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1 CURSO INTRODUCTORIO PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA PROFESORADO DE NIVEL INICIAL CIENCIAS NATURALES Prof. Adriana Fernández Prof. Mariela Lobarbo 2020

PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA PROFESORADO DE … · Area Cs. Naturales 4 Un recurso para clasificar los seres vivos, en este caso los animales, es a través de las claves dicotómicas

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CURSO INTRODUCTORIO

PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA

PROFESORADO DE NIVEL INICIAL

CIENCIAS NATURALES

Prof. Adriana Fernández

Prof. Mariela Lobarbo

2020

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IES Esc. Normal Sup. Gral Manuel Belgrano Curso Introductorio PEP – PEI Area Cs. Naturales

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TEMA: Seres Vivos: Clasificación

CAPACIDADES TRABAJADAS:

Dominar los saberes a enseñar

o Producir versiones del conocimiento a enseñar adecuadas a los

requerimientos del aprendizaje de los estudiantes.

PROPÓSITOS

a) Proponer la revisión de contenidos básicos de ciencias naturales poniendo en juego los

conocimientos previos y confrontándolos con nuevos materiales de estudio.

b) Propiciar el desarrollo de diversos juegos para facilitar el abordaje de los conceptos.

ACTIVIDADES

Primer momento:

1) Considerá todas las personas de su familia (padres, hijos, abuelos, sobrinos,

tíos, cuñados, etc.) y agrupalos según su edad (teniendo en cuenta un grupo para los

menores de 10 años, otro para los que van entre 10 y 19, otro grupo para los que

tengan entre 20 y 29, y así sucesivamente). Escribí los grupos resultantes con los

integrantes de cada uno.

2) Ahora realizá un nuevo agrupamiento según el color de ojos (claros y

oscuros) y escribí cómo quedan los grupos resultantes.

3) Realizá una nueva clasificación según el equipo de fútbol favorito de cada

uno. ¿Cómo quedan los grupos resultantes?

4) Compará los distintos agrupamientos resultantes en los 3 casos: ¿coinciden?

¿por qué?

5) La cualidad que usamos para clasificar en cada caso se denomina criterio de

clasificación. Dependerá de dicho criterio cómo queden finalmente los grupos.

Pensá en 2 (dos) criterios más de clasificación para agrupar a los integrantes de su

familia y escribí a continuación cómo quedarían agrupados.

Segundo momento: Clasificando animales

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a) Observá los siguientes animales

b) Agrupá los animales teniendo en cuenta un criterio de clasificación a elección.

Escribí dicho criterio y los grupos según queden conformados.

c) Pensá en nuevas formas para clasificar animales. ¿Qué otros criterios podrías

usar? Escribilos.

d) Realizá la lectura del documento (pág. 5 y 6) y señalá las ideas principales.

Tercer momento: Clasificamos animales según clave dicotómicas

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Un recurso para clasificar los seres vivos, en este caso los animales, es a través de las

claves dicotómicas. Se llaman así porque plantean características claramente

identificables y contrastables para dividir un grupo en dos grupos bien definidos, y luego

seguir profundizando la clasificación siempre considerando la división en dos.

Actividades:

a) Observa y analiza la clave dicotómica (archivo adjunto)

b) Buscá 10 animales diferentes (podés usar la web, un libro, revistas, etc.).

c) Clasificá cada uno de los animales siguiendo la clave dicotómica analizada.

d) Registrá los resultados de dicha clasificación a continuación.

BIBLIOGRAFÍA

‣ Liberman, Daniela (200 ) “Ciencias Naturales 1”. Editorial Puerto de Palos, Bs.As

‣ Barden, Gabriela y otros (200 ) “Ciencias Naturales 8 Todos somos protagonistas”

Editorial Santillana

‣ Balbiano, Alejandro y otros ( 200 ) “Ciencias Naturales 1 Conocer más” Editorial

Santillana

IMPORTANTE: si deseás ampliar esta información, podés consultar la siguiente página web:

http://e-

ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/958/html/1_los_sistemas_de_cla

sificacin_biolgica.html

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Clasificación de Animales