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Profesorado de Matemática
Instituto de Enseñanza Superior N º 1
“Dra Alicia Moreau de Justo”
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
2016
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 “Dra. Alicia Moreau de Justo”
Dirección, Código Postal, Teléfono, Fax, E-mail, Página web
Dirección: Av. Córdoba 2016
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - C. P. C1120AAP
Teléfonos-Fax: 4374-4068 y 4373-3731
URL: http://ies1.caba.infd.edu.ar
Autoridades:
Rectora Lic. Claudia G. Bueno
Vicerrectora: Prof. Mabel Rojas
Regente: Prof. Beatriz Frenkel
Carreras que se dictan:
Profesorado de Educación Superior en Filosofía
Profesorado de Educación Superior en Psicología
Profesorado de Educación Superior en Lengua y Literatura
Profesorado de Educación Superior en Matemática
Profesorado de Educación Superior en Física
Profesorado de Educación Superior en Historia
Psicopedagogía
Títulos que se otorgan:
Profesor/a de Educación Superior en Filosofía
Profesor/a de Educación Superior en Psicología
Profesor/a de Educación Superior en Lengua y Literatura
Profesor/a de Educación Superior en Matemática
Profesor/a de Educación Superior en Física
Profesor/a de Educación Superior en Historia
Psicopedagogo/a
Este instituto depende de la Dirección de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
¡¡ BIENVENIDOS A LA CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA DEL
IES Nº 1“DRA ALICIA MOREAU DE JUSTO”!
En este cuadernillo les acercamos información en relación a la INSTITUCIÓN y a la CARRERA que han elegido, para ayudarlos a planificar su año lectivo:
· Gobierno de la Institución.
· Competencia del título
· Perfil docente.
· Organización de la Carrera de Psicopedagogía
· Estructura curricular y su organización.
GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN
Cada cuatro años la comunidad educativa, a través de los claustros de docentes, alumnos y graduados, elige Rector, Vicerrector y Regente.
Asimismo, cada claustro vota a sus representantes en el Consejo Directivo, que se reúne en sesiones ordinarias periódicas realizadas en la sede del Rectorado. Las reuniones son abiertas para todos los miembros de la comunidad educativa que quieran asistir a ellas.
Conforman el gobierno de la institución el Rectorado y el Consejo Directivo. Del Rectorado dependen la Regencia y la Secretaría Administrativa.
Bajo la órbita de la Regencia se hallan los Departamentos Académicos –dirigidos en el caso de la Carrera de Psicopedagogía por la Directora, la Coordinadora del Campo de Formación de la Práctica Profesionalizante y la Junta Departamental.
Integran la Secretaría Administrativa el Departamento de Alumnos, que tiene entre otras la función de orientación al estudiante, y el Departamento de Profesores (Bedelía).
El Instituto cuenta con un REGLAMENTO ORGÁNICO. El mismo atiende básicamente a los PRINCIPIOS ESTRUCTURALES Y DE ORGANIZACIÓN DE
LA INSTITUCIÓN. Podrán consultar el mismo en la biblioteca y en forma digital en
la página web de la institución (http://ies1.caba.infd.edu.ar).
Algunas sugerencias:
· Recordá que como integrantes del claustro de alumnos, los consejeros alumnos te representan en el Consejo Directivo. Además existe un Centro de Estudiantes (CEA). Es importante que conozcas a tus representantes y cuáles son tus vías de participación y comunicación.
· Consultá periódicamente la página web, en la que se brinda información actualizada acerca de todas las actividades del IES, tanto intrainstitucionales como de extensión a la comunidad (Por ejemplo, talleres de idiomas).
Es importante que sepas que:
El Instituto cuenta además con un Centro de Orientación y Apoyo al Estudiante, Espacio de Tutoría y Servicio de Fonoaudiología.
Por tratarse de un establecimiento educativo de Gestión Estatal, el IES Nº 1 cuenta con una Asociación Cooperadora integrada por alumnos y ex alumnos de la institución.
Dirección de la Carrera
Prof. Lic. Gabriela Elena Varela
Horarios de dirección:
Lunes: de 20.20 a 21.40 hs
Martes: de 8 a 10 hs
Jueves: de 8.40 a 10 hs y de 20.20 a 22.20 hs
Coordinación de la Formación de la Práctica Profesionalizante
Lic. Romina Donato
Horarios de coordinación:
Lunes de 8:00 a 10:40 hs.
Martes de 15 a 20:20 hs.
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
COMPETENCIA DEL TÍTULO
PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS Y ESTRUCTURA CURRICULAR
a) Denominación: Tecnicatura en Psicopedagogía
b) Título o certificado que otorga: Psicopedagogo
c) Características generales: nivel superior, tecnicatura sociohumanística, presencial.
d) Duración total de la carrera:
carga horaria total: 3766
tiempo estimado de cursado: cuatro años
f) Perfil del egresado:
El Psicopedagogo es un profesional comprometido con los sujetos en todo lo que atañe a su experiencia de aprendizaje, abordándola desde los vínculos con el medio socioafectivo, con los procesos y los espacios que concurren a la construcción de esa experiencia. El alcance de la acción psicopedagógica puede ubicarse en múltiples contextos: instituciones educativas (formales y no formales), sanitarias, jurídicas y laborales, en una tarea individual o colectiva.
El Psicopedagogo se encarga de prevenir, detectar y atender problemas vinculados al aprendizaje y de promover e implementar estrategias eficaces -individuales, grupales o institucionales-que posibiliten a los sujetos de cualquier edad optimizar sus capacidades y progresar hacia una valoración de sí y de los demás en línea con el desarrollo de la autonomía para la integración a los diversos ámbitos y contextos en los que se construyen la identidad subjetiva y los lazos sociales.
Sus funciones son:
- Elaborar y establecer un diagnóstico de las dificultades de aprendizaje de los sujetos.
- Proyectar y promover estrategias adecuadas para cada problemática y para cada individuo según sus particularidades.
- Realizar las derivaciones pertinentes hacia el/los profesional/es que corresponda/n al momento de detectar, mediante la evaluación en las áreas del desarrollo a nivel cognitivo, emocional y físico, dificultades que obstaculicen un desarrollo adecuado de los sujetos y sus actividades.
- Realizar tareas de seguimiento de casos individuales y grupales reconociendo necesidades personales, relacionales y comunitarias.
- Realizar tareas de orientación educacional, vocacional y ocupacional, individual y grupal.
- Participar activamente como miembro de equipos de orientación escolar en la dinámica de las relaciones de la comunidad educativa, a fin de favorecer procesos de integración y cambio.
- Desarrollar actividades de orientación familiar o comunitaria con el propósito de aportar al mejoramiento de las problemáticas de aprendizaje en los diversos contextos y ámbitos que configuran la vida social-vincular del individuo.
- Intervenir pertinentemente para maximizar las capacidades de cada individuo y favorecer, a partir del asesoramiento a grupos e instituciones, las condiciones óptimas para afrontar problemáticas vinculadas al aprendizaje.
- Asesorar y orientar a docentes y equipos profesionales para mejorar las acciones de enseñanza de modo de potenciar la calidad del aprendizaje.
- Asesorar en instancias de selección y capacitación de personal.
Rasgos profesionales:
- Capacidad de trabajo en equipo y en redes interinstitucionales, reconociendo y valorando los aportes de los distintos especialistas y priorizando un abordaje integral de las situaciones que atiende.
- Comprensión de la complejidad de los procesos de aprendizaje, las características que éstos asumen en los distintos momentos de la vida y de la necesaria singularidad en que se manifiestan en cada sujeto.
- Conocimiento de los procesos que intervienen en la constitución biológica, psíquica y social del sujeto.
- Capacidad de observación de las dinámicas institucionales, con conocimiento profundo de las condiciones actuantes en las instituciones educativas, sanitarias, jurídicas, laborales y comunitarias, en tanto contextos de su desempeño profesional y de los sujetos a los que atiende.
- Capacidad de empatía y comprensión hacia los sujetos con diversas dificultades de aprendizaje y posibles patologías asociadas, y hacia su entorno más cercano.
Incumbencias profesionales
El título de psicopedagogo expedido por el Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 “Dra. Alicia Moreau de Justo” habilita para el desempeño profesional en las áreas de educación, salud mental, justicia y laboral.
Según la Resolución Nº 1463/92 del Ministerio de Cultura y Educación las incumbencias del título de psicopedagogo son:
· Asesorar con respecto a la caracterización del proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y/o anomalías para favorecer las condiciones óptimas del mismo en el ser humano, a lo largo de todas sus etapas evolutivas en forma individual y grupal, en el ámbito de la educación y de la salud mental.
· Realizar acciones que posibiliten la detección de las perturbaciones y/o anomalías en el proceso de aprendizaje.
· Explorar las características psicoevolutivas del sujeto en situación de aprendizaje.
· Participar en la dinámica de las relaciones de la comunidad educativa, a fin de favorecer procesos de integración y cambio.
· Orientar respecto de las adecuaciones metodológicas acordes con las características bio-psico-socio-culturales de individuos y grupos.
· Realizar proceso de orientación educacional, vocacional – ocupacional en las modalidades individual y grupal.
· Realizar diagnósticos de los aspectos preservados y perturbados comprendidos en el proceso de aprendizaje, para efectuar pronósticos de evolución.
· Implementar sobre la base del diagnóstico, estrategias específicas – tratamiento, orientación, derivación- destinadas a promover procesos armónicos de aprendizaje.
· Participar en equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y salud mental.
Ámbitos de desempeño profesional
El Psicopedagogo se encuentra capacitado para asumir las funciones preventivas y asistenciales en las siguientes áreas de desempeño profesional:
Educación
El psicopedagogo podrá desempeñar sus funciones en equipos de coordinación, centros especialmente destinados al abordaje de las problemáticas del aprendizaje y servicios de educación integrada o especial, programas, proyectos y emprendimientos educativos y recreativos comunitarios que se lleven a cabo a través de instituciones y organizaciones de la sociedad civil.
Salud
El psicopedagogo podrá desempeñar sus funciones en centros de salud mental, centros de atención temprana, centros de atención a la tercera edad, centros de diagnóstico y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y otros soportes comunitarios vinculados a su tarea.
Laboral
El psicopedagogo podrá aportar con sus conocimientos a diversas tareas vinculadas con ámbitos laborales. Se encuentra profesionalmente preparado para integrarse a equipos de trabajo que tienen por objeto explorar y evaluar las condiciones de aspirantes a un empleo y de realizar tareas de capacitación de personal cuando el aprendizaje constituya una operación indispensable para el desempeño laboral de los sujetos. Del mismo modo, puede asumir la tarea de orientación para la formación laboral de sujetos tanto en situación de empleo como de desempleo en agencias, departamentos de recursos humanos, mutuales, sindicatos otras organizaciones sociales.
Finalidades y objetivos de la formación
Los objetivos formulados para la presente propuesta curricular procuran expresar globalmente los alcances de la formación de Psicopedagogos desde una perspectiva que integra funciones y áreas de incumbencia, a saber:
· Formar psicopedagogos comprometidos con la profesión, capaces de desempeñar sus funciones con idoneidad en las áreas de su competencia.
· Promover la identidad profesional sobre la base de los conocimientos académicos logrados y de los valores vinculados a la responsabilidad profesional.
· Fortalecer la formación académica y la práctica profesional a través de la transmisión y adquisición de contenidos que coadyuven en el desarrollo de una praxis crítica e históricamente situada.
· Fortalecer la naturaleza de los procesos y los logros de la enseñanza para la formación de nuevos profesionales que sepan considerar los cambios socioculturales y las transformaciones científicas y tecnológicas.
· Desarrollar instancias de profundización y capacitación a partir de la producción de trabajos de investigación
Como expresó María Elena Arzeno (2005) la psicopedagogía ha devenido en práctica de pensamiento porque el aprendizaje acontece y por la complejidad del aprender y de los campos de aprendizajes. Campos físicos y virtuales, y los de desempeño profesional que mencionamos párrafos anteriores. Por tal motivo consideramos que la formación del psicopedagogo y de la psicopedagoga demanda conocimientos técnicos interdisciplinarios en permanente actualización que permitan desarrollar pensamiento disciplinar crítico.
La organización del Plan de Estudios en sus áreas de formación y el régimen de correlatividades son condiciones necesarias para la gradualidad en la construcción de esos conocimientos y pensamiento interdisciplinario propio de la Psicopedagogía y del perfil del egresado del IES N°1. Siendo esta la única institución estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que forma psicopedagogos y psicopedagogas buscamos que el estudiante alcance un compromiso profesional en lo público, político, social y ético.
En este mismo sentido se elaboraron Pautas para las equivalencias que se otorguen a egresados de otras disciplinas y/o a asignaturas cursadas y aprobadas en otras instituciones.
Para que puedan anticipar la organización del año lectivo y de la formación en general, a continuación se informa:
1) la Organización del Plan de Estudios de la Carrera de Psicopedagogía
2) el Régimen de Correlatividades que tienen que tener en cuenta para inscribirse a las asignaturas, seminarios o talleres. Es importante que presten atención ya que este régimen es el que otorga condición de cursada.
3) las Pautas para evaluar las equivalencias de espacios curriculares de otras Carreras y /o aprobados en otras instituciones terciarias o universitarias.
3 – Carrera de Psicopedagogía IES N º 1 “Dra Alicia Moreau de Justo”
ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Área Formativa
Instancias
Curriculares
Unidad curricular
Régimen y condiciones de cursada
Hs/cát semanales para los estudiantes
Hs/cát. acreditación de trabajo autónomo
Área de Formación General
Filosofía de la educación
Materia
Anual
3
Pedagogía
Materia
Anual
5
Sociología
Materia
Cuatrimestral
4
Antropología
Materia
Cuatrimestral
4
Ética y deontología profesional
Materia
Cuatrimestral
4
Carga horaria total del área
Área de Formación de Fundamento
Bases neurofisiológicas del aprendizaje
Materia
Anual
4
Psicología General
Materia
Anual
5
Didáctica General
Materia
Anual
3
Estadística
Materia
Cuatrimestral
4
Psicología Social
Materia
Cuatrimestral
4
Teoría y Dinámica de Grupos
Materia
Cuatrimestral
4
Neuropsicopatología
Materia
Anual
4
Psicoanálisis
Materia
Anual
4
Psicopatología
Materia
Anual
4
Metodología de la Investigación
Materia
Cuatrimestral
4
4
Psicología de la Niñez
Materia
Cuatrimestral
6
Psicología de la Adolescencia y la Adultez
Materia
Cuatrimestral
6
Área de Formación Específica
Psicología Genética
Materia
Cuatrimestral
6
4
Psicología del Aprendizaje
Materia
Anual
4
Lenguajes expresivos aplicados a la Psicopedagogía
Taller
Cuatrimestral
4
Promoción y Prevención en Psicopedagogía
Materia
Anual
3
Problemáticas de la Discapacidad
Materia
Cuatrimestral
4
Didáctica en el Nivel Inicial
Materia
Cuatrimestral
3
Didáctica en el Nivel Primario
Materia
Cuatrimestral
3
Didáctica en el Nivel Medio y Superior
Materia
Cuatrimestral
6
Intervenciones psicopedagógicas en trastornos del desarrollo
Materia
Anual
4
Intervenciones psicopedagógicas en la discapacidad
Materia
Cuatrimestral
4
Teoría y Técnicas Psicométricas de Evaluación
Taller
Anual
4
Teoría y Técnicas Proyectivas de Evaluación
Taller
Anual
4
Seminario de Actualización
Seminario
Cuatrimestral – Uno entre opciones
3
10
Una materia entre:
1. Psicopedagogía Jurídico- Social
1. Psicopedagogía Laboral
1. Abordajes Psicopedagógicos en Personas Mayores
Materia
Cuatrimestral
4
Carga horaria total del área
Área de Prácticas
PPI: Acercamiento al campo profesional
Taller
Cuatrimestral
4
10
Trabajo en contexto
20
Diagnóstico Psicopedagógico
Materia
Anual
4
6
Clínica Psicopedagógica en la Niñez
Materia
Anual
5
Clínica Psicopedagógica en Adolescentes y Adultos
Materia
Anual
5
Orientación Educacional, Vocacional y Profesional
Taller
Anual
4
20
PPII: Residencia
Taller
Cuatrimestral
4
Trabajo en contexto
82
Carga horaria total del área
166
Carga horaria total
RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES
Para Cursar y para aprobar
Es necesario haber aprobado
la cursada y el final
Es necesario haber cursado o estar cursando en simultáneo
Neuropsicopatología
Bases Neurofisiológicas del Aprendizaje
Psicoanálisis
Psicología General
Psicopatología
Psicoanálisis
Metodología de la Investigación
Estadística
Psicología de la Niñez
Psicología General
Psicología Genética
Psicología General
Psicología del Aprendizaje
Psicología General
Psicología de la Adolescencia y la Adultez
Psicología General
Didáctica en el Nivel Inicial
Didáctica General
Didáctica en el Nivel Primario
Didáctica General
Didáctica en el Nivel Medio y Superior
Didáctica General
Intervenciones Psicopedagógicas en Trastornos del Desarrollo
Problemáticas de la Discapacidad
Psicopatología
Diagnóstico Psicopedagógico
- Psicología de la Niñez
- Psicología de la Adolescencia y la Adultez
- Psicología Genética
- Teoría y técnicas Psicométricas de Evaluación
- Teoría y técnicas Proyectivas de Evaluación
Teoría y técnicas Psicométricas de Evaluación
- Psicología de la Niñez
- Psicología de la Adolescencia y la Adultez
Psicopatología
Teoría y técnicas Proyectivas de Evaluación
- Psicología de la Niñez
- Psicología de la Adolescencia y la Adultez
Psicopatología
Clínica Psicopedagógica en la Niñez
- Diagnóstico Psicopedagógico
- Intervenciones Psicopedagógicas en Trastornos del Desarrollo
Clínica Psicopedagógica en la Adolescentes y Adultos
- Diagnóstico Psicopedagógico
- Intervenciones Psicopedagógicas en Trastornos del Desarrollo
Orientación Educacional, Vocacional y Profesional
- Teoría y técnicas Psicométricas de Evaluación
- Teoría y técnicas Proyectivas de Evaluación
Etica y Deontología Profesional
Filosofía de la Educación
PPI. Acercamiento al campo profesional
Pedagogía
PPII. Residencia
PPI. Acercamiento al campo profesional
- Clínica Psicopedagógica en la Niñez
- Clínica Psicopedagógica en la Adolescentes y Adultos
PAUTAS PARA EVALUAR LAS EQUIVALENCIAS
CRITERIOS
EQUIVALENCIA APROBADA
EQUIVALENCIA NO APROBADA
Carga horaria
Cuando el espacio curricular solicitado por equivalencia tiene igual o mayor cantidad de horas cátedra que el solicitad del Plan de estudio 2014.
El espacio curricular solicitado para equivalencia tiene menor cantidad de horas cátedra que el solicitad del Plan de estudio Psicopedagogía 2014
Formato curricular
Cuando el formato del espacio curricular solicitado por equivalencia es igual al formato curricular
Ejemplo: Materia por materia - Seminario por Seminario
No se otorgan por equivalencias los espacios curriculares que integran la Formación de la Practica Profesionalizante.
Extensión
Se otorga un (1) espacio curricular por equivalencia con igual carga horaria (Cuatrimestral por cuatrimestral. Anual por anual).
Se otorgan dos (2) espacios curriculares cuatrimestrales por uno anual siempre que tengan coherencia y consistencia interna y que se encuentren los contenidos mínimos del Plan de estudios de Psicopedagogía. (2014)
No se otorgan más de un (1) espacio curricular por cada equivalencia con igual carga horaria.
No se otorgan dos (2) espacios curriculares cuatrimestrales por uno anual cuando no se encuentra coherencia ni consistencia interna y no se encuentran los contenidos mínimos del Plan de estudios de Psicopedagogía. (2014)
Cantidad de años
de aprobación
Cuando el espacio curricular solicitado por equivalencia tiene diez (10) años o menos de diez (10) años de aprobada.
Cuando el espacio curricular solicitado por equivalencia tiene más de diez (10) años de finalizada la carrera y se encuentra en ejercicio profesional. Ej: Docente
El espacio curricular solicitado por equivalencia tiene más de diez (10) años y la estudiante que lo solicita no se encuentra en ejercicio profesional.
Contenido
Cuando el contenido del espacio curricular solicitado por equivalencia tiene un 60% de los contenidos de la asignatura, seminario o taller. Los contenidos mínimos establecidos en el Plan de estudios de Psicopedagogía (2014) deberán encontrarse dentro de ese porcentaje.
El contenido del espacio curricular solicitado por equivalencia tiene menos del 60% de los contenidos del espacio del Plan de Estudios de Psicopedagogía.
O cuando tiene un 60% pero no se encuentran presentes en el Programa didáctico los contenidos específicos solicitados por los Profesores, teniendo en cuenta los contenidos mínimos del Plan de estudios de Psicopedagogía.
CURSO DE INGRESO – AGOSTO 2916
TURNO MAÑANA
Lunes 8
Martes 9
Jueves 11
8:30 a 10 hs. Institucional . Tutoría
Información sobre la Carrera de Psicopedagogía - Cuadernillo
Campos de Incumbencias
Presentación del espacio Orientación Psicopedagógica a cargo de las Residentes de Psicopedagogía
10:20 a 12 hs Directora de Carrera- Centro de estudiantes
Definición y delimitación de la Psicopedagogía –
Presentación de la Coordinadora de las Prácticas Profesionalizante
Trabajo con los estudiantes: Estilo de aprendizaje y Estrategias de aprendizaje
TURNO VESPERTINO
Lunes 8
Martes 9
Jueves 11
18:30 a 20 hs. Institucional. Tutoría
Información sobre la Carrera de Psicopedagogía - Cuadernillo
Campos de Incumbencias
Presentación del espacio Orientación Psicopedagógica a cargo de las Residentes de Psicopedagogía
20:20 a 22 hs Directora de Carrera- Centro de estudiantes
Definición y delimitación de la Psicopedagogía –
Presentación de la Coordinadora de las Prácticas Profesionalizante
Trabajo con los estudiantes: Estilo de aprendizaje y Estrategias de aprendizaje