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Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
02-2012
Profesorado en Educación Especial
02-2012
Profesorado en Educación Especial
1. Descripción de la carrera
El Profesorado en Educación Especial, tiene como finalidad desarrollar competencias pedagógicas-didácticas en el área de Educación Especial para atender integralmente a la diversidad bajo el concepto de necesidades educativas especiales, en los niveles educativos de preescolar y básico, como también en los ámbitos familiar y social. La formación sólida en metodologías innovadoras permitirá a los profesionales desempeñarse laboralmente en apoyo al desarrollo integral de niños y niñas para su integración e inclusión en la sociedad.
Durante el proceso de formación el futuro y la futura docente adquiere las herramientas básicas para el trabajo con personas con necesidades educativas especiales, a través de investigaciones bibliográficas y de campo sobre el desarrollo evolutivo del ser humano, el análisis de la situación de la educación especial en el nuevo milenio, la reflexión de la realidad que enfrentan las personas con discapacidad en nuestro país; la aplicación de metodologías y enfoques pedagógicos innovadores; factores que son esenciales en el proceso de aprendizaje-enseñanza de los futuros profesionales.
Este profesorado requiere personas con vocación, con espíritu investigativo, sensibilidad y calidad humana; con habilidades de trabajo en equipo, dispuestos a promover en el aulas, la comunidad y la sociedad la educación inclusiva y con disponibilidad de innovar en la práctica pedagógica.
1.1. Objetivo Desarrollar competencias didácticas-pedagógicas en el área de educación especial para atender integralmente a la niñez de educación parvularia y básico con necesidades educativas especiales, así como también para trabajar con la familia y otros autores sociales, implementando un enfoque de educación inclusiva.
2. Áreas de estudio
Son tres las áreas de estudio:
2.1 Formación general: se incluyen las asignaturas comunes a todas las especialidades del profesorado. Se procura orientar a las y los futuros docentes en procesos de aprendizaje y enseñanza dinámicos, participativos y creativos, para que desarrollen actitudes y habilidades con las que puedan ayudar al estudiantado a “aprender a aprender” y a construir aprendizajes
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significativos. Las nueve asignaturas de formación general comprenden contenido de psicopedagogía, didáctica general, fundamentos, diseño y aplicación del currículo, el análisis de la educación en la sociedad, estrategias para la evaluación de los aprendizajes, la informática aplicada a la educación y orientaciones para el desarrollo profesional permanente.
2.2 Formación especializada en educación especial: permitirán conocer los fundamentos de la Educación Especial, las diferentes necesidades educativas especiales, las orientaciones didácticas-pedagógicas inclusivas para poder atender y facilitar proceso de formación a las personas con discapacidad intelectual, física, sensorial y mental.
2.3 Práctica docente: se compone de cinco cursos, en los cuales, los futuros y las futuras docentes tienen la oportunidad de observar, reflexionar y actuar en situaciones reales que se presentan en instituciones educativas del país. La práctica docente se realiza con el apoyo y la supervisión de docentes-tutores de la especialidad correspondiente y de profesores de la universidad. Se desarrolla en tres fases: observación institucional, asistencia al docente y aplicación del currículo.
3. Áreas en las que se desempeñan los profesores y profesoras de educación especial
3.1. Docencia 3.2. En planificación, ejecución y evaluación de procesos educativos, programas y proyectos. 3.3. En aulas de apoyo de los centros educativos públicos y privados, 3.4. En proyectos y programas de atención a personas con necesidades educativas especiales
de instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
4. Carreras afines.
4.1 Licenciatura en Educación Especial.4.2 Licenciatura en Ciencias de la Educación.4.3 Licenciatura en Psicología.
5. Requisitos de ingreso1
De acuerdo al Ministerio de Educación al aspirante a estudiar este profesorado se le exige cumplir con los siguientes requisitos:
5.1 Deberán realizar dos pruebas psicológicas: Inteligencia General y Personalidad.
1: MINED (2005). Instructivo para el funcionamiento de las carreras de profesorado. El Salvador.
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• Bachilleres graduados o graduadas antes de 2000 o de bachilleres graduados o graduadas en años anteriores que no realizaron la PAES, se tomará como nota de ingreso el promedio de las calificaciones obtenidas en las cuatro asignaturas básicas de los dos primeros años de Bachillerato el cual deberá ser igual o mayor a siete (7.0).
• Bachilleres graduados o graduadas en los años 2000 y 2001, el resultado de la PAES deberá ser igual o mayor al promedio nacional obtenido en la PAES para esos años, es decir 5.2 y 5.4 respectivamente. Si ha obtenido una nota menor a dicho promedio nacional, se tomarán en cuenta las calificaciones que haya obtenido en las cuatro asignaturas básicas durante los dos primeros años de Bachillerato. El promedio de esas calificaciones más la nota obtenida en la PAES se dividirá entre dos (2) y el resultado tendrá que ser igual o mayor a seis (6.0).
5.2 Nota de PAES o nota de ingreso:
Año que realizó PAES Nota mínima PAES
Promedio de notas de las cuatro materias básica de primero y segundo años de bachillerato
Antes de 2000 No aplica 7.0
2000 5.2* 6.0
2001 5.4* 6.0
2002-2004 1651 No aplica
2005 Nivel intermedio: 3.76 a 7.50 puntos Nivel superior: 7.51 a 10.00 puntos** 7.0
2006 - 2011 Nivel intermedio: 3.76 a 7.50 puntos Nivel superior: 7.51 a 10.00 puntos** 6.5
*2000- 2001, si el aspirante obtuvo una nota menor a este promedio nacional (5.2 o 5.4), la universidad deberá tomar en cuenta las calificaciones que haya obtenido en las cuatro asignaturas básicas de los dos primeros años de Bachillerato. El promedio de esas calificaciones más la nota de la PAES se dividirá entre dos (2) y el resultado tendrá que ser igual o mayor a seis (6.0) ** 2005 a 2011, si los y las bachilleres cuyo resultado en la PAES sea del nivel superior, podrán ser admitidos sin tomar en cuenta el cálculo del promedio de notas de bachillerato.
Para las personas aspirantes a las carreras de profesorado, que obtuvieron su título de bachiller por mediode un examen de suficiencia, la nota promed io de las cuatro asignaturas básicas deberá ser igual o mayor asiete (7.0) y obtener un resultado en la prueba PAES de nivel intermedio o superior.
Requisitos especiales
*2000- 2001, si el o la aspirante obtuvo una nota menor a este promedio nacional (5.2 o 5.4), la uni-versidad deberá tomar en cuenta las calificaciones que haya obtenido en las cuatro asignaturas básicas de los dos primeros años de Bachillerato. El promedio de esas calificaciones más la nota de la PAES se dividirá entre dos (2) y el resultado tendrá que ser igual o mayor a seis (6.0)
** 2005 a 2011, si los y las bachilleres cuyo resultado en la PAES sea del nivel superior, podrán ser admitidos sin tomar en cuenta el cálculo del promedio de notas de bachillerato.
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• Bachilleres graduados o graduadas desde el 2002 hasta el 2004, el resultado de la PAES deberá ser igual o mayor a mil seiscientos cincuenta y un puntos (1,651).
• Bachilleres graduados o graduadas en 2005. Se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
- El o la aspirante deberá tener una calificación que le ubica en el nivel intermedio o superior de la PAES.
- Además, deberá tener una calificación promedio global de al menos 7.0, considerando conjuntamente las notas finales en los dos primeros años de bachillerato y en las cuatro asignaturas básicas. Así, el promedio se calculará sumando las notas finales de ambos años y dividiendo el total entre ocho.
- Los y las bachilleres cuyo resultado en la PAES sea del nivel superior, podrán ser admitidos sin tomar en cuenta el cálculo del promedio indicado en el apartado anterior.
• Bachilleres graduados en 2006 en adelante. Se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
- El o la aspirante deberá tener una calificación que le ubica en el nivel intermedio o superior de la PAES.
- Además, deberá tener una calificación promedio global de al menos 6.5, considerando conjuntamente las notas finales en los dos primeros años de bachillerato y en las cuatro asignaturas básicas. Así, el promedio se calculará sumando las notas finales de ambos años y dividiendo el total entre ocho.
- Los y las bachilleres cuyo resultado en la PAES sea del nivel superior, podrán ser admitidos sin tomar en cuenta el cálculo del promedio indicado en el apartado anterior.
5.4 Transferencia de créditos académicos (equivalencias)
Se otorgan equivalencias de asignaturas a carreras de profesorado siempre que sean de igual naturaleza, hayan sido cursadas dentro de los últimos cinco (5) años y tengan una calificación igual o mayor a siete (7.0). Las evidencias del estudio constarán en el expediente académico del futuro docente a más tardar en los treinta días posteriores al inicio del ciclo.
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5.5 Cambio de carrera para continuar o iniciar estudios de Profesorado, deberá cumplir con lo siguiente:
• Tener un CUM de 7.0 a la fecha.• Aprobar dos pruebas psicológicas.• Aprobación del estudio de equivalencias, cuya evidencia deberá constar en el expediente
académico del futuro docente a más tardar treinta días después de iniciado el ciclo correspondiente.
6. Requisitos de graduación
6.1 Haber aprobado todas las materias del plan de estudios.
6.2 Haber obtenido un CUM igual o superior a siete (7.0).
6.3 Haber aprobado un mínimo de 32 unidades valorativas (U.V.)
6.4 Haber aprobado las prácticas docentes correspondientes a cada ciclo.
6.5 Haber cubierto todos los derechos de tramitación requeridos por la universidad.
6.6 Estar solvente con la universidad.
6.7 Aprobar la Evaluación de Competencias Académicas y Pedagógicas (ECAP) con un puntaje mínimo de 2525 puntos o el equivalente que determine el MINED. Esta prueba la aplica el Ministerio de Educación. Para participar en la ECAP será requisito indispensable haber aprobado todas las asignaturas del plan de estudios y tener un CUM igual o mayor a siete (7.0).
7. Horario de la carrera
La mayoría de las asignaturas del Profesorado en Educación Especial se imparten por la tarde, desde la 1:30 a 6:30 p.m. Las prácticas docentes se realizar por la mañana en centros educativas públicas y privadas.
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8. Título que se obtiene y duración de la carrera
El título que se obtiene es de Profesor o Profesora en Educación Especial y la carrera tiene una duración de tres años (seis ciclos).
Más informaciónLicda. Blanca Rosa de Cortés Coordinadora de los Profesorados en Inglés, en Educación Especial, en Educación Parvularia y en Básica a Distancia.Teléfono: 2210-6600 ext. [email protected]
Pensum de la carrera de Profesorado en Educación EspecialCódigo de carrera:1300 - Plan 01/2001
