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Profesorado: María Auxiliadora Materia: Problemáticas de la Educación Primaria
Curso: Cuarto Año Año: 2015 Profesora: Ana D´Angelo Alumno: Paola Andreoli
Jesica Falabella Nadia Peripichay Hernán Javier Bosco
Proyecto áulico:
“Te miro, te escucho y te comprendo”
Destinatarios: Alumnos de 3° Grado
Tiempo estimado: 1 mes, realizando un encuentro por semana de 80 minutos aprox.
Objetivos:
• Respetar al otro en el ámbito escolar valorando sus diferencias.
• Escuchar con empatía brindando afecto y apoyo.
• Enriquecer vínculos positivos, fomentando la comunicación sana.
Contenidos:
• La buena comunicación oral y escrita.
• La empatía con el otro.
• La escucha comprensiva, respetando turnos para hablar.
Fundamentación:
En una sociedad donde no hay respeto, tolerancia y valorización por el otro; es fundamental
fomentar en los niños las relaciones sanas, positivas y de empatía.
El ámbito educativo no es ajeno a esta realidad y creemos que es allí donde comenzar a trabajar
en todos estos aspectos, producirá un cambio favorable para nuestra sociedad futura.
Por este motivo, nos proponemos trabajar en un proyecto que involucra a los chicos de tercer
grado de nuestra institución. Observamos en ellos, algunas dificultades en su comunicación, no
pudiendo escucharse y mucho menos ponerse en el lugar del otro. El no poder respetar los turnos
para hablar y la poca tolerancia que se tienen entre ellos ha sido uno de los motores que impulsó
este proyecto.
A través del mundo narrativo, con personajes empáticos que dejan un mensaje alentador sobre la
escucha comprensiva, el respeto por las opiniones del otro, apuntamos a mejorar la buena
convivencia en el aula.
Actividades:
• Primer encuentro:
El docente iniciará este primer encuentro con la narración del cuento: “La oreja de Don
Cosme”:
La Oreja de Don Cosme
Esta es la historia de Don Cosme, un anciano con unas orejas especiales, con las que puede
escuchar y sentir todos los buenas intenciones, los sentimientos y lindos mensajes a su alrededor.
Un día se cruzó por el camino con Latoso, un personaje que tenía una armadura de lata muy
ruidosa que envolvía su cuerpo y no lo dejaba escuchar lo que las personas dicen o sienten.
Así, Latoso, andaba por el mundo bastante triste, desorientado y sin amigos.
Don Cosme, quiso enseñar a Latoso como dejar de hacer ruido y aprender a escuchar para poder
sentir y conocer lo que pasaba a su alrededor.
Entonces, le prestó una de sus orejas para que pudiera percibir con ella todas las sensaciones
sonoras de su entorno.
Es así, como llegaron a la casa de Pepa, una nena amiga de Don Cosme.
Latoso con la ayuda de la oreja de Don Cosme, pudo escuchar cuando Pepa le decía que podían ser
amigos, jugar y divertirse juntos… Eso a Latoso le encantó, ya que era la primera vez que alguien se
le acercaba y él podía escuchar sus palabras.
Después de conversar mucho, Pepa se acordó que tenía que ir a la escuela y enseguida los invitó a
Latoso y a Don Cosme para que la acompañaran… por supuesto, aceptaron la invitación.
Cuando llegaron, Pepa les presentó a su maestra. Ella les contó que estaba un poco preocupada
por lo ruidosa que es el aula y los chicos que no pueden dejar de hablar, de gritar, sin poder
escucharse.
Latoso, enseguida, quiso conocer el aula y a esos chicos tan ruidosos como él.
En cuanto entró, fue tan fuerte el ruido que hizo Latoso con su armadura de lata, que los chicos
que hasta ese entonces, no paraban de hablar y de gritar enseguida hicieron silencio para ver de
qué se trataba.
Enseguida, Latoso, les contó a los chicos lo triste y solo que se sentía al no poder escuchar a nadie
por el ruido que hacía su armadura… También, les dijo que Don Cosme, le prestó su oreja especial,
y con ella pudo escuchar lo que dicen los demás, lo que sienten, lo que les gusta y lo que no.
gracias a eso ahora puede tener por primera vez en su vida amigos como Pepa y dejar de sentirse
tan solo y triste.
Los chicos escucharon con atención todo lo que decía Latoso y entendieron lo importante que es
saber escuchar al otro. Por eso, decidieron hacer algo por él…
Latoso, con la ayuda de los chicos y de Don Cosme, logra quitarse la armadura de lata y convertirse
en un niño como todos los demás.
Don Cosme, está feliz de haber ayudado a Latoso y a todos los chicos de la escuela que ahora se
escuchan, se respetan y conviven en paz y armonía.
Luego, de escuchar atentamente, el docente realizará preguntas acerca de lo narrado haciendo
hincapié en la importancia de una buena comunicación, en lo positivo que es poder escuchar al
otro, etc.: ¿En nuestra aula pasa lo mismo? ¿Escuchamos a nuestros compañeros cuando hablan?
¿Cómo nos sentimos cuando hablamos y no nos escuchan? ¿Y cuando somos nosotros los que no
escuchamos? ¿Qué podemos hacer para escuchar como lo hacen las orejas de Don Cosme?
El docente propondrá dar un primer paso para mejorar estas situaciones que fueron conversadas y
que no nos hacen crecer en una buena convivencia. Para ello, les comentará que es necesario
acordar entre todos algunas normas de convivencia para el aula. De esta manera las
confeccionarán grupalmente dibujando y escribiendo situaciones positivas y negativas para la
convivencia, que pegarán en un afiche mural:
Ayuda a mejorar
nuestra
convivencia…
No ayuda a
mejorar nuestra
convivencia…
• Segundo encuentro:
Recordaremos juntos la narración del cuento pasado, haciendo hincapié en el personaje
principal.
El docente les contará que Don Cosme continuó visitando escuelas junto a su amigo Latoso
y que esta vez se les ocurrió una idea: grabaron la participación de los chicos durante una
clase y la dejó en el aula para compartirla con nosotros (la grabación será realizada por el
docente con anticipación, quién grabará una clase del grupo donde no se respeten turnos
para hablar, donde no se escuchen, etc.): ¿Quieren escucharla? Nos ponemos en clima y
escuchamos lo grabado.
Al finalizar el docente preguntará si descubrieron de quiénes eran las voces, si recuerdan
el día que sucedió lo escuchado, etc... Llegando a la conclusión que Don Cosme y Latoso
estuvieron en la escuela grabando una clase de ellos.
Se reflexionará sobre lo sucedido y escuchado.
Por último, el docente les propone responder en forma individual algunas preguntas que
Don Cosme y Latoso dejaron para ellos:
Para reflexionar…
Don Cosme y Latoso nos ayudan a que reflexionemos y nos escuchemos mejor… Todos tenemos algo valioso para decir y merece ser escuchado con respeto…
¿Qué sucede cuando no nos escuchamos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué pasa cuando hablamos todos al mismo tiempo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué siente mi compañero cuando es interrumpido?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo me puedo comprometer para mejorar esta situación?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Tercer encuentro:
El docente los invitará a jugar al teléfono descompuesto como jugaba Don Cosme con sus
nietos. Mediante esta dinámica vivenciarán las consecuencias de una mala comunicación y
la errónea interpretación del mensaje inicial.
Reflexionarán acerca de lo vivenciado.
Luego, les propondrá pensar mensajes que podrían escuchar con “la oreja de Don Cosme”
y los que no (Por ejemplo: como mensajes positivos podrían ser palabras de
agradecimiento, de aliento, arrepentimiento, etc. Como mensajes negativos podrían ser
palabras que agredan, de insultos, de desaliento, etc.) .
Armarán con ellos un mural para el aula donde quedarán registrados los mensajes
positivos y negativos.
La oreja de Don Cosme escucha…
La oreja de Don Cosme no escucha…
Para finalizar el encuentro, el docente les comentará que Don Cosme y Latoso se sienten
muy contentos por todo lo que han aprendido sobre el escuchar y sentirse escuchado y
por tal motivo les han dejado una carta que les leerá:
Queridos Chicos de Tercer Grado: La verdad es que nos sentimos tan afortunados de tener amigos como ustedes que comienzan a valorar lo lindo que es saber escucharse y respetar lo que dicen los demás aunque no siempre estemos de acuerdo. Sabemos que hicieron un gran trabajo, que pusieron mucho esfuerzo en lograr respetar los turnos para hablar, en ponerse en el lugar del compañero para comprenderlo mejor y de a poco van a ver los resultados de ese trabajo. Por todo esto, es que los queremos invitar a pasar una jornada de juegos y diversión donde lo más importante será la colaboración, la ayuda y la capacidad de cooperación entre todos. Besos enormes Don Cosme y Latoso
• Cuarto encuentro:
Jornada de convivencia: se desarrollarán actividades de cooperación, de respeto de roles
y turnos.
1. El profesor colocará a diferentes alturas una soga atada en dos árboles. La
misma irá subiendo de altura para complejizar la tarea. Todos los alumnos
deberán pasar por arriba de soga en el menor tiempo posible. Se buscará la
creatividad, ingenio y cooperación para que todos lo logren.
2. Se colocarán conos marcando la salida y a una distancia de 10 metros la
llegada. El docente les propondrá a los alumnos que se desplacen con la
mínima cantidad de apoyos (manos o pies) posibles de un lugar al otro. Luego
les indicará la cantidad de apoyos a utilizar incentivándolos a trabajar en
equipo para poder lograr el objetivo. Por ejemplo: si son 25 alumnos, la
cantidad de apoyos serán 20. Se resolvería de la siguiente forma: 20 alumnos
con un apoyo y los otros 5 cargados por estos.
3. Luego realizarán una búsqueda del tesoro en la que encontrarán diferentes
partes de un rompecabezas que formará la frase: “Te miro, te escucho y te
comprendo.”
4. Finalizando la jornada y a modo de reflexión, se nucleará al grupo en una
ronda creando un clima calmo y ameno. Una vez logrado, se les repartirá a
cada uno la siguiente tarjeta para que evalúen de manera individual sobre su
forma de escuchar y lo aprendido en este proyecto:
También se les entregará otra tarjeta con el nombre de un compañero donde
podrán escribirle un mensaje positivo a partir de lo trabajado a lo largo del
proyecto:
Para:……………………….
Por último, cuando todos hayan finalizado, se repartirán, recibiendo cada uno,
un lindo mensaje para guardar.
Todo este momento será acompañado por la canción: “Somos uno” de Abel
Pintos: https://www.youtube.com/watch?v=1MibkygUPLU
“Somos uno”
Yo soy lo que soy no soy lo que ves Yo soy mi futuro y soy mi ayer
Y hoy son tan sólo este amanecer Y los ojos que te vieron nacer
Soy tan simple que casi ni me ves
Yo soy lo que soy no soy lo que ves No soy cuna de oro ni simple moisés
Soy el desamparo del corazón De aquel que pelea y no tiene voz
Soy la mano que te quiere ayudar
No hablo solo de mí cuando digo que soy Te hablo de ese lugar donde nace el amor que sueñas
Somos tan distintos e iguales
Somos el que siente y el que no está Somos tan distintos e iguales
Todos somos uno con los demás La piedra y el río, el cielo, la flor
Todos somos uno con los demás El lobo, el cordero, y el mismo Dios
Todos somos uno...
Yo soy lo que soy no soy lo que ves Soy mi pasado y soy mi después Soy libre y dichoso por elección
Soy un loco inquieto pidiendo paz
Soy la mano que te quiere ayudar No hablo solo de mí cuando digo que soy
Te hablo de ese lugar donde nace el amor que sueñas
Somos tan distintos e iguales Somos el que siente y el que no está
Somos tan distintos e iguales Todos somos uno con los demás La piedra y el río, el cielo, la flor Todos somos uno con los demás
El lobo, el cordero, y el mismo Dios Todos somos uno...
Somos tan distintos e iguales
Somos el que siente y el que no está Somos tan distintos e iguales
Todos somos uno con los demás Todos somos uno con los demás Todos somos uno con los demás Todos somos uno con los demás Todos somos uno con los demás
Somos tan distintos e iguales Todos somos uno con los demás
Somos tan distintos e iguales Todos somos uno.
Abel Pintos