PROGRAMACIÓN CORTA

NOMBRE DEL CENTRO I.E.S. TRASSIERRA Curso: 2013-14

MATERIA ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO Fecha: Sept-2013

CURSO 3º E.S.O.

1 OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA - Autonomía en el trabajo - Comprensión lectora − Uso del lenguaje científico − Expresar con claridad y precisión, oralmente y por escrito los contenidos del área. − Ante un problema, conocer, usar y aplicar estrategias de trabajo propias de la ciencia y plasmar una especie de

recorrido para su posible resolución, relacionando datos y conceptos de forma razonada y sacar conclusiones. − Manejo de aplicaciones informáticas como usuarios, llevando al cuaderno los contenidos más significativos

2 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1ª Evaluación 2º Evaluación 3ª Evaluación

Tema 1: Números reales. Magnitudes y unidades. Tema 2: Organización de la vida. Estadística. Tema 3: Ecuaciones.

Tema 4: Nutrición y alimentación. Tema 5: Cuerpos geométricos. Tema 6: Reproducción.

Tema 7: Nuestra Tierra. Tema 8: La materia: composición. Tema 9: La energía: tipos.

3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 1. Carácter significativo de los aprendizajes. Partiremos de contenidos mínimos que posibiliten al alumno el desarrollo

de capacidades instrumentales, facilitándole la construcción de aprendizajes significativos, fundamentales para su futuro escolar y profesional; en consecuencia, se destacarán los contenidos procedimentales y actitudinales sobre los conceptuales.

2. Atención individual. La heterogeneidad del alumnado en cuanto a sus conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, intereses y realidades sociales hace necesaria una atención individualizada que nos permitirá:

� Adecuar los ritmos de aprendizaje a las capacidades del alumno. � Revisar y guiar su trabajo diario. � Fomentar el rendimiento máximo. � Aumentar su motivación ante el aprendizaje para obtener una mayor autonomía. � Favorecer la reflexión del alumno sobre su propio aprendizaje, haciéndole partícipe de su desarrollo,

detectando sus logros y dificultades 3. Interdisciplinaridad. La relación entre las distintas áreas que componen el ámbito permite al alumno comprender que

las disciplinas científicas están estrechamente relacionadas entre sí, siendo necesario manejar unas para comprender otras. 4. Trabajo cooperativo. Se considera fundamental que el alumno trabaje en grupo y desarrolle actitudes de respeto y

colaboración con sus compañeros.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para la obtención de la calificación global, se tendrán en cuenta: a.- Observación directa. Anotaciones en el cuaderno del profesor: salidas a la pizarra, intervención voluntaria,

cuaderno diario de clase, realización de deberes y trabajos, otros. b.- Exámenes escritos

Cálculo de la nota global: 50% observación directa y 50% exámenes escritos Con las calificaciones de todas estas pruebas, y con la observación continua del progreso, trabajo y dedicación del alumno, así como con la evaluación de los ejercicios, cuadernos, trabajos y actitud en clase del alumno (en la forma ya indicada), se obtendrá la calificación correspondiente a cada evaluación. La nota final se obtendrá mediante la ponderación de las calificaciones de cada evaluación.

5 RECUPERACIÓN - Al principio de cada trimestre habrá una prueba escrita de los contenidos del trimestre anterior. - Se tendrá en cuenta la evolución del alumno/a a lo largo del curso. Si demuestra un progreso y trabajo adecuado,

podrá recuperar la materia anterior.

6 RECURSOS / BIBLIOGRAFíA

− Apuntes, fotocopias y fichas de trabajo facilitados por el profesor. − TIC: pizarra digital, portátiles, Internet, etc.