Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Carrera: Licenciatura en Ciencia Política y de Gobierno Materia: Historia Política Contemporánea

Curso: Primer Año

Año lectivo: 2015

Carga horaria semanal: 3 horas

Duración: Cuatrimestral – Segundo cuatrimestre

Docente a Cargo: Lic. María A. Zurlo

1. FINALIDAD DE LA ASIGNATURA Conocer y comprender la historia política contemporánea en sus principales procesos es

imprescindible para entender el origen de nuestro presente, la influencia de las acciones de

los hombres en el mundo que nos rodea así como las consecuencias de nuestros actos. El

devenir histórico político contemporáneo nos muestra las diversas formas institucionales a

través de las cuales se han organizado las comunidades, nos permite reflexionar acerca de

las diversas experiencias políticas y sociales y las diferentes soluciones que se han

encontrado para organizar la vida en sociedad.

Para entender estas experiencias históricas, que aún hoy influyen en variados aspectos de

la vida político-institucional de nuestras sociedades, necesitamos de una mirada envolvente,

es decir, recrear el pasado no sólo de hechos y coyunturas históricas, sino percibirlas dentro

de un proceso mucho más amplio y complejo. Conociendo el origen de nuestras estructuras

políticas podremos reflexionar acerca de sus falencias, advertir sus beneficios, buscar

nuevas respuestas a los interrogantes que van surgiendo conforme cambian los contextos

de vida y actuación política. La multiplicidad de cambios y transformaciones que se están

produciendo en el mundo a fin de siglo, subrayan la pertinencia de la Historia como

disciplina que puede ayudar a comprender y explicar la sociedad contemporánea

interrogando al pasado desde el presente.

Por otro lado, el perfil de graduado que propone la universidad plantea formar integralmente

a sus egresados, de manera que puedan desempeñarse exitosamente en un marco de

continuos cambios, tecnológicos, políticos, de pensamiento; se espera que los egresados

sean capaces de adaptarse a los cambios y responder eficazmente a ellos. La aspiración a

la excelencia que se promueve institucionalmente apunta a una formación que permita esta

adaptación, pero también busca generar pautas de acción profesional y éticas que guíen la

actividad laboral, es decir, se trata de inculcar una formación integral.

Historia Política Contemporánea, ubicada en el segundo cuatrimestre del primer año de la

Carrera Licenciatura en Ciencias Política y de Gobierno, permitirá al alumno y futuro

profesional desempeñarse de manera correcta en sus acciones gracias a una sólida

formación histórica que brindará elementos para un correcto asesoramiento profesional. Por

esta razón, pretendemos que los alumnos sean capaces de hacer uso efectivo de las

herramientas adquiridas en el cursado de la materia, de modo que puedan posicionarse

como actores activos en el complejo mundo contemporáneo y emitir juicios fundamentados.

2. OBJETIVOS 2.1 Objetivos generales - Interpretar los acontecimientos históricos en función de las características de las épocas

en que se produjeron.

- Determinar la importancia e incidencia de las teorías políticas en el desarrollo de los

procesos estudiados.

- Reconocerse como integrantes de una sociedad política que requiere formas de

participación legítimas y democráticas.

- Conocer y valorar el patrimonio histórico de la humanidad, originando en el estudiante un

interés por la historia universal.

- Aplicar los conocimientos a un análisis de texto histórico, interpretación de cartografía

histórica y en la comparación de imágenes.

2.2. Objetivos específicos

- Desarrollar habilidades y destrezas para la búsqueda, registro, tratamiento y comunicación

de la información, base fundamental para un desempeño adecuado en el mundo de la

comunicación.

- Crear y ejecutar proyectos y otros procedimientos para el estudio autónomo y el trabajo

independiente.

- Desarrollar juicio crítico hacia la información, entendiendo los contextos y sus procesos.

- Evaluar problemas sociales, económicos y políticos en términos objetivos.

- Aplicar los conocimientos al análisis de la realidad, reflexionando acerca de posibles

acciones, cambios o continuidades en un proceso político.

3. CONTENIDOS 3.1. Contenidos mínimos

La historia mundial a través de una visión integradora del proceso político y el desarrollo

económico occidental. Las Grandes Revoluciones políticas y económicas. La expansión

colonial. La Primera Guerra Mundial. La revolución rusa. El nazismo y los fascismos

europeos. La Segunda Guerra Mundial. Stalin y el avance del comunismo en Europa

oriental. La Guerra Fría. La descolonización y los países del tercer mundo. El derrumbe del

bloque soviético. Nuevo Capitalismo. Globalización y transformaciones sociales, culturales e

ideológicas.

3.2. Contenidos por unidades temáticas

Unidad Temática Nº1: Introducción a la Historia Contemporánea (1688-1776)

Alcances temporales de la Historia Contemporánea Mundial. Los orígenes del Mundo

Contemporáneo. La Revolución Inglesa de 1688. Nuevas Formas de gobierno. Revolución

Industrial. Concepto. Elementos desencadenantes. Consecuencias. Las Nuevas ideas: El

Iluminismo, la Enciclopedia; La Fisiocracia y el Liberalismo.

Tiempo estimado: 2 clases.

Bibliografía obligatoria:

- De Amenzola, G. y Dicroce, C. (2000) Historia Universal Contemporánea. Problemas,

Debates y Puntos de Vista. Buenos Aires: Kapeluz.

- Spielvogel, J. (2007). Historia Mundial Contemporánea. Buenos Aires: Thompsom

Learning.

- Montenegro, W. (1956). Introducción a las doctrinas político-económicas. México: FCE.

- Zapata-Barrero, R. (Ed.). (2007). Conceptos Políticos. En el contexto español. Madrid:

Sintesis.

- Ferrer, A. (2012). La economía argentina. Desde sus orígenes hasta principios del siglo

XXI. Bs AS: FCE.

Bibliografía de ampliación:

- Pasamar, Gonzalo. (2000). La Historia Contemporanea. Aspectos teóricos e

historiográficos. Madrid: Sintesis.

- Kinder, H. y Hilgemann, W. (1980). Atlas Histórico Mundial. Barcelona: Istmo.

- Spielvogel, J. (2009). Historia Universal. Civilización de Occidente. Tomo I. 7ª ed. México:

CENGAGE Learning.

- Bruun, G. (2007). La Europa del Siglo XIX (1814 – 1914). México: FCE.

- Pigna, Felipe (Coord.) y otros. (2000). Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires:

AZ Editora.

Unidad Temática Nº2: La Era de las Revoluciones Atlánticas (1776-1870) La Revolución norteamericana. Modelo de organización política. Revolución francesa. Los

aspectos políticos y sociales. Las Revoluciones en América. Nuevo Ciclo Revolucionario.

Las revoluciones burguesas de 1820 -1830 -1848. Sus causas y consecuencias. La

Segunda Rev. Industrial: Las Nuevas Tecnologías y sus influencias. La Formación de los

Estados Europeos y su expansión colonial.

Tiempo estimado: 3 clases

Bibliografía Obligatoria - De Amenzola, G. y Dicroce, C. (2000) Historia Universal Contemporánea. Problemas,

Debates y Puntos de Vista. Buenos Aires: Kapeluz.

- Spielvogel, J. (2007). Historia Mundial Contemporánea. Buenos Aires: Thompsom

Learning.

- Bisso, A. y otros. (2003). Occidente y su legado. Una historia. Buenos Aires: Temas Grupo

Editorial. Volumen II.

- Zapata-Barrero, R. (Ed.). (2007). Conceptos Políticos. En el contexto español. Madrid:

Sintesis.

- Ferrer, A. (2012). La economía argentina. Desde sus orígenes hasta principios del siglo

XXI. Bs AS: FCE.

- Hernández Sandoica, H. (1994). El Colonialismo (1815-1873). Estructuras y cambios en

los imperios coloniales. Madrid: Síntesis.

- Gresh, A. y otros. (2009). El Atlas de Le Monde Diplomatique. Bs As: Capital Intelectual.

Bibliografía de ampliación -Hobsbawm, E. (2001). Las Revoluciones burguesas 1789-1848. Bs As: Crítica.

-Kinder, H. y Hilgemann, W. (1980). Atlas Histórico Mundial. Barcelona: Istmo.

- Crouzet, M. (Dir.). (1997). Historia general de las civilizaciones. Madrid: Destino.

- Spielvogel, J. (2009). Historia Universal. Civilización de Occidente. Tomo I. 7ª ed. México:

CENGAGE Learning.

- Pigna, Felipe (Coord.) y otros. (2000). Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires:

AZ Editora.

Unidad Temática Nº3: Los Imperialismos y sus consecuencias (1870-1930) El Imperialismo y sus alcances: las Paz Armada. La Primera Guerra Mundial. Su génesis y

secuelas. La Revolución Rusa. Consecuencias políticas de la crisis económica de 1930.

Alemania después de la primera guerra; la República de Weimar.

Tiempo estimado: 3 clases.

Bibliografía obligatoria - De Amenzola, G. y Dicroce, C. (2000) Historia Universal Contemporánea. Problemas,

Debates y Puntos de Vista. Buenos Aires: Kapeluz.

- Spielvogel, J. (2007). Historia Mundial Contemporánea. Buenos Aires: Thompsom

Learning.

- Liarte Alcaine, M. (2010). La Revolución de 1917. En: Revista de Claseshistoria;

Publicación Digital de Historia y Ciencias Sociales. Nº103. [En línea] Disponible en:

www.claseshistoria.com/revista/index.html

- Zapata-Barrero, R. (Ed.). (2007). Conceptos Políticos. En el contexto español. Madrid:

Sintesis.

- Ferrer, A. (2012). La economía argentina. Desde sus orígenes hasta principios del siglo

XXI. Bs AS: FCE.

- Hernández Sandoica, H. (1994). El Colonialismo (1815-1873). Estructuras y cambios en

los imperios coloniales. Madrid: Síntesis.

- Gresh, A. y otros. (2009). El Atlas de Le Monde Diplomatique. Bs As: Capital Intelectual.

Bibliografía de ampliación - Duroselle, J. (1983) Europa de 1815 a nuestros días. Vida política y relaciones

internacionales. Barcelona: Labor.

- Hobsbawm, E. (2001). Las Revoluciones burguesas 1789-1848. Bs As: Crítica.

- Hobsbawm, E. (2001). La Era del Imperio. Bs As: Crítica.

- Kinder, H. y Hilgemann, W. (1980). Atlas Histórico Mundial. Barcelona: Istmo.

- Spielvogel, J. (2009). Historia Universal. Civilización de Occidente. Tomo I. 7ª ed. México:

CENGAGE Learning.

- Pigna, Felipe (Coord.) y otros. (2000). Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires:

AZ Editora.

Unidad Temática Nº4: La batalla de las Ideas. (1930-1970) Los regímenes totalitarios: nazismo, fascismos, franquismo y comunismo. Los Gobiernos

Liberales. La Segunda Guerra Mundial. El Avance del comunismo en Europa oriental. La

Guerra Fría. La descolonización: surgimiento de nuevos países. Los Nacionalismos. El

tercer mundo.

Tiempo estimado: 2 clases Bibliografía obligatoria - De Amenzola, G. y Dicroce, C. (2000) Historia Universal Contemporánea. Problemas,

Debates y Puntos de Vista. Buenos Aires: Kapeluz.

- Spielvogel, J. (2007). Historia Mundial Contemporánea. Buenos Aires: Thompsom

Learning.

- Bisso, A. y otros. (2003). Occidente y su legado. Una historia. Buenos Aires: Temas Grupo

Editorial. Volumen II.

- Montenegro, W. (1956). Introducción a las doctrinas político-económicas. México: FCE.

- Zapata-Barrero, R. (Ed.). (2007). Conceptos Políticos. En el contexto español. Madrid:

Sintesis.

- Gresh, A. y otros. (2009). El Atlas de Le Monde Diplomatique. Bs As: Capital Intelectual.

- Ferrer, A. (2012). La economía argentina. Desde sus orígenes hasta principios del siglo

XXI. Bs AS: FCE.

Bibliografía de ampliación

- Hobsbawm, E. (2001). Historia del Siglo XX. Bs As: Crítica.

- Kinder, H. y Hilgemann, W. (1980). Atlas Histórico Mundial. Barcelona: Istmo.

- Carrozza, W. y otros. (2008). Historia Contemporánea de la Argentina y el Mundo. Buenos

Aires: Santillana.

- Spielvogel, J. (2009). Historia Universal. Civilización de Occidente. Tomo I. 7ª ed. México:

CENGAGE Learning.

- Pigna, Felipe (Coord.) y otros. (2000). Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires:

AZ Editora.

Unidad Temática Nº5: Un Mundo Convulsionado (1970-presente) El derrumbe del bloque soviético. Nuevos bloques políticos y económicos. Nuevo

Capitalismo. Globalización y transformaciones sociales, culturales e ideológicas.

Tiempo Estimado: 2 Clases

Bibliografía obligatoria - Gresh, A. y otros. (2009). El Atlas de Le Monde Diplomatique. Bs As: Capital Intelectual.

-De Amenzola, G. y Dicroce, C. (2000) Historia Universal Contemporánea. Problemas,

Debates y Puntos de Vista. Buenos Aires: Kapeluz.

-Ferrer, A. (1997). Hechos y Ficciones de la Globalización. Bs As: Academia Nacional de

Ciencias Económicas.

- Spielvogel, J. (2007). Historia Mundial Contemporánea. Buenos Aires: Thompsom

Learning.

- Zapata-Barrero, R. (Ed.). (2007). Conceptos Políticos. En el contexto español. Madrid:

Sintesis.

Bibliografía de ampliación - Spielvogel, J. (2009). Historia Universal. Civilización de Occidente. Tomo I. 7ª ed. México:

CENGAGE Learning.

- Carrozza, W. y otros. (2008). Historia Contemporánea de la Argentina y el Mundo. Buenos

Aires: Santillana.

- Hobsbawm, E. (2001). Historia del Siglo XX. Bs As: Crítica.

- Kinder, H. y Hilgemann, W. (1980). Atlas Histórico Mundial. Barcelona: Istmo.

- Ferrer. A (2000). Historia de la globalización. Buenos Aires: FCE.

- Pigna, Felipe (Coord.) y otros. (2000). Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires:

AZ Editora.

- Leonard, Annie. (2010). La Historia de las Cosas. De cómo nuestra obsesión por las cosas

está destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visión del

cambio. Bs. As.: FCE.

4. MODALIDAD DE TRABAJO Los estudiantes universitarios que inician su carrera actualmente están sujetos a desafíos

complejos, a problemáticas siempre nuevas en un mundo en constante transformación, de

allí que para un óptimo futuro desempeño laboral se hace necesario que adquieran, ya

durante el período de aprendizaje, elementos, contenidos y herramientas que les ayuden a

insertarse y hacer frente exitosamente a las exigencias del ámbito laboral. Desde la cátedra

de Historia Política Contemporánea pretendemos facilitar la tarea del alumno en el hallazgo

de esos contenidos, elementos, herramientas para completar su formación. Esperamos

acompañarlo durante el proceso de construcción de saberes, alentando la participación

activa, la emisión de juicios críticos y fundamentados acerca de lo que aprende, de lo que

conoce y percibe, pero también acerca de la realidad que lo rodea y que constituye su

ambiente vital. Nos interesa la formación intelectual y académica del alumno y también que

desarrolle autonomía para pensar, opinar, decidir, actuar; no sólo porque ello favorece un

mejor aprendizaje, sino también porque lo adiestra para tomar decisiones en el mundo real,

laboral, social, y ser responsable por esas decisiones.

Por tal motivo, pretendemos acercar al alumno los procesos fundamentales que dieron

origen a la conformación actual de los estados y sociedades. Examinarlos, entenderlos y

opinar críticamente acerca de ellos en el espacio común del aula, permitirá incorporar

conocimiento y construir herramientas de análisis, capacidad de decisión, entre otros

elementos que harán del hoy estudiante, un excelente profesional en un futuro próximo.

Para ello proponemos como

Metodología de trabajo • El dictado de la asignatura es de carácter teórico- práctico. Comprende clases

expositivas del docente para la presentación de la materia, enunciación de la temática

general y explicación de las problemáticas principales, así como el análisis crítico de la

bibliografía y de fuentes primarias seleccionadas a través de guías temáticas, cuestionarios

y trabajos prácticos orientadores, que sirvan de base para la regularización de la asignatura

y posterior aprobación del curso en el examen final. Se utilizarán además técnicas de

visualización como la presentación de esquemas, gráficos, cuadros, redes conceptuales en

filminas, PowerPoint o videos y todo recurso que contribuya a una clase de carácter

dinámico y participativo.

• En cuanto a la realización de los Trabajos Prácticos, se propone, básicamente, la

realización de lectura, análisis y comentario de fuentes, artículos, imágenes, videos, etc, en

una mirada totalizadora acerca de la temática referida. Se busca integrar los conocimientos

adquiridos y aplicarlos a la solución práctica de cuestiones vinculadas con ellos. Asimismo

se contemplará: calidad de la información manejada, estructura dada a los contenidos e

integración de los conocimientos, cumplimiento en la presentación de los trabajos

asignados; capacidad de expresión por escrito y oralmente en forma clara, coherente y

fundada.

• Se fomentará la libre expresión de los alumnos, de manera que sea posible

manifestar posturas y opiniones, proponer temáticas y actividades a fin de evitar que su rol

se limite a ser puros receptores de información. Para ello también serán útiles las

exposiciones orales y escritas de los alumnos.

• Todo material bibliográfico, obligatorio, ampliatorio o sugerido, será puesto al

alcance de los alumnos; en cualquier formato utilizado (impreso o digital). Y se suministrará

a medida que se desarrolle la temática correspondiente, en tiempo y forma para que se

disponga de ella.

• Dado que es posible que existan cambios en el calendario lectivo, esta planificación

quedará sujeta a tales cambios; de los cuales se informará en tiempo y forma.

5. PAUTAS GENERALES DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN Para la aprobación de la asignatura cada alumno requerirá:

- Asistencia al 75% de las clases.

- Aprobar dos exámenes parciales cuatrimestrales; cuyo contenido, formato y fecha

serán informados con la suficiente antelación. Los parciales se aprueban con nota 4

(cuatro).

- Entrega, en tiempo y forma, y aprobación de los Trabajos Prácticos.

- Participar activamente en la clase, evidenciando lectura de la bibliografía

recomendada.

- Tendrá opción a un solo recuperatorio. Este recuperatorio no será integrador, es

decir, estará referido a la temática correspondiente al parcial que no fuera aprobado. La

fecha y formato de esta instancia será informada con la suficiente antelación.

- Aprobar el examen final. El examen final se aprueba con calificación prevista en la

normativa vigente.