PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CENTRO DE … · alcoholismo, todo esto crea un clima de inseguridad e inestabilidad en la sociedad. Considerando el contexto escolar y las diferentes

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014 – 2015

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 095 CCT: 27DTA0095U

“JOSÉ EDUARDO DE CÁRDENAS”

M. ED. CLEMENTE GONZALEZ MENA

DIRECTOR DEL PLANTEL

[email protected] Dirección: Pob. C-22 Jóse María Pino Suárez,

CP. 86486, H. Cárdenas, Tabasco.

mailto:[email protected]

Secretaría de Educación Pública

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 095

“José Eduardo de Cárdenas”

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

Poblado C-22, Plan Chontalpa, Cárdenas, Tabasco. Teléfono: 01 937 100 15 22. C.P. 86486.

E-mail: [email protected]

CONTENIDO

I. Presentación

II. Normatividad aplicable

III. Diagnóstico

IV. Identificación de prioridades

V. Matriz FODA

VI. Programa anual de mejora continua (contenido y formatos)







I. PRESENTACIÓN

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 095 se encuentra ubicado en el polo del desarrollo agropecuario denominado Plan Chontalpa del Municipio de Cárdenas Tabasco, brindando sus servicios educativos desde el año de 1976.

Y este plan de mejora continua que a continuación se detalla es para analizar todas fortalezas y debilidades que éste plantel cuanta.

El plantel se localiza a 38 km. de la ciudad de Cárdenas Tabasco, su cabecera municipal, y a 88 km. de la Ciudad de Villahermosa, capital del estado; en una zona rural, caracterizada por la producción de bovinos, porcinos, caña de azúcar, arroz, cacao, maíz, sandia, entre otros.

En la zona de influencia del plantel se cuenta con dos ingenios azucareros: Presidente Benito Juárez y Santa Rosalía, y dos plantas beneficiadoras de arroz; en la ciudad de Cárdenas prospera la industria petrolera y algunas tiendas de autoservicio de reconocimiento nacionalcomo Soriana, Chedraui, Aurrera y Sams Club; así como muchas microempresas, dentro de la cuales se encuentran tiendas de agroquímicos y de elaboración de alimentos balanceados para ganado bovino, aviar y porcino.

En el entorno del plantel se cuenta con tres instituciones públicas de nivel superior: La universidad Popular de la Chontalpa, ubicada en la cabecera municipal, El Instituto Tecnológico de la Venta, localizada en la Villa la Venta Huimanguillo, a un distancia de 40 km. de nuestra institución educativa; y el Colegio de Posgraduados, localizada en la cabecera municipal, que ofrece los servicios de investigación agrícola, además de estudios de posgrado.

En la zona de influencia del plantel, considerando un diámetro de 30 km., se encuentran funcionando 7 planteles de Educación Media Superior que compiten por matrícula con el nuestro: Un COBATAB en el Pob. C-28, 2 Telebachilleratos comunitarios y 4 CECyTE’s creados en los últimos cinco años ubicados en la Villa Ignacio Gutiérrez Gómez, Ejido Palo Mulato, Pob. C-34 y Pob. C-10.

Muchos de los estudiantes que egresan de nuestro plantel emigran a la ciudad de Villahermosa, Cancún y Estados Unidos en busca de empleo y de mejores condiciones de vida.

MISIÓN INSTITUCIONAL

Somos una institución comprometida con la educación de los jóvenes, mediante una formación integral, basada en los valores y el desarrollo sustentable, respondiendo con ello a las necesidades de la sociedad al ampliar las posibilidades de participación en la actividad productiva y contribuir con el desarrollo económico y social de la región.







VISIÓN INSTITUCIONAL.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.95 se constituirá en una institución de vanguardia con prestigio municipal y estatal, mediante la transformación de los jóvenes para la realización del ser humano y el servicio a la sociedad.

VALORES QUE SE PRACTICAN EN ESTA INSTITUCIÓN:

Honestidad

Respeto

Responsabilidad

Justicia

Compromiso

Lealtad







II. NORMATIVIDAD APLICABLE Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI. Última

reforma publicada D.O.F. 26-12-2013.

Ley General de Educación, Artículo 12, fracción XII y Artículo 14, fracción VIII.

Última reforma publicada D.O.F. 19-12-2014

Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Última reforma publicada D.O.F. 09-

04-2012. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-

2013.

Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013.

Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato

en un Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008.

Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para

quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.

Publicado en el D.O.F. 29-10-2008.

Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de

instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el

D.O.F. 23- 01-2009.

Manual de Organización General de la Secretaría de Educación Pública, artículo

29 apartado 1.2.2 párrafos 6 y 8. Publicado en el D.O.F.30-11-2012.

Manual de Organización de la DGETA. Agosto 2012.

Manual de Organización “Tipo” de las Coordinaciones Estatales de Educación

Tecnológica Agropecuaria. Agosto 1994.

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y

Forestal, tipo A con menos de 600 alumnos. Registrado el 10-02-2010.

Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media







superior. Septiembre 2008 Guía del Director, programas de actualización y

profesionalización directiva.

Guía del Director, programas de actualización y profesionalización directiva.

Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión

en Planteles de Educación Media Superior 2015.

Lineamientos iníciales generales para llevar a cabo la evaluación para la

promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media

Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-01-2014), expedidos por el

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Lineamientos iníciales específicos para llevar a cabo la evaluación para la

promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media

Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-02-2014), expedidos por el

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema

Nacional del Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto

de preceptos que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior

(RIEMS). Vigente a partir del 27 de junio de 2013.







III.DIAGNÓSTICO

a) ABANDONO ESCOLAR.

Los estudiantes, en muchos casos provienen de familias con diferentes grados

de desintegración, situación que los pone en desventaja ya que este problema

repercute en sus niveles de aprovechamiento, aunado al poco interés de los

padres de familia por involucrarse en la formación educativa de sus hijos, si a

esto le sumamos además los niveles significativos de violencia, drogadicción,

alcoholismo, todo esto crea un clima de inseguridad e inestabilidad en la

sociedad.

Considerando el contexto escolar y las diferentes categorías, mediante una

planeación estratégica se ha identificado y establecido las siguientes

prioridades para el ciclo escolar 2014-2015. En la categoría abandono escolar

se implementará el programa integral para prevenir el abandono escolar, el

objetivo es disminuir el porcentaje de abandono escolar en el ciclo escolar

2014- 2015, la meta de mejora es disminuir en un 3% con respecto al ciclo

escolar 2013-2014. Las líneas de acción son:

1.- Implementar el programa “YO NO ABANDONO”, los responsables son

directivos, docentes y padres de familia.

2.- Fortalecer el programa de tutorías y orientación educativa.

3.- Otorgar becas alimenticias a alumnos en riesgo y acondicionar albergues

para alumnos foráneos de bajos recursos.

4.- Involucrar a los estudiantes en los proyectos juveniles y escolar del

programa construye-t.

b) CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA. (Atención a la demanda y aprobación)

Para incrementar el número de alumnos e incrementar la aprobación el CBTA

095 ha realizado un diagnóstico del plantel y análisis para promover la oferta

educativa, también se ha facilitado la capacitación del personal docente para







contar con las estrategias didácticas adecuadas para disminuir la reprobación.

El ciclo escolar 2014-2015, el recurso humano del plantel está conformado por

un total de 33 trabajadores de los cuales 16 son docentes y un director así

como 16 personal de apoyo y asistencia a la educación, es decir el 45% son

docentes y el 55% son administrativos.

Del total de los docentes frente a grupo el 94.1 % cuenta con titulo de nivel

licenciatura, mientras que el 56.25% cuenta con maestría.

CONTENIDOS ACADÉMICOS.

En el ciclo escolar 2011-2012 el 100% de los docentes participó en la planeación

curricular. El 100% de los docentes elaboraron y desarrollaron estrategias

didácticas durante el ciclo escolar 2011-2012.

El 100% de los alumnos recibió tutoría académica en el ciclo escolar 2011-2012.

En el mes de Marzo del 2012 se aplicó la prueba enlace a los alumnos que

cursaban el 6to. Semestre para determinar su habilidad lectora y sus

capacidades matemáticas.

PROCESOS ESCOLARES.

La eficiencia terminal en el ciclo escolar 2011-2012 fue de 69%.

En el ciclo escolar 2011-2012 tuvimos una matrícula total de 314 alumnos y para

el ciclo escolar 2012-2013 la matrícula fue de 312 alumnos lo que significa un

decremento de 0.6%.

RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL.

El plantel cuenta con un total de 15 docentes y un director actualmente. El total del

personal administrativo es de 16, lo que hace un total de personal en el plantel de

32.

El 94.1% de los docentes cuenta con título de licenciatura y el 56.25% con

estudios de maestría.

Durante el ciclo el escolar 2011-2012 el 66.66% de los docentes participó en

cursos de actualización. Un total de 11 docentes han concluido su formación en el

Profordems cursando el diplomado en competencias docentes y en algunos casos

la especialidad.







VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO.

Los alumnos de nuestro plantel participan en las comunidades de nuestro entorno

mediante actividades cívicas (desfiles), artísticas y culturales (canto, oratoria y

ajedrez), deportivas (futbol y voleibol); así como mediante programas y proyectos

de impacto social tales como: la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología,

Semana Nacional de la Cultura Forestal, Semana Nacional del Agua y día mundial

del hábitat.

El plantel cuenta con un proyecto de lombricultura que dio inicio en el mes de

agosto del año 2011 y entre sus objetivos se encuentra la capacitación a

productores de la región sobre el manejo de la lombricultura para la producción de

abonos orgánicos.

El servicio social busca vincular a los estudiantes con el sector productivo y social

mediante la participación directa en programas de: asistencia técnica, forestación

y reforestación, alfabetización, actividades productivas de traspatio, educación

básica, desarrollo comunitario y actividades de mejoramiento ambiental.

FINANCIAMIENTO.

Las actividades que se desarrollan en el plantel son financiadas a través de

ingresos propios, ya que el presupuesto federal otorgado a la institución no es

suficiente para cubrir los servicios del plantel que cada día son mayores debido a

la mejora de las condiciones, tal es el caso de la aulas climatizadas que requieren

de un mantenimiento preventivo y correctivo constante.







IV. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

ORDEN DE ATENCION CATEGORÍAS

1 ABANDONO ESCOLAR

2 ATENCIÓN A LA DEMANDA Y COBERTURA

3 APROBACIÓN

4 EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS







V. MATRIZ FODA PRIORIDAD 1. ABANDONO ESCOLAR

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) GESTORÍA A RECURSOS ECONÓMICOS CAPACITACIÓN A TUTORES Y ASESORES DE GRUPOS VINCULACIÓN DE CARÁCTER REGIONAL, ESTATAL Y FEDERAL INSTALACIÓN Y EQUIPO SUFICIENTE AMENAZAS: (2) PROBLEMAS FAMILIARES PROBLEMAS DE ALCOHOLISMO, DROGADICCIÓN, EMBARAZOS NO DESEADOS

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3) TUTORES ACADÉMICOS POR CADA GRUPO PROGRAMA DE BECAS ORIENTACIÓN EDUCATIVA A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO PERSONAL CON PROFORDEMS INTERACCIÓN CON PADRES DE FAMILIA DEBILIDADES: (4) ABANDONO ESCOLAR FALTA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS PARA INCREMENTAR EL ÍNDICE DE APROBACIÓN POCO INTERÉS DE LOS DOCENTES TUTORES PARA CAPACITACIÓN APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO







MATRIZ FODA PRIORIDAD 2. CRECIMIENTO DE LA MATRICULA


OPORTUNIDADES: (1) PROGRAMA DE PROMOCIÓN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL ÁREA DE INFLUENCIA REALIZAR ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE TRABAJO PARA CONOCER LA VIALIDAD DE LAS CARRERAS QUE SE OFERTAN EN EL PLANTEL

AMENAZAS: (2) ESCUELAS DEL MISMO NIVEL EN EL ÁREA DE INFLUENCIA PROBLEMAS DE DROGADICCIÓN, EMBARAZO NO DESEADO EN ALUMNAS ADOLESCENTES


FORTALEZAS: (3) PROGRAMAS DE BECAS DOCENTES CON DIPLOMADO O ESPECIALIDAD EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR BUENA RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA

DEBILIDADES: (4) FALTA DE UN PROGRAMA DE RESCATE DE LA IDENTIDAD AGROPECUARIA POCOS ALUMNOS A EGRESAR DEL NIVEL BÁSICO FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS PARA LA PROMOCIÓN







MATRIZ FODA PRIORIDAD 3. APROBACIÓN


OPORTUNIDADES: (1) CAPACITACIÓN A TUTORES Y ASESORES DE GRUPOS FOMENTAR LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS COORDINAR LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN A DOCENTES

AMENAZAS: (2) POCO INTERÉS DE LOS PADRES DE FAMILIA


FORTALEZAS: (3) TUTORÍAS ACADÉMICAS ORIENTACIÓN EDUCATIVA A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO PERSONAL CON PROFORDEMS

DEBILIDADES: (4) ABANDONO ESCOLAR FALTA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS PARA INCREMENTAR EL ÍNDICE DE APROBACIÓN POCO INTERÉS DE LOS DOCENTES TUTORES PARA CAPACITACIÓN APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO







MATRIZ FODA PRIORIDAD 4. EFICIENCIA TERMINAL


OPORTUNIDADES: (1) PROMOVER TALLERES VINCULADOS A LOS PLANES DE ESTUDIO CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS AUTORIDADES MUNICIPALES FACILITAR SERVICIO SOCIAL EN OTROS ESPACIOS FUERA DEL PLATEL CAPACITACIÓN A TUTORES DE GRUPOS

AMENAZAS: (2) PROBLEMAS FAMILIARES PROBLEMAS DE ALCOHOLISMO, DROGADICCIÓN, EMBARAZOS NO DESEADOS


FORTALEZAS: (3) PERSONAL CON PROFORDEMS TUTORÍAS ACADÉMICAS PROGRAMAS DE BECAS PERSONAL CAPACITADO PARA IMPARTIR TALLERES DE MATEMÁTICAS PERSONAL CAPACITADO PARA IMPARTIR TALLERES DE LECTURA , EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

DEBILIDADES: (4) FALTA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS PARA INCREMENTAR EL ÍNDICE DE APROBACIÓN POCO INTERÉS DE LOS DOCENTES TUTORES PARA CAPACITACIÓN APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO







PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Nombre de la Categoria:

II.- Procesos Escolares, Eficiencia Interna. Nombre del Indicador:

II.1.1. Abandono Escolar Prioridad: 1

META: Disminuir el abandono escolar de 6.2% actual a 4.0% en el ciclo 2014-2015.

OBJETIVO(S): Reducir el número de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar 2014 – 2015.

DATOS CUANTITATIVO

S

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)

RECURSOS EVIDENCIA(S)

CICLO

ESCOLAR (2013

-2014) LINE

A BASE

CICLO ESCOL

AR (2014-2015) META

AG

OS

TO

S

EP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

8 3

Brindar a los estudiantes el programa de acompañamiento para jóvenes de educación media superior en cada una de sus dimensiones.

Sistema de alerta

temprana

Identificar y canalizar a los estudiantes con bajo aprovechamiento académico para su atención en asesorías académicas. x x x x x x

Tutor Grupal Recursos Humanos

Reporte de SISEEMS, Reporte del SIAT. Notificación por escrito al docente y al alumno para que se brinde la asesoría, Registro de asistencia a la asesoría. Reporte de las asesorías a la coordinación de tutorías.

Sistema nacional de tutorías

Curso taller para la utilización de la caja de herramientas. Implementar la tutoría entre pares, (alumno-alumno). Identificar al alumno tutor. Preparar al alumno para la acción tutorial.

X X X X X X Coordina dora de Tutorìas

Recursos Humanos

Diseño del curso Programación del curso. Registro de asistencia Evidencia fotográfica Plan de intervención tutorial Relación de alumnos tutores Carta compromiso de alumno tutor Evidencias fotográficas del taller tutorial. Carnet de asesorías académicas entre iguales.







Construye-t

Involucrar a los estudiantes a los

eventos juveniles del programa

x

x

x

x

x

x

Coordinador del programa construye-T

humanos

Registro de actividades del programa evidencias fotográficas, reporte de actividades realizados

por el programa

Orientación educativa

Ofrecer a los estudiantes orientación

educativa de dos horas/semana/mes

x

x

x

x

x

x

Docente orientador educativo

Humano Horario de grupo y docente.

Programa de becas

Difundir el programa de becas a la comunidad

estudiantil Orientar a los alumnos para el registro en este

programa x

x

x

x

x

x

Jefe de la oficina de

control escolar

humano Publicación de la convocatoria del

programa de becas

M. ED. CLEMENTE GONZÁLEZ MENA

16 DE ABRIL DEL 2015

NOMBRE DEL DIRECTOR DEL PLANTEL

FECHA DE ELABORACIÓN

ISC. ELDER G. GLEZ

Sello










I.- Demanda Educativa, Atención y Cobertura.

Nombre del Indicador:

I.1.1. Crecimiento de la Matricula

Prioridad: 2

META: Incrementar la matrícula escolar en un 3.7 % con respecto al ciclo escolar 2013-2014, que fue de 312 alumnos a 342 para el ciclo 2014-

2015.

OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos en el ciclo escolar 2014-2015.

DATOS

CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)


CICLO ESCOL

AR (2013-2014) LINEA BASE

CICLO ESCOLAR (2014-

2015) META

AG

OS

TO

S

EP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

E

RO

M

AR

ZO

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

312 342

Realizar diagnóstico del plantel y análisis para promover la oferta educativa.

Promover la oferta

educativa en las escuelas secundarias del área de influencia.

Visitar a cada una de las escuelas secundarias del área de influencia. Difundir los servicios educativos a través de la radio y auto parlantes. Organizar visitas guiadas de estudiantes de escuelas secundarias a este plantel. Promover el libre tránsito de estudiantes del nivel medio superior.

x

x x

Jefe del depto. De planeación y desarrollo institucional

Recursos Humanos

Comisión del personal asignado a la actividad. Informe de comisiones. Trípticos. Comprobante del servicio de promoción. Spot Imágenes fotográficas.

M. ED. CLEMENTE GONZÁLEZ MNEA 16 DE ABRIL DEL 2015



ISC. ELDER G. GLEZ

Sello










II.- Procesos Escolares, Eficiencia Interna.

Nombre del Indicador:

II.2.2. Aprobación

Prioridad: 3

META: Incrementar la aprobación escolar actual de 50.7 % a 54.5.0% en el ciclo 2014-2015

OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos que aprueben las asignaturas y/o módulos profesionales en el ciclo escolar 2014 – 2015.

DATOS

CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)


CICLO ESCOL


CICLO ESCOLAR (2014-

2015) META

AG

OS

TO

S

EP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

E

RO

M

AR

ZO

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

50.7 %

54.5

Fomentar la formación y actualización docente bajo el enfoque de competencias establecidas en los planes y

Dar a conocer

las normas

de control

escolar a los

estudiantes.

Promover las normas de control escolar a los estudiantes. Jefe de la oficina de control escolar. Reuniones de tutores grupales con sus tutorados. x x x x x x

Jefe de le oficina de control escolar

Recursos Humanos

Evidencias fotográficas. Presentación en archivo electrónico de las normas de control escolar.

Evaluar bajo el

enfoque de

compete

Analizar en el Consejo Técnico Pedagógico los instrumentos x x x x x

Presidente técnico académico

Recurso humano

Acta de evaluación de la asignatura y submòdulos. Acta de reunión de







programas de estudio vigentes .

ncias que

establece la

RIEMS

de evaluación de los docentes que reporten una aprobación menor a 54.5%

Consejo Técnico Pedagógico.

Capacitar al

personal docente

bajo normas

de compete

ncias

Planear cursos de capacitación docentes bajo enfoque de competencias. x x

Jefe de depto. Formación docente

Recurso humano

Catálogos de cursos de capacitación docentes. Copia de constancia recibida por el docente capacitado.

M.ED. CLEMENTE GONZÀLEZ MENA

16 DE ABRIL DEL 2015



ISC. ELDER G. GLEZ

Sello










III. Eficiencia Termianl Y Seguimiento De Egresados

Nombre del Indicador: III.1.1. Eficiencia Terminal

Prioridad: 4

META: Incrementar La Eficiancia Terminal Al 60.7 % En El Ciclo 2014 - 2015

OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos egresados en el ciclo escolar 2014 – 2015.

DATOS CUANTITATIVO

S

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S)


CICLO ESCOL


CICLO ESCOL

AR (2014-2015) META

AG

OS

TO

S

EP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

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ER

O

FE

BR

E

RO

M

AR

ZO

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

50.7%

60.7 %

Aplicación de programa construye-T

Elaboración del

diagnóstico para

detectar problemática de los

estudiantes

Identificar y canalizar a los estudiantes con bajo aprovechamiento académico para su atención en asesorías académicas. x x x x x x

Tutor Grupal

Recursos Humanos

Reporte de SISEEMS, Reporte del SIAT. Notificación por escrito al docente y al alumno para que se brinde la asesoría, Registro de asistencia a la asesoría. Reporte de las asesorías a la coordinación de tutorías.







Sistema nacional de tutorías

Curso taller para la utilización de la caja de herramientas. Implementar la tutoría entre pares, (alumno-alumno). Identificar al alumno tutor. Preparar al alumno para la acción tutorial.

X

X

X

X

X

X

Coordina dora de Tutorìas

Recursos Humanos

Diseño del curso Programación del curso. Registro de asistencia Evidencia fotográfica Plan de intervención tutorial Relación de alumnos tutores Carta compromiso de alumno tutor Evidencias fotográficas del taller tutorial. Carnet de asesorías académicas entre iguales.

Orientación

educativa

Ofrecer a los estudiantes orientación

educativa de dos horas/semana/mes

x

x

x

x

x

x

Docente orientado

r educativo

Humano Horario de grupo y docente.

M .ED. CLEMENTE GONZÁLEZ MENA 16 DE ABRIL DEL 2015



ISC. ELDER G. GLEZ

Sello













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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CENTRO DE … · alcoholismo, todo esto crea un clima de inseguridad e inestabilidad en la sociedad. Considerando el contexto escolar y las diferentes