Upload
qlh
View
1.638
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Programa de Educación Física CBN VZLA
Tercer Grado Desarrollo de Contenidos
BLOQUES: TERCERJUEGOS MOTRICES GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Denominación de las habilidades Kinestésicas y coordinativas.
Evocación y conversación sobre juegos y habilidades Kinestésicas y coordinativas conocidas.
Identificación de los nombres de las articulaciones, segmentos corporales, posiciones corporales y formaciones grupales.
Ejecución de posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.
Ejecución de desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.
Ejecución de combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.
Ejecución de golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.
Ejecución de lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de complejidad creciente.
Observación de las formas de ejecución y emisión de opiniones acerca de las mismas.
Descripción de los procesos secuenciales de los juegos.
Cumplimiento de instrucciones y normas en juegos y en las actividades Kinestésicas y coordinativas.
Disfrute de los juegos y de las actividades Kinestésicas y coordinativas.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Características de juegos tradicionales motrices y juegos con habilidades Kinestésicas y coordinativas.
Participación en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades Kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente.
Creación y modificación de juegos tradicionales motrices y juegos con habilidades
Cooperación con los compañeros.
Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios,
Kinestésicas y coordinativas.
Reflexión sobre la importancia de los juegos.
Establecimiento de relaciones entre el juego y la salud física, mental y social.
equipos y materiales de trabajo.
Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.
Valoración de los juegos tradicionales.
BLOQUE: TERCER
RITMO CORPORAL GRADO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Tipos de rondas, bailes y celebraciones.
Evocación y conversación acerca de las actividades rítmico corporales practicadas.
Búsqueda de información sobre las fiestas patronales y las manifestaciones rítmico corporales de la localidad.
Cumplimiento de instrucciones y normas.
Disfrute de rondas, bailes y celebraciones.
Valoración de las rondas, bailes y celebraciones tradicionales.
Características de las rondas y bailes practicados.
Descripción de los nombres y características de las rondas y bailes practicados.
Ejecución de rondas tradicionales, populares y contemporáneas.
Ejecución de bailes tradicionales, populares y contemporáneos.
Reconocimiento de la letra, la música y los desplazamientos de las rondas y bailes practicados.
Descripción oral, gráfica, gestual y plástica de las rondas y bailes practicados.
Reflexión sobre las formas de ejecución de las rondas y bailes y emisión de opiniones acerca de las mismas.
Comparación de los elementos comunes y diferentes de las rondas y bailes.
Participación en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales y del plantel.
Cumplimiento de instrucciones y normas.
Disfrute de rondas, bailes y celebraciones.
Valoración de las rondas, bailes y celebraciones tradicionales.
Cooperación y respeto con los compañeros.
Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresión de actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.
Participación en celebraciones de cumpleaños y otras similares.
Planificación y ejecución de actividades de promoción y divulgación de las celebraciones de la localidad.
Valoración de la celebración de cumpleaños como ejemplo de convivencia amistosa.
Bloque: vida al aire libre
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Características de los paseos.
Evocación y conservación acerca de los paseos realizados.
Búsqueda de información acerca de los ambientes naturales de la localidad y de la región.
Diseño de rutas de paseos.
Elaboración de planes sencillos para las rutas seleccionadas para los paseos.
Análisis de las normas de seguridad y de comportamiento durante los paseos.
Planificación y ejecución de paseos pedestres en plazas y parques de la localidad y en otros ambientes naturales.
Cumplimiento de instrucciones y normas.
Disfrute de los paseos, las actividades de conservación ambiental y de orientación espacial.
Valoración de la importancia de los ambientes naturales y de los paseos.
Cooperación y respeto con los compañeros.
Componentes naturales y sociales del ambiente.
Planificación y ejecución de actividades de limpieza, de reforestación y ornamentales.
Identificación y clasificación de componentes naturales y sociales del ambiente.
Reconocimiento del valor de la conservación del ambiente y de los equipos y materiales de trabajo.
Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.
Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.
Formas de orientación espacial sin uso de la brújula.
Orientación espacial sin uso de la brújula en plazas y parques de la localidad y en otros ambientes naturales.
Reflexión y discusión acerca de los paseos realizados.
Elaboración de conclusiones y
recomendaciones.
Programa de Educación Física CBN VZLA
Tercer Grado
Competencias e Indicadores de Evaluación
Ejecuta golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; a sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra la pared y otros obstáculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los golpes, recepciones y rebotes ejecutados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Ejecuta lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de
Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
complejidad creciente.
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra el piso, la pared y otros obstáculos situados a diversas distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.
Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos realizados.
Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.
Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante las actividades en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Participa en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente.
Identifica y describe las normas de los juegos practicados.
Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades kinestésicas y coordinativas propuestos.
Sigue las instrucciones y normas de los juegos.
Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante los juegos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Ejecuta rondas tradicionales, populares y
Identifica los nombres de las rondas practicadas.
Reconoce la letra, la música y desplazamientos de las rondas practicadas.
contemporáneas.
Participa en todas las rondas propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante las rondas en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Muestra interés y preferencia por las rondas tradicionales.
Ejecuta bailes tradicionales, populares y contemporáneos.
Identifica los nombres de los bailes practicados.
Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes practicados.
Participa en todos los bailes propuestos.
Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante los bailes en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Muestra interés y preferencia por los bailes tradicionales.
Participa en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales, del plantel, y de cumpleaños de alumnos y docentes.
Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.
Participa en todas las celebraciones propuestas.
Sigue las instrucciones y normas de las celebraciones en las cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante las celebraciones en las cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.
Muestra interés y preferencia por las celebraciones de tipo tradicional.
Participa en forma sistemática en paseos pedestres dentro y en los alrededores del plantel.
Identifica las características y actividades realizadas durante los paseos.
Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.
Elabora grupalmente planos sencillos de las rutas de paseos seleccionadas.
Ejecuta actividades de limpieza y de reforestación.
Realiza orientación espacial dentro y en los alrededores del plantel.
Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.
Participa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.
Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel y sus alrededores.
Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.
Sigue las instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.
Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante los paseos en los cuales participa.
Toma conciencia de sus posibilidades y logros.
Coopera con sus compañeros.
Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.
Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.