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Bienvenida

¡Buenas! Mi nombre es Marta Martín Pinedasoy estudiante de tercero del grado dePedagogía, de la Universidad de Sevilla. Osdoy la bienvenida a mi curso "EvaluaciónEducativa", donde podrás encontrar toda lainformación necesaria sobre este tema.

El curso va dirigido para todas aquellaspersonas que quieran formarse o ampliar susconocimientos sobre la evaluación educativa,especialmente para los integrantes de lacomunidad educativa.

El curso, será útil para conocer los tipos ycaracterísticas de la evaluación, los ámbitosdonde se desarrollan, los instrumentos ytécnicas que se utilizan entre otrosaspectos.

La formación va ser adquirida a través de las nuevas tecnologías, conocido actualmente como e-learninges un modo de aprendizaje a distancia, que utiliza Internet como herramienta. De este modo el alumnopuede realizar esta formación desde cualquier parte del mundo. Esta formación se ha dado gracias a lasTics, que han cambiado las formas de enseñar y aprender. Este aprendizaje resuelve diferentes problemascomo el aislamiento geográfico del estudiante, el ahorro de dinero y tiempo, o la actualización deconocimientos inmediatamente. Aunque al menos una de las sesiones será de forma presencial, será elexamen final, donde el alumno del curso deberá demostrar lo aprendido en el curso.

El curso está formado por conocimientos teóricos, por videos y presentaciones que complementan elcontenido, y una serie de actividades para poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Espero que os guste mucho el curso, os sea útil para el mundo laboral, y consigáis completarlo. ¡Animo ymucha suerte!

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Competencias del curso

Competencia general: Comprobar durante el desarrollo, y al final, de la acción formativa, el nivel deadquisición de competencias profesionales elaborando y aplicando instrumentos de evaluación paraproporcionar orientaciones sobre la adquisición de aprendizajes simples y complejos con el fin de ayudar acada alumno a su logro y mejora.

Subcompetencias:

Saber:

- Los instrumentos de evaluación continua se elaboran y aplican con objetividad y rigor, comprobando lapertinencia de los mismos para medir y valorar lo previsto en la programación de la acción formativa.

- La evaluación continua de los participantes durante el proceso formativo se realiza con criteriosobjetivos, realistas y flexibles, contrastando el nivel de aprendizaje alcanzado en relación con losresultados previstos en la programación de la acción formativa para orientar a los alumnos.

- Los instrumentos de evaluación, que orienten y dirijan al alumno en la evaluación de su propioaprendizaje, se elaboran de forma que permitan a éste analizar sus logros y al formador establecerestrategias conjuntas de mejora.

- Las pruebas teóricas y prácticas previstas se aplican para verificar el nivel de aprendizaje alcanzado porlos alumnos de la acción formativa en relación a los

objetivos y/o criterios de realización y evaluación determinados.

- Los instrumentos de evaluación final se elaboran y aplican con objetividad y rigor, cumpliendo criteriosde fiabilidad y validez para garantizar la medición de

los datos requeridos.

- El resultado obtenido en la evaluación del alumno durante el proceso de aprendizaje se transmite almismo facilitando orientaciones para continuar o reconducir el proceso formativo individualizado.

- La información sobre el grado de consecución de las competencias profesionales adquiridas secomunica a cada alumno de la acción formativa para

su conocimiento.

Saber hacer:

- Elaborar exámenes de desarrollo

- Elaborar exámenes oral

- Crear y completar técnicas de observación, encuesta y registro anecdotario

- Establecer criterios de evaluación

- Constituir indicadores de evaluación

- Saber que hacer una vez que se recogen los datos de la evaluación, plan de mejora

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Contenido del curso

Los contenidos están organizados en 10 grandes bloques, cada uno de unos aspectos diferentes de laevaluación educativa. En la plataforma puedes encontrar todos los contenidos, puedes descargarlos eimprimirlos si te es más sencillo para su estudio.

Se recomienda que se realice dentro de las fechas establecidas para que se pueda completarsatisfactoriamente.

Bloque 1. ¿Qué es evaluar?

1.1 Orígenes

1.2 Perspectiva curriculares

1.3 Características de la evaluación

1.4 Fases de la evaluación

Bloque 2. Funciones de la evaluación y tipos

2.1 Evaluación según su función y su finalidad

2.2 Evaluación según su extensión

2.3 Evaluación según los agentes evaluadores

2.4 Evaluación según el momento de aplicación

Bloque 3. Finalidad de la evaluación

Bloque 4. Ámbito de la evaluación educativa

4.1 Evaluación en Educación Primaria

4.2 Evaluación en Educación Secundaria

4.3 Evaluación en Bachillerato

4.4 Evaluación en Formación Profesional

4.5 Evaluación en el Centro

Bloque 5. Técnicas de observación

5.1 Encuestas

5.2 Registro anecdótico

Bloque 6. Técnicas de pruebas

6.1 Tipos de pruebas

6.1.1 Exámenes de desarrollo

6.1.2 Exámenes orales

6.1.3 Autoevaluación

Bloque 7. Revisión de las tareas del alumno

Bloque 8. Criterios de evaluación

Bloque 9. Indicadores de evaluación

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Bloque 10. Después de la evaluación

10.1. Plan de mejora

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Temporalización y actividades

SEMANA CONENIDO ACTIVIDADES O TAREA

Del 04-03-2013 hasta el 14-03-2013

Bloque 1. ¿Qué es evaluar?

- Lectura Bloque 1

- Actividades decomunicación: Participación en elforo

- Preguntas de verdadero-falso

- Preguntas de elecciónmúltiple

Del 15-03-2013 hasta el 25-03-2013

Bloque 2 . Funciones de laevaluación y tipos

- Lectura del Bloque 2


- Pregunta de selecciónmúltiple


Del 26-03-2013 hasta el 02-04-2013

Bloque 3. Finalidad de laevaluación




Del 03-04-2013 hasta el 15-04-2013

Bloque 4. Ámbito de la evaluacióneducativa



- Pregunta de selecciónmúltiple

- Pregunta de elección múltiple

- Pregunta deautoevaluación

Del 16-04-2013 hasta el 26-04-2013

Bloque 5. Técnicas de observación




- Pregunta de verdadero-

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falso

Del 29-04-2013 hasta el 08-05-2013

Bloque 6. Técnicas de pruebas




- Pregunta de verdadero-falso

Del 9-05-2013 hasta el 15-05-2013

Bloque 7. Revisión de las tareasdel alumno




Del 15-05-2013 hasta el 22-05-2013

Bloque 8. Criterios de evaluación




Del 23-05-2013 hasta el 30-05-2013

Bloque 9. Indicadores deevaluación




Del 31-05-2013 hasta el 10-06-2013

Bloque 10. Después de laevaluación



- Pregunta de selección múltiple


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Recurso materiales y organización del espacio virtual

Los recursos que se van a utilizar en el curso son:

- Programa del curso: en este apartado se encuentra la estructura del curso y orientaciones para llevarlo acabo. Se encuentra en la página principal y para acceder a él solo debes hacer clic sobre el iconoPrograma del curso

- Módulos de contenidos del curso: en este apartado están los diez bloques de contenido del curso,puedes imprimirlos si quieres. Para acceder a estos contenidos debes seleccionar el apartado "Área deformación" y dentro de este "Accede a los contenidos"

- Área de recursos: aquí podrás encontrar los datos personales del alumno, su progreso, materiales delcurso, anuncios, etc. Para acceder debes pinchar en el apartado "Área de recursos" que aparece en lapágina principal del curso.

- Glosario: aparecen definiciones importantes del curso, se encuentra dentro del apartado de Área derecursos que aparece en el inicio.

Organización del Plataforma virtual

El principal recurso que se va a utilizar es el espacio virtual, en el que se podrá acceder en cualquiermomento disponiendo de Internet y de la clave de acceso. En la plataforma podrás encontrar loscontenidos del curso, las actividades que se deben realizar para adquirir los conocimientos. Entre losdistintos apartados principales nos encontramos como estos:

- Área de Formación: es donde se encuentra todos los contenidos del programa, al igual que lasactividades que se proponen, dentro se incluyen varios iconos de el de acceso a los contenidos, actividada desarrollar, buzón de actividades, y la opción para imprimir los contenidos.

En cada uno de los módulos de contenido se puede ver a la izquierda un índice donde se recogen todoslos que complementan el curso. Además se incluyen imágenes, videos, presentaciones, podcast, artículos y archivos "Para Saber más".

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- Área de recursos: aquí podrás encontrar los datos personales del alumno, su progreso, materiales delcurso, anuncios, etc. Para acceder debes pinchar en el apartado "Área de recursos" que aparece en lapágina principal del curso.

- Área de comunicación: a través de este apartado podrás estar en contacto con el tutor o tuscompañeros, para resolver cualquier duda o problema, a través de tres importantes elementos foro, correopersonal y chat.

Foro: existen varios temas relacionados con el contenido del curso donde los alumnos pueden darsu opinión.

Correo personal: podrás enviar y recibir mensajes de compañeros o del tutor de forma más intimaya que es de uso individual.

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Chat: herramienta para hablar online de manera inmediata con tus compañeros o tutor que estéconectado en ese momento.

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Metodología y orientaciones para el estudio

El curso está dividido en diez bloque, todos acerca de la evaluación educativa, una vez que se completense deben tener adquiridas las competencias propuestas.

Para adquirir los conocimientos es recomendable que se sigan estas orientaciones:

- Los temas están organizados para complementarse unos con otros, es decir, para acceder a lossiguientes temas es necesario haber adquirido los conocimientos de los anteriores. La duración de cadabloque depende del contenido del que este compuesto.

- Es aconsejable hacer una lectura del contenido del bloque al iniciarlo, sin que quede ninguna duda. Nose debe empezar otro bloque sin haber quedado claro el anterior.

- Realizar las actividades y enviarlas en la fecha fijada.

Es un trabajo para realizarlo de forma autónoma, es extenso y un poco complicado por lo que debesdedicarle tiempo tanto a las lecturas, como a la realización de actividades. Todo lo necesario pararealizarlo lo encontraras en la plataforma, por ello debes acceder todos los días por si se cuelgainformación nueva e imprescindible.

Es conveniente que realices todas las actividades propuestas, desde el equipo de tutoría te damos unosconsejos:

- Completa las actividades una vez que hayas entendido sin ninguna duda todo el contenido del bloque. Sitienes alguna duda puedes consultarla a tu tutor o compañeros a través de cualquier herramienta del áreade comunicación.

- Envíalas en la fecha indicada, no lo dejes todo para última hora, ya que puedes encontrar dudas. No esbueno que se acumule el trabajo, porque se pierde el ritmo y atrasarías los demás bloques.

- Busca información complementaria cuando sea necesario, para que entiendas bien el bloque y realicesde manera perfecta las actividades.

- Los contenidos los puedes descargar, por si te es más fácil estudiarlos desde el papel.

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Equipo docente: Tutorías

Los tutores que forman el curso de Evaluación Educativa son personas expertas en este tema. A cadaalumno se le asignara un tutor/a que será el encargado de ayudarle en todo el proceso de aprendizaje. Eltutor debe además corregir las actividades, y resolver cualquier duda que pueda surgirle al alumno.

Para contactar con el tutor:

- Al inicio del curso se le facilitaran a los alumnos los datos del tutor, para que pueda contactar con élante cualquier problema.

- Las herramientas del área de comunicación serán la principal vía de comunicación, el tutor seencargara de abrir temas de debate en el foro, para que los alumnos se ayuden entre si, además estarádisponible el correo personal para cualquier duda o consulta que se le quiera hacer al profesor de maneramás intima, el cual se comprometerá en responderla en un máximo de 36 horas.

El tutor deberá corregir las tareas en un máximo de 48 horas.

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Evaluación

¿QUÉ SE VA AEVALUAR?

¿EN QUÉ CONSISTE? CRITERIOS DEEVALUACIÓN

PLAZOS YCALIFICACIONES

1. Actividades decomunicación:Participación en foros

En cada bloqueexisten diferentesactividades quedeberán serrespondidas en el foropara conocer larespuesta de losdemás.

Calidad de expresión,relación con loscontenidos del bloque,reflexión crítica.

Plazo decalificación:habrá queenviarlas en la fechaestablecida para cadabloque.

Calificación: sepuntuara de 0 a 10,siendo 5 la notamínima para aprobar.

2. Actividad o tareade modulo

En cada tema hayactividades deautoevaluación, paraconocer si se haentendido el contenido,estas preguntasaparecerán después enel cuestionario quedeberán rellenar losalumnos.

Coherencia con loscontenidos del bloque,relación con otrosconocimientos, entregaen tiempo y forma.

Plazo de calificación:en el periodo prefijadopara cada bloque.

Calificación: sepuntuara de 0 a 10,siendo 5 la notamínima para aprobar.

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