PROGRAMA DE ASIGNATURA: PATOLOGÍA …€¦ · PROGRAMA DE ASIGNATURA: PATOLOGÍA QUIRÚRGICA I TERCER AÑO PÁGINA | 572 INTRODUCCIÓN En esta materia, se debe introducir

PROGRAMA DE ASIGNATURA: PATOLOGÍA QUIRÚRGICA I TERCER AÑO PÁGINA | 571

NOMBRE DE LA MATERIA

PATOLOGÍA QUIRÚRGICA I

TERCER AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 5 HRS.

Horas por semestre: 90 HRS.

Horas teóricas anuales: 90 HRS.

Horas prácticas anuales:

Horas teórico-prácticas:

Área de formación: CIENCIAS CLINOPATOLÓGICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

En esta materia, se debe introducir al alumno a los conceptos básicos de las principales patologías de manejo quirúrgico; definiciones,

conceptos básicos para la integración de los conocimientos adquiridos de anatomía humana, fisiología, histología, microbiología y

parasitología, bioestadística, embriología y genética.

Realizar correlaciones clínicas y paraclínicas de las enfermedades quirúrgicas más frecuentes y de impacto en nuestro medio.

Durante el curso el educando deberá adquirir conocimientos de la patología quirúrgica representativa, así como la integración y

generación de conocimiento desde el punto de vista fisiopatológico, anatomopatológico, etc., con la finalidad de lograr la comprensión y

perdurabilidad del conocimiento en los alumnos.

Debido a la evolución de las técnicas de enseñanza se debe facilitar la participación del alumno para favorecer la integración del

aprendizaje.

Se recomienda que los alumnos consulten bibliografía actual que sirva de sustento a la revisión temática en clase, así como la realización

de historias clínicas y apliquen los conocimientos recién adquiridos, tengan oportunidad de practicar la integración de la información

recibida. Además de que amplíen su conocimiento de la patología, y de que conozcan cuales son los estudios de laboratorio y gabinete que

se utilizan para fundamentar o descartar un diagnóstico

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un

proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las


condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar

sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con

reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir

su encargo social.

LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio

ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y

extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo

tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su

conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este


proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento

en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del

método científico.

OBJETIVO GENERAL Y PARTICULAR

Que el alumno incorpore a su conocimiento, los principios fundamentales de la cirugía, a través del conocimiento de procesos básicos de

lesión-inflamación-cicatrización y principales patologías quirúrgicas de primer contacto, y ser capaz de diagnosticar y remitir a los

pacientes con patologías quirúrgicas a ser tratadas por el cirujano general y/o los subespecialistas correspondientes.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en

donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes

momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus

egresados, respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que

conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el

aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado

Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para

lograr el perfil profesional del egresado planteado en el plan de estudios.

Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa que dé cuenta del grado del logro de los objetivos de la evaluación propuestos en la

formación de los estudiantes.


b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.

Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso - Verdadero -

No sé, y correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en

laboratorios, y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son:

asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo.


5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los

elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previo a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La

Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

ÁREA A EVALUAR CONOCI-

MIENTO(C) HABILIDADESDEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADESY

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

E

XA

ME

N E

SC

RIT

O

AD

QU

ISIC

IÓN

DE

L

CO

NO

CIM

IEN

TO

CO

MP

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IÓN

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IÓN

DE

L

CO

NO

CIM

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UA

CIÓ

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NO

CIM

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EN

CIA

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UA

LID

AD

UN

IFO

RM

E

DIS

CIP

LIN

A

TA

RE

AS

TR

AB

AJO

EN

EQ

UIP

O


PERFIL DEL PROFESOR DE LA MATERIA

El profesor deberá ser especialista en cirugía general, o subespecialidad quirúrgica con título universitario y con título expedido por la

institución donde haya realizado la especialidad o subespecialidad y estar certificado por el Consejo correspondiente.

Tener experiencia docente y/o capacitación docente especifica.

El profesor debe asumir una actitud que propicie la adquisición del conocimiento teórico por parte del alumno, además de fomentar una

actitud organizativa y de responsabilidad que permita al futuro profesional adquirir la disciplina necesaria para la práctica de la medicina

general.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA MATERIA

Cursar de manera regular el tercer año de la carrera.

Tener conocimientos básicos de anatomía, histología, fisiología, bioquímica, microbiología y anatomía patológica; así como un mínimo

de conocimientos de la farmacología y la clínica propedéutica.

Actitud de conciencia estudiantil, responsabilidad y compromiso para con su preparación, habilidades en la búsqueda bibliográfica y

acceso electrónico a la información.

PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

1.- Dr. Ángel León Medina

2.- Dr. J. Jesús Cuevas Torres


3.- Dr. Felipe De J. Domínguez Chávez

4.- Dr. Marco A. Lozano Martínez

5.- Dr. José Mena Olalde

6.- Dr. Julio C. Moreno Sánchez

7.- Dr. Jorge I. Tapia Garibay

8.- Carlos Torres Vega (Coordinador)

9.- Dr. Antonio Villalón Patiño

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Las evaluaciones se llevarán a efecto de acuerdo con el Reglamento General de Exámenes, siendo no menos de dos parciales, un final, un

extraordinario y un extraordinario de regularización. Además, formarán parte de la evaluación del alumno la asistencia a clase,

exposiciones tanto individuales como grupales, la participación en clase y la realización de historias clínicas y/o notas de impresión

diagnóstica.


CARTA DESCRIPTIVA

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

(APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

1 Programa asignatura mecanismo

de evaluación reglamento general

de exámenes U.M.S.N.H

Sesión de encuadre Exposición

comentarios

2

2

Introducción Histórica de la Cirugía

Introducción a la Ética.

Ilustrar y motivar al estudio del desarrollo del conocimiento

quirúrgico desde la antigüedad

hasta nuestros días. El alumno definirá los conceptos de

moral, ética, ética médica y

deontología.

Revisará la temática relacionada

con la relación médico-paciente y el

consentimiento informado.

Elaboración de ensayo

Investigación

documental

Bibliográfica

Conferencia ilustrada.

Lectura

individual.

Conferencia

Lectura

comentada.

Discusión grupal.

2

2

Inflamación.

Cicatrización.

Reconocerá la fisiopatología, la clasificación y el tratamiento del

proceso inflamatorio.

Identificará los componentes

fisiológicos normales, los diferentes

tipos de cicatrización; las

Investigación bibliográfica

Conferencia


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE (APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

2

2

3

Absceso.

Heridas.

Infección en Cirugía.

complicaciones, así como los

factores locales y generales que

afectan dicho proceso. Reconocerá la etiología, su

fisiopatología, los diferentes tipos y

el tratamiento médico-quirúrgico.

Aprenderá la definición, su

clasificación y el manejo de las

heridas.

Definirá el concepto de infección. Identificará los diferentes tipos de

acuerdo con las diversas

clasificaciones, describiendo

algunas de las más frecuentes.

Aprenderá el manejo médico-

quirúrgico.

Investigación

bibliográfica y

documental Investigación bibliográfica

Investigación

bibliográfica

documental Investigación

Bibliográfica

Conferencia Conferencia

Exposición

Conferencia

2 Líquidos y electrolitos. Recordará la distribución del agua y los electrolitos en los diferentes

compartimentos orgánicos; sus

Investigación bibliográfica

Documental

Conferencia


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE


AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

2

4

2

Equilibrio ácido-base.

Estado de choque.

Reserva Funcional e Insuficiencia

Orgánica.

alteraciones y el manejo de las

mismas.

Identificará los elementos

fundamentales del equilibrio ácido-

base, sus alteraciones y

mecanismos compensatorios

fisiológicos,

Definirá el concepto de choque.

Reconocerá la fisiopatología y la clasificación de acuerdo a su

etiología. Aprenderá su manejo.

Definirá los conceptos y determinará

su aplicación clínica.

Investigación

bibliográfica

Investigación

bibliográfica y

documental

Investigación

bibliográfica

Conferencia

Conferencia

Conferencia

5 Quemaduras. Definirá el concepto. Identificará los

factores productores, la extensión y

profundidad de las quemaduras a

través de conocer las diferentes

clasificaciones. Reconocerá la fisiopatología de la

quemadura para identificar al

paciente quemado grave.

Conferencia


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE


AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

Aprenderá la resucitación hidroelectrolítica y el manejo tanto

local como general del paciente

quemado, así como las

complicaciones más frecuentes y las

medidas de rehabilitación.

Investigación

bibliográfica y

documental

Conferencia

Conferencia

3 Injerto Cutáneos. Recordará las generalidades de la

piel desde el punto de vista

embriológico, anatómico y fisiológico.

Definirá los conceptos de cirugía

plástica y de cirugía reconstructiva.

Definirá el concepto de injerto;

identificando los tipos y la

clasificación de los mismos, así

como sus principales indicaciones.

Investigación

bibliográfica

Documental

Conferencia

5 Hernias de la Pared Abdominal. Definirá el concepto de hernia.

Identificará los diferentes sitios de

presentación, así como su clasificación, factores

predisponentes, complicaciones y

tratamiento.

Definirá el concepto de abdomen

agudo y hará la diferenciación con

Investigación

bibliográfica y

documental

Conferencia


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE


AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

10

Síndrome Abdominal Agudo. dolor abdominal. Aprenderá las generalidades del síndrome, sus

causas más frecuentes, su

clasificación, la metodología

diagnóstica y el tratamiento médico-

quirúrgico. Revisará algunas de las

patologías más frecuentes en

nuestro medio.

Conferencia

10 Neoplasias. Definirá el concepto de neoplasia. Identificará los agentes oncogénicos

y los factores de riesgo. Clasificará

a las neoplasias en benignas y

malignas, describiendo los tipos

más frecuentes y su localización.

Aprenderá las modalidades

diagnósticas, enfatizando en los

estudios de detección oportuna.

Revisará la estadificación y el

tratamiento tanto curativo como

paliativo.

investigación

bibliográfica

Conferencia

6 Enfermedades Vasculares

Arteriales. - Insuficiencia Arterial.

- Ateroesclerosis.

- Trauma Arterial.

Definirá cada una de las entidades,

analizando su fisiopatología,

factores predisponentes, etiología,

manifestaciones clínicas,

metodología diagnóstica y medidas

Investigación

bibliográfica

Documental

Conferencia


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE


AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

6

6 horas

- Aneurismas.

- Fístulas y malformaciones. Enfermedades Vasculares Venosas.

- Flebitis.

- Insuficiencia venosa.

- Trombosis venosa.

- Tromboembolismo

pulmonar. Enfermedades Linfáticas.

- Linfadenitis.

- Linfangitis.

- Linfangioma.

terapéuticas tanto médicas como quirúrgicas. De las patologías que

así lo ameriten revisará las

clasificaciones correspondientes.

Definirá cada una de las entidades, analizando su fisiopatología,




terapéuticas tanto médicas como

quirúrgicas. De las patologías que


clasificaciones correspondientes. Definirá cada una de las entidades,

analizando su fisiopatología,




terapéuticas tanto médicas como

quirúrgicas. De las patologías que


clasificaciones correspondientes.

Investigación

Documental

Conferencia


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE


AUTODIRIGIDO 9

HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

C

HP

A

HD

AP

Investigación

bibliográfica y

Documental

Conferencia

10

horas

Curso TEAM (Colegio Americano de

Cirujanos).

Aprenderá el concepto general del

paciente politraumatizado y el

concepto ATLS. Revisará la

evaluación primaria, estabilización y

transporte, así como los cuidados

definitivos.

Asistencia al

Curso

Conferencia


BIBLIOGRAFIA PRIMARIA

1. Schwartz. Principios de Cirugía. 10° ed. Editorial Mc Graw-Hil; 2015

2. Abel Archundia, Cirugía II. 1°edición, Editorial Mc Graw Hill; 2013.

3. Sabiston. Tratado de Cirugía. 19° ed. Editorial Elsevier; 2013


BIBLIOGRAFIA SECUNDARIA

4. CMCG. Tratado de Cirugía General. 2° ed. Editorial Manual Moderno; 2008

5. Romero Torres. TRATADO DE CIRUGÍA. 2° Edición. Editorial Mc Graw Hill-Interamericana; 1993

6. Lyon Petruccelli. HISTORIA DE LA MEDICINA. Lain Entralgo

7. Lavelle-Jones & Dent., Master Medicine: Surgery, 3rd Edition, Elsevier; 2008

8. Zollinger, Atlas de procedimientos quirugicos, 9° Edición, Editorial Amolca;2012

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