PROGRAMA DE ASIGNATURA: ZOOLOGÍA - CVE211.programas.udla.cl/2015201CVE211.pdf · Página: 1 de 4 FAC. DE MED. VETER. Y AGRONOM., MEDICINA VETERINARIA Programa: CVE211 ZOOLOGÍA Versión:

Publicado por: Alex Henriquez MFecha: 24 septiembre 2015Página: 1 de 4

FAC. DE MED. VETER. Y AGRONOM.,MEDICINA VETERINARIA

Programa: CVE211 ZOOLOGÍA Versión: 201520

PROGRAMA DE ASIGNATURA: ZOOLOGÍA - CVE211.1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURASigla CVE211 Nombre ZOOLOGÍA Créditos Totales (SCUDLA) 6 Vigencia de la Asignatura Desde 201110 Última Actualización 24/09/2015 Método Educativo E-SUPPORT Régimen Diurno, Executive Requisito ( CBI100 )o ( CBI111 )o ( CBI303 )o ( CVE221 )

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica TotalHoras M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total

2 P 0 P 1 P 0 P 6 NP 0 P 3 6 9 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURALa Zoología, es el estudio científico de los animales, que permite comprender adecuadamente la relación e importancia de éstos con el medio ambiente, suevolución y adaptación a él. Brinda las herramientas necesarias para la formación científico profesional, entregando antecedentes de los distintos grupos deinterés zoológico. Asignatura teórico práctica, que permite al estudiante realizar observaciones de los principales grupos zoológicos, en su morfología relacionándola con subiología. Las evaluaciones son escritas, pruebas de cátedra (3) y 4 evaluaciones parciales teórico prácticas correspondientes a los laboratorios.Asignatura se dicta para Medicina Veterinaria y Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (SABER, SABER HACER Y SABER SER) Al aprobar la asignatura el estudiante será capaz de:

• Identificar los conceptos, principios y generalidades Zoológicas más importantes para las carreras del área biológica.• Identificar los lazos de parentesco existente entre los diversos grupos animales y sus interrelaciones.• Argumentar sobre la importancia de los datos zoológicos para una correcta apreciación de los problemas pecuarios y ambientales.• Describir de los grupos animales desde la perspectiva morfológica.• Describir de los grupos animales desde la perspectiva anatómica.• Describir de los grupos animales desde la perspectiva filogenética.• Explicar la complejidad progresiva del Reino Animal y las principales tendencias evolutivas que conducen a los diferentes arquetipos animales.• Diseccionar grupos zoológicos para una mayor comprensión de los mismos.• Demostrar una actitud responsable frente a las exigencias propias de la asignatura.• Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita, mediante la realización de seminario.• Ejercitar capacidades de trabajo en equipo para la preparación de seminario y actividades de laboratorio.• Demostrar una actitud responsable hacia las exigencias propias de la asignatura.

4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

La asignatura ZOOLOGÍA aporta al logro de los resultados de aprendizajes específicos de más de una carrera. Para revisar el aporte al aprendizajeespecífico se debe revisar la matriz de tributación detallada de cada carrera. Ver documento,Aportes de la Asignatura al Perfil de Egreso de las carreras enlas que se imparte, en apartado anexos del presente documento.

5. CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES5.1 Contenido: CátedraN° Unidad Tema1 Introducción, principios Taxonómicos, Filogenia animal y relaciones biológicas, introducción protozoos.

2• Tipo Poriferos, Animales radiados.• Tipo Cnidarios y Ctenoforos.• Características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Diversidad en nuestro país.

3 • Tipo Platelmintos, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país.

4 • Tipo Nematodos, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país.

5

Tipo Moluscos, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía.• Zonación marina.• Diversidad en nuestro país y su distribución.


6 • Tipo Artrópodos, características morfológicas y anatómicas, metamerización.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país.

7 • Tipo Equinodermos, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

8 • Tipo Hemicordados y Cordados, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía.

9 • Superclase Agnatos y Gnatostomados, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

10 • Clase Anfibios, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

11 • Clase Reptiles, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

12 • Clase Aves, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

13 • Clase Mamíferos, características morfológicas y anatómicas.• Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

14 EVALUACIONES.5.2 Contenido: Trabajo PersonalN° Unidad Tema

1

Preparación y estudio para controles de laboratorio• Preparación y estudio para examen de laboratorio.• Preparación y estudio para pruebas de cátedra.• Preparación y estudio para Examen.• Lectura de Paper, libros sugeridos y otros.

5.4 Contenido: LaboratorioN° Unidad Tema1 Introducción, reglamentos, calendarización, conformación de grupos de trabajo.2 Filogenia animal y sus criterios, Principios Taxonómicos, planos de segmentación3 Protozoos, Esponjas, Cnidarios, Zonación marina.

4 Tipo Platelmintos, observación de un ejemplar de Cestodo y de Trematodo, observan estructuras de fijación y conocen susciclos vitales y principales grupos.

5 Tipo Nematodos, observación de un ejemplar Nematodo, observan estructuras de alimentación, carateristicas entre macho yhembra, se conocen sus ciclos vitales.

6 • Tipo Moluscos, observación y disección de un ejemplar de Bivalvo y de un cefalópodo.• Se refuerza aspectos de zonación marina y se comparan las principales clases.

7 Tipo Artrópodos, observación y disección de un ejemplar de crustáceo. Se comparan entre los diferentes subphyllum.

8 Tipo Artrópodos, se observan varios ejemplares de Mandibulados y Quelicerados. Se observan los de importancia Veterinariay en Salud pública.

9 Tipo Equinodermos, observación y disección de un ejemplar de Erizo. Se comparan las principales clases.10 Tipo cordados, Superclase Gnatostomados, observación y disección de un ejemplar de pescado. Comparación con Agnatos.11 Clase Anfibios, observación y disección de un ejemplar de Anuro, se enfatizan los aportes evolutivos.12 Clase Reptiles, seminario y exposición de alumnos (2 semanas).

13 Clase Aves, observación y disección de un ejemplar de ave. Se observan adaptaciones a diferentes ambientes y se comparancon los Reptiles.

14 Clase Mamíferos, Observación y disección de un ejemplar de roedor. Observación de características propias y comparacióncon grupos anteriores.

15 Examen final teórico practico. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASLos métodos de enseñanza utilizados en la asignatura son los siguientes:

1. Método tradicional: a través de este método, el docente informa a los estudiantes sobre diversos saberes (conceptuales, procedimentales yactitudinales) mediante clases expositivas y demostraciones, complementadas por libros de texto.2. Método facilitador de la comprensión: a través de este método, el docente ayuda a los estudiantes a construir significado para comprender ideas yprocesos claves; los guía en discusiones en torno a problemas complejos, textos, casos, proyectos o situaciones mediante el cuestionamiento, elestablecimiento de pruebas y la reflexión sobre procesos.3. Método de revisión del desempeño: a través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con elobjeto de lograr desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno aldesempeño y supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizajepara desempeñarse. En la práctica esto se traduce en: Clases teóricas expositivas con Data show, proyector de diapositivas, acompañadas de espacios reflexivos con los alumnos.Clases prácticas, con una introducción e instrucción del desarrollo de la actividad. Se guía a los estudiantes en la disección de los ejemplares, para quelogren observar y comparar los aspectos que se desean entregar. Uso de data show en la introducción. Executive: cuenta con planificación horaria especial.

7. EVALUACIÓN

7.1. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA


7.2. PONDERACIONESRégimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % Subcomponente

TODOS 85

EJERCICIO 30

EJERCICIO 1 25EJERCICIO 2 25EJERCICIO 3 25EJERCICIO 4 25

CATEDRA 45CATEDRA 1 33.33CATEDRA 2 33.33CATEDRA 3 33.33

EXAMEN 25 EXAMEN 100 8. RECURSOS DE APRENDIZAJE 8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICAAutor(es) Título Editorial ISBN

Zoologia general Barcelona : Omega, 1986.

Hickman, Cleveland P Principios integrales de zoologia Madrid : McGraw-Hill Interamericana,2002.

Storch, Volker Curso practico de zoologia de Kèukenthal Barcelona : Ariel, 2001. 8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAAutor(es) Título Editorial ISBN

Ruppert, Edward E Zoologia de los invertebrados Mexico : McGraw-Hill Interamericana,1996

8.3 RECURSOS INFORMÁTICOSDescripción Link ValidaciónInformación acerca de mamíferos, cetáceos y pinnípedos Chilenos Centro de investigación de Mamíferos marinos 12/12/2014Información de los principales grupos zoológicos Animal Diversity Web, University of Michigan 12/12/2014Información de las ves de Chile, sus actividades y charlas Unión de Ornitólogos de Chile 12/12/2014

Información y acceso a portal oceánico, de plantas, de osteología entre otros Museo nacional de historia natural, InstitutoSmithsoniano 12/12/2014

Información de los principales grupos de animales, el sitio permite acceder aotros reinos. Hipertextos de área de biología 12/12/2014

Encontrarás publicaciones de estudios de reclasificación de especies y deespecies descubiertas recientemente Museo de Historia natural de Chile 12/12/2014

Dos tomos del naturalista Claudio Gay con ilustraciones de nuestra fauna Biblioteca Nacional 12/12/2014 8.4 MATERIAL COMPLEMENTARIO1) Guía Laboratorio.2) Clases: Introducción, generalidades, Protozoos, Platelmintos, Peces, Nematelmintos, Moluscos, Mamíferos, Reptiles, Hemicordados, , equinodermos,cordados, aves, anfibios, artrópodos.

9. PERFIL DOCENTEFormación Profesional MÉDICO VETERINARIO, LICENCIADO.Experiencia Profesional 4 AÑOS.Experiencia Docente 4 AÑOS.Otros DESEABLE CURSOS EN DOCENCIA.


10. ANEXOSFacultad de Medicina Veterinaria y Agronomía ESCUELA DE MEDICINA VETERINARIA NORMATIVA DE ACTIVIDADES PRACTICAS Como requisito de aprobación de las asignaturas que contemplan LABORATORIOS y/o TALLER el alumno deberá cumplir con las obligaciones siguientes:La asistencia:1) El porcentaje de asistencia exigido para los laboratorios, talleres u otra actividad práctica, tales como las salidas a terreno, es de un 100%. En caso deproblemas de salud, el porcentaje de asistencia no deberá ser inferior al 80%. El alumno deberá presentar al Director de Carrera o académicos de planta uncertificado médico que acredite su condición de salud en un plazo máximo de 3 días de ocurrida la inasistencia.2) La ausencia justificada y aceptada, permitirá la recuperación de una calificación, en caso que la actividad programada haya contemplado una evaluación.Las calificaciones:3) El alumno que obtenga nota igual ó superior a 4.0 en el Laboratorio ó Taller y repruebe la asignatura, no tendrá la obligación de asistir nuevamente allaboratorio ó taller debiendo solamente repetir y aprobar la asignatura.El alumno que esté en esta condición y quiera repetir el laboratorio ó taller, deberá presentar una carta al Director de Carrera de la Sede, solicitando volvera repetir las actividades prácticas de la asignatura. En tal caso se le eliminará la nota que hubiese obtenido con anterioridad.Las medidas de seguridad:4) El uso de delantal, overol u otra vestimenta solicitada para la actividad es de carácter obligatorio para ingresar a la actividad práctica. El alumno que noasista con lo solicitado no podrá ingresar y participar de dicha actividad.En el programa de estudios se detalla los insumos y vestimenta exigidos para la asignatura.5) Está prohibido ingresar a las áreas de práctica portando joyas y bisutería, incluyendo anillos y relojes. Se recomienda no traer dichos artículos para evitarpérdidas.6) Se prohíbe el uso de sandalias y/o zuecos o calzados que dejen pies desnudos dentro del área de trabajo. Por motivos de seguridad se exigirá el pelotomado y el uso de pantalón largo para varones y mujeres.7) Está estrictamente prohibido fumar y consumir alimentos o bebidas dentro del área de trabajo.8) Los estudiantes están obligados a mantener y seguir en todo momento las instrucciones del docente a cargo. Una conducta irresponsable que a juicio deldocente pueda poner en riesgo la seguridad será castigada con la expulsión del alumno de la actividad en desarrollo.9) Las mujeres embarazadas están obligadas a informar al equipo responsable sobre su condición.10) Es obligatorio dejar mochilas y objetos personales en los lockers habilitados.11) Los celulares deben mantenerse apagados o en silencio.12) Los alumnos deben traer las guías impresas para el desarrollo de las actividades prácticas.

El anexo se adjunta al final de este documento.

11. SYLLABUSSyllabus adjunto al final del documento.

Notas al Pie:

Sección 7.Evaluación: Las notas de ejercicios corresponden a: nota 1: promedio control 1 y control 2 nota 2: promedio control 3 y control 4nota 3: seminario nota 4: examen de laboratorio

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

1

Aportes de la asignatura CVE211 “Zoología”

al Perfil de Egreso de las carreras en las que se imparte.


2

A continuación se detallan los aportes de la asignatura CVE211 ZOOLOGÍA al Perfil de Egreso de las Distintas carreras a las que tributa. Este documento se ha elaborado a partir de lo indicado en la Matriz de Tributación de cada una de las carreras. CARRERA APORTE AL PERFIL DE EGRESO

MEDICINA

VETERINARÍA

La asignatura Zoología aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de diversas fuentes, aplicando las capacidades de abstracción, análisis y síntesis.

Comunicar ideas de manera oral y escrita, de forma adecuada y coherente, en el contexto de la profesión.

Interactuar con las demás personas de su entorno laboral y trabajar en equipo, respetando los principios éticos profesionales.

Controlar la crianza, manejo, reproducción, protección y alimentación de los animales terrestres y acuáticos, asegurando su bienestar.

Obtener productos de origen pecuario e hidrobiológico en condiciones económicamente rentables, en equilibrio con el medio ambiente y con responsabilidad social.

Controlar la higiene, inspección y tecnología de la producción y elaboración de alimentos de consumo humano desde su fase primaria hasta que está en condiciones de ser puesta a disposición del consumidor.

Implementar acciones destinadas a la protección y promoción de la salud de la población humana.

PEDAGOGÍA EN

BIOLOGÍA Y

CIENCIAS

NATURALES

La asignatura Zoología aporta al logro de los siguientes resultados de aprendizaje:

Buscar y procesar informaciones provenientes de diversas fuentes, aplicando las destrezas de abstracción, de análisis y de síntesis, en el contexto de su desempeño profesional.

Identificar, plantear y resolver problemas, dejando de manifiesto la capacidad de tomar decisiones de forma autónoma en contextos laborales.

Tomar parte en instancias que le permitan aprender y actualizarse de forma permanente, y promover una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas de su profesión.

Comunicar sus ideas tanto de forma oral como por medio de la escritura, en el contexto de su profesión.

Interactuar con otras personas y trabajar en equipo en los diversos contextos implicados en su profesión.

Demostrar un compromiso con la preservación del medio ambiente, durante el ejercicio de su profesión.

Demostrar una visión amplia de los fenómenos biológicos, tanto en sus dimensiones globales, como en los aspectos específicos en que ellos se manifiestan en la naturaleza.

Manejar los contenidos curriculares de la Biología y las Ciencias Naturales, con una visión como ciencia que revela los principios del orden natural, su equilibrio y relación con el hombre.

Elaborar y aplicar actividades que combinen la teoría y práctica utilizando aquellos conocimientos que permitan una mayor interacción entre


3

docentes-alumnos y con el entorno.

Demostrar que domina los saberes teóricos, pedagógicos y procedimentales de las disciplinas que enseña, y otros saberes culturales amplios.

Además, la Asignatura CVE211 ZOOLOGÍA contribuye al fortalecimiento de los siguientes

valores UDLA:

Responsabilidad Ciudadana

Ética Profesional.

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y AGRONOMIA

Escuela de Medicina Veterinaria

Programa: Zoología CVE211

Versión: 2015

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PROGRAMA DETALLADO DE ASIGNATURA (SYLLABUS)

1. Identificación de la Asignatura Sigla: CVE211

Nombre: Zoología

Créditos Totales (SCUDLA) 6

Requisitos: CBI111 O CVE221

Vigencia: 2014

Última Actualización: 2014

Tipo (Formación Básica, Disciplinar , Especialidad o Práctica )

BASICA

Semestre/N° de Semanas TERCERO /18 SEMANAS

Modalidad Presencial E-Support Blended On-line

Distribución Semanal de Horas Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Clases Teóricas Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal

Práctica Total

Horas Modalidad

Horas Modalidad Horas Modalidad

Horas Modalidad Horas Modalidad

Horas

Modalidad

2 P 1 P 7 NP 10




Versión: 2015

Página: 1

Programa Clase-a-Clase

UNIDAD:

Semana Tipo de

Actividad Objetivos Contenidos

Orientaciones Didácticas

Actividad del Alumno

Recursos Evaluación Observaciones

Sem

ana

1

Trabajo Personal

Revisar contenidos de asignatura prerrequisito de Zoología

Repasar contenidos de Biología celular y / o de HistoEmbriología

Metodología Lecturas de apuntes de clases, libros y bibliografía recomendada, paper. Tiempo Estimado 2 Horas.

Estudiar y Relacionar contenidos de asignaturas de prerrequisitos

Biblioteca, Internet, cuadernos de apuntes, aula virtual.

Cátedra/Clase Teórica

Describir el campo de acción y proyecciones de la zoología, identificar nomenclatura zoológica básica, describir las principales divisiones del reino animal y sus características fundamentales según criterios evolutivos. Describir las relaciones Biológicas.

Introducción, principios Taxonómicos, sistema natural de clasificación, Conceptos importantes homología y analogía. Filogenia animal y asociaciones biológicas, introducción a Protozoos.

Metodología

Clases expositivas con Data show, acompañadas de espacios reflexivos con los alumnos. Tiempo Estimado 2 horas

Atención y participación en clases

Sala de clases multimedia y acceso a internet.

Laboratorio

Presentación de docentes y entrega de reglas del curso y de laboratorio

Introducción, reglamentos, calendarización, conformación de grupos de trabajo

Metodología Análisis del reglamento junto con los alumnos, formación de grupos de seminario y análisis de las reglas del laboratorio, Introducción de los contenidos. Tiempo Estimado 1 hora.

Análisis del reglamento junto con los alumnos, formación de grupos de seminario y análisis de las reglas del laboratorio, Introducción de los contenidos.

Sala de laboratorio de Biología, acceso a internet.




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

2

Trabajo Personal

Revisar contenidos de asignatura prerrequisito de Zoología y clase anterior

Introducción, reglamentos, calendarización, conformación de grupos de trabajo, repasar contenidos de clase introductoria. Y clase semana n°2.

Metodología Lecturas de apuntes de clases, libros y bibliografía recomendada, paper. Tiempo Estimado 2 horas.




Identificar las características generales del Tipo. Caracterizar los protozoos, poríferos,

Cnidarios y Ctenoforos. radiados, con énfasis en los de

Protozoos, movilización, nutrición y reproducción. Tipo Poriferos, Animales radiados, Tipo Cnidarios y Ctenoforos. Características generales

Metodología

Clases expositivas con Data show, acompañadas de espacios reflexivos con los alumnos. Tiempo Estimado 2 horas



Bibliografía

Hickman, C. 2006. Parte 2, página 112-115 (homología y analogía), Clasificación página (223 – 2377); Mezozoos y Parazoos página ( 240 – 252 );

Página 160-164 (origen ontogénico) Parte 3, páginas 180-182 (nivel de organización), páginas 189-194 (simetría), página 204-211 (taxonomía

animal).

Storer, T, 1986. Páginas 319-330 (Filogenia animal y nomenclatura).

Ppert, Barnes 1996, (protozoos página 11 – 27; clasificación 27 – 69) página; (Esponjas página 75 – 93), ( Metazoos página 71 – 73); (Cinarios y

Cteroforos página 98 – 172).

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 (protozoos páginas 25 – 27 ); (paramcium páginas 60 – 65);( euglena paginas 42 – 45 ).




Versión: 2015

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UNIDAD:

Semana Tipo de





importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría, origen ontogénico, nivel de organización y cavidad general del cuerpo

Filogenia animal y sus criterios, Simetría Bilateral y radial y sus componentes. Principios Taxonómicos, planos de

segmentación.

Metodología Se trabaja con plasticina para generar modelos, y planos de segmentación con mica. Se interroga a cada uno. Se trabaja con tabla que deben completar usando los criterios filogenéticos Tiempo Estimado 30 minutos en cada actividad

Análisis y revisión de guía n°1., trabajo de actividad practica Guía n°2., elaboración en plasticina de algún animal y detallar planos de segmentación.

Sala de Laboratorio de Biología, acceso a internet, plasticina.

Quiz n°1 (se evalúa guía n°1 la parte teórica).

Bibliografía

Ruppert, E, Barnes, R. 1996. Página 11-21 (Introducción protozoos); Hickman, C. 2006.página 213,223.; Storer, T, 1986. Páginas 341 -368.;(

Poríferos página 375 – 386 ); (Cnidarios - Cterofosoros página 387 – 411); Kukenthal , Sotrch , Volker 2001( poríferos páginas 71 – 80); (cinarios

páginas 81 – 112);( ctenoforos páginas 113 – 120).




Versión: 2015

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UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

3

Trabajo Personal

Revisar contenidos de asignatura prerrequisito de Zoología y clases anteriores

Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Platelmintos, características morfológicas y anatómicas.





Identificar las características generales platelmintos Caracterizar los platelmintos con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Características morfológicas y anatómicas. Taxonomía. Diversidad en nuestro país. Tipo Poriferos, Cnidarios y Ctenoforos Tipo Platelmintos, características morfológicas y anatómicas.

Metodología

Clases expositivas con Data show, acompañadas de espacios reflexivos con los alumnos. Tiempo Estimado 2 Horas.



Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría, origen ontogénico, nivel de organización y cavidad general

Protozoos, Esponjas, Cnidarios, Zonación marina

Metodología Se analizan nuestras biológicas mediante lupa y microscopio de Euglena y Paramecium. Se interroga a cada uno. Se trabaja con tabla que deben

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad practica de guía N°3, en porta objeto y muestra biológica y cubre objeto ven y analizan

Sala de laboratorio de Biología, acceso a internet, lupa, microscopio, muestras biológicas, cubre y porta objeto, gotario.




Versión: 2015

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UNIDAD:

Semana Tipo de





del cuerpo completar. Tiempo Estimado 1 hora.

muestras a través de microscopios y lupas electrónicas


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

4

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Nematodos, características morfológicas y anatomía.




Bibliografía Hickman, C. 2006. Parte 2, página 281 – 303.; Storer, T, 1986. Páginas 421- 433; Storer, T, 1986. Páginas 412 – 433 (clasificación paginas 368 –

373); Ppert, Barnes 1996 página 206 – 253;




Versión: 2015

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UNIDAD:

Semana Tipo de






Identificar las características generales del Tipo. Caracterizar los nematodos con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Tipo Nematodos, Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país.

Metodología

Clases expositivas con Data show, acompañadas de espacios reflexivos con los alumnos. Tiempo Estimado 2 horas.



Laboratorio


Tipo Platelmintos, observación de un ejemplar de Cestodo y de Trematodo, observan estructuras de fijación y conocen sus ciclos vitales y principales grupos.

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Platelmintos. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios. Tiempo Estimado 1 hora.

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad práctica de guía N°4. Con material biológico mas material de disección trabajan y analizan muestras.

Sala de laboratorio de Biología, acceso a internet, microscopio, lupas, muestras y material biológico, material de disección, guantes de procedimiento.

Quiz n°2 ( se evalúa guía y lb N°2 y N°3 y guía parte teórica N°4)




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

5

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. ( Clase n°1, Clase n°2, Clase n°3, Clase n°4)





Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada.

Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada. Prueba de cátedra n°1

Metodología

Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada. Tiempo Estimado 2 horas

Atención y participación.


Prueba de cátedra n°1

Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría, origen ontogénico,

Tipo Nematodos, observación de un ejemplar de Nematodo y disección de este. Conocen sus ciclos

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Nematelmintos. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios.

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad práctica de guía N°5. Con material biológico mas material de disección trabajan

Sala de laboratorio de Biología, acceso a internet, lupas, microscopios, material de disección, material biológico.

Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 281 – 303 ( mixines . schinopterigicos Página 507 – 536); Storer, T, 1986. Páginas 412 – 433, ( Nematodos página 434 –

455 ); Ppert, Barnes 1996( gnatostomados página 206 - 253 ); asquelmintos página 278 - 335 274; Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 (

platelmintos páginas 121 – 146); asquelmintosa páginas 147 – 166);




Versión: 2015

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UNIDAD:

Semana Tipo de





nivel de organización y cavidad general del cuerpo

vitales Tiempo Estimado 1 hora.

y analizan muestras.


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

6

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Moluscos características morfológicas y anatomicas.





Caracterizar los moluscos con énfasis en los de importancia en Salud Humana y

Tipo Moluscos, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía.

Metodología

Clases expositivas con Data show, acompañadas de espacios reflexivos con los alumnos.



Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 281- 303; Storer, T, 1986. (braquigrados Páginas 465; , henicordados Páginas 480 – 483), ( pentastomidios Páginas

473); mesozoos; página 457; lofoforados página 460;quelognatos página 478 – 480)

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001(anélidos páginas 219 – 246).




Versión: 2015

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UNIDAD:

Semana Tipo de





Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos. evolutivos.

Tiempo Estimado 2 horas

Laboratorio


Tipo Moluscos, observación y disección de un ejemplar de Bivalvo y de un cefalópodo. Zonación marina y se comparan las principales clases.

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Moluscos frescos. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios. Tiempo Estimado 1 hora.



Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 325- 355 (pentastomidios y otros Páginas 439 - 449)( Lofoforados , braquiópodos, briozoos Paginas 451 – 456); Storer,

T, 1986. Páginas 485 - 516 ,( Melidos página 517 – 538) ; Ppert, Barnes 1996 ( moluscos página 361 – 503); (anélidos página 504 – 586);(

lofoforados paginas 1005 – 1051)

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 (moluscos páginas 167 – 218);




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

7

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Artropodos características, morfología , metamerizaciony anatomía





Caracterizar los Artropodos con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes .

Zonación marina. Diversidad en nuestro país y su distribución. Tipo Artrópodos, características morfológicas y anatómicas, metamerización

Metodología




Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría, origen ontogénico, nivel de

Tipo Artrópodos, observación y disección de un ejemplar de crustáceo. Se comparan entre los diferentes subphyllum.

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Artrópodos parte I. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios.

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad práctica de guía N°7. Con material biológico mas material de disección trabajan y analizan


Quiz n°3 ( se evalúa Guía y Lb n°4, N°5 y N°6)




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





organización y cavidad general del cuerpo

Tiempo Estimado 1 hora.

muestras.


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

8

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Equinodermo, características, morfología y anatomía.





Caracterizar los Equinodermos con énfasis en los de importancia en Salud Humana y

Tipo Equinodermos, características morfología y anatomía. Taxonomía Ejemplos ,

Metodología




Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 375 - 388;(Quelicerados); (Insectos , Diplopodos, Quilopodos ,Unirrameos página (411 – 439) , página 411 –

439); Storer, T, 1986. Páginas 539 – 562; (Crustaceos página 564 – 585), ( Insectos página 587 – 636); Ppert, Barnes 1996 ( artrópodos página

600 – 681; quelicerados Páginas 621 - 681); (miriapodos Páginas 806 – 830); Ppert, Barnes 1996 ( quelognatos páginas 870 – 925 )




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos

diversidad en nuestro país y distribución.

Tiempo Estimado 2 horas.

Laboratorio


Tipo Artrópodos, se observan varios ejemplares de Mandibulados y Quelicerados. Se observan los de importancia Veterinaria y en Salud pública.

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Artrópodos parte II. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios. Tiempo Estimado 1 hora.



Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 375 - 388; Storer, T, 1986. Páginas 639 – 659; (Cordados página 661 – 673); (Ciclostomos página 675 – 682), (

Condictios página 683 – 693); Ppert, Barnes 1996 ( Insectos Páginas 831 – 869)

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 ( insectos páginas 282 – 307);( aracnidos páginas 308 – 316);( lofoforados páginas 317 – 322)




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

9

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Hemicordados y Cordados, características, morfología, Taxonomía y anatomía.





Caracterizar los Hemicordardados y Cordados con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Tipo Hemicordados y Cordados, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

Metodología




Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos

Tipo Equinodermos, observación y disección de un ejemplar

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Equinodermos.

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad práctica de guía N°9.

Sala de laboratorio de Biología, acceso a internet, lupas, microscopios, material de

Quiz n°4 (Se evalúa guía y Lb n°7, N°8 , y teórico de guía N°9)




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Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





como los tipos de simetría, origen ontogénico, nivel de organización y cavidad general del cuerpo

de Erizo. Se comparan las principales clases.

Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios. Tiempo Estimado 1 hora.

Con material biológico mas material de disección trabajan y analizan muestras.

disección, material biológico.


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

10

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. ( Clases N°5, Clase N°6, Clase N°7, Clase N°8 y Clase N°9)




Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 458 – 478; (Crustaceos páginas 389 – 409); (Hemicordados página 480- 486); (Cordados página 488 – 505). ;Ppert,

Barnes 1996 página 682 – 805; (Equinodermos página 926 – 1004); Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 ( crustáceos páginas 249 – 281);

(equinodermos páginas 323- 352 )




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de







Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada. Prueba de cátedra N°2

Metodología




Prueba de cátedra N°2

Laboratorio


Tipo cordados, Superclase Gnatostomados, observación y disección de un ejemplar de pescado. Comparación con Agnatos.

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Peces. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios. Tiempo Estimado 1 hora.



Bibliografía Storer, T, 1986 (osteictios Páginas 695 – 721)

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 8quetognatos páginas 353 – 358)




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

11

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Agnatos y Gnatostomados, características, morfología, taxonomía y anatomía.





Caracterizar losAgnatos y Gnatostomados con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Superclase Agnatos y Gnatostomados, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

Metodología




Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría,

Clase Anfibios, observación y disección de un ejemplar de Anuro, se enfatizan los aportes

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas anfibios. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad práctica de guía N°11. Con material biológico mas





Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





origen ontogénico, nivel de organización y cavidad general del cuerpo

evolutivos. completar usando los criterios. Tiempo Estimado 1 hora.

material de disección trabajan y analizan muestras.


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

12

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Anfibios, morfología, taxonomía y anatomía.





Identificar las características generales del Tipo. Caracterizar los Anfibios

Clase Anfibios, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía. Ejemplos,

Metodología




Bibliografía Hickman, C. 2006.página 538 – 558 ; Storer, T, 1986. Páginas 724 – 751; Kukenthal , Sotrch , Volker 2001(cordados páginas 359 – 381);( cgnatos

páginas 382 – 394 ); ( condrictios páginas 395 – 421).




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Diversidad en nuestro país y su distribución.


Laboratorio


Clase Reptiles, seminario y exposición de alumnos.

Metodología Los grupos de los estudiantes presentan sus seminarios de réptiles , se realiza ronda de preguntas Tiempo Estimado 1 hora

Los estudiantes expones sus seminarios, trabajos de reptiles, alumnos y profesores realizan ronda de preguntas.


Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 559 - 579 ; Storer, T, 1986. Páginas 753 – 782.

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 (anfibios páginas 422 – 455).




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

13

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Reptiles , morfología, taxonomía, anatomía.





Identificar las características generales del Tipo. Caracterizar los reptiles con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Clase Reptiles, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

Metodología







Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Laboratorio


Clase Reptiles, seminario y exposición de alumnos.

Metodología Los grupos de los estudiantes presentan sus seminarios de réptiles , se realiza ronda de preguntas Tiempo Estimado 1 hora

Los estudiantes expones sus seminarios, trabajos de reptiles, alumnos y profesores realizan ronda de preguntas.


Nota seminario de Reptiles


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

14

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Aves, características, morfología, taxonomía,




Bibliografía Hickman, C. 2006.página 559 - 579 .

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 (reptiles páginas 456 – 466).




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





anatomía.


Identificar las características generales del Tipo. Caracterizar los aves con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

Clase Aves, características morfológicas y anatómicas. Taxonomía. Ejemplos, Diversidad en nuestro país y su distribución.

Metodología




Laboratorio


Clase Aves, observación y disección de un ejemplar de ave. Se observan adaptaciones a diferentes ambientes y se comparan con los Reptiles.

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Aves. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los criterios. Tiempo Estimado






Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

15

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. (Clase N°11, Clase N°12, Clase N°13y Clase N°14).






Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada. Prueba de cátedra N°3

Metodología


Atención y participación .


Prueba de cátedra n°3

Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría, origen

Clase Mamíferos, Observación y disección de un ejemplar de roedor. Observación de

Metodología Se trabaja con nuestras biológicas Mamíferos. Se interroga a cada uno. Se trabaja con guía que deben completar usando los

Repaso guías anteriores y análisis trabajo con actividad práctica de guía N°14. Con material biológico mas material de


Bibliografía Hickman, C. 2006.página 581 - 607 ; Storer, T, 1986. Páginas 784 – 816.

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 ( aves páginas 467 – 479 ).




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





ontogénico, nivel de organización y cavidad general del cuerpo

características propias y comparación con grupos anteriores.

criterios. Tiempo Estimado 1 hora.

disección trabajan y analizan muestras.


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

16

Trabajo Personal


Repasar y estudiar material de clases y bibliografía recomendada. Mamíferos, características, Taxonomía, Morfología y anatomía.





Identificar las características generales del Tipo.

Clase Mamíferos, características morfológicas y

Metodología

Clases expositivas con Data show, acompañadas de



Bibliografía

Hickman, C. 2006.página 609 - 639; Storer, T, 1986. Páginas 818 – 854.

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 ( mamíferos páginas 480 – 498).




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Caracterizar los mamíferos con énfasis en los de importancia en Salud Humana y Animal. Identificar las características generales del Tipo y sus aportes evolutivos.

anatómicas. Taxonomía Ejemplos, diversidad en nuestro país y distribución.

espacios reflexivos con los alumnos. Tiempo Estimado 2 horas.

Laboratorio


Repaso y completar tabla resumen, con guía y bibliografía

Metodología Toma de Examen de Laboratorio teórico practico mediante yincana. Tiempo Estimado 1 hora.

Los estudiantes son evaluados por examen de laboratorio teórico práctico mediante yincana durante tiempo determinado por muestra.


Examen de Laboratorio teórico practico.

Bibliografía Hickman, C. 2006.página 609 - 639; Storer, T, 1986. Páginas 818 – 854.

Kukenthal , Sotrch , Volker 2001 ( mamíferos páginas 480 – 498).




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

17

Trabajo Personal


Repasar contenidos y bibliografía recomendada. Todas las unidades del semestre.





Repasos integración de materias, discusiones de temas de bibliografía recomendada y apuntes de clases. Evaluaciones pendientes por ausencias por enfermedades y/o justificadas.

Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada. Toma de pruebas recuperativas de cátedras, previa justificación según fechas de ausencias.

Metodología




TOMA DE PRUEBAS RECUPEARTIVAS.

Laboratorio

Comprender ciertos criterios filogenéticos como los tipos de simetría, origen ontogénico, nivel de

examen final teórico practico

Metodología Revisión y entrega de notas finales de laboratorio. Tiempo Estimado 1 hora.

Revisión y entrega de notas finales de laboratorio.

Sala de laboratorio de Biología, acceso a internet.

Revisión y entrega de notas finales




Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





organización y cavidad general del cuerpo


UNIDAD:

Semana Tipo de





Sem

ana

18

Trabajo Personal


Repasar contenidos y bibliografía recomendada. Todas las unidades del semestre.




EXAMEN


Repaso de clases y materias del semestre, integración de todos los conceptos. EXAMEN

Repaso e integración de materias, clases y bibliografía recomendada. EXAMEN FINAL DE LA

Metodología

Repaso de clases y materias del semestre, integración de todos los conceptos. EXAMEN FINAL DE






Versión: 2015

Página: 1


UNIDAD:

Semana Tipo de





FINAL DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA LA ASIGNATURA


Webliografía Descripción

Animal Diversity Web, University of Michigan Información de los principales grupos zoológicos

Hipertextos de área de biología Información de los principales grupos de animales, el sitio permite acceder a otros reinos.

Museo de Historia natural de Chile Encontrarás publicaciones de estudios de reclasificación de especies y de especies descubiertas recientemente

Biblioteca Nacional Dos tomos del naturalista Claudio Gay con ilustraciones de nuestra fauna

Unión de Ornitólogos de Chile Información de las ves de Chile, sus actividades y charlas

Museo nacional de historia natural, Instituto Smithsoniano Información y acceso a portal oceánico, de plantas, de osteología entre otros

Centro de investigación de Mamíferos marinos Información acerca de mamíferos, cetáceos y pinnípedos Chilenos.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA: ZOOLOGÍA - CVE211.programas.udla.cl/2015201CVE211.pdf · Página: 1 de 4 FAC. DE MED. VETER. Y AGRONOM., MEDICINA VETERINARIA Programa: CVE211 ZOOLOGÍA Versión: