NEUROPSICOLOGIA
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
IDENTIFICACIN DEL CURSONOMBRE DEL
CURSO:BIOPSICOLOGIANRC:20-83PERODO ACADMICO:3-2014MOMENTO:2
momentoCOMPONENTE Y REA:
CRDITOS:2000TRABAJO CON ACOMPAAMIENTO DIRECTO/HORAS16TRABAJO
INDEPENDIENTE/HORAS96
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE
1. BIENVENIDA
Estimados estudiantes del curso de Biopsicologa de la
Universidad Uniminuto, me da gusto como su tutora darles la
bienvenida, espero que disfruten este interesante viaje muy
enriquecedor para la comprensin del ser humano.
2. INTRODUCCIN
La neuropsicologa es el estudio de la organizacin del cerebro en
lo relacionado con los procesos cognoscitivos- Comportamentales y
de sus alteraciones cuando hay dao o disfuncin cerebral.
Esta materia es muy importante para la formacin integral de los
estudiantes de psicologa, se aborda de forma general el origen de
la neuropsicologa, enfoques, anatoma funcional, enfermedades
neurolgicas y sus alteraciones neuropsicolgicas en nios, adultos y
adulto mayor, bases para la evaluacin, el diagnstico y el
tratamiento.
En este espacio, se busca que el estudiante interactu de forma
virtual y presencial en las temticas a tratar de forma terico
prctica para llegar a la construccin de un aprendizaje autnomo y
duradero para que sea un profesional idneo y competitivo.
3. OBJETIVO GENERAL
Comprender los principales fundamentos terico- prcticos de la
neuropsicologa y su abordaje clnico y cientfico.
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4. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Reconocer el origen de la neuropsicologa por medio de la
historia y la importancia de los aportes de esta disciplina para la
humanidad.2. Diferenciar los diferentes modelos neuropsicolgicos
sus principales caractersticas, sus conceptos, sus premisas y
principios para la intervencin neuropsicolgica.3. Asociar y
comprender la organizacin de las estructuras cerebrales con el
funcionamiento de los procesos neuropsicolgicos del ser humano.4.
Identificar las diferentes enfermedades neurolgicas y su relacin
con las alteraciones neuropsicolgicas de cada proceso
cognoscitivo-comportamental.5. Reconocer los fundamentos de la
evaluacin neuropsicolgica, las tcnicas, los procedimientos y la
elaboracin de diagnsticos.
6. COMPETENCIAS
Interpretativa: Identifica la neuropsicologa en diferentes
contextos y aplica los conocimientos tericos en casos de su
entorno.Argumentativa: Construye conocimiento y argumenta su
postura crtica frente a los principios y perspectivas de la
neuropsicologa.Propositiva: propone soluciones clnicas
neuropsicolgicas mediante el anlisis de casos y laapropiacin
terica.Praxeolgicas: comprende el rol de la neuropsicologa, usa el
lenguaje tcnico (escrito y verbal) y aplica el conocimiento en su
entorno.Actitudinales: Comprende y aplica los fundamentos de la
neuropsicolgica, desarrollahabilidades ticas y personales frente a
casos y pacientes.
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS
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o Organizacin general del sistema nerviosoo Clulas del sistema
nerviosoo Principales estructuras y su funcin.o Sistema Visualo
Mecanismos de la percepcin, la consciencia y atencino Sistema
sensitivo motor
Dao cerebral y plasticidad neuronal Cap. 12 (Biologa y
neuropsicologa Pinel). Pg. 301-326Texto gua.o Causas del dao
cerebralo Sndromes neuropsicolgicoso Modelos animales de sndromes
neuropsicolgicos humanoso Respuestas de plasticidad neural al dao
del sistema nervioso: degeneracin,regeneracin, reorganizacin y
recuperacin.o Plasticidad neural y tratamiento del dao del sistema
nerviosoAprendizaje, memoria y amnesia Cap: 333-361 Texto guao
Efectos amnsicos de la lobectoma temporal media bilateralo Amnesia
en el sndrome de Korsakoffo Amnesia en la enfermedad de Alzheimero
Amnesia tras conmocin cerebral: signos de consolidacino
Neuroanatoma de la memoria de reconocimiento de objetoso Hipocampo
y memoria de localizacino Dnde se almacenan los recuerdos?o
Mecanismos sinpticos del aprendizaje y memoriao Conclusin: Amnesia
Infantil y el biopsicologo que recordaba a H.MLateralizacin,
Lenguaje y cerebro escindido Cap. 14 pg.: 365-397 texto guiao
Lateralizacin cerebral de la funcino Cerebro escindidoo Diferencias
entre el hemisferio izquierdo y derechoo Localizacin cortical del
lenguaje: Modelo de Wernicke-Geschiwindo Evaluacin del modelo de
Wernicke-geschiwindo Enfoque de la neurociencia cognitiva al
lenguajeo El enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia.
Evaluacin Neuropsicolgica Cap. 14 pg. 255-281 Ardila y Rossellio
Fundamentos de la evaluacin neuropsicolgicao Elaboracin de la
historia neuropsicolgicao Pruebas Neuropsicolgicaso Diferencias en
la evaluacin de nios, adultos, adulto mayor.o Elaboracin del
informe neuropsicolgico.
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8. METODOLOGA GENERAL DEL CURSO
La estrategia de aprendizaje est dirigida a la construccin del
aprendizaje autnomo y reflexivo, a travs del desarrollo de
competencias del conocer, el hacer y el ser.Del conocer: El
estudiante en el aula virtual se empodera de los temas, construye
conocimiento, interacta, cuestiona y comprende la fundamentacin
general de la neuropsicolgica, gracias a herramientas informticas
como artculos, libros, videos, links. Del Hacer: Por medio de las
diferentes actividades terico-practicas el estudiante interacta con
el entorno y la necesidad actual de esta disciplina en el contexto
clnico e investigativo, como es el estudio de casos.Del Ser:
Durante el curso, el estudiante adquiere destrezas y habilidades
bsicas en latica, investigacin y experticia clnica junto con la
motivacin personal al estudio posterior de esta disciplina.
9. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Se busca con el curso que el estudiante interactu en diferentes
ambientes de aprendizaje para el logro de los objetivos de su
aprendizaje como lo son el aula virtual y el uso de los medios
informticos para la adquisicin del conocimiento. Otra estrategia es
la orientacin del tutor experto que orienta y motiva el aprendizaje
autnomo del estudiante tanto en el aula virtual como en el espacio
presencial y finalmente el ejercicio prctico en el contexto busca
que el estudiante aplique el conocimiento adquirido.
Este curso emplea como medio de comunicacin virtual una
plataforma tecnolgica basada en Moodle. Para acceder a ella tendr
que dirigirse en su navegador de Internet a:
http://campus.uniminuto.edu/
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
Las herramientas virtuales para este curso son las siguientes:
Correo Electrnico: Herramienta alterna que canaliza los mensajes
enviados por estudiantes y docentes a travs del Aula Virtual. Foros
y Consignas: Herramientas que se correlacionan para que los
estudiantes de manera interactiva.Clases Virtuales (Chat,
Videoconferencia y discurso Multimedia): Se intenta reproducir lo
que un docente presencial, realiza generalmente en clase.
Generalmente esta se apoyar en el uso de los OVA (Objetos Virtuales
de Aprendizaje). Se complementar adems con herramientas sincrnicas
como el Chat y las Videoconferencias, haciendo uso del Chat del
Aula Virtual, as como de programas, donde se privilegiar el
Software Libre.
10. ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin de las diferentes unidades temticas est dirigida al
desarrollo de competencias del aprendizaje autnomo y reflexivo del
curso. El proceso de enseanza aprendizaje incluye las siguientes
actividades ldicas prcticas:
Competencias verbales: la realizacin del glosario internalizar
en el estudiante el uso y comprensin del lenguaje tcnico-cientfico
de la neuropsicologa.Competencias lectoras: Mediante la lectura
reflexiva de artculos cientficos, captulos de libros digitales y
links subidos en el aula virtual.Competencias escritoras: Mediante
la realizacin del ensayo, el estudiante reflejarcapacidades de
redaccin, comprensin del tema, postura crtica del tema.Competencias
praxeolgicas, propositivas y de anlisis: Mediante el foro virtual y
tutoria presencial el estudiante interacta con sus compaeros y el
docente analizando la relacin de la estructura con la funcin
neuropsicolgica.Competencias interpretativas: La construccin de
mapas mentales afianzar la comprensin y el conocimiento de las
alteraciones neuropsicolgicas.Competencias argumentativas: La
resolucin de los cuestionarios dejados en los dos captulos del
libro.Competencias actitudinales: La aplicacin de la historia
neuropsicolgica, las pruebas y laelaboracin del informe
neuropsicolgico a un paciente, el estudiante se desenvolver con sus
conocimientos, destrezas y cualidades personales en la prctica
clnica neuropsicolgica.
La evaluacin final buscar visualizar la consolidacin del cada
objetivo propuesto en las unidades temticas.
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11. DESARROLLO TEMTICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes semana 1Sbado semana 1OBJETIVOComprender los fundamentos
de la neuropsicolgica y su importancia en el contexto histrico.
RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero uno
del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila, Alfredo y Mnica
Rosselli. Editorial Manual Moderno, realizar el glosario de trminos
neuropsicolgicos, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula
virtual, el sbado de la primera semana antes de las6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo Uno del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila, Alfredo y
Mnica Rosselli. Editorial Manual Moderno
EVALUACINEVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN DE
ENTREGAFECHALos estudiantes entregan el glosario construccin propia
de trminos neuropsicolgicos de forma individual.El estudiante deber
hacer entrega por medio del aula virtual del ejercicio asignado.Se
evaluar la riqueza de contenidos y la composicin conceptual.Se sube
un solo documento digital (Word formato97/2003 o PDF) en el Campus
Virtual de Uniminuto o se entrega en tutoria.
Sbado primera semana
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes segunda semanaSbado segunda semanaOBJETIVODiferenciar su
postura frente a los modelos neuropsicolgicos ruso, neurofisiolgico
y cognitivo.
RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero 1,
partes 1-2-3 del libro Trastornos del aprendizaje: Perspectivas
Neuropsicolgicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga,
Elvira Pea, Maria Bonilla, Guillermina Yaez, Jorge Eslava, Lyda
Meja, Ricardo Rosas, Emelia Lzaro, Vivian Reigiosa y Claramnika
Uribe. Editorial Magisterio, realizar un ensayo sobre su postura
acerca de los modelos neuropsicolgicos, en archivo Word, y enviarlo
por medio del aula virtual, el sbado de la segunda semana antes de
las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo cuatro del libro del libro: Trastornos del aprendizaje:
Perspectivas Neuropsicolgicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva,
Juan Azcoaga, Elvira Pea, Maria Bonilla, Guillermina Yaez, Jorge
Eslava, Lyda Meja, Ricardo Rosas, Emelia Lzaro, Vivian Reigiosa y
Claramnika Uribe. Capitulo 1 partes 1-2-3.
EVALUACINEVIDENCIA DEAPRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN
DEENTREGAFECHAEl estudiante prepara la lecturade los captulos y
revisa las ayudas enviadas al aula enforma de diapositivas y
realiza el ensayodelos modelos neuropsicolgicos.El estudiante deber
hacer entrega por medio del aula virtual del ensayo basado en las
normas APA recientes y colocando su postura frente a los modelos
neuropsicolgicos en tres pginas.
Se evaluar tambin la coherencia y redaccin.
Se sube un solo documento digital (Word formato97/2003 o PDF) en
elCampus Virtual deUniminuto o se entrega en tutoria.
Sbado segunda semana
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes tercera semanaSbado tercera semanaOBJETIVORelacionar las
estructuras anatmicas del cerebro con la funcin
neuropsicolgica.
RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base y teniendo en cuenta que
son pre saberes del curso de biologa prerrequisito de esta
asignatura. el capitulo 6, 9, 10, 11 del libro Biologa y
Neuropsicologa, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, participar
en el foro virtual, antes del sbado de la tercera semana antes de
las6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Biologa y Neuropsicologa, de Audesirk-
Pinel, Editorial Pearson, el capitulo 6, 9, 10, 11.
EVALUACINEVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN DE
ENTREGAFECHAEl estudiante participa en el foro analizando los
sntomas del paciente y su probable relacin con dao en la estructura
anatmica del cerebroEl estudiante deber participar en el foro
virtual.Se evaluar el anlisis del caso frente a estructura y
funcin.Foro en el CampusVirtual de Uniminuto o en tutoria..Sbado
tercera semana.UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes cuarta semanaSbado cuarta semanaObjetivoPREPARAR VALUACIN
DE BONOS Y PASIVOS DE LARGO PLAZO
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero doce
del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial
Pearson, elaborar mapas mentales de las patolgicas
neuropsicolgicas, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula
virtual, el sbado de la cuarta semana antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo doce del libro del libro, Biologa y Neuropsicologa,
Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y las ayudas virtuales dejadas en
el aula por el tutor como video.
EVALUACINEVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN DE
ENTREGAFECHAEl estudiante prepara Captulo 12 Biologa y
Neuropsicologa, Audesirk-Pinel,Editorial Pearson yrevisa el
material de apoyo virtual dejado en el aula como diapositivas.
Elabora mapas mentales de las patolgicas neuropsicolgicas.El
estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual de los
mapas mentales asignados.
Se evaluar la coherencia, creatividad y comprensin terica del
ejercicio.
Se sube documento digital (Word formato97/2003 o PDF) en el
Campus Virtual de Uniminuto o se entrega en tutoria.
Sbado cuarta semana.UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes quinta semanaSbado quinta semana
EXPLICAR la dinmica neuropsicolgica del Aprendizaje, memoria y
amnesiaRBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero 13
del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial
Pearson, resolver los cuestionario taller al final del captulo, en
archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de
la quinta semana antes de las 6 pm.
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo13 del libro: Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel,
Editorial Pearson
EVALUACINEVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN DE
ENTREGAFECHAEl estudiante comprende la Neuropsicologa de la memoria
y el aprendizaje y prepara el cuestionario taller en el captulo
13Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel,Editorial Pearson.El
estudiante deber hacer entrega por medio del aula virtual del
taller.Se evaluar las respuesta y el anlisisde las mismas.
Se sube un solo documento digital (Word formato97/2003 o PDF) en
el Campus Virtual de Uniminuto o se entrega en tutoria.
Sbado quinta semana.UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes sexta semanaSbado sexta semanaObjetivoDiferenciar la
Lateralizacin del cerebro y su dominancia funcional hemisfrica
RBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero
catorce del libro libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel,
Editorial Pearson, resolver el taller al final del captulo, en
archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de
la sexta antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo14 del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel,
Editorial Pearson,
EVALUACIN
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOS
NDICIN DE ENTREGA
FECHAEl estudiante comprende la neuropsicologa de los
hemisferios y realiza el taller del capitulo.El estudiante deber
hacer entrega por medio del aula virtual del taller.Se evaluar el
anlisis conceptual y respuestas correctas.Se sube un solo documento
digital (Word formato97/2003 o PDF) en elCampus Virtual deUniminuto
o se entrega en tutoria.Sbado sexta semana .
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 7ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes sptima semanaSbado sptima semanaObjetivoRBRICA DE LA
ACTIVIDADTomando como base el capitulo nmero catorce del libro
Neuropsicologa Clnica, de Ardila y Rosselli, Editorial Manual
Moderno, Realizar una aplicacin de evaluacin neuropsicolgica y
analizar e informar los resultados. Enviado el sbado a las 6
pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo14 del libro Neuropsicologa Clnica, y revisar el material de
evaluacin y pruebas, casos e informes dejado en el aula.
EVALUACINEVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN DE
ENTREGAFECHA
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
El estudiante es capazde aplicar e interpretar pruebas
neuropsicolgicas y analizar su caso complementndolocon otras
herramientas de evaluacin como la historia neuropsicolgica.El
estudiante deber aplicar el protocoloy completar la historia
neuropsicolgica con un paciente voluntario y entregar su informe de
resultados.Se evaluar el procedimiento y resultado de la aplicacin
e informe anlisis.
Se analisa caso en tutoria.
Sbado sptima semana.
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 8ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:1 semanaFECHA DE INICIOFECHA DE CIERRE:
Lunes octava semanaSbado octava semanaObjetivoEvidenciar los
conocimientos adquiridos en cada unidad temtica mediante el examen
final presencial por escrito.RBRICA DE LA ACTIVIDADRepasar con el
material desarrollado durante cada semana las unidades temticas
vistas.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)En la tutora se aclararan
dudas acerca del tema.
EVALUACINEVIDENCIA DE APRENDIZAJECRITERIOSCONDICIN DE
ENTREGAFECHA
DIRECCIN ACADMICAVersin: 1.0Fecha:
Presentacin del examen en el que se demuestra el acervo de
conocimientosadquiridos.El estudiante debe aprobar el
examen,demostrando las competencias adquiridas en el proceso de
enseanza aprendizaje.Se sube un solodocumento digital(Word
formato97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.Sbadooctava
semana.
12. BIBLIOGRAFA
12.1 Texto Gua (Obligatorio)
PINEL, Audesirk. (2011)Biologa y Neuropsicologa. Primera Edicin.
Editorial Pearson.
12.2 Textos/infografa sugeridos
ARDILA, Alfredo y ROSSELLI, Mnica. Neuropsicologa Clnica.
(2007)Editorial Manual Moderno
Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas
Neuropsicolgicas.(2008) Editorial Magisterio.
