Programa de cualificación Modelos pedagógicos flexibles y pertinentes

Agenda Encuentros 3 y 4 Septiembre 3 de 2015

1. Saludo cordial y bienvenida. (10 min.)

2. Recuperación encuentro 1 y 2 - agosto 31

3. Presentación de las jornadas 3 y 4.

4. Desarrollo de la jornada.

5. Compromisos y cierre.

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2 .Presentación de las jornadas 3 y 4.

Jornada 3-Fundamentos: Escuela Nueva

Antecedentes

Principios pedagógicos

Ambiente de aprendizaje

Evaluación

Jornada 4- Competencias en Modelos Pedagógicos Flexibles

Y Pertinentes.

Programa de Cualificación Modelos Pedagógicos Flexibles y Pertinentes

Programa de Cualificación Modelos Pedagógicos Flexibles y Pertinentes

Escuela Nueva:

* Modelo educativo, dirigido principalmente a la escuela multigrado de

las zonas rurales.

• La Escuela Nueva es componente importante del patrimonio

pedagógico de Colombia. Es una opción educativa formal,

estructurada; con bases conceptuales tan bien definidas y

relacionadas que puede considerarse como una alternativa

pedagógica pertinente para ofrecer la primaria completa a favor del

mejoramiento cualitativo de la formación humana que se brinda a

los niños y las niñas en las zonas rurales del país.

• Acoge y pone en práctica los principios y fundamentos de las

pedagogías activas y atiende necesidades reales de la

población rural de Colombia.

Antecedentes Escuela Nueva

En la década de los cincuenta - educación pública, con poca atención a la zona rural. Declaración emitida por los Ministros de Educación en Ginebra, Suiza, 1961, apoyo a la organización de escuelas rurales con un solo docente. En 1976, se define el modelo de Escuela Nueva. cambios en los materiales de estudio: guías, cartillas, fichas.

Antecedentes Escuela Nueva

Escuela unitaria o programa de escuela nueva vs. Modelo escuela nueva – pedagogía participativa. A comienzos de los años 80 mejorar la calidad y ampliar la cobertura educativa de básica primaria. En 1987, dotación de material educativo, formación docente, mobiliario y adecuación de escuelas. A partir del año 2000, a través del PER (Proyecto de Educación Rural) del Ministerio de Educación Nacional, asistencia técnica, dotación de guías, bibliotecas y materiales para los CRA (Centros de Recursos de Aprendizaje), así como dotación complementaria de laboratorio básico de ciencias. https://historiadoreshistericos.wordpress.com/category/historia-de-america-2/republicana

Antecedentes Escuela Nueva

Hacia la década del 2010 Ley 115/94, Decreto 1290/09), enfoque de formación para el desarrollo de competencias. Al 2015 El Programa de gobierno actual 2010-2014 y 2014-2018, en el marco del programa de gobierno todos por un nuevo país y según resultados de las pruebas saber, se hacen hace énfasis en el mejoramiento de la calidad de la educación y se viene trabajando en el proyecto “Colombia la más educada” aunando esfuerzos, y materializando en acciones como los programas de cualificación para los docentes, como el presente.

Principios pedagógicos

1. La experiencia natural:

2. La actividad

3. El diseño del medio ambiente

4. Individualización

5. El desarrollo progresivo

6. El anti-autoritarismo

7. La actividad grupal:

8. La actividad lúdica.

9. El afecto

10. El buen maestro

11. Adaptabilidad

Factores que constituyen un adecuado ambiente de aprendizaje:

• Trabajo autónomo.

• Trabajo colaborativo,

• Organización del salón de clase.

Otros desde el docente:

• Reconocer y aceptar la diferencia

• Acompañamiento y cercanía Alternativas optimistas.

Ambientes de aprendizaje Escuela Nueva

Evaluación en Escuela Nueva

¿Cuál cree usted que es el sentido de la evaluación para sus estudiantes? ¿Cuál es el sentido de la evaluación para usted?

Evaluación en Escuela Nueva

Autoevaluación.

Coevaluación.

Heteroevaluación

Promoción flexible.

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pertinentes

3.- Video: La escuela Nueva Link: https://www.youtube.com/watch?v=XnAj6IiEb5M

4.- Taller de Análisis 5.- Que aprendí, y que me llevo para ponerlo en práctica.

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Encuentro 4. Competencias en Modelos Pedagógicos flexibles

Dinámica Entrega de fotocopias de caricaturas y Unificación criterios competencias Lectura de documento por binas. Socialización y análisis del documento. Que aprendí, y que me llevo para ponerlo en práctica.

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