PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL. R.FEUERSTEIN

Rodrigo Espinoza V.

Inteligencia

PlasticidadFlexibilidad

de adaptación

Inteligencia

“Yo no acepto al individuo tal cual es”

MODIFICABILIDADCOGNITIVA

ADECUADA MEDIACIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (EAM)

MODELO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO

CÓMO ENRIQUECER ESTA EXPERIENCIA

INTENCIONALIDAD Y RECIPROCIDAD

TRASCENDENCIA

MEDIACIÓN DEL SIGNIFICADO

MEDIACIÓN DE SENTIMIENTOS DE COMPETENCIA

REGULACIÓN Y CONTROL DE LA CONDUCTA

MEDIACIÓN DEL ACTO DE COMPARTIR

CÓMO ENRIQUECER ESTA EXPERIENCIA

MEDIACIÓN DE LA INDIVIDUALIZACIÓN Y DIFERENCIACIÓN PSÍQUICAMEDIACIÓN DE LA BÚSQUEDA Y LOGRO DE OBJETIVOS DE LA CONDUCTAMEDIACIÓN DE LA CONFRONTACIÓN AL DESAFÍO: BÚSQUEDA DE LO NUEVO

MEDIACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SER HUMANO COMO SER CAMBIANTE

MEDIACIÓN DE UNA ALTERNATIVA OPTIMISTA

EJEMPLO Y ACTIVIDADhttp://www.youtube.com/watch?v

=7Bz59YN_QA0Con el vídeo presentado realiza

un punteo de actividades que permitan desarrollar una EAM, por cada uno de los ítems que enriquecen esta experiencia.

Además de desarrollar una EAM, ésta presenta objetivos:

EAMMODIFICARDEBILIDADES COGNITIVAS

HACER USODEL PENS.EFECTIVO

MOTIVARCURIOSIDAD Y

AUTOCONFIANZA

PRODUCIR PENS.REFLEXIVOS E

INTUITIVOS

PLANTEAR OBJ.ABSTRACTOS ORIENTADOS A

METAS

TRANSFORMAR LAPASIVIDAD EN GENERADORES

ACTIVOS

Los objetivos se cumplen una vez que se desarrolla el pensamiento efectivo, pero para que esto suceda se deben refinar las funciones cognitivas, por lo que se debe:

Reunir toda la información necesaria (in put)Utilización de la información reunida (elaboración)Expresión de la solución de un problema (out put)

Trabajo paralelo en la EAMLearning potencial assessment

device (LPAD)Estrategia continua de

evaluación del potencial de aprendizaje (en chileno)NO BUSCA LA MEDICIÓN DE CI NI DE SU

CAPACIDAD ACTUAL, SINO QUE DE GENERAR CAMBIOS

LAS TAREAS ESTÁN DIRIGIDAS A LOS

PROCESOS MENTALES

SUPERIORES

Por lo tanto

CAMBIOS CUALITATIVO

S

BIBLIOGRAFÍA Curso “Herramientas teóricas y prácticas de los

programas de estimulación cognitiva” Instituto de evaluación psicopedagógica EOS. Matic, Natalia.