PROGRAMA DE ESTUDIO Integral profesional · 2012-08-15 · Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje independiente: Investigación bibliográfica, documental y de campo. Asistencia

División Académica de Ciencias de la Salud Licenciatura en Médico Cirujano

1 de 13 SEMINARIO DE CASOS CLÍNCOS

*Seriación explícita no Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente

*Seriación implícita si Conocimientos previos: Se sugiere tener conocimientos en propedéutica clínica,

fisiopatología.

Conocimientos Subsecuentes: Se sugiere que el estudiante continué con los conocimientos de las asignaturas: Prácticas profesionales de medicina interna y pediatría, médico quirúrgica, ginecología y obstetricia.

Programa Educativo: Médico Cirujano PROGRAMA DE ESTUDIO

Área de Formación : Integral profesional

Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 2 Total de créditos: 4 Clave: FMCIP05

Tipo : Asignatura

SEMINARIO DE CASOS CLÍNICOS

Carácter de la asignatura

Optativa

Programa elaborado por: Dr. Martín Ortiz Vázquez Dra. Nelly Cargill Fosters Dr. Elías Hernández Cornelio

Fecha de elaboración: Febrero 2007 Fecha de última actualización: Marzo 2011



Presentación La historia clínica es el documento primordial de la práctica médica, por ello resulta también el instrumento base en el aprendizaje de la medicina, sobre todo, cuando se han cometido omisiones o errores que contravienen las diversas Normas oficiales en su elaboración. En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye. Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos para la acreditación de dicha materia. La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.

Objetivo General

Mantener contacto con los temas más frecuentes de la práctica médica diaria, orientándolo en un sistema de resolución de casos clínicos, capacitándolo en el desarrollo del razonamiento clínico ya sea mediante el análisis de uno o varios casos, que lo ayudaran a desempeñarse efectivamente en los diferentes ámbitos laborales.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

Entiende los papeles de complejidad, la incertidumbre y la probabilidad en las decisiones en la práctica médica Aplica los procedimientos diagnósticos, de laboratorio y gabinete de acuerdo a la condición del paciente Reconoce cuando es necesario referir el paciente al ámbito correspondiente Entiende el poder y las imitaciones del pensamiento científico, basado en información obtenida de diferentes fuentes para establecer la causa, tratamiento y prevención de las enfermedades. Usa el juicio personal para la resolución de problemas en forma analítica y crítica y búsqueda información en vez de esperar que le sea dada.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura



Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio medico Manejo de la información en las ciencias biomédicas, socio médicas y clínicas en la práctica de la medicina Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica

Escenario de aprendizaje

Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, sala de enseñanza clínica, eventos académicos (congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura)

Perfil sugerido del docente

El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un médico con experiencia disciplinar; deberá poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica o en su defecto, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos.

Contenido Temático

Unidad No.

1 CARDIORESPIRATORIOS

Objetivo particular Realizar el planteamiento inicial del problema seleccionando los datos clínicos relevantes para la resolución del mismo

Hrs. Estimadas 6

Temas Resultados del aprendizaje

Sugerencias didácticas

Estrategias sugeridas y criterios de evaluación

Casos clínicos de Selecciona palabras clave Elaboración de algoritmos



alteraciones en la comunicación interauricular Casos clínicos de hipertensión y aterosclerosis Casos clínicos de cardiopatía isquémica Casos clínicos de neumonía Casos clínicos de bronquitis crónica y enfisema pulmonar ( EPOC) Casos clínicos de asma bronquial

Explica los datos clínicos relevantes para la resolución de los casos, su diagnostico, tratamiento del mismo y su referencia al ámbito correspondiente

Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje independiente: Investigación bibliográfica, documental y de campo. Asistencia a eventos (congresos, cursos, conferencias, etc.) Búsqueda de información médica en Inglés.

Cognoscitiva 30%

• Lectura • Debate • Exposición • Revisión de casos

clínicos • Aprendizaje basado en

problemas • Discusión y debate -

panel interactivo • Videos • Dramatizaciones

Psicomotriz 40% • Prácticas de campo • Prácticas clínicas • Prácticas de laboratorio • Listas de cotejo • Rúbricas Afectiva 20% • Disciplina y

responsabilidad • Relación médico paciente • Relaciones humanas.

Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado



• Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -

aprendizaje cooperativo • Aprendizaje basado en la

solución de problemas • Software interactivos • Autoevaluación

Unidad No. 2 GENITOURINARIO

Objetivo particular Realizara el planteamiento inicial del problema seleccionando los datos clínicos relevantes para la resolución del mismo

Hrs. Estimadas 6

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas




Casos clínicos de diabetes y embarazo Casos clínicos de embarazo de alto riesgo Casos clínicos de infecciones de vías urinarias Casos clínicos de insuficiencia renal Casos clínicos de prostatitis y Ca de prostata

Explicar los datos clínicos relevantes para la resolución de los casos, su diagnostico, tratamiento del mismo y su referencia al ámbito correspondiente

Aprendizaje basado en casos Elaboración de algoritmos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje independiente: Investigación bibliográfica, documental y de campo. Asistencia a eventos (congresos, cursos, conferencias, etc.) Búsqueda de información médica en Inglés.

Cognoscitiva 30%







Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado



• Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -



Unidad No.

3 DIGESTIVO


Hrs. Estimadas 7



Casos clínicos de trastornos gastrointestinales Casos clínicos de los trastornos hepáticos y

Selecciona palabras clave Explica los datos clínicos relevantes para la resolución de los casos, su diagnostico,

Elaboración de algoritmos Aprendizaje basado en problemas

Cognoscitiva 30%

• Lectura • Debate



vesícula biliar Casos clínicos de trastornos pancreáticos

tratamiento del mismo y su referencia al ámbito correspondiente

Aprendizaje independiente: Investigación bibliográfica, documental y de campo. Asistencia a eventos (congresos, cursos, conferencias, etc.) Búsqueda de información médica en Inglés.

• Exposición • Revisión de casos






Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental



• Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -



Unidad No. 4 MUSCULOESQUELETICO


Hrs. Estimadas 6



Casos clínicos de transtornos músculo-esqueleticos Casos clínicos de infecciones músculo-esqueleticas


Aprendizaje basado en casos Elaboración de algoritmos Aprendizaje basado en problemas

Cognoscitiva 30%




Casos clínicos de artritis reumatoide







Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis



• Resumen • Síntesis • Transferencia positiva -



Unidad No. 5 NERVIOSO


Hrs. Estimadas 7



Casos clínicos de eventos cerebrovasculares Casos clínicos de cefaleas Casos clínicos de enfermedades degenerativas y trastornos del movimiento


Aprendizaje basado en casos Elaboración de algoritmos Aprendizaje basado en problemas

Cognoscitiva 30%










Estudio auto-dirigido 10% • Exposición dialogada • Estudio guiado • Práctica guiada • Proyecto • Ensayo • Mapa mental • Mapa conceptual • Análisis • Resumen • Síntesis



• Transferencia positiva - aprendizaje cooperativo

• Aprendizaje basado en la solución de problemas

• Software interactivos • Autoevaluación

Evaluación El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades adquiridas durante el ciclo escolar. Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:

• Diagnóstica: al inicio de la asignatura • Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán

ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar. • Sumativa: al término de cada proceso educativo.

La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números



enteros.

Bibliografía básica 1.- Porth, C. (2006). Fisiopatología salud-enfermedad: un enfoque conceptual. 7ª ed. En español. México: Panamericana. ISBN 9788479039325 2.- McPhee, S., Hammer, G. (2010). Fisiopatología de la enfermedad: una introducción a la medicina clínica. 6ª ed. En español. México: McGraw-Hill SAB/DACS 3.-* Max ,A., Peñaloza, J. (2003).Pediatría: Bases fisiopatológicas clínicas y terapéuticas: Síndromes pediátricos.5 ed. México: Masson Editores. ISBN 9789686099577 4. - Renke, M. (2008). Fisiopatología Renal. 2 ed. Barcelona: Lippincott Williams and Wilkins.Wolters Kluwer Health. ISBN 9788493558390 5.- * Pfreundschuh, M., Schölmerich, J. (2002). Fisiopatología y bioquímica. Madrid: S. A. Elsevier España. ISBN 9788481746174 SAB/DACS

Bibliografía complementaria 1.- Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-1999, para la prevención, tratamiento y control de la hipertensión arterial 2. - *Guzmán, F., Carrizosa, E. (2004). Líquidos y electrólitos en cirugía: fisiopatología celular y bioquímica. México: Panamericana. ISBN 9789589181775 3.- *Dubin, D. ( 2000). Electrocardiografía practica. 3ª. Edición. México: Mc Graw Hill/ Interamericana. SAB/DACS

*Clàsicos



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