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GIMNASIO BRITÁNICO
PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: OCTAVO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
PRIMER PERIODO
El Renacimiento y la Revolución Científica
El humanismo renacentista.
Factores de cambio y características del nuevo pensamiento.
Renacimiento filosófico. Representantes y
postulados. La Revolución científica.
Copérnico Bacon Bruno Kepler Galileo
1. Obtiene una visión panorámica de las actividades artísticas, filosóficas, religiosas y científicas del Renacimiento y capta la unidad de pensamiento de época entre ellas.
1.1 Redacta metodológicamente un documento que presente e ilustre los principales aspectos culturales del Renacimiento.
1.2 Reflexiona los principales postulados expuestos por los pensadores del Renacimiento filosófico.
1.3 Sustenta oralmente las tesis expuestas durante la revolución científica.
1.4 Propone un proyecto que integre la interdisciplinariedad entre física y filosofía.
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PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: OCTAVO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
SEGUNDO PERIODO
Filosofía Moderna
Marco histórico El Racionalismo
DescartesPascalSpinoza Leibniz
El Empirismo La Inglaterra empiristaLa moderna teoría política: Hobbes y LockeLa epistemología empirista: Locke y Berkeley.Culminación del empirismo: Hume
1. Identifica el planteamiento filosófico de los autores más emblemáticos del Racionalismo y las implicaciones históricas de este nuevo orden de pensamiento.
1.1 Caracteriza los principales aspectos de la filosofía moderna.
1.2 Realiza un mapa conceptual que explique las principales categorías expuestas por René Descartes.
1.3 Aplica el método cartesiano a una problemática ecológica.
1.4 Analiza filosóficamente el postulado más representativo históricamente de Blase Pascal.
1.5 Expresa una categoría en Baruch Spinoza mediante un trabajo artístico.
1.6 Consultar desde el área de matemáticas los principales aportes de Leibniz a esta área del conocimiento.
1.5 . Realiza un cuadro sinóptico en el que se planteen los postulados políticos en Thomas Hobbes y John Locke.
1.6 Elabora un mapa conceptual que presente la teoría del conocimiento en John Locke, George Berkeley y David Hume.
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PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: OCTAVO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
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PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
TERCER PERIODO
La Ilustración El siglo de las luces
Grandes temas de la ilustración
Newton y la ciencia del siglo XVIII
La Ilustración francesaPensadores ilustrados
Rousseau El hombre natural y el hombre históricoEl contrato socialTeoría de la educación
El criticismo
1. Reconoce la importancia de los planteamientos sociales, filosóficos y científicos expresados durante el periodo de la ilustración.
1.1 Reflexiona acerca de los principales temas tratados durante el periodo de la ilustración.
1.2 Consultar desde el área disciplinar de física las implicaciones de la teoría de Newton a la ciencia.
1.3 Realiza un panel en torno a una categoría común que exponga el pensamiento de los filósofos de la ilustración.
1.4 Platea un debate en torno a la teoría de la educación expuesta por Jean-Jaques Rousseau.
1.5 Expresa teóricamente la propuesta epistemológica de Emmanuel Kant.
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PROGRAMA DE ÁREA
kantiano El conocimiento
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: OCTAVO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
CUARTO PERIODO
El Idealismo Romántico
El imperio y la restauración alemana
El RomanticismoRasgos característicosEl Idealismo
1. Identifica las características del romanticismo y la importancia del idealismo hegeliano a la historia del pensamiento.
1.1 Expresa las características del marco histórico en que surge el Romanticismo.
1.2 Sustentar los rasgos característicos del movimiento romántico.
1.3 Analiza los principales postulados de los iniciadores de la vertiente filosófica del idealismo: Fichte y Schilling.
1.4 Categoriza las premisas epistemológicas expresadas por Hegel.
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PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: NOVENO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
PRIMER PERIODO
Efervescencia Científica.
Marco histórico El positivismo
Efervescencia científicaComte.Darwin: El Evolucionismo
El UtilitarismoVisión pragmática
La economía políticaAdam SmithThomas R. MalthusDavid RicardoJeremy BenthamGeorge Stuart Mill
1. Obtiene una visión clara del conjunto de propuestas culturales, sociales, políticas y científicas que en el orden de lo filosófico marcaron la apertura a los vertiginosos cambios que se suscitaron en el siglo XX.
1.1 Destaca los acontecimientos históricos que marcaron determinantemente el mundo contemporáneo.
1.2 Realiza comprensiones de texto que den cuenta de las implicaciones de los postulados científicos en los paradigmas filosóficos del momento.
1.3 Consulta las principales teorías acerca de los planteamientos liberales del utilitarismo.
1.4 Redacta un escrito con características metodológicas de ensayo que exprese una posición teórica y una
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John Stuart Mill reflexión filosófica respecto a una de las temáticas tratadas durante el periodo.
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: NOVENO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
SEGUNDO PERIODO
El Marxismo La revolución social Vida y obra de Marx Las fuentes del marxismo
La izquierda hegelianaEl socialismo utópicoEl liberalismo económico
El Materialismo La denuncia social
La alienación económicaAlienación social y
1. Conoce las nociones claves para entender los postulados marxistas en cuanto propuesta socio-económica desde un planteamiento filosófico..
1.1 Realiza una lectura comprensiva del texto con el fin de identificar las fuentes del marxismo.
1.2 Fomenta lecturas alternativas que permitan una comprensión acuciosa a cerca del materialismo histórico.
1.3 Prepara un sociodrama que exponga la denuncia respecto a la alienación social y religiosa según Marx,
1.4 Participa en un cine-foro a partir de la
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religiosa El Comunismo
película “Adiós a Lennin, desde las bases teóricas que se expresan entre el capitalismo que se expresó en el utilitarismo económico y el comunismo.
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: NOVENO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
TERCER PERIODO
El Vitalismo Marco histórico y cultural
Actitud de denuncia y sospecha
Schopenhauer La voluntad de
vivir
1. Entiende las características intelectuales que definen las posturas filosóficas de los maestros de la denuncia y la sospecha que cerraron la
1.1 Caracteriza las circunstancias históricas en que surge una actitud de denuncia y sospecha intelectual.
1.2 Explica en concordancia con la biografía de Schopenhauer los avatares en que se desarrollaron sus planteamientos intelectuales.
1.3 Construye un documento grupal que presente de la manera más completa posible, la vida y obra de
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PROGRAMA DE ÁREA
Nietzsche La afirmación vital La muerte de Dios Aparición del
superhombre La voluntad de
poder El eterno retorno Transmutación de
los valores Racionalismo y
vitalismo Ortega y Gasset Dilthey
actividad filosófica del siglo XIX.
Nietzsche.1.4 Realiza un trabajo de consulta en el que se
expongan las sinopsis de las obras más representativas de Nietzsche.
1.5 Elige una categoría propuesta por Nietzsche y redactar un ensayo filosófico al respecto.
1.6 Expresa mediante la composición de un poema o una canción un postulado filosófico de Ortega y Gasset.
1.7 Representa a través de un guión Teatral el historicismo de Dilthey.
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: NOVENO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
CUARTO PERIODO
El Psicoanálisis y el Existencialismo
El mundo en guerra Freud, padre del
psicoanálisisEl descubrimiento del inconscienteTeoría psicoanalítica de
1. Conoce los conceptos básicos que comportan la visión psicoanalista y las respuestas existencialistas durante el periodo histórico de entre guerras.
1.1 Analiza las características históricas en las que se suscitan las dos guerras mundiales y sus consecuencias en el intelectualismo de la época.
1.2 Redacta un escrito a través de una consulta sobre los enunciados intelectuales que se
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PROGRAMA DE ÁREA
la mente: la estructura de la mente
Crítica de la culturaEl malestar de la cultura
El ExistencialismoLos precedentesKierkegaardUnamunoHusserl
El corazón del existencialismoPrioridad de la existencia sobre la esenciaValor del sujeto singularLa existencia es elección
Heidegger Sartre
desarrolla en Colombia a causa de las problemáticas vigentes y los conflictos armados actuales.
1.3 Presenta una exposición a través de diapositivas que expliquen la teoría psicoanalítica de Freud.
1.4 Elabora un proyecto basado en la relación freudiana y/o el psicoanálisis con el arte surrealista.
1.5 Consulta la vida y obra de los pensadores que precedieron el espíritu existencialista de la época.
1.6 Elabora un mapa conceptual en el que se expongan las tres teorías básicas del existencialismo.
1.7 Construye un escrito con características de cuento o novela que permita entender el pensamiento de Heidegger.
1.8 Presenta un monólogo que presente una de las expresiones memorables de Jean Paul Sartre
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: DÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
PRIMER PERIODO
La Preocupación Analítica por el Lenguaje
Wittgenstein Russell La segunda mitad del
1. Conoce aspectos fundamentales del aporte intelectual
1.1. Socializa a través de talleres de reflexión el análisis lógico del lenguaje desde el punto de vista de Wittgenstein y Russell
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PROGRAMA DE ÁREA
La Filosofía de la Ciencia
siglo XX Replanteamiento
científicoMax PlanckEinstein
PopperEl falsacionismo
El método científicoLas revoluciones científicasEl falsacionismo metodológicoEl anarquismo epistemológico
del neopositivismo2. Comprende los
postulados de las innovaciones científicas planteadas durante el siglo XX que revolucionaron la visión del mundo y la concepción de la propia ciencia.
1.2. Analiza las principales características históricas de la segunda mitad del siglo XX.
1.3. Presenta un trabajo de consulta ilustrado que contemple los principales postulados en: Albert Einstein, Max Planck, Rutherford, Brogle, Bohr, Jordan, Broglie, Anderson, Chadwick, Lawrence, Fermi, Hahn y Starssman; como aporte a la literatura del área de física para los niños de grados octavo y noveno.
1.4. Presenta una consulta documental que exponga la concepción científica planteada por Einstein.
1.5. Revisa de manera crítica la teoría de los cuantos expuesta por Max Planck.
1.6. Desarrolla un seminario alemán o de investigación en el que se confronten las posturas de la relatividad y la cuántica con respecto a la categoría de “realidad”.
1.7. Realiza un cuadro sinóptico que contemple la concepción de ciencia en Popper, Lakatos y Feyerabend.
1.8. Plantea con respecto a la identificación científica de un problema acudiendo como modelo al texto guía con el fin de aplicar el método científico hipotético-deductivo.
1.9. Elige las categorías: “el problema de la verdad” y la “sociedad abierta” para una reflexión filosófica personal a través del medio de divulgación de preferencia
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: DÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
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PROGRAMA DE ÁREA
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
SEGUNDO PERIODO
Panorama de la Filosofía actual
Modernidad y Postmodernidad
Globalización y multiculturalidad
El papel de la tecnología
La Escuela de Frankfurt
Teorías básicas
1. Conoce las ideas fundamentales de los discursos científicos, culturales y económicos que suscitan la postura crítica con respecto a la sociedad por la Escuela de Frankfurt..
1.1 Establece un debate entre la modernidad y la postmodernidad a partir de la conceptualización del texto y material sugerido.
1.2 Organiza una mesa redonda en torno a la cual se socialicen los aspectos fundamentales en torno a globalización, multiculturalidad y tecnología.
1.3 Presenta a manera de exposición en grupos el origen y las teorías básicas de la Escuela de Frankfurt.
1.4 Redacta un escrito con metodología de ensayo argumentativo en Habermas a cerca de uno de los planteamientos tratados en las sesiones de clase..
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: DÉCIMO
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PROGRAMA DE ÁREA
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
TERCER PERIODO
La Hermenéutica y el estructuralismo
La hermenéuticaGadamer
El Estructuralismo La noción de
estructura Levi-Strauss
Foucault
1. Entiende las ideas fundamentales de la hermenéutica y del estructuralismo profundizando en sus aportes y pensadores más relevantes
1.1 Consulta la tradición hermenéutica anteriores a Hans-Georg Gadamer.
1.2 Realiza una categorización de los postulados filosóficos expuestos por Gadamer.
1.3 Explica la noción de estructura ampliado a sus diversas tipologías y exponentes.
1.4 Realiza una sustentación oral en la que se expongan las tesis básicas de Köhler, Chomsky, Durkheim, Weber, Dilthey, Levi-Strauss, Lacan, Althusser, Foucault, Derrida, Lacan.
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PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: DÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
CUARTO PERIODO
La mujer en la filosofía
Naturaleza humana
Simone de Beauvoir Hanna Arent María Zambrano ¿Quiénes o qué
somos y qué hacemos aquí?Perspectivas occidentales y no occidentales del yo.
¿Qué hacemos aquí?Perspectivas occidentales y no occidentales.
1. Identifica los aportes del género femenino a la filosofía contemporánea.
2. Reconoce las características del objeto de estudio de la antropología filosófica.
1.1 Presenta un proyecto y preparar una conferencia con respecto a la intervención de la mujer en la filosofía contemporánea.
1.2 Distingue los diversos objetos de estudio de la antropología, haciendo énfasis en la antropología filosófica.
1.3 Analiza un documento cinematográfico y presentar un ensayo que de cuenta de un problema antropológico desde la filosofía.
1.4 Realiza la comprensión de lectura que identifique los principales interrogantes de la unidad.
1.5 Socializa en un marco paralelo las categorías divergentes.
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PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: UNDÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
PRIMER PERIODO
Cuestiones de Identidad y Libertad Humanas
Raza y etnicidad: un aspecto de identidad
Sexo biológico y género
El determinismoCiencias SocialesCiencias Naturales
Religioso
1. Examina las principales problemáticas contemporáneas desde una mirada filosófica
1.1. Analiza las problemáticas de raza y etnia que se suscitan en el mundo globalizado a la luz del discurso de la multiculturalidad.
1.2. Considera la dimensión de la sexualidad y el discurso de género como un replanteamiento filosófico desde una mirada postmoderna.
1.3. Reflexiona en sus diversos ambientes intelectuales la corriente determinista y su influencia en el pensamiento del hombre actual.
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PROGRAMA DE ÁREA
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: UNDÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
SEGUNDO PERIODO
La Filosofía Política Definición del objeto de estudio
Teorías sobre el derecho de gobernarLos Clásicos
Argumentos encadenados Los estoicos, Aristóteles y Santo Tomás de Aquino
Las teorías modernasEl contractualismo social
La política contemporáneaEl utilitarismoLa equidad
1. Explora el objeto político en el devenir ideológico occidental en una perspectiva de origen filosófico.
1.1 Presenta una consulta que dé cuenta del referente histórico del objeto de estudio.
1.2 Expone la categoría gobierno dentro del marco de la concepción política.
1.3 Analiza el neoliberalismo desde las bases de la teoría moderna.
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PROGRAMA DE ÁREA
Del capitalismo al neoliberalismo
Lo ideológico
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: UNDÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
TERCER PERIODO
La Filosofía Social. Definición cambiante en la historia
Métodos de la historia social
Ampliando la definición de la lógica dentro de las sociedades tradicionales
Apertura de un mundo más
1. Expresa desde un análisis contextual el contenido social de las políticas ideológicas.
1.1 Analiza el objeto de estudio de la filosofía social.
1.2 Explica las características del tratamiento a los métodos aplicados a lo social.
1.3 Debate en torno a la relación local-global desde una mirada filosófica.
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PROGRAMA DE ÁREA
amplio
ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA ASIGNATURA/SUBJECT: FILOSOFÍA GRADO/GRADE: UNDÉCIMO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Potenciar en el alumno la capacidad crítica y cuestionamiento de los saberes recibidos así como la posibilidad de integración de los mismos en una dimensión global, que permita un proceso permanente de construcción y cambio a partir de la reflexión filosófica.
PERIODO TEMAS SUBTEMAS LOGROS INDICADORES
CUARTO PERIODO
Del Mundo Moderno al Postmoderno
¿Con qué valores viviré en el mundo?
La comunidad global
Nuestras obligaciones con los demás
Ética cotidiana Ecocentrismo
1. Identifica los presupuestos filosóficos sobre el discurso modernidad Vs. Postmodernidad.
1.1 Estudia el aspecto axiológico y ético del discurso postmoderno.
1.2 Infiere en el debate filosófico actual sobre la otredad.
1.3 Relaciona la corriente filosófica del pragmatismo con el desarrollo sostenible y las posibilidades ecoambientales que propone.
1.4 Propone desde una lectura previa un discurso filosófico que contemple las problemáticas tratadas en la unidad.
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PROGRAMA DE ÁREA
¿Una revolución de la filosofía?
