Programa de Gobierno - Elecciones EII - Fran Santana

OCT2012

Francisco J. Santana Pérez

Programa de Gobierno

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Francisco J. Santana Pérez Elecciones a la Dirección de la EII

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Ante la convocatoria de elecciones a la Dirección de la Escuela de Ingeniería Informática (EII) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, para el próximo 19 de octubre de 2012, presento mi candidatura con el objetivo de promover una EII más participativa, más representativa y de una creciente relevancia nacional e internacional, pero sin alejarnos de una visión realista para nuestro Centro. No cabe duda de que nos encontramos en un punto muy difícil, tanto a nivel educativo como a nivel económico, que hace incluso más ardua la tarea de ejercer un buen gobierno. La situación actual requiere un equipo unido, fuerte e ilusionado, equipo con el que cuento desde este momento en el que presento mi candidatura.

Entendemos que un buen programa debe ser realizado entre todos, y aunque estaremos abiertos a cualquier sugerencia, proponemos unas mínimas directrices que creemos que debemos cumplir; es por ello que nos centraremos en varios aspectos fundamentales que consideramos de mayor relevancia para la actual coyuntura social, económica y académica del Centro. A continuación hacemos unas breves reflexiones sobre cada uno de ellos.

I. El Centro al servicio de la sociedad

No sólo formamos futuros profesionales: creemos firmemente que nuestro Centro debe ser un referente, no sólo para nuestros estudiantes sino para nuestros egresados. Debemos ofertar una relación de cursos de formación, tanto propios como en unión con empresas, para seguir formando a aquellos que lo deseen. Asimismo, debemos realizar convenios con empresas para conseguir una financiación extra que ayude a mejorar nuestra infraestructura y nuestro catálogo de cursos de formación, de forma que todos podamos explotar nuestros recursos con eficacia. Por otro lado, es importante “acercar” la Universidad, y concretamente nuestro Centro, a la Sociedad y a los medios, que se “oiga” lo que tenemos que decir, que seamos noticia por nuestras charlas, conferencias, congresos, etc… que hagamos volver a escuchar que nuestra Universidad ofrece unos Estudios de Informática dignos y competitivos. La Escuela de Ingeniería Informática debe estar con más frecuencia en los medios de comunicación canarios poniendo de manifiesto nuestra actividad y nuestros logros, tanto científicos como académicos.

II. Democratización de la estructura actual del Centro desde el diálogo y el consenso en la toma de decisiones

La EII debe contar con la opinión de todos: somos parte de una comunidad universitaria y debemos permitir un entorno en el que todos participemos. Es por lo que proponemos que no sólo una parte de nuestros profesores pertenezcan a la Junta de Escuela, debemos luchar porque todos podamos aportar y

PRESENTACIÓN

Presentación

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aunar esfuerzos. Asimismo, somos un equipo que aboga por el diálogo, con transparencia y sin oscurantismos. Las decisiones deben ser tomadas pretendiendo el consenso, y sobre todo, siempre invitando a la participación. Para ello, debemos apostar por un modelo de comunicación diferente al actual, que sea rápido, eficaz y sencillo, dentro de un sistema de información que contribuya no sólo a ser una carta de presentación hacia el exterior, sino que incorpore una buena herramienta de comunicación entre todos nosotros. Apostamos por una red de información en la que estemos todos representados, y en la que todos podamos opinar.

III. Excelencia en la docencia

El Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto para las universidades un entorno mucho más competitivo. Ello debe implicar un aliciente para el profesorado, para los estudiantes y para el personal de administración y servicios, los tres pilares humanos fundamentales de la Universidad. Es importante devolver la ilusión a toda la comunidad universitaria que compone nuestro Centro, apostando por la calidad como norma imprescindible. Debemos formar con calidad, con la infraestructura necesaria y con los medios tecnológicos adecuados, muchos de los cuales tenemos pero no utilizamos con eficacia. Debemos pensar en un modo más actual y moderno de ofrecer la transferencia del conocimiento, de forma que nuestros estudiantes obtengan el mejor conocimiento con los mejores medios. Tenemos gran competencia, tanto con otras disciplinas como con otros centros, y debemos intentar ser los mejores.

IV. Gestión rigurosa, eficaz y transparente

La crisis y los recortes presupuestarios van a ser evidentes y probablemente duros durante los próximos años, así que necesitamos una gestión del siglo XXI para nuestro Centro marcada por la rigurosidad, la eficacia, la transparencia y la cercanía. Contamos para esta gestión rigurosa y eficaz con unos profesionales de la administración y de servicios muy formados y de gran talento, cuyo valor se ha de realzar en nuestro Centro y, de hecho, apelamos a su confianza, conocimiento y experiencia para emprender proyectos de cambio importantes y necesarios. El esfuerzo basado en la unión de habilidades y destrezas hará que la gestión se pueda conseguir de una forma más fácil y con mejor rendimiento. Porque juntos “Podemos hacer MÁS”.

Elecciones Dirección EII(c) Francisco J. Santana Pérez - 2012

Presentación

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Por todo lo expuesto en los aspectos anteriores, hemos decidido formalizar esta candidatura ante la Junta Electoral Central de la ULPGC. El programa que presentamos comunica los compromisos que asumimos en términos no sólo de las líneas que constituyen el norte de nuestra brújula para la gestión y el gobierno de nuestro Centro, sino en proyectos concretos que creemos que debemos realizar a corto-medio plazo. En consecuencia, tenemos la clara intención de que sea un programa abierto a la incorporación de todas aquellas críticas y sugerencias de mejora de nuestro Centro que sean factibles realizar, en un intento de hacer de este el programa de todos, en pro de un centro de todos.

Pensamos que esta candidatura es moderna, abierta, transparente, honesta y de estructura horizontal, porque la EII debe avanzar en muchos terrenos. De estos destaca obviamente la calidad de la docencia, pero no resultan menos relevantes, entre otras responsabilidades que adquirimos con la presentación de este programa, la integración y la igualdad, el funcionamiento democrático y participativo, la transparencia y gobernanza en la gestión, las relaciones humanas, el debate como generador de ideas y de progreso, la modernización de las estructuras organizativas y de las infraestructuras, o el servicio e imagen de un centro ante la sociedad que la acoge y a la que se debe. Los valores de ilusión, transparencia, diálogo y eficacia orientarán nuestro trabajo por el Centro en esta etapa.

Esperamos sinceramente despertar tu interés por estas ideas y tu motivación para participar en ellas. Si además conseguimos tu confianza, nos sentiremos profundamente honrados.

Recibe un cordial saludo,

Francisco José Santana Pérez


Estudiantes (I)

1. PROGRAMA: LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Las competencias a asumir por nuestro equipo de gobierno se sintetizan en grandes líneas estratégicas por áreas de actuación y que conforman nuestra propuesta de programa de gobierno para concurrir en estas “Elecciones a la Dirección de la Escuela de Ingeniería Informática de la ULPGC”. Esta propuesta es el resultado de mucho trabajo por parte del equipo que propongo, y ha sido madurada ante el análisis del estado actual del Centro.

No constituye un programa cerrado; muy al contrario, estamos abiertos a cualquier propuesta de mejora del mismo, siempre en la línea del avance y del buen gobierno de nuestro Centro, así como de la mejora de la calidad de la docencia y del bienestar de todas las personas que forman la comunidad de nuestro Centro.

A continuación presentamos y desarrollamos diferentes líneas de actuación bajo distintos ámbitos:

1.1. Estudiantes

Con independencia de otras consideraciones, los estudiantes son el centro de nuestra actividad académica y son la razón de ser de la actividad universitaria. Nuestra Universidad, y en concreto nuestro Centro, debe establecer los medios para que el esfuerzo necesario de los estudiantes para alcanzar sus competencias se lleve a cabo en las mejores condiciones. Su papel no puede ser el de meros receptores de la información, sino que deben ser los agentes de su propia formación y de la toma de decisiones responsables en aquellas cuestiones que directamente les afectan.

5Elecciones Dirección EII(c) Francisco J. Santana Pérez - 2012

Estudiantes (II)6

Nuestra propuesta, concretada en algunas acciones que aquí detallamos, tiene como objetivo fundamental implicar a los estudiantes en su vida académica y hacerles partícipes de la gestión de su futuro:

● Asegurar, en la medida de lo posible, que los horarios docentes sean homogéneos y permitan un mejor aprovechamiento para el alumnado.

● Facilitar a los representantes de los estudiantes la compatibilidad entre sus estudios y el desarrollo de su actividad representativa.

● Fomentar la cultura de la participación entendiendo el sobreesfuerzo que conlleva a aquellos que lo hagan en los distintos órganos o comisiones de gobierno de la EII.

● Hacer un estudio especial de nuestro Centro para buscar posibles deficiencias en nuestras instalaciones que incidan especialmente en los estudiantes.

● Establecer un protocolo orientado a la ayuda del tratamiento de los problemas psicosociológicos de nuestros estudiantes, en coordinación con el Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad.

● Hacer partícipes a nuestros estudiantes de nuestro nuevo programa de formación para el alumnado en el uso de las TIC.

● Garantizar los medios de transporte hacia y desde nuestro Centro, incluso en temporadas comprendidas en los meses de Junio y Julio del curso escolar, fechas en las que no hay docencia pero sí exámenes.


Estudiantes (III)7

● Promover el uso del transporte compartido para los distintos miembros de la comunidad universitaria como ayuda a conservar el medioambiente, dentro de una campaña de restricción del gasto y del cuidado del medioambiente.

● Promover el uso del transporte circular del campus, en vez del vehículo propio, para ayudar a la conservación del medioambiente y al control de gasto.

● Establecer un protocolo de enlace con los estudiantes egresados de forma que puedan seguir vinculados al Centro de distintas formas, mediante la cooperación profesional o utilizando la universidad para su reciclaje personal. Para ello, el estudiante conservaría su correo electrónico de la universidad que serviría de puente de comunicación con la misma.

● Crear y mantener una “Bolsa de Empleo de la EII” para los alumnos egresados. Dicha bolsa estará abierta y será actualizada dinámicamente. Crearemos convenios con empresas que contemplen el acceso directo a dicha bolsa por parte de empresarios externos. Contaremos con la participación del COITIC (Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos en Informática de Canarias) para mantener dicha bolsa.

● Establecer convenios con los colegios profesionales y otras entidades que permitan colaboraciones para la formación o reciclaje de los estudiantes egresados. Debemos utilizar nuestros recursos para ser referentes no sólo con nuestro colegio profesional (COITIC) sino con otros colegios con los que podamos cooperar.


Por una Formación Continua 8

● Utilización de elementos multimedia (vídeos, trípticos, libros online, ...) de elaboración propia que permitan la formación para el correcto uso de las TIC por parte de los estudiantes y del resto de la comunidad universitaria, dentro y fuera de nuestro Centro, de forma asíncrona.

● Proponer la colaboración con la OSF (Oficina de Software Libre) de modo que permita la creación de material multimedia y de elaboración propia para enseñar y difundir el Software Libre. En este sentido queremos firmar un convenio con dicha oficina para la creación de material que sirva como repositorio para la formación asíncrona de nuestros estudiantes, profesores y del personal de administración y servicio.

● Impulsar la creación de una vía de comunicación directa entre los estudiantes, a través de las delegaciones de alumnos o una representación de las mismas, creando mecanismos tecnológicos para llevarla a cabo. Proponemos la creación de un sistema de información Moodle de comunicación entre el equipo directivo y la delegación de estudiantes de nuestro Centro y con los delegados de curso de forma que se creen nuevos canales (hasta ahora inexistentes) de comunicación y colaboración estrecha entre ambos.

● Garantizar que todos nuestros estudiantes puedan recibir los servicios que ofrece nuestro Centro con equidad y calidad.

● Garantizar que los estudiantes de la Delegación de Alumnos del Centro puedan reunirse con otras delegaciones similares para poder crecer, cooperar y avanzar en sus tareas.

● Encontrar un espacio más adecuado en nuestro edificio para desplazar el actual local de la Delegación de Alumnos de nuestro Centro. Esto implicaría un sitio mejor, más amplio, y con más recursos.


Por una Entidad 2.0 de Referencia 9

● Creación de un Twitter @EII_ULPGC y de una página de Facebook EscuelaIngenieriaInformatica_ULPGC destinados a informar a nuestros estudiantes de plazos de convocatorias importantes, cursos, seminarios, visitas, recordatorios, fechas de reuniones de comisiones, órganos de gobierno, etc... Se informará de estas cuentas de twitter y facebook al estudiante de nueva matrícula o de incoming (movilidad). A su vez, crearemos un usuario de LinkedIN EII_ULPGC para favorecer relaciones con egresados y posibles empresas.

● La EII se encargará desde el curso próximo de la celebración de la LAN PARTY Gran Canaria 2013, en colaboración y con la financiación de entidades externas. Para este año 2012, la EII tendrá un stand y será co-organizador de la LAN PARTY en el Recinto Ferial INFECAR.

● La EII se encargará de celebrar las “Jornadas Anuales de la EII - ULPGC” en la que nuestro Centro organizará :○ La Lan Party Gran Canaria.○ Charlas-debate de salidas profesionales con alumnos egresados.○ Charlas-debate de alumnos de nuestro Centro que han estado como estudiantes fuera del Centro ○ Fiesta del Vaso de la EII-ULPGC

● La EII celebrará anualmente un “Foro de Debate de Programadores” en el que se invitará a estudiantes actuales, estudiantes egresados, y a cualquier programador, analista, etc. que quiera participar para poner en común puntos de vista, novedades, avances, etc... dentro de un entorno académico y profesional.

● El equipo de gobierno se reunirá, al menos, dos veces al semestre con la delegación de alumnos y con los delegados de clase; la primera vez para analizar, en una primera toma de contacto, los problemas y/o necesidades del principio del semestre, y la segunda al final de cada uno, para rendir cuentas y analizar si se han solucionado todos los incidentes y cubierto las necesidades pendientes.


Por una Escuela 2.0

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● Todos los alumnos de nueva matrícula, así como los incoming de movilidad, estarán adscritos al “Programa Mentor EII-ULPGC” dentro del Plan de Acción Tutorial del Centro, de forma que se les asignará un estudiante con experiencia que les ayude en su integración en el Centro.

● Debemos incentivar una mayor implicación de los estudiantes en los procesos formativos, de investigación y de organización.

● Debemos potenciar la figura de la Delegación y de las Asociaciones de Estudiantes.

● Debemos impulsar una mayor comunicación entre estudiantes de las diferentes titulaciones y de distintos cursos.

● Debemos asegurar que se imparta distintos “Cursos de Armonización de Conocimientos” o “Cursos Cero” para garantizar la integración en la normal evolución del curso a aquellos estudiantes con más carencias en distintas disciplinas como en Física, Matemáticas e Inglés.

● Debemos proporcionar a los estudiantes la ayuda necesaria para el desarrollo de sus actividades de extensión universitaria, relaciones estudiantiles y de representación a través de su Delegación, concretando en lo inmediato.

● El equipo de gobierno de la EII promoverá la continuidad de la “Tuna de la EII”, de modo que amplíe nuestro sello de identidad.


Atencióna la discapacidad

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Atención a la discapacidadLa planificación de un centro con plena accesibilidad es un objetivo clave de nuestros compromisos, pues es un claro ejemplo de lo que entendemos y asumimos como universidad: una institución que responde a las necesidades y demandas sociales, pero trabajando por la igualdad de oportunidades, desde las diferencias colectivas y personales. No entendemos el trabajo universitario hacia la discapacidad como una acción marginal e inconexa con el resto de actuaciones institucionales, sino como un elemento transversal que estará presente en toda la política que desarrollaremos en el Centro. Los universitarios con discapacidad –estudiantes, profesorado y PAS- no serán un colectivo diferenciado del resto, pues de la solidaridad universitaria debemos pasar a la justicia social e institucional que en una sociedad como la nuestra toda persona merece. Nos proponemos unas líneas de actuación que nos permitan abordar una verdadera política que tenga por objetivo un centro abierto a la diversidad:

● Revisar la reglamentación para, dentro de los márgenes legales, adaptarla a las necesidades de nuestros estudiantes con discapacidad, de forma que podamos garantizar que un estudiante con discapacidad no encuentre barreras de ningún tipo a la hora de recibir cualquier servicio de la universidad.

● Implicar a toda la comunidad de nuestro Centro en la concienciación de un “Centro sin barreras”, no sólo físicas sino mentales, fomentando un ideal de “todos tenemos los mismos derechos” y ayudando en la construcción de un centro en el que sintamos que todos recibimos los mismos recursos y servicios.

● Establecer convenios con organizaciones específicas que nos ayuden a romper barreras de accesibilidad a varios niveles para aquellos estudiantes que lo requieran, creando “Aulas sin Barreras” en el Centro.



Mejora de la calidadDe vida en el Centro 12

Mejora de la calidad de vida en el Centro

La tarea universitaria tiene, por tradición, una gran componente vocacional. Profesores y estudiantes pasan un gran número de horas en las instalaciones universitarias que están en funcionamiento prácticamente las veinticuatro horas del día durante todo el año. Por esto se debe ofrecer a los usuarios un entorno amable en el que sea cómodo y seguro desarrollar la actividad laboral. Por ello, creemos que debemos trabajar para crear un centro de calidad a fin de poder desarrollar en él nuestra vida universitaria. Es necesario seguir realizando tareas e inversiones para mejorar las instalaciones y servicios de nuestro edificio. La adecuación al nuevo escenario y la reorganización de las actividades académicas habrá de afectar incluso a la estructura de los espacios y a su configuración.

Junto con lo anterior, es imprescindible crear en nuestro Centro, un ambiente que propicie, no sólo la formación académica, sino también la interrelación de los miembros de la Comunidad Universitaria que conviven en la EII, con lugares de encuentro y aplicación de medidas que permitan conciliar la vida laboral y la familiar. Para desarrollar todos estos objetivos, proponemos adoptar, como ejemplo, algunas de estas medidas:

● Realizar los esfuerzos financieros necesarios para realizar obras de reposición, mantenimiento y conservación de las diferentes instalaciones, tanto en las aulas como fuera de ellas.

● Intensificar el programa de renovación de mobiliario obsoleto del Centro, dando prioridad a las salas de estudio y a los espacios docentes de uso masivo.

● Exigir y supervisar un elevado nivel de calidad, variedad y equilibrio en los alimentos y menús en la cafetería del edificio, así como de higiene y confort en el servicio.

● Garantizar hasta la hora del cierre del Centro la apertura del edificio para su posterior acceso y favorecer así la movilidad y el acceso al aparcamiento.


Planificación Académica

1.2. Estudios y Planificación Académica

Nuestra Universidad, como el resto de universidades nacionales y europeas, se encuentra inmersa en un proceso de adaptación y cambio de su modelo docente. Configurado prácticamente el catálogo de titulaciones, ha llegado el momento de apostar decididamente por su consolidación, de la que deberá resultar una oferta académica atractiva y de calidad que prestigie a la ULPGC, y en concreto a nuestro Centro, en el contexto nacional e internacional.

Los estudios de grado actualmente en marcha llevan ya unos años establecidos y deberían ser revisados y debatidos para, dados los resultados obtenidos, decidir si han de ser o no actualizados, adaptándolos a los tiempos modernos. Asimismo debemos impulsar el máster aprobado haciéndolo atractivo y realizando una buena campaña de captación de estudiantes.

No debemos permitir que, a estas alturas, existan reglamentos que han sido aprobados en distintas comisiones y que, sin ninguna justificación, no hayan seguido los cauces normales para su posterior aprobación en los estamentos superiores. Tampoco podemos permitir que existan comisiones que han de ser creadas según nuestro reglamento vigente y que aún no hayan sido constituidas.

En estos ámbitos, proponemos las siguientes líneas estratégicas:

● Aprobar el Reglamento de Trabajos Fin de Título, así como el de Prácticas externas que, aunque han sido aprobados por las comisiones correspondientes, no se han llevado a Junta de Escuela. Dichos reglamentos deberán ser analizados en la Junta para garantizar que todos podamos hacer nuevas sugerencias, y deberán ser tramitados lo antes posible.



● Tal y como indica nuestro Reglamento vigente, hemos de crear la Comisión de Prácticas Externas, y no dejar que otras comisiones realicen su tarea.

● Elaboración de un baremo detallado, definido y claro, así como los objetivos para las valoraciones y aprobaciones de los Proyectos Docentes de Asignaturas (PDA) por las distintas Comisiones de Asesoramiento Docente (CAD). Las CADs harán público dicho baremo de forma que sea fácilmente accesible desde la web y comunicará inmediatamente cualquier modificación. Todos los PDA deberán estar disponibles para todos los miembros de las CAD con la máxima antelación posible antes de su aprobación, para su estudio detallado.

● Igualmente que en el punto anterior, deberá definirse un baremo para las Prácticas Externas (PE) y los Trabajos de Fin de Título (TFT).

● Bajo ningún concepto, y en ningún caso, debemos saltarnos ninguna reglamentación simplemente por operatividad. En el caso que fuera necesario, abogamos por estudiar un cambio del Reglamento de la EII buscando el consenso de estudiantes, profesores y PAS.

● Las decisiones sobre baremos y reglamentos deberán ser tomadas en función, única y exclusivamente de criterios objetivos y docentes, y siempre por el bien del Centro y de su buen funcionamiento, y nunca en base a una conveniencia o interés personal de cualquier miembro del mismo.

● Hasta ahora los cambios de grupo por parte de los estudiantes, sobre todo para los que tienen asignaturas de varios cursos, no han sido nada flexibles. Creemos que estas decisiones no han de tomarse a la ligera, que pueden influir muchísimo en el aprovechamiento del curso del estudiante y deberían tratarse con un tiempo más amplio y con operatividad. En este sentido, se hará hincapié en agilizar el procedimiento y dar un tiempo prudencial para que el estudiante pueda elegir lo que más se adapte a su situación.



● Debemos realizar un debate-reflexión para analizar los resultados del Doble Grado en Ingeniería Informática – ADE. Convendría analizar cómo mejorarlo, cómo aumentar su atractivo, optimizar los horarios, confeccionar los calendarios de exámenes de una forma más eficiente, y creemos que esto no debe realizarlo una única persona sino que debería ser fruto de una madurada reflexión por parte de la comunidad universitaria del Centro.

● En la situación en la que nos encontramos debemos, en aras de incrementar la calidad de la docencia, hacer un esfuerzo en aumentar el número de grupos del Centro. Aunque los grupos de tarde no son muy populares entre nuestros estudiantes, podríamos pensar en negociar tener grupos de Teoría – Prácticas en el Aula – Prácticas en Laboratorio del tipo 1 – 2 – 4 para el turno de mañana, y grupos adicionales del tipo 1 – 1 – 1 o bien 1 – 1 – 2 para el turno de tarde.

● Debe revisarse urgentemente el problema que se ha generado con el curso de Adaptación al Grado, problema derivado del orden de impartición de distintas asignaturas. Aunque la solución no es trivial, pues el orden viene fijado en el BOE a nivel de curso, es necesario establecer conversaciones con el vicerrectorado correspondiente para estudiar la manera de solucionar el problema de forma ágil y eficiente.

● Debemos estudiar en un futuro inmediato las nuevas titulaciones que deberíamos impartir, incluyendo la posibilidad de títulos propios, expertos, etc... que sean competitivos con la oferta en la educación actual. Asimismo, debemos estudiar las implicaciones de posibles cambios futuros en la universidad, como la implantación de títulos del tipo 3 + 2, o bien la Estrategia Universidad EU2015.

● Proponemos la creación de un “espacio virtual” para la coordinación docente, de forma que sea mucho más eficaz y menos traumática que la reunión presencial a corto plazo.


PE y TFT

● Referente a las Prácticas en Empresa (PE) y Trabajos Fin de Título (TFT) proponemos la realización de nuevos convenios con Ayuntamientos, Cabildos, Organismos Militares y con las Administraciones Públicas para la realización de los mismos.

● Asimismo debemos fomentar la creación de proyectos para la creación de laboratorios sostenibles para centros de enseñanza, barrios marginados, etc…

● Proponemos la creación de una Bolsa de Empresas para la realización de PE/TFT. Debemos acercarnos más a las empresas, creando un nuevo marco conceptual de relaciones con ellas.

● Sería muy interesante proponer PE/TFT solidarios en colaboración con centros de discapacitados, con centros de mayores, asociaciones de vecinos, … en convenio con Ayuntamientos y/o Cabildos.

● Proponemos la creación de un “Observatorio de PE/TFT de la EII” para hacer un seguimiento exhaustivo de propuestas y asignaciones, así como para inspeccionar sobre la evolución de las PE con las empresas que tienen convenios con la EII, para garantizar una buena calidad en las prácticas y TFTs de nuestros estudiantes.

● Las sustituciones de profesorado del Centro por bajas médicas han sido un problema recurrente en los últimos años y han minado en gran medida el prestigio del Centro entre los estudiantes. Debemos agilizar el procedimiento de sustituciones informando “rápidamente” a los departamentos que cubren la docencia no impartida. Para ello, proponemos un “sistema de control de firmas” del personal docente mejorado y moderno, mediante la implantación de pantallas táctiles que permitan que el profesor comunique la hora de entrada y de salida del aula, permitiendo así que se pueda elaborar un mapa conceptual de disposición de aulas con profesores que en un momento dado están impartiendo docencia.


Garantía de Calidad

1.3. Calidad

Es ya práctica común en la universidad española de nuestros días la utilización de sistemas de evaluación, aplicados estos con mayor énfasis a la actividad docente (títulos y profesorado) y, en menor medida, a la actividad investigadora y a los departamentos, institutos y servicios universitarios como unidades orgánicas funcionales, modelo al que responde el área de calidad de la ULPGC. Hemos superado satisfactoriamente, aunque sin alcanzar el nivel óptimo, una fase de crecimiento cuantitativo que nos ha permitido dotarnos de infraestructuras necesarias para el funcionamiento básico de una universidad pública: contamos con instalaciones docentes con aulas dotadas de pizarra electrónica, cañón, laboratorios específicos, Biblioteca del Centro, etc. Por tanto, al margen de negociar con distintos organismos y entidades la posibilidad de captar financiación externa, lo que corresponde ahora es la inmersión plena en una fase de crecimiento cualitativo del Centro por la vía de la calidad y la excelencia.

Las evaluaciones derivadas de los procesos asociados a una firme política de calidad nos proporcionan un nutrido conjunto de indicadores, y estos han de estar perfectamente orientados en la planificación estratégica de la Universidad, concretamente ligados al diagnóstico o evaluación institucional; y los planes de mejora que emanen, bien de la implantación de sistemas de garantía de calidad, bien de procedimientos establecidos por las agencias de calidad o por la doctrina convencional (e.g., DOCENTIA, VERIFICA, MODIFICA, EFQM, etc.), han de tener garantizada su coherencia con los objetivos y acciones contenidos en el plan estratégico institucional. Y con todo ello se responde a los principios de transparencia y rendición de cuentas a la sociedad, contribuyendo a la gobernanza de la Universidad. En temas de calidad, proponemos las siguientes líneas:

● Difundir el conocimiento del Sistema de Garantía de Calidad de la Escuela, a fin de crear conciencia de su importancia e implicaciones.

● Revisión y mejora de los procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad con participación de todas las partes implicadas.



● Participar en redes y foros nacionales e internacionales en materia de garantía de la calidad en instituciones de educación superior, al objeto de que la EII siempre se mantenga a la vanguardia en esta área.

● Evaluar la labor docente del profesorado a través de la encuesta de opinión de los estudiantes, procediendo a la recogida de información a través de dos procesos diferenciados: mediante encuestas electrónicas, o a través de un encuestador en el aula.

● Para mejorar la formación de la plantilla docente y en general, de toda la comunidad universitaria del Centro, proponemos la creación de un “repositorio de vídeos tutoriales” para aprender a utilizar tecnologías de la información, así como el manejo de software de utilidad, o de material tecnológico docente. Dichos videos podrán ser confeccionados por estudiantes mediante TFT, por el becario de apoyo al equipo directivo, o bien en colaboración con proyectos externos y se confeccionarán de forma educativa y práctica.

● Elaboración e implantación del “Plan de Acción Tutorial” que apoye a los estudiantes durante toda su estancia entre nosotros, empezando por facilitarles la transición desde la enseñanza secundaria a la universidad y haciendo luego lo mismo con la transición entre la universidad y el mundo laboral. Una de las facetas más importantes del plan debe ser la atención individualizada a través de las figuras del profesor-tutor y el alumno-mentor, que precisan ser evaluadas mediante el correspondiente reconocimiento académico.

● Debemos apoyar a nuestros profesores y personal de administración y servicios (PAS) en la formación en idiomas.

● Debemos perseguir la creación de un servicio de apoyo para la implantación de nuevas metodologías educativas.



● Debemos crear una “Comisión de Cultura” que canalice la organización de eventos socioculturales.

● Debemos apoyar a nuestros profesores y personal de administración y servicios (PAS) en la formación en idiomas.

● Debemos perseguir la creación de un servicio de apoyo para la implantación de nuevas metodologías educativas.

● Debemos ayudar en temas de búsqueda bibliográfica para la docencia e investigación.

● Debemos potenciar la promoción profesional y formación continua del PAS tratando de integrarla en la jornada laboral.

● Debemos integrar de forma eficaz al PAS en el apoyo a las nuevas metodologías educativas.


Relaciones Externas

1.4. Relaciones institucionales y movilidad

El nuevo modelo de universidad otorga una gran relevancia a la proyección internacional de la educación superior. España ha recorrido hasta ahora un largo camino para posicionar a sus universidades en un mundo globalizado, aunque no siempre ha recogido los frutos esperados a razón del esfuerzo realizado. En el caso particular de Canarias, es preciso continuar aprovechando el potencial de internacionalización de la Universidad que nos brinda nuestra privilegiada posición geográfica y el conocimiento acumulado en esta área, tanto para la mejora de la competitividad de la ULPGC fuera de nuestras fronteras como para comprometernos con la cooperación al desarrollo. Con la creación del EEES, las relaciones internacionales per se y los acuerdos de cooperación al desarrollo que mantengan las universidades pasan a convertirse en un activo fundamental a la hora de obtener recursos cada vez más escasos, a la vez que representan un indicador clave de la calidad de su enseñanza, investigación y gestión; en otras palabras, las relaciones internacionales han de ser una parte integral de las políticas institucionales en estas tres grandes misiones de la universidad, y no vivir aisladas de ellas o ser un fin en sí mismas. Precisamos finalmente puntualizar que, debido a que por nuestra posición geográfica conllevan similar complejidad y coste, las relaciones que se negocien y establezcan con otras universidades e instituciones de ámbito nacional también serán gestionadas conjuntamente con las internacionales, de modo que se integrará la gestión de, entre otros, los convenios Erasmus junto a los SICUE-Séneca. La EII debe apoyar decididamente esta línea contribuyendo a su desarrollo dentro de su marco de actuación. Asimismo, debemos establecer acuerdos con empresas y entidades que nos proporcionen medios bien sean materiales o mediante convenios de prácticas en empresa (PE) o para realización de trabajos fin de título , de forma que nuestro Centro crezca en relaciones y beneficios.


Relaciones Externas

Sobre estos argumentos, proponemos un bloque de líneas para las relaciones institucionales y movilidad:

● Las relaciones de la EII deben ser fluidas con los distintos estamentos de la universidad y sobre todo con el Departamento de Informática y Sistemas (DIS), departamento que imparte la mayoría de la docencia del Centro, sin olvidar el resto de departamentos que cubren nuestra docencia. Debemos consultar con todos los departamentos que ofrecen docencia en nuestro Centro las propuestas de horarios y calendarios con tiempo suficiente para que puedan mostrar su opinión y fomentar la confianza y las vías de diálogo para que cualquier problema pueda resolverse de forma rápida y eficiente.

● De igual forma, debemos mantener una comunicación fluida con el personal de administración y servicios del Centro, de forma que conozcamos sus opiniones, críticas y sugerencias.

● Debemos establecer un Plan Estratégico de Captación de Recursos mediante la realización de cursos en el Centro por parte de empresas para sus empleados, realización de congresos, charlas, seminarios y reuniones de otras entidades o empresas en la EII, celebración de reuniones y cursos por parte de colegios profesionales en nuestro Centro, o mediante la oferta de cursos a empresas para el reciclado de su personal, e impartido por nuestro potencial docente.

● Debemos ofertar la impartición de cursos de formación en herramientas tecnológicas (Moodle, Dropbox, Evernote, ...) para otros centros y departamentos de la ULPGC, bien sea en sus dependencias o en las nuestras.

● Debemos firmar acuerdos con entidades y empresas que nos aporten la posibilidad de que nuestros estudiantes realicen Prácticas en Empresas (PE) o Trabajos Fin de Títulos (TFT) de calidad y renovables.

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Relaciones Externas

● Debemos establecer un “Programa de Captación de Estudiantes” en el que el Centro defina su oferta, y haga llegar a la sociedad los estudios que se imparten en la EII. Debemos hacer un análisis de las razones por las que no aumenta la matrícula en nuestras titulaciones y se produce un gran número de abandonos, y debemos esforzarnos en ampliar horizontes para hacer llegar nuestra oferta lo más posible, acompañándola de una buena campaña de publicidad y explotando las bondades de estudiar en nuestro entorno y nuestra tierra.

Este programa de captación se podría realizar mediante:● Charlas en Centros de Educación Secundaria y de Formación Profesional (no olvidemos que un

alumno que haya terminado podría plantearse realizar estudios universitarios en nuestro Centro), organizadas por el Centro en conjunción con el Vicerrectorado de Estudiantes de la ULPGC y llevada a cabo por antiguos alumnos del Centro.● Búsqueda de nuevas firmas de convenios entre universidades españolas o fuera de España para

aprovechar nuevos contratos para el intercambio de estudiantes y profesores.● Aprovechamiento de los encuentros en el Centro: mediante las Jornadas de la EII, LAN Parties, mesas

redondas entre programadores, etc...

● Debemos intensificar las relaciones con países del este europeo.

● Debemos incrementar la participación en programas internacionales (Sócrates-Erasmus, Athens, Erasmus-Mundus, Magalhâes, ...)

● Debemos participar de forma activa en programas de cooperación al desarrollo.


Buen Gobierno

1.5. Transparencia y Buen Gobierno

Apostamos por una forma de gobierno participativa, cohesionada, fresca y nueva. Entendemos que la transparencia y la comunicación deben ser herramientas inherentes en el día a día, de forma que TODOS participemos en las decisiones importantes, que TODOS estemos informados de las decisiones tomadas por los distintos órganos competentes, y que TODOS tengamos los mismos derechos para poder ofertar una docencia de calidad, dentro de un entorno eficaz y operativo.

Para ello, proponemos las siguientes líneas:

● Debemos empezar a utilizar el espacio de participación virtual que la Universidad ofrece a nuestra disposición en el Campus Social. De esta forma, ordenaremos mucho mejor la participación de nuestra comunidad.

● Debemos celebrar reuniones periódicas (al menos una al semestre) con los distintos colectivos que forman parte de la comunidad universitaria del Centro, a fin de conocer de primera mano sus inquietudes y necesidades.

● El Centro debe publicar un calendario anual orientativo de reuniones previstas para la Junta de Escuela y las distintas Comisiones.

● Para poder funcionar de forma eficaz y responsable, se debe anunciar con anticipación las convocatorias de las distintas Comisiones y hacer disponible y pública todas la documentación necesaria para preparar las reuniones.

● En menos de 24 horas, el Centro deberá hacer públicos resúmenes de los acuerdos adoptados por la Junta y las Comisiones, manteniendo un repositorio público con actas y documentos aprobados por la Junta de Centro y por las distintas Comisiones.

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Buen Gobierno

● El director publicará periódicamente un “Informe de Dirección” que dé cuenta de las actuaciones del equipo directivo, justificando las mismas

● El Centro deberá publicar una “Memoria Anual de la EII” que recoja la actividad del mismo y los resultados obtenidos.

● Es muy importante para el Centro definir una “Identidad Corporativa” de forma que todos los miembros de la comunidad del Centro podamos utilizar la misma con “responsabilidad” y en cumplimiento de un reglamento que regule su uso. De esta forma se obtendrán mejores resultados a la hora de realizar comunicaciones en distintos ámbitos.

● Hoy en día gran parte de la forma en que nos perciben, y por lo tanto de lo que “somos” ante el mundo lo constituye nuestra “identidad digital” en la red. Ésta se construye tanto en base a lo que nosotros publicamos de nosotros mismos como a lo que los demás publican sobre nosotros. Por ello debemos volcarnos de manera activa en la construcción de una identidad digital que haga que se nos reconozca como un centro de referencia en nuestro ámbito.

● Debemos conseguir una mayor participación de un grupo amplio de profesores, PAS y estudiantes en las labores de gestión.

● Debemos evitar la desunión, pues causaría un daño irreparable para la Escuela.

● Debemos crear un modelo de gestión basado en el concepto de responsabilidad corporativa.

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Web 2.0

● El Centro deberá realizar un nuevo Sistema de Información Web, totalmente renovado y orientado a las comunicaciones 2.0, que deberá incluir lo siguiente: información detallada sobre los estudios ofertados y sobre las actividades del centro, ser multilingüe, estar abierto a la participación de los miembros del Centro mediante herramientas 2.0, y estar interconectada con redes sociales, portales web de grupos de investigación, y otros sitios de interés. Este sistema de información será nuestra “carta de presentación” hacia el exterior, y constituirá el núcleo de nuestra identidad digital.

● En la era de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación debemos apostar por una clara “presencia en la red 2.0” del Centro. Nuestra comunidad debe estar informada sobre cuestiones relativas a la EII en las redes sociales.

● Debemos hacernos oír en prensa (escrita o digital) y radio, de forma que nuestro Centro comience a recuperar la popularidad que ha perdido en nuestra sociedad, en aquellos tiempos en los que se reconocía fuera de nuestro país y dentro de él, como referente en estudios de Informática.

● Debemos ser “ágiles” en la gestión: los asuntos deberán ser tratados en las reuniones con “fluidez” y no dejar que pasen semanas o incluso meses entre una reunión y otra cuando se está tratando un tema en concreto.

● Las convocatorias de reuniones de cualquier órgano de gobierno deberán ser tramitadas con antelación suficiente para que todos los miembros de las comisiones o Junta de Escuela puedan planificar su agenda y siempre procurando realizar las reuniones los viernes. Asimismo, la documentación deberá estar disponible y pública en plazo.


Control del Gasto

● Este equipo de gobierno tendrá muy en cuenta cubrir las vacantes de los distintos órganos de gobierno y comisiones en vistas a conseguir una mayor participación, evitando las “tomas de decisiones” en pequeño grupo.

● Dentro de la coyuntura actual en la que nuestro Centro, nuestra Universidad y nuestro País se encuentran inmersos, proponemos una política más austera del control del gasto, de forma que, sin perder calidad ni los objetivos docentes, intentemos consumir menos, para ahorrar más. Dentro de esta política, y entre otros, proponemos hacer hincapié en la compra de cualquier material, tanto inventariable como no inventariable, al mejor precio, el uso de la electricidad de una forma más eficiente, crear el buen hábito de apagar ordenadores y aparatos electrónicos al finalizar la jornada, y acondicionar las distintas instalaciones del Centro para aprovechar mejor la luz natural.

● Debemos garantizar que la Comisión Económica del Centro se reúna sin excepciones, de forma que se expongan los gastos y se consiga una transparencia en la gestión. Debemos hacer hincapié en que la Comisión esté al tanto de las facturas de los gastos del Centro.

No queremos dejar de mencionar que debemos preservar y acrecentar los logros conseguidos por el actual equipo directivo, apostando por un gobierno con cabida para todos, y con un carácter integrador.


Equipo de Gobierno

2. ÓRGANO DE GOBIERNO: EL EQUIPO DE DIRECCIÓN

Con el objetivo de cumplir con los compromisos presentados, y aquellos que vayamos sumando con el tiempo, cuento con un equipo de personas muy ilusionado, unido y con una visión de gobierno de la EII que compartimos: debemos hacer un buen gobierno para el beneficio del Centro, y de nuestros estudiantes, siempre con una estructura horizontal a la hora de la toma de decisiones. El equipo que a continuación se presenta se ha unido con un espíritu común: queremos a nuestra Universidad, nos sentimos identificados con ella y, por ello, sentimos el deber de contribuir a atravesar la crisis económica y social que nos atenaza con un estilo de liderazgo participativo y democrático, eludiendo cualquier dirigismo político en esta institución y defendiendo, en esta dura etapa que nos espera, una gobernanza que nos conduzca a la mejor balanza posible entre austeridad y calidad.

En la determinación de la propuesta de equipo de gobierno se ha vigilado dar cumplimiento al art. 102 de los Estatutos de la ULPGC en vigor (Decreto 30/2003), que especifica que el equipo de gobierno de las escuelas o facultades estarán formados por un director o decano, un secretario y los subdirectores o vicedecanos.

Bajo dicha estructura, proponemos un equipo de gobierno variado, activo y cohesionado. Dicho equipo estará compuesto por:

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DIRECCIÓND. Francisco J. Santana Pérez, profesor Titular de Universidad del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (CCIA).Sus principales responsabilidades son representar a la Escuela e ilusionar a sus integrantes para que seamos capaces de aunar esfuerzos en busca de alcanzar las más altas cotas de excelencia.


Equipo de Gobierno28

SECRETARÍADña. Sonia Marrero Cáceres, profesora Titular de Escuela Universitaria del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (CCIA).Su principal responsabilidad es garantizar el correcto funcionamiento de la Escuela en lo referente a toda la actividad burocrática y administrativa relacionada con la actividad académica, además de ser fedatario de los actos de los órganos de gobierno, representación y administración.

SUBDIRECCIÓN DE GARANTÍA DE CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVAD. Zenón Hernández Figueroa, profesor Titular de Universidad del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Lenguajes y Sistemas Informáticos (LSI).Su responsabilidad principal es promover una cultura de la calidad y la innovación a través de una gestión eficaz basada en estándares y en la participación activa de los diferentes agentes implicados en la actividad de la Escuela.

SUBDIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICAD. Oliverio Santana Jaria, profesor Titular de Universidad del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Arquitectura y Tecnología de Computadores (ATC).Su principal responsabilidad es organizar la docencia básica de la Escuela de forma que se facilite, tanto a los estudiantes como al resto de colectivos, el poder realizar un desarrollo armónico de su actividad cotidiana.



SUBDIRECCIÓN DE POSGRADO Y ACCIÓN FORMATIVADña. Inmaculada Luengo Merino, profesora Titular de Escuela Universitaria del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (CCIA).Su responsabilidad principal es ir "un paso más allá" en la acción formativa, promoviendo una oferta de postgrado de calidad complementada con otras acciones encaminadas a promover el aprendizaje ininterrumpido durante toda la vida, en concordancia con los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior.

SUBDIRECCIÓN DE ESTUDIANTES Y ACCIÓN CULTURALD. Juan Carlos Rodríguez del Pino, profesor Titular de Escuela Universitaria del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Lenguajes y Sistemas Informáticos (LSI).Su responsabilidad principal es facilitar la integración, en primer lugar de los nuevos estudiantes que se incorporan a la Escuela, y luego, y no menos importante, de todos los colectivos que la forman, a fin de constituir una comunidad cohesionada con metas comunes.



SUBDIRECCIÓN RELACIONES INSTITUCIONALES Y MOVILIDADD. José Daniel Hernández Sosa, profesor Contratado Doctor del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (CCIA).Su responsabilidad principal es integrar la Escuela en una red cada vez más nutrida de relaciones a múltiples niveles, tanto académicas como empresariales, que sustente la generación de oportunidades para nuestros estudiantes, profesores y PAS.

SUBDIRECCIÓN DE INFRAESTRUCTURAS, COMUNICACIÓN Y CAPTACIÓN DE ESTUDIANTESD. Francisco J. Carreras Riudavets, profesor Contratado Doctor del Departamento de Informática y Sistemas de la ULPGC, por el área de Lenguajes y Sistemas Informáticos (LSI).Su responsabilidad principal es garantizar la transparencia en la gestión, asegurando la adecuada publicidad de toda la actividad de la Escuela, de forma que se incentive la participación en el interior y se promocione nuestra oferta en el exterior.


31Equipo de GobiernoElecciones Dirección EII(c) Francisco J. Santana Pérez - 2012

Francisco J. Santana PérezCandidato a Director de la EII 2012 32

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Programa de Gobierno - Elecciones EII - Fran Santana