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Dirección de Relaciones Estudiantiles – Programa de Inclusión – Contacto: Celular 940942641 Email: [email protected] 1
Programa de Inclusión
USM
Teresita Arenas Yáñez
Directora Relaciones Estudiantiles
Universidad Técnica Federico Santa María
Marcela Liberona Muñoz
Encargada Programa de Inclusión USM.
Dirección de Relaciones Estudiantiles – Programa de Inclusión – Contacto: Celular 940942641 Email: [email protected] 2
INDICE
I Presentación del Programa de Inclusión USM. Pag.3
II Inclusión USM Pag.4
2.1 Objetivo del Programa Pag.5
2.2.- Objetivos específicos Pag.5
III.- Programa de Inclusión USM Pag.6
3.1.- Ejecución Programa de Inclusión USM Pag.7
3.2.- Vías de Información pesquisa. Pag.8
3.3.- Ingreso al Programa de Inclusión. Pag.8
3.4.- Acciones administrativas para el ingreso al Programa de Inclusión. Pag.9
3.5.- Informe de estado de avance. Pag.9
IV.- Plan de Intervención Individual Pag.10
4.1.- Derivaciones y apoyos Pag.10
V.- Acciones de Inclusión USM Pag.11
VI.- Anexos Pag.13
Dirección de Relaciones Estudiantiles – Programa de Inclusión – Contacto: Celular 940942641 Email: [email protected] 3
1.- La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo fueron aprobados el 13 de diciembre de 2006 en la Sede de las Naciones Unidas
en Nueva York, y quedaron abiertos a la firma el 30 de marzo de 2007, Pág. 6.
2.- Ley núm. 20.422, establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad, Art.5, pág.2, 2010.
I
I.- Presentación
La Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) declara
que: “la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las
personas con deficiencias y las barreras debido a la actitud y al entorno que evitan su participación
plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás. Las personas con
discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o
sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación
plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás”. (1)
En Chile se ha plasmado este enfoque en la promulgación de la Ley 20.422 de igualdad de
oportunidades e inclusión social que define a las personas con discapacidad como “aquellas que
teniendo una o más deficiencias físicas, mentales, sea por causa psíquica o intelectual, sensorial,
de carácter temporal o permanente, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno,
ve impedida o restringida su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás”(2).
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II.- Inclusión USM.
Los procesos de cambio de nuestra sociedad exigen que las instituciones de educación superior
incorporen nuevas concepciones y estrategias para crear comunidades más inclusivas y siempre
considerando el respeto a los derechos humanos.
En este contexto, en la UTFSM espera avanzar paulatinamente hacia la atención de los
requerimientos de los estudiantes que presentan diversidad funcional derivado de algún tipo de
discapacidad y que a la vez cuentan con las capacidades para acceder a la formación técnica o
profesional, al igual que los demás alumnos.
Al interior de la universidad se espera crear las condiciones materiales e inmateriales, académicas,
culturales y profesionales para desarrollar una cultura y prácticas inclusivas que permitan no solo el
acceso sino también la permanencia y progreso en la formación de los alumnos en situación de
discapacidad.
Es importante sensibilizar a la comunidad universitaria respecto de la necesidad de ir abriendo
espacios y creando condiciones que permitan facilitar la permanencia y avance de los estudiantes
que estén en situación de discapacidad, también se espera que estas acciones promuevan el acceso
a las oportunidades y de respuestas más ajustadas a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de
los alumnos que lo requieran, lo cual repercutirá positivamente en su proceso educativo y en su
autoestima académica.
Entre las acciones del programa destacan:
Desarrollo de identidad inclusiva institucional.
Formación inclusiva a la comunidad educativa.
Apoyo y adquisición de materiales para alumnos (as) en situación de discapacidad.
Vinculación con instituciones especialistas en inclusión.
Participación en Redes Universitarias Inclusivas.
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2.1- Objetivo del programa
Brindar apoyo integral a los y las estudiantes que les permita enfrentar los desafíos universitarios
en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades.
Las líneas de trabajo del programa y sus objetivos específicos son:
Plan de Apoyo y Acompañamiento.
Objetivos específicos:
Identificar las necesidades individuales de los estudiantes que requieren apoyo.
Desarrollar protocolos de acción frente a pesquisas.
Organizar la información sobre los /las estudiantes pertenecientes al Programa de Inclusión.
Articular las acciones de inclusión entre los/las colaboradoras(es) internos y externos.
Promover la comunicación permanente entre el /la estudiante a lo largo de su vida
universitaria.
Plan de Sensibilización y Difusión.
Objetivos específicos:
Generar acciones facilitadoras para la participación plena de estudiantes en la temática de
Inclusión.
Difundir y gestionar actividades de promoción para construir una cultura inclusiva.
Plan de Capacitación y Formación.
Objetivos específicos:
Implementar acciones formativas inclusivas.
Promover la formación continua de los actores educativos. (Profesores, funcionarios,
estudiantes).
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Plan de Vinculación y Redes.
Objetivos específicos:
Promover la participación y vinculación de la Universidad Técnica Federico Santa María con
organizaciones regionales y nacionales en el tema de inclusión.
Fortalecer las redes internas y externas en la temática de inclusión.
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III.- Programa de Inclusión USM
Desde hace aproximadamente 4 años a la fecha la Dirección de Relaciones Estudiantiles comienza a
trabajar en el tema de Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad.
Si bien en sus inicios, las acciones en el tema de Inclusión se centraron en la integración de la
Institución a redes de trabajo con entidades y Universidades de la región, con las que principalmente
se organizaron acciones de sensibilización y visibilización en la temática de Inclusión. En la
actualidad las líneas de trabajo se centran en cuatro pilares fundamentales como son, Identificación
de estudiantes en situación de discapacidad, Plan de sensibilización y difusión, plan de formación y
plan de vinculación con redes (internas y externas).
Por la relevancia del tema para las instituciones de Educación Superior y frente a las cifras de ingreso
de Estudiantes en Situación de Discapacidad, se hace necesario priorizar un programa de inclusión
USM, donde se aborden los objetivos generales y específicos enumerados en este documento. Este
programa estará en la línea de trabajo que están ya la mayoría de las universidades, como se
evidenció en la primera encuesta a las universidades del CRUCH realizada en abril de 2017, donde
17 de 27 universidades compartieron que poseen programas de inclusión actualmente en ejecución.
Para comenzar con la ejecución de un Programa de Inclusión es fundamental la Identificación de las
personas en situación de discapacidad que ingresan o están matriculados en la institución, para esto
la Universidad ha diseñados acciones tendientes a asegurar los apoyos correspondientes a todos los
estudiantes que, según sus diagnósticos, requieran apoyos transitorios o permanentes.
Informe anual de Procesos e
Intervenciones
Plan de sensibilización y
Difusión
Plan de Capacitación y
Formación
Programa de Inclusión
Ret
roal
ime
ntac
ión
Plan de Vinculación y Redes
Plan de apoyo y acompañamiento
Ingreso Programa de Inclusión USM
Genera Plan de Intervención
Individual
SI
SINDerivación apoyo
transitorioInforme de caso
Genera informe de Monitoreo
permanente
Diag./Informe
SI
Figura 1: Diagrama implementación Programa de Inclusión
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3.1.- Ejecución Programa de Inclusión USM – Plan de Intervención Individual
El siguiente diagrama, permite visualizar parte importante del proceso de ejecución del programa de Inclusión de la UTFSM, donde sus partes se
articulan y retroalimentan para obtener un acompañamiento integral y propositivo frente a las necesidades de las personas en situación de
discapacidad.
Dirección RR.EE.
Informa a Unidades Académicas
Informa Dirección CIAC
Informar Dirección de Estudios
Punto de Encuentro
Prioridad Servicio Médico y Atención
Psicológica
Asistentes Sociales RR.EE
Avance Académico
Mayor a 60%?
SI
NO Apoyo Preferencial
CIAC
Informe de Avance
Mensual
Informe Semestral
DE CADA CASO
Biblioteca USM
Generación de material adaptado.
Centro de Recursos de Aprendizaje
Acampañamiento Directo
MonitoreoAcadémico
Apoyo y acompañamiento a Profesores y Ayudantes
Dirección deInfraestructura
Dirección General de Docencia
Requiere AjustesRegistro Informe
caso
SI
Registro en informe de caso.
Coordinación acciones Inclusivas
Plan de Intervención
Individual
Registro de acciones
Informe de Monitoreo bimensual
Informe de acciones y ayudantías administrativas.
RETROALIMENTACIÓN
Informe de Seguimiento de casos
Informe de acuerdos de ajustes
RET
RO
ALI
MEN
TAC
IÓN
RETROALIMENTACIÓN
RETROALIMENTACIÓN
Coordinación Interna
Coordinación Interna
NO
Figura 2: Diagrama de flujo Ingreso Programa de Inclusión y sus vinculaciones Internas
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3.2.- Vías de Identificación de Estudiantes en situación de discapacidad
Vía de Identificación – Programa de Inclusión
Externa MINEDUC Información de beneficios
Interna
Identificación datos de matrícula. Información de evaluación socioeconómica
Requerimiento del propio estudiantes. Solicitud directa en RREE.
Identificación a través de familias. Solicitud directa en RREE.
Identificación a través de asistentes sociales, funcionarios, académicos, administrativos u otros.
Identificación por observación directa o referida.
3.3.- Ingreso al Programa de Inclusión
Una vez identificado el estudiante que requiere apoyo, el ingreso de estos al programa de Inclusión
se definirá de acuerdo a dos acciones, una de acuerdo a la información proporcionada por las vías
de Identificación y la otra si posee credencial de discapacidad.
Vía de Identificación.
Externa Se genera informe desde Inclusión y se deriva a los apoyos transitorios o permanente requeridos según diagnóstico.
Interna
Credencial de discapacidad
Con Credencial de Discapacidad
Se genera informe desde el programa de Inclusión y se diseña el Plan de intervención individual.
Sin Credencial de Discapacidad
Se genera informe desde el programa de Inclusión Se informa al estudiante del proceso de obtención de la credencial de discapacidad y se deriva a los colaboradores según lo requerido por el estudiante.
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3.4.- Acciones administrativas para el ingreso al Programa de Inclusión
El estudiante que decida ingresar al programa de Inclusión USM deberá cumplir con las siguientes
acciones administrativas:
1.- Entrevista personal con la coordinación del programa.
2.- Elaboración de informe personal del estudiante.
3.- Adjuntar al informe personal los documentos requeridos, diagnóstico, Certificado del COMPIN,
Copia de la tarjeta de discapacidad.
Para los estudiantes que no presenten diagnóstico al momento del ingreso, podrán solicitar
prórroga para su entrega. Además, podrán solicitar asesoría para la obtención de dicho diagnóstico.
Se asegurará que toda la información recopilada para el acompañamiento de personas en
situación de discapacidad sea confidencial y sólo se utilice para ejecutar el plan de intervención
individual aprobado por cada estudiante.
3.5.- Informe de estado de avance
En este documento se presenta el resumen de intervenciones, nombre de los colaboradores
involucrados en cada plan de intervención individual y se describe un breve resumen del apoyo. A
este informe deben adjuntarse los datos académicos y todos los antecedentes relevantes para la
toma de decisiones.
3.6.- Informes anuales
En este documento se presentan los datos generales de las intervenciones, los datos estadísticos
de los estudiantes atendidos y el plan de ajuste para el próximo proceso de admisión al programa.
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IV.- Plan de intervención Individual USM
El Plan de intervención individual se define como una serie de acciones tendientes a asegurar la
inclusión total de un estudiante a la educación impartida en la UTFSM. Este beneficio nace de la
necesidad de acompañar y colaborar en el proceso de apoyo a las personas en situación de
discapacidad que ingresan o están matriculados en la Universidad Federico Santa María en todos
sus campus y sedes.
El Plan de intervención individual será aplicable sólo a los estudiantes con diagnóstico actualizado y
credencial de discapacidad, esto para asegurar las condiciones adecuadas y los apoyos acorde a las
necesidades del estudiante. Este plan será monitoreado y ejecutado por el Programa de Inclusión
USM y contará con colaboradores internos y externos que aportarán desde su experticia para cada
caso. Los estudiantes que no accedan a la credencial de discapacidad, serán igualmente atendidos
desde su necesidad en vinculación con colaboradores del Programa de Inclusión, serán
monitoreados semestralmente para asegurar la derivación del estudiante y su avance en el proceso.
4.1.- Derivaciones y Apoyos
Unidad o Programa Tipo de Apoyo Tipo de derivación
Centro de Investigación y Aprendizaje de Ciencias
Básicas CIAC.
Apoyo académico permanente para estudiantes de primer año.
Solicitud directa o derivación desde el Programa de Inclusión
Según diagnóstico
Programa de Inclusión. Monitoreo y acompañamiento en procesos académicos, beneficios y
talleres.
Solicitud directa o derivación desde el Programa de Inclusión
Según diagnóstico
Programa Punto de Encuentro
Talleres de formación, talleres recreativos, apoyo en crisis.
Solicitud directa o derivación desde el Programa de Inclusión
Según diagnóstico
Servicio médico USM. Apoyo Psicológico, apoyo en crisis y
atención médica. Solicitud directa o derivación desde el
Programa de Inclusión.
Asistentes Sociales Evaluación Social Solicitud directa o derivación desde el
Programa de Inclusión.
Programa de Tutores Acompañamiento e inserción a la
vida universitaria. Solicitud a través de coordinación.
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V.- Acciones de Inclusión USM
El tema de accesibilidad universal a nivel de Universidad es relativamente nuevo. Si bien en nuestra
casa de estudios no hay una unidad propiamente tal destinada al desarrollo de esta área, han
existido diversas iniciativas en el tema de la Inclusión desde relaciones estudiantiles (RREE). Por
mencionar algunas, desde el 2012 la Universidad participa en la Red de educación superior inclusiva
(RESI), entre sus objetivos declara, la necesidad de generar actividades de sensibilización a la
comunidad educacional para asegurar espacios y condiciones en la educación superior, para el
acceso de los alumnos de enseñanza media con discapacidad. En el 2013 la UTFSM forma parte de
la Comisión de Inclusión y Discapacidad creada por el Consejo de Rectores de la Universidades de
Valparaíso (CRUV), cuyo objetivo es promover a la región como polo universitario de educación
superior, que además cuente con condiciones de inclusión. Esta comisión la conforman las 4
universidades de la V región (UV, PUCV, UPLA Y UTFSM). Por otra parte, en el 2014, la Universidad
se adjudicó fondos de SENADIS que permitió, por una parte, generar un catastro de los alumnos de
la USM casa central que presentaran algún tipo de discapacidad e identificar sus necesidades,
integrándolos en diversas ayudas dependiendo de sus necesidades. Con estos fondos también se
generó (junio 2015) la publicación del documento denominado, “Mirada inclusiva en educación
superior: orientaciones para la construcción de una comunidad universitaria inclusiva”, el cual se
difundió entre los Jefes de Carrera y Directores de departamento.
Desde el año 2016 a la fecha se han focalizado las acciones hacia líneas de trabajo que apuntan a la
Identificación temprana, a través de reuniones de sensibilización e información a jefes de carrera,
jefes de departamento, docentes y funcionarios, ratificando los apoyos desde Relaciones
Estudiantiles a los estudiantes que requieren algún tipo de acompañamiento.
Desde la Capacitación y formación, el Programa de Inclusión ejecutó el año 2017 un total de 6
talleres, con un total de 92 alumnos participantes, los estudiantes beneficiados fueron de iniciativas
como, Programas de Tutores, ayudantes de Centro de Investigación y aprendizaje de Ciencias
Básicas (CIAC), ayudantes de Punto de Encuentro, ayudantes y coordinadores de la Jornada de
Inserción Mechona (J.I.M.), además de docentes que se sumaron a las capacitaciones por iniciativa
propia.
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Desde la Vinculación, el año 2017 el Programa de Inclusión ha fortalecido su participación en la
Comisión de Inclusión del Consejo de Rectores de las Universidades de Valparaíso (CRUV),
aportando desde la participación activa en las reuniones de coordinación entre las instituciones
hasta la ejecución del plan de trabajo consensuado entre las Universidades participantes. En esta
misma línea, en este periodo se desarrolló trabajo colaborativo entre el Programa de Inclusión y
SENADIS a través de capacitaciones a estudiantes y funcionarios, además de reuniones de trabajo
enfocadas en asesorías en el tema de la atención de personas en situación de discapacidad de
nuestra Universidad.
Desde la Vinculación interna se destaca el trabajo colaborativo, cercano, informado y permanente
con colaboradores de Relaciones Estudiantiles que, desde sus líneas de trabajo y objetivos han
aportado a generar acciones efectivas de apoyo a Estudiantes con algún tipo de necesidad. Desde
los acompañamientos y apoyos entregados en estos años de trabajo se puede percibir lo
significativo que es el tema de la Inclusión para la Comunidad Educativa, esto se evidencia en la
buena disposición, el buen trato y el sentido de urgencia que nace al conocer cada caso y cada
realidad sansana.
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VI.- Anexos
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Anexo 1
Entrevista estudiante
Plan de Intervención Individual
Programa de Inclusión USM
Nombre y Apellidos
Año de Ingreso
Carrera:
RUT: Fecha Entrevista
Datos de Contacto
Situación inicial:
Antecedentes desde el estudiante:
Acuerdo con estudiante
Firma Estudiante Firma Coordinación Programa:
Dirección de Relaciones Estudiantiles
Programa de Inclusión USM
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Anexo 2
CARTA DE ACEPTACION INGRESO PROGRAMA DE INCLUSIÓN USM
Yo, _____________________________________________________________________, R.U.T. Nº
_________________________, encontrándome individualizado por la UTFSM como “estudiante”,
manifiesto mediante este acto, mi voluntad de hacer efectivo el: INGRESO AL PROGRAMA DE
INCLUSIÓN USM.
De igual manera, mediante este documento, declaro estar en conocimiento de:
1.- Los objetivos del programa, así como los requisitos y procesos asociados al ingreso.
2.- Acepto participar y asistir a todas las acciones programadas durante el desarrollo del Programa
de Inclusión USM.
3.- Me comprometo a mantener una comunicación fluida y cercana con su coordinación.
Asimismo, estoy informado y acepto que perderé mi beneficio si ocurriera alguna de las siguientes
situaciones:
Retiro temporal como estudiante.
Incurrir en alguna causal de eliminación prevista en la reglamentación académica de la
institución de educación.
Por voluntad de estudiante (previa firma de documento de retiro del programa).
Fecha: _____/______/______/
________________________
Firma Estudiante.
RUT: ____________________________
________________________________________
Firma Dirección de Relaciones Estudiantiles USM.
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Anexo 3
Datos del Estudiante
Plan de Intervención Individual
Nombre Apellido Paterno Apellido Materno R.U.T:
Carrera R.O.L: Contacto telefónico
Correo Electrónico:
Otros antecedentes relevantes para el caso
Antecedentes Generales
Estudiante posee Credencial de Discapacidad
SI NO Estudiante posee diagnóstico SI NO
Fecha de Ingreso al Programa de Inclusión USM.
Fecha de derivación
Situación inicial de la derivación (descripción general)
Observaciones (aporte relevante al caso)
Listado de adecuaciones Acompañamiento Directo ( apoyos y adecuaciones sugeridas)
Acción Colaborador (Interno /Externo) Descripción
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Enumerar los documentos adjuntos a este documento informativo. (Ej. Acuerdos de reuniones, documentos
de especialistas o cualquier documento que genere información relevante para el apoyo al estudiante).
Documentos Adjuntos:
Otras acciones requeridas
Área Académica Informar a cada Unidad, Dirección y colaboradores de los acompañamientos, apoyos y adecuaciones sugeridas para los estudiantes derivados desde el programa de Inclusión USM.
Colaboradores Vinculación Interna Garantizar un acompañamiento, apoyo y monitoreo personalizado a cada uno de los estudiantes derivados desde el programa de Inclusión USM
Colaboradores Vinculación Externa Generar vinculación con entidades Educativas, Sociales y Culturales en la temática de Inclusión.
Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje
Generar en conjunto con Biblioteca material accesible para todos los estudiantes que lo requieran. Para esto se debe informar cada semestre de las adecuaciones necesarias.
Programa de Inclusión USM
Dirección de Relaciones Estudiantiles
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Anexo 4
Resumen de acciones
Plan de Intervención Individual
Programa de Inclusión USM
Nombre del estudiante
Carrera
RUN
Año de Ingreso
A quien corresponda:
El siguiente listado corresponde a los acuerdos consensuados entre los colaboradores internos
(CIAC, Sansanito, Punto de encuentro, Biblioteca, otros) y el ámbito académico con respecto a:
Adecuaciones a estudiante en situación de discapacidad _________.
Acción Colaborador Descripción
.Por cada colaborador Nombre del Colaborador Acuerdos con los colaboradores.
Dirección de Relaciones Estudiantiles
Programa de Inclusión USM.
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Anexo 5
Bitácora de atenciones, derivaciones y acciones –
Plan de Intervención Individual
Programa de Inclusión USM
Nombre Estudiante:
Carrera: Año de Ingreso:
RUT: Contacto:
Fecha Situación Derivación Observaciones
Dirección de Relaciones Estudiantiles
Programa de Inclusión USM.
Dirección de Relaciones Estudiantiles – Programa de Inclusión – Contacto: Celular 940942641 Email: [email protected] 21
Anexo 6
Acta de Vinculación Interna
Objetivos:
Exponer antecedentes de las adecuaciones y ajustes………………….
Detallar vinculación entre Inclusión USM y…………..
Fecha;
Horario Temática Encargado (a) Requerimientos
PARTICIPANTES
Nombre Cargo Firma
Desarrollo de la reunión
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Atte.
Dirección de Relaciones Estudiantiles
Programa de Inclusión USM.
Dirección de Relaciones Estudiantiles – Programa de Inclusión – Contacto: Celular 940942641 Email: [email protected] 22
Anexo 7
Ayudantía Monitores Inclusivos
Datos del Monitor de Inclusión
Nombre Carrera RUT
Dirección Tipo de ayudantía:
Descripción de actividad:
Fecha inicio ayudantía:
Responsable de la Ayudantía:
Datos contacto responsable:
Todas las ayudantías de Inclusión son pagadas según decreto de Rectoría correspondiente a cada año.
Cada estudiante monitor (a) debe realizar los trámites para la carga de horas de ayudantía para asegurar no
exceder la cantidad máxima permitida.
Las ayudantías de Inclusión podrán ser:
Monitor (a) par para acompañamiento.
Monitor (a) par toma apuntes.
Monitor (a) par para laboratorios
Monitor (a) académico (a) personalizado (a).
Monitor (a) para ajuste de material.
Monitor (a) administrativo (a).
Esta ficha deber ser ADJUNTADA EN EL PLAN DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL DE CADA estudiante intervenido
para generar evidencia de los procesos de acompañamiento/apoyo para la sistematización y evaluación de
estos.
Atte.
Dirección de Relaciones Estudiantiles
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Anexo 8
Entrega de Ayudas técnicas – Biblioteca USM
Plan de Intervención Individual
Programa de Inclusión USM
Datos del estudiante RUT:
Carrera
Asignatura
Tipo de material
Datos Solicitante
Fecha entrega Firma conformidad
Antecedentes administrativos
Cantidad de hojas Valor de la prestación
A quien corresponda:
Las ayudas técnicas o tecnologías de apoyo, son los productos o servicios fabricados o adaptados, cuya
función es permitir o facilitar la realización de determinadas acciones, de tal manera que, sin su uso, estas
tareas serían imposibles o muy difíciles de realizar para un individuo en una situación determinada.
En el artículo N° 39 de la Ley 20.422, señala que las Instituciones de Educación superior deberán contar con
mecanismos que faciliten el acceso de las personas con discapacidad, así como adaptar los materiales de
estudio y medio de enseñanza para que dichas personas puedan cursar las diferentes carreras.
Atte.
Dirección de Relaciones Estudiantiles
Programa de Inclusión USM.
.
Dirección de Relaciones Estudiantiles – Programa de Inclusión – Contacto: Celular 940942641 Email: [email protected] 24
Dirección de Relaciones Estudiantiles
Programa de Inclusión USM
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