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• Imita los sonidos • Estando echado, se voltea en ambas dir ecciones • Se arrastra (avanza empujando su cuerpo con los brazos y las piernas) • Utiliza las manos para dar golpecitos, tocar y acariciar • Gatea • Se levanta con los brazos para pararse • Dice “Ma-má” or “Pa-pá” • Responde cuando escucha su nombr e • Agita la mano para decir “adiós” • Bebe de una tacita que le llevan a la boca • “Camina” agarrándose de los muebles • Coge objetos pequeños • Utiliza gestos sencillos • Sabe decir por lo menos tr es palabras • Come utilizando sus dedos 1 2 3 4 5 NC EARLY INTERVENTION INFANT-TODDLER PROGRAM 1916 MAIL SERVICE CENTER RALEIGH, NC 27699-1916 (919) 707-5520 WWW.NCEI.ORG State of NC | Department of Health and Human Services | Division of Public Health WWW. NC.GOV | WWW.NCDHHS.GOV | WWW.PUBLICHHEALTH.NC.GOV NC DHHS (el Departamento de Salud y Servicios Humanos de Carolina del Norte, por sus siglas en inglés) ofrece igualdad de oportunidades en el empleo y en la prestación de servicios. 12,500 copias de este documento publico se imprimieron a un costo de $773.38 o $0.0618 por copia. WWW.NCEI.ORG PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA DE INFANTES - NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS DE CAROLINA DEL NORTE Cuanto antes conozca usted el desarrollo de sus niños, ellos se desarrollarán mejor. mira cómo crezco A continuación figura un listado de verificación que usted puede utilizar para determinar si su niño está alcanzando los indicadores de desarrollo adecuados durante su primer año de vida. La intervención exitosa depende de identificar las necesidades del niño y brindarle los servicios y el apoyo que necesita de manera TEMPRANA. • Levanta la cabeza cuando está acostado boca abajo • Mira las caras de las personas • Hace sonidos — hace gorgoritos y gorjeos • Sigue los objetos con los ojos • Reconoce la cara de usted • Sostiene la cabeza en forma firme y derecha • Sonríe y se ríe • Estando echado de espaldas, se voltea hasta colocarse de costado • Estira los brazos para que le alcen • Le gusta jugar peek-a-boo (el adulto oculta el rostro y luego rápidamente se lo muestra al niño mientras dice, “pícabu”) (Continúa a la derecha) 6 7 8 9 10 11 12

PROGRAMA DE INTERVENC IÓN - CCWJC | Home · LEI G H, N C 2 7699-1 9 1 6 (9 1 9) 7 0 7-5 5 2 0 W W W.NCEI.O R G ... • cuidar de sí mismo cuando está haciendo cosas ... Stokes,

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• Imita los sonidos• Estando echado, se voltea en ambas direcciones

• Se arrastra (avanza empujando su cuerpo con los brazos y las piernas)• Utiliza las manos para dar golpecitos, tocar y acariciar

• Gatea• Se levanta con los brazos para pararse

• Dice “Ma-má” or “Pa-pᔕ Responde cuando escucha su nombre

• Agita la mano para decir “adiós”• Bebe de una tacita que le llevan a la boca

• “Camina” agarrándose de los muebles• Coge objetos pequeños

• Utiliza gestos sencillos• Sabe decir por lo menos tres palabras• Come utilizando sus dedos

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en inglés) ofrece igualdad de oportunidades en el empleo y en la prestación de servicios.

12,500 copias de este documento publico se im

primieron a un costo de $773.38 o $0.0618 por copia.

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M E N O R E S D E T R E S A Ñ O SD E C A R O L I N A D E L N O R T E

Cuanto antes conozca ustedel desarrollo de sus niños, ellos se desarrollarán mejor.

mira cómo crezcoA continuación figura un listado de verificación que usted puede utilizar para determinar si su niño está alcanzando los indicadores de desarrollo adecuados durante su primer año de vida. La intervención exitosa depende de identificar las necesidades del niño y brindarle los servicios y el apoyo que necesita de manera TEMPRANA.

• Levanta la cabeza cuando está acostado boca abajo• Mira las caras de las personas

• Hace sonidos — hace gorgoritos y gorjeos• Sigue los objetos con los ojos

• Reconoce la cara de usted• Sostiene la cabeza en forma firme y derecha

• Sonríe y se ríe• Estando echado de espaldas, se voltea hasta colocarse de costado

• Estira los brazos para que le alcen• Le gusta jugar peek-a-boo (el adulto oculta el rostro y luego rápidamente se lo muestra al niño mientras dice, “pícabu”)

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encuentre su cdsa

qué ofrecemosEstos son algunos servicios disponibles para asistirle a usted y a su familia: • Evaluación • Coordinación de servicios • Instrucción especial • Terapia física, ocupacional y del habla/del lenguaje • Tecnología de asistencia • Apoyo a las familias • Apoyo a la lactancia y nutrición

No se le negarán los servicios a ninguna familia debido a su incapacidad de pagar por los mismos. • La evaluación y la coordinación de los servicios son gratuitos. • Se prestan otros servicios con una escala móvil de pago en función de los ingresos. • Se facturará a Medicaid por los servicios. • Se facturará a otros seguros de salud con su autorización.

qué hacemosEl programa ITP le ayuda a satisfacer las necesidades de desarrollo de su bebé o niño menor de tres años.

• Cada niño es único. • Las necesidades de cada familia son diferentes. • La intervención temprana será más efectiva si se apoya a su familia a �n de satisfacer las necesidades de su niño. • Creemos que USTED es el mejor maestro de su niño. • Honramos las creencias, la cultura y los valores de su familia. • Los niños con necesidades del desarrollo aprenden mejor en los ambientes que utilizan todos los niños. • Trabajamos junto con usted para ayudar a su niño pequeño a aprender y a desarrollarse.

quiénes somosEl Programa de Infantes-Niños Menores de Tres Años de Carolina del Norte (ITP, por sus siglas en inglés) proporciona servicios para el desarrollo de los infantes y los niños menores de tres años con necesidades especiales y sus familias. Dieciocho Agencias para el Desarrollo Infantil (CDSAs, por sus siglas en inglés) administran dichos servicios en forma local a �n de aumentar el potencial de crecimiento y desarrollo de su niño.

Un niño y su familia pueden recibir el apoyo y los servicios si el niño: • tiene menos de tres años de edad, y • tiene un retraso del desarrollo o una condición establecida

Un niño con un retraso del desarrollo no se está desarrollando al igual que otros niños de su misma edad. El retraso puede ocurrir en una o más de las siguientes áreas: • pensamiento y aprendizaje • movimiento, visión, audición y salud • entender y utilizar sonidos, gestos y palabras • respuesta a las relaciones y el desarrollo de las mismas • cuidar de sí mismo cuando está haciendo cosas como comer o vestirse

Un niño con una condición establecida tiene una condición física o mental diagnosticada que probablemente ocasione un retraso en su desarrollo. Ello incluye los trastornos genéticos, los problemas de la visión, la pérdida de audición o el autismo.

Nuestra misión

cómo empezarSi tiene alguna preocupación acerca del desarrollo de su niño, no se siente a esperar.

C O M U N Í Q U E S E C O N N O S O T R O S . Llame, escriba o visite a su CDSA a fin de remitir a su niño al programa ITP.

S O M É T A S E A U N A E V A L U A C I Ó N . La CDSA realizará una evaluación del desarrollo de su niño para determinar si reúne los requisitos para el programa ITP.

P A R T I C I P E . Se asignará un coordinador de servicios a su familia. Si su niño reúne los requisitos para el programa ITP, usted ayudará a desarrollar un plan para brindarle los servicios/el apoyo que su niño necesita para tener éxito.

Los niños dejan el programa ITP cuando cumplen 3 años de edad o cuando ya no necesitan de los servicios. Ellos ingresan a la escuela, a programas de educación especial o a otros programas comunitarios. Cuanto antes conozca usted las necesidades de desarrollo de su niño, ello le ayudará a él o ella a desarrollarse más plenamente de acuerdo a su potencial.

1 CDSA of the Smokies (Cherokee, Clay, Graham, Haywood, Jackson, Macon & Swain)

828-631-3900

14 Rocky Mount CDSA (Edgecombe, Halifax, Johnston, Nash, Northampton & Wilson)

252-443-0318

15 Greenville CDSA (Beaufort, Bertie, Greene, Hyde, Martin, Pitt & Wayne )

252-737-1177

16 New Bern CDSA (Carteret, Craven, Jones, Lenoir, Onslow & Pamlico)El peaje liberta 1-866-543-7662

252-514-4770

17Wilmington CDSA (Brunswick, Columbus, Dup lin, New Hanover & Pender)

910-251-5817

18 Elizabeth City CDSA (Camden, Chowan, Currituck, Dare, Gates, Hertford, Pasquotank, Perquimans, Tyrrell & Washington)El peaje liberta 1-800-466-9264

252-338-4044

2 Asheville CDSA (Madison, Buncombe, Henderson & Transylvania)

828-251-6091

3 CDSA of the Blue Ridge (Alleghany, Ashe, Avery, Mitchell, Watauga, Wilkes, Yancey)

828-265-5391

4 Morganton–Hickory CDSAs (Alexander, Burke, Caldwell, Catawba & McDowell)

Morganton 828-432-5430Hickory 828-466-5594

5 Shelby CDSA (Cleveland, Gaston, Lincoln, Polk & Rutherford)

704-480-5440704-480-5480

6 Mecklenburg CDSA 704-336-7100

7 Concord CDSA (Cabarrus, Iredell, Rowan, Stanly & Union)El peaje liberta 1-800-230-6891

704-786-9181

8 CDSA of the Sandhills (Anson, Harnett, Hoke, Lee, Montgomery, Moore, Richmond & Scotland)

910-295-3133

9 Winston-Salem CDSA (Davidson, Davie, Forsyth, Stokes, Surry & Yadkin)

336-713-7400

10 Greensboro CDSA (Alamance, Caswell, Guilford, Randolph & Rockingham)

336-334-5601

11 Durham CDSA (Chatham, Durham, Franklin, Granville, Orange, Person, Vance & Warren)El peaje liberta 1-877-396-8464

919-560-5600

12 Raleigh CDSA (Wake)

919-662-4600

13 Fayetteville CDSA (Bladen, Cumber land, Robeson & Sampson)El peaje liberta 1-877-508-0508

910-486-1605