PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS

RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURAL

AVANCESJUNIO DE 2012

COLEGIO DE POSTGRADUADOSInstitución de Enseñanza e Investigación en Ciencias Agrícolas

CAMPUS SAN LUIS POTOSÍ

PROCEDIMIENTO DE TRABAJO• Definición del tema del programa de postgrado en el campus como

asunto prioritario

• Instrucción de la Secretaría Académica para iniciar con los trabajos de preparación de la propuesta de postgrado

• Invitación de la Dirección del Campus a iniciar los trabajos de preparación de la propuesta

• Reuniones semanales

• Revisión de información del PNPC y de la convocatoria

• Asignación de tareas

• Sitio de internet para difusión del material de trabajo

• Revisión y discusión del material de trabajo

• Revisión por especialista en diseño curricular

• Redacción de la propuesta

• Revisión de la propuesta

REUNIONES SEMANALES

• Reunión Inicial: 30 de abril de 2012

• Participación significativa del personal académico (listas de asistencia

• Constante (60 – 80%) • Participación parcial 88%

• Revisión y discusión de criterios

• Tareas entre reuniones

ORIENTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO

Orientación:Programas de Posgrado con Orientación ProfesionalProgramas de Posgrado con Orientación a la Investigación

Clasificación:Vertiente Nivel Orientación

El Padrón Nacional de Posgrado (PNP)

- Competencia Internacional- Consolidado

- Investigación- Profesional

Programa de Fomento a la Calidad (PFC)

- En desarrollo- Reciente creación

PADRÓN NACIONAL DE POSGRADO (PNP)El PNP registra aquellos programas que han logrado, un reconocimiento por la calidad en la formación de sus egresados en el ámbito nacional e internacional. El Padrón está formado por dos niveles:

IV. Competencia internacional. Programas consolidados que tienen colaboraciones en el ámbito internacional con instituciones homólogas, a través de convenios que incluyen la movilidad de estudiantes y profesores, la codirección de tesis y proyectos de investigación conjuntos.

III. Consolidados. Programas que tienen reconocimiento nacional por la pertinencia y la tendencia ascendente de sus resultados en la formación de recursos humanos de alto nivel, en la productividad académica y en la colaboración con otros sectores de la sociedad.

PROGRAMA DE FOMENTO A LA CALIDAD DEL POSGRADO (PFCP)

El PFCP, tiene como objetivo impulsar el fortalecimiento del posgrado nacional, mediante la mejora continua de la calidad de los programas de posgrado que integran esta vertiente. Los niveles del programa son:

II. En Desarrollo. Programas con una prospección académica positiva, sustentada en el plan de mejora continua y en las metas factibles de alcanzar en el mediano plazo.

I. Reciente creación. Programas que satisfacen los criterios y estándares básicos del marco de referencia del PNPC y que su creación tenga una antigüedad que no exceda de 4.5 años para programas de doctorado y hasta 2.5 años para maestría y especialidad.

En este programa se promueve el fomento de nuevos posgrados en áreas de interés regional y en áreas estratégicas del conocimiento que consideren esquemas que propicien efectos multiplicadores en el incremento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación del país.

EL MODELO DEL PNPCAPARTADOS DEL MODELO

El modelo integra los elementos principales que permitan obtener una formación de calidad de los estudiantes; estos elementos son:

1. La planeación institucional del posgrado

2. Las categorías y criterios del modelo, y

3. El plan de mejora del programa.

CONTENIDO DE LAS SOLICITUDES DE LOS PROGRAMAS QUE ASPIRAN A INGRESAR AL PNPC

A. Planeación institucional del posgrado

B. Auto-evaluación del programa de posgrado

C. Página WEB del programa

D. Información Estadística del Programa

CATEGORÍAS Y CRITERIOS PNPC

CRITERIOS DE IMPORTANCIA QUE NO DEBEMOS PASAR POR ALTO

• Convocatoria publicada

• Tanto en la sección de autoevaluación como en la carpeta a entregar en el contenido no debe faltar:

• Justificación• Perfil de ingreso• Perfil de egreso• Plan de estudios• Mapa curricular• Descripción de asignaturas

• Debe existir congruencia entre la demanda, perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos del plan de estudios y líneas generales de generación y/o aplicación del conocimiento (LGCA)

• Debe haber al menos 3 PTC por LGAC

• Mínimo 2 LGAC en el programa

• Los PTC del núcleo académico básico pueden participar máximo en 2 programas del PNPC.

• La productividad y fortalezas del NAB deben ser congruentes con los objetivos de las LGAC y del programa

ESTUDIO DE MERCADO

PREFERENCIAS DE TEMAS DE ESTUDIANTES (279)

Agricultura orgánica 142

Producción vegetal 124

Producción animal 101

Agricultura protegida 100

Inocuidad y seguridad en alimentos 78

Acuacultura 54

Bioproductos nutracéuticos e industriales 38

Agronegocios 110

Economía de los recursos naturales 86

Agricultura familiar 69

Gestión de agroempresas 59

Agricultura urbana y periurbana 55

Comercio global 38

Bioeconomía 38

Economía del conocimiento e innovación 47

Migración y pobreza 33

Desarrollo territorial 33

Etnobotánica y conocimiento tradicional 29

PREFERENCIAS DE TEMAS DE ESTUDIANTES (279)

Biotecnología 86

Ingeniería ambiental 77

Agricultura de precisión 71

Tecnología de los alimentos 64

Ingeniería del agua 61

Control de calidad de procesos 56

Ingeniería de bio-recursos 54

Biología molecular e ingeniería genética 38

Mecatrónica 27

Bioinformática 27

Genómica 21

Manejo y conservación del suelo 119

Manejo y conservación de ecosistemas 118

Fuentes de energía alterna 94

Conservación de biodiversidad

80

Ecoturismo 77

Hidrología y calidad del agua 76

Planificación y manejo,paisaje rural y urbano

58

Meteorología y calidad del aire 45

Aplicaciones y manejo de inform.geográfica 27

PREFERENCIAS DE TEMAS DE DIRECTIVOS (13)

Agricultura protegida 5

Producción vegetal 5

Acuacultura 4

Agricultura orgánica 4

Producción animal 3

Inocuidad y seguridad en alimentos 3

Bioproductos nutracéuticos e industriales 3

Desarrollo territorial 7

Economía de los recursos naturales 6 Agronegocios

5

Gestión de agroempresas 5

Migración y pobreza 5

Bioeconomía 4

Economía del conocimiento e innovación 3

Agricultura urbana y periurbana 2

Comercio global

2Etnobotánica y conocimiento tradicional 2 Agricultura familiar

2

PREFERENCIAS DE TEMAS DE DIRECTIVOS (13)

Ingeniería del agua 9

Ingeniería ambiental 8

Biotecnología 7

Ingeniería de bio-recursos 6Agricultura de precisión 4 Control de calidad de procesos 4

Biología molecular e ingeniería genética 3

Tecnología de los alimentos 3

Mecatrónica 1

Genómica 1

Bioinformática 1

Fuentes de energía alterna 10

Manejo y conservación del suelo 9

Conservación de biodiversidad 7

Hidrología y calidad del agua 7

Manejo y conservación de ecosistemas 7

Aplicaciones y manejo de inform.geográfica 6

Meteorología y calidad del aire 5 Ecoturismo

4

Planificación y manejo,paisaje rural y urbano 2

RECURSOS NATURALES, INNOVACIÓN Y DESARROLLO RURALOBJETIVO:Formar recursos humanos con alta capacidad profesional y científica, comprometidos en la solución de problemas que el país demanda sobre el manejo de los recursos naturales y la generación de tecnologías que contribuyan al desarrollo rural del país.

LÍNEAS GENERALES DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:Vida silvestre y desarrollo

Tecnología e innovación rural

Gestión para el desarrollo de los territorios rurales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS LGACVIDA SILVESTRE Y DESARROLLO

Formar recursos humanos capaces de identificar y analizar problemas y su resolución a través de la investigación científica y el desarrollo tecnológico, aplicando metodologías y criterios innovadores en el campo de vida silvestre y su impacto en el desarrollo rural. La meta de esta línea es preparar profesionales con estudios de maestría que se integren dentro de los sectores público y privado.

TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN RURAL

Formar recursos humanos con grado de maestría que contribuyan al desarrollo rural mediante la investigación, tecnología e innovación rural con el enfoque de competitividad y sustentabilidad.

GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE LOS TERRITORIOS RURALES

Generar, difundir y aplicar conocimiento de manera sistémica y transdisciplinaria para conducir al logro del progreso sostenible económico, social, cultural y político de las comunidades humanas que habitan territorios rurales.

PROFESORES EN EL SNI – DISTRIBUCIÓN POR LGAC

PROFESORES PARTICIPANTES Recursos Naturales

Innovación Tecnológica

Gestión del Territorio

Rural

Jorge Cadena Íñiguez x x

Fernando Clemente Sánchez x x

Benjamín Figueroa Sandoval x x

S. de Jesús Méndez Gallegos x x

Octavio C. Rosas Rosas x x

E. Dietmar Rossel Kipping x x

Luis A. Tarango Arámbula x x

MAPA CURRICULARÁREA BÁSICA

ÁREAS DISCIPLINARIAS

VIDA SILVESTRE Y DESARROLLO

TECNOLOGÍA EINNOVACIÓN RURAL

GESTIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

DE LOS TERRITORIOS RURALES

Metodología de la investigación

Manejo y conservación de la biodiversidad

Innovación en los agroecosistemas en zonas rurales 

Modelos para el desarrollo territorial 

Estadística aplicada Ecología aplicada Logística técnica y procesamiento 

Pensamiento sistémico 

Seminario I SIG y teledetección Propiedad intelectual y legislación

Instituciones y redes sociales  

Seminario II Dimensiones humanas y recursos naturales

Uso de energías alternas (renovables) en el medio rural 

Gestión de empresas para el desarrollo territorial

Habilidades orales y escritas Análisis de datos aplicado a los recursos naturales

Manejo y aprovechamiento sustentable de recursos naturales 

Aprendizaje de adultos 

  Gestión y legislación de vida silvestre

Biotecnología animal, vegetal y microbiana

Métodos y técnicas participativas para el desarrollo territorial 

  Biología y genética de la conservación

Innovaciones tecnológicas en sistemas agrícolas 

Dirección de proyectos

MAPA CURRICULARLos cursos están divididos en cuatro áreas

Área básica

Tres áreas disciplinarias

1) Vida silvestre y desarrollo,

2) Tecnología e innovación rural

3) Gestión para el desarrollo sustentable

Programa de estudios flexible y personalizado conformado por el Consejo Particular y el estudiante y avalado por el Comité Académico

Cursos del área básica

Al menos un curso de las dos áreas disciplinarias diferentes al área de interés

Estancia de investigación obligatoria (1 a 3 meses) en otro campus, otra institución o empresa (actividad central relacionada con el tema de tesis).

DISPONIBILIDAD DE LA INFORMACIÓN

Acceso vía Navegador:

http://www.colpos.mx/tarango