7/22/2019 Programa Derechos Humanos y Modelos de Desarrollo

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN GENERAL ACADMICACOMISIN CURRICULAR

PROGRAMAANALTICO

P.F.G: Estudios Jurdicos

UNIDAD CURRICULAR:

Derechos Humanos y Modelos de DesarrolloTRAYECTO:

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TRAMO:

1 y 2PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

Ms de la mitad de la poblacin del mundo vive en condiciones cercanas a la miseria. Su alimentacin es inadecuada, es vctima de laenfermedad. Su vida econmica es primitiva y est estancada. Su pobreza constituye un obstculo y una amenaza tanto para ellos

como para las reas ms prsperas. Por primera vez en la historia, la humanidad posee el conocimiento y la capacidad para aliviar elsufrimiento de estas gentes Creo que deberamos poner a disposicin de los amantes de la paz los beneficios de nuestro acervo de

conocimiento tcnico para ayudarlos a lograr sus aspiraciones de una vida mejor Lo que tenemos en mente es un programa dedesarrollo basado en los conceptos de trato justo y democrtico Producir ms es la clave para la paz y la prosperidad. Y la clave para

producir ms es una aplicacin mayor y ms vigorosa del conocimiento tcnico y cientfico moderno(Truman, 1964; en Escobar,

1998).

Hay un sentido en el que el progreso econmico acelerado es imposible sin ajustes dolorosos. Las filosofas ancestrales deben sererradicadas; las viejas instituciones sociales tienen que desintegrarse; los lazos de casta, credo y raza deben romperse; y grandes

masas de personas incapaces de seguir el ritmo del progreso debern ver frustradas sus expectativas de una vida cmoda. Muy pocascomunidades estn dispuestas a pagar el precio del progreso econmico (United Nations, 1951; en Escobar, 1998).

En momentos en los que sectores en el mundo hacen frente a la arremetida colonizadora de Occidente, motorizada por estrategias

dirigidas a resemantizar a diario una realidad que ubica a nuestros pueblos en lugares de enunciacin desprovistos de legitimidad, se

hace necesario que experiencias como la del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos se planteen el desmontaje no

slo de la realidad sino de aquellos discursos que desde centros de poder la elaboran y la interpretan. En este sentido la presente

unidad curricular debe plantearse la desconstruccin del concepto de desarrollo, categora desde la cual se divide el mundo en dos,

desarrollados y subdesarrollados, donde los primeros tienen el deber moral de ayudar a quienes por sus propias limitaciones culturales

no han podido vencer al subdesarrollo. Esto implica la necesidad de develar las condiciones histricas que dieron origen al discurso del

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OBJETIVO GENERAL:Valorar el devenir, implantacin y deconstruccin de los derechoshumanos en el mundo Occidental y el de nuestras experiencias locales,a travs del concepto de desarrollo; partiendo desde los constructoselaborados por los centros hegemnicos, en contraposicin de polticassociales y jurdicas al servicio de la justicia y la igualdad social.

OBJETIVOS ESPECFICOSO COMPETENCIAS:

1. Reconstruir el imaginario del sistema mundo"moderno/colonial"

2. Identificar la gnesis de la configuracin de losDerechos Humanos en el mundo Occidental

3. Analizar las implicaciones jurdicas de los derechosHumanos

4. Hacer una aproximacin a los distintos modelos dedesarrollo

5. Analizar las implicaciones del concepto de desarrolloenmarcado en el enfoque global de los Derechos

Humanos6. Analizar los ejes contenidos en el Plan de DesarrolloEconmico y Social de la Nacin como fuentemotorizadota de los planes de inclusin y primaca delos derechos humanos

desarrollo y a su relacin con la institucionalizacin de los derechos humanos como derechos universales y homogeneizadores.

De igual manera, y siendo necesaria, la articulacin de cada unidad curricular con el eje transversal proyecto y su lnea de

investigacin, que en el Tercer Trayecto es Clases Sociales, Derechos Humanos y Justicia Social se propone una visin que parta

desde el concepto de desarrollo como discurso y de las condiciones histricas que permitieron su ascensin, institucionalizacin ynaturalizacin dentro del imaginario moderno/colonial; para as posteriormente abordar Los Derechos Humanos como producto

histrico de este proceso, y como estos se articulan con los distintos planteamientos sobre los modelos de desarrollo sostenible. Esta

perspectiva permite dar cuenta del discurso que legitima institucional y profesionalmente al sistema mundo moderno/colonial el cual

produce y reproduce desigualdades.

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CONTENIDOS ESTRATEGIASMETODOLGICAS

TCNICAS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA

Modulo I

1. Derechos Humanos - Devenir eImplantacin en el MundoOccidental1.1 Configuracin de los DDHH en el

Mundo Occidental. Origen liberal delos DDHHSemanas 1, 2

1.2 Crtica jurdica a la declaracin delos derechos humanosSemanas 3 y 4

1.3 El reconocimiento de los derechoshumanos

- El estado liberal y el reconocimientode los derechos de primerageneracin

- El estado social o de bienestar y elreconocimiento de los derechos desegunda y tercera generacin

- Marco Jurdico venezolano:Derecho supranacionalDerecho Nacional: Evolucin

constitucional (1936-1999)- Movimientos y luchas sociales para elreconocimiento de los DDHH

Semanas 5, 61.4 Derechos humanos, globalizacin e

interculturalidadSemanas 7 y 8

La unidad curricular debeabordarse a travs de lalectura, investigacin yanlisis crtico como basepara la discusin,deconstruccin y valoracinde la misma.

Podrn utilizarseherramientas tales como: Comprobacin de

Lecturas Elaboracin de ensayos Elaboracin de informes

de investigacin Conferencias Cines-Foros Exposiciones Mesas de Trabajo

Exmenes escritos Exmenes orales

Evaluacin continua

Evaluacin CualitativaParticipacinAsistenciaAnlisis CrticoProcesos de Investigacin

LINARES, Antonio, (1992)AGUIAR, Asdrbal (19979

ANSALDI, Waldo, (1986)FORCADA, Alberto, (2005)QUEIPO DEL LLANO, Caridad,(2000)PARRA, Esther, (2000)

LEBRETON, Pilles, (2005)Leyes, Pactos, Protocolos,Convenciones sobre DDHHConstituciones de Venezuela(1936-1999)

Estudio de Casos (Tierras,

Luchas Campesinas, Gnero,Grupos tnicos, ClasesSociales, etc.) Revista NuevaSociedadHERRERA, Joaqun (2003HERRERA, Joaqun (2004)CASTRO DAZ-BALART, Fidel,

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Modulo II1. La Modernidad: Modelo

Civilizatorio y visin del mundo1.1 Saberes coloniales

1.2 "Modernidad/Colonialidad"1.3 Los mitos de la modernidad1.4 Eurocentrismo y Amrica Latina

Semanas 9, 10, 11, 122. El desarrollo como discurso2.1 La Deconstruccin del desarrollo:

Teoras del Modelo de Desarrollo2.2 Globalizacin y Desarrollo.

Semanas 13, 14, 15 y 163. Desarrollo Regional y desarrollo

local: alternativas ante el fracaso

del Desarrollo.3.1 El Desarrollo sostenible: dialogo de

discursos.3.2 Discurso Liberal.3.3 Discurso Culturalista.3.4 Discurso Ecosocialista.

Semanas 17 y 184. Desarrollo Endgeno.4.1 Desarrollo Endgeno Sustentable.4.2 Desarrollo Endgeno: Aprendizaje

Comunitario.

Semanas 19, 20, 21, 22

(2003)

LANDER, Edgardo (2000)LANDER, Edgardo (2005)

MIGNOLO, Walter (2000)LANDER, Edgardo (2002)QUIJANO, Anbal (2000)

ESCOBAR, Arturo (1998)ESCOBAR, Arturo (SF)

ESCOBAR, Arturo (1999)

CONTRERA, Jos y AlejandroOchoa (2006)PETRIZZO, Mara Angela;OCHOA, Alejandro; ALDANA,Elis, (2006)PILONIETA, Claudia yAlejandro Ochoa (2006)

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Modulo III

1. Replanteamiento de un modeloalternativo para el siglo XXI:Planes de inclusin social yprimaca de los Derechos

Humanos1.1 El Plan de Desarrollo Econmico ySocial en Venezuela y su articulacincon los DDHH

1.2 Tratamiento de los derechosfundamentales y humanos enVenezuela

1.2.1 Libertad personal, libertad decultos, libertad de impresin, garantaal debido proceso, derecho a la

defensa, igualdad legal, proteccin ala maternidad, ambiente, salud,educacin, honor, vida

Semanas 23 y 24

1.3 El eje de Desarrollo Social1.3.1 Polticas sanitarias y el derecho

humano a la salud1.3.2. Polticas educativas y el derecho

humano a la educacin1.3.3 Polticas econmicas y su

articulacin con la garanta alderecho humano al trabajo y a laseguridad social25 y 26

1.4 El eje de desarrollo poltico: elderecho a la participacinprotagnica

)

Lneas Generales del Plan de

Desarrollo Econmico y Socialde la NacinEl Nuevo Mapa Estratgico

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Semanas 27 y 28

1.5 El eje de desarrollo polticoterritorio: el principio de ladescentralizacin y principio de ladesconcentracin territorial y

funcional; derechos ambientalesSemanas 29 y 30

1.6 El eje de desarrollo econmico: laproduccin social de desarrolloendgeno; polticas petroleras;polticas fiscales y recaudacin deimpuestos

Semana 31 y 321.7 El eje de integracin internacional:

la Alternativa Bolivariana para

Amrica Latina (ALBA). Conveniosentre naciones vulnerables,economas complementarias,polticas nacionalistas y solidariasSemanas 33 y 34.

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Declaracin de los Derechos Humanos (1948)Declaracin sobre el Progreso y el Desarrollo en lo Social (1969)Declaracin sobre el derecho al desarrollo (1986).