Programa - Diálogos sobre política educativa

Diálogos sobrepolitica educativa

INGLÉS PARAEL FUTURO

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Contenidos

Bienvenida del British Council

Bienvenida de la Ministra de Educación Nacional

Diálogos sobre Política Educativa“Inglés para el Futuro”, 2012, 2013, 2014

Diálogos sobre Política Educativa “Inglés para el Futuro”, Cartagena de Indias, Octubre 1-3, 2012

Programa

Conferencistas Principales

Plenaristas

Moderadores

Conferencistas

Directorio

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BienvenidaDEL BRITISH COUNCIL Nos gustaría extender a usted la más cordial bienvenida a

la bella e histórica ciudad de Cartagena de Indias. Es un gran placer para nosotros presentar a ustedes los Diálogos sobre Política Educativa, una serie de tres eventos diseñados para proporcionar un foro para la discusión de oportunidades, desafíos y opciones que enfrentan los formuladores de políticas y los educadores en el área de la Enseñanza del Idioma Inglés en toda la región.

A través de estos diálogos, el British Council -en colaboración con los principales interesados- tiene como objetivo promover un entendimiento común de los problemas que enfrentan los responsables de las políticaseducativas y los educadores en toda la región, y llegar a posibles soluciones. Los acontecimientos y las interacciones que tendrán lugar entre los eventos, explorarán el papel del inglés como una herramienta internacional de comunicación y como instrumento de transformación social positiva - en otras palabras, inglés como medio para unir a las personas y mejorar la calidad de vida.

Mediante la presentación de las mejores prácticas de diferentes países, las discusiones con académicos expertos y el diálogo entre pares, esperamos que la serie cree una red regional de apoyo mutuo de educadores de inglés, formuladores de políticas y personas influyentes - personas clave de las instituciones públicas y privadas que van a tomar o influir en decisiones sobre política del idioma inglés, decisiones que pueden afectar las vidas de millones de personas en todo el continente a medida que avanzamos en el siglo 21.

Este evento inaugural - "Inglés para el Futuro" - es el primero de una serie de conferencias similares realizadas por el British Council en las Américas. Se centrará en tres temas de enorme relevancia en la región, y, de hecho, a nivel mundial: Inglés y Nuevas Tecnologías, Inglés y Capacitación de Profesores, e Inglés en los primeros años.El evento ha sido concebido y organizado en el contexto de nuestra larga asociación con el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, a quien le estamos inmensamente agradecidos por toda su ayuda, apoyo y orientación - sin esta invaluable colaboración seguramente habríamos caído en el primer obstáculo.

Los futuros diálogos sobre política educativa se llevarán a cabo en Brasil en 2013 y Argentina en 2014. Nuestra invitación especial es para que usted tome un papel activo en esta red y nos ayude a planear los eventos de 2013 y 2014. Esperamos que disfrute de la conferencia.

Chris Rawlings DirectorBritish Council Colombia

Peter Brown

Líder de Inglés Regional British Council America

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Welcome

BienvenidaDE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN NACIONAL

En nombre del Gobierno Nacional de Colombia y del Ministerio de Educación Nacional, resulta para mí muy grato contar con su participación en esta primera versión de los Diálogos sobre política educativa “Inglés para el futuro”.

En la sociedad cada vez más interconectada y globalizada en la que vivimos hoy sería impensable no reconocer que la enseñanza de una segunda lengua, y del inglés de manera específica, es una herramienta fundamental para que nuestros estudiantes se comuniquen y relacionen mejor con el mundo y para que tengan más oportunidades de crecimiento profesional y personal, mejor inserción en el mundo laboral, entre muchas otras cosas.

En Colombia partimos con una ventaja pues la Constitución Política de 1991 reconoce que éste es un país multilingüe y pluricultural y es esa riqueza la base sólida para afrontar los retos que nos impone la globalización. Sin embargo, esto no es suficiente y desde el Ministerio estamos comprometidos a trabajar para masificar la enseñanza y el aprendizaje de un segundo idioma, pues estamos convencidos de que son los estudiantes bilingües o multilingües los mejor posicionados para enfrentar las nuevas exigencias de este mundo cada vez más interdependiente. El terreno está abonado, además, por el crecimiento exponencial de las nuevas tecnologías y las enormes posibilidades que ofrece la red de comunicaciones en este momento, lo que hace que las fronteras sean cada vez más difusas.

Nuestra intención al reunir aquí a quienes deciden y formulan políticas que giran en torno a este tema es la de generar espacios de reflexión sobre la importancia del aprendizaje y la enseñanza del inglés –un idioma que se calcula es lengua oficial de por lo menos 37 países actualmente– y sobre el papel del Estado en esta misión, que busca generar mejores oportunidades para nuestros ciudadanos, mejorar nuestra inserción en la economía global, contribuir al desarrollo personal y profesional de los colombianos y, de esta manera, reducir las brechas de inequidad, uno de los objetivos centrales que el Gobierno se ha planteado en su Plan Nacional de Desarrollo.

Colombia avanza en su proceso de globalización con la suscripción de varios TLC, incluyendo uno con Estados Unidos, por lo que el bilingüismo se convierte en una necesidad para ser más competitivos y aprovechar mejor las ventajas de esos nuevos mercados.

Por eso, además de compartir experiencias con ustedes, venimos hoy a crear una red de análisis y de acciones concretas que nos obliguen a asumir compromisos para que el país sea cada vez más fuerte en el aprendizaje y en la enseñanza de esta lengua extranjera. Me complace entonces darles la bienvenida a este gran evento, agradecerles su participación y desearles unas sesiones muy productivas.

Policy Dialogues

ENGLISH FORTHE FUTURE

María Fernanda Campo SaavedraMinistra de Educación Nacional

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SOBRE POLÍTICA EDUCATIVA “INGLÉS PARA EL FUTURO” 2012, 2013, 2014

Diálogos sobre Política Educativa

Los Diálogos sobre Política Educativa están diseñados para proveer un foro para la discusión de oportunidades, retos y elecciones que enfrentan los formuladores de políticas y educadores en el área de Enseñanza del inglés en América Latina.

Objetivos generales

• Entender mejor los temas que enfrentan los formuladores de políticas y educadores en la región y proponer soluciones.

• Explorar el rol del inglés como un instrumento para la transformación social positiva.

• Crear una red regional de soporte mutuo de educadores, formuladores de políticas y personas influyentes en el área de inglés.

Audiencia

Formuladores de políticas de alto nivel de autoridades educativas locales/Ministerios federales/estatales a lo largo de América Latina y otras partes interesadas de instituciones públicas y privadas involucradas en la planeación e implementación de políticas de enseñanza del inglés.

Eventos:

Foros anuales en diferentes países en el continente.

Cartagena de Indias,Colombia

Río de Janeiro, Brasil

Buenos Aires, Argentina

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Diálogos

Temas y tópicos principales

Inglés y nuevas tecnologías•Transformando el aprendizaje

•Desarrollo de profesores•Los pasos siguientes

Inglés y la formación de docentes•Educación inicial del profesor

•Continuidad del desarrollo profesional•Impacto y sostenibilidad

Inglés en los primeros años•Estudiantes•Profesores

•Modelos

Cartagena de Indias, Colombia

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SOBRE POLÍTICA EDUCATIVA “INGLÉS PARA EL FUTURO” CARTAGENA DE INDIAS, OCTUBRE 1-3, 2012

Diálogos

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AGENDA

El Comité Organizador del Diálogo sobre Política Educativa "Inglés para el futuro", Cartagena de Indias 2012, se enorgullece en presentar el programa de la conferencia. Durante el primer día los participantes tendrán la oportunidad de ver a las perspectivas globales en materia de educación e inglés en el futuro (Charles Fadel y David Graddol) y también la experiencia de Colombia en particular; habrá también una oportunidad para reunir las preocupaciones de los participantes en torno a los tres temas principales: Inglés y la formación de docentes, Inglés y nuevas tecnologías e Inglés en los primeros años.

El día terminará con una mirada a cómo el British Council ha ayudado a los sistemas nacionales de educación en todo el mundo a mejorar el aprendi-zaje del inglés (John Knagg OBE). El segundo día les ofrecerá la posibilidad de participar en un diálogo en torno a las experiencias del Programa "El inglés abre puertas" de Chile (Isabel González) y Costa Rica Multilingüe (Horacio Álvarez); las dos conferencias plenarias principales a cargo de Michael Carrier y Simon Borg nos inspirarán para los diálogos temáticos en los días 2 y 3. A la hora de la cena James Shipton nos conducirá al reciente lanzamiento del British Council, APTIS, y será el momento de encontrarse con viejos amigos y hacer nuevas conexiones en un ambiente más relajado.

El último día del evento se abrirá con otro intere-sante diálogo entre Paul Woods, Simon Borg, Janet Enever y Michael Carrier, seguido por la conferen-cia principal de Janet y los últimos diálogos parale-los. El diálogo de clausura, moderado por John Knagg, contará con Mónica López y Hugo Ñopo en representación de dos organizaciones internacion-ales clave de influencia regional. Se presentarán algunas conclusiones generales y reflexiones de cierre adicionales que llevarán al evento de 2013.

Para los delegados de los Ministerios de Educación hemos preparado adicionalmente dos actividades paralelas: un taller sobre los desafíos comunes que enfrentan los gobiernos de los diferentes países (moderado por Charles Fadel, día 1) y una visita a la escuela pública Bertha Gedeon, acompañados por las autoridades educativas locales y moderado por Paul Woods. Apreciamos mucho sus valiosas contribuciones al programa y esperamos que nos ayuden a iniciar y establecer una red regional de educadores de inglés, formuladores de políticas y personas influyentes.

AGENDAPrograma

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7:30 Los buses salen del hotel

8:00 – 8:30Registro(Lugar: Hotel Santa Teresa)

8:30 – 9:30Ceremonia de apertura(Lugar: Hotel Santa Teresa)

9:30 –10:30Plenaria: Educación en el Futuro: Las habilidades del siglo XXI (Lugar: Hotel Santa Teresa)

Conferencista: Charles Fadel (Estados Unidos)

10:30 – 10:50 Receso (Lugar: Hotel Santa Teresa)

15:20– 15:40 Receso (Lugar: Hotel Santa Teresa)

11:00 – 12:00Plenaria: Inglés en el Futuro

(Lugar: Hotel Santa Teresa)

Conferencista: David Graddol (Reino Unido)

12:00 – 12:45Diálogo: “Educación e inglés en el futuro”


Conferencista: Charles Fadel – David Graddol

Moderador: Michael Carrier (British Council, Reino Unido)

13:00 – 14:00 Almuerzo (Lugar: Hotel Santa Teresa)

14:15 – 15:15TALLERES INICIALES(Lugar: Museo Naval)

Inglés y Nuevas Tecnologías:Asuntos y preguntas

Moderator: Thomas Connelly(British Council Chile)

Inglés y la Formación de Docentes:Asuntos y preguntasModerator: Mark Gregson

(British Council Venezuela)

Inglés en los Primeros Años:Asuntos y preguntas

Moderator: Laura Pérez(British Council Cuba)

Taller sobre desafíos comunes en política pública de la enseñanza del inglésDelegados de Ministerios(Sólo con invitación)Moderator: Charles Fadel (Estados Unidos)

15:45-16:30Mejorando el aprendizaje del inglés en los sistemas nacionales de educación en todo el mundo: La experiencia del British Council(Lugar: Hotel Santa Teresa)

Conferencista: John Knagg OBE (British Council, Reino Unido)

16:30 – 17:30Inglés en la política pública: la experiencia de Colombia


Diálogo: English Language Policy 2010 - 2014 Conferencista: Natalia Ruiz, Viceministra Encargada de Educación Superior, Colombia

8:30 – 9:30Discursos de: - María Fernanda Campo Saavedra, Ministra de Educación de Colombia- Campo Elías Terán Dix, Alcalde de Cartagena- Su Excelencia el Señor John Dew, Embajador de la Gran Bretaña- Christopher Wade, Director Regional - British Council Américas

Maestro de Ceremonias: : Michael Carrier (British Council Reino Unido)

AGENDA - DÍA 1 (Lunes 1 de octubre de 2012)

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8:15 – 9:00Reflexiones sobre el Día 1(Lugar: Hotel Santa Teresa)



12:35 – 14:00 Almuerzo (Lugar: Hotel Santa Teresa)

AGENDA - DÍA 2 (Martes 22 de octubre de 2012)

Isabel González (Ministerio de Educación de Chile – Programa “Inglés Abre Puertas”)Horacio Álvarez (Banco Interamericano de Desarrollo - Costa Rica / República Dominicana)

Moderador: Chris Rawlings (Director British Council Colombia)

Diálogo:

Delegados de ministerios salen para la visita escolar

10:35 – 12:35DIÁLOGOS(Lugar: Museo Naval)

Inglés y Nuevas Tecnologías: Transformando el Aprendizaje

Moderador: Michael Houten (British Council Brasil)

Conferencista:Gavin Dudeney (Reino Unido)Juan Carlos Garavito (Colombia)Felipe Bracho (México)

Inglés y la Formación de Docentes:La Educación Inicial del Profesor

Moderador: Pilar Aramayo / Kate Harris (British Council México)

Conferencista: Ministerio de Educación (Colombia)Dolores Corona (Cuba)Lucía Quiroga (Argentina)

Inglés en los Primeros Años: Estudiantes

Moderador: Claudia Ferradas (British Council, Argentina)

Conferencista:Carmen Muñoz (España)Leonor Corradi (Argentina)Edwiges Rego (Brasil)

Visita escolarEl uso de las nuevas tecnologías en los colegios públicosBertha Gedeón de Baladi School: •Visita escolar

Diálogo: El futuro del inglés en los colegios públicos

Moderador: Paul Woods (British Council Argentina)Conferencista:Ministerio de Educación (Colombia)

14:00 – 15:00Plenaria sobre Inglés y la Formación de DocentesPlenarista: Professor Simon Borg (Universidad de Leeds, Reino Unido) (Lugar: Hotel Santa Teresa)

15:30 – 17:30DIÁLOGOS(Lugar: Museo Naval)

Inglés y Nuevas Tecnologías:Desarrollo de los docentes

Moderator: Michael Houten (British Council, Brasil)Conferencista: Mariel Armez (Argentina)Miguel Mendoza (Venezuela)

Inglés y la Formación de Docentes:Continuidad del Desarrollo Profesional

Moderator: Kate Harris (British Council, México)Conferencista: Nayibe Rosado (Colombia)Isabel González (Chile)Claudia Aratangy (Brasil)

Inglés en los Primeros Años: Profesores

Moderator: Claudia Ferradas (British Council, Argentina)Conferencista: María Lucía Casas (Colombia)Cristina Banfi (Argentina)Higinio Ordoñez (México)

09:15 – 10:15Plenaria: Inglés y Nuevas TecnologíasPlenarista: Michael Carrier (British Council, Reino Unido) (Lugar: Hotel Santa Teresa)

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AGENDA - DÍA 3 (Miércoles 3 de octubre de 2012)

08:00 – 08:40Reflexiones sobre el Día 2(Lugar: Hotel Santa Teresa)

Diálogo: - Janet Enever (Suecia) - Simon Borg (Reino Unido) - Michael Carrier (British Council, Reino Unido)

Moderador: Paul Woods (British Council, Argentina)

9.40 – 10:00 Receso (Lugar: Hotel Santa Teresa)

08:40 – 9:40Plenaria sobre Inglés en los Primerso AñosPlenarista: Profesora Janet Enever (Universidad de Umeå, Suecia) (Lugar: Hotel Santa Teresa)

Inglés y Nuevas Tecnologías:Los Pasos Siguientes

Moderador: Michael Houten (British Council, Brasil)

Conferencista: Paul Woods (British Council Argentina)Horacio Álvarez (República Dominicana / Costa Rica)Katharine Yasin (Estados Unidos)

Inglés y la Formación de Docentes:Impacto y Sostenibilidad

Moderador: Pilar Aramayo (British Council, México)

Conferencista: Juan Ramón Nieto (México)Carmen Moreira (Brasil)Rosa López de D’Amico (Venezuela)

Inglés en los Primeros Años: Modelos

Moderador: Claudia Ferradas (British Council, Argentina)

Conferencista: Janet Enever (Suecia)Teresa Reilly (España)

DIÁLOGOS(Lugar: Museo Naval)

10:00 – 11:50

11:50 – 12:40

Diálogo de Cierre(Lugar: Hotel Santa Teresa)

Conferencista: -Mónica López (Convenio Andrés Bello) -Hugo Ñopo (Banco Interamericano de Desarrollo, Colombia)

Moderador: John Knagg OBE (British Council, Reino Unido)

12:40 – 01:15

Presentación de la Red Reflexiones finales British Council(Lugar: Hotel Santa Teresa)

Conferencista: Peter Brown (Venezuela), Eric Klug (Brasil)

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ConferencistasCharles Fadel es el fundador del Center for Curriculum Redesign; becario invitado en Harvard, MIT y Wharton/UPenn; profesor senior, capital humano en The Conference Board; co-autor del éxito “21st Century Skills”. Ha trabajado con sistemas de educación e instituciones en más de 30 países. Fue Líder de Educación Global en Cisco Systems. Posee un BSEE, un MBA y cinco patentes.

David Graddol es un lingüista británico que ha trabajado en lingüística aplicada, análisis de discurso, sociolingüística e historia de la lingüística. Es tal vez mejor conocido por su libro de 1997 “The future of English?”, publicado por el British Council, en el cual ofrece escenarios para el posible desarrollo del inglés como idioma mundial. Más notablemente, señala que los hablantes nativos del inglés son o pronto serán sobrepasados por aquellos que hablan inglés como segunda lengua o lengua extranjera. En su plenaria “Inglés para el Futuro” explicará los retos particulares que la comunidad de enseñanza del inglés y las partes interesadas tienen que enfrentar en el nuevo siglo.

Charles Fadel

David Graddol

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PRINCIPALES

Director de innovación en el idioma inglés, British Council, Reino Unido

Michael Carrier es Director de Innovación en el idioma inglés para el British Council en Londres. Ha estado involucrado en la enseñanza del inglés por más de 30 años como profesor, entrenador, autor, director escolar y director de redes. Ha trabajado en Alemania, Italia, Polonia, el Reino Unido y Estados Unidos y ha dictado conferencias en muchos otros países alrededor del mundo. Anteriormente fue Director Ejecutivo de los centros Euro en Washington D.C. y hasta 2008 Presidente de la red de colegios International House World a nivel mundial. Ha escrito un número de libros sobre enseñanza del inglés y habilidades, incluyendo las series Break intoEnglish, Front Page, Business Circles, Intermediate Writing Skills y Spotlight Readers.Su área especial de interés es el aprendizaje virtual y la aplicación de tecnología a la Enseñanza del Inglés. Es editor de la sección de Tecnología de la publicación Modern English Teacher (MET). Fue recientemente Profesor Asociado en New School University en Nueva York.Actualmente presta sus servicios en la Junta Directiva de la organización EAQUALS como Consejero Especial y anteriormente fue Presidente del Comité de Mercadeo. También es miembro de la Junta Directiva de la publicación English Language Teaching Journal (ELTJ de Oxford University Press) y de la publicación Language Teaching de Cambridge University Press. Es Miembro de la Royal Society of Arts, Miembro del Institue of Directors (IOD) y Miembro de la Society of Authors de Londres.

Universidad de Leeds, Reino Unido

Simon Borg es Profesor de TESOL (Enseñanza del idioma inglés a hablantes de otras lenguas) en la Escuela de Educación de la Universidad de Leeds. Ha estado involucrado en esta área durante 24 años trabajando como profesor, capacitador de docentes, conferencista, supervisor, examinador, consultor e investigador en varios contextos de enseñanza de idiomas alrededor del mundo. Su áreas principales de investigación y actividad profesional en lingüística aplicada y TESOL son cognición de profesores, capacitación de docentes, desarrollo profesional, investigación de profesores y entrenamiento en métodos de investigación. Ha publicado ampliamente sobre estos tópicos y también es invitado con regularidad a conferencias internacionales, proyectos y talleres relevantes a estos temas. En el sitio web http://www.education.leeds.ac.uk/people/staff/academic/borg/ se encuentra información completa sobre su trabajo y publicaciones.

INGLÉS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

INGLÉS Y LA EDUCACIÓN DEL PROFESOR

Mr. Michael Carrier

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Plenaristas

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John Knagg es Director de Investigación y Consultoría para Inglés en el British Council y tiene una amplia experiencia el área de la enseñanza del inglés. Él supervisa las alianzas de investigación del British Council y es responsable por su portafolio de publicaciones (www.teachingenglish.org.uk/publications). También está a su cargo el programa de trabajo en inglés de la misma organización con formuladores de políticas en ministerios alrededor del mundo.John es coordinador del panel de jueces para los Premios de Innovación en Enseñanza del Inglés, Presidente por el British Council de la Junta Directiva de Accreditation UK – el programa de aseguramiento de calidad para las instituciones de enseñanza de inglés en el Reino Unido, y miembro del panel editorial de la publicación English Language Teaching Journal de Oxford University Press.John Knagg tiene calificaciones en estudios clásicos, educación, lingüística y gerencia de las universidades de Oxford, Edimburgo, Bangor y Brunel.Ha trabajado con el British Council en Europa, Medio Oriente, el Lejano Oriente y Suramérica. En marzo de 2012 fue el conferencista principal del British Council en la conferencia sobre política de idiomas de Sudán del Sur y coordinó una declaración conjunta sobre principios de política del lenguaje de los participantes de la UNESCO, ACALAN y otras organizaciones nacionales y multilaterales. Recibió la distinción honorífica OBE (Order of the British Empire-Oficial de la Orden del Imperio Británico) por sus servicios al idioma inglés y la educación mientras trabajaba para el British Council en Singapur.

Catedrática de enseñanza y aprendizaje de idiomasUniversidad Umeå, Suecia

La Profesora Janet Enever trabaja en la Universidad de Umeå, Suecia, donde se desempeña en los campos de la enseñanza de idiomas a nivel de maestría y doctorado e investigaciones sobre política lingüística, el aprendizaje temprano de lenguas y el lenguaje y la globalización. Ha impartido clases en universidades de Londres, Hungría y Polonia, y ha asesorado en política lingüística, el aprendizaje temprano de idiomas y la formación de docentes en varios países asiáticos y europeos. Sus publicaciones más recientes incluyen un estudio del aprendizaje temprano de idiomas en Europa (ELLiE), un libro coeditado con Jane Moon sobre políticas de idiomas en la primaria alrededor del mundo y varios artículos sobre política lingüística en Europa. Actualmente está realizando una investigación sobre el desarrollo de un colegio de primaria bilingüe financiado por el estado en Inglaterra, que recientemente ha sido establecido por el gobierno del Reino Unido como un estudio piloto.

INGLÉS EN LOS PRIMEROS AÑOS

Mejorando El Aprendizaje Del Inglés En Los Sistemas Nacionales De EducaciónEn Todo El Mundo: La Experiencia Del British Council

Janet Enever

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Plenaristas

(British Council Argentina)

Claudia Feradas trabaja para el British Council Argentina como Capacitadora de profesores de inglés. Tiene una amplia experiencia internacional como educadora de docentes y escritora de materiales. Posee una maestría (MA) en Educación y Desarrollo Profesional de la Universidad de East Anglia y un Doctorado (PhD) en Estudios de Inglés de la Universidad de Nottingham.En Argentina es conferencista en el Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas, Buenos Aires y en la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza. En el Reino Unido Claudia ha sido Miembro Visitante y supervisora de investigación en el School of Languages de la Universidad Leeds Metropolitan y Capacitadora Asociada con NILE (Norwich Institute for Language Education).También ha enseñado en el programa de maestría en TEFL (Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera) en la Universidad de Alcalá de Henares en España y ha copresidido la Conferencia Oxford sobre Enseñanza de Literatura en cinco ocasiones.

Claudia Ferradas

(British Council Cuba)

Laura Pérez trabaja como Gerente de Proyectos para el British Council Cuba. Tiene un BEd en Inglés de la Universidad Pedagógica de la Habana y enseñó durante seis años a nivel de educación primaria, secundaria y terciaria. También ha trabajado como intérprete independi-ente y con el equipo de gerencia en la Embajada Británica en la Habana.

Laura Pérez

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Moderadores

(British Council Venezuela)

Mark Gregson ha sido Gerente de Proyectos en el British Council en Venezuela durante los últimos cinco años. Antes de eso trabajó 25 años en la Escuela de Lenguas Modernas en la Universidad Central de Venezuela (UCV) en Caracas donde enseñó inglés y cultura británica a nivel de pregrado y Sociolingüística, Análisis del Discurso y Lingüística Aplicada en cursos de postgrado. Fue uno de los miembros fundadores de la Maestría en inglés como lengua extranjera en la UCV y fue Director del Departamento de Inglés y Director de los cursos de Extensión de la Escuela de Lenguas Modernas durante varios años. Además de su trabajo de gerencia de proyectos en Venezuela, Mark también es editor para el proyecto de fútbol de Habilidades Primarias.

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Pilar Aramayo

Michael Houten

(British Council Mexico)

Pilar Aramayo Prudencio (MEd ELT, Dip RSA) es Directora de Alianzas (Inglés) en el British Council México. Durante los últimos 18 años ha trabajado como profesora, capacitadora de profesores, escritora de materiales y diseñadora de cursos. En el sector público estuvo a cargo de diseñar el currículo nacional mexicano para TEFL (Enseñanza de inglés como lengua extranjera) en prescolar, primaria y secundaria y fue la autora de materiales de capacitación de profesores para apoyar la implementación del currículo. En el sector privado desarrolló un programa de capacitación en línea para profesores de idiomas el cual se usa actualmente en España y nueve países en América Latina. Sus intereses profesionales incluyen la educación de profesores, aprendizaje en línea y el diseño de políticas públicas.

(British Council Brazil)

Después de trabajar como profesor de historia e inglés en el Reino Unido y luego como profesor de inglés como lengua extranjera en España, Michael Houten ingresó al British Council en 1991 para manejar los proyectos de desarrollo de profesores de inglés en la República Checa y Eslovaquia, Polonia y Brasil.Regresó al Reino Unido en 2003 como Gerente de Aprendizaje en Línea a cargo de la exitosa serie de sitios web LearnEnglish. Más recientemente estuvo a cargo de los componentes de inglés de los proyectos en conjunto con el Comité Olímpico de Londres y la Premier League los cuales produjeron recursos en línea como los sitios web Inglés para los Juegos y Premier Skills.También se ocupó de las consultas sobre socios alrededor del uso del contenido digital de inglés del British Council trabajando con Intel y Ministerios de Educación alrededor del mundo. En mayo de 2012 se unió al equipo de inglés de Brasil y está radicado en Rio de Janeiro

Moderadores

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(British Council Chile)

Thomas Connelly es el Gerente de Enseñanza de Inglés para el British Council en Chile y actualmente es el Presidente de IATEFL Chile. Ha trabajado en Enseñanza del Inglés en el Reino Unido, España, México y ahora Chile. Antes de ingresar al British Council trabajó cinco años en el Instituto Chileno Británico como Director Académico de Capacitación Docente, coordinando proyectos de enseñanza de inglés como lengua extranjera en los sectores público y privado. Tom tiene una maestría (MA) en Lingüística Aplicada y Enseñanza del Inglés de la Universidad de Surrey en el Reino Unido. También ha enseñado Lingüística Aplicada y General en la British University y la Universidad Alberto Hurtado y ha sido tutor local para el programa de maestría TESOL del Instituto de Educación de la Universidad de Londres. En los veranos practica la pesca de mosca y disfruta el buen vino chileno. No tiene pasatiempos y es padre de gemelos.

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Kate Harris

(British Council Mexico)

Kate Harris es Directora de Inglés en el British Council México lo que incluye enseñanza del inglés, capacitación de profesores y exámenes a lo largo de México. Ha trabajado en el área de enseñanza del inglés durante 16 años y para el British Council como profesora y en cargos gerenciales los últimos 14 años. Tiene una maestría (MA) en HRM y un certificado de postgrado en Manejo de Talento. Su investigación primaria actual se enfoca en manejo de talento y el desarrollo profesional continuo para profesores.

(British Council Argentina)

Paul Woods es Asesor Regional de Idiomas del British Council para el "Cono Sur” que abarca Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay. Ha sido Director del British Council en Botswana y Mozambique y ha dirigido proyectos de inglés y capacitado profesores desde 1972 en más de 40 países alrededor del mundo. Manejó el sitio web global de educación en el Reino Unido (Education UK) del British Council en 2010/11 y fue Gerente de Inglés para África Subsahariana con el British Council de 2007 a 2010. Actualmente está dirigiendo un proyecto piloto altamente innovador para dictar clases de inglés a distancia a colegios de primaria en Uruguay a través de videoconferencia.

Paul Woods

Moderadores

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ConferencistasGavin Dudeney ha trabajado en enseñanza y formación durante 23 años, y co-dirige una consultoría educativa galardonada que se especializa en la formación en línea y el desarrollo (www.theconsultants-e.com). Sus publicaciones incluyen "The Internet & The Language Classroom" (CUP 2000, 2007), "How to Teach English with Technology" (con Nicky Hockly, Longman 2007), que ganó el Premio International House Ben Warren Trust y Digital Literacies (con Nicky Hockly y Mark Pegrum, Pearson a ser publicado en 2012). Gavin se encuentra escribiendo un libro sobre el aprendizaje móvil y portátil que se publicará en 2013. Consultants-E diseñó y realizó el primer CertIBET completamente en línea, y su curso CertICT fue galardonado con un ELTon del British Council en 2008. Gavin escribe de vez en cuando en el blog http://slife.dudeney.com.

Juan Carlos Garavito Escobar, economista bogotano, licenciado de la universidad Carlos iii de Madrid, especialista en banca y finanzas del instituto de estudios bursátiles de España, maestría en desarrollo directivo del instituto de empresa y posgrado en estrategia financiera de la escuela de negocios de la universidad de Oxford Inglaterra.

Hoy es gerente general del programa de transformación productiva de Bancóldex y el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Se desempeñó como gerente de la unidad financiera de Roche Farma en Madrid-España, en donde antes ejerció diferentes cargos desde los departamentos de marketing y ventas y i+D(investigación y desarrollo).


Gavin Dudeney

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Mariel Amez tiene título de Docente de Inglés del Instituto Nacional Superior del Profesorado de Rosario (hoy Instituto de Educación Superior "Olga Cossettini") y más tarde completó un programa de especialización de la Universidad Nacional de Rosario, donde se graduó con un título similar. Actualmente es profesora de Literatura en Inglés en el IES "O. Cossettini" e ISPI "San Bartolomé" (Rosario) e imparte cursos preparatorios para los exámenes de Cambridge FCE y CPE.Mariel ha coordinado e impartido programas de posgrado para profesores EFL (inglés como lengua extranjera). Ella es también examinadora de Cambridge ESOL y Secretaria del Comité Ejecutivo de la Asociación de Profesores de Inglés de Rosario (APrIR). Sus líneas de investigación incluyen la literatura, la enseñanza de idiomas, aprendizaje en línea y la formación de docentes, sobre lo cual ha publicado artículos y dado conferencias tanto presenciales como en línea.

Mariel Amez

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El doctor Felipe Bracho Carpizo es desde el 1º de mayo de 2011, el titular de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Obtuvo su licenciatura en Matemáticas en la Facultad de Ciencias de esta Universidad y su doctorado en la Universidad de Oxford, Inglaterra. Fue investigador en el Instituto de Investigaciones en Matemáticas y en Sistemas (IIMAS) y Jefe del Departamento de Computación. Sus investigaciones versaron sobre temas de los fundamentos de la Computación y Lógica Matemática. Fundó el Consejo Asesor de Cómputo y fungió como su primer Secretario y Coordinador de Asesores del Rector de la UNAM. En esa época: 1985-88, bajo su coordinación, se reorganizaron los servicios de Cómputo en la UNAM, se crearon las direcciones generales de cómputo académico y administrativo y se inició la red UNAM. Se adquirieron los equipos por compra y donaciones importantes para establecer el correo electrónico. Se firmaron los convenios para conectarla a Internet a través de antenas satelitales. Se acordó que la UNAM instalara una antena en el Instituto de Astronomía y la National Science Foundation otra, en Boulder Colorado. El convenio con esta fundación -promovido por la Doctora Gloria Koenigsberger- concedió además, el uso de supercomputadoras en los Estados Unidos a nuestros investigadores. Por su parte, la Secretaría de Comunicaciones y Transportes convino con la UNAM para que dichas antenas se comunicaran por medio de los satélites mexicanos. Fue Director de Investigación Orientada en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, en donde estableció varias redes de investigadores a nivel nacional, la mayor parte vinculadas a empresas mexicanas. Como Coordinador de Informática Educativa en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa impulsó proyectos de creación y organización de contenidos educativos digitales -premiado por la UNESCO-, y que han usado millones de niños mexicanos.

Felipe Bracho

Horacio Alvarez Marinelli es un especialista en educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Sus áreas de especialización son la política y planeación educativa y los sistemas de información educativa. Álvarez Marinelli ingresó al Banco en 2008, trabajó durante tres años en la Oficina de Guatemala. Actualmente trabaja en la Oficina de la República Dominicana a cargo de las operaciones en ese país y en Costa Rica. Anteriormente se desempeñó como Asesor del Ministro de Educación y Director de Planeación de Educación en Guatemala y también como consultor de la USAID, el Banco Mundial y GTZ. Álvarez Marinelli es Licenciado en Ciencias Económicas de la Universidad Francisco Marroquín de Guatemala, también tiene una Maestría en Administración y Asuntos Públicos de la Escuela Lyndon B. Johnson de la Universidad de Texas.

Horacio Álvarez


Conferencistas

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Miguel Mendoza es maestro de ESAP (Inglés para Propósitos Académicos Específicos) en la Universidad Central de Venezuela (UCV) en la escuela de bibliotecología. Tiene una Maestría en inglés como lengua extranjera. Ha trabajado como consultor independiente de las TIC para el British Council en Venezuela. Tuvo una breve experiencia de pasantía con los tutores virtuales para The Consultants-E. Es miembro fundador y actual Vicepresidente de AVEALMEC (la Asociación CALL de Venezuela). Es miembro de organizaciones como IATEFL, Webheads y iTDI. Miguel Mendoza también está interesado en la lectura extensiva y la diversidad funcional.

Miguel Mendoza

La Dra. Katharine (Kit) Yasin es directora del Centro para América Latina y el Caribe de la División de Desarrollo Internacional del Education Development Center (EDC), Inc. Durante su estancia en EDC, la Dra. Yasin ha supervisado proyectos en toda América Latina, el Caribe y África y ha trabajado extensamente en el diseño y el uso de recursos multimedia, con un enfoque principal en el desarrollo de programas de instrucción de audio interactiva (IAI por su sigla en inglés). Su trabajo también es conocido por su uso efectivo de los juegos y la música en la enseñanza. Más recientemente en Colombia la Dra. Yasin prestó asistencia técnica en el diseño y desarrollo de programas IAI para la enseñanza del inglés como lengua extranjera para el Ministerio de Educación en colaboración con la Universidad del Norte en Barranquilla, Colombia. También dirigió una iniciativa de IAI para proveer desarrollo profesional de docentes a los profesores en el Chocó, Colombia. Recientemente se desempeñó como directora de proyecto para una iniciativa IAI de la primera infancia en Paraguay. Actualmente la Dra. Yasin es la directora y diseñadora instruccional de los programas Inglés para América Latina (ELA por su sigla en inglés), los cuales son programas diseñados como un medio de bajo costo altamente efectivo para la provisión de enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera a los jóvenes y maestros de todo América Latina. La Dra. Yasin tiene un título de licenciatura en discurso de la Northwestern University y una maestría y un doctorado en diseño y tecnología instruccional de la Universidad de Pittsburgh. Habla con fluidez inglés, español y francés y es versada en criollo haitiano y somalí.

Katharine Yasin

Conferencistas

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Dolores Corona se desempeña como Asesora en enseñanza del inglés para el Ministerio cubano de Educación Superior. Es profesora titular de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad de La Habana. Ph.D. en Ciencias Pedagógicas. Ha realizado investigación conjunta con O. García (CUNY) Inglés en Cuba: Del diseño imperial a la necesidad imperiosa, publicada en Post-Imperial English: Status Change in Former British and American Colonies (1940-1990), editado por J. Fishman et al. Mouton de Gruyter, Berlín y Nueva York, 1996.Fue Co-directora de dos proyectos con G.Terroux (McGill University) para el desarrollo profesional de los profesores de inglés de Cuba (1992-1998). Ha participado en eventos regionales e internacionales del British Council y en proyectos regionales de ELT.Su última publicación fue La Formación de Profesionales en Lenguas Extranjeras en las Universidades cubanas, publicado en La Reforma Universitaria de 1962: Medio siglo de Impacto en la Educación Superior Cubana. Colectivo de Autores. Editorial "Félix Varela", La Habana, 2012.

Natalia Ruiz es Directora de Fomento a la Educación Superior, es una bióloga con estudios a nivel de doctorado (Ecología en Ben GurionUniversity en Israel) y con experiencia administrativa en cargos de alta dirección, como la Vicerrectoría de Investigación y la Vicerrectoría Académica de la Universidad Nacional de Colombia; con conocimientos sobre el Sistema de Educación Colombiano y de otros países, específicamente en el campo de reforma académica, acreditación Institucional, internacionalización, sistemas de Investigación y programas de doctorado.Durante su desempeño laboral ha desarrollado habilidades para la planeación estratégica, presupuestos financieros, coordinación de equipos de trabajo, estructuración y organización de dependencias, formulación y aplicación de normatividad referente a dichos procesos.

Lucia Beatriz Quiroga es Profesora de Lengua Inglesa, Especialista en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera, y alumna de la Maestría en Literaturas en Lengua Inglesa de la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza. Es profesora Titular de Introducción a la Literatura Norteamericana, Profesora Co-responsable del Taller de Prácticas Docentes III “Didáctica de la Literatura”, y Profesora colaboradora de Residencia Pedagógica I, II y III del Instituto de Formación Docente de San Luis, donde además se desempeña como organizadora de eventos científicos (Jornadas de Actualización para Docentes de Inglés) y dicta cursos de capacitación para docentes del sistema educativo provincial. Además, se ha desempeñado como Docente Titular de Lengua Inglesa I, IV, V y VI (2006-2011), y como Coordinadora del Profesorado de Inglés del IFDC San Luis (2009- 2010). En el año 2010, Lucia fue beneficiaria de la beca “Programa Docentes Embajadores,” otorgada por la Embajada de los Estados Unidos de Norteamérica para participar del Texas Intensive English Program, en Austin, Texas. Lucia ha participado en varios congresos como expositora y ha publicado diversidad de artículos científicos. Actualmente Lucia participa como miembro del proyecto de investigación “La literatura en el aula de inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis” (INFD, Ministerio de Educación de la Nación), y se encuentra trabajando en su tesis de maestría, (“La representación cultural del cuerpo femenino en obras de Cristina García, Edwidge Danticat, y Jamaica Kincaid: memoria corporal, resistencia e identidad”), bajo la dirección de la Dra. Cristina Elgue de Martini para la Maestría en Literaturas en Lengua Inglesa (Orientación Siglo XX) de la UNCuyo.

Dolores Corona

Lucía Quiroga

Natalia Ruiz


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Nayibe Rosado posee un Diploma en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TEFL) y una Maestría en Educación de la Universidad del Norte. Es miembro del grupo de investigación Lenguaje y Educación. Sus líneas de investigación son: aprendizaje del docente, aprendizaje del estudiante, complejidad, tecnología en la enseñanza de idiomas y el desarrollo de la competencia lingüística. Es maestra de inglés como lengua extranjera en el programa de pregrado de la Universidad del Norte y profesora en el programa TEFL en Uninorte. La señora Rosado es candidata para el Doctorado en el programa de Ciencias de la Educación de la Universidad del Atlántico.

Nayibe Rosado

Isabel González es la directora del Programa Inglés Abre Puertas, que dedica sus esfuerzos al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en los establecimientos públicos de Chile. En su vida profesional, ha diseñado, desarrollado, implementado y administrado programas corporativos de capacitación en inglés, incluyendo la producción editorial de material pedagógico. Asimismo, ha dirigido equipos multidisciplinarios de trabajo orientados al desarrollo e implementación de programas de capacitación destinados a la adquisición de competencias técnicas en el puesto de trabajo.

Isabel González

Claudia Aratangy nació y se crió en São Paulo, Brasil. Estudió en la Universidad de São Paulo y tiene una licenciatura en Educación Física. Actualmente es la Directora de Proyectos Especiales de la Fundación para el Desarrollo de la Educación FDE-un proyecto relacionado con la Secretaría de Estado para la Educación. Es mentora del programa Leer y Escriber y miembro del equipo responsable de la ejecución de este Programa, incluyendo a tarea de producir cursos - varios volúmenes para estudiantes y profesores, también se encarga de la adquisición de las colecciones de libros (818 títulos ) y otro material de apoyo para las aulas y de contratar servicios especializados en la formación de docentes. Su papel también incluye la responsabilidad de gestionar alianzas con instituciones de educación superior en un programa de becas que ubica estudiantes que están estudiando para ser maestros junto con docentes en las escuelas públicas. Estaba y aún está al frente del desarrollo y la implementación del programa Cultura es Currículo que es una política de educación y cultura que ofrece a estudiantes y profesores acceso a la cultura en São Paulo. Otras responsabilidades incluyen un programa llamado Escuela de la Familia - que da apoyo a las escuelas con el fin de permanecer abiertas durante los fines de semana para las comunidades locales - y en el que se están desarrollando dos proyectos con el British Council. Esto también incluye un proyecto que se ocupa de temas más sensibles como educación sexual, intimidación, prejuicios, violencia y racismo, entre otros.

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Juan Ramón Nieto tiene una maestría en Administración de Instituciones Educativas y es diseñador y desarrollador de proyectos educativos en temas de educación privada y movilidad estudiantil en la Secretarías de Educación Pública. Ha sido coautor y líder de diversos programas educativos, entre los que destacan:•CENNI (Certificado Nacional de Nivel de Idioma) de carácter nacional.•La profesionalización de docentes de idioma.•El aseguramiento de la calidad en las instituciones privadas de educación superior.Asimismo, ha contribuido en el desarrollo del nuevo esquema de evaluación y certificación de la educación básica, así como en el diseño del documento que registra los aprendizajes de los alumnos en la escuela.Conferencista de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y representante de México en diversos foros internacionales.

Funcionaria pública federal, Especialista en políticas públicas y gestión y gubernamental, con Maestría en Educación de la Universidad de Brasilia, especialista en Administración de Educación de la Universidad de Brasilia y licenciada en Letras de la Universidad Católica de Pelotas. Función actual: Directora de Formación de Docentes de Educación Básica, Coordinación de Perfeccionamiento de Personal en Nivel Superior - CAPES. Como directora, Carmen Moreira es responsable de los programas: Plan Nacional de Formación de Docentes de Educación Básica - Parfor; Programa Institucional de Becas de Iniciación en la Docencia - PIBID; Observatorio de la Educación; Nuevos Talentos; Programa de Consolidación de las Licenciaturas – Prodocência, Cooperación Internacional para los docentes de Educación Básica, entre otros. En el período 1996-2006 trabajó para la institucionalización de la Secretaría de Educación a Distancia del MEC, diseñando y coordinando los distintos programas y produciendo los documentos Referencia de Calidad para cursos a distancia además de artículos sobre tecnologías de información y comunicación - TICs y educación a distancia. Asesoró a la Fundación de las Naciones Unidas en la formulación del proyecto Teacher Capacity Building en Botswana - Ending the Silence on HIV/AIDS, premiado por las Naciones Unidas en 2004.

Juan Ramón Nieto

Carmen Moreira de Castro Neves

Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Pedagógico de Maracay –Venezuela

Rosa López D’Amico trabaja en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Pedagógico de Maracay en Venezuela. Es egresada de la UPEL – Maracay en Educación Física: Mención Deporte (Mención Magna Cum Laude) y Lengua Extranjera: Mención Inglés (Mención Cum Laude). Tiene un Magíster en Educación: Mención Enseñanza de la Literatura en Inglés (Tesis Mención Publicación). UPEL – Pedagógico de Caracas. Posee un Doctorado en Filosofía de la Educación de la Universidad de Sydney (Australia). Realizó una pasantía postdoctoral ‘Ewing Postdoctoral Fellowship’ en la Universidad de Sydney y es autora de material didáctico y publicaciones en el área. Coordina las líneas de Investigación: Gerencia y Sociología de la actividad Física; Lenguaje, Literatura y Cultura. Está acreditada como miembro del programa de Promoción Nacional al Estímulo de la Investigación (PEI) y fue ganadora del Premio CONABA 2002. Ha recibido premios nacionales e internacionales. Fue Jefe del Área de Literatura y Cultura en los períodos 1994-1998 y 2001-2003 y Subdirectora de Investigación y Postgrado de la UPEL – Maracay (2003 – 2007). Cofundadora de la Maestría en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera - UPEL Maracay Profesora Titular en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Venezuela.

Rosa López de D’Amico

ConferencistasINGLÉS Y LA EDUCACIÓN DEL PROFESOR

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ConferencistasINGLÉS EN LOS PRIMEROS AÑOS

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María Lucía Casas realizó estudios en Lengua y Cultura en St Clare’s, Oxford, Inglaterra. Posee un título en Lenguas Modernas y Educación de la Universidad Javeriana y cursó estudios de postgrado en Gestión de la Educación Superior en la Asociación Colombiana de Universi-dades. Tiene una Maestría en Educación de la Universidad Javeriana. En su carrera profesional se ha desempeñado como Profesora de inglés a nivel de primaria y secundaria; Profesora del Departamento de Lenguas Modernas de la Universidad Javeriana. Directora Académica y Coordinadora IB (Bachillerato Internacional) en colegios privados. También ha ocupado el cargo de Decana de la Escuela de Negocios y Directora de la Oficina de Relaciones Internacionales en el Colegio de Estudios Superiores de Administración. Su ocupación actual es Presidente de UNICA, la primera universidad bilingüe en Colombia. Jefe de la Mesa Intersectorial de Bilingüismo, Colombia. Consultora del Ministerio de Educación Nacional y las autoridades locales sobre la educación bilingüe y el programa de formación del profesorado bilingüe. Diseñó el Programa Bilingüe de Formación de Docentes para la Universidad Católica de Chile. Ha sido conferencista en congresos nacionales e internacionales sobre la formación de docentes, educación bilingüe y ambientes educativos bilingües.

La Dra. Cristina Banfi es lingüista y formadora de docentes. Tiene amplia experiencia en las áreas de desarrollo profesional y gestión institucional. Es Profesora de Inglés egresada del INES en Lenguas Vivas “J. R. Fernandez” en Argentina. Obtuvo una Maestría (M.Phil.) en Lingüística de la Universidad de Cambridge y un Doctorado (Ph.D.), también en Lingüística, de la Universidad de Londres. Ha enseñado a nivel universitario en Gran Bretaña, EEUU y Argentina. También se ha desempeñado como docente de nivel primario y medio. Fue Coordinadora de Política Lingüística del Ministerio de Educación del GCBA. En la actualidad se desempeña en diversas carreras de grado y posgrado y es Directora Operativa de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación del GCBA.Sus áreas de interés incluyen la adquisición de segundas lenguas y lenguas extranjeras, la educación bilingüe, la lengua de señas y la formación docente.

María Lucía Casas

Cristina Banfi

Higinio Ordoñez nació en Atlacomulco, México. Tiene estudios de Enseñanza del Inglés, Licenciatura en Historia, Maestría en Educación Superior y Maestría en Administración de Instituciones Educativas. Ha sido profesor de inglés por más de 25 años. De 1997 a 2009, colaboró en la Escuela Normal de Atlacomulco, institución dedicada a la preparación de profesores de inglés para escuelas secundarias. A nivel internacional desarrolló el programa de Maestría en Educación con la Universidad Estatal de san Diego. A partir de octubre de 2009 es el Coordinador Estatal del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica en su estado, llamado Estado de México. Ha realizado investigación y actividades académicas en Inglaterra, Japón y los Estados Unidos. Actualmente desarrolla el proyecto “Teaching English to Young Learners” en la Universidad de Maryland en los Estados Unidos.

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ConferencistasCarmen Muñoz es profesora titular de Lingüística Aplicada de inglés en la Universidad de Barcelona (España). Tiene título en Psicología y en Filología del inglés (UB), una Maestría en Lingüística Aplicada (Universidad de Reading, Reino Unido), y un doctorado en Lingüística Inglesa (UB).Sus líneas de investigación incluyen los efectos de la edad y el contexto en la adquisición de un segundo idioma, jóvenes en entornos de enseñanza, las diferencias individuales (motivación y aptitud) y la educación bilingüe/multilingüe. Ella es la coordinadora del Proyecto BAF y editora de Age and the Rate of Foreign Language Learning publicado por Multilingual Matters (2006). Ha participado en otros proyectos de investigación tales como Edad, intensidad de instrucción y conciencia metalingüística en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, fue galardonada con una beca TIRF y el proyecto ELLiE, un estudio comparativo de la enseñanza precoz en siete países europeos, con una subvención de la CE y la financiación del British Council. Publicaciones recientes incluyen el libro editado Intensive exposure experiences in second language learning (Multilingual Matters, 2012), A critical review of age-related research on L2 ultimate attainment (Language Teaching, 2011) (co-autor: D. Singleton) y Symmetries and asymmetries of age effects in naturalistic and instructed L2 learning (Applied Linguistics, 2008).

Leonor Corradi es profesora de inglés y tiene una maestría en Educación y Formación (Universidad de Surrey, Reino Unido). Es profesora de tiempo completo de Didáctica y coordinadora de las escuelas plurilingües en la Ciudad de Buenos Aires. Es miembro del Equipo de Lenguas Extranjeras del Ministerio de Educación Nacional, a cargo de inglés. Ha realizado sesiones de desarrollo profesional en Argentina y en el exterior, y ha presentado extensamente en conferencias nacionales e internacionales. Está enseñando inglés a estudiantes ciegos como parte de un proyecto piloto. Leonor es la autora del Currículo para Lenguas Extranjeras para la Ciudad de Buenos Aires (Inglés), y ha trabajado en la creación y reforma de los diseños curriculares de las diferentes escuelas normales. Ha escrito numerosos artículos y material educativo y es autora en el área de ELT.

Carmen Muñoz

Edwiges Rego fue periodista y profesora durante más de 20 años. Ha dedicado la mayor parte de su vida profesional a la educación pública en la ciudad de Rio de Janeiro, Brasil. Tiene un trabajo con dos funciones: es maestra de escuela primaria y está también involucrada con el continuo aprendizaje profesional de los docentes y el desarrollo de currículo y materiales. Como miembro del equipo de inglés en la Secretaría Municipal de Educación, sus responsabilidades actuales incluyen la implementación de un programa masivo de educación que implique un cambio necesario y deseable en la enseñanza del idioma inglés para estudiantes de 5-14 años de edad.

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Mónica López

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Teresa Reilly trabajó para el British Council en España durante 36 años como profesora, capacitadora de docentes y gerente de proyectos. Tiene una licenciatura de la Universidad de Edimburgo, una Maestría en Lingüística Aplicada, un PGCE (Certificado de Educación de Postgrado) y un RSA Dip TEFL (Diploma en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de la Royal Society of Arts). Desde 1996 hasta finales de 2011, Teresa fue Gerente de Proyectos Bilingües en el British Council España, trabajando en asociación con el Ministerio de Educación español para introducir y desarrollar un proyecto nacional de escuelas bilingües en las escuelas estatales de España, trayendo a estos proyectos la experiencia del British Council en formación de docentes y desarrollo de currículo.Teresa ha dado presentaciones, seminarios y talleres sobre educación bilingüe en conferencias en España, el Reino Unido y otros países europeos. Ha participado como asesora de los Ministerios de Educación en Italia, Indonesia, Japón y Tailandia en las implicaciones de la introducción de la educación bilingüe en la Educación de los Primeros Años. Desde principios de 2012 ha estado trabajando como consultora independiente en materia de educación bilingüe.

Mónica López es sicóloga de la Universidad del Valle y actualmente está cursando la Maestría en Educación de la Fundación CINDE (Centro Cooperador de la UNESCO). Con una amplía experiencia en educación, ha sido formadora y asesora de maestros y directivos decentes en planeación, evaluación de aula y didáctica del lenguaje escrito. Coordinó la revista "Alegría de Enseñar" y fue directora de la División de Educación de la Fundación FES. Además, ha sido profesora universitaria en las áreas de Desarrollo y Educación. También trabajó con la Secretaría de Educación Bogotá en la Subdirección de Colegios Privados y posteriormente se vinculó al Ministerio de Educación Nacional donde se desempeñó como Directora de Calidad Educativa en Preescolar, Básica y Media. En Abril de 2012, Mónica López se posicionó como Secretaria Ejecutiva del Convenio Andrés Bello tras ser elegida por los Ministros de Educación de los 12 países miembros del Organismo Internacional, gracias a su idoneidad técnica.

DIÁLOGO DE CIERRE

Conferencistas

Hugo Ñopo (Ph.D. Northwestern, 2003), de nacionalidad peruana, es Economista Líder de Investigación en Educación en el Banco Inter-Americano de Desarrollo en Bogotá, Colombia. Antes trabajó en el Departamento de Investigación del BID, fue Profesor Asistente en Middlebury College, Investigador Afiliado en el Grupo de Análisis para el desarrollo (GRADE) y Asesor en el Ministerio de Trabajo y Promoción Social del Perú. También ha sido profesor en diversas universidades peruanas y conferencista en múltiples foros. La agenda de investigación de Hugo incluye el desarrollo infantil temprano, las desigualdades raciales y de género en los sistemas educativos y los mercados laborales, la evaluación de impacto de las políticas públicas, y la confianza y reciprocidad entre agentes económicos. Sus trabajos de investigación han sido publicados en diversas revistas especializadas y libros del ámbito académico mundial. Además, actualmente es Investigador Afiliado del Instituto para el Estudio del Trabajo (IZA) en Bonn, Alemania.

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Michael Carrier Institución: British Council País: Reino Unido

Gavin Dudeney Institución: The Consultants-E País: Reino Unido

Juan Carlos Garavito Institución: Bancóldex y Ministerio de Comercio, Industria y Turismo País: ColombiaFelipe Bracho Institución: Universidad Autónoma de México País: Mexico

Mariel Amez Institución: Instituto de Educación Superior "Olga Cossettini" País: Argentina

Miguel Mendoza Institución: Universidad Central de Venezuela País: Venezuela

Paul Woods Institución: British Council País: Argentina

Horacio Álvarez Institución: Banco Interamericano de Desarrollo, Colombia País: República Dominicana / Costa RicaKatharine Yasin Institución: Education Development Center País: USA

Simon Borg Institución: Universidad de Leeds País: Reino Unido

Natalia Ruiz Institución: Ministerio de Educación País: Colombia

Dolores Corona Institución: Ministerio de Educación País: CubaLucía Quiroga Institucion: Universidad Nacional de Cuyo País: ArgentinaNayibe Rosado Institución: Universidad del Norte País: Colombia

Isabel González Institución: Ministerio de Educación País: Chile

Claudia Aratangy Institución: Secretaría de Estado para la Educación, FDE País: Brasil

Juan Ramón Nieto Institución: Ministerio de Educación Pública País: Mexico

Carmen Moreira Institución: CAPES, Brasilia País: Brasil

Rosa López de D’Amico Institución: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Pedagógico de Maracay País: Venezuela



Directorio

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Rosa López de D’Amico Institución: Universidad Pedagógica Experimental Libertador Pedagógico de Maracay País: Venezuela

DIÁLOGO DE CIERRE

Janet Enever Institución: Universidad de Umeå, País: Suecia

Directorio


María Lucía Casas Institución: UNICA País: Colombia

Cristina Banfi Institución: Ministerio de Educación País: Argentina

Higinio Ordoñez Institución: Programa Nacional de Inglés en Educación Básica, Estado de México País: Mexico

Carmen Muñoz Institución: Universidad de Barcelona País: España

Leonor Corradi Institución: Ministerio de Educación País: Argentina

Edwiges Rego Institución: Secretaria Municipal de Educación, Rio de Janeriro País: Brasil

Jonh Knagg OBE Institución: British Council País: Reino UnidoMónica López Institución: Convenio Andrés Bello País: ColombiaHugo Ñopo Institución: Banco Interamericano de Desarrollo, Colombia País: Colombia

Teresa Reilly Institución: Consultora Independiente País: España

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Documents

Programa - Diálogos sobre política educativa