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PROGRAMA: Educación básica

Objetivo:Ampliar la cobertura de atención educativa básica con formación integral de alumnos entodos los sectores de la población a través de los servicios de educación inicial, primaria ysecundaria a partir de la intervención pedagógica con personal docente profesionalizado,mediante el desarrollo de Programas de Estudio de calidad, así como la dotación deinfraestructura necesaria.

Conceptualización:Garantizar la cobertura educativa de los mexiquenses en todos los niveles, con el propósitode estar mejor preparados y escribir historias de éxito; de alcanzar las metas propuestas eimpactar positivamente en el crecimiento económico y social de sus colonias, comunidades,municipios y de todo nuestro estado.

Principales Logros:En el Estado de México, invertir en educación está rindiendo frutos y continuaremos por estecamino, a través de diferentes estrategias.

Durante el ciclo escolar 2014-2015 se logró disminuir el índice de reprobación en primaria ysecundaria, incrementar el promedio de años de escolaridad en la entidad y se elevó laeficiencia terminal en el nivel básico, lo que tiene un alto contenido de impacto social con elotorgamiento de estímulos que por cuatro años han beneficiado a la niñez y juventudmexiquense.

Con el propósito de apoyar a los padres de familia en su economía al cierre del ejercicio 2014y lo que va del ejercicio 2015 se otorgó a más de 3 millones 45 mil alumnas y alumnos deescuelas públicas de preescolar, primaria y secundaria la tarjeta La Efectiva, lo que permitióbrindarles las herramientas básicas para desempeñarse académicamente para la adquisiciónde útiles escolares, y de esta manera se apoyó también a los establecimientos mercantiles,pues se incentivan sus ventas. Asimismo esta tarjeta también pudo hacer válida la póliza delseguro escolar en caso de accidente en los planteles y en los recorridos de casa a la escuelay viceversa.

Adicionalmente, durante el 2016 los alumnos tendrán acceso a descuentos en más de 10 milestablecimientos como cines, zapaterías, restaurantes, papelerías, librerías, farmacias,laboratorios clínicos, médicos, dentistas, ortopedistas, mueblerías, agencias de viajes, entremuchos otros.

Para fomentar una educación de calidad, incluyente y equitativa, el Gobierno del Estado deMéxico trabaja para los estudiantes con discapacidad, quienes con fuerza y voluntad desuperación son un ejemplo a seguir. De esta forma, se les brindan estímulos, así comomaterial didáctico y equipos especiales con acceso a Internet que les permiten desarrollar supotencial, alcanzar sus metas y contribuir a la sociedad. Asimismo, se han entregado 332paquetes de material didáctico para las Unidades de Servicios de Apoyo a la EducaciónRegular (USAER) y 159 paquetes para Centros de Atención Múltiple (CAM’s).

Los paquetes de material didáctico que se entregan apoyan en el desarrollo de lenguaje ycomunicación, competencias matemáticas, habilidades socio adaptativas y coordinaciónmotriz. En este sentido se al cierre del ejercicio 2014 y lo que va del ejercicio 2015 se apoyócon 168 equipos de cómputo divididos en 14 paquetes que contienen 12 computadoras, unaimpresora, 12 no breaks y mobiliario. Asimismo, se apoyo a los estudiantes con debilidad

visual y, en su caso, ceguera, se dotó de 72 computadoras tiflotécnicas (equipo especial paraciegos, pues cuentan con bocinas, teclado y un software especial), cada una con su no breaky 24 impresoras braille, así como mobiliario para 24 CAM.

Con el propósito de facilitarles la realización de las tareas de estudio y aprendizaje desde suhogar, fueron entregadas 50 computadoras tiflotécnicas al mismo número de alumnos.

En lo que se refiere a estudiantes con ceguera o debilidad visual, al cierre del ejercicio 2014 ylo que va del ejercicio 2015 se les otorgó 3 mil pesos a cada uno de los 213 alumnos queestudian en los CAM, como apoyo para sus traslados o algún gasto personal, adicionalmente, se les entrega una canasta alimentaria mensualmente.

Asimismo a cada uno de los 11 mil 448 estudiantes con alguna discapacidad motriz omúltiple, se les otorgó un estímulo económico anual, a través de la tarjeta La Efectiva, de 2mil 500 pesos, estímulos para alumnos con discapacidad motriz o múltiple comoreconocimiento a su esfuerzo por estudiar y a sus ganas de superarse y con ello ayudarles ensus gastos escolares.

En el periodo 2014-2015 fueron entregados más de mil 500 kits móviles de Laboratorio deCiencias, que permiten a los alumnos de educación secundaria contar con las herramientasnecesarias para que, guiados por sus maestros, lleven a la práctica los conocimientosteóricos aprendidos en las aulas, aplicando los pasos y técnicas del método científico.

Este laboratorio pedagógico integrado contiene: Microscopio con cámara USB, CD para elestudio de las ciencias (biología, física y química), equipo de entrenamiento de los principiosbásicos y avanzados en electricidad y electrónica, CD de electricidad y magnetismo, sistemade prácticas experimentales de óptica, CD laboratorio de física y Mueble metálico.

Como parte de la estrategia para que las y los alumnos mexiquenses estén mejorpreparados, tengan acceso y sepan utilizar las tecnologías de la información, se continúanampliando y equipando los laboratorios de cómputo escolares a nivel estatal. Es por ello, queal cierre del ejercicio 2014 y lo que va del ejercicio 2015 se hizo entrega de 15 mil 600computadoras para más de 1 mil escuelas con laboratorios de cómputo, cada uno de loscuales recibieron: 15 equipos, 1 impresora, 1 no break y mobiliario. Asimismo, en este mismoperíodo se ha dotado de 51 mil 600 equipos de cómputo para escuelas con laboratorios.

Diagnóstico:La educación inicial tiene como tarea principal favorecer el desarrollo integral de los niños decero a cuatro años, mediante la formación y orientación de los padres de familia, figuraseducativas y otros miembros de la comunidad que intervienen en la vida de los infantes através de sesiones, visitas domiciliarias, estrategias de difusión, así como de materialeseducativos con apego y respeto a la diversidad cultural y de género que existen en lascomunidades atendidas.

En este sentido, se benefició durante 2015 a 45 mil 301 niños y 43 mil 343 padres ycuidadores orientados con las prácticas de crianza. Para el desarrollo integral de los niños, sebrinda orientación y apoyo a mujeres embarazadas, madres, padres y personas queparticipan en el cuidado y la crianza de infantes, que habitan en comunidades de alta y muyalta marginación y/o rezago educativo, es una prioridad de la Educación Inicial NoEscolarizada.

Asimismo, se atiende una población de 1 mil 408 niños de 45 días de nacidos a 5 años 11meses en los 9 Centros de Desarrollo Infantil, siendo 839 niños en Valle de México y 569niños de Valle de Toluca. Los CENDI cuentan con 3 grupos de lactantes, 3 grupos dematernales y 3 grupos de preescolares, cada grupo con 1 docente a cargo por turno,contando con 98 docentes.

Para el año 2016 se ha programado beneficiar a un total de 44 mil 827 padres y cuidadoresorientados con las prácticas de crianza de educación inicial no escolarizada y 1 mil 416 hijosde trabajadores de SEIEM en los Centros de Desarrollo Infantil.

El avance en el proceso de Reforma Educativa aún representa un gran desafío ya quetodavía se enfrentan dificultades para atender la demanda potencial sobre todo en regionesde alta densidad poblacional; durante el ciclo escolar 2014-2015 se ofreció educaciónpreescolar a 359 mil 402 alumnos (sostenimiento público y particular) en 4 mil 365 escuelasde los 125 municipios de la entidad con 15 mil 055 docentes, lo que propició generar plazasdocentes nuevas, dar atención a los niños y niñas que solicitaron el servicio entre otrasacciones, para ofrecer un servicio de calidad, suficiente, eficiente y pertinente incluyendo aalumnos de primer grado.Para el presente ciclo escolar 2015-2016 se ha programado atendera una matrícula de 374 mil 150 niños en este nivel.

Es importante mencionar que la atención que se brinda a los alumnos de primer gradocorresponde a la demanda y las posibilidades de infraestructura de las instituciones y seofrece sin alterar la formación de los alumnos de segundo y tercer grado, esto da comoresultado que sólo el 7.90 por ciento de la matrícula atendida sea de primer grado, el 41.85por ciento sea de segundo grado y mayoritariamente con un 50.25 por ciento del total seade tercer grado; con lo que se muestra el desequilibrio en la atención brindada. Esteporcentaje podría aumentar en relación directa de los apoyos y recursos humanos einfraestructura que otorgue la instancia correspondiente. La atención a la matrícula enPreescolar en los dos Subsistemas Federal y Estatal para el ejercicio 2016 programados es de577 mil 782 niños.

En lo que se refiere a Educación Primaria se atiende a niñas y niños de 6 a 14 años de edad,mismo que concentra la mayor matrícula de Educación Básica con respecto a los demásestados (59%). Durante el ciclo escolar 2014–2015 se atendió a 1 millón 182 mil 905 alumnoslo que corresponde al 96.0 por ciento de la población y fue atendida por 41 mil 435 docentesen 4 mil 286 escuelas, distribuidas en los 125 municipios, este universo corresponde al 45.7por ciento de la población escolar atendida en el Estado de México. Para el ejercicio 2016 setiene programado brindar atención a la población que demanda educación primaria a1’195,000 alumnos.

Por las características geográficas y de desarrollo socioeconómico del Estado, algunasregiones presentan un acelerado crecimiento poblacional producto de movimientosmigratorios, como es el caso de los municipios de Valle de Chalco Solidaridad, Chalco,Tecámac, Ecatepec, Tultitlán, Huehuetoca, Zumpango, Nezahualcóyotl, Cuautitlán Izcalli,Ixtapaluca, Atlacomulco, Almoloya de Juárez, Zinacantepec, Santa Cruz Atizapán y Toluca,entre otros; esta situación ha dado lugar al establecimiento de conjuntos urbanos, cuyoshabitantes demandan servicios de Educación Primaria.

Contraste que también se refleja en indicadores como la relación alumno–docente,alumnos–escuela, alumnos–grupos, nivel de aprovechamiento y aprobación entre otros, porejemplo: en cuanto a los indicadores educativos, la aprobación en el ciclo 2008–2009 fue del97.2 por ciento, en el 2009–2010 incrementó al 97.5 por ciento, en 2010–2011 fue de 97.7 porciento, 2011-2012 se elevó a 97.9 por ciento, 2012-2013 fue de 98.7 por ciento con respecto ala reprobación se tuvo un decremento del 2.1 por ciento al 1.3 y 2013-2014 la aprobación seelevó a un 99.7 por ciento, quedando la reprobación en un 0.3 por ciento. Con respecto a ladeserción en el último ciclo escolar fue del 0.5 por ciento y la eficiencia terminal del 98.2 porciento. En ciclo escolar 2014-2015 se mantuvieron los indicadores de aprobación yreprobación, en tanto la eficiencia terminal se elevó a 99.1por ciento.

La Educación Primaria es el nivel con mayor población en la entidad, ya que da servicio amás de 1.9 millones de estudiantes, que son atendidos por alrededor de 70 mil profesores; esdecir, existe un docente por cada 27 alumnos. Es el Estado donde se atiende al mayorporcentaje de estudiantes, con la planta docente y número de escuelas más grande del país.Si bien, el comportamiento de la matrícula de la Educación Primaria no presentacrecimientos importantes, es conveniente señalar que las proyecciones para el 2016, estiman

la población estatal en 19 millones 582 mil 673 habitantes, de los cuales un porcentajeestimado de un 20 por ciento oscilará entre los 6 y 14 años.

Derivado de la Política Educativa Nacional, la Educación Primaria ha sido objeto de diversasreformas para responder a las necesidades que la dinámica actual demanda tanto en elámbito local, nacional e internacional. Dentro de este marco, se coadyuvó con otrasdependencias en procesos de asesoría a docentes, directivos, asesores metodológicos ysupervisores escolares, por medio de la operatividad de Consejos Técnicos Escolares,Diplomados presenciales y en línea, Cursos y Talleres para Docentes de Educación Primaria,en el conocimiento, análisis, manejo y aplicación del Plan y Programas de Estudio deEducación Básica 2011 y para el Sistema Básico de Mejora Educativa para la Calidad, laInclusión y la Equidad.

El nivel de Educación Secundaria atiende a la población que se encuentra en edades de entrelos 12 y 15 años de edad en sus tres vertientes: secundaria general, técnica y telesecundaria.Durante el Ciclo Escolar 2014-2015 en el nivel de secundaria se dio atención a un total de 537mil 549 alumnos, con 29 mil 253 docentes en 2 mil 523 escuelas con 15 mil 953 grupos.

En cuanto al indicador de cobertura se observa que del ciclo escolar 2011-2012 al cicloescolar 2014-2015 ha existido un ligero avance, con una diferencia del 0.6 por ciento, avanceque en relación con el ciclo escolar 2012-2013 se ve disminuido en un 1.7 por ciento.

Con respecto al indicador de absorción existe un aumento que se mantiene a lo largo de losciclos escolares mencionados, aunque el aumento es ligero, permite deducir que las accionesllevadas a cabo por los docentes del nivel de secundaria para que los alumnos no desertenhan sido las adecuadas; sin embargo hace falta dar continuidad a estas para obtener mejoresresultados. El indicador de aprobación muestra en el ciclo escolar 2014-2015 un aumentoconsiderable del 8.0 por ciento con respecto al ciclo escolar 2011-2012; aún cuando lareprobación sea multifactorial el compromiso de los actores educativos está generando laobtención de muy buenos resultados en este rubro.

En relación al indicador de eficiencia terminal muestra que del ciclo escolar 2011-2012 al cicloescolar 2014-2015 se obtuvo un avance del 4.1 por ciento.

Aun cuando los indicadores muestran un ligero aumento, es importante mencionar que lasacciones emprendidas para disminuir el rezago educativo, no han sido suficientes, ya queaún no se logra la meta del 100 por ciento incluso de atención brindada al total demunicipios del Estado de México; aunque el nivel de secundaria contempla tres vertientes:secundaria general, técnica y telesecundarias para atender la demanda.

En lo que respecta a seguimiento y/o acompañamiento se han llevado a cabo diferentesprocesos como son, las visitas de observación a las fases de preparación de ConsejosTécnicos Escolares (CTE), así como a la implementación de las sesiones Intensivas yOrdinarias de CTE; sin embargo hace falta continuar trabajando para atender las necesidadesacadémicas de los docentes y por otra parte atender de manera conjunta las acciones de lapolítica educativa vigente involucrando al personal de las Subdirecciones Regionales, de laSupervisión y Directivos Escolares.

En cuanto a los recursos audiovisuales y Red Edusat en las escuelas telesecundarias secuenta con tecnología que apoya de manera significativa la labor del docente, con un equipode 8 técnicos responsables para dar atención a las 14 Subdirecciones Regionales en cuanto almantenimiento preventivo y correctivo al equipo durante el ciclo escolar; sin embargo hacefalta recurso humano y material para brindar una atención de calidad.

La programación para el ciclo escolar 2015-2016 en cuanto a la atención a la matrícula es de537 mil 549 alumnos.

Orientación del Presupuesto:

Para brindar una educación básica de calidad, equitativa, suficiente y participativa, quecuente y aplique planes y programas de estudio y consolide el Sistema Estatal para laFormación, Actualización y Profesionalización de los Docentes, asegurar la relevancia y lapertinencia del aprendizaje, la vigencia del conocimiento y la congruencia con el modelopedagógico, con énfasis en matemáticas, español y ciencias; así como para fomentar lalectura en la comunidad educativa y promover el uso de tecnologías de información depunta, se asigna a este programa un presupuesto de: $ 51,509,427,308.


Participación Presupuestal por Capítulo

Capítulo Monto

1000 Servicios personales 46,151,478,675

2000 Materiales y suministros 1,039,343,616

3000 Servicios generales 1,420,502,716

4000 Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas 780,038,544

5000 Bienes muebles, inmuebles e intangibles 94,185,086

6000 Inversión pública 2,023,878,671

7000 Inversiones financieras y otras provisiones 0

8000 Participaciones y aportaciones 0

9000 Deuda pública 0

Total: 51,509,427,308


Participación Presupuestal por Unidad Responsable

Unidad Responsable Monto %

Secretaría de Educación 26,101,034,081 50.67

Servicios Educativos Integrados al Estado de México 25,241,733,773 49.00

Instituto Mexiquense de la Infraestructura Física Educativa 166,659,454 0.32

Total 51,509,427,308 100.00


Distribución del Presupuesto por Proyecto

Proyecto Monto %Educación inicial 239,723,187 0.47

Educación preescolar 6,417,585,291 12.46

Educación primaria 21,131,061,976 41.02

Educación intercultural bilingüe 519,015,617 1.01

Educación secundaria 19,694,007,752 38.23

Educación física 1,162,135,727 2.26

Educación artística 211,491,603 0.41

Educación para la salud 317,926,694 0.62

Inclusión y equidad educativa 1,737,335,846 3.37

Acciones compensatorias 79,143,615 0.15

Total 51,509,427,308 100.00


PROYECTO: Educación inicial

Objetivo :

Fortalecer los servicios de educación inicial a niños de 45 días a 2 años 11 meses de edad decomunidades rurales e indígenas de alta marginación, a fin de otorgar los cuidados ydesarrollar competencias necesarias para lograr una transición exitosa a la educaciónpreescolar, beneficiando a las madres trabajadoras y padres de familia de zonas marginadas

Principales Acciones:

Atender en centros de desarrollo infantil a 1,416 hijos de trabajadores de SEIEM.

Construir, ampliar y/o modernizar 19 inmuebles de infraestructura física.

Orientar a 44,827 padres de familia o cuidadores en poblaciones con altos índices demarginalidad sobre el cuidado de los niños.

Rehabilitar y/o mantener 24 inmuebles de infraestructura física.




Capítulo Monto1000 Servicios personales 189,947,211

2000 Materiales y suministros 13,866,833

3000 Servicios generales 9,487,069


5000 Bienes muebles, inmuebles e intangibles 0

6000 Inversión pública 0




Total: 239,723,187



Participación Presupuestal por Unidad Ejecutora

Unidad Ejecutora Monto %

Servicios Educativos Integrados al Estado de México 234,158,892 97.68


Total: 239,723,187 100.00


PROYECTO: Educación preescolar

Objetivo :

Transformar la gestión escolar a partir de la intervención pedagógica con el personaldocente, mediante el desarrollo del Programa de Estudios de Educación Preescolar, a fin deproporcionar servicios de calidad a niños de 3 a 5 años de edad.


Atender a 577,782 alumnos de 3 a 5 años que demanda educación preescolar general.

Brindar seguimiento y/o acompañamiento a la supervisión y dirección escolar así como altrabajo de 15,217 docentes del nivel preescolar, a través de diversas acciones conforme ala política educativa vigente.

Coadyuvar en la operatividad de acciones de mejora en 4,392 escuelas de educaciónpreescolar, en el marco de la Reforma Educativa.


Coordinar 36 acciones encaminados a programas educativos presentados porinstituciones públicas de los 3 niveles de gobierno y organizaciones no gubernamentalesnacionales e internacionales, cuyo principal objetivo sea la disminución del rezagoeducativo.

Realizar 120 actividades complementarias para el programa “Acciones por la Educación”.





Capítulo Monto1000 Servicios personales 5,876,569,989









Total: 6,417,585,291





Oficina del C. Srio. Educación 1,962,754 0.03

Dirección General de Educación Básica 3,751,064,059 58.45



Total: 6,417,585,291 100.00


PROYECTO: Educación primaria

Objetivo :

Ofrecer servicios de educación primaria a niños de 6 a 14 años de edad, mediante procesoseducativos y prácticas pedagógicas de calidad que apoyen el desarrollo de lascompetencias para la vida, planteadas en el plan y programas de estudio vigentes.


Atender a 1,942,900 alumnos de 6 a 14 años que demanda educación primaria general.

Brindar seguimiento y/o acompañamiento a la supervisión y dirección escolar, así como altrabajo de 41,450 docentes del nivel primaria, a través de diversas acciones conforme a lapolítica educativa vigente.

Coadyuvar en la operatividad de acciones de mejora en 4,286 escuelas de educaciónprimaria, en el marco de la Reforma Educativa.


Coordinar 92 acciones/programas educativos presentados por instituciones públicas delos 3 niveles de gobierno y organizaciones no gubernamentales nacionales einternacionales, cuyo principal objetivo sea la disminución del rezago educativo.

Elevar a 1,190,000 el número de alumnos aprobados en educación primaria, con base enun proceso de enseñanza y aprendizaje basado en la adquisición de competencias para lavida.

Incrementar en 120,843 alumnos, la eficiencia terminal en educación primaria.

Mejorar en 8.37 el promedio educativo de los alumnos de educación primaria general.

Realizar actividades complementarias para el programa “120 Acciones por la Educación”.










6000 Inversión pública 21,974,112




Total: 21,131,061,976









Total: 21,131,061,976 100.00


PROYECTO: Educación intercultural bilingüe

Objetivo :

Lograr el desarrollo integral en educación indígena de niñas y niños mayores de 3 años deedad, dentro del enfoque intercultural bilingüe y elevar el nivel de aprovechamiento de laeducación.


Atender a 33,521 alumnos indígenas bajo un enfoque intercultural y bilingüe.







4000 Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas 0






Total: 519,015,617






Total: 519,015,617 100.00


PROYECTO: Educación secundaria

Objetivo :

Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje para que los alumnos alcancen losniveles de logro educativo planteados en el plan y programas de estudio vigente deeducación secundaria, mediante la mejora continua de las competencias profesionales delos docentes.


Ampliar la cobertura de atención a 904,938 alumnos de 12 a 14 años en educaciónsecundaria.

Brindar seguimiento y/o acompañamiento a la supervisión y dirección escolar, así como altrabajo de 29,253 docentes del nivel secundaria en las vertientes general, técnica ytelesecundarias, a través de diversas acciones conforme a la política educativa vigente.

Coadyuvar en la operatividad de acciones de mejora en 2,523 escuelas de educaciónsecundaria en sus tres vertientes, en el marco de la Reforma Educativa.


Coordinar 52 acciones y/o programas educativos presentados por instituciones públicasde los 3 niveles de gobierno y organizaciones no gubernamentales nacionales einternacionales, cuyo principal objetivo sea la disminución del rezago educativo.

Incrementar en 125,050 alumnos la eficiencia terminal en educación secundaria.

Mantener en operación activa los recursos audiovisuales y de Red Edusat en las escuelassecundarias mediante 1,810 servicios.

Mejorar el logro de los aprendizajes, los estándares curriculares y favorecer el desarrollode competencias de 339,920 alumnos que les permita alcanzar el perfil de egreso de laeducación básica.

Proporcionar instalaciones y equipamiento a los niveles de educación básica, para unaadecuada operación de los programas que tienen asignados.

Realizar acciones complementarias para el programa “120 Acciones por la Educación”.










6000 Inversión pública 2,001,904,559




Total: 19,694,007,752






Subsecretaría de Educación Básica y Normal 3,125,075 0.02



Instituto Mexiquense de la Infraestructura Física Educativa 2,051,881,994 10.42

Total: 19,694,007,752 100.00


PROYECTO: Educación física

Objetivo :

Fortalecer la educación física en educación básica a través de la clase directa y la asesoríatécnica, actualizando al personal docente especialista en la materia, para coadyuvar aldesarrollo de competencias y la práctica de la actividad física como una cultura de vida.


Atender la matrícula de 1,201,933 alumnos en los servicios de educación física en losniveles de preescolar y primaria.

Atender la matrícula de 15,626 alumnos de las escuelas del deporte.

Contribuir al impulso de una política de cultura física y deporte, integral e incluyentemediante 42 eventos.

Fortalecer la clase directa y la asesoría técnica en educación física con 5,190 docentes, afin de contribuir a la formación integral del alumno en educación básica.

Fortalecer la práctica del deporte y la actividad física en educación secundaria en 817escuelas.

Fortalecer los espacios de formación continua para 1,831 docentes que atienden el área deeducación física.













Total: 1,162,135,727





Dirección General de Educación Básica 411,205,734 35.38


Total: 1,162,135,727 100.00


PROYECTO: Educación artística

Objetivo :

Contribuir a la formación integral de los alumnos de preescolar y primaria, favoreciendo lacreatividad y sensibilidad estética que permite apreciar y valorar las diferentesmanifestaciones artísticas, para desarrollar sus habilidades, actitudes y valores, utilizandolas formas básicas de expresión que permitan adquirir las competencias para la vida.


Atender una matrícula de 735,217 alumnos de los servicios de educación artística en losniveles preescolar y primaria.

Fortalecer los espacios de formación continua para 980 docentes que atienden el áreaartística.

Impulsar la cultura y las Artes mediante 110 eventos de impacto a la comunidad.






3000 Servicios generales 907,401







Total: 211,491,603






Total: 211,491,603 100.00


PROYECTO: Educación para la salud

Objetivo :

Fortalecer las acciones de promoción y preservación de la salud integral del alumno, tantopersonal como familiar y comunitaria, a través de la formación de una cultura deautocuidado, prevención de la enfermedad física y mental, emergencias odontológicas yprimeros auxilios, cuidado del medio ambiente y uso racional de los recursos naturales.


Atender una matrícula de 820,113 alumnos de los servicios de educación para la salud enlos niveles de preescolar y primaria.

Brindar un servicio curativo-restaurativo de salud bucal a 31,392 alumnos a través de losconsultorios odontológicos.

Fortalecer el programa de educación para la salud en su vertiente de participación socialmediante 14 eventos.

Fortalecer los espacios de formación continua para los 695 docentes del área deeducación para la salud.

Promover en 2,413 escuelas acciones preventivas que contribuyan a la salud integral delescolar y la preservación del medio ambiente.





2000 Materiales y suministros 0

3000 Servicios generales 0







Total: 317,926,694






Total: 317,926,694 100.00


PROYECTO: Inclusión y equidad educativa

Objetivo :

Generar condiciones de inclusión y equidad mediante la promoción de acciones quegaranticen la atención al alumnado con necesidades educativas especiales, asociadas adiscapacidad y/o aptitudes sobresalientes a fin de eliminar o minimizar las barreras para elaprendizaje y la participación que enfrentan para el logro de aprendizajes, la retención, lareinserción y el egreso oportuno en educación básica.


Atender a 19,500 alumnos/as con necesidades educativas especiales, a través deacciones que garanticen el logro de aprendizaje, la retención, la reinserción y el egresooportuno.

Atender a 28,541 alumnos con necesidades educativas especiales y discapacidad conapoyos específicos.

Brindar seguimiento y/o acompañamiento a la supervisión y dirección escolar, así como altrabajo de 1,600 docentes de educación especial, a través de diversas acciones conformea la política educativa vigente.

Coadyuvar en la operatividad de acciones de mejora mediante 311 servicios de educaciónespecial, en el marco de la Reforma Educativa.

Coordinar las acciones de 1 Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa.

Promover en los subsistemas educativos 1 Programa para la Inclusión y la equidadeducativa.













Total: 1,737,335,846








Total: 1,737,335,846 100.00


PROYECTO: Acciones compensatorias

Objetivo :

Ampliar las oportunidades educativas, para reducir desigualdades, cerrar brechas eimpulsar la equidad; articulando la oferta de servicios dirigidos a la población en situaciónde vulnerabilidad y contribuyendo a que las niñas y niños más desfavorecidos,permanezcan y terminen con éxito y calidad su educación básica.


Atender con servicios asistenciales en albergues rurales, internado en educación primariay centro de integración social a 600 niños provenientes de comunidades dispersas y ensituación familiar extraordinaria.

Coordinar a 360,000 alumnos en actividades relacionadas a la operación del componenteeducativo del programa de desarrollo humano oportunidades.

Coordinar a 449,453 alumnos en el desarrollo de las acciones compensatorias para abatirel rezago educativo en educación inicial y básica.

Desarrollar en 18,000 escuelas actividades relacionadas a la operación del programa delos consejos escolares de participación social en la educación.

Fomentar la equidad educativa, a través de 1,301 acciones que promuevan el acceso ypermanencia de los niños con mayores desventajas socioeconómicas a la educaciónpreescolar y primaria general e indígena, que garanticen el logro de trayectorias escolaresexitosas, secuenciales y completas.







4000 Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas 723,276






Total: 79,143,615







Total: 79,143,615 100.00

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