Pregunta: ¿En que consiste la Reforma Pedagógica de la Educación Preescolar?Eva Moreno Sánchez (EMS): Esta reforma es un proceso de cambio que tiene como finalidad contribuir a la transformación y mejoramiento de las prácticas pedagógicas que se realizan con los niños en la educación preescolar, con ello se busca como una de las finalidades centrales mejorar la experiencia formativa de los niños y las niñas que cursan la educación preescolar. Hablamos también de concepciones que desde la educación básica y la educación preescolar se han venido trabajando de una manera limitada en relación con lo que hoy sabemos que las niñas y los niños son capaces de hacer.También lo que se pretende con esta Reforma en el Jardín de Niños, sea un espacio en el cual las pequeñas y los pequeños encuentren oportunidades que les permitan desarrollar más aquellas capacidades que ya poseen a que nos referimos con esto. Por otra parte, estamos hablando del desarrollo de competencias, del razonamiento, del lenguaje, de la expresión a través del lenguaje oral, del lenguaje artístico, pero también de la elaboración de explicaciones, del desarrollo del pensamiento reflexivo en eso esta sentada la Reforma y en eso consiste todo el trabajo que se esta impulsando.

Pregunta: ¿Como se ha llevado a cabo la implementación de la reforma en preescolar?EMS: Primero quisiera puntualizar que la Reforma se inicio en el año de 2002 en ese entonces lo que realizamos fue impulsar una etapa preparatoria. Lo que realizamos inicialmente fue un proceso de indagación y exploración, donde observamos como estaba la educación preescolar en el 2002.

Lo que organizamos en la etapa preparatoria a la reforma curricular y que hicimos en esta etapa fueron acciones de sensibilización de información, de difusión, de modo que todas las maestras, los directivos y equipo técnico se enteraran de que se estaba impulsando e iniciando en este proceso de cambio en la educación preescolar y esto se realizó a través de múltiples acciones como: reuniones de reflexión , revisión sobre las temáticas actuales de la educación preescolar, de modo que las educadoras conozcan donde se encuentran los cambios en este nivel.

Y con esta revisión, se empezó a movilizar mucho tanto la participación de las educadoras, como el personal directivo, porque se empezó a dar mucho el intercambio del análisis de aquello que se estaba haciendo en preescolar.

Entonces se da a conocer el Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004

http://www.waece.org/archivosweb/legislacionmexico/Programa2004PDF.pdf), el cual se empezó a elaborar desde la propia Subsecretaria con acciones de apoyo para la formación, comprensión del nuevo programa centrado en competencias, propone apertura metodologica y diversificación de formas de trabajo.Entonces se llevan a cabo actualizaciones en este sentido, hemos elaborado cursos, guías para los talleres generales de actualización, materiales en video, que se producen y se transmiten por la barra de verano. Pero aquí lo que enfatizó, es que los contenidos de estas acciones se definen a partir de las necesidades que vamos detectando a través del seguimiento que tienen las educadoras, conocer que se les dificulta para trabajar con el programa, esto con el objetivo de que se diseñen situaciones didácticas adecuadas y buscar alternativas para hacerles llegar actividades adecuadas para innovar las diferentes situaciones pedagógicasPregunta. ¿Como se ha logrado este proceso de reforma en la educación preescolar?EMS: Se ha logrado, empezaría por destacar algo muy importante, es, que las educadoras se convenzan que es necesario el cambio, que las directivas de escuela, zona y de sector comprendan también en qué consisten estos cambios, y que implica el trabajo con el nuevo programa.

Y que en ese sentido están participando las educadoras, las directivas y también los Asesores Técnicos Pedagógicos, pero inclusive y algo muy importante las madres y padres de

familia y dentro de esta participación las educadoras han involucrado a las madres y padres de familia, estos son logros muy importantes.Pero de manera más importante las educadoras están aprendiendo a pensar en diferentes formas de trabajo que no sean rutinarias, ni monótonas y que sean innovadoras para sus alumnos. Además están aprendiendo a fijarse en las capacidades de los niños a tener un trabajo mucho más cercano con ellos y estos son algunos de los principales logros.Pregunta: ¿Cuales son algunos de los desafíos que se enfrentan en la reforma?EMS: Podemos hablar de desafíos, uno de ellos es lograr que cada día sean más educadoras, directivas y padres de familia que se involucren en la reforma, este proceso va avanzando paulatinamente y otro de los desafíos que tenemos desde la propia subsecretaria es sostener este proceso, tenemos también que ir definiendo acciones que permitan darle continuidad hasta lo que ahora podría ser considerado los avances dentro de la reforma y por ultimo lo que hemos realizado a nivel central y en las entidades, es considerar que los jardines de niños y las educadoras requieren condiciones favorables para el trabajo.Pregunta: ¿Se han realizado cursos de capacitación y actualización para el personal docente para dar a conocer este programa?EMS: Una vez que se empezó aplicar el programa se diseño un curso especifico para profundizar en la comprensión de

cada uno de los campos formativos con la finalidad que todas las educadoras, personal directivo, asesores sepan por ejemplo en qué consisten el trabajo pedagógico, por lo que se les plantearon distintos problemas para que los niños y niñas aprendan problemas matemáticos, otro de los aspectos es darles a conocer cual es su función como educadora , de qué manera debo de intervenir durante el desarrollo de estas situaciones para que los niños resuelvan problemas y encontrar estrategias y comparen procedimientos, esté curso se realizó en 6 módulos y actualmente se sigue trabajandoPero algo importante es que todas estas acciones que hemos emprendido no son las únicas sino gracia a la participación que han tenido las entidades, las propias autoridades de preescolar y los equipos técnicos, ayuden a tomar iniciativas donde realizan foros, encuentros, entre maestras en los cuales se discuta y se analicen o se compartan experiencias de trabajo con el programa y eso ha enriquecido mucho el trabajo.

Hay aspectos que tienen que ver con el trabajo pedagógico dentro de los campos formativos, dificultades específicas entonces lo que hemos hecho es producir también materiales en video que se transmiten por la Red Edusat y se reproducen estos programas y los entregamos a los equipos técnicos al personal directivo y a las educadores, se han

publicado también títulos sobre temas de aprendizaje, desarrollo infantil como parte de estas acciones de actualización.

Algunos de los títulos que hay que destacar en educación preescolar son: “Los pequeños van a la escuela”,” “Raíces mitos y tradiciones en la educación preescolar”, “La Reforma de la educación infantil”, son temas que apuntan específicamente a lo que es la educación de los niños pequeños que tiene que ver con los procesos de desarrollo de aprendizaje y con la integración educativa.

Estos materiales han sido entregados a las entidades con la finalidad de que las educadoras tengan herramientas para el estudio porque no solo se trata de talleres y de cursos, sino uno de los retos que tenemos con las educadoras, que se asuman como personal profesional que tiene una enorme responsabilidad que muchas lo están haciendo y muchas ya lo habían venido haciendo, pero muchas tienen que incorporarse a ello, estudiar y aprender no solo porque tengan el curso al cual les obliga ir, sino que sea una forma de vida profesional eso es otro de los desafíos pero también parte de las finalidades de algunas de las acciones que estamos emprendiendo.Yo acotaría estas como las principales acciones de actualización, pero sobre todo destacaría la visión, la necesidad de una actualización permanente como una alternativa para el crecimiento de todo profesor.

http://canalseb.wordpress.com/2008/11/04/maestra-eva-moreno-sanchez-directora-general-de-desarrollo-curricular-en-educacion-preescolar/

Evaluación

http://www.youtube.com/watch?v=S5KbyREmB7k

Competencia http://www.youtube.com/watch?v=oH-B-m7jCQ0&feature=related

Puede adquirirse en el ambito educativo http://www.youtube.com/watch?v=AmfO0dVIU8k&feature=relatedhttp://www.educrea.cl/documentacion/articulos/educacion_parvularia/12_ensenar_comperencias_pre_escolar.html

Enlaces

Eva moreno video http://www.youtube.com/watch?v=bavnv3QvRzM

http://www.monografias.com/trabajos10/preesco/preesco.shtml

http://www.zona-bajio.com/Abril_2007.PDF (explicación pep y competencias y publicidad libro)