M AenM á s t e r e n A r q u i t e c t u r a - A l i c a n t e

Programa de curso 2015-2016 VERSIÓN 1.5

EquipoDocente

Director Miguel Mesa del Castillo Clavel

Departamento de Edificación y Urbanismo. Área de Urbanística y Ordenación del Territorio Pablo Martí Ciriquian Clara García Mayor Almudena Nolasco Cirugeda Raquel Pérez del Hoyo Leticia Serrano Estrada

Departamento de Expresión Gráfica y Cartografía Área de Proyectos Arquitectónicos José María Torres Nadal Enrique Nieto Fernández Joaquín Alvado Bañón Iván Capdevila Castellanos Miguel Mesa del Castillo Clavel Ester Gisbert Alemany Mireia Luzárraga Álvarez María José Marcos Torro Juan Antonio Sánchez Morales Andrés Silanes Calonge

Área de Composición Arquitectónica: Elia Gutiérrez Mozo José Luis Oliver Ramírez José Parra Martínez

Área de Expresión Gráfica en la Arquitectura José Carrasco Hortal Pablo Jeremías Juan Gutiérrez Carlos Luis Marcos Alba Departamento de Construcciones Arquitectónicas Área de Acondicionamiento Víctor Echarri Iribarren María Isabel Pérez Millán

Área de Construcción Antonio Galiano Garrigos Ángel Benigno González Avilés

Departamento de Ingeniería Civil Área de Mecánica de los Medios Continuos y Cálculo de Estructuras Antonio Maciá Mateu

¡Ocupado!1/ El conocimiento ya existe, y se da en la forma de presencias frágiles. Se le atribuye al máster la posibilidad de que en él se haga presente un conocimiento perfeccionado respecto al aportado por un grado. Este plus, esta diferencialidad, se ha entendido habitualmente como una cuestión cuantitativa -profundizar aún más en algún aspecto del conocimiento-, pero también puede abordarse como una transformación de tipo cualitativo, vinculada a las transformaciones sucedidas en cualquiera de los ámbitos de la cultura contemporánea. Se trataría en este caso de entender que si el grado consiste en estabilizar siquiera por un instante un conocimiento mediante el blindaje que aporta un espacio institucional, el compromiso del máster puede residir en localizar un conocimiento que de hecho ya se esté dando en una exterioridad siempre más heterogénea. Sabiendo además que este conocimiento se presencia hibridado en la forma de presencias frágiles, por lo que esta localización nunca será completa ni definitiva.

2/ El aprendizaje sólo lo es si el conocimiento es compartido. Localizar estos focos de producción de conocimiento en nuestro entorno próximo, su desplazamiento a las aulas y nuestros desplazamiento a sus entornos físico, produce unas decantaciones que nos permitirá a todos aprender a partir de la compleja experiencia del compartir. Se tratará por tanto de un conocimiento que no se ofrece desde una ortodoxia siempre violenta, sino desde la generosidad de una experiencia compartida. En este fluir, los que saben y los que son sabidos intercambian sus papeles con el objetivo de abrir líneas de fuga que permitan cuestionar de manera afectuosa sus respectivas hegemonías. Las lógicas de la abundancia y el pensamiento ecosistémico demandan dispositivos afectivos que nos expliquen desde nuestra condición de posibilidad entrelazada.

¡Ocupado!3/ La infinita demanda ética. En su calidad de institución pública, la Universidad se ve abocada a redescribir su destino a partir de los hallazgos que suceden en el interior de sus prácticas. Es por ello que nuestras prácticas deben ser descritas como un conjunto de disidencias performativas impulsadas por una demanda ética que se percibe como infinita. El tipo de conocimiento que nos interesa y que buscamos, encarna múltiples disidencias creativas que operan a partir de la redescripción afirmativa de un presente siempre radical. Estamos hablando de entender el aula en su dimensión laboratorial, legitimada por la necesidad de constituirse en un sistema emergente capaz de informar la realidad a partir de prácticas más justas y solidarias. Hacer presente estas emergencias en nuestras aulas es un acto de justicia del que depende una parte importante de nuestro futuro.

4/ La presencia enorme de la arquitectura. La primera quizás de las disidencias que nos interesan es la que opera respecto de la propia disciplina. Las experiencias que buscamos inciden en una representación del espacio diferencial, y abren la posibilidad a alternativas de difícil localización en las prácticas convencionales. En este tipo de prácticas, lo arquitectónico casi nunca es nombrado ni estabilizado mediante rituales acríticos, sino que permanentemente se encarna sobre otros artefactos políticos. Esta presencia mínima se nos aparece, por contra, como unas presencia enorme, puesto que su capacidad transformadora no proviene de una metodología de acción normalizada, sino por un atravesamiento indisciplinado de múltiples capas, cuya especial trayectoria se puede describir, precisamente, por su condición arquitectónica.

Intro

Intro

BLOQUE 1 / INTRODUCCIÓNSesión 1ª

15/16 Oct

1/ Aperturas al Máster en ArquitecturaCoordinación: Enrique Nieto, Pablo Martí, José Luis Oliver

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Jueves 15 Octubre

Mañana_Estrenos9.00/9.30 – Presentación Institucional. Andrés Montoyo + Ramón Maestre+ Miguel Mesa9.30/10.00 – Presentación de la estructura del Máster. Angel Benigno10.00/11.00 – Conferencia: ¿Qué significa amar la arquitectura? José María Torres Nadal11.00/11.30 – Pausa-café11.30/14.30 – Occupy the Studio: Dinámicas en torno al aula como espacio performativo. Mikel Amiano+María Javaloyes+Profesores +alumnos del Máster.14.30/16.30 – Comida/AlmuerzoTarde_Arquitectxs AeA16.30/18.00 – Egresado 1 / Mikel Amiano18.300/19.00 – Pausa19.30/21.00 – Egresado 3 / María Javaloyes

Viernes 16 Octubre

Mañana_Presentaciones Áreas (de Investigación) 9.00/9.40 –Proyectos Arquitectónicos9.50/10.30 – Urbanismo[s]10.40/11.20 – Composición 11.20/11.40 – Pausa -café11.40/12.20 – Estructuras12.30/13.10 – Construcción 13.20/ 14.00 – Instalaciones14.00/14.30 – Expresión Gráfica14.30/16.30 –Comida/AlmuerzoTarde_ Arquitectxs AeA16.30/17.30 – Egresado 4 / Javier Jiménez Iniesta17.30/19.00 – Coloquio Resumen Final de Sesión

BLOQUE 1 / INTRODUCCIÓNSesión 2ª

21/23 Oct

1/ Las prácticas revisitadasCoordinación: Clara García Mayor y Miguel Mesa del Castillo

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Miércoles 21 Octubre

Mañana_Despliegues9.00/9.30 – Presentación: Clara García Mayor + Miguel Mesa del Castillo9.30/11.00 – Conferencia de Javier Martínez Sánchez: “El PFC como ficción”11.00/11.30 – Pausa-café11.30/14.30 – Presentaciones de los alumnos14.30/16.30 – Comida/AlmuerzoTarde_Prácticas Emergentes I16.30/17.00 – Presentación 17.00/18.30 – Conferencia de Gonzalo del Val: “Indeterminado”18.30/19.00 – Pausa19.30/21.00 – Conversación con Gonzalo del Val

Jueves 22 Octubre

Mañana_Prácticas Emergentes II 9.00/11.00 – Sesión de taller Ana Olmedo (Bollería Industrial) + Gonzalo del Val: Manifiesto World Wrestling Entertainment (1 round)11.00/11.30 – Pausa-café11.30/14.30 – Sesión de taller Ana Olmedo (Bollería Industrial) + Gonzalo del Val (2 round)14.30/16.30 – Comida/AlmuerzoTarde_ Prácticas Emergentes II16.30/18.00 – Conferencia /Ana Olmedo (Bollería Industrial): “Video Killed the Radio Star (frivolidad y arquitectura”18.00/20.00 – Conversación con Ana Olmedo (Bollería Industrial)20.00/21.00 – Conclusiones

Viernes 23 Octubre

Mañana_ Ciudad9.00/09.30 – Presentación: Clara García Mayor + Miguel Mesa del Castillo9.30/11.00 – Conferencia de Fernando Roch: “Bienestar y Espacio Social: la Utopía destronada”11.00/11.30 – Pausa -café11.30/13.30 – Sesión de taller con Fernando Roch13.30/14.30 – Conclusiones

BLOQUE 1 / INTRODUCCIÓNSesión 3ª

28/30 Oct

3/ La Vida. Instrucciones de uso.Coordinación: Jose Carrasco, Ángel Benigno González, Antonio Maciá y Antonio Galiano

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Miércoles 28 Octubre

Mañana12.00/12.10 – Presentación de la sesión, Jose Carrasco y Ángel Benigno González. 12.10/12.30 – Improvistos (María García y Gonzalo Navarrete). Herramientas para generar consensos: comunicación creativa y asesoría transversal.12.30/12.50 – Fab Lab (Juan Carlos Castro, Paco de Juanes). Propuestas de visualización de bases de datos12.50/14.30 – Improvistos (María Tula García y Gonzalo Navarrete). ‘Bitácora compartida’, propuestas de mapas y líneas de tiempo.14.30/16.30 – Comida/AlmuerzoTarde16.30/18.30 – Continuación de las dinámicas. Herramientas. Inicio de construcción de dispositivos.

Jueves 29 Octubre

Mañana9.30/10.30 – María Tula García + Gonzalo Navarrete (Improvistos), Alternativas para rehabitar10.30/11.00 – Pausa-café11.00/14.30 – Improvistos y Fab Lab. Taller de fabricación y montaje14.30/16.30 – Comida/AlmuerzoTarde16.30/17.30 – Improvistos y Fab Lab. Valoraciones y puesta en común. Modos de continuación.17.30/21.00 – Continuación de tareas.

Viernes 30 Octubre

Mañana9.30/10.00 – Presentación de la sesión, Antonio Galiano y Antonio Maciá.10.00/11.00 – Moisés Mula, Ingeniero Superior Industrial11.00/11.30 – Pausa-café11.30/12.30 – Paco Picó, Arquitecto12.30/13.30 – Presentación de líneas de investigación en Instalaciones, Víctor Echarri13.30/14.30 – Sesión crítica de resultados en taller de fabricación

¿Cuál está siendo la nube de tags de la semana 2? ¿y del viaje? ¿A qué época de tu portfolio le damos medalla? Entra en la casa de apuestas,

¡¡el proyecto de Fun Home se paga 8 a 1!!

Viaj

e

VIAJE A ISLANDIA 2015 7 de noviembre: Alicante 21:50 – Keflavík 01:30 (+1) 14 de noviembre: Keflavík 15:25 – Alicante 20:50

8 Domingo 9 Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14 Sábado 10:00

Conferencia Universidad de Islandia: Glaciares / volcanes / naturaleza Guðfinna Aðalgeirsdóttir profesora de geología.

10:00 a 18:00 El Circulo Dorado:

9:00 Harpa Auditorio: (Henning Larsen + Ólafur Elíasson) + orquestra. sinfónica.

10:00 Blue Lagoon (baño+ comida): Con Basalt arkitektar

Caminar por el centro de Reikiavik

Þingvellir (el parlamento más antiguo de Europa)

11:00- 13:00 Hornsteinar Historia resumida de la arquitectura islandesa

11:00 Hjálmar Sveinsson Tjarnargötu 12 Concejal del Ayuntamiento de medio ambiente y urbanismo.

11:00 Steinunn Sigurðar (increíble diseñadora de moda/paisaje)

Café en unos de las librerías

Cascada Gullfoss y Geysir

Hornsteinar Reikiavik Grandi. (El puerto + Þúfa)

13:15 – 16:30 La isla de Viðey (Barco €7). Salida del puerto Skarfagarðar. La Columna de Paz de Yoko Ono y esculturas de Richard Serra

13:30 LHÍ – Escuela de Arquitectura con Directora, Sigrún Birgisdóttir + Prof. Steinþór Kári Kárason +

16:00-17:00 Hellisheiðavirkjun - Central geotérmica. Entrada con guía €5

13:30 Ayuntamiento de Reikiavik, de Studio Granda Con Steve Christer arquitecto

14:00 Rúrí, artista/cataratas

(Comer en Bryggjan Brugghús á Granda 8)

13:00 KEFLAVÍK Vuelta Alicante

Hæg breytileg hátt – conferencia de la Dir. Proyecto Anna María Bogadóttir (arquitectura, urbanismo y sostenibilidad)

18:15 Baño en Sundhöll Reykjavík

La Casa del Norte, de Alvar Aalto. Biblioteca nacional El Museo de Arte Nacional Museo de Arte Reykjavík

Paseo por Öskjuhlíð/ Nauthólsvík (baño en la playa de Reikiavik)

15:00 Einar Ágústsson Trinity, (molino de viento mochila). Kópavogur

ICELAND AIRWAVES (Bares posibles: Húrra, Gaukur)

Cena en Café Rosenberg + música (21:00)

Cena en Hostel Kex Jazz Day

Perlan – Cena en restaurante giratorio sobre depósitos de agua

Cena en el antiguo teatro IÐNÓ - Música/Bar Kaldi (cerveza del Norte)

Cena Bistro Lækjarbrekkan

VIAJE A ISLANDIA 2015 7 de noviembre: Alicante 21:50 – Keflavík 01:30 (+1) 14 de noviembre: Keflavík 15:25 – Alicante 20:50

8 Domingo 9 Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14 Sábado 10:00

Conferencia Universidad de Islandia: Glaciares / volcanes / naturaleza Guðfinna Aðalgeirsdóttir profesora de geología.

10:00 a 18:00 El Circulo Dorado:

9:00 Harpa Auditorio: (Henning Larsen + Ólafur Elíasson) + orquestra. sinfónica.

10:00 Blue Lagoon (baño+ comida): Con Basalt arkitektar

Caminar por el centro de Reikiavik

Þingvellir (el parlamento más antiguo de Europa)

11:00- 13:00 Hornsteinar Historia resumida de la arquitectura islandesa

11:00 Hjálmar Sveinsson Tjarnargötu 12 Concejal del Ayuntamiento de medio ambiente y urbanismo.

11:00 Steinunn Sigurðar (increíble diseñadora de moda/paisaje)

Café en unos de las librerías

Cascada Gullfoss y Geysir

Hornsteinar Reikiavik Grandi. (El puerto + Þúfa)

13:15 – 16:30 La isla de Viðey (Barco €7). Salida del puerto Skarfagarðar. La Columna de Paz de Yoko Ono y esculturas de Richard Serra

13:30 LHÍ – Escuela de Arquitectura con Directora, Sigrún Birgisdóttir + Prof. Steinþór Kári Kárason +

16:00-17:00 Hellisheiðavirkjun - Central geotérmica. Entrada con guía €5

13:30 Ayuntamiento de Reikiavik, de Studio Granda Con Steve Christer arquitecto

14:00 Rúrí, artista/cataratas

(Comer en Bryggjan Brugghús á Granda 8)

13:00 KEFLAVÍK Vuelta Alicante

Hæg breytileg hátt – conferencia de la Dir. Proyecto Anna María Bogadóttir (arquitectura, urbanismo y sostenibilidad)

18:15 Baño en Sundhöll Reykjavík

La Casa del Norte, de Alvar Aalto. Biblioteca nacional El Museo de Arte Nacional Museo de Arte Reykjavík

Paseo por Öskjuhlíð/ Nauthólsvík (baño en la playa de Reikiavik)

15:00 Einar Ágústsson Trinity, (molino de viento mochila). Kópavogur

ICELAND AIRWAVES (Bares posibles: Húrra, Gaukur)

Cena en Café Rosenberg + música (21:00)

Cena en Hostel Kex Jazz Day

Perlan – Cena en restaurante giratorio sobre depósitos de agua

Cena en el antiguo teatro IÐNÓ - Música/Bar Kaldi (cerveza del Norte)

Cena Bistro Lækjarbrekkan

BLOQUE 2 / VIAJE7/14 Nov

Coordinación: Javier Sánchez Merina y Halldora Arnardóttir

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Talleres

Talleres

BLOQUE 3 / TALLERESSemanas 4, 6, 7, 8

Coordinación: Iván Capdevila-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Contexto

a. El Máster en Arquitectura de Alicante se plantea como un curso dirigido a la elaboración del Proyecto Fin de Carrera en el que se pongan de manifiesto las distintas expertizaciones que han sido determinadas en el plan de estudios.

b. De este modo la participación de todas las Áreas de Conocimiento implicadas en la docencia del Máster es imprescindible para que los estudiantes reciban instrumentos, tutorizaciones y herramientas que posibiliten la elaboración de PFCs orientados hacia las distintas especializaciones disciplinares.

c. Por otra parte, el Máster se propone impulsar la autonomía del alumno como un instrumento pedagógico y como una condición de inicio en su propia trayectoria profesional, considerando así el PFC como un Proyecto Inicio de Carrera. De este modo se plantea que sea el alumno el que formule el tema y los formatos de trabajo para su proyecto.

Así, el Máster debe entenderse en su conjunto como:

a. Una infraestructura de soporte en la que el alumno construye su PFC desde el comienzo de manera pautada y progresiva.

b. Un lugar en el que alumno está acompañado por distintos expertos que informan y tutelan sus intereses.

2. La ocupación “ordinaria” del aula como lugar de encuentro

Aunque la construcción física del entorno-aula de trabajo se produce en el bloque anterior, es en este mo-mento de talleres semanales cuando el alumno construye dentro de un espacio común (aula 01D) su subje-tividad en red con sus compañeros y los docentes del Máster. Esto significa que el aula se convertirá en un lugar en el que todos los alumnos, cada uno con su propia mesa, compartirán un espacio de trabajo visitado y asistido por los distintos docentes.

3. Talleres. La preparación del enunciado

Este bloque se plantea como el momento previo a formalizar ante un tribunal el enunciado de lo que será cada Proyecto Final de Carrera. El alumno deberá plantear con claridad cuatro campos fundamentales para el desarrollo de su trabajo:

I_ÁMBITO II_FUENTES III_HERRAMIENTAS IV_FORMATO

4. El principio de autonomía. El alumno actor en los Talleres

El alumno deberá decidir en qué medida su propuesta de trabajo está referido a las distintas informaciones recibidas a lo largo de los seminarios de introducción o durante el viaje, si bien el proyecto puede plantearse desde un punto de vista diferente y no relacionado con los contenidos propuestos en las primeras fases del Máster. Por otra parte, el Máster ha mantenido el principio del alumno como actor, una figura que ya ha sido ensa-yada con éxito en la experiencia del PFC desde 2003, por tanto es él quien formula sus intereses específicos por lo que el docente ha de acompañarle en este itinerario como tutor.

5. ¿Cómo? Los 4 Talleres

El bloque de talleres se plantea como un proceso en 4 tiempos para ayudar al alumno a informar y definir con claridad los 4 campos de trabajo planteados antes. Relacionado o no con los contenidos de seminarios + viaje, el alumno debe definir el ámbito de su trabajo en una primera semana, las herramientas en una segun-da, las fuentes en una tercera y el formato en una cuarta. Cada semana, el equipo docente encargado preparará una charla introductoria (aproximadamente 1hora por cada profesor) en cada uno de estos cuatro campos:

• Semana1:ÁMBITOS[5y6denoviembre]Docentes: Miguel Mesa (1h) + Leticia Serrano y Almudena Nolasco (1h)Ponente invitada: Ana Melgarejo López, arquitecta Asignaturas obligatorias implicadas: o Estrategias para el proyecto urbano y territorial (Urbanismo)o Contra-ediciones para el PFC (Proyectos)

• Semana2:HERRAMIENTAS[19y20denoviembre]Docentes: Iván Capdevila (1h) + Antonio Galiano (1h) +Ángel Benigno González (1h). Ponencia de Annali-sa Giampino y Vincenzo Todaro (Università degli Studi di Palermo)Asignaturas obligatorias implicadas:o Intervención y mantenimiento en la edificación (Construcción)o Energía y espacio arquitectónico (Instalaciones) o Contra-ediciones para el PFC (Proyectos)

• Semana3:FUENTES[26y27denoviembre]Docentes: José María Torres (1h) + José Parra (1h)Asignaturas obligatorias implicadas:o Aproximaciones conceptuales al proyecto (Composición)o Contra-ediciones para el PFC (Proyectos)

• Semana4:FORMATOS[3y4dediciembre]Docentes: Enrique Nieto (1h) + Antonio Maciá (1h)Asignaturas obligatorias implicadas: o Diseño Avanzado de estructuras (Estructuras)o Contra-ediciones para el PFC (Proyectos)El resto del tiempo durante cada semana los distintos profesores acompañarán y asistirán a los alumnos en su búsqueda de información para satisfacer exitosamente estos cuatro campos.

6. Evaluación

Los docentes encargados de impartir la docencia de las asignaturas asignadas a las diferentes áreas establecerán el procedimiento de evaluación a utilizar. Se han indicado en cada semana las asignaturas implicadas en este bloque, de manera que los profesores encargados puedan proponer a los alumnos la realización de trabajos, ejercicios, presentaciones públicas, etc., que sirvan como material evaluable. Es importante que este material esté relacionado con la propuesta de PFC que los alumnos ya han adelantado en las semanas precedentes, de modo que los talleres tengan como motivación última el inicio del desarrollo del PFC para cada estudiante.

7. Final

El objetivo final de este bloque es la preparación de la Fase 1 ante un tribunal.La presentación justificará la satisfacción de estos 4 ámbitos y cada uno de ellos constituirá un criterio de eva-luación.

8. Sobre los 4 Campos

Siguiendo el criterio que ya se ha utilizado para la Fase 1 del PFG Plan 2010 que está basado, a su vez, en los contenidos de Fase 1 del PFC plan 96 en los últimos 8 años.

Se detallan a continuación los objetivos de cada uno de los talleres:

A_ÁMBITOS

Relación curricular doble: Explica si tu proyecto tiene relación de alguna manera con tus trabajos anteriores en Proyectos Arquitectóni-cos estableciendo, así, una trayectoria curricular que abarcan determinados intereses.

Selecciona algunos proyectos entre los seleccionados para la expo de Cigarreras y explica qué relación tienen con el proyecto que planteas. Inserta una imagen representativa de cada uno. http://blogs.ua.es/proyectosarquitectonicos/expo-pfc-2002-2015/

Motivación del trabajo: explica el origen de tus intereses: una situación personal, una línea de trabajo de cara a tu futuro profesional, simplemente cumplir un reto nuevo, experimentar con un tema o formato novedoso, etc.

Interés y justificación: explica la relevancia que puede tener tu propuesta en un campo determinado de la arquitectura, por qué es interesante, a quién te diriges, quién y en qué medida se beneficia de tu proyecto.Límites y Alcance: explica hasta dónde quieres desarrollar tu trabajo, cuáles son los límites de tu proyecto, hasta dónde piensas detallar o abarcar, las escalas, grado de definición…

B_FUENTES

Contexto: explica la relación de tu propuesta con 4 referencias concretas. Si bien el campo de trabajo al que se refieren estas referencias no tiene por qué ser el arquitectónico sí que el alumno debe evidenciar su interés para un proyecto de arquitectura. Así, a través de estas 4 referencias se podrá aludir tanto al contexto arquitectónico como al técnico, científico, cultural, etc. Fuentes: explica si para el desarrollo de la investigación se van a consultar fuentes y de qué tipo: Documen-tación científica, artículos, prensa, encuestas a pie de calle, datos estadísticos, novelas, películas, videoclips, noticias, etc.

C_HERRAMIENTAS

Planificación: Explica cómo lo vas a desarrollar, cuál va a ser tu estructura de trabajo, metodología, calenda-rio… Recursos: ¿Qué recursos gráficos, software, medios materiales o humanos vas a utilizar? Vínculos: ¿Vas a consultar a expertos en la materia en cuestión? ¿Vas a colaborar con alguna asociación, institu-ción, etc?

D_FORMATOS

¿Cuáles son los formatos que vas a utilizar para elaborar el PFC? ¿Vas a hacer una película, una sola maqueta, una performance, un software interactivo…?

TALLER TRANSVERSAL PFCRÚRI, artista

Coordinación: Halldóra Arnardóttir-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Workshop

Workshop a cargo de la artista islandesa Rúri en el ámbito del Máster de Arquitectura de la UA que re-visará el estado de los trabajos y la valoración de las propuestas desde una perspectiuva interdisciplinar y centrada en la sostenibilidad. La actividad estará coordinada por la profesora Halldóra Arnardóttir.

2. Conferencia

El viernes 19 de febrero en el Salón de Actos de la EPS1, conferencia a cargo de la artista islandesa RÚRI. En esta conferencia Rúri hará un repaso de sus últimos trabajos.

BLOQUE DE OPTATIVIDADCoordinación: Miguel Mesa del Castillo

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1. Intención

 Metodologías para la innovación arquitectónica: Este módulo recoge en forma de optatividad distintas aproximaciones a las formas de producción e innovación en el ámbito de la arquitectura. El objetivo del módulo es ofertar un repertorio amplio y diferenciado de herramientas para la innovación, que permitan al estudiante mejorar sus destrezas de cara a la realización del Proyecto Fin de Carrera. Este módulo consta de 6 asignaturas de 3 créditos cada una, de los cuales cada estudiante seleccionará 2 para sumar 6 créditos formativos a su expediente.

2. Asignaturas

Como complemento y para impulsar la formación de perfiles más específicos, el Máster ofrece nueve asignaturas optativas (de 3 créditos ECTS) de las que el alumno debe elegir tres (solo una de ellas puede ser de Herramientas Gráficas):

Área de Expresión Gráfica en la ArquitecturaHerramientas Gráficas Para La Arquitectura Herramientas Gráficas Para El Urbanismo Herramientas Gráficas Para La Tecnología

Área de Composición Arquitectónica: Aproximaciones Conceptuales Al Proyecto II

Área de Urbanística y Ordenación del Territorio Ciudad Y Territorio En El Siglo XXI

Área de Mecánica de los Medios Continuos y Cálculo de EstructurasDiseño Avanzado De Estructuras II

Área de Proyectos ArquitectónicosPolíticas Del Proyecto Registros Teóricos Del Proyecto

Departamento de Construcciones ArquitectónicasProyecto De Ejecución Y Dirección De Obra

María Gómez Javaloyes, arquitecta, investigando y poniendo en práctica procesos colectivos de reconstrucción de entornos, principalmente rurales y rururbanos. Desde 2012 trabajando en la organización Multihabitar, llevando a cabo talleres formativos en ámbitos diversos como técnicas de autoconstrucción y empoderamiento ciudadano, gestión y significación de bienes comunes, diseño y procesos de producción con tecnologías situadas. He participado en congresos y escrito artículos sobre arquitectura y urbanismo espontáneo, docencia y perspectiva de género, socialización del patrimonio… Siendo estudiante fui cofundadora de algunos colectivos de acción ciudadana. Gestioné junto a otros compañeros un espacio en la ciudad para compartir horas de trabajo, inquietudes y realizar concursos que recibieron varios premios nacionales.Matrícula de honor en el Proyecto Final de Carrera, Premio Extraordinario al mejor expediente académico de la promoción 20102011, docente de Proyectos Arquitectónicos I. en la Escuela de arquitectura de Alicante el curso 20112012.

Mikel Amiano. Nací a lo grande con Felipe González y la gota fría del 82, pero luego tardé un huevo en terminar la carrera y me pilló todo lo malo, según dicen. Junto a Marisol López Rubio inventamos Grupo Motosierra para hacer teatro (¡pero contemporáneo eh!), grabar discos en casa y sacar fanzines chorras. Luego hice cómics, que es lo que decidí que me iba a gustar a partir de 2012, ya terminando la carrera. Con toda esa morralla conformé mi PFC, que me quedó gracioso y variadito.Lo de hacer comics dió como resultado dos volúmenes del F.A.I. Fanzine de Arquitectura Ibérica junto a David Cárdenas, que vendemos a 12€ y nos da gustito (cómpralo AHORA).He sido becario en la UA varios años, incluyendo un honorable puesto de profesor en Proyectos Zero. Por el camino me curré unas ilustraciones para la tesis doctoral de Enrique Nieto y otras para Miguel Mesa (con David Cárdenas once again). Por alguna razón he trabajado en varios estudios (DJ Arquitectura, Barbarela Studio) y actualmente colaboro con José María Torres Nadal en sus cositas. También hago chapuzas de arquitecto para mi suegro y gente así.

Javier Martínez Sánchez. Arquitecto por la Universidad de Alicante, acaba la carrera en septiembre de 2015 con el proyecto final “GCP, el Gran Captador de Peregrinos”, relato arquitectónico multiplataforma que recibe la calificación de matrícula de honor. Historiado aficionado, amante de la ciencia-ficción, peregrino-hospitalero y explorador espacial son componentes vitales que complementan su formación.En 2013 funda el Taller Topotesia, colectivo para el trasvase social de la capa urbana, realizando talleres en Murcia, Alicante, Elche, Albacete y Madrid. La iniciativa fue premiada en la primera edición del concurso ACTUA y actualmente se encuentra en estado de inflación. Junto a Aida Mas forma el equipo Señores de la Playa, desarrollador del polievento Playa-220, verbena mesetaria de fines resucitadores y medios arquitectónicos, que aspira a devolver la vida a un pueblo de “la España vacía” a través del aprovechamiento de un hallazgo fantástico.

Javier Jiménez Iniesta es arquitecto por la Escuela de Arquitectura de Alicante en 2007 y Máster en Teoría e Historia de la Arquitectura por la ETSAB en 2013. Su Proyecto Fin de Carrera es premiado en varios concursos nacionales e internacionales, entre los que cabe destacar el Premio Pasajes-Iguzzini de proyectos de arquitectura, los Veteco Asefave Awards 2008 o la selección en la X Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo. Desde 2011 dirige Studio Animal, una plataforma elástica de trabajo con sede en Barcelona, especializada en proyectos de interiorismo y arquitectura efímera. Combina su actividad profesional con la docencia y la investigación académica. Ha tenido varias experiencias docentes en diferentes escuelas europeas, como la Universidad de Alicante, la Scuola di Architettura di Venezia o la Universidad Internacional de Cataluña.Actualmente es profesor en el Master de interiorismo de la escuela BAU en Barcelona y en elMaster de Diseño de Espacios Interiores del Istituto Europeo de design.Actualmente desarrolla si investigación UltraArquitectura.

Docentes invitados

Ana Olmedo. Bollería Industrial es un estudio con base en Madrid que se centra en el diseño y comunicación de proyectos artísticos, arquitectónicos y otras disciplinas culturales. El objetivo de nuestro trabajo es explorar nuevas estrategias de comunicación que lleguen a todos los públicos. Nuestra plataforma está integrada por artistas, arquitectos, diseñadores y profesionales externos de otras disciplinas. Su trabajo ha sido expuesto en diversos contextos como la 14 Bienal de Arquitectura de Venecia y recientemente en el MoMA de Nueva Yorkwww.bolleriaindustrial.com

Fernando Roch Peña. Arquitecto por la Escuela de Arquitectura de Madrid (ETSAM) y Doctor en Arquitectura, por la UPM. Miembro del Instituto de Urbanística de la Universidad de Valladolid, y del Instituto Juan de Herrera de la U.P.M. Alumno del Institut d´Urbanisme de Paris (1970-71). Profesor de la ETSAM desde 1972. Catedrático de Urbanismo en la ETSAM., ha participado en numerosos trabajos de Planeamiento Urbano en todas las escalas, entre ellos el Plan General de Valladolid de 1979 y entre los más recientes el Plan Director de la Vega Baja de Toledo, El Plan Director de la Gran Vía de Madrid o el Plan Especial de Protección del recinto histórico de Patones. Desarrolla preferentemente su labor de investigación en los campos de la producción de la ciudad, la morfología urbana, el desarrollo del espacio social y la transformación-evolución de sus espacios históricos. Ha dirigido la reconversión de la revista Urban hasta 2014. Entre sus publicaciones más recientes cabe citar: “Morfología, deterioro urbano y precio de la vivienda en Madrid”, “La quiebra de la ciudad global y sus efectos en la morfología urbana. Madrid bajo la lógica inmobiliaria de la acumulación-desposesión” o “Revolución neoliberal y “Utopía” ciudadana, una batalla inaplazable”,

Moisés Mula es Ingeniero Superior industrial en la especialidad de electricidad. Actualmente es Profesor en el MÁSTER en Instalaciones térmicas y eléctricas en la edificación de la Universidad Miguel Hernández en la que también ha sido profesor asociado en la asignatura Máquinas Hidráulicas y térmicas de Tecnología Energética. Realiza proyectos integrales de Instalaciones para diversos estudios de Arquitectura y servicios de optimización energética y asesoría.

Juan Francisco Picó Silvestre, Arquitecto titulado por la Universitat Politècnica de València y en ejercicio desde 1984.Profesor Asociado del Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Universitat Politècnica de València de 1988 a 1992 en el Campus de Vera. Profesor Asociado del Departamento de Composición Arquitectónica de la UPV-Campus d’Alcoi desde 2006 adscrito al Grado de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. Doctor Arquitecto por la UPV en 2013 con la tesis doctoral El Art Déco en Alcoy. Derivaciones contemporáneas.

María Tula García y Gonzalo Navarrete. Improvistos es una oficina que diseña e impulsa procesos de análisis crítico y transformación del hábitat desde la reinterpretación creativa del territorio y la ciudad.El equipo formado por tres arquitectos y un gestor cultural trabaja intensamente con un sociólogo y un economista urbano para producir nuevas ideas comprometidas con la ecología, la participación y la creatividad. Cuenta además con una amplia red de colaboradores expertos en ámbitos complementarios. Los socios fundadores son María Tula García Méndez, Alba Navarrete Rodríguez y Gonzalo Navarrete Mancebo, los tres arquitectos, urbanistas y dibujantes.

Con el objetivo de desarrollar propuestas alternativas en el ámbito de la regeneración urbana y la comunicación creativa, la oficina ha desarrollado dos herramientas metodológicas propias:- Mediación técnica en tres dimensiones (herramientas de proceso, sistemas de gestión comunitaria y diseño de flexibilidad espacial)- CPH. Creatividad, Participación, Hibridación. Método de creatividad compartida amplicado a la construcción de ciudad que combina herramientas gráficas tradiconales y nuevas tecnologíasImprovistos ha sido reconocido internacionalmente con el primer premio en el Urban Revitalization of Mass Housing Competition de ONU-Habitat.

Gonzalo del Val. Colaboramos en torno a redes horizontales que varían de forma temporal y promiscua según las oportunidades de cada proyecto. Trabajamos en la producción de arquitectura, posicionándonos como mediadores técnicos y creativos entre datos y deseos relaes, como formalizadores experimentados de la imaginación colectiva.Arquitecto por la Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid desde 2010 con Matrícula de Honor, Máster en Investigación de Proyectos Arquitectónicos Avanzados de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, colaborador de la revista Arquitectura del Colegio de Arquitectos de Madrid y profesor de proyectos de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid desde 2011.Sus trabajos han sido premiados en diversos concursos internacionales y recogidos en diferentes publicaciones y medios especializados.

Halldóra Arnardóttir, es Licenciada en Historia del Arte por Essex University y Doctora en arquitectura por The Bartlett (University College London), ambos en Inglaterra. Co-directora del estudio de arquitectura, SARQ, en Murcia y coordinadora del Arte y Cultura como Terapia contra el Alzheimer. Ha desarrollado una amplia carrera, audiovisual y escrita como crítica de arquitectura y del diseño, en Europa y en América, en medios como la Radio Nacional en Islandia, AVS, Iceland Review, La Verdad, ABC, el Observatorio de Arquitectura y Diseño en Murcia y Topos, además de ser colaborador docente del Máster Educación y Museo de la Universidad de Murcia y profesora invitada en Carleton University en Ottawa (Canadá). Entre sus libros y ensayos más recientes, se encuentran: Historias de Casas (2003-2008), Italianitá en Diseño y Arquitectura en Milán 1945-1964 (2004), Spain – The Fame Game (2005), La Arquitectura de Manfred Vilhjálmssson (2009), Kristín Guðmundsdóttir interiorista (2015),

Ana Melgarejo López, arquitecta por la Escuela de arquitectura de Alicante ejerce como freelance en el campo de la arquitectura y del diseño gráfico. Ha estudiado en TU Delft con The Why Factory (MVRDV y trabajado con Andrés Jaque Arquitectos / Office for Political Innovation, C+Arquitectos, Enrique Nieto y BARCODE Architects, entre otros. En 2015 ha sido, junto con Joaquín García Vicente, profesora honorífica de ProyectosZero (Universidad de Alicante) con el taller The Celebrities’ Grand Tour.

RÚRI, People may have different motivations to express themselves artistically; and for Rúrí art is the language. It allows her to express herself in ways that would not have been viable through the written or spoken word. She touches on issues that matter to all of us; she raises questions concerning life and coexistence, of cosmic coherence; she challenges the relativity of objects and phenomena and queries the coordinate system that man has established to structure his surroundings. Rúrí’s art cannot be classified and labeled, it appears in the most diverse forms: sometimes cool in design, then inconceivably poetic, it puts the viewer by turns in the role of a conventional onlooker or an active participant. Her works are conceptual, in the sense that they are linked to precise ideas and based on theory or perception, but they all have a tangible and sensory aspect.A list of all the forms of her artistic expression—such as performance, happening, drawing, sculpture, photography, video and so on—could lead us to expect a very heterogeneous oeuvre. But a closer look reveals an impressive consistency and almost unerringly logical development in her work, revolving around vital philosophical issues, terms she uses herself to describe her motivation: identity, time, cosmos, relativity and environment.