Programa Nacional de Municipios Escolares Manual de ... · Manual de Organización y Reglamento de los Municipios Escolares ... Es la instancia central y representativa del Municipio

L o s M u n i c i p i o s E s c o l a r e s

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Programa Nacional de Municipios Escolares

Manual de Organización y Reglamento de los Municipios Escolares

Elaboración:©Acción por los Niños.

Impresión:Lima, Noviembre del 2002.

IlustracionesRubén SáenzVladimiro Yupanqui

© Av. La Universidad 274 - Lima 12. Apartado: 41-094, Lima. Teléfonos: 349 5010 - 349 5013 Fax: 349 2484E-Mail: [email protected] http://www.accionporlosninos.org.pe

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Manual de Organización y Reglamento de Municipios Escolares

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A modo de introducción 4

1. El Municipio Escolar 6

2. El Concejo Escolar 8

3. El Concejo de Aula 8

4. Las Comisiones de Trabajo 9

5. Las Coordinadoras de Municipios Escolares (CODEME) 9

6. Líneas de Actividades de los Municipios Escolares 11

7. Algunas consideraciones para la propuesta y ejecución de actividades 20

8. Las Elecciones 24

9. ¿Cómo apoyar al Municipio Escolar en la Escuela? 31

Reglamento del Municipio 37

Reglamento de Elecciones del Municipio Escolar 44

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os Municipios Escolares constituyen un espacio rico en posibilidades para desarrollaractividades que sean promovidas, ejecutadas y evaluadas por sus propios integrantes,es decir, los niños, niñas y adolescentes. En general, en los Municipios Escolares se puededesarrollar “cualquier actividad” sobre “cualquier tema”.

Estas actividades pueden generar situaciones pedagógicas que complementen demanera práctica la enseñanza de los docentes, considerando los intereses e inquietudesde los propios niños, niñas y adolescentes.

Además, al basarse en la Opinión, Participación y Organización de los niños, niñasy adolescentes, las actividades contribuyen a su formación integral, como un ejercicioregular en el desarrollo de Valores, y construcción de Ciudadanía y Democracia.

En efecto, un niño, niña o adolescente, a quien se le pide, respeta y valora su opinión, aprenderádesde pequeño a expresar sus sentimientos e ideas, ganará confianza en sí mismo, y fortalecerásu autoestima. Pero también aprenderá a respetar y valorar la opinión de los demás, a sertolerante con las diferencias, y a convivir democráticamente con sus semejantes.

De otro lado, un niño, niña o adolescente que tiene oportunidades de participar, seacostumbrará a “pasar a la acción”, tendrá la posibilidad de experimentar en la práctica,valorar sus propias capacidades, aprender de sus aciertos y errores y, por lo tanto, suproceso de socialización será mucho más rico.

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Manual de Organización y Reglamento de Municipios Escolares

Asimismo, a través de la organización, los niños, niñas yadolescentes se desenvolverán en base a objetivos y normascomunes, apreciarán el esfuerzo colectivo, y desarrollaránvalores fundamentales como la solidaridad, así como unsentido de pertenencia.

La participación regular de los niños, niñas y adolescentes,en los Municipios Escolares a través de sus actividades, configuray lleva a la práctica una visión del niño como Sujeto Social deDerechos, que reconoce sus capacidades para contribuir en sudesarrollo personal, en el de su familia y su comunidad. Unavisión superior a la del “ciudadano del futuro”, es decir, la deobjetos sociales, pasivos receptores de iniciativas a su favor (yen muchos casos en contra) desarrolladas por los adultos.Estamos hablando, así del reconocimiento del niño como ungenuino Promotor de Cambio y Desarrollo, que los adultosdebemos de valorar y fomentar.

Dentro de este marco, el desarrollo de las actividades de losniños, niñas y adolescentes tiene que darse sobre la base queel Municipio Escolar es su organización, y que las actividadesdeberían ser propuestas, ejecutadas y evaluadas por ellos.

Lo anterior da un sentido trascendental al proceso yplantea enormes desafíos para los adultos, en general, y losdocentes como principales aliados, en particular, cuyo roldebe ser fundamentalmente de estímulo, orientación y apoyo.

Así, entre otros desafíos tenemos los de ¿Cómo replantearla relación adulto-niño, profesor-alumno, en la escuela?espacio caracterizado por una relación vert ical yfrecuentemente autoritaria. Asimismo, ¿Cómo promover unproceso formativo entre niños, niñas y adolescentes,marcados por el adultismo de la sociedad en que viven?.También, ¿Cómo fomentar Valores, Ciudadanía y Democracia,en un país donde dichos conceptos se encuentranatravesados por graves distorsiones y crisis; o donde losreferentes y paradigmas inmediatos que predominan, sonnegativos?.

Se trata de desafíos muy dif íci les pero, a la vez,inspiradores, que tendrán que irse resolviendo en la práctica,estimulados por el resultado final que sí se sabe deantemano: el desarrollo de nuevos y mejores ciudadanosperuanos.

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Manual de Organización y Reglamentos de Municipios Escolares

Jaime F. Jesús PérezDirector Ejecutivo

Acción por los Niños


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1Es una organización de niños, niñas, y

adolescentes, en los Centros Educativos deInicial, Primaria, y Secundaria, a través dela cual desarrollan actividades enbeneficio de sí mismos, de su escuela,familia y comunidad.

Las actividades de los MunicipiosEscolares tienen como ejes a la Opinión,Participación y Organización de los niños,niñas y adolescentes, que contribuyen aldesarrollo de capacidades, actitudes y allogro de competencias, así como a lavivencia de valores considerados en unode los Ejes Curriculares de la EducaciónBásica Peruana: Conciencia Democráticay Ciudadana.

EL MUNICIPIOESCOLAR

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M a n u a l d e O r g a n i z a c i ó n y R e g l a m e n t o d e M u n i c i p i o s E s c o l a r e s

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Finalidad de los Municipios Escolares

• Constituirse en espacios formativos donde, los niños, niñas y adolescentes, teniendocomo ejes su Opinión, Participación y Organización, logren aprendizajessignificativos que complementen y enriquezcan las competencias curriculares.

• Contribuir a la formación integral de los niños, niñas, y adolescentes, a través deldesarrollo de Valores relacionados a Ciudadanía y Democracia, tales como libertad,justicia, solidaridad y participación.

• Aportar a la construcción de una nueva cultura que reconozca al niño, niña yadolescente como Sujetos Sociales de Derechos, con capacidades para contribuira su desarrollo personal y al de su centro educativo, familia y comunidad.

• Involucrar a la Comunidad Educativa en la defensa y promoción de los derechosde los niños, niñas y adolescentes.

¿Quiénes constituyen el Municipio Escolar?

El Municipio Escolar está conformado por todos los estudiantes del Centro Educativo,quienes eligen democráticamente a sus instancias representativas, y participan en lapropuesta, ejecución y evaluación de sus actividades de acuerdo con lo normado en suReglamento.

¿Cómo es la estructura básica de los Municipios Escolares?

El Municipio Escolar está constituido por tres instancias de organización:• Concejo Escolar.• Concejo de Aula.• Comisiones de Trabajo.

Además, los Municipios Escolares pueden articularse con otros de una jurisdicciónadministrativa o territorial (distrital o provincial) a través de las Coordinadoras de MunicipiosEscolares (CODEME).

ESPERAMOS CONTARCON LA PARTICIPACIÓNDE TODOS USTEDES

POR SUPUESTO,HAY QUE CUMPLIRCON EL PLAN DE

TRABAJO


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22EL CONCEJO ESCOLAREs la instancia central y representativa del Municipio Escolar ante las autoridades

educativas, otros Municipios Escolares y organismos públicos o privados, de adultos o deniños, niñas, y adolescentes. Está constituido por:

• Alcalde/sa.• Teniente Alcalde/sa.• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte.• Regidor/a de Salud y Ambiente.• Regidor/a de Producción y Servicios.• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

Es la organización básica del Municipio Escolar, donde se asienta su estructuradescentralizada. Está destinada a canalizar la participación amplia y de acuerdo con losintereses específicos de sus participantes. Está integrado por:

• Alcalde/sa de aula.• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte.• Regidor/a de Salud y Ambiente.• Regidor/a de Producción y Servicios.• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

3EL CONCEJO DE AULA

HAY QUECOORDINAR CONLOS CONCEJOS

DE AULASI, TAMBIÉN CONLAS COMISIONES


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44LAS COMISIONES DETRABAJO

Es la estructura de articulación interna de los Municipios Escolares. Están integrados porlos respectivos regidores de aula. Son las siguientes:

• Comisión de Educación, Cultura y Deporte.• Comisión de Salud y Ambiente.• Comisión de Producción y Servicios.• Comisión de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

5LAS COORDINADORAS DEMUNICIPIOS ESCOLARES(CODEME)

Son estructuras que articulan a los Municipios Escolares de una jurisdicción administrativao territorial (distrito, provincia, departamento) como espacio de coordinación, intercambio,capacitación, ejecución de actividades y propuesta. Representan a los Municipios Escolaresde su jurisdicción.

En su interior pueden organizarse estructuras por niveles (inicial, primaria, secundaria) olíneas especializadas (Educación, Cultura y Deportes; Salud y Ambiente; Producción y Servicios;Derechos del Niño, Niña y Adolescente).

PARTICIPARÁN TODOSLOS MUNICIPIOSESCOLARES DE

NUESTRA CODEME

¡LA CAMPAÑASERÁ UN ÉXITO!

ADEMÁS,PODEMOS

COORDINAR CONOTRAS CODEMES


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LÍNEAS DE ACTIVIDADES DELOS MUNICIPIOS ESCOLARES

Las líneas de actividades de los Municipios Escolares son las que articulan, porespecialidades, las actividades que pueden desarrollarse en las diversas instancias delMunicipio Escolar. Están organizadas de manera flexible para posibilitar el desarrollo decualquier actividad sobre cualquier tema, así como relacionarse entre ellas.

Son las siguientes:• Educación, Cultura y Deportes.• Salud y Ambiente.• Producción y Servicios.• Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

Las líneas de actividades definen las cuatro Regidurías de los Concejos Escolares y losConcejos de Aula y, a la vez, conforman de manera independiente las Comisiones de Trabajo.

En esta estructura organizativa, se considera que cada línea de actividad facilite el trabajoen base a una determinada especialidad.

Lo ideal, es que todos los alumnos participen en la mayor cantidad de actividades. Deotro lado, cabe destacar que las regidurías o comisiones deben coordinar entre ellas en susdiversos niveles.

66CREO QUE SI

TODOSPARTICIPAMOS,

ALCANZAREMOSLOS OBJETIVOS

DE ESO SE TRATA.ASÍ DEBE SER LA

DEMOCRACIA


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LA LÍNEA DE EDUCACIÓN, CULTURAY DEPORTE

Esta línea involucra las actividades vinculadas al complemento práctico de los contenidoscurriculares desarrollados por los docentes, a la promoción de la cultura y el arte, y eldesarrollo de recreación y deporte.

Posibles actividades a desarrollar

• En Educación y Cultura:

• Biblioteca Escolar, ya sea a nivel del Centro Educativo o del Aula, para lo cual sepueden hacer campañas de recolección de libros, revistas y láminas. Se puede formargrupos que por turnos colaboren en el forrado o etiquetado y elaboración del ficherode la biblioteca.

• Prensa Escolar (periódicos murales, boletines, revistas, radio escolar, etc). Una alternativapara movilizar al conjunto de Concejos de Aula puede ser la realización de concursos.

• Visitas guiadas o paseos a lugares de interés histórico, cultural o geográfico.• Concursos o festivales artísticos o musicales.• Eventos de capacitación (orientación vocacional) o conferencias sobre diversos temas,

con expositores invitados.

Recreación y Deportes:

• Deportes de competencia (fútbol, básquet, voley, etc).• Juegos recreativos (juegos con soga, palo encebado, salto de liga, ludo, canicas, trompo,

fusión de juegos, etc).• Caminatas.• Paseos urbanos o campestres.• Eventos recreativos (gimkanas, presentaciones coreográficas, gimnasia rítmica, etc).

¡COMUNICAMOS ATODOS LOS

CANDIDATOS QUE LASELECCIONES SERÁN

EL 20 DE NOVIEMBRE!

TENEMOS QUEPREPARARNOS

PARA LAPRESENTACIÓNDE LAS LISTAS


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Alcances de las actividades en la línea de Educación, Cultura yDeportes, en los niños, niñas y adolescentes

• Complementan y enriquecen aprendizajes, así como sus capacidades y habilidades,mas allá de lo planteado en la Estructura Curricular Básica.

• Desarrollan sus capacidades de expresión y comunicación, a través de espacios abiertosa su opinión.

• Fortalecen su sentido de pertenencia a su entorno (cultural, social, geográfico),vinculando su presente con un pasado y proyectándolo hacia el futuro, aspectosfundamentales para el desarrollo de una identidad local y nacional.

• Desarrollan diversas formas de expresión (artísticas, deportivas, comunicacionales)que potencian y contribuyen a su desarrollo integral.

• Previenen riesgos sociales (drogadicción, pandillaje), especialmente a través deactividades recreativo-deportivas.

• Ministerio de Educación (Direcciones Departamentales, USEs, ADEs).• Instituto Nacional de Cultura-INC.• Museos.• Gobiernos Regionales.• Bibliotecas públicas, comunales, o municipales.• Asociaciones o grupos culturales.• Grupos musicales y teatrales.• Clubs o asociaciones sociales.• Empresas públicas o privadas.• Medios de comunicación (Periódicos, revistas, radioemisoras, canales de TV.).• Programa Tutoría y Prevención Integral del Ministerio de Educación.• Municipalidades.• Instituto Peruano del Deporte (IPD).• Federaciones y ligas deportivas.• Clubes deportivos.• Estadios deportivos.• Centros Recreacionales.

Instituciones con las que se puede coordinar

ESO ES TODO MUCHACHOS,QUEDAMOS EN QUE SECOMUNICAN CONMIGOPARA PREPARARLES LA

PRÓXIMA VISITA


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Esta línea cubre las actividades vinculadas a la atención, prevención y promoción desalud y ambiente sanos.


• Salud

• Promoción de buenos hábitos alimenticios (loncheras nutritivas y recetas de menúsbalanceados, ferias de alimentos).

• Apoyar el reparto del desayuno y/o almuerzo escolar a nivel de centro educativo, yasea por turnos o especialidades.

• Jornadas de verificación y promoción de condiciones sanitarias (kioscos, carretillas,desayuno escolar, bodegas vecinas, etc).

• Defensa Civil (identificación de riesgos, señalización, planes y simulacros de acciónfrente a accidentes y desastres, etc).

• Coordinación con Centros de Salud para actividades de control y prevención de salud(campañas, charlas, controles dentales, de peso, talla, etc).

• Campañas de protección del ambiente (contra gases tóxicos, incineración de basura,forestación, etc).

LÍNEA DE SALUD Y AMBIENTE

FUE BUENA IDEAPEDIR APOYO ALAS FARMACIAS

¡NUESTRO BOTIQUÍNSE PASA! ¡TIENE DE

TODO!


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Alcances de las actividades en la línea de Salud y Ambiente

• Desarrollan habilidades para fomentar el auto-cuidado y la promoción de la saludintegral en la escuela.

• Desarrollan capacidades y actitudes relacionadas a la promoción de entornossaludables en forma práctica.

• Fortalecen la identidad personal y sexual, la autoestima y el cuidado de su cuerpo.• Prevención de los peligros que ponen en riesgo su vida y salud.• Manejan información sobre los riesgos sociales de su entorno, reconociendo las

posibles consecuencias y formas para afrontarlas.• Articulan y potencian las actividades de prevención y control de los establecimientos

de salud local, focalizados en la niñez y adolescencia.


• Ministerio de Salud (Direcciones de Salud, Programa Salud Escolar y delAdolescente, Instituto Nacional de Nutrición).

• Dependencias del Ministerio de Agricultura (PRONAMACH, ReservasEcológicas, Programas Forestales).

• Establecimientos de salud pública (hospitales, centros de salud).• ONGs que trabajan los temas de Salud y Ambiente.• Seguro Escolar.• CONAM (Concejo Nacional de Ambiente).• Sedapal.• Policía Ecológica.• Dependencias del Ministerio de Educación (Programa de Prevención

Integral).• Municipalidades (Viveros municipales, programas ecológicos y de limpieza pública).• Empresas privadas (Clínicas, farmacias, laboratorios).• Defensa Civil.• Cruz Roja Peruana.• Facultades de Medicina y Escuelas de Enfermería.• Colegios profesionales (médico, odontológico, de psicólogos).

TODO ESTÁ QUEDANDOLISTO PARA LA CAMPAÑA

DE SALUD

YA ESTÁ TODOCOORDINADO CON

EL CENTRO DESALUD


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LÍNEA DE PRODUCCIÓN YSERVICIOS

Esta línea considera el desarrollo de actividades destinadas a la producción con fineseducativos, brindar servicios, y/o recaudar fondos para financiar otras actividades. Asimismo,actividades de capacitación técnica.


• Proyectos productivos (granjas y huertos escolares, alimentos caseros, reciclado demateriales).

• Desarrollo de programa de reciclaje con materiales recuperables, considerando lastres R’s:• Reducir la mayor cantidad de residuos posibles;• Reusar al máximo las cosas antes que desecharlas;• Reciclar los residuos que ya no se pueden aprovechar:

• Organizar concursos de recolección de materiales (papel, periódicos, cartones, botellas)para venderlos o donarlos.

• Cuidado y/o mejoramiento de infraestructura escolar (servicios higiénicos, instalacionessanitarias, kioscos, mobiliario, jardines, paredes, etc).

• Eventos de recaudación de fondos (rifas, fiestas, venta de productos, ferias, etc.).• Cursos o talleres de capacitación técnica.

DEBEMOSCUIDARLO PARAQUE NOS DURE

ESTO QUEDARÁCOMO NUEVO


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Alcances de las actividades en la línea de Producción y Servicios

• Observan y exploran las posibilidades que les brinda su realidad para desarrollarse,identificando las mejores formas de aprovechamiento de sus recursos y posibilidades.

• Ponen en práctica habilidades de gestión para mejorar su calidad de vida.• Desarrollan capacidades y actitudes para aprender a planificar y organizarse en función

de resultados.• Resuelven situaciones problemáticas de su entorno con la implementación y/o

mejoramiento de servicios necesarios.• Aprenden a innovar o recrear, y desarrollan capacidades para la competencia de

mercado.

• Empresas de Servicios de Agua y Luz.• Cadenas comerciales (mercados, grifos, hoteles, restaurantes).• SENCICO (Serv. Nac. de capacitación para la industria de la construcción).• SENATI ( Serv. Nac. de Adiestramiento al Trabajo Industrial)• INDECOPI (Instituto Nac. de Defensa de la Competencia y Protección de la

Propiedad Intelectual.• ONGs (organismos no gubernamentales).• Empresas privadas, asociación de pequeños y micro empresarios.• Centros de Educación Ocupacional (CEOs).• Universidades.• Cámaras de Comercio.• Asociaciones de comerciantes.• IPAE (Instituto Peruano de Administración de Empresa).

Instituciones con las que se puede coordinarINCREÍBLE, HAN

BROTADO EN POCOTIEMPO

ES BIEN FÁCIL,ESTO

SÍ, TAMBIEN LOVOY A HACER EN

MI CASA


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Esta línea cubre las actividades referidas a la difusión y promoción de los Derechos delos Niños, Niñas y Adolescentes; y el desarrollo de Valores, Ciudadanía y Democracia.


• Capacitación en Educación ciudadana y Liderazgo.• Organización y ejecución de campañas sobre temas como: maltrato, abuso sexual,

pornografía y prostitución infantil, venta de alcohol y drogas, violencia, discapacitados,discriminación (étnica, generacional o de género), etc.

• Defensoría Escolar (atención y derivación de casos a organismos especializados:DEMUNA, Comisarías, Defensoría del Pueblo, PROMUDEH, etc.).

• Promoción de los Derechos del Niño (capacitación, campañas, marchas, difusión, etc.).• Promoción de normas y responsabilidades (puntualidad, buenos modales, orden,

limpieza, disciplina, etc.).• Organización de Brigadas de Seguridad.

LÍNEA DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTE

CRUCEN CONCUIDADO POR

FAVOR

GRACIAS AMIGOS,POR SU

COLABORACIÓN


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Alcances de las actividades en la línea de Derechos de Niño, Niñay Adolescente

• Conocen, difunden, y promueven sus derechos, como un conjunto que no hacedistinción de género, raza, edad o credo; que también implican responsabilidades y elrespeto de los derechos de los demás.

• Aprenden a respetar y coexistir con las diferencias.• Aprenden a compartir objetivos comunes y desarrollan un sentido de pertenencia.• Relacionan la noción de Derechos con las causas que impiden su aplicación ya sea a

nivel personal o de su entorno.• Se ejercitan en la demanda del cumplimiento de sus derechos, y se forman como

Sujetos Sociales, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, al de sufamilia, comunidad y país.

• Municipalidades (DEMUNAS, Serenazgo).• Organizaciones sociales (Grupos Scouts, Cuerpos de Bomberos, Rotary Club,

Club de Leones).• ONGs (organismos no gubernamentales).• INABIF (Instituto Nacional de Bienestar Familiar).• Defensoría del Pueblo.• Policía Nacional del Perú (Comisarías).• MIMDES (Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social).• Medios de comunicación masiva (prensa escrita, radio, televisión).• Ministerio de Educación.• Grupos parroquiales.• Defensa Civil.


ESTOS MUCHACHOS SÍQUE SABEN DEFENDER

SUS DERECHOS


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7ALGUNAS CONSIDERACIONESPARA LA PROPUESTA Y EJECUCIÓNDE ACTIVIDADESAcerca del Municipio Escolar, su rol formativo, y sus actores

• El Municipio Escolar es una organización de niños, niñas y adolescentes, que funcionaen base a su opinión y participación. Por ello, el rol de los adultos debe ser deorientación y apoyo.

• Los docentes son los principales aliados para la organización de los MunicipiosEscolares. Pero ello no significa reemplazar a los niños, niñas y adolescentes, en lapropuesta y ejecución de sus actividades.

• El funcionamiento de los Municipios Escolares no es una competencia entre AlcaldesEscolares o Centros Educativos, que lleve a forzar los procesos, sobredimensionar loslogros o repetir defectos de los adultos (caudillismo, demagogia, autoritarismo). Losadultos tampoco deben interferir en el funcionamiento de los Municipios Escolarescon tal que “sus” Alcaldes o Municipios Escolares “ganen” o sean los “mejores”.

• La experiencia de los niños, niñas y adolescentes en los Municipios Escolares debeser fundamentalmente formativa, aprendiendo de sus aciertos y de sus errores, en elproceso de desarrollo de sus actividades.En el proceso, hay que evitar repetir comportamientos negativos (mentira, fraude,chantaje, manipulación, cinismo, etc) que son malos ejemplos vistos frecuentementeen los medios de comunicación o en la vida cotidiana (comunidad, escuela, hogar).

• Es importante que adultos y niños, niñas y adolescentes reflexionen permanentementesobre nuestro comportamiento, tanto a nivel individual como colectivo, de maneracrítica y autocrítica.

• El desarrollo de actividades es un proceso que debería contar con la participación detodos, es decir, tanto los Alcaldes y Regidores, como quienes los eligieron debenparticipar en la identificación de problemas o necesidades, el análisis de alternativas,la precisión de objetivos y metas, la organización, la ejecución misma, y la evaluaciónde lo realizado.

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¡PERO SIEMPRELO TENDREMOSCOMO EJEMPLO

PROFE!

Y ASI USTEDESSERÁN MEJORES

CIUDADANOS


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• El funcionamiento de los Municipios Escolares no puede estar a cargo sólo de losAlcaldes y Regidores Escolares, sino de todos. La participación de los demás no debelimitarse a simplemente elegirlos.

• De otro lado, se deben incorporar las buenas propuestas de los competidores durantelas elecciones, y continuar con el trabajo positivo de los predecesores. Además, quienesno resultaron triunfadores deberían de apoyar a los elegidos, asumiendo que estosserán los dirigentes de todos, sin distinción.

• Las elecciones son un proceso donde se confrontan propuestas ante los electores. Nouna “guerra” donde hay que eliminar a los competidores y sus ideas, o “destruir elpasado” para “construir el futuro”.

• En general, los alcaldes y regidores deben sentirse acompañados y respaldados porsus compañeros, pero también supervisados y evaluados por estos. Si no es así,existe el riesgo de que los alcaldes y regidores “hagan y deshagan” por los demás,distorsionen sus funciones, o abandonen sus responsabilidades.

• A su vez, el rol de los alcaldes y regidores escolares, como dirigentes, debe ser el deimpulsar y conducir los procesos, de promover y tomar en cuenta los aportes de losdemás, consultándoles e informándoles. Es decir, constituirse en líderes.

• No hay que confundir líderes con caudillos. Los líderes trabajan en función de objetivoscomunes, y se someten a una organización de los demás. El caudillo trabaja en funciónde objetivos particulares, y no necesariamente se supedita a los demás.

BUENO ALCALDESA. YASABE, TIENE TODO EL

APOYO DE LA DIRECCIÓN

GRACIAS, DIRECTORENTONCES

COORDINAREMOS LACAMPAÑA CONTRA EL

MALTRATO


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Acerca de las actividades a realizar

• El tipo y cantidad de actividades a desarrollar deben ser ejecutables, es decir, que sepuedan realizar. Cumplir con lo prometido y acordado, es una responsabilidad connosotros mismos y con los demás.

• No importa si una actividad es grande o pequeña. Lo importante es que responda aun interés colectivo, y que su organización y ejecución sean participativas ydemocráticas.

• Se deben evitar las actividades efectistas, que dan mas importancia a la forma que alcontenido; que tienen un carácter inmediato y esconden la falta de un trabajopermanente, organizado y democrático. Es decir, que se realizan para aparentarque “se está trabajando”.

• Hay muchas actividades que se pueden realizar. Este manual sólo da algunassugerencias; pero podrían ser muchas más si se consulta o pide sugerencias a lamayor cantidad de participantes.

• Un instrumento fundamental para el desarrollo permanente de las actividades, es elPlan de Trabajo. Contando con un plan de trabajo se evita “la realización de actividadesaisladas, eventuales”.

• El Plan de Trabajo se puede usar en cualquier nivel de organización (Regidurías deAula, Concejo de Aula, Concejo Escolar, Comisiones de Trabajo, CODEMES).

• Un Plan de Trabajo debería de considerar, por lo menos, lo siguiente:• Responsable: Organización a cargo del plan (Regiduría, Concejo de Aula, Concejo

Escolar, Comisión, CODEME).• Duración: Período de ejecución del plan (anual, semestral).• Objetivos: Lo que se espera lograr con el plan y sus actividades.• Metas: Medidas cuantitativas de las actividades y sus efectos.• Cronograma de Trabajo: Actividades a realizar, tiempo de ejecución, responsables.

• Debemos recordar que la realización de actividades debería involucrar a todos losintegrantes del respectivo nivel organizativo (aula, centro educativo, CODEME). Poreso, las líneas de actividades son sólo para facilitar la organización de su realización.

• En tal sentido, las regidurías o comisiones de trabajo, no pueden desarrollar actividadesaisladamente, es decir, “por su lado”. Cada actividad debería comprometer a todos, ycada uno debería de comprometerse en todas las actividades.

AHORA SÍ PODEMOSPARTICIPAR TODOS

ESTÁN TODOS LOSCOLEGIOS ¡QUÉ

BIEN!

¡NUESTRACAMPAÑA ES UN

ÉXITO!


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• Pueden haber actividades integrales, donde el desarrollo de cada aspecto de laactividad se haga a través de cada regiduría o comisión. Por ejemplo, en una campañade protección del ambiente, se puede considerar en la línea de:• Educación, Cultura y Deportes: Charlas a cargo de especialistas.• Salud y Ambiente: Visitas de interés (rellenos sanitarios, reservorios de agua),

sembrado de áreas verdes.• Producción y Servicios: Proyectos de reciclaje de materiales.• Derechos del Niño, niña y adolescente: Movilizaciones locales.

• Para la ejecución de las actividades, los responsables deben buscar información,consultar bibliografía, conocer otras experiencias dentro o fuera de su centro educativo.Asimismo, pedir asesoramiento de sus profesores u otros contactos, y solicitar apoyode instituciones (en la presente guía hay una lista de ejemplos).

• Durante el desarrollo de las actividades es importante hacer un monitoreo, es decir, irverificando su realización y corrigiendo los problemas que dificulten su culminaciónexitosa.

• En general, la evaluación es un aspecto importante de la marcha de los MunicipiosEscolares. Como se ha mencionado debería constituir una experiencia colectiva yparticipativa, y tener un carácter permanente.

• Siempre hay que “tomar el pulso” de la marcha de los Municipios Escolares y de losque piensan sus integrantes. Por ejemplo, además de reuniones especiales (aula,comisiones, asambleas generales, CODEMES), se podrían colocar buzones desugerencias, hacer encuestas, entrevistas, etc.

• Aprovechar las propias capacidades superando nuestras limitaciones, y aprenderde los aciertos y errores, contribuirán a que los Municipios Escolares funcionenadecuadamente, y que niños, niñas y adolescentes, se vayan formando como futurosy mejores ciudadanos.

PERO ESAACTIVIDAD HAY QUECOORDINARLA CON

LAS OTRASCOMISIONES


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88LAS ELECCIONESDeben estar programadas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en la Programación

Anual, comprometiendo al conjunto de docentes para las siguientes actividades:

Elección de los Concejos de Aula

• Es el primer acto electoral del proceso.• Los docentes responsables brindarán los espacios para la conformación de las listas

de candidatos/as, presentación de las propuestas de trabajo y desarrollo de la campañaelectoral a nivel de aula.

• Los estudiantes del aula elegirán un/a Director/a de Debates, quien dirigirá la Asambleade Elección. El/la Directora de Debates no podrá ser candidato/a.

• En la elección participarán todos los alumnos/as del aula, en presencia del docente,quien actuará como observador.

• Deberá estar presente la mitad más uno de los/as estudiantes de la sección.• Los integrantes del Concejo de Aula son elegidos por votación directa y secreta, y

desempeñarán sus cargos durante el año escolar en que fueron elegidos.

Se elaborará un Acta con los resultados, cuyas copias serán entregadas al Director/a delCentro Educativo y a los integrantes del Concejo elegido.

GRACIAS. AHORAESPERO

CONTAR CON ELAPOYO DE

TODOS.


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El día a las en el Centro Educativo

se realizó la elección del Concejo Escolar.

Los resultados de la votación fueron:

Por la Lista1: Votos

Por la Lista 2: Votos

Por la Lista 3: Votos

Siendo los representantes del Concejo Escolar los siguientes:

Alcalde/sa

Teniente Alcalde/sa

Regidor/a de salud y Medio Ambiente

Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte

Regidor/a de Producción y Servicios

Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente

ACTA DE ELECCIONES DE CONCEJO DE AULA

Firma del Comité Electoral Firma del/la DocenteAsesor/a

Firma y sello de del/laDirector/a del C.E.


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Elección del Comité Electoral

• El Docente Asesor promoverá larealización de una Asamblea en la queparticiparán los integrantes de losConcejos de Aula de 6º de Primaria o 5ºde Secundaria, según sea el caso, quienespor las actividades propias de su grado(actividades de promoción, egreso delcolegio, etc.) no pueden participar comocandidatos a las Elecciones del ConcejoEscolar.

• El Comité Electoral estará integrado por:• Presidente/a• Secretario/a• Vocal

• Los candidatos/as serán propuestos porsus compañeros/as de la Asamblea, y lavotación será a mano alzado o secreta.

• Los/as integrantes del Comité Electoral nopodrán integrar las listas de candidatos/as al Concejo Escolar.

• Los miembros del Comité Electoraldirigirán el proceso de Elecciones delConcejo Escolar y velarán porque secumpla el Reglamento de Elecciones.

PERO ELTRABAJO SERÁ

DE TODOSNOSOTROS


27

Convocatoria y Campañas paraElecciones del Concejo Escolar

• La convocatoria será hecha por el ComitéElectoral.

• EI/la directora/a y docentes deberánfacilitar espacios de tiempo einfraestructura del Centro Educativo tantopara la difusión de la convocatoria comopara las campañas electorales.

• Las campañas podrán consideraractividades tales como:• Periódicos murales y/o banderolas.• Uso del equipo de sonido del centro

educativo en el horario de recreo.• Uso de la palabra en la formación a la

hora del ingreso.• Mesa de Debates.• Visitas a las aulas.

El Comité Electoral del Centro Educativo convoca a las elecciones del ConcejoEscolar para el período

Los requisitos para ser candidatos/as son:

a.b.c.

No pueden ser candidatos/asa.b.c.

La inscripción de las listas podrán realizarse a partir de la fecha de la convocatoriahasta el díaLa inscripción de listas se hará por escrito indicando la relación de los/as y los cargosa los que postulan, acompañada de su Plan de Trabajo. Este documento se presentaráal Comité Electoral.

La Campaña se realizará durante Días.

El Comité Electoral convoca a una reunión de los/as y personeros para el díadurante el recreo, para resolver consultas y coordinar procedimientos de campaña.

Las elecciones del Concejo Escolar se realizará el día en el horario

El Comité Electoral

CONVOCATORIA A ELECCIONESDEL CONCEJO ESCOLAR


28

El Comité Electoral debe:

• Convocar a las Elecciones del ConcejoEscolar. Para ello, el/la directora/a yDocentes inscribirán las listas decandidatos/as al Concejo Escolar, previapresentación de un Plan de Trabajo.

• Informar a los/as candidatos/as ypersoneros/as los procedimientosaceptados en el Reglamento deElecciones para la realización de lacampaña electoral.

• Informar a los estudiantes sobre losprocedimientos de participación durantela votación y cómo emitir el voto.

• Realizar el escrutinio en presencia del/dela Docente Asesor/a y de los/aspersoneros/as.

• Proclamar a la lista ganadora yentregar las credenciales a los/asintegrantes del Concejo Escolar elegido.

Por medio de la presente se certifica que el/la Alumno/a

del Grado es personero/a de la lista número

Fecha

Firma el Comité Electoral

CREDENCIAL DE PERSONEROS/AS


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Elecciones del Concejo Escolar

La elección del Concejo Escolar, se realizaráde manera simultánea en todas las aulas ycomprende las siguientes acciones:

• Votación.

• Escrutinio.

• Proclamación de la lista ganadora antetoda la comunidad educativa.

• Juramentación en ceremonia pública antelas autoridades del Ministerio deEducación y la comunidad.

Todos los(as) alumnos(as) del CentroEducativo tienen derecho al voto.

En cada aula se instalarán una Mesa deSufragio y una Cámara Secreta.

La Mesa de Sufragio estará presidida por dosalumnos(as) del aula elegidos(as) por sorteo.

Los(as) candidatos(as) personeros(as) nopodrán ser miembros de mesa.

Luego de la votación, los miembros de laMesa de Sufragio harán el recuento de votos yllenarán y firmarán las respectivas Actas deElecciones (ver anexo), conjuntamente con el(la)docente responsable, que oficiará de observador.

Las Actas de Elecciones serán entregadas alComité Electoral del Centro Educativo.

Luego del recuento total de votos, el ComitéElectoral pasará a proclamar los resultados anteel alumnado del Centro Educativo, usando losmedios más convenientes (pancartas, radioescolar, formación, etc.).

El Comité Electoral cesará en sus funciones altérmino del proceso de elecciones del Concejo Escolar.

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¡QUÉ BUENAPARTICIPACIÓN!YA CASI TODOSHAN VOTADO.


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Elección de Coordinadora deMunicipios Escolares CODEME

Los Concejos Escolares de un mismo distritose reúnen y eligen un(a) Director(a) de Debatesquien se encargará de dirigir la Asamblea deElección de los representantes de la CODEMEcon el apoyo de un(a) representante del SectorEducación (Departamental, UDE, ADE).

El (la) alumno(a) que desempeñe el cargode Director(a) de Debates no podrá sercandidato(a) a ninguno de los cargos de laCODEME.

La votación de los(as) candidatos(as)representantes de CODEME podrá ser a manoalzada o por votación secreta.

Concluida la elección se elaborará un actapor duplicado, que se entregará a la instanciadel Sector Educación de su jurisdicción(Departamental, USE, ADE).

El día a las en reunidos Concejos Electorales

del distrito de , se realizó la elección de la Coordinadora de Municipios

Escolares (CODEME).

Los resultados de la votación fueron:

Por la lista 1: Votos



Siendo los representantes de la CODEME los siguientes:

Presidente(a)

Vice-Presidente(a)

Secretario(a)

Vocal 1

Vocal 2

ACTA DE ELECCIÓN DE LA COORDINADORA DE MUNICIPIOS ESCOLARES. CODEME

Firma del Directorde Debates

Firma del Director(a)del C.E.

Firma delRepresentante delSector Educación

Firma de losrepresentantes de losConcejos Escolares


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99¿CÓMO APOYAR ALMUNICIPIO ESCOLAREN LA ESCUELA?

• El Municipio Escolar es una organización de los niños, niñasy adolescentes en la Escuela. Su desarrollo debe comprometera los docentes, directores, especialistas y autoridadeseducativas. Además, debe estar abierto al aporte de todoorganismo público o privado, en coincidencia con susfinalidades.

• El funcionamiento del Municipio Escolar en los CentrosEducativos es de carácter obligatorio en cumplimiento a laResolución Vice Ministerial N° 049-2002-ED (Generalizaciónde Municipios Escolares).

• El Centro Educativo debe contar con un Asesor Docente quecoordinará las actividades de apoyo al Municipio Escolar. Serádesignado por el Director/a y coordinará el Comité de Apoyo,en caso existiera.

EL MUNICIPIOESCOLAR ES DEUSTEDES… YOSÓLO SERÉ UNCOLABORADOR


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Los Asesores Docentes pueden apoyar cubriendo los siguientes aspectos:

• Participación en eventos de información,coordinación y capacitación paraDirectores y Docentes.

• Organización de la Comisión de Apoyoal Municipio Escolar y designación deAsesor Docente.

• Incorporación del Municipio Escolar en elPlan Anual de Trabajo (PAT) y Proyecto deDesarrollo Institucional (PDI) del CentroEducativo, y emisión del decreto directoralque lo reconozca.

• Información a docentes, alumnos y padresde familia sobre el Municipio Escolar.

• Programación de las actividades delproceso electoral.

• Uso de infraestructura del CentroEducativo

• Apoyo al desarrollo de las CampañasElectorales, así como del sufragio,proclamaciones y actos de instalación.

Promoción

Elecciones

DEBEMOSCONFORMAR UN

EQUIPO DE APOYO ALOS MUNICIPIOS

ESCOLARES


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• Apoyo a la elaboración y ejecución de losPlanes de Trabajo de los ConcejosEscolares y Concejos de Aula.

• Facilitar la participación de alumnos eneventos de difusión, capacitación,intercambio y evaluación, dentro delCentro Educativo y con otros MunicipiosEscolares.

• Acreditación a autoridades escolares anteorganismos educativos y otros (públicoso privados).

• Apoyo a gestiones ante organismospúblicos o privados para el apoyo aactividades de los Concejos de Aula oConcejos Escolares.

• Uso de la infraestructura del CentroEducativo.

• Apoyo al monitoreo y evaluación delMunicipio Escolar (pruebas de entrada ysalida a docentes y alumnos, eventos deevaluación, elaboración de informes ysistematizaciones, etc.).

Desarrollo

GestiónHAY QUE INCORPORAR

LOS MUNICIPIOSESCOLARES EN EL

PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL

IMPORTANTÍSIMO...


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Algunas pautas a los docentes para apoyar la gestión de losMunicipios Escolares

• Los Municipios Escolares son de los niños, niñas, y adolescentes. El rol de los docenteses para acompañar, ordenar y apoyar. Evitar tomar decisiones por ellos.

• La participación de los estudiantes en el Municipio Escolar es un proceso deaprendizaje.

• Promover el trabajo en equipo: Dar oportunidad a la opinión y participación de losdemás, y fortalece la organización.

• Estimular la comunicación: Mantiene informados al conjunto, fomenta la participación,y desarrolla un sentido de pertenencia.

• Fomentar un nuevo tipo de liderazgo, basado en Valores (honestidad, solidaridad, etc),con sentido democrático, en función del interés colectivo, superando malos referentes.

• Reforzar el desarrollo de capacidades y actitudes vinculadas al reconocimiento, prácticay defensa de derechos y responsabilidades de los/as ciudadanos/as, elecciones, rolde los municipios, etc.

El Plan de Trabajo es el instrumento más importante de la gestión en los MunicipiosEscolares. Su elaboración, ejecución y evaluación, deben constituir, sobre todo, un procesoque requiere de la orientación de los docentes.

Los Planes de Trabajo deben ser realistas y considerar sólo aquellas actividades que sepuedan realizar durante su gestión, tomando en cuento las capacidades y recursos conque se cuenta.

Hay ciertas preguntas que se tiene que hacer durante la planificación, ya sea en losConcejos Escolares, Concejos de Aula, Comisiones de Trabajo, o en alguna Regiduría:

LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ANEXO 1

ESTAS SONTODAS LAS

ACTIVIDADES

PEROHAY QUE

SERREALISTAS


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• ¿Qué queremos tratar? Cualquier actividad se realiza para enfrentar alguna necesidado problema. Debemos analizar el por qué o sus causas. Ello configura un diagnóstico.

• ¿Qué queremos lograr? Es nuestra alternativa frente a la necesidad o problema. Daforma a nuestros objetivos y propósitos.

• ¿Qué debemos hacer? Es lo que realizaremos para llevar a la práctica nuestros objetivosy propósitos, es decir, las actividades que vamos a ejecutar.

• ¿Cómo vamos a hacerlo? Ello implica definir la forma de desarrollar las actividades yla manera de organizarnos.

• ¿Qué necesitamos? Para determinar los recursos necesarios, y analizar cómo obtenerlos.

• ¿Cómo se desarrolló el trabajo? Para determinar qué tanto se alcanzó de lo propuesto,qué aciertos y qué errores se cometieron en su ejecución, para poder hacer mejor lascosas en el futuro.

• La comunicación es parte permanente de la relación entre seres humanos. Siempre nosestamos comunicando, cuando hablamos, cuando miramos o nos movemos, y hasta cuandocallamos.

• Pero no siempre nos comunicamos adecuadamente. Nos cuesta expresar lo quequeremos, o no se nos entiende lo que estamos tratando de comunicar. Incluso, tambiénpodemos expresarnos más de lo que necesitamos comunicar, lo cual también puedecomplicar la comunicación.

• La comunicación también es muy importante para las organizaciones, sobre todo, porinvolucrar diversos actores. Para manifestar algo o comunicar, es necesario respondernosal ¿qué?, ¿a quién?, ¿para qué?, ¿por qué?, ¿a quién?, ¿cuándo?.

• Teniendo claro lo que se va a comunicar, se deben seleccionar los medios adecuados,pues no es lo mismo convocar a una campaña, que invitar a un festival deportivo,solicitar un apoyo, o informar acerca de actividades realizadas. También hay que teneren cuenta que para una actividad se pueden usar diversos medios.

ALGUNAS PAUTAS PARA LA COMUNICACIÓN

ANEXO 2

SÍ, PARA QUETODOS SEENTEREN

DEBEMOSCOLOCAR LO DE

LA CAMPAÑA PARADIFUNDIRLA MÁS


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• Documento escrito (solicitud, carta, oficio, esquela, volante, etc). Tienenun fin específico (solicitar, demandar, informar, convocar, citar) y estáorientado a que el receptor “tenga”el documento.

• Afiche. Expresa un mensaje específico, de manera escrita y/o gráfica.Permite convocar, sensibilizar o anunciar, de manera muy breve loque se quiere comunicar. Su difusión es abierta, no está dirigidaespecíficamente a una persona o institución. Su impacto es visual.

• Boletín. Orientado principalmente a informar diversas noticiasespecíficas: actividades realizadas, anuncio de nuevas actividades,convocatoria a participar en actividades, etc. Es sencillo y concreto.

• El periódico. Es más completo que el boletín y, además de informar,está orientado a trasmitir opinión (entrevistas, artículos, editoriales,investigación, etc.) Utiliza recursos visuales, de diseño y diagramación.

• Revista. Al igual que el periódico, combina la opinión con lainformación. Su producción es más eventual que el periódico, y sudiseño gráfico generalmente es más elaborado.

• Periódico mural. Son paneles con información u opinión, sobre temasconcernientes a la comunidad educativa que permanece a disposiciónde los lectores en espacios públicos (patio escolar, pasadizos) por untiempo determinado. Es el medio más usado y sencillo de producirpor los Municipios Escolares (Concejo Escolar o Concejo de Aula),abierto a la participación de sus integrantes.

• Periódico radial. Trasmite información u opinión, de manera breve,ágil y dinámica. Generalmente, se emite antes de las clases o durante

el recreo. A diferencia del periódico mural, puede tener una frecuenciadiaria, pero no tiene un carácter “estacionario”, es decir, no podemos“volver a escuchar” los mensajes. Utiliza recursos sonoros, efectos, etc.

• Panel de avisos. Contiene información precisa y centralizada (anuncios,citaciones, convocatorias, etc), de interés especifico para los integrantesde una organización, para “mantenerlos informados”.

Aún cuando siempre se debería buscar un contacto directo con losintegrantes de los Municipios Escolares, también pueden usarse otrosmedios, especialmente para levantar información y opinión, talescomo:

• Encuestas. Dirigidas a levantar información y opinión sobre uno o variostemas, a través de preguntas específicas. Pueden haber encuestasque requieren un detalle estadístico, por lo que previamente se pidealgunas características de los encuestados (edad, sexo, grado, etc)sin importar necesariamente su nombre.

La encuesta requiere de la preparación de una Ficha con las preguntasa hacer. Posteriormente, con las respuestas se hace un consolidado,de acuerdo a las características de los encuestados. Los resultadospueden mostrarse a través de tablas o gráficos.

• Buzón de Sugerencias. Levanta información de manera anónima,sobre diversos tipos de inquietudes (reclamos, quejas, sugerencias,etc) de cualquier integrante de una estructura organizativa (Concejode Aula, Concejo Escolar). Debe estar ubicado en un lugar visible, y suuso debe ser de conocimiento del conjunto de integrantes de losMunicipios Escolares.

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Algunos Medios de Comunicación a usarse en los Municipios Escolares


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I GENERALIDADESArtículo 1º

El presente Estatuto precisa la naturalezainstitucional, los fines y atribuciones del MunicipioEscolar. Norma su organización interna, relacionesy coordinaciones con instancias internas y externas,sus funciones y recursos, y establece las condicionesy requisitos para su organización y funcionamiento.

Artículo 2º

El Municipio Escolar es una organización de los niños,niñas y adolescentes, en el Centro Educativo, quepromueve sus derechos de participación y opinión,reconocidos por la Convención Internacionalsobre los Derechos del Niño y el Código de losNiños y Adolescentes del Perú.El Municipio Escolar es un espacio formativo deorganización, participación y opinión infantil desdeel cual los niños, niñas y adolescentes lograránaprendizajes significativos que les permitandesarrollar y llevar a la práctica comportamientosdemocráticos.Está formado por todos los estudiantes del CentroEducativo, quienes eligen democráticamente a losmiembros de los Concejos de Aula y del ConcejoEscolar, que son las instancias representativas delMunicipio Escolar a nivel de Centro Educativo.

Artículo 3º

El Concejo Escolar representa orgánicamente alMunicipio Escolar y constituye una instancia de

apoyo a la Comunidad Educativa. En suorganización y funcionamiento, los Concejos sonasesorados por los Docentes Asesores y losintegrantes de la Comisión de Apoyo a los MunicipiosEscolares, que existe en cada plantel.Para el desarrollo de sus acciones mantienenrelaciones muy estrechas de trabajo con losprofesores-tutores, docentes de aulas, etc.

II FINES Y ATRIBUCIONES DELMUNICIPIO ESCOLAR

Artículo 4º

Son fines del Municipio Escolar:• Estimular en el educando prácticas de

organización y participación democráticaque fortalezcan el ejercicio de sus derechosy responsabilidades como personas.

• Contribuir a la formación de valores cívicospropiciando la participación democrática, lasolidaridad y el sentido de responsabilidad.

• Involucrar a la Comunidad Educativa en eltrabajo de defensa y promoción de losderechos de los niños, niñas y adolescentes.

Artículo 5º

Son atribuciones básicas de los Municipios Escolares:• Vigilar el cumplimiento del presente Estatuto,

normas y demás dispositivos legales, encoordinación con las autoridades pertinentes.

• Velar por la vigencia y el respeto de los derechosde los miembros de su Centro Educativo.

• Presentar a la Dirección del Plantel iniciativasy sugerencias para el mejoramiento de susintegrantes.

• Coordinar con la Dirección del CentroEducativo, los docentes y la APAFA la ejecuciónde las actividades programadas por elMunicipio Escolar dentro de su Plan de Trabajo.

• Representar a los estudiantes de su CentroEducativo en los programas, proyectos,reuniones y otras actividades internas yexternas de la vida escolar.

Artículo 6º

Para el cumplimiento de sus fines yatribuciones, los Municipios Escolaresdesarrollan actividades de carácter académico,social, científico, artístico, deportivo y dedefensa y promoción de los derechos del niño,niña y adolescente.

III DERECHOS YRESPONSABILIDADESDE SUS MIEMBROS

Artículo 7º

Todos los alumnos/as son integrantes delMunicipio Escolar y tienen los siguientes derechos:

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• Elegir a sus representantes del Concejo deAula y del Concejo Escolar.

• Sufragar en las elecciones del Concejo deAula y del Concejo Escolar.

• Participar activamente en las actividades ycomisiones de trabajo del Concejo Escolar.

• Plantear por escrito o verbalmente sugerencias,reclamos o pedidos al Concejo de Aula y/oConcejo Escolar.

Artículo 8º

Los/as alumnos/as del Centro Educativo, en sucondición de integrantes del Municipio Escolar,tienen las siguientes responsabilidades:• Cumplir con las Comisiones de Trabajo que

se les encargue.• Cumplir las resoluciones o acuerdos del

Concejo de Aula y/o Concejo Escolar.• Aceptar las multas o sanciones que imponga el

Concejo de Aula y/o Concejo Escolar, según sea elcaso, por incumplimiento de sus responsabilidades.

IV ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTO DELMUNICIPIO ESCOLAR

Artículo 9º

El Municipio Escolar está organizado en Concejos deAula, Concejo Escolar y Comisiones de Trabajo.

EL CONCEJO DE AULA

Artículo 10º

El Concejo de Aula está integrado por todos/aslos/as alumnos/as de un aula, quienes eligena cinco (05) representantes para que sedesempeñen como:• Alcalde/sa• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte• Regidor/a de Salud y Ambiente• Regidor/a de Producción y Servicios• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y

Adolescente

Artículo 11º

Los representantes del Concejo de Aulaparticipan en las Comisiones de Trabajo delConcejo Escolar.

Artículo 12º

Los requisitos para ser candidatos arepresentantes de Aula son los siguientes:• Ser alumno/a del aula.• Tener asistencia regular al Centro Educativo.• Interés en participar y espíritu de colaboración.

Artículo 13º

No pueden ser candidatos a representantes delConcejo de Aula:• Los/as alumnos/as con menos de un año de

permanencia en el Centro Educativo.

• Los/as alumnos/as que hayan sido objetode sanción disciplinaria por parte de losórganos competentes del Centro Educativo.

Artículo 14º

Son funciones de los Regidores del Concejo de Aula:• Representar a los/as estudiantes de su

sección en las Comisiones de Trabajo delConcejo Escolar.

• Difundir las actividades del Concejo Escolare incentivar la participación de suscompañeros/as de aula en el desarrollo delas mismas.

• Ser un canal de comunicación entre elConcejo de Aula y el Concejo Escolar, yviceversa.

• Organizar actividades a nivel de aula y/o encoordinación con los Concejo de Aula delmismo grado o tumo.

Artículo 15º

Son funciones del Alcalde/sa de Aula:• Presidir el Concejo de Aula.• Representar a sus condiscípulos ante la

Dirección del Centro Educativo y el ConcejoEscolar.

• Coordinar la elaboración y ejecución del Plande Trabajo del Aula.

• Convocar y dirigir las Asambleas de Aula.• Llevar el Libro de Actas del Concejo de Aula.• Llevar el registro de los ingresos y gastos del aula.• Organizar la documentación del Concejo de

Aula.

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• Participar en las comisiones especiales queorganice el Concejo Escolar.

Artículo 16º

Son funciones del/la Regidor/a de Educación,Cultura y Deporte del Aula:• Organizar actividades educativas, culturales

y recreativas a nivel del aula (formación delequipo de voley, fulbito, etc. recolección delibros para la biblioteca del aula, elaboraciónde material didáctico para el aula, dirigir elPeriódico Mural del aula, etc.).

• Integrar la Comisión de Educación, Culturay Deporte del Concejo Escolar.

Artículo 17º

Son funciones del Regidor/a de Salud y MedioAmbiente del Aula:• Organizar actividades que promuevan la

salud integral de sus condiscípulos y laconservación del aula (comisión de limpiezadel salón, el área de aseo, el botiquín del aula,ambientación del aula, campañas, etc.).

• Integrar la Comisión de Salud y MedioAmbiente del Concejo Escolar.

Artículo 18º

Son funciones del Regidor/a de Derechos delNiño, Niña y Adolescente del Aula:• Organizar actividades de difusión y defensa de los

derechos de los niños y adolescentes en su aula.• Identificar casos que afecten los derechos

de los niños, niñas y adolescentes, ycomunicarlos a la DEMUNA con el apoyo del/de la Regidor/a de los Derechos del Niño yAdolescente del Concejo Escolar.

• Organizar la participación de su aula en lacelebración de las actividades vinculadas alos Derechos del Niño.

• Integrar la Comisión de Derechos del Niño yAdolescente del Concejo Escolar.

Artículo 19º

Son funciones del Regidor/a de Producción yServicios del Aula:• Organizar actividades orientadas a atender

necesidades del aula (fondo de solidaridaddel salón, reparación de carpetas, rifas, bingos,festivales de música, etc.).

• Integrar la Comisión de Producción yServicios del Concejo Escolar.

Artículo 20º

Las Asambleas del Concejo de Aula se realizaránmensualmente y serán convocadas por el/laAlcalde/la del Concejo de Aula o a solicitud delos/as Regidores/as del Aula.

Artículo 21º

Son atribuciones de las Asambleas del Concejode Aula:• Organizar las actividades que se van a

realizar en el aula.• Recoger iniciativas del aula para plantearlas

al Concejo Escolar.

• Promover la participación de los/lasalumnos/as del aula en las actividadesprogramadas por el Concejo Escolar.

Artículo 22º

Los acuerdos de las Asambleas del Concejo deAula se toman por mayoría simple.

CONCEJO ESCOLAR

Artículo 23º

El Concejo Escolar dirige el Municipio Escolar yestá constituido por:• Alcalde/sa• Teniente Alcalde/sa• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte• Regidor/a de Salud y Ambiente• Regidor/a de Producción y Servicios Regidor/

a de Derechos del Niño, Niña y Adolescente

Artículo 24º

El Concejo Escolar se reunirá cada 15 días yserá convocado por e/(la Alcalde/sa o a solicitudde los/as Regidores/as.

Artículo 25º

Las funciones del Concejo Escolar son:• Vigilar el cumplimiento del presente Estatuto.• Velar por la vigencia y el respeto de los derechos

de los miembros del Municipio Escolar.

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• Elaborar un Plan de Trabajo encoordinación con los Concejos de Aula yComisiones de Trabajo.

• Organizar Comisiones de Trabajo por cadaLínea de Trabajo con participación de los/asrespectivos Regidores/ras de Aula.

• Coordinar con la Dirección del CentroEducativo, los/as docentes y la APAFA, parala ejecución de las actividades programadas.

• Realizar gestiones ante instituciones públicasy privadas, y organizaciones de base paraconseguir el apoyo a las actividades delMunicipio Escolar.

• Representar al Municipio Escolar en lasCoordinadoras de Municipios Escolares(CODEME).

• Coordinar actividades conjuntas con otrosMunicipios Escolares de la misma jurisdicciónlocal, distrital, provincial y/o regionalformando redes.

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DELCONCEJO ESCOLAR

Artículo 26º

Son funciones del/la Alcalde/sa del ConcejoEscolar:• Representar al Municipio Escolar ante

instituciones públicas o privadas yorganizaciones de base, en actividadesinternas y externas del Centro Educativo.

• Coordinar la elaboración del Plan de Trabajodel Municipio Escolar recibiendo el aporte

de los/as integrantes del Concejo Escolar,Concejos de Aula y Comisiones de Trabajo.

• Convocar y dirigir las asambleas ordinariasy extraordinarias del Municipio Escolar.

• Promulgar resoluciones y ordenanzasmunicipales.

• Organizar un directorio de institucioneslocales que pueden apoyar las actividadesdel Municipio Escolar.

• Trabajar coordinadamente con su equipode Regidores/as y apoyar el trabajo decomisiones.

• Informar de los acuerdos tomados en lasasambleas.

• Dar cuenta de su labor al término de sumandato.

• Coordinar con el/la Teniente Alcalde/sa ladifusión de las actividades del MunicipioEscolar.

• Mantener permanente comunicación conlos Concejos de Aula.

Artículo 27º

Son funciones del/la Teniente Alcalde/sa delConcejo Escolar:• Reemplazar al/la Alcalde/sa en caso de

ausencia.• Llevar el Libro de Actas del Concejo Escolar.• Organizar y llevar el archivo de documentos

del Concejo Escolar.• Llevar un registro de los ingresos y egresos

del Municipio Escolar.• Canalizar los pedidos que van al Concejo

Escolar.

• Presidir las Comisiones de Trabajoorganizadas a nivel del Centro Educativo.

Artículo 28º

Son funciones del/la Regidor/a Educación,Cultura y Deporte del Concejo Escolar:• Presidir la Comisión de Educación, Cultura

y Deporte del Concejo Escolar.• Coordinar con instituciones afines para la

realización de las actividades planificadas.• Promover la formación de corresponsales

escolares.• Editar el Boletín Informativo o el Periódico

Mural del Municipio Escolar.• Informar sobre la marcha de las actividades

realizadas por su Comisión al pleno delConcejo Escolar.

Artículo 29º

Son funciones del/la Regidor/a de Salud yMedio Ambiente del Concejo Escolar:• Presidir la Comisión de Salud y Medio

Ambiente del Concejo Escolar.• Coordinar las actividades que promuevan

el derecho a la salud integral de losestudiantes y motivar su participación en laconservación ambiental de su centroeducativo y localidad.

• Coordinar con instituciones afines para elapoyo a las actividades planificadas.

• Informar sobre la marcha de las actividadesrealizadas por su comisión al pleno delConcejo Escolar.

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Artículo 30º

Son funciones del/la Regidor/a de Producción yServicios del Concejo Escolar:• Presidir la Comisión de Producción y Servicios

del Concejo Escolar.• Organizar y coordinar la ejecución de actividades

de servicios y económico productivas dirigidas ala atención de necesidades de los estudiantes.

• Coordinar con instituciones afines para elapoyo en las actividades.

• Difundir los derechos de los adolescentestrabajadores en su Centro Educativo.

• Organizar ferias de orientación vocacional.• Promover la organización de pequeños

proyectos productivos y de servicios.• Informar sobre la marcha de las actividades

realizadas por su comisión al pleno delConcejo Escolar.

Artículo 31º

Son funciones de/la Regidor/a de Derechos delNiño, Niña y Adolescente del Concejo Escolar:• Presidir la Comisión de los Derechos del Niño

y Adolescente del Concejo Escolar.• Coordinar las actividades de promoción y

defensa de los derechos de los niños, niñasy adolescentes de su Centro Educativo encoordinación con la DEMUNA y la Comisaríade su distrito.

• Coordinar con instituciones afines para elapoyo de las actividades programadas.

• Organizar la campaña nacional por losderechos de los niños, niñas y adolescentes

durante la Semana Nacional por losDerechos del Niño.

• Informar sobre la marcha de las actividadesrealizadas por su comisión al pleno delConcejo Escolar.

COMISIONES DE TRABAJO

Artículo 32º

El Municipio Escolar organiza cuatro (04)Comisiones de Trabajo para el mejor desarrollode su gestión. En los Centros Educativos quetengan más de tres secciones por grado se podráconformar subcomisiones. En las Asambleas deAlcaldes se conformarán Comisiones Especiales.

Artículo 33º

Las Comisiones de Trabajo son las siguientes:• Comisión de Educación Cultura y Deporte• Comisión de Salud y Medio Ambiente• Comisión de Producción y Servicios• Comisión de Derechos del Niño, Niña y

Adolescente

Artículo 34º

Las Comisiones de Trabajo estarán conformadaspor los Regidores de los Concejos de Aula decada especialidad y serán presididas por el/laRegidor/a del Concejo Escolar que corresponda.

Artículo 35º

Son funciones de las Comisiones de Trabajo:

• Ejecutar las actividades programadas por elConcejo Escolar.

• Incentivar la participación de suscompañeros de aula en las actividades queimpulse el Concejo Escolar.

• Canalizar recursos institucionales para eldesarrollo de las actividades programadaspor el Concejo Escolar.

Artículo 36º

Las Comisiones de Trabajo se reunirán cadatreinta (30) días para la ejecución de lasactividades programadas por el Concejo Escolar.Cada Regidor convocará a los representantesde aula de su Regiduría y presidirá la reunión.

COORDINADORAS DE MUNICIPIOSESCOLARES (CODEME)

Artículo 37º

Las Coordinadoras de Municipios Escolares,CODEME, se organizan con la finalidad de promover,coordinar y ejecutar actividades conjuntas entreMunicipios Escolares de una misma jurisdicción local,distrital, provincial o departamental.

Artículo 38º

Las CODEME eligen a un Concejo Directivo quelas representa ante los Municipios Escolares, lasorganizaciones, instituciones y autoridadeseducativas de su comunidad y está integrado por:

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• Presidente/a• Vicepresidente/a• Secretario/a• Vocal 1• Vocal 2

Artículo 39º

Sus funciones son:• Representar a los Municipios Escolares de

su jurisdicción.• Elaborar y ejecutar un Plan de Trabajo con

las actividades comunes programadas porlos Municipios Escolares de su comunidad.

• Ser un nexo entre los Municipios Escolares ylas instituciones que los apoyan.

• Actuar conjuntamente ante problemas ysituaciones que afectan a los integrantes desus Municipios Escolares.

Artículo 40º

Los integrantes de las CODEME se reunirán cadasesenta (60) días para planificar, ejecutar oevaluar las actividades programadas.

DE LAS ASAMBLEAS

Artículo 41º

En los Municipios Escolares se realizan lassiguientes asambleas o reuniones:• Asambleas del Concejo Escolar• Asambleas de Alcaldes

• Asambleas de Aula

Artículo 42º

Las Asambleas del Concejo Escolar se realizancada quince (15) días por convocatoria del/laAlcalde/sa o a solicitud de más de uno de losRegidores

Artículo 43º

Participan en las Asambleas del Concejo Escolarel/la Alcalde/sa, el/la Teniente Alcalde/sa y los/las cuatro Regidores/as del Concejo Escolar.

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Artículo 1º

El Concejo Escolar y los Concejos de Aula seránelegidos durante el primer bimestre del año escolar.Sus miembros son elegidos por votación universaly secreta del alumnado y desempeñarán suscargos durante el año escolar en que son elegidos.

DE LA ELECCIÓN DE LOS/LASREPRESENTANTES DE LOS CONCEJOS DEAULA

Artículo 2º

Los Concejos de Aula estarán integrados por losalumnos del aula, quienes eligen democráticamentea cinco (05) representantes para los siguientescargos:• Alcalde/sa de aula.• Regidor/a de Educación, Cultura y Deporte de aula.• Regidor/a de Salud y Ambiente de aula.• Regidor/a de Producción y Servicios de aula.• Regidor/a de Derechos del Niño, Niña y

Adolescente de aula.

Artículo 3º

Los representantes de los Concejos de Aulaserán elegidos por los alumnos de su respectivasección del Centro Educativo.

Artículo 4º

Para la elección de los estudiantes de cadasección elegirán un/a Director/a de Debates,

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quien se encargará de dirigir la asamblea deelección de los representantes del Concejo deAula con el apoyo de un/a docente.EI/la alumno/a que desempeñe el cargo deDirector/a de Debates no podrá ser candidato/apara integrar el Concejo de Aula.

Artículo 5º

La votación de los candidatos a representantesde Concejos de Aula podrá ser a mano alzadao por votación secreta.

Artículo 6º

Para proceder a la elección de losrepresentantes del Concejo de Aula deberánestar presente la mitad más uno de losestudiantes de la sección.

Artículo 7º

Concluida la elección, se elaborará un acta porduplicado anotando los siguientes datos:• Lugar, fecha y hora de la Asamblea en que

se eligió a los representantes del Concejode Aula.

• Número de alumnos participantes.• Nombre del docente que apoyó la elección.• Resultado de la votación.• Nombre y apellidos de los representantes del

Concejo de Aula elegidos.• Firma del Director/a de Debates, los

representantes del Concejo de Aula elegidosy el/la docente.

Artículo 8º

Una copia del Acta será entregada al Director/adel Centro Educativo y otra a los representantesdel Concejo de Aula elegidos, quienes lapresentarán en la Asamblea de Concejos de Aula.

DEL COMITÉ ELECTORAL

Artículo 9º

El Comité Electoral es elegido por la Asambleade Concejos de Aula de 6° grado de Primaria yde 5° de Secundaria porque ellos no participaráncomo candidatos al Concejo Escolar, por lasactividades propias de su grado de estudios.

Artículo 10º

La Asamblea es convocada por el/la DocenteAsesor/a del Municipio Escolar designado porel/la directora/a del Centro Educativo.

Artículo 11º

El Comité Electoral esta conformado por tres(3) miembros.• Presidente/a• Secretario/a• Vocal

Artículo 12º

Los/as candidatos/as para integrar el ComitéElectoral serán propuestos por sus compañeros/

as de la Asamblea y la votación será a manoalzada o secreta.

Artículo 13º

Los/as candidatos/as que obtengan los tres primeroslugares ocuparán los cargos de Presidente/a,Secretario/a y Vocal del Comité Electoral.

Artículo 14º

Los/as integrantes del Comité Electoral no podránintegrar las listas de candidatos al Concejo Escolar.

FUNCIONES DEL COMITÉ ELECTORAL

Artículo 15º

Son funciones del Comité Electoral:• Convocar a las elecciones del Concejo Escolar.• Inscribir las listas de candidatos al Concejo Escolar,

previa presentación de un Plan de Trabajo.• Informar a los/as candidato/as y personeros

los procedimientos aceptados en el presenteReglamento para la realización de lacampana electoral.

• Informar a los/as estudiantes, losprocedimientos de participación durante lavotación y como emitir el voto.

• Realizar el escrutinio en presencia delDocente Asesor/a y de los/as personeros/as.

• Proclamar a la lista ganadora y entregar lascredenciales a los integrantes del ConcejoEscolar elegido.

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• Nombre del Docente Asesor/a y de losdocentes que apoyaron la elección.

• Resultado de la votación.• Nombres y apellidos de los/as representantes

del Concejo Escolar elegidos/as.• Firmas de los integrantes del Comité Electoral,

de los/as representantes del Concejo Escolarelegidos y del Docente Asesor/a que apoyó elproceso de elecciones.

Artículo 16º

El/la Presidente/a del Comité Electoral tendrálas siguientes funciones:• Dirige las reuniones con los candidatos y

personeros de las listas participantes en elproceso electoral.

• Dirige el conteo de votos.• Firma el Acta de Elecciones.

Artículo 17º

El/la Secretario/a del Comité Electoral tendrá lassiguientes funciones:• Participa de las reuniones con candidatos y

personeros.• Participa en el conteo de votos.• Elabora las Actas de Elecciones.• Firma las Actas de Elecciones.

Artículo 18º

EI/la Vocal del Comité Electoral tendrá lassiguientes funciones:• Participa en las reuniones con candidatos y

personeros.

• Recibe las Actas con los resultados de laselecciones provenientes de las aulas.

• Participa en el conteo de los votos.• Apoya la labor de los demás miembros del

Comité Electoral.• Firma las Actas de Elecciones.

Artículo 19º

Concluido el proceso de votación, se procederáa redactar el Acta General de Elecciones en laque se anotará la siguiente información:• Fecha en que se realizó la elección del

Concejo Escolar.• Número de alumnos participantes.

ELECCION DEL CONCEJO ESCOLAR

Artículo 20º

Los requisitos para ser candidatos a Alcalde/sa, Teniente Alcalde/sa y Regidores/sa son lossiguientes:• Ser estudiante del Centro Educativo.• Tener asistencia regular al Centro Educativo.• Interés en participar y espíritu de

colaboración.

Artículo 21º

No pueden ser candidatos:• Los/as alumnos/as con menos de un año

de permanencia en el Centro Educativo.• Los/as alumnos/as que hayan sido objeto de

sanción disciplinaria por parte del Centro Educativo.• Los/as alumnos/as que tengan cargos a nivel

de Concejos de Aula y/o Comité Electoral.

Artículo 22º

En cada lista de candidatos participaran alumnos/asde los diferentes grados, secciones y/o turnos delCentro Educativo.

Artículo 23º

Cada lista nombrará un personero/a que larepresentará ante el Comité Electoral y duranteel proceso electoral.

Artículo 24º

Los requisitos para ser personero/a son losmismos que se estipulan en los artículos 20 y 21del presente Reglamento.

Artículo 25º

Son funciones de los personeros:• Inscribir a la lista que representa ante el

Comité Electoral del Centro Educativo.• Participar en las reuniones que convoque el

Comité Electoral.• Estar presentes como observadores durante

el conteo final de los votos.

Artículo 26º

El plazo de inscripción de la lista de candidatoses de cinco (05) días contando a partir de laconvocatoria a las elecciones.

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Artículo 27º

Al momento de inscribirse las listas, el/lapersonero/a presentará por escrito:• Credencial que lo acredite como tal,

otorgada por los integrantes de la lista decandidatos al Concejo Escolar.

• La relación de los integrantes de la lista,cargo al que postulan, sección y grado y/oaño al que pertenecen y el número o símboloque representa a la lista.

• Propuestas de trabajo de la lista.

Artículo 28º

El Comité Electoral dispone de dos (02) días paraverificar que ningún candidato/a postule en doslistas y publicar aquellas que reúnen los requisitospara participar en las elecciones. La campaña seiniciará luego de la publicación de las listas en elPeriódico Mural y de presentar a los candidatos atodo el alumnado durante la formación.

Artículo 29º

Las listas inscritas podrán difundir sus propuestasde campaña durante cinco (5) días haciendouso de:• Periódicos murales (de preferencia uno por

lista) y/o banderolas.• El equipo de sonido del Centro Educativo, si

lo tuviera, en el horario de recreo de acuerdoal número de listas inscritas, el Director(a) delCentro Educativo asignará un horario paracada una.

• La palabra durante la formación a la horadel ingreso al Centro Educativo.

Artículo 30º

La campaña culminará un día antes de laselecciones.

DE LOS ELECTORES Y LAS MESAS DESUFRAGIO

Artículo 31º

Todos los/as alumnos/as del Centro Educativotienen derecho a voto.

Artículo 32º

El/la directora/a del Centro Educativo, a travésdel/de la Docente Asesor/a y la Comisión deApoyo de Docentes del Centro Educativocoordinará la entrega de carnets escolares u otrodocumento de identidad a los estudiantes a finde que ejerzan su derecho a voto.

Artículo 33º

En cada salón se instalará una mesa de sufragiopresidida por dos alumnos/as del aula elegidospor sorteo. En la misma aula se acondicionaráuna cámara secreta. Los candidatos/as y lospersoneros/as no podrán ser miembros de mesa.

Artículo 34º

Son funciones de los miembros de mesa:

• Entregar la cédula de sufragio a cada elector/aa la presentación de su documento deidentidad (carnet escolar, libreta escolar, etc.).

• Hacer firmar el padrón de electores del aula,que puede ser una copia de la nómina.

• Realizar el conteo de votos.• Redactar el Acta de Elecciones donde se

registrará el número de electores y losresultados.

• Firmar el Acta de Elecciones conjuntamentecon el docente que apoyó el procesoelectoral en el aula.

• Entregar el Acta de Elecciones al ComitéElectoral del Centro Educativo.

Artículo 35º

El Comité Electoral elaborará el Acta Generalde Elecciones con los resultados totales de lavotación de los/las alumnos/as y lo publicaráen el Periódico Mural del centro educativo.

Artículo 36º

El Comité Electoral entregará una copia del ActaGeneral de Elecciones al/ a la Director/a, al/ ala Docente Asesor/a, y a cada una de las listasparticipantes.

Artículo 37º

Concluido el conteo de votos y la elaboracióndel Acta General de Elecciones, el ComitéElectoral proclamará al nuevo Concejo Escolary le hará entrega de sus credenciales. Este

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evento se realizará en presencia de todo elalumnado del Centro Educativo.

Artículo 38º

El Comité Electoral culminará en sus funcionesal término del proceso de elecciones delConcejo Escolar.

ELECCIÓN DE LA COORDINADORA DEMUNICIPIOS ESCOLARES (CODEME)

Artículo 39º

Los Concejos Escolares de una mismajurisdicción (distrital o provincial) se reúnen yeligen un Director/a de Debates, quien seencargará de dirigir la Asamblea de Elecciónde los representantes de la CODEME con elapoyo de un representante del SectorEducación (Departamental o USE).El/la alumno/a que desempeñe el cargo deDirector/a de debates no podrá ser candidatopara nínguno de los cargos de la CODEME.

Artículo 40º

La votación de los candidatos a representantesde la CODEME podrá ser a mano alzada o porvotación secreta.

Artículo 41ºPara proceder a la elección de los/asrepresentantes de la CODEME deberán estar

presentes la mitad más uno de los MunicipiosEscolares pertenecientes a los CentrosEducativos del distrito o jurisdicción que se estáeligiendo.

Artículo 42ºConcluida la elección, se elaborará un acta porduplicado anotando los siguientes datos:• Lugar, fecha y hora de la asamblea en que

se realizó la elección de los/as representantesde la CODEME.

• Número de Municipios Escolares o CentrosEducativos participantes.

• Nombre y cargo del representante del SectorEducación que apoyó la elección.

• Resultado de la votación.• Nombre y apellidos de los/as representantes

de la CODEME elegidos.• Firma del/de la Director/a de Debates y de

los representantes de la CODEME elegidos.

Artículo 43ºUna copia del acta será entregada a la instanciadel Sector Educación de su jurisdicción: DirecciónRegional, Subregional, Departamental o USE.

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Programa desarrollado con el apoyo de:

COORDINACIÓN NACIONAL:

• ACCIÓN POR LOS NIÑOS

ORGANISMOS EJECUTORES:

• Piura / Tumbes : IRESIMAJr. Tambo Grande 136. Urb. Los Magistrados.Teléfonos: (074-304693)

• Lambayeque / La Libertad / Cajamarca : MICAELA BASTIDASMarcelo Corne 313. Urb. San Andrés.Teléfonos: (044-244317)

• Lima / Ancash / Ica : ACCIÓN POR LOS NIÑOSAv. La Universidad 274. La MolinaTeléfonos: (01-3491903) (01-3495013)

• Arequipa / Moquegua / Tacna / Puno : PROYECCIÓNUrbanización Juan XXIII F-1 Umacollo-YanahuaraArequipaTeléfono: (054-259274)

• Cusco : CODENIAv. Huayna Cápac N° 153 CuscoTeléfono : (084-236605)

• Junín / Huancavelica : JOSÉ MARÍA ARGUEDIANOSJr. 2 de Mayo 395. El Tambo.Teléfonos: (064-249357)

• San Martín : CEDISAJr. Ulises Reátegui Nº 350. Tarapoto.Teléfono: (094-521644) (094-522420)

Programa Nacional deMUNICIPIOS ESCOLARESPrograma de Promoción de Salud y Ambiente

Documents

Programa Nacional de Municipios Escolares Manual de ... · Manual de Organización y Reglamento de los Municipios Escolares ... Es la instancia central y representativa del Municipio