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IES J. MARTÍNEZ RUIZ (AZORÍN)Curso Escolar: 2017/18
Programación
Materia: MUS4E - Música
(LOMCE)
Curso:
4º
ETAPA: Educación Secundaria
Obligatoria
Plan General Anual
UNIDAD UF1: El mundo de la música Fecha inicio prev.: 19/09/2017 Fecha fin prev.: 21/10/2017 Sesiones
prev.: 12
Bloques Contenidos Criterios de
evaluación
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
Interpretación
y Creación.
La interpretación
vocal e
instrumental y el
movimiento y la
danza:
profundización
en las
habilidades
técnicas e
interpretativas.
Técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos en
la improvisación,
la elaboración de
arreglos y la
creación de
piezas
musicales.
Planificación,
ensayo,
interpretación,
dirección y
evaluación de
representaciones
musicales en el
aula y en otros
espacios y
contextos.
Identificación y
descripción de
los ámbitos
profesionales
relacionados con
la música.
1.Ensayar e
interpretar, en
pequeño grupo,
una pieza vocal
o instrumental o
una coreografía
aprendidas de
memoria a
través de la
audición u
observación de
grabaciones de
audio y vídeo o
mediante la
lectura de
partituras y
otros recursos
gráficos.
1.1.1.Aplica las
habilidades
técnicas
necesarias en
las actividades
de
interpretación,
colabora con el
grupo y respeta
las reglas fijadas
para lograr un
resultado acorde
con sus propias
posibilidades.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CMCT
CSC
1.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
interpretación.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CEC
3.Componer una
pieza musical
utilizando
diferentes
técnicas y
recursos.
1.3.1.Conoce y
utiliza
adecuadamente
diferentes
técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos
para elaborar
arreglos
musicales,
improvisar y
componer
música.
Lectura
musical:33%
Prueba
escrita:33%
Trabajos de
investigación:34%
0,313 AA
CEC
1.3.2.Utiliza con
autonomía
diferentes
recursos
informáticos al
servicio de la
creación
musical.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
La música como
elemento de
constante
presencia en la
vida de las
personas: la
audición de
música en la vida
1.Analizar y
describir las
principales
características
de diferentes
2.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
audición.
Actividades con
audiciones:50%
Lectura
musical:50%
0,313 CEC
Escucha.
cotidiana, en los
espectáculos y
en los medios
audiovisuales.
Audición,
reconocimiento,
análisis y
comparación de
músicas de
diferentes
géneros y estilos.
Fuentes de
información para
obtener
referencias sobre
músicas de
diferentes
épocas y
culturas,
incluidas las
actuales, y sobre
la oferta de
conciertos y
otras
manifestaciones
musicales en
vivo y divulgadas
a través de los
medios de
comunicación.
La música en los
medios de
comunicación.
Factores que
influyen en las
preferencias y
las modas
musicales.
La crítica como
medio de
información y
valoración del
hecho musical.
Interés, respeto y
curiosidad por la
diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos musicales
de otras
personas.
piezas
musicales
apoyándose en
la audición y en
el uso de
documentos
como partituras,
textos o
musicogramas.
5.Distinguir las
diversas
funciones que
cumple la
música en
nuestra
sociedad,
atendiendo a
diversas
variables:
intención de
uso, estructura
formal, medio
de difusión
utilizado.
2.5.1..Muestra
una actitud
crítica ante el
papel de los
medios de
comunicación en
la difusión y
promoción de la
música.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CSC
6.Explicar
algunas de las
funciones que
cumple la
música en la
vida de las
personas y en la
sociedad.
2.6.1..Conoce el
papel de la
música en
situaciones y
contextos
diversos: actos
de la vida
cotidiana,
espectáculos,
medios de
comunicación,
etc.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:34%
0,313 AA
CSC
El origen de la
música popular
urbana: el salón,
el teatro y las
variedades.
El jazz: origen,
evolución y
difusión.
Movimientos de
la música
popular urbana
actual.
La música
popular juvenil:
aspectos
estéticos y
sociológicos.
La música
española: música
culta y música
tradicional.
La música en la
España medieval
y renacentista.
El Barroco:
3.Relacionar la
música con
otras
manifestaciones
artísticas.
3.3.1.Elabora
trabajos en los
que establece
sinergias entre
la música y otras
manifestaciones
artísticas.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CEC
Contextos
musicales y
culturales.
teatro musical,
música religiosa
y civil. Música y
sociedad
decimonónica.
La música
española en los
siglos XX y XXI.
Zonificación de
la música
tradicional en
España.
El canto y la
danza en la
música
tradicional
española.
Organología de
la música
tradicional en
España. El
flamenco.
Músicas del
mundo: Folclore,
etnomusicología
y antropología de
la música.
La música
tradicional y
popular en
Iberoamérica.
La música de
otras culturas:
África y Lejano
Oriente.
4.Conocer los
principales
grupos y
tendencias de la
música popular
actual.
3.4.2.Utiliza los
recursos de las
nuevas
tecnologías para
exponer los
contenidos de
manera clara.
Prueba
escrita:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 CDIG
El papel de las
tecnologías en la
música.
Transformación
de valores,
hábitos, consumo
y gusto musical
como
consecuencia de
los avances
tecnológicos de
las últimas
décadas.
Utilización de
dispositivos
electrónicos,
recursos de
Internet y
«software»
musical de
distintas
características
para el
entrenamiento
auditivo, la
escucha, la
interpretación y
la creación
musical.
La grabación
audiovisual.
Sistemas de
grabación:
analógico y
digital.
Evolución de las
técnicas de
grabación y
reproducción del
sonido.
Análisis de las
funciones de la
1. Valorar el
papel de las
tecnologías en
la formación
musical.
4.1.1.Selecciona
recursos
tecnológicos
para diferentes
aplicaciones
musicales.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CMCT
4.1.2.Comprende
la
transformación
de valores,
hábitos,
consumo y gusto
musical como
consecuencia de
los avances
tecnológicos.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CMCT
CSC
2.Aplicar las
diferentes
técnicas de
grabación,
analógica y
digital, para
registrar las
creaciones
propias, las
interpretaciones
realizadas en el
contexto del
aula y otros
mensajes
musicales.
4.2.1.Maneja las
técnicas básicas
necesarias para
la elaboración
de un producto
audiovisual.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CMCT
3.Sonorizar una
secuencia de
imágenes fijas o
en movimiento
4.3.2.Sonoriza
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CEC
Música y
tecnologías.
música en
distintas
producciones
audiovisuales:
publicidad,
televisión, cine,
videojuegos, etc.
Sonorización de
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Utilización de los
medios
audiovisuales y
las tecnologías
de la información
y la
comunicación
como recursos
para la creación,
la interpretación,
el registro y la
difusión de
producciones
sonoras y
audiovisuales.
Las redes
sociales y la
música.
Entornos
virtuales de
aprendizaje.
Aplicaciones de
páginas web
para el
aprendizaje
musical.
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
4.Caracterizar la
función de la
música en los
distintos medios
de
comunicación:
radio, televisión,
cine y sus
aplicaciones en
la publicidad,
videojuegos y
otras
aplicaciones
tecnológicas.
4.4.1.Utiliza con
autonomía las
fuentes de
información y los
procedimientos
apropiados para
indagar y
elaborar
trabajos
relacionados con
la función de la
música en los
medios de
comunicación.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CSC
5.Conocer las
posibilidades de
las tecnologías
aplicadas a la
música,
utilizándolas
con autonomía.
4.5.3..Utiliza la
información de
manera crítica,
la obtiene de
distintos medios
y puede
utilizarla y
transmitirla
utilizando
distintos
soportes.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
4.5.4..Conoce y
cumple las
normas
establecidas
para realizar las
diferentes
actividades del
aula.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CDIG
UNIDAD UF2: Música y medios de
comunicación
Fecha inicio prev.: 24/10/2017 Fecha fin prev.: 30/11/2017 Sesiones
prev.: 17
Bloques Contenidos Criterios de
evaluación
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
Interpretación
y Creación.
La interpretación
vocal e
instrumental y el
movimiento y la
danza:
profundización
en las
habilidades
técnicas e
interpretativas.
Técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos en
la improvisación,
la elaboración de
arreglos y la
creación de
piezas
musicales.
Planificación,
1.Ensayar e
interpretar, en
pequeño grupo,
una pieza vocal
o instrumental o
una coreografía
aprendidas de
memoria a
través de la
audición u
observación de
grabaciones de
audio y vídeo o
mediante la
lectura de
partituras y
otros recursos
gráficos.
1.1.1.Aplica las
habilidades
técnicas
necesarias en
las actividades
de
interpretación,
colabora con el
grupo y respeta
las reglas fijadas
para lograr un
resultado acorde
con sus propias
posibilidades.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CMCT
CSC
1.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
interpretación.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CEC
1.3.1.Conoce y
utiliza
Lectura
musical:33%
0,313 AA
CEC
ensayo,
interpretación,
dirección y
evaluación de
representaciones
musicales en el
aula y en otros
espacios y
contextos.
Identificación y
descripción de
los ámbitos
profesionales
relacionados con
la música.
3.Componer una
pieza musical
utilizando
diferentes
técnicas y
recursos.
adecuadamente
diferentes
técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos
para elaborar
arreglos
musicales,
improvisar y
componer
música.
Prueba
escrita:33%
Trabajos de
investigación:34%
1.3.2.Utiliza con
autonomía
diferentes
recursos
informáticos al
servicio de la
creación
musical.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
Escucha.
La música como
elemento de
constante
presencia en la
vida de las
personas: la
audición de
música en la vida
cotidiana, en los
espectáculos y
en los medios
audiovisuales.
Audición,
reconocimiento,
análisis y
comparación de
músicas de
diferentes
géneros y estilos.
Fuentes de
información para
obtener
referencias sobre
músicas de
diferentes
épocas y
culturas,
incluidas las
actuales, y sobre
la oferta de
conciertos y
otras
manifestaciones
musicales en
vivo y divulgadas
a través de los
medios de
comunicación.
La música en los
medios de
comunicación.
Factores que
influyen en las
preferencias y
las modas
musicales.
La crítica como
medio de
información y
valoración del
hecho musical.
Interés, respeto y
curiosidad por la
diversidad de
propuestas
musicales, así
1.Analizar y
describir las
principales
características
de diferentes
piezas
musicales
apoyándose en
la audición y en
el uso de
documentos
como partituras,
textos o
musicogramas.
2.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
audición.
Actividades con
audiciones:50%
Lectura
musical:50%
0,313 CEC
5.Distinguir las
diversas
funciones que
cumple la
música en
nuestra
sociedad,
atendiendo a
diversas
variables:
intención de
uso, estructura
formal, medio
de difusión
utilizado.
2.5.1..Muestra
una actitud
crítica ante el
papel de los
medios de
comunicación en
la difusión y
promoción de la
música.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CSC
6.Explicar
algunas de las
funciones que
cumple la
música en la
vida de las
personas y en la
sociedad.
2.6.1..Conoce el
papel de la
música en
situaciones y
contextos
diversos: actos
de la vida
cotidiana,
espectáculos,
medios de
comunicación,
etc.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:34%
0,313 AA
CSC
como por los
gustos musicales
de otras
personas.
Contextos
musicales y
culturales.
El origen de la
música popular
urbana: el salón,
el teatro y las
variedades.
El jazz: origen,
evolución y
difusión.
Movimientos de
la música
popular urbana
actual.
La música
popular juvenil:
aspectos
estéticos y
sociológicos.
La música
española: música
culta y música
tradicional.
La música en la
España medieval
y renacentista.
El Barroco:
teatro musical,
música religiosa
y civil. Música y
sociedad
decimonónica.
La música
española en los
siglos XX y XXI.
Zonificación de
la música
tradicional en
España.
El canto y la
danza en la
música
tradicional
española.
Organología de
la música
tradicional en
España. El
flamenco.
Músicas del
mundo: Folclore,
etnomusicología
y antropología de
la música.
La música
tradicional y
popular en
Iberoamérica.
La música de
otras culturas:
África y Lejano
Oriente.
3.Relacionar la
música con
otras
manifestaciones
artísticas.
3.3.1.Elabora
trabajos en los
que establece
sinergias entre
la música y otras
manifestaciones
artísticas.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CEC
4.Conocer los
principales
grupos y
tendencias de la
música popular
actual.
3.4.2.Utiliza los
recursos de las
nuevas
tecnologías para
exponer los
contenidos de
manera clara.
Prueba
escrita:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 CDIG
El papel de las
tecnologías en la
música.
Transformación
de valores,
hábitos, consumo
y gusto musical
como
consecuencia de
los avances
tecnológicos de
1. Valorar el
papel de las
tecnologías en
la formación
4.1.1.Selecciona
recursos
tecnológicos
para diferentes
aplicaciones
musicales.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CMCT
4.1.2.Comprende
la
transformación
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CMCT
CSC
Música y
tecnologías.
las últimas
décadas.
Utilización de
dispositivos
electrónicos,
recursos de
Internet y
«software»
musical de
distintas
características
para el
entrenamiento
auditivo, la
escucha, la
interpretación y
la creación
musical.
La grabación
audiovisual.
Sistemas de
grabación:
analógico y
digital.
Evolución de las
técnicas de
grabación y
reproducción del
sonido.
Análisis de las
funciones de la
música en
distintas
producciones
audiovisuales:
publicidad,
televisión, cine,
videojuegos, etc.
Sonorización de
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Utilización de los
medios
audiovisuales y
las tecnologías
de la información
y la
comunicación
como recursos
para la creación,
la interpretación,
el registro y la
difusión de
producciones
sonoras y
audiovisuales.
Las redes
sociales y la
música.
Entornos
virtuales de
aprendizaje.
Aplicaciones de
páginas web
para el
aprendizaje
musical.
musical. de valores,
hábitos,
consumo y gusto
musical como
consecuencia de
los avances
tecnológicos.
2.Aplicar las
diferentes
técnicas de
grabación,
analógica y
digital, para
registrar las
creaciones
propias, las
interpretaciones
realizadas en el
contexto del
aula y otros
mensajes
musicales.
4.2.1.Maneja las
técnicas básicas
necesarias para
la elaboración
de un producto
audiovisual.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CMCT
3.Sonorizar una
secuencia de
imágenes fijas o
en movimiento
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.
4.3.2.Sonoriza
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CEC
4.Caracterizar la
función de la
música en los
distintos medios
de
comunicación:
radio, televisión,
cine y sus
aplicaciones en
la publicidad,
videojuegos y
otras
aplicaciones
tecnológicas.
4.4.1.Utiliza con
autonomía las
fuentes de
información y los
procedimientos
apropiados para
indagar y
elaborar
trabajos
relacionados con
la función de la
música en los
medios de
comunicación.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CSC
5.Conocer las
posibilidades de
las tecnologías
aplicadas a la
música,
utilizándolas
con autonomía.
4.5.3..Utiliza la
información de
manera crítica,
la obtiene de
distintos medios
y puede
utilizarla y
transmitirla
utilizando
distintos
soportes.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
4.5.4..Conoce y
cumple las
normas
establecidas
para realizar las
diferentes
actividades del
aula.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CDIG
UNIDAD UF3: Los folclores de España Fecha inicio prev.: 09/01/2018 Fecha fin prev.: 31/01/2018 Sesiones
prev.: 11
Bloques Contenidos Criterios de
evaluación
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
Interpretación
y Creación.
La interpretación
vocal e
instrumental y el
movimiento y la
danza:
profundización
en las
habilidades
técnicas e
interpretativas.
Técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos en
la improvisación,
la elaboración de
arreglos y la
creación de
piezas
musicales.
Planificación,
ensayo,
interpretación,
dirección y
evaluación de
representaciones
musicales en el
aula y en otros
espacios y
contextos.
Identificación y
descripción de
los ámbitos
profesionales
relacionados con
la música.
1.Ensayar e
interpretar, en
pequeño grupo,
una pieza vocal
o instrumental
o una
coreografía
aprendidas de
memoria a
través de la
audición u
observación de
grabaciones de
audio y vídeo o
mediante la
lectura de
partituras y
otros recursos
gráficos.
1.1.1.Aplica las
habilidades
técnicas
necesarias en
las actividades
de
interpretación,
colabora con el
grupo y respeta
las reglas
fijadas para
lograr un
resultado
acorde con sus
propias
posibilidades.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CMCT
CSC
1.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
interpretación.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CEC
2.Participar
activamente en
algunas de las
tareas
necesarias para
la celebración
de actividades
musicales en el
centro:
planificación,
ensayo,
interpretación,
difusión, etc.
1.2.1.Interpreta
y memoriza un
repertorio
variado de
canciones,
piezas
instrumentales
y danzas con un
nivel de
complejidad en
aumento.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CEC
CMCT
Escucha.
La música como
elemento de
constante
presencia en la
vida de las
personas: la
audición de
música en la vida
cotidiana, en los
espectáculos y
en los medios
audiovisuales.
Audición,
reconocimiento,
análisis y
comparación de
músicas de
diferentes
géneros y estilos.
Fuentes de
información para
obtener
referencias sobre
músicas de
diferentes
épocas y
culturas,
incluidas las
actuales, y sobre
la oferta de
conciertos y
otras
manifestaciones
musicales en
vivo y divulgadas
1.Analizar y
describir las
principales
características
de diferentes
piezas
musicales
apoyándose en
la audición y en
el uso de
documentos
como partituras,
textos o
musicogramas.
2.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
audición.
Actividades con
audiciones:50%
Lectura
musical:50%
0,313 CEC
2.Exponer de
forma crítica la
opinión
personal
respecto a
distintas
músicas y
eventos
musicales,
argumentándola
en relación con
la información
obtenida en
distintas
fuentes: libros,
publicidad,
programas de
conciertos,
2.2.1.2.1.
Analiza críticas
musicales y
utiliza un
vocabulario
apropiado para
la elaboración
de críticas
orales y escritas
sobre la música
escuchada.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Trabajos de
investigación:34%
0,313 CEC
CL
a través de los
medios de
comunicación.
La música en los
medios de
comunicación.
Factores que
influyen en las
preferencias y
las modas
musicales.
La crítica como
medio de
información y
valoración del
hecho musical.
Interés, respeto y
curiosidad por la
diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos musicales
de otras
personas.
críticas, etc.
4..Reconocer
auditivamente,
clasificar, situar
en el tiempo y
en el espacio y
determinar la
época o cultura
y estilo de las
distintas obras
musicales
escuchadas
previamente en
el aula,
mostrando
apertura y
respeto por las
nuevas
propuestas
musicales e
interesándose
por ampliar sus
preferencias.
2.4.2.Sitúa la
obra musical en
las coordenadas
de espacio y
tiempo.
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 CEC
2.4.3.Muestra
interés, respeto
y curiosidad por
la diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos
musicales de
otras personas.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 CSC
Contextos
musicales y
culturales.
El origen de la
música popular
urbana: el salón,
el teatro y las
variedades.
El jazz: origen,
evolución y
difusión.
Movimientos de
la música
popular urbana
actual.
La música
popular juvenil:
aspectos
estéticos y
sociológicos.
La música
española: música
culta y música
tradicional.
La música en la
España medieval
y renacentista.
El Barroco:
teatro musical,
música religiosa
y civil. Música y
sociedad
decimonónica.
La música
española en los
siglos XX y XXI.
Zonificación de
la música
tradicional en
España.
El canto y la
danza en la
música
tradicional
española.
Organología de
la música
tradicional en
España. El
flamenco.
Músicas del
mundo: Folclore,
etnomusicología
y antropología de
1.Apreciar la
importancia
patrimonial de
la música
española y
comprender el
valor de
conservarla y
transmitirla.
3.1.1.Muestra
interés por
conocer el
patrimonio
musical
español.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CEC
3.1.2.Conoce los
testimonios
más
importantes del
patrimonio
musical español
situándolos en
su contexto
histórico y
social.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Cuaderno de
clase:34%
0,313 CEC
CSC
2.Conocer la
existencia de
otras
manifestaciones
musicales y
considerarlas
como fuente de
enriquecimiento
cultural.
3.2.2.Reconoce
las
características
básicas de la
música
española y de la
música popular
urbana.
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 CEC
3.3.1.Elabora
trabajos en los
que establece
sinergias entre
la música y
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CEC
la música.
La música
tradicional y
popular en
Iberoamérica.
La música de
otras culturas:
África y Lejano
Oriente.
3.Relacionar la
música con
otras
manifestaciones
artísticas.
otras
manifestaciones
artísticas.
Música y
tecnologías.
El papel de las
tecnologías en la
música.
Transformación
de valores,
hábitos, consumo
y gusto musical
como
consecuencia de
los avances
tecnológicos de
las últimas
décadas.
Utilización de
dispositivos
electrónicos,
recursos de
Internet y
«software»
musical de
distintas
características
para el
entrenamiento
auditivo, la
escucha, la
interpretación y
la creación
musical.
La grabación
audiovisual.
Sistemas de
grabación:
analógico y
digital.
Evolución de las
técnicas de
grabación y
reproducción del
sonido.
Análisis de las
funciones de la
música en
distintas
producciones
audiovisuales:
publicidad,
televisión, cine,
videojuegos, etc.
Sonorización de
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Utilización de los
medios
audiovisuales y
las tecnologías
de la información
y la
comunicación
como recursos
para la creación,
3.Sonorizar una
secuencia de
imágenes fijas o
en movimiento
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.
4.3.1.Sabe
buscar y
seleccionar
fragmentos
musicales
adecuados para
sonorizar
secuencias de
imágenes.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CEC
5.Conocer las
posibilidades de
las tecnologías
aplicadas a la
música,
utilizándolas
con autonomía.
4.5.1..Muestra
interés por
conocer las
posibilidades
que ofrecen las
nuevas
tecnologías
como
herramientas
para la
actividad
musical.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 SIEE
4.5.2..Conoce y
consulta
fuentes de
información
impresa o
digital para
resolver dudas y
para avanzar en
el aprendizaje
autónomo.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
la interpretación,
el registro y la
difusión de
producciones
sonoras y
audiovisuales.
Las redes
sociales y la
música.
Entornos
virtuales de
aprendizaje.
Aplicaciones de
páginas web
para el
aprendizaje
musical.
4.5.4..Conoce y
cumple las
normas
establecidas
para realizar las
diferentes
actividades del
aula.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CDIG
UNIDAD UF4: Nuestra música Fecha inicio prev.: 06/02/2018 Fecha fin prev.: 07/03/2018 Sesiones
prev.: 14
Bloques Contenidos Criterios de
evaluación
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
Interpretación
y Creación.
La interpretación
vocal e
instrumental y el
movimiento y la
danza:
profundización
en las
habilidades
técnicas e
interpretativas.
Técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos en
la improvisación,
la elaboración de
arreglos y la
creación de
piezas
musicales.
Planificación,
ensayo,
interpretación,
dirección y
evaluación de
representaciones
musicales en el
aula y en otros
espacios y
contextos.
Identificación y
descripción de
los ámbitos
profesionales
relacionados con
la música.
1.Ensayar e
interpretar, en
pequeño grupo,
una pieza vocal
o instrumental
o una
coreografía
aprendidas de
memoria a
través de la
audición u
observación de
grabaciones de
audio y vídeo o
mediante la
lectura de
partituras y
otros recursos
gráficos.
1.1.1.Aplica las
habilidades
técnicas
necesarias en
las actividades
de
interpretación,
colabora con el
grupo y respeta
las reglas
fijadas para
lograr un
resultado
acorde con sus
propias
posibilidades.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CMCT
CSC
1.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
interpretación.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CEC
2.Participar
activamente en
algunas de las
tareas
necesarias para
la celebración
de actividades
musicales en el
centro:
planificación,
ensayo,
interpretación,
difusión, etc.
1.2.1.Interpreta
y memoriza un
repertorio
variado de
canciones,
piezas
instrumentales
y danzas con un
nivel de
complejidad en
aumento.
Lectura
musical:33%
Prueba práctica
instrumental:33%
Prueba práctica
vocal:34%
0,313 CEC
CMCT
La música como
elemento de
constante
presencia en la
vida de las
personas: la
audición de
música en la vida
cotidiana, en los
espectáculos y
en los medios
audiovisuales.
1.Analizar y
describir las
principales
características
de diferentes
piezas
musicales
apoyándose en
la audición y en
el uso de
documentos
como partituras,
2.1.2.Lee
partituras como
apoyo a la
audición.
Actividades con
audiciones:50%
Lectura
musical:50%
0,313 CEC
Escucha.
Audición,
reconocimiento,
análisis y
comparación de
músicas de
diferentes
géneros y estilos.
Fuentes de
información para
obtener
referencias sobre
músicas de
diferentes
épocas y
culturas,
incluidas las
actuales, y sobre
la oferta de
conciertos y
otras
manifestaciones
musicales en
vivo y divulgadas
a través de los
medios de
comunicación.
La música en los
medios de
comunicación.
Factores que
influyen en las
preferencias y
las modas
musicales.
La crítica como
medio de
información y
valoración del
hecho musical.
Interés, respeto y
curiosidad por la
diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos musicales
de otras
personas.
textos o
musicogramas.
2.Exponer de
forma crítica la
opinión
personal
respecto a
distintas
músicas y
eventos
musicales,
argumentándola
en relación con
la información
obtenida en
distintas
fuentes: libros,
publicidad,
programas de
conciertos,
críticas, etc.
2.2.1.2.1.
Analiza críticas
musicales y
utiliza un
vocabulario
apropiado para
la elaboración
de críticas
orales y escritas
sobre la música
escuchada.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Trabajos de
investigación:34%
0,313 CEC
CL
4..Reconocer
auditivamente,
clasificar, situar
en el tiempo y
en el espacio y
determinar la
época o cultura
y estilo de las
distintas obras
musicales
escuchadas
previamente en
el aula,
mostrando
apertura y
respeto por las
nuevas
propuestas
musicales e
interesándose
por ampliar sus
preferencias.
2.4.2.Sitúa la
obra musical en
las coordenadas
de espacio y
tiempo.
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 CEC
2.4.3.Muestra
interés, respeto
y curiosidad por
la diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos
musicales de
otras personas.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 CSC
El origen de la
música popular
urbana: el salón,
el teatro y las
variedades.
El jazz: origen,
evolución y
difusión.
Movimientos de
la música
popular urbana
actual.
La música
popular juvenil:
aspectos
estéticos y
sociológicos.
La música
española: música
culta y música
tradicional.
La música en la
España medieval
y renacentista.
El Barroco:
teatro musical,
música religiosa
y civil. Música y
sociedad
1.Apreciar la
importancia
patrimonial de
la música
española y
comprender el
valor de
conservarla y
transmitirla.
3.1.1.Muestra
interés por
conocer el
patrimonio
musical
español.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CEC
3.1.2.Conoce los
testimonios
más
importantes del
patrimonio
musical español
situándolos en
su contexto
histórico y
social.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Cuaderno de
clase:34%
0,313 CEC
CSC
Contextos
musicales y
culturales.
decimonónica.
La música
española en los
siglos XX y XXI.
Zonificación de
la música
tradicional en
España.
El canto y la
danza en la
música
tradicional
española.
Organología de
la música
tradicional en
España. El
flamenco.
Músicas del
mundo: Folclore,
etnomusicología
y antropología de
la música.
La música
tradicional y
popular en
Iberoamérica.
La música de
otras culturas:
África y Lejano
Oriente.
2.Conocer la
existencia de
otras
manifestaciones
musicales y
considerarlas
como fuente de
enriquecimiento
cultural.
3.2.2.Reconoce
las
características
básicas de la
música
española y de la
música popular
urbana.
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 CEC
3.Relacionar la
música con
otras
manifestaciones
artísticas.
3.3.1.Elabora
trabajos en los
que establece
sinergias entre
la música y
otras
manifestaciones
artísticas.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CEC
Música y
tecnologías.
El papel de las
tecnologías en la
música.
Transformación
de valores,
hábitos, consumo
y gusto musical
como
consecuencia de
los avances
tecnológicos de
las últimas
décadas.
Utilización de
dispositivos
electrónicos,
recursos de
Internet y
«software»
musical de
distintas
características
para el
entrenamiento
auditivo, la
escucha, la
interpretación y
la creación
musical.
La grabación
audiovisual.
Sistemas de
grabación:
analógico y
digital.
Evolución de las
técnicas de
grabación y
reproducción del
sonido.
Análisis de las
funciones de la
música en
distintas
producciones
3.Sonorizar una
secuencia de
imágenes fijas o
en movimiento
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.
4.3.1.Sabe
buscar y
seleccionar
fragmentos
musicales
adecuados para
sonorizar
secuencias de
imágenes.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CEC
4.5.1..Muestra
interés por
conocer las
posibilidades
que ofrecen las
nuevas
tecnologías
como
herramientas
para la
actividad
musical.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 SIEE
audiovisuales:
publicidad,
televisión, cine,
videojuegos, etc.
Sonorización de
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Utilización de los
medios
audiovisuales y
las tecnologías
de la información
y la
comunicación
como recursos
para la creación,
la interpretación,
el registro y la
difusión de
producciones
sonoras y
audiovisuales.
Las redes
sociales y la
música.
Entornos
virtuales de
aprendizaje.
Aplicaciones de
páginas web
para el
aprendizaje
musical.
5.Conocer las
posibilidades de
las tecnologías
aplicadas a la
música,
utilizándolas
con autonomía.
4.5.2..Conoce y
consulta
fuentes de
información
impresa o
digital para
resolver dudas y
para avanzar en
el aprendizaje
autónomo.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
4.5.4..Conoce y
cumple las
normas
establecidas
para realizar las
diferentes
actividades del
aula.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CDIG
UNIDAD UF5: Músicas viajeras Fecha inicio prev.: 13/03/2018 Fecha fin prev.: 28/04/2018 Sesiones
prev.: 15
Bloques Contenidos Criterios de
evaluación
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
Interpretación
y Creación.
La interpretación
vocal e
instrumental y el
movimiento y la
danza:
profundización
en las
habilidades
técnicas e
interpretativas.
Técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos en
la improvisación,
la elaboración de
arreglos y la
creación de
piezas
musicales.
Planificación,
ensayo,
interpretación,
dirección y
evaluación de
representaciones
musicales en el
aula y en otros
3.Componer una
pieza musical
utilizando
diferentes
técnicas y
recursos.
1.3.1.Conoce y
utiliza
adecuadamente
diferentes
técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos
para elaborar
arreglos
musicales,
improvisar y
componer
música.
Lectura
musical:33%
Prueba
escrita:33%
Trabajos de
investigación:34%
0,313 AA
CEC
1.3.2.Utiliza con
autonomía
diferentes
recursos
informáticos al
servicio de la
creación
musical.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
4.Analizar los
procesos
1.4.1.Conoce el
proceso seguido
en distintas
producciones
musicales
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:33%
Trabajos de
0,313 CEC
espacios y
contextos.
Identificación y
descripción de
los ámbitos
profesionales
relacionados con
la música.
básicos de
creación,
edición y
difusión musical
considerando la
intervención de
distintos
profesionales.
(discos,
programas de
radio y
televisión, cine,
etc.) y el papel
jugado en cada
una de las fases
del proceso por
los diferentes
profesionales
que intervienen.
investigación:34%
Escucha.
La música como
elemento de
constante
presencia en la
vida de las
personas: la
audición de
música en la vida
cotidiana, en los
espectáculos y
en los medios
audiovisuales.
Audición,
reconocimiento,
análisis y
comparación de
músicas de
diferentes
géneros y estilos.
Fuentes de
información para
obtener
referencias sobre
músicas de
diferentes
épocas y
culturas,
incluidas las
actuales, y sobre
la oferta de
conciertos y
otras
manifestaciones
musicales en
vivo y divulgadas
a través de los
medios de
comunicación.
La música en los
medios de
comunicación.
Factores que
influyen en las
preferencias y
las modas
musicales.
La crítica como
medio de
información y
valoración del
hecho musical.
Interés, respeto y
curiosidad por la
diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos musicales
de otras
personas.
1.Analizar y
describir las
principales
características
de diferentes
piezas
musicales
apoyándose en
la audición y en
el uso de
documentos
como partituras,
textos o
musicogramas.
2.1.1.Analiza y
comenta las
obras musicales
propuestas,
ayudándose de
diversas fuentes
documentales.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Trabajos de
investigación:34%
0,313 CEC
CL
3.Utilizar la
terminología
adecuada en el
análisis de
obras y
situaciones
musicales.
2.3.1.Utiliza con
rigor un
vocabulario
adecuado para
describir la
música.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:34%
0,313 CEC
CL
4..Reconocer
auditivamente,
clasificar, situar
en el tiempo y
en el espacio y
determinar la
época o cultura
y estilo de las
distintas obras
musicales
escuchadas
previamente en
el aula,
mostrando
apertura y
respeto por las
nuevas
propuestas
musicales e
interesándose
por ampliar sus
preferencias.
2.4.1.Reconoce y
compara los
rasgos
distintivos de
obras musicales
y los describe
utilizando una
terminología
adecuada.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:34%
0,313 CEC
CL
2.4.2.Sitúa la
obra musical en
las coordenadas
de espacio y
tiempo.
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 CEC
El origen de la
música popular
urbana: el salón,
el teatro y las
variedades.
3.2.1.Analiza a
través de la
audición
músicas de
distintos lugares
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 AA
CEC
Contextos
musicales y
culturales.
El jazz: origen,
evolución y
difusión.
Movimientos de
la música
popular urbana
actual.
La música
popular juvenil:
aspectos
estéticos y
sociológicos.
La música
española: música
culta y música
tradicional.
La música en la
España medieval
y renacentista.
El Barroco:
teatro musical,
música religiosa
y civil. Música y
sociedad
decimonónica.
La música
española en los
siglos XX y XXI.
Zonificación de
la música
tradicional en
España.
El canto y la
danza en la
música
tradicional
española.
Organología de
la música
tradicional en
España. El
flamenco.
Músicas del
mundo: Folclore,
etnomusicología
y antropología de
la música.
La música
tradicional y
popular en
Iberoamérica.
La música de
otras culturas:
África y Lejano
Oriente.
2.Conocer la
existencia de
otras
manifestaciones
musicales y
considerarlas
como fuente de
enriquecimiento
cultural.
del mundo,
identificando sus
características
fundamentales
4.Conocer los
principales
grupos y
tendencias de la
música popular
actual.
3.4.1.Realiza
trabajos y
exposiciones al
resto del grupo
sobre la
evolución de la
música popular.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CL
El papel de las
tecnologías en la
música.
Transformación
de valores,
hábitos, consumo
y gusto musical
como
consecuencia de
los avances
tecnológicos de
las últimas
décadas.
Utilización de
dispositivos
electrónicos,
recursos de
Internet y
«software»
musical de
distintas
1. Valorar el
papel de las
tecnologías en
la formación
musical.
4.1.2.Comprende
la
transformación
de valores,
hábitos,
consumo y gusto
musical como
consecuencia de
los avances
tecnológicos.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CMCT
CSC
2.Aplicar las
diferentes
técnicas de
grabación,
analógica y
digital, para
registrar las
creaciones
propias, las
interpretaciones
4.2.1.Maneja las
técnicas básicas
necesarias para
la elaboración
de un producto
audiovisual.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CMCT
Música y
tecnologías.
características
para el
entrenamiento
auditivo, la
escucha, la
interpretación y
la creación
musical.
La grabación
audiovisual.
Sistemas de
grabación:
analógico y
digital.
Evolución de las
técnicas de
grabación y
reproducción del
sonido.
Análisis de las
funciones de la
música en
distintas
producciones
audiovisuales:
publicidad,
televisión, cine,
videojuegos, etc.
Sonorización de
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Utilización de los
medios
audiovisuales y
las tecnologías
de la información
y la
comunicación
como recursos
para la creación,
la interpretación,
el registro y la
difusión de
producciones
sonoras y
audiovisuales.
Las redes
sociales y la
música.
Entornos
virtuales de
aprendizaje.
Aplicaciones de
páginas web
para el
aprendizaje
musical.
realizadas en el
contexto del
aula y otros
mensajes
musicales.
3.Sonorizar una
secuencia de
imágenes fijas o
en movimiento
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.
4.3.2.Sonoriza
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CEC
4.Caracterizar la
función de la
música en los
distintos medios
de
comunicación:
radio, televisión,
cine y sus
aplicaciones en
la publicidad,
videojuegos y
otras
aplicaciones
tecnológicas.
4.4.1.Utiliza con
autonomía las
fuentes de
información y los
procedimientos
apropiados para
indagar y
elaborar
trabajos
relacionados con
la función de la
música en los
medios de
comunicación.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CSC
5.Conocer las
posibilidades de
las tecnologías
aplicadas a la
música,
utilizándolas
con autonomía.
4.5.2..Conoce y
consulta fuentes
de información
impresa o digital
para resolver
dudas y para
avanzar en el
aprendizaje
autónomo.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
4.5.3..Utiliza la
información de
manera crítica,
la obtiene de
distintos medios
y puede
utilizarla y
transmitirla
utilizando
distintos
soportes.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
4.5.4..Conoce y
cumple las
normas
establecidas
para realizar las
diferentes
actividades del
aula.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CDIG
UNIDAD UF6: Música moderna en el
mundo digital
Fecha inicio prev.: 08/05/2018 Fecha fin prev.: 16/06/2018 Sesiones
prev.: 18
Bloques Contenidos Criterios de
evaluación
Estándares Instrumentos Valor
máx.
estándar
Competencias
La interpretación
vocal e
instrumental y el
movimiento y la
1.3.1.Conoce y
utiliza
adecuadamente
diferentes
técnicas,
Lectura
musical:33%
Prueba
escrita:33%
Trabajos de
0,313 AA
CEC
Interpretación
y Creación.
danza:
profundización
en las
habilidades
técnicas e
interpretativas.
Técnicas,
recursos y
procedimientos
compositivos en
la improvisación,
la elaboración de
arreglos y la
creación de
piezas
musicales.
Planificación,
ensayo,
interpretación,
dirección y
evaluación de
representaciones
musicales en el
aula y en otros
espacios y
contextos.
Identificación y
descripción de
los ámbitos
profesionales
relacionados con
la música.
3.Componer una
pieza musical
utilizando
diferentes
técnicas y
recursos.
recursos y
procedimientos
compositivos
para elaborar
arreglos
musicales,
improvisar y
componer
música.
investigación:34%
1.3.2.Utiliza con
autonomía
diferentes
recursos
informáticos al
servicio de la
creación
musical.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
4.Analizar los
procesos
básicos de
creación,
edición y
difusión musical
considerando la
intervención de
distintos
profesionales.
1.4.1.Conoce el
proceso seguido
en distintas
producciones
musicales
(discos,
programas de
radio y
televisión, cine,
etc.) y el papel
jugado en cada
una de las fases
del proceso por
los diferentes
profesionales
que intervienen.
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:33%
Trabajos de
investigación:34%
0,313 CEC
Escucha.
La música como
elemento de
constante
presencia en la
vida de las
personas: la
audición de
música en la vida
cotidiana, en los
espectáculos y
en los medios
audiovisuales.
Audición,
reconocimiento,
análisis y
comparación de
músicas de
diferentes
géneros y estilos.
Fuentes de
información para
obtener
referencias sobre
músicas de
diferentes
épocas y
culturas,
incluidas las
actuales, y sobre
la oferta de
conciertos y
otras
manifestaciones
musicales en
vivo y divulgadas
a través de los
medios de
comunicación.
La música en los
medios de
comunicación.
Factores que
3.Utilizar la
terminología
adecuada en el
análisis de
obras y
situaciones
musicales.
2.3.1.Utiliza con
rigor un
vocabulario
adecuado para
describir la
música.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:34%
0,313 CEC
CL
4..Reconocer
auditivamente,
clasificar, situar
en el tiempo y
en el espacio y
determinar la
época o cultura
y estilo de las
distintas obras
musicales
escuchadas
previamente en
el aula,
mostrando
2.4.1.Reconoce y
compara los
rasgos
distintivos de
obras musicales
y los describe
utilizando una
terminología
adecuada.
Actividades con
audiciones:33%
Análisis de
audiciones:33%
Prueba
escrita:34%
0,313 CEC
CL
influyen en las
preferencias y
las modas
musicales.
La crítica como
medio de
información y
valoración del
hecho musical.
Interés, respeto y
curiosidad por la
diversidad de
propuestas
musicales, así
como por los
gustos musicales
de otras
personas.
apertura y
respeto por las
nuevas
propuestas
musicales e
interesándose
por ampliar sus
preferencias.
2.4.2.Sitúa la
obra musical en
las coordenadas
de espacio y
tiempo.
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 CEC
Contextos
musicales y
culturales.
El origen de la
música popular
urbana: el salón,
el teatro y las
variedades.
El jazz: origen,
evolución y
difusión.
Movimientos de
la música
popular urbana
actual.
La música
popular juvenil:
aspectos
estéticos y
sociológicos.
La música
española: música
culta y música
tradicional.
La música en la
España medieval
y renacentista.
El Barroco:
teatro musical,
música religiosa
y civil. Música y
sociedad
decimonónica.
La música
española en los
siglos XX y XXI.
Zonificación de
la música
tradicional en
España.
El canto y la
danza en la
música
tradicional
española.
Organología de
la música
tradicional en
España. El
flamenco.
Músicas del
mundo: Folclore,
etnomusicología
y antropología de
la música.
La música
tradicional y
popular en
Iberoamérica.
La música de
otras culturas:
2.Conocer la
existencia de
otras
manifestaciones
musicales y
considerarlas
como fuente de
enriquecimiento
cultural.
3.2.1.Analiza a
través de la
audición
músicas de
distintos lugares
del mundo,
identificando sus
características
fundamentales
Actividades con
audiciones:50%
Análisis de
audiciones:50%
0,313 AA
CEC
4.Conocer los
principales
grupos y
tendencias de la
música popular
actual.
3.4.1.Realiza
trabajos y
exposiciones al
resto del grupo
sobre la
evolución de la
música popular.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CL
África y Lejano
Oriente.
Música y
tecnologías.
El papel de las
tecnologías en la
música.
Transformación
de valores,
hábitos, consumo
y gusto musical
como
consecuencia de
los avances
tecnológicos de
las últimas
décadas.
Utilización de
dispositivos
electrónicos,
recursos de
Internet y
«software»
musical de
distintas
características
para el
entrenamiento
auditivo, la
escucha, la
interpretación y
la creación
musical.
La grabación
audiovisual.
Sistemas de
grabación:
analógico y
digital.
Evolución de las
técnicas de
grabación y
reproducción del
sonido.
Análisis de las
funciones de la
música en
distintas
producciones
audiovisuales:
publicidad,
televisión, cine,
videojuegos, etc.
Sonorización de
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Utilización de los
medios
audiovisuales y
las tecnologías
de la información
y la
comunicación
como recursos
para la creación,
la interpretación,
el registro y la
difusión de
producciones
sonoras y
audiovisuales.
Las redes
1. Valorar el
papel de las
tecnologías en
la formación
musical.
4.1.2.Comprende
la
transformación
de valores,
hábitos,
consumo y gusto
musical como
consecuencia de
los avances
tecnológicos.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CMCT
CSC
2.Aplicar las
diferentes
técnicas de
grabación,
analógica y
digital, para
registrar las
creaciones
propias, las
interpretaciones
realizadas en el
contexto del
aula y otros
mensajes
musicales.
4.2.1.Maneja las
técnicas básicas
necesarias para
la elaboración
de un producto
audiovisual.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CMCT
3.Sonorizar una
secuencia de
imágenes fijas o
en movimiento
utilizando
diferentes
recursos
informáticos.
4.3.2.Sonoriza
imágenes fijas y
en movimiento
mediante la
selección de
músicas
preexistentes o
la creación de
bandas sonoras
originales.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 CDIG
CEC
4.Caracterizar la
función de la
música en los
distintos medios
de
comunicación:
radio, televisión,
cine y sus
aplicaciones en
la publicidad,
videojuegos y
otras
aplicaciones
tecnológicas.
4.4.1.Utiliza con
autonomía las
fuentes de
información y los
procedimientos
apropiados para
indagar y
elaborar
trabajos
relacionados con
la función de la
música en los
medios de
comunicación.
Trabajos de
investigación:100%
0,313 AA
CSC
5.Conocer las
posibilidades de
las tecnologías
aplicadas a la
música,
utilizándolas
con autonomía.
4.5.2..Conoce y
consulta fuentes
de información
impresa o digital
para resolver
dudas y para
avanzar en el
aprendizaje
autónomo.
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
4.5.3..Utiliza la
información de
manera crítica,
la obtiene de
distintos medios
y puede
utilizarla y
transmitirla
utilizando
Cuaderno de
clase:50%
Trabajos de
investigación:50%
0,313 AA
CDIG
sociales y la
música.
Entornos
virtuales de
aprendizaje.
Aplicaciones de
páginas web
para el
aprendizaje
musical.
distintos
soportes.
4.5.4..Conoce y
cumple las
normas
establecidas
para realizar las
diferentes
actividades del
aula.
Cuaderno de
clase:100%
0,313 AA
CDIG
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
Metodología
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
La metodología que se utiliza en este curso de música está basada en el
conocimiento de los elementos necesarios de Lenguaje Musical para su
puesta en práctica mediante el aprendizaje de un instrumento musical y de
la correcta emisión de la voz para el canto . Es por tanto una metodología
práctica y activa que acerca al alumno a los distintos elementos que
intervienen en la práctica musical. Se hace así consciente al alumno de
poder de comunicación que tiene la música a través de su lenguaje universal
y su puesta en práctica. Se acercará al alumno al conocimiento de las
tecnologías musicales y el uso de diferentes programas de música. Se
acercará al alumno de forma práctica al conocimiento de la música típica de
nuestra región.
Esta
metodología
será
aplicable en
las tres
evaluaciones.
Medidas de atención a la diversidad
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
Hay que tener en cuenta aquí la diversidad de alumnos presentes hoy día en
las aulas. Se adaptarán los materiales empleados en el aula( partituras,
práctica instrumental, práctica vocal, trabajos...) a los conocimientos previos
del alumno. Se tendrá en cuenta y se adaptará el material a los alumnos que
no tengan conocimientos instrumentales previos adaptando el material
utilizado a ellos.
Esta
metodología
se utilizará
en las tres
evaluaciones
e irá de
forma
progresiva a
lo largo de
las
evaluaciones.
Evaluación
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
-Prueba teórica o exposición de trabajos......35% - Prueba práctica(
instrumental o vocal).........35% - Cuaderno de clase (
deberes).......................15% -Actitud( comportamiento, material,
retrasos)..15%
Los
instrumentos
de calificación
descritos
anteriormente
se aplicarán a
cada una de
las tres
evaluaciones.
Criterios de calificación
Evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º 2º 3º
Trimestre Trimestre Trimestre
Prueba teórica o exposición de trabajos......35% - Prueba práctica(
instrumental o vocal).........35% - Cuaderno de clase (
deberes).......................15% -Actitud( comportamiento, material,
retrasos)..15%
Los
instrumentos
de calificación
descritos
anteriormente
se aplicarán a
cada una de las
tres
evaluaciones.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
La recuperación de los alumnos suspensos en cada una de las
evaluaciones se hará mediante la realización de una prueba de la parte
suspensa correspondiente . Se consideran a este efecto instrumentos
recuperables los relacionados con la prueba escrita y la prueba práctica.
El alumno podrá recuperar sólo aquel que tenga suspenso en cada
evaluación. Si al final de curso un alumno, después de realizar las
recuperaciones de las evaluaciones correspondientes, le quedara una o
dos evaluaciones suspensas, se le podrá realizar una prueba para poder
recuperar esas evaluaciones. Dicha prueba no se realizará cuando el
alumno tenga las tres evaluaciones con sus recuperaciones suspensas.
Se aplicarán en
cada una de las
evaluaciones
los criterios
especificados
anteriormente.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos
anteriores (Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
La recuperación de alumnos con la materia suspensa de cursos anteriores
se realizará mediante la entrega de trabajos trimestrales relacionados con
los estándares y contenidos del curso.La parte práctica se recuperará
mediante la interpretación de dos canciones por trimestre. Para poder
superar satisfactoriamente el curso será obligatorio el haber presentado
todos los trabajos establecidos durante el curso y haber realizado la parte
práctica. En este curso, el alumno deberá entregar para poder recuperar
esta materia, un trabajo por trimestre y dos canciones instrumentales por
trimestre.
El alumno
tendrá que
entregar un
trabajo por
trimestre y dos
canciones
instrumentales.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
El alumno que se vea en esta situación se someterá a una evaluación
extraordinaria que se realizará de la siguiente forma: - Una prueba escrita
de los estándares que aparecen en la programación. Para poder hacer la
media de estas pruebas el alumno deberá tener en cada una de las
pruebas un mínimo de tres puntos. Esta prueba se aplicará a los
estándares de aprendizaje correspondientes al período en el que el
alumno haya faltado a clase. Se le aplicará las pruebas citadas
anteriormente en relación con los estándares de aprendizaje evaluables y
se aplicará los instrumentos de evaluación citados anteriormente.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
El examen de septiembre consistirá en lo siguiente: 1/ Trabajo: deberás
presentar contestadas a mano, en folios o libreta, las preguntas (también
el enunciado) de las indicadas . Se valorará tanto el contenido como su
presentación (20%). 2/ Examen: constará de doce preguntas de las
contestadas en tu trabajo. De esas doce elegirás diez (40%). 3/ Práctica:
deberás traer 3 piezas instrumentales de las estudiadas durante el curso.
De esas 4 el profesor elegirá las dos que has de tocar. (40%). Para poder
hacer la nota media entre las tres partes de la prueba, será necesario
tener un mínimo de 3 puntos en cada una de ellas.
Materiales y recursos didácticos
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
ordenador, proyector y equipo de música Utilizamos estos recursos para poder
analizar música, ver vídeos para aprender los contenidos así como ordenador
para cada alumno para la práctica Auriculares y micrófonos y ordenadores para
los alumnos Para la realización de las prácticas con audacity, soundation, listas
de reproducción, audiciones, actividades online sobre los contenidos Versiones
gratuitas, portables y demo de los programas audacity y soundation
Aplicaciones y programas gratuitos para la realización de las prácticas en torno
a los contenidos Páginas web y vídeos utilizados para redactar los apuntes e
impartir la materia y para las prácticas Páginas y documentos utilizados tanto
en la redacción de apuntes y prácticas como en el desarrollo de las distintas
prácticas Materiales y Recursos Didácticos
Actividades complementarias y extraescolares
DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
Viaje a ver un musical profesor de
música
Tratamiento de temas transversales
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º
Trimestre
2º
Trimestre
3º
Trimestre
Otros
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lectura
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escritura
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente
COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las
mismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las
mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a)
Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para
casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d)
No se trabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos
que obtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al
resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto
de áreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo
cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d)
Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)
Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos
didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Otros
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
![litei · Sujeto Obl!9ado Se~retar!aGeneraldeGobierno. Ponencia ConsejeroFranciscoJavierGonzálezValle]o](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5b9973d509d3f2dc2b8bd630/litei-sujeto-obl9ado-seretarageneraldegobierno-ponencia-consejerofranciscojaviergonzalezvalleo.jpg)
