PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA · INGLÉS Unidad 1 LET´S PLAY ... Reconocer las letras del abecedario. 3. Conocer el uso de la letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto

Planificación Trimestre 1º Primer Ciclo. Nivel 2º. C.P. “Luis Solana” Curso 2012-2013. 1

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Primer Ciclo. 2º Primaria. Curso 2012/2013

PRIMER TRIMESTRE

ÍNDICE LENGUA – MATEMÁTICAS – CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Unidad 1 EL CUERPO HUMANO Unidad 2 NUESTRO CUERPO Unidad 3 CUIDAMOS NUESTRO CUERPO Unidad 4 ANIMALES (I) Unidad 5 ANIMALES (II)

INGLÉS

Unidad 1 LET´S PLAY Unidad 2 LET´S GO Unidad 3 CHRISTMAS AND TOYS

MÚSICA

Unidad 1 ¡EL EQUIPAJE! Unidad 2 A ESTADOS UNIDOS Unidad 3 DE VUELTA A ESPAÑA

RELIGIÓN

Unidad 1 APRENDO DE LOS LIBROS Unidad 2 DESCUBRO TU GRAN AMOR Unidad 3 TE REGALO MI AMOR Unidad 4 CELEBRO LA NAVIDAD


UNIDAD 1 PRIMERA QUINCENA DE OCTUBRE

EL CUERPO HUMANO

OBJETIVOS LENGUA 1. Leer, con fluidez y entonación, un cuento, haciendo las pausas correspondientes. 2. Reconocer las letras del abecedario. 3. Conocer el uso de la letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto. 4. Aprender el uso de la letra mayúscula en nombres propios. 5. Formar palabras a partir de letras y reconocer las palabras de una oración. 6. Escribir datos de un carné. MATEMÁTICAS 1. Construir números utilizando los conceptos de unidad y decena. 2. Establecer relaciones de orden y cantidad entre los números. 3. Identificar los términos de la suma y de la resta. 4. Realizar operaciones de sumas y restas. 5. Interpretar la hora en relojes analógicos y digitales. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer y nombrar las partes principales del cuerpo. 2. Reconocer y nombrar algunos huesos que componen el esqueleto. 3. Reconocer y nombrar algunos músculos del cuerpo. 4. Reconocer y nombrar las principales articulaciones. 5. Reconocer y nombrar algunos órganos internos.

CONTENIDOS LENGUA

La narración oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión. Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. Vocabulario: el abecedario. Ortografía: la mayúscula. Gramática: la letra y la palabra. Expresión oral y escrita: el carné. La presentación. MATEMÁTICAS

La unidad y la decena. Los términos de la suma y la resta. Números anterior y posterior. Conceptos mayor que, menor que e igual a. La hora en punto, la media hora, la hora y cuarto y la hora menos cuarto.


CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Las partes del cuerpo. Las partes de la cara. Los huesos y los músculos. Las articulaciones. Los órganos internos: aparato respiratorio y aparato circulatorio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA

1. Lee pequeños relatos con pronunciación, entonación y ritmo adecuados. 2. Recita el abecedario de memoria. 3. Distingue entre vocales y consonantes. 4. Utiliza correctamente el punto y la letra mayúscula. 5. Usa la letra mayúscula en nombres propios. 6. Forma palabras a partir de letras. 7. Reconoce las palabras de una oración. 8. Interpreta y escribe los datos de un carné.

MATEMÁTICAS

1. Utiliza correctamente los conceptos de unidad y decena para construir números. 2. Escribe el número anterior y el posterior de un número (entre el 1 y el 99). 3. Identifica el número mayor y el menor de una serie de números dados. 4. Identifica y coloca los términos de la suma y la resta. 5. Realiza sumas y restas. 6. Lee e interpreta la hora en punto, la hora y media, la hora y cuarto y menos cuarto,

tanto en relojes analógicos como en digitales. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. Nombra las principales partes del cuerpo. 2. Diferencia las características más relevantes de ambos sexos. 3. Nombra y señala algunos huesos de su cuerpo. 4. Nombra y señala algunos músculos de su cuerpo. 5. Reconoce las principales articulaciones, sus funciones y las localiza. 6. Nombra los órganos internos que realizan la respiración, la digestión y la circulación.

METODOLOGÍA Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas y la

presentación de algunos de los contenidos nuevos.

Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores.

Trabajo en equipo, con actividades que potencien el intercambio de opiniones.

Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.

Fijación de hábitos de trabajo: cómo resolver las actividades individuales, preguntar


dudas, cómo trabajar en equipos, etc.

Para sumar y restar, partir de la manipulación de elementos contables.

Utilizar el reloj de plástico para marcar horas precisas.

Empleo del modelo de plástico del esqueleto humano.

Empleo de ejercicios de psicomotricidad para descubrir las distintas articulaciones.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS LENGUA

Libro del alumno y libro digital. CD de audio con las lecturas.

MATEMÁTICAS

Libro del alumno y libro digital. Ábaco y regletas. Reloj de plástico.


Libro del alumno y libro digital. Audición en el CD audio de la canción “Huesos y músculos”. Murales temáticos. modelo de plástico del esqueleto humano.

RECURSOS EN LA WEB PARA LA PDI

www.anayadigital.com.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

RECUPERACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Fichas de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad. Actividades de razonamiento verbal y de desarrollo de la inteligencia. Actividades de repaso de los contenidos trabajados en la unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

LENGUA

Inventar un cuento en grupo. Confección de un mural con el abecedario. Redacción sobre el fin de semana para observar el uso de la mayúscula. Elaboración de un carné de la clase.


MATEMÁTICAS

Actividades con el ábaco y las regletas. Juego de adivinar números. Actividades con cartulinas numeradas para trabajar el número anterior y el posterior.


Actividades con los murales. Actividades de psicomotricidad para estudiar las partes del cuerpo y las articulaciones. Confección de un muñeco articulado en cartulina.

PLAN LECTOR Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad. El libro del fin de semana. Lectura ¡Ya acabó el verano! (Parte 1ª: La vuelta al colegio. Parte 2ª: En La purga

milagrosa. Parte 3ª: Las tres pruebas). Poema La marciana y sus niñas, de Esteban Buñuel.

USO DE LAS TIC Empleo del libro digital para la realización de las actividades de la unidad.

Audición en el CD audio de la lectura ¡Ya acabó el verano! (Parte 1ª: La vuelta al colegio. Parte 2ª: En La purga milagrosa. Parte 3ª: Las tres pruebas).

Audición en el CD audio de la canción “Huesos y músculos”.

Empleo de los complementos digitales del libro en la web www.anayadigital.com.

APRENDIZAJE COOPERATIVO Técnica LÁPICES AL CENTRO para realizar algunos ejercicios del libro.


UNIDAD 2 SEGUNDA QUINCENA DE OCTUBRE

NUESTRO CUERPO

OBJETIVOS LENGUA

1. Leer, con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes. 2. Identificar palabras sinónimas. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con ca, co, cu, que y qui. 4. Distinguir las sílabas de una palabra. 5. Escribir la palabra precisa en un texto.

MATEMÁTICAS

1. Emplear el concepto de centena para construir números. 2. Leer y escribir correctamente los números del 100 al 199. 3. Realizar operaciones de sumas llevando. 4. Aplicar correctamente la propiedad conmutativa. 5. Resolver problemas sencillos aplicando operaciones de sumar o restar. 6. Conocer las horas, los minutos y los segundos.


1. Conocer y nombrar los principales alimentos que constituyen una dieta equilibrada. 2. Identificar distintos grupos de alimentos. 3. Diferenciar los alimentos elaborados de los no elaborados. 4. Conocer los nombres de los órganos que forman el aparato digestivo.

CONTENIDOS LENGUA

La narración oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión. Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. Vocabulario: los sinónimos. Ortografía: sílabas ca, co, cu, que y qui. Gramática: letras, sílabas y palabras. Expresión oral y escrita: completar oraciones. MATEMÁTICAS

La centena. Números del 100 al 199. La suma llevando. Propiedad conmutativa de la suma. Problemas de sumas y restas. Horas, minutos y segundos. Cálculo mental: restar diez a decenas completas.



La dieta. Grupos de alimentos. Alimentos elaborados. Aparato digestivo.


1. Lee manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados. 2. Extrae el sentido global del texto y lo expresa respondiendo a preguntas directas. 3. Reconoce los sinónimos de palabras propuestas. 4. Realiza dictados de palabras con ca, co, cu, que y qui. 5. Forma palabras a partir de sílabas. 6. Completa textos con palabras precisas.

MATEMÁTICAS 1. Utiliza el concepto de centena para construir números. 2. Lee y escribe las grafías de los números hasta el 199. 3. Realiza sumas llevando. 4. Aplica la propiedad conmutativa de la suma. 5. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 6. Identifica los minutos que tienen la hora, la media hora y el cuarto de hora. 7. Identifica los segundos que tiene una hora y un minuto.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Escribe los nombres de algunos alimentos. 2. Asocia alimentos con el momento del día en que se consumen. 3. Elabora menús sencillos y equilibrados. 4. Clasifica los alimentos en distintos grupos. 5. Reconoce para qué sirve cada grupo de alimentos. 6. Diferencia alimentos elaborados y los relaciona con la materia prima. 7. Conoce los nombres de los distintos órganos que intervienen en la digestión.





Seguimiento individualizado de la lectura: grabaciones de audio con el ordenador.


Utilizar el ábaco para las descomposiciones en centenas, decenas y unidades.




MATEMÁTICAS

Libro del alumno y libro digital. Ábaco y regletas. Reloj de plástico.


Libro del alumno y libro digital. Audición en el CD audio de la canción “Aparatos respiratorio y digestivo”. Murales temáticos.





ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS LENGUA

Inventar una carta de un restaurante. Juegos de lenguaje sobre la sílaba. Juegos de completar frases. MATEMÁTICAS

Actividades con el ábaco y las regletas. Actividades con manipulación de elementos contables sobre la suma. Actividades con relojes.



Actividades con los murales. Actividad sobre el menú del comedor del colegio. Confección de murales en grupo sobre los alimentos. Actividad con envases para reconocer la fecha de caducidad.

PLAN LECTOR Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad. El libro del fin de semana. Lectura Elisa y los ratones (Parte 1ª: La bolsa mágica. Parte 2ª: La casa de queso. Parte

3ª: Una poesía muy dulce). Poemas ¡Qué rico, qué rico!, de I. González Torices y Chomín comilón, de Esteban Buñuel. Visita a la biblioteca: consulta de libros temáticos.


Audición en el CD audio de la lectura Elisa y los ratones (Parte 1ª: La bolsa mágica. Parte 2ª: La casa de queso. Parte 3ª: Una poesía muy dulce).

Audición en el CD audio de la canción “Aparatos respiratorio y digestivo”.




UNIDAD 3 PRIMERA QUINCENA DE NOVIEMBRE

CUIDAMOS NUESTRO CUERPO

OBJETIVOS LENGUA 1. Leer, con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes. 2. Identificar palabras antónimas. 3. Conocer el uso básico de los signos de interrogación y admiración. 4. Distinguir y formar oraciones gramaticales. 5. Aprender a contar un cuento. MATEMÁTICAS 1. Leer y escribir correctamente los números del 200 al 299. 2. Reconocer el valor de posición de las cifras de un número. 3. Realizar operaciones de sumas llevando. 4. Aplicar correctamente la propiedad asociativa de la suma. 5. Utilizar unidades de medida convencionales. 6. Identificar el metro, el centímetro y el kilómetro como unidades de medida. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Adquirir hábitos de higiene y aseo personal. 2. Conocer la importancia de una alimentación sana. 3. Aprender las normas básicas de higiene como fuente de salud y bienestar.

CONTENIDOS LENGUA

La narración oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión. Interpretación de las ideas expresadas en un texto. Vocabulario: los antónimos. Ortografía: la interrogación y la admiración. Gramática: la oración. Expresión oral y escrita: el cuento. MATEMÁTICAS

Números del 200 al 299. Valor de posición de las cifras de un número. La suma llevando. Propiedad asociativa de la suma. El metro, el centímetro y el kilómetro. Cálculo mental: sumar diez a números de dos cifras. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

El ejercicio, el aseo y el descanso.


Alimentación sana. La salud y la enfermedad.


1. Lee manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados. 2. Extrae el sentido global de un texto sencillo y da cuenta de ello oralmente y por escrito. 3. Reconoce los antónimos de palabras propuestas. 4. Utiliza adecuadamente los signos de interrogación y admiración en las oraciones. 5. Ordena las palabras de una oración. 6. Ordena las partes de un cuento. 7. Cuenta cuentos a partir de imágenes.

MATEMÁTICAS

1. Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 200 al 299. 2. Discrimina cuántas centenas, decenas y unidades componen un número. 3. Reconoce el valor de posición de las cifras de un número. 4. Realiza correctamente sumas llevando. 5. Aplica correctamente la propiedad asociativa de la suma. 6. Realiza mediciones utilizando el metro y el centímetro. 7. Expresa la medida de objetos con el metro y el centímetro.


1. Adquiere hábitos y actitudes relacionadas con la higiene y el cuidado de su cuerpo. 2. Reconoce el ejercicio físico como fuente de salud. 3. Distingue los alimentos más sanos de los menos saludables. 4. Relaciona los alimentos adecuados a cada comida. 5. Identifica las normas básicas para estar sano: ejercicio, aseo, comida y descanso.

METODOLOGÍA Utilización de la lámina inicial para detectar ideas previas y presentar los contenidos.




Empleo del diálogo dirigido por el docente.


Utilizar el ábaco para las descomposiciones en centenas, decenas y unidades.

Fases del proceso de la medida de longitud: primera, realización de medidas de objetos y situaciones próximas a los niños con palmos, pasos, pies, etc.; segunda, realización de medidas con unidades invariantes: regletas, palos, etc.; tercera, comprobación de medición de objetos con unidades aceptadas por todos (el metro y el centímetro).




MATEMÁTICAS

Libro del alumno y libro digital. Ábaco y regletas. Reloj.


Libro del alumno y libro digital. Audición en el CD audio de la canción “Cuida tu salud”. Murales temáticos.






Juego en parejas para practicar con palabras antónimas. Recitación de trabalenguas con los sonidos de la unidad. Juego para desarrollar la creatividad inventando un cuento. MATEMÁTICAS

Actividades con el ábaco y las regletas. Actividades con manipulación de elementos contables sobre la suma. Actividades con tarjetas de cartulina de color sobre las centenas, decenas y unidades. Actividades de medición de objetos con distintas unidades.



Actividades con los murales. Actividad con manipulación de diferentes objetos de aseo. Confección de un mural sobre hábitos saludables.

PLAN LECTOR Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad. El libro del fin de semana. Lectura Tres sucesos fantásticos (Parte 1ª: El hada Catarrosa. Parte 2ª: El mago

Espinacón. Parte 3ª: La maquinita de Quique).


Audición en el CD audio de la lectura Tres sucesos fantásticos (Parte 1ª: El hada Catarrosa. Parte 2ª: El mago Espinacón. Parte 3ª: La maquinita de Quique).

Audición en el CD audio de la canción“Cuida tu salud”.


APRENDIZAJE COOPERATIVO Técnica TORNEOS para realizar sumas y restas, y para repaso de conceptos estudiados en

Conocimiento del Medio en los tres primeras unidades (el cuerpo humano).


UNIDAD 4 SEGUNDA QUINCENA DE NOVIEMBRE

ANIMALES (I)

OBJETIVOS LENGUA

1. Leer, con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes. 2. Reconocer distintos significados de palabras polisémicas. 3. Aplicar la ortografía en la formación de palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. 4. Distinguir entre nombres comunes y nombres propios. 5. Realizar descripciones.

MATEMÁTICAS

1. Leer y escribir correctamente los números del 300 al 399. 2. Identificar la decena o la centena más próxima a un número dado. 3. Realizar operaciones de restas llevando. 4. Resolver situaciones problemáticas de sumar y restar. 5. Conocer las medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.


1. Identificar animales mamíferos y describir sus características. 2. Nombrar animales mamíferos domésticos y salvajes y enumerar sus características. 3. Clasificar los animales mamíferos según su alimentación. 4. Identificar las aves y describir sus características. 5. Clasificar las aves en aves de corral y aves silvestres. 6. Conocer las características que definen a los peces. 7. Identificar algunos peces de agua dulce y otros de agua salada.

CONTENIDOS LENGUA

La narración oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión. Interpretación de las ideas expresadas en el texto. Vocabulario: palabras polisémicas. Ortografía: sílabas ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. Gramática: el nombre común y el nombre propio. Expresión oral y escrita: la descripción de animales.

MATEMÁTICAS

Números del 300 al 399. Aproximación de un número. La resta llevando. Resolución de problemas de restar. El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. Cálculo mental: restar diez a números de dos cifras.



Los mamíferos: características. Animales mamíferos domésticos y salvajes. Mamíferos carnívoros, herbívoros y omnívoros. Las aves: características. Aves de corral y aves silvestres. Características de los peces. Peces de agua dulce y de agua salada.


1. Lee manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados. 2. Extrae el sentido global de un texto sencillo y da cuenta de ello oralmente y por escrito. 3. Identifica distintos significados de una palabra polisémica. 4. Lee, escribe y realiza dictados, con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que

tienen ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. 5. Clasifica correctamente los nombres comunes y los nombres propios. 6. Completa correctamente textos descriptivos.

MATEMÁTICAS

1. Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 300 al 399. 2. Hace aproximaciones a un número dado. 3. Coloca y realiza correctamente restas llevando. 4. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 5. Conoce y utiliza las medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.


1. Escribe y nombra distintos animales mamíferos. 2. Menciona las características físicas de los mamíferos. 3. Conoce algunas características de los animales mamíferos domésticos y salvajes. 4. Identifica las diferencias entre animales carnívoros, herbívoros y omnívoros. 5. Nombra las partes principales del cuerpo de un ave. 6. Clasifica las aves en aves de corral y aves silvestres y conoce sus características. 7. Reconoce algunas características de los peces. 8. Conoce el nombre de algunos peces de río y otros de mar.







Trabajo en equipo para el afianzamiento de los conceptos que se tratan.


Introducción de las unidades de peso a través de la manipulación de recipientes y objetos del entorno próximo.



MATEMÁTICAS

Libro del alumno y libro digital. Ábaco y regletas.


Libro del alumno y libro digital. Audición en el CD audio de la canción “Los mamíferos”. Murales temáticos.






Realización de una descripción de un animal en grupo. MATEMÁTICAS

Actividades con el ábaco.


Actividades con tarjetas de cartulina de color sobre las centenas, decenas y unidades. Actividades de pesar objetos con la balanza. CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividades con los murales. Juego de adivinar sonidos de animales. Juego con cartas de familias de animales. Visionado de vídeos sobre animales.

PLAN LECTOR Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad. El libro del fin de semana. Lectura Amigos muy diferentes (Parte 1ª: El pequeño elefantito. Parte 2ª: El gallo

presumido. Parte 3ª: El cuento de Kirico). Visita a la biblioteca: consulta de libros temáticos.


Audición en el CD audio de la lectura Amigos muy diferentes (Parte 1ª: El pequeño elefantito. Parte 2ª: El gallo presumido. Parte 3ª: El cuento de Kirico).

Audición en el CD audio de la canción “Los mamíferos”.


APRENDIZAJE COOPERATIVO Técnica TORNEOS para realizar cálculo mental y para repaso de los contenidos de la

unidad en el área de Conocimiento del Medio.

Técnica ROMPECABEZAS para presentación por equipos de los contenidos de la unidad.


UNIDAD 5 DICIEMBRE

ANIMALES (II)

OBJETIVOS LENGUA 1. Leer, con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes. 2. Relacionar palabras diferentes que se utilizan para expresar la variación de género. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con br y bl. 4. Distinguir entre nombres colectivos y nombres individuales. 5. Escribir una noticia.

MATEMÁTICAS 1. Leer y escribir correctamente los números del 400 al 499. 2. Identificar los números ordinales del 1.º al 10.º. 3. Realizar operaciones de restas llevando. 4. Resolver situaciones problemáticas de sumar y restar. 5. Conocer las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer las características que definen a los reptiles. 2. Identificar reptiles. 3. Identificar las características más importantes de los anfibios. 4. Identificar las características más importantes de los insectos.

CONTENIDOS LENGUA

La narración oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión. Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. Vocabulario: nombres de parejas. Ortografía: grupos consonánticos br y bl. Gramática: el nombre individual y el nombre colectivo. Expresión oral y escrita: la noticia.

MATEMÁTICAS

Números del 400 al 499. Los números ordinales del 1º al 10º. La resta llevando. Resolución de problemas de sumar y restar. El litro, el medio litro y el cuarto de litro.


Características de los reptiles. Distintos tipos de reptiles. Los anfibios y los insectos: características.



1. Lee manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados. 2. Extrae el sentido global de un texto sencillo y da cuenta de ello oralmente y por escrito. 3. Identifica en una pareja de palabras cuál expresa el masculino y cuál el femenino. 4. Realiza dictados con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que tienen br y bl. 5. Clasifica correctamente los nombres individuales y los nombres colectivos. 6. Escribe y completa noticias.

MATEMÁTICAS

1. Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 400 al 499. 2. Discrimina los números ordinales del 1º al 10º. 3. Coloca y realiza correctamente restas llevando. 4. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 5. Conoce y utiliza las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro.


1. Reconoce algunas características de los reptiles. 2. Reconoce reptiles de distinto tipo: serpientes, tortugas, etc. 3. Describe algunas características de un anfibio. 4. Enumera algunos anfibios. 5. Reconoce algunas de las características físicas más representativas de los insectos. 6. Identifica y nombra algunos insectos.






Trabajo en equipo para el afianzamiento de los conceptos que se tratan.

Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más habituales.

Introducción de las unidades de capacidad a través de la manipulación de recipientes y objetos del entorno próximo (botellas, vasos, etc.).




MATEMÁTICAS

Libro del alumno y libro digital. Ábaco y regletas.


Libro del alumno. Libro digital. Cuaderno 4 de actividades de Conocimiento del Medio. Audición en el CD audio de la canción “Reptiles, anfibios e insectos”. Murales temáticos.





PLAN LECTOR Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad. El libro del fin de semana. Lectura La convivencia de los animales (Parte 1ª: Un zorro muy astuto. Parte 2ª: La rana

Marciana. Parte 3ª: Pequeño, pero listo).


Audición en el CD audio de la lectura La convivencia de los animales (Parte 1ª: Un zorro muy astuto. Parte 2ª: La rana Marciana. Parte 3ª: Pequeño, pero listo).

Audición en el CD audio de la canción “Reptiles, anfibios e insectos”.




Técnica TORNEOS para realizar cálculo mental y para repaso de los contenidos de la unidad en el área de Conocimiento del Medio.

Técnica ROMPECABEZAS para presentación por equipos de los contenidos de la unidad.


INGLÉS UNIDAD 1 OCTUBRE

LET´S PLAY OBJETIVOS

1. Presentar y practicar un grupo léxico nuevo. 2. Practicar el vocabulario nuevo en contextos familiares: chants, songs, etc. 3. Aprender nuevas acciones y repasar las conocidas. 4. Desarrollar estrategias de aprendizaje mediante Explorers Quest. 5. Representar historias breves siguiendo un modelo. 6. Utilizar el lenguaje clave en un contexto intercurricular. 7. Reforzar el tema y hablar sobre valores vinculados a él; hacer ejercicio. 8. Ver un DVD y comparar los parques británicos con los nuestros.

CONTENIDOS Verbos de movimiento: run, jump, climb, dance, rollerblade and ride a bike. Verbo modal can, en afirmativa, negativa e interrogativa. Uso de adejetivos: hot, cold, hungry and thirsty. Verbos relacionados con el ejercicio: stretch, bend, skip, hop, exercise. Uso de la esctructrura: Can I have…, please?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprende la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos

orales en diferentes contextos de comunicación relacionados con los contenidos de la unidad.

Comprende la información contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes y completa textos con diferentes soportes.

Conoce y amplía vocabulario relacionado con diferentes verbos de acción y adjetivos. Comprende y utiliza correctamente las estructuras gramaticales aprendidas en la unidad. Identifica algunos elementos culturales propios de los países y culturas donde se habla

la lengua extranjera.

METODOLOGÍA Utilización de una historieta para la presentación del vocabulario nuevo de la unidad. Desarrollo de las cuatro destrezas en actividades como utilización de pegatinas alusivas

al vocabulario de la unidad, canciones rítmicas y chants. Representación de pequeñas obras de teatro para familiarizar a los niños con el

vocabulario y estructuras y así adquirir fluidez a la hora de la expresión en el segundo idioma.


Realización de juegos para fomentar la educación en valores. Comparar la cultura anglo- sajona con la nuestra para concienciar a los niños de la

importancia de ambas. Utilizaremos el DVD con escenas reales para poner a los niños en el contexto más adecuado para su comprensión.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Class book y libro digital. CD de audio. DVD. Flashcards para presentar el vocabulario y las historias con imágenes y texto. Poster. Wordcards. Magic pocket.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Seguimiento de la evaluación continua en el registro Pruebas escritas y orales

RECUPERACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Fichas de ampliación y refuerzo Utilización del “TPR”, Total Physical Response.

USO DE LAS TIC Audición en el CD audio para presentar el vocabulario y estructuras principales del tema.

Escuchar la historia de la unidad. Empleo del libro digital para la realización de las actividades de la unidad. Audición en el CD audio de las canciones y chants con el vocabulario de la unidad. Oxford Online Learning Zone, material interactivo que los niños pueden utilizar tanto en

clase como en casa.


INGLÉS UNIDAD 2 NOVIEMBRE

LET´S GO OBJETIVOS

1. Identificar los nombres de diferentes medios de transporte y adjetivos . 2. Conversar utilizando vocabulario relativo a diferentes medios de transporte y

adjetivos y haciendo uso de las expresiones What have they got? They´ve got a lorry. 3. Escuchar, leer y representar una historieta. 4. Cantar una canción. 5. Entender una narración 6. Completar textos escritos sencillos con palabras trabajadas. 7. Identificar sonidos 8. Reforzar el tema y hablar sobre valores vinculados a él: puntualidad 9. Ver un DVD y comparar los transportes británicos más utilizados con los nuestros.

CONTENIDOS Vehículos: train, plane, bus, lorry, motorbike and taxi. Verbos relativos a los vehículos: drive y fly. Uso de adjetivos: big, small, slow, fast, long y short. Oficios de nuestra comunidad: police officer, bus driver, fire fighter, postman y postwoman. Uso de la esctructrura: Can I have…, please?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprende la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales

en diferentes contextos de comunicación relacionados con los contenidos de la unidad. Comprende la información contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes

y completa textos con diferentes soportes. Conoce y amplía vocabulario relacionado con diferentes verbos de acción y adjetivos. Comprende y utiliza correctamente las estructuras gramaticales aprendidas en la unidad. Identifica algunos elementos culturales propios de los países y culturas donde se habla


METODOLOGÍA Utilización de una historieta para la presentación del vocabulario nuevo de la unidad. Desarrollo de las cuatro destrezas en actividades como utilización de pegatinas alusivas

al vocabulario de la unidad, canciones rítmicas y chants.


Representación de pequeñas obras de teatro para familiarizar a los niños con el vocabulario y estructuras y así adquirir fluidez a la hora de la expresión en el segundo idioma.

Realización de juegos para fomentar la educación en valores. Comparar la cultura anglo- sajona con la nuestra para concienciar a los niños de la


MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Class book y libro digital. CD de audio. DVD. Flashcards para presentar el vocabulario y las historias con imágenes y texto. Poster. Wordcards. Magic pocket.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Seguimiento de la evaluación continua en el registro Pruebas escritas y orales


USO DE LAS TIC Audición en el CD audio para presentar el vocabulario y estructuras principales del tema. Escuchar la historia de la unidad. Empleo del libro digital para la realización de las actividades de la unidad. Audición en el CD audio de las canciones y chants con el vocabulario de la unidad. Oxford Online Learning Zone, material interactivo que los niños pueden utilizar tanto en

clase como en casa.


INGLÉS UNIDAD 3 DICIEMBRE CHRISTMAS AND TOYS OBJETIVOS

1. Repasar el lenguaje de las unidades 1 y 2 en el contexto de una historieta. 2. Aprender expresiones inglesas relativas a la Navidad 3. Aprender cómo se celebra la Navidad en Gran Bretaña. 4. Aprender sobre la tradición de cantar villancicos.

CONTENIDOS Medios de transporte. Acciones. Adjetivos. Vocabulario relacionado con la navidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprende la idea general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales

en diferentes contextos de comunicación relacionados con los contenidos de la unidad. Comprende la información contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes

y completa textos con diferentes soportes. Conoce y amplía vocabulario relacionado con diferentes verbos de acción y adjetivos. Comprende y utiliza correctamente las estructuras gramaticales aprendidas en la unidad. Identifica algunos elementos culturales propios de los países y culturas donde se habla


METODOLOGÍA Utilización de una historieta para la presentación del vocabulario nuevo de la unidad. Uso de canciones rítmicas y chants para la familiaridad del nuevo vocabulario. Representación de pequeñas obras de teatro para familiarizar a los niños con el vocabulario

y estructuras y así adquirir fluidez a la hora de la expresión en el segundo idioma. Realización de juegos para fomentar la educación en valores. Comparar la cultura anglo- sajona con la nuestra para concienciar a los niños de la


MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Class book y libro digital. CD de audio.


DVD. Flashcards para presentar el vocabulario en imágenes y palabras. Poster.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Seguimiento de la evaluación continua en el registro


USO DE LAS TIC Audición en el CD audio para presentar el vocabulario y estructuras principales del tema. Escuchar la historia de la unidad. Empleo del libro digital para la realización de las actividades de la unidad. Audición en el CD audio de las canciones y chants con el vocabulario de la unidad.


MÚSICA UNIDAD 1

¡EL EQUIPAJE! OBJETIVOS

1. Repasar conceptos aprendidos el curso anterior: figuras musicales, compás de 2/4, línea divisoria y doble barra del final. 2. Cantar canciones inventadas y populares. 3. Utilizar la voz, el propio cuerpo y los instrumentos como medio de expresión y comunicación. 4. Discriminar distintos sonidos de los medios de transporte. 5. Asociar determinadas figuras y ritmos a un movimiento determinado.

CONTENIDOS

Repaso conceptos aprendidos en el curso anterior Línea divisoria y doble barra del final. Repaso del pulso con los nombres del alumno/a El acento en el compás de 2/4. Instrumentos corporales: palmas y rodillas. Cuento instrumentado Audición musical

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconoce y utiliza correctamente las figuras aprendidas el curso anterior. 2. Utiliza correctamente la línea divisoria y la doble barra del final. 3. Sigue el pulso y el acento en actividades grupales, en canciones y en audiciones. 4. Tiene interiorizado el compás binario. 5. Participa en el cuento instrumentado “Un día en la ciudad”

MÍNIMOS EXIGIBLES

Respetar el silencio como marco imprescindible antes y después de cualquier manifestación musical.

Fomentar la relación y el conocimiento entre los alumnos/as y la profesora. Reconocer e interpretar la grafía convencional. Práctica de ritmos utilizando el 2/4.

METODOLOGÍA

Lectura de tarjetas en grafía convencional.

Acompañamiento de canciones utilizando percusión corporal y pequeña percusión.


Audición de cuentos, canciones y sonidos de los medios de transporte.

Actividades de movimiento con la que interiorizarán el ritmo.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Instrumentos de percusión Imágenes y grabación de los medios de transporte Tarjetas de grafía convencional Personajes del cuento CD de audio PDI


Fichas de control Observación sistematizada

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Cada sesión ofrecerá una cantidad considerable de actividades diferenciadas e integradas en una actividad más concreta, que permita adecuar el trabajo de cada alumno a actividades distintas.

Las actividades no serán cerradas sino abiertas y permitirán distintas posibilidades.

Respecto a los refuerzos educativos, se aplicará la pedagogía del éxito, valorando los pequeños logros de cada uno y favoreciendo así el respeto y la integración de todos los alumnos.

MÚSICA UNIDAD 2

A ESTADOS UNIDOS OBJETIVOS

1. Repasar conceptos aprendidos del curso anterior: pentagrama, clave de sol, sonidos sol y mi. 2. Entonar correctamente canciones y esquemas melódicos sencillos con los sonidos sol y mi. 3. Aprender y reconocer la nota “la” en el pentagrama. 4. Realizar polirritmias con instrumentos corporales y de pequeña percusión. 5. Diferenciar y conocer los contrastes de intensidad. 6. Conocer los instrumentos de cuerda pulsada y percutida.


7. Imaginar y dramatizar escenas a partir de una audición. 8. Escuchar con atención audiciones clásicas.

CONTENIDOS

El sonido LA. Repaso de sonidos SOL, MI. La intensidad como cualidad del sonido: p- mf- f Repaso del pentagrama y la clave de sol. Las polirritmias de dos líneas. Cuerda pulsada y percutida.


1. Conoce el pentagrama y la clave de sol como elementos del lenguaje musical. 2. Participa adecuadamente en la realización de polirritmias de dos líneas. 3. Reconoce y escribe en el pentagrama los sonidos sol, mi y la. 4. Conoce los instrumentos de cuerda pulsada y percutida. 5. Utiliza adecuadamente los instrumentos de percusión para acompañar melodías participando en obras colectivas. 6. Sigue correctamente y en silencio los ejercicios relacionados con la audición.

MÍNIMOS EXIGIBLES


Fomentar la relación y el conocimiento entre los alumnos/as y la profesora. Reconocer e interpretar la grafía convencional. Reconocer y escribir en el pentagrama los sonidos sol, mi y la. Reconocer y diferenciar los instrumentos de cuerda pulsada y percutida.

METODOLOGÍA



Audición de cuentos y canciones.

Audiciones musicales.


Realización de ejercicios del cuadernillo.


Instrumentos de percusión


Tarjetas de grafía convencional. CD de audio PDI Cuadernillo de ejercicios


Fichas de control Observación sistematizada Actividades del cuadernillo





MÚSICA UNIDAD 3

DE VUELTA A ESPAÑA

OBJETIVOS

1. Entonar esquemas melódicos sencillos con sol, mi, la y do. 2. Aprender y reconocer la nota “do” en el pentagrama. 3. Ser conscientes del proceso de la respiración y mejorar el control en la inspiración, la

espiración y la emisión de sonidos vocales. 4. Conocer los instrumentos de cuerda frotada. 5. Imaginar y dramatizar escenas a partir de una audición. 6. Conocer la vida de compositores mediante el estudio de sus obras.

CONTENIDOS

El sonido DO. Voz, respiración y articulación. Repaso de las figuras y silencios.


Cuerda frotada. Audición musical La zarzuela como música española.


1. Conoce las figuras y los silencios. 2. Reconoce y escribe en el pentagrama los sonidos sol, mi, la y do. 3. Valora la respiración, articulación y vocalización al cantar. 4. Conoce los instrumentos de cuerda frotada. 5. Participa en la interpretación de canciones con acompañamiento instrumental y corporal. 6. Sigue correctamente y en silencio los ejercicios relacionados con la audición.

MÍNIMOS EXIGIBLES


Reconocer e interpretar la grafía convencional. Reconocer y escribir en el pentagrama los sonidos sol, mi, la y do Reconocer y diferenciar los instrumentos de cuerda frotada.

METODOLOGÍA



Audiciones y canciones.


Realización de ejercicios del cuadernillo.


Materiales para ambientar la clase (mapamundi). Instrumentos de percusión Tarjetas de grafía convencional. CD de audio PDI Cuadernillo de ejercicios


Fichas de control Observación sistematizada Actividades del cuadernillo







RELIGIÓN CATÓLICA UNIDAD 1

APRENDO DE LOS LIBROS

OBJETIVOS

1. Valorar la importancia de leer libros y aprender de los mensajes que contienen. 2. Descubrir que, en la Biblia, Dios comunica a las personas sus enseñanzas y amor. 3. Conocer el relato bíblico “El arca de Noé”. 4. Identificar la Biblia como un conjunto de 73 libros.

CONTENIDOS

Los libros y sus enseñanzas. La Biblia, el libro de Dios. El relato bíblico “El arca de Noé”. Los libros del Antiguo y Nuevo Testamento.


1. Extrae la enseñanza del cuento. 2. Señala la biblia como el libro más importante para los cristianos. 3. Identifica las imágenes con el relato bíblico “El arca de Noé”. 4. Conoce las partes de la Biblia y el número de libros que la forman.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que Dios, en la Biblia, comunica sus enseñanzas y su amor a las personas. Conocer las partes de la Biblia y cuántos libros la forman. Comprender el relato bíblico “El arca de Noé”.

METODOLOGÍA

Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las actividades individuales con las grupales, el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica en la vida diaria.

Promover el protagonismo del alumnado mediante la observación, la formulación de preguntas, la presentación de los trabajos, la exposición de los contenidos, la realización de autoevaluaciones, etc.


Libro del alumnado, Biblia infantil. Cd audio de canciones y melodías. Libro digital.


Librito Mis primeras oraciones.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación del comportamiento y actitud del alumnado. Realización de las actividades y trabajos. Seguimiento de evaluación en el registro.

RECUPERACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Fichas de refuerzo y ampliación.


Utilización del librito Mis primeras oraciones para aprender a rezar.

USO DE LAS TIC

Libro Digital. PDI Actividades Jclic www.anayadigital.com www.relifer.com


DESCUBRO TU GRAN AMOR

OBJETIVOS

1. Tomar conciencia de la importancia de amar a los demás y de cumplir las buenas promesas.

2. Descubrir a Dios como Padre Misericordioso y como Creador. 3. Comprender el relato bíblico “La oveja perdida”. 4. Reconocer el perdón como un comportamiento que nos enseña Dios.

CONTENIDOS

El amor a los demás y las buenas promesas. Dios, Padre Misericordioso y Creador. El relato bíblico “la oveja perdida”.

http://www.anayadigital.com/

http://www.relifer.com/


El perdón, comportamiento que nos enseña Dios.


Enumera diferentes comportamientos de la vida diaria que manifiestan amor y buenas promesas.

Expresa lo más importante que enseña la Biblia sobre Dios. Comprende el relato bíblico “la oveja perdida”. Expresa por escrito una situación en la que se debe pedir perdón.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que Dios es Padre Misericordioso y Creador. Conocer que el perdón es un comportamiento que nos enseña Dios. Comprender el relato bíblico “La oveja perdida”.

METODOLOGÍA




Libro del alumnado, Biblia infantil. Cd audio de canciones y melodías. Libro digital. Librito Mis primeras oraciones.


Observación del comportamiento y actitud del alumnado. Realización de las actividades y trabajos. Seguimiento de evaluación en el registro.






USO DE LAS TIC



TE REGALO MI AMOR

OBJETIVOS

1. Observar gestos de amor que llenan de alegría y felicidad. 2. Descubrir el gran amor de Dios al pueblo de Israel. 3. Conocer el relato bíblico “Dios ama a su pueblo”. 4. Valorar la intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel.

CONTENIDOS Gestos y expresiones de amor y felicidad. El gran amor de Dios al pueblo de Israel. El relato bíblico “Dios ama a su pueblo”. Los cristianos recuerdan la historia del pueblo de Israel leyendo la Biblia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Expresa comportamientos de amos hacia las personas y los animales. 2. Señala los motivos por los que Dios elige al pueblo de Israel. 3. Escucha y comprende el relato bíblico “Dios ama a su pueblo”. 4. Reconoce la Biblia como el libro en el que los cristianos leen la historia del pueblo de

Israel.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que Dios elige al pueblo de Israel para expresar su amor. Conocer la intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel. Comprender el relato bíblico “Dios ama a su pueblo”.




METODOLOGÍA Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las actividades

individuales con las grupales, el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica en la vida diaria.


MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Libro del alumnado, Biblia infantil. Cd audio de canciones y melodías. Libro digital. Librito Mis primeras oraciones.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación del comportamiento y actitud del alumnado. Realización de las actividades y trabajos. Seguimiento de evaluación en el registro.

RECUPERACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Fichas de refuerzo y ampliación.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Utilización del librito Mis primeras oraciones para aprender a rezar.

USO DE LAS TIC Libro Digital. PDI Actividades Jclic www.anayadigital.com www.relifer.com





CELEBRO LA NAVIDAD

OBJETIVOS

1. Valorar los comportamientos y los gestos con los que se celebra la verdadera Navidad. 2. Descubrir el verdadero mensaje cristiano de la Navidad. 3. Conocer el relato bíblico “El gran mensaje de Dios”. 4. Identificar los villancicos como canciones de alegría por el nacimiento de Jesús.

CONTENIDOS

Comportamientos y gestos relacionados con la verdadera Navidad. El verdadero mensaje cristiano de la Navidad. El relato bíblico “El gran mensaje de Dios”. Los villancicos canciones de Navidad.


1. Enumera los comportamientos y gestos con los que se celebra la Navidad cristiana. 2. Expresa el mensaje cristiano de la Navidad. 3. Sintetiza lo más importante del relato bíblico “el gran mensaje de Dios”. 4. Comprende el mensaje de los villancicos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que el verdadero mensaje cristiano de la Navidad es el nacimiento de Jesús, es Salvador.

Conocer los comportamientos con que se celebra la verdadera Navidad cristiana. Comprende el relato bíblico “El gran amor de Dios”.

METODOLOGÍA



MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Libro del alumnado, Biblia infantil.


Cd audio de canciones y melodías. Libro digital. Librito Mis primeras oraciones.


Observación del comportamiento y actitud del alumnado. Realización de las actividades y trabajos. Seguimiento de evaluación en el registro.





USO DE LAS TIC




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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA · INGLÉS Unidad 1 LET´S PLAY ... Reconocer las letras del abecedario. 3. Conocer el uso de la letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto