21
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (IVY - 4º ESO ) Departamento Didáctico de ECONOMÍA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

CURSO 2017/18

INICIACIÓN A LA ACTIVIDADEMPRENDEDORA Y

EMPRESARIAL(IVY - 4º ESO)

Departamento Didáctico deECONOMÍA

Page 2: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Iden

tifi

caci

ón

Tip

o de

pro

gram

ació

n di

dáct

ica:

Prog

ram

ació

n di

dáct

ica

para

un

estu

dio

y un

áre

a/m

ater

ia/á

mbi

to.

Doc

ente

s re

spon

sabl

es:

Món

ica

Mar

ía G

arcí

a N

oda

Pun

to d

e pa

rtid

a:Lo

s gr

upos

de

4º E

SO

vie

nen

defin

idos

por

las

opci

ones

est

able

cida

s pa

ra e

ste

segu

ndo

cicl

o de

la E

duca

ción

Sec

unda

ria O

blig

ator

ia: u

ngr

upo

ha e

legi

do la

opc

ión

de e

nseñ

anza

s ac

adém

icas

(pa

ra la

inic

iaci

ón a

l Bac

hille

rato

) y

el o

tro,

la o

pció

n de

ens

eñan

zas

aplic

adas

(pa

rala

inic

iaci

ón d

e la

form

ació

n pr

ofes

iona

l).L

a a

sig

na

tura

de

IN

ICIA

CIÓ

N A

LA

AC

TIV

IDA

D E

MP

RE

ND

ED

OR

A Y

EM

PR

ES

AR

IAL

(IV

Y)

es

un

a m

ate

ria

ge

ne

ral

de

l b

loq

ue

de

asig

natu

ras

tron

cale

s, c

omo

qued

a re

cogi

do e

n el

art

ícul

o 23

.3 d

el D

EC

RE

TO

315

/201

5, d

e 28

de

agos

to,

por

el q

ue s

e es

tabl

ece

laor

dena

ción

de

la E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

y d

el B

achi

llera

to e

n la

Com

unid

ad A

utón

oma

de C

anar

ias.

Tod

o el

alu

mna

do d

e la

mat

eria

pro

cede

del

gru

po d

e 4º

ES

O B

; co

ncre

tam

ente

los

alum

nos

que

elig

iero

n la

opc

ión

de e

nseñ

anza

s ap

licad

as.

Se

trat

a de

un

grup

o de

12

alum

nos.

Tre

s de

los

alum

nos

elig

iero

n y

apro

baro

n la

asi

gnat

ura

de In

icia

ción

a la

Act

ivid

ad E

conó

mic

a y

Em

pres

aria

l de

3º E

SO

. Est

o le

s ay

udar

áen

el a

pren

diza

je d

e al

guno

s cr

iterio

s al

res

ulta

rles

cono

cido

s ci

erto

s co

ncep

tos

bási

cos

ya m

anej

ados

.N

ingú

n al

umno

rep

ite c

urso

y la

may

oría

de

ello

s (9

) cu

rsar

on e

l año

pas

ado

el s

egun

do c

urso

del

Pro

gram

a de

Mej

ora

de la

Ate

nció

n y

del

Ren

dim

ient

o (P

MA

R).

Par

a to

dos

esto

s al

umno

s, c

uyo

itine

rari

o fo

rmat

ivo

está

enc

amin

ado

a la

for

mac

ión

prof

esio

nal,

esta

mat

eria

ser

virá

de

base

par

a do

sm

ate

ria

s q

ue

de

be

rán

su

pe

rar

en

cu

alq

uie

r C

iclo

Fo

rma

tivo

de

Gra

do

Me

dio

: F

orm

aci

ón

y O

rie

nta

ció

n L

ab

ora

l e

n e

l p

rim

er

curs

o e

Inic

iativ

a e

mp

ren

de

do

ra y

em

pre

sari

al

en

el

seg

un

do

cu

rso

.

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l1/

18

Page 3: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Intr

oduc

ción

:1.

- C

on

text

ual

izac

ión

de

nu

estr

o c

entr

o.

El I

nstit

uto

de E

nseñ

anza

Sec

unda

ria d

e A

rico

está

situ

ado

en e

l bar

rio d

e T

egue

dite

en

el m

unic

ipio

de

Aric

o, e

n el

sur

este

de

la is

la d

eT

ener

ife.

El m

unic

ipio

con

sta

de p

eque

ños

núcl

eos

rura

les

que

dist

an k

ilóm

etro

s de

dis

tanc

ia u

nos

de o

tros

.E

l mun

icip

io d

e A

rico

se c

arac

teriz

a po

r pe

rten

ecer

al l

lam

ado

“Sur

no

turí

stic

o”, r

azón

por

la c

ual s

u ec

onom

ía n

o ha

evo

luci

onad

o ac

orde

a la

del

res

to d

e m

unic

ipio

s tu

ríst

icos

de

la z

ona

sur.

Ade

más

, Aric

o ha

viv

ido

la c

risis

de

la a

gric

ultu

ra tr

adic

iona

l de

subs

iste

ncia

, sin

tene

rot

ras

alte

rnat

ivas

que

func

iona

ran

adec

uada

men

te.

Tod

o lo

men

cion

ado

ha m

otiv

ado

que

el m

unic

ipio

gen

ere

poco

em

pleo

y s

ea u

n ex

port

ador

de

man

o de

obr

a a

los

mun

icip

ios

turí

stic

os d

elsu

r de

la

isla

. La

com

arca

suf

re u

n es

tanc

amie

nto

dem

ográ

fico

y ec

onóm

ico

impo

rtan

te,

lo q

ue h

a tr

aído

con

sigo

que

el

nive

l so

cio-

econ

ómic

o de

las

fam

ilias

con

hijo

s es

cola

riza

dos

en e

l In

stitu

to s

ea m

edio

-baj

o y

bajo

, pr

opio

de

una

zona

rur

al d

epri

mid

a.D

e fo

rma

cohe

rent

e en

est

a re

alid

ad,

el n

ivel

cul

tura

l de

la z

ona

pued

e de

finirs

e co

mo

med

io-b

ajo.

El n

ivel

edu

cativ

o de

las

fam

ilias

del

alu

mn

ad

o e

s d

efic

itari

o,

ya q

ue

un

a m

ino

ría

po

see

est

ud

ios

me

dio

s y,

mu

y p

oco

s, u

niv

ers

itari

os.

La

ma

yorí

a s

ólo

acc

ed

iero

n a

la

En

señ

an

za P

rim

ari

a o

no

po

see

n e

stu

dio

s.E

l IE

S A

rico

fue

crea

do p

or D

ecre

to 2

94/1

999,

de

7 de

oct

ubre

(B

OC

142

de

25).

Su

cons

truc

ción

fue

nec

esar

ia d

ebid

o a

la le

janí

a de

los

antig

uos

Inst

ituto

s de

B.U

.P.

y F

.P.

de G

üím

ar y

Gra

nadi

lla q

ue o

blig

aba

al a

lum

nado

a t

rasl

adar

se p

or l

as v

ías

que

cone

ctan

est

osm

unic

ipio

s y

que

se e

ncon

trab

an e

n pé

sim

as c

ondi

cion

es.

El c

entr

o E

duca

tivo

se e

ncue

ntra

des

plaz

ado

de c

ualq

uier

núc

leo

urba

no y

no

exis

te n

ingú

n tip

o de

con

exió

n co

n el

cen

tro

que

no s

ea la

Car

rete

ra G

ener

al d

el S

ur,

la c

ual e

stá

desp

rovi

sta

de a

cera

.E

s un

Cen

tro

de lí

nea

2 en

el q

ue s

e im

part

en lo

s 4

curs

os d

e E

duca

ción

Sec

unda

ria O

blig

ator

ia,

2 de

Bac

hille

rato

, 2

curs

os d

e F

PB

de

Act

ivid

ades

agr

aria

s y,

por

prim

era

vez,

el p

rimer

cur

so d

el C

iclo

For

mat

ivo

de G

rado

Med

io p

ara

la o

bten

ción

del

títu

lo d

e T

écni

co e

n la

elab

orac

ión

de a

ceite

s de

oliv

a y

vino

s. D

ispo

ne d

e un

a ca

ncha

dep

ortiv

a, p

abel

lón

de d

epor

tes,

bib

liote

ca,

aula

de

Mús

ica,

aul

a de

Info

rmát

ica,

aul

a de

Aud

iovi

sual

es,

aula

de

Edu

caci

ón P

lást

ica

y La

bora

tori

o.E

n cu

anto

al a

lum

nado

que

asi

ste

al C

entr

o, e

n ge

nera

l, se

trat

a de

alu

mno

s po

co c

onfli

ctiv

os, c

uyas

eda

des

osci

lan

prin

cipa

lmen

te e

ntre

los

12 y

los

18 a

ños.

Es

el c

aso

de la

pre

sent

e pr

ogra

mac

ión,

diri

gida

a a

lum

nos

de 1

4 y

15 a

ños,

que

viv

en u

na e

tapa

fund

amen

tal d

e su

svi

das:

la a

dole

scen

cia.

En

ella

se

prod

uce

un d

esar

rollo

muy

rel

evan

te d

e su

per

sona

y d

eter

min

ante

del

adu

lto e

n el

que

se

conv

ertir

án e

nel

futu

ro. A

dem

ás, e

n es

ta e

tapa

los

alum

nos

debe

n ad

opta

r ta

mbi

én d

ecis

ione

s qu

e de

term

inar

án s

u fu

turo

labo

ral,

con

la r

eper

cusi

ón q

ueel

lo te

ndrá

a lo

larg

o de

su

vida

.D

ada

la c

itada

dis

pers

ión

geog

ráfic

a de

los

núcl

eos

pobl

acio

nale

s de

l mun

icip

io:

Hay

poc

o ab

sent

ism

o, y

a qu

e ap

enas

hay

alte

rnat

ivas

de

ocio

que

atr

aiga

n la

ate

nció

n de

l alu

mna

do y

a la

s qu

e pu

edan

ir s

in t

rans

port

e.V

enir

a cl

ase

es la

oca

sión

par

a qu

e lo

s al

umno

s ve

an a

sus

am

igos

, fo

rman

do p

arte

indi

spen

sabl

e de

su

vida

soc

ial.

La p

roce

denc

ia d

el a

lum

nado

es

bast

ante

het

erog

énea

, pu

es l

lega

n de

los

dife

rent

es c

oleg

ios

exis

tent

es e

n lo

s m

ucho

s ba

rrio

s qu

eco

nfor

man

el

Dis

trito

cor

resp

ondi

ente

: La

Deg

olla

da,

Ari

co e

l N

uevo

, A

rico

el

Vie

jo,

El

Río

, A

bade

s y

Vill

a de

Ari

co.

2.-

El d

epar

tam

ento

did

ácti

co.

En

este

cur

so e

scol

ar 2

017/

2018

es

Món

ica

Mar

ía G

arcí

a N

oda,

jefa

del

Dep

arta

men

to d

e E

cono

mía

– y

úni

co m

iem

bro

del m

ism

o –,

qui

ense

har

á ca

rgo

de t

odas

las

asig

natu

ras

cons

iste

ntes

en

mat

eria

eco

nóm

ica

y em

pres

aria

l. S

e tr

ata

de la

mis

ma

doce

nte

que

impa

rtió

lam

ater

ia e

l cur

so p

asad

o.E

n la

CC

P c

eleb

rada

el 1

8 de

sep

tiem

bre

de 2

017

y, p

oste

rior

men

te,

en e

l cla

ustr

o de

l día

19

de s

eptie

mbr

e de

201

7, s

e in

form

a a

los

do

cen

tes

qu

e e

ste

ce

ntr

o e

du

cativ

o p

art

icip

a e

n e

l d

esa

rro

llo d

e a

ctu

aci

on

es

cofin

an

cia

da

s p

or

el

Fo

nd

o S

oci

al

Eu

rop

eo

de

ntr

o d

el

Pro

gram

a O

pera

tivo

Plu

rirre

gion

al d

e E

mpl

eo,

For

mac

ión

y E

duca

ción

, vi

gent

e du

rant

e el

per

iodo

201

4- 2

020.

Dic

has

actu

acio

nes

está

n

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l2/

18

Page 4: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

enm

arca

das

en e

l Eje

prio

ritar

io 3

del

cita

do P

rogr

ama

Ope

rativ

o e

incl

uida

s en

el O

bjet

ivo

tem

átic

o 10

.La

Dire

cció

n G

ener

al d

e O

rden

ació

n, I

nnov

ació

n y

Pro

moc

ión

Edu

cativ

a ha

sel

ecci

onad

o la

tot

alid

ad d

e lo

s gr

upos

-mat

eria

de

3º y

deE

duca

ción

Sec

unda

ria O

blig

ator

ia (

ES

O)

que

conf

igur

an lo

s N

uevo

s It

iner

ario

s de

la E

SO

com

o ac

tuac

ione

s a

cofin

anci

ar p

or e

l Fon

doS

ocia

l Eur

opeo

. E

ste

depa

rtam

ento

par

ticip

a de

est

a co

finan

ciac

ión

con

la m

ater

ia o

bjet

o de

est

a pr

ogra

mac

ión

didá

ctic

a: I

nici

ació

n a

laA

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l (IV

Y)

de 4

º E

SO

.3.

- N

orm

ativ

a d

e ap

licac

ión

.La

nor

mat

iva

en la

que

se

basa

est

a pr

ogra

mac

ión

es p

rinci

palm

ente

la s

igui

ente

:-

El D

ecre

to 8

1/20

10, d

e 8

de ju

lio, p

or e

l que

se

apru

eba

el R

egla

men

to O

rgán

ico

de lo

s ce

ntro

s do

cent

es p

úblic

os n

o un

iver

sita

rios

de la

Com

unid

ad A

utón

oma

de C

anar

ias

(BO

C n

º143

, de

22 d

e ju

lio),

en

su a

rtíc

ulo

44.3

, rec

oge

el c

onte

nido

que

nec

esar

iam

ente

deb

e in

clui

r la

prog

ram

ació

n di

dáct

ica

de u

na m

ater

ia.

- La

Ley

Org

ánic

a 2/

2006

, de

3 d

e m

ayo,

de

Edu

caci

ón,

mod

ifica

da p

or la

Ley

Org

ánic

a 8/

2013

, de

9 d

e di

ciem

bre,

par

a la

Mej

ora

de la

Cal

idad

Edu

cativ

a -L

OM

CE

- (B

OE

nº2

95,

de 1

0 de

dic

iem

bre)

, as

í co

mo

aqué

lla d

esar

rolla

da p

ara

la C

omun

idad

Aut

ónom

a C

anar

ia e

nej

erci

cio

de la

s co

mpe

tenc

ias

legi

slat

ivas

y d

e ej

ecuc

ión

de la

ens

eñan

za q

ue t

iene

atr

ibui

das.

- E

l R

D 1

10

5/2

01

4,

de

26

de

dic

iem

bre

, p

or

el

qu

e s

e e

sta

ble

ce e

l cu

rríc

ulo

sico

de

la

Ed

uca

ció

n S

ecu

nd

ari

a O

blig

ato

ria

y d

el

Ba

chill

era

to.

(BO

E n

úm

. 3

, d

e 3

de

en

ero

de

20

15

) e

n s

u r

ed

acc

ión

act

ua

l.-

El D

ecre

to 3

15/2

015,

de

28 d

e ag

osto

, por

el q

ue s

e es

tabl

ece

la o

rden

ació

n de

la E

duca

ción

Sec

unda

ria O

blig

ator

ia y

del

Bac

hille

rato

en

la C

omun

idad

Aut

ónom

a de

Can

aria

s (B

OC

nº1

69, d

e 31

de

agos

to),

cuy

o pr

eám

bulo

se

refie

re a

toda

la n

orm

ativ

a de

apl

icac

ión

y ex

pone

su o

bjet

ivo

de in

tegr

ar la

s no

rmas

de

com

pete

ncia

aut

onóm

ica

con

las

de c

ompe

tenc

ia e

stat

al.

-El

Dec

reto

83/

2016

, de

4 d

e ju

lio,

por

el q

ue s

e es

tabl

ece

el c

urrí

culo

de

la E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

y el

Bac

hille

rato

en

laC

omun

idad

Aut

ónom

a de

Can

aria

s (B

OC

n.º

136

, de

15

de j

ulio

de

2016

).-

LaO

rden

de

3 se

ptie

mbr

e de

201

6 (B

OC

177

de 1

3 de

sep

tiem

bre)

, de

la E

xcm

a. S

ra. C

onse

jera

de

de E

duca

ción

y U

nive

rsid

ades

, por

la q

ue

se

re

gu

lan

la

eva

lua

ció

n y

la

pro

mo

ció

n d

el

alu

mn

ad

o q

ue

cu

rsa

la

s e

tap

as

de

la

ES

O y

el

Ba

chill

era

to,

y se

est

ab

lece

n l

os

req

uis

itos

pa

ra l

a o

bte

nci

ón

de

lo

s tí

tulo

s co

rre

spo

nd

ien

tes,

en

la

Co

mu

nid

ad

Au

tón

om

a d

e C

an

ari

as.

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l3/

18

Page 5: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Just

ific

ació

n:O

RIE

NT

AC

ION

ES

ME

TO

DO

GIC

AS

El a

rtíc

ulo

19 d

el D

EC

RE

TO

315

/201

5, d

e 28

de

agos

to, p

or e

l que

se

esta

blec

e la

ord

enac

ión

de la

Edu

caci

ón S

ecun

dari

a O

blig

ator

ia y

del

Bac

hill

erat

oen

la C

omun

idad

Aut

ónom

a de

Can

aria

s, r

ecog

e lo

s pr

inci

pios

gen

eral

es d

e la

eta

pa d

e E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

. Esp

ecia

lmen

te h

an in

spir

ado

lapr

esen

te p

rogr

amac

ión

los

com

pren

dido

s en

sus

apa

rtad

os 1

y 2

, cuy

o co

nten

ido

es e

l sig

uien

te:

“1. L

a fi

nali

dad

de la

Edu

caci

ón S

ecun

dari

a O

blig

ator

ia c

onsi

ste

en lo

grar

que

el a

lum

nado

adqu

iera

los

elem

ento

s bá

sico

s de

la c

ultu

ra, e

spec

ialm

ente

en

sus

aspe

ctos

hum

anís

tico

,ar

tíst

ico,

cie

ntíf

ico

y te

cnol

ógic

o; d

esar

roll

ar y

con

soli

dar

en e

l alu

mna

do h

ábit

os d

e le

ctur

a,de

est

udio

y d

e tr

abaj

o; p

repa

rarl

o pa

ra s

u in

corp

orac

ión

a es

tudi

os p

oste

rior

es, p

ara

su in

serc

ión

labo

ral y

par

a el

apr

endi

zaje

a lo

larg

o de

la v

ida.

Par

a el

lo, s

e pa

rtir

á de

l enf

oque

com

pete

ncia

l de

la e

nseñ

anza

y e

l apr

endi

zaje

que

ha

de r

egir

toda

la e

nseñ

anza

bás

ica.

2. E

n es

ta e

tapa

se

pres

tará

una

esp

ecia

l ded

icac

ión

a la

ori

enta

ción

edu

cati

va y

pro

fesi

onal

del a

lum

nado

, de

man

era

que

se fa

vore

zca

la c

onti

nuid

ad e

scol

ar y

el é

xito

en

el p

lano

pers

onal

, aca

dém

ico

y pr

ofes

iona

l.”D

e re

leva

ncia

es

tam

bién

el c

onte

nido

de

los

apar

tado

s 4

y 5

de s

u ar

tícul

o 24

, res

pect

o de

la m

etod

olog

ía:

“4. A

sim

ism

o, lo

s pr

oces

os d

e en

seña

nza

y ap

rend

izaj

e en

est

a et

apa

educ

ativ

a se

ori

enta

rán

a es

tim

ular

en

el a

lum

nado

el i

nter

és y

el h

ábit

o de

la le

ctur

a, y

a fo

men

tar

la c

orre

cta

expr

esió

n or

al y

esc

rita

par

a de

sarr

olla

r la

com

pete

ncia

com

unic

ativ

a. D

el m

ism

o m

odo,

se

prop

icia

rá u

n us

o de

las

mat

emát

icas

vin

cula

do a

la a

dqui

sici

ón d

e un

a cu

ltur

a ci

entí

fica

que

perm

ita

al a

lum

nado

tran

sfer

ir lo

s ap

rend

izaj

es a

su

vida

dia

ria.

5. L

a ed

ucac

ión

en v

alor

es d

eber

á es

tar

pres

ente

tam

bién

con

el f

in d

e de

sarr

olla

r en

el

alum

nado

una

mad

urez

per

sona

l y s

ocia

l que

le p

erm

ita

actu

ar d

e fo

rma

resp

onsa

ble,

ref

lexi

va,

crít

ica

y au

tóno

ma.

Ade

más

, se

debe

rá p

ropi

ciar

el u

so d

e la

s te

cnol

ogía

s de

la in

form

ació

ny

la c

omun

icac

ión

com

o he

rram

ient

a de

apo

yo e

senc

ial e

n su

pro

ceso

de

apre

ndiz

aje.

”M

ET

OD

OL

OG

ÍA D

IDÁ

CT

ICA

El p

rim

er p

aso

para

logr

ar u

n ap

rend

izaj

e ef

ecti

vo e

s la

mot

ivac

ión,

si l

os/a

s al

umno

s/as

est

án m

otiv

ados

est

arán

pre

para

dos

para

dis

frut

ar a

pren

dien

do.

Ade

más

de

mot

ivar

al a

lum

nado

, tam

bién

es

fund

amen

tal l

aaut

oest

imad

esar

roll

ada

a ba

se d

e es

tim

ular

a lo

s/as

alu

mno

s/as

a p

arti

cipa

r, a

un a

rie

sgo

deeq

uivo

cars

e, y

a a

prec

iar

su c

ontr

ibuc

ión

y el

esf

uerz

o de

sarr

olla

do c

on la

mat

eria

med

iant

e el

refu

erzo

pos

itiv

o.P

or t

odo

ello

, se

im

part

irá

la a

sign

atur

a d

e la

form

amás

prá

ctic

apos

ible

, es

to e

s, m

ostr

ando

a l

os a

lum

nos

que

los

cont

enid

os e

conó

mic

os y

empr

esar

iale

s no

les

son

ajen

os; s

on p

arte

de

la v

ida

de lo

s ci

udad

anos

de

un p

aís,

inde

pend

ient

emen

te d

el f

utur

o la

bora

l que

eli

jan.

Su

com

pren

sión

les

perm

itir

á se

r m

ejor

es c

iuda

dano

s, m

ás c

ríti

cos,

más

libr

es. E

n co

nsec

uenc

ia:

- L

os c

onoc

imie

ntos

teó

rico

s im

part

idos

ser

án a

com

paña

dos

de e

jem

plos

de

la r

eali

dad

que

vivi

mos

, art

ícul

os d

e pr

ensa

, víd

eos,

el

uso

de l

as T

IC, d

ecá

lcul

os m

atem

átic

os, e

tc. s

egún

sea

más

ade

cuad

o. T

odo

ello

par

a lo

grar

una

pren

diza

je s

igni

fica

tivo

.-

Los

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión

y ac

tivi

dade

s de

cla

se e

star

án e

nfoc

adas

tam

bién

, en

la m

edid

a de

lo p

osib

le, a

los

inte

rese

s m

anif

iest

os d

el a

lum

nado

ya

com

pren

der

y se

r ca

pace

s de

ana

liza

r la

rea

lida

d ec

onóm

ica

y em

pres

aria

l que

les

rode

a.-

Se in

tent

ará

insp

irar

cur

iosi

dad

por

los

hech

os e

conó

mic

os y

act

ivid

ades

em

pres

aria

les.

El a

lum

nado

se

enfr

enta

rá a

act

ivid

ades

que

le p

erm

itan

dec

idir

se p

or d

ifer

ente

s op

cion

es p

ara

pode

r re

solv

erla

s, f

omen

tand

o el

apre

ndiz

aje

autó

nom

o.P

ero

siem

pre

de u

na f

orm

a gu

iada

y s

uper

visa

da p

or la

pro

feso

ra.

En

gene

ral,

se

pref

erir

á el

trab

ajo

en e

quip

o al

ind

ivid

ual,

aunq

ue s

erán

em

plea

dos

ambo

s pa

ra p

ropo

rcio

nar

al a

lum

nado

las

ven

taja

s de

am

bos

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l4/

18

Page 6: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

mét

odos

de

trab

ajo.

Cua

ndo

se t

raba

je e

n gr

upos

, se

esta

blec

erán

gru

pos

de 3

alu

mno

s o

pare

jas,

seg

ún e

l vo

lum

en d

e tr

abaj

o qu

e el

ins

trum

ento

de

eval

uaci

ón r

equi

era.

La

agru

paci

ón d

el a

lum

nado

dep

ende

rá d

el a

pren

diza

je a

adq

uiri

r, d

e lo

que

mej

or s

e ad

apte

a l

as n

eces

idad

es d

el a

lum

nado

y a

l lo

gro

alca

nzad

o de

lap

rend

izaj

e en

cue

stió

n. U

nas

vece

s la

for

mac

ión

de l

os g

rupo

s se

rá v

olun

tari

a y

otra

s, i

mpu

esta

par

a fa

vore

cer

lahe

tero

gene

idad

en c

uant

o al

niv

el d

eap

rend

izaj

e m

ostr

ado

o al

tip

o de

int

elig

enci

a po

r el

que

des

taqu

e ca

da a

lum

no. C

on e

llo,

ade

más

de

conf

ecci

onar

equ

ipos

cap

aces

de

obte

ner

mej

ores

resu

ltad

os, s

e fa

vore

cerá

la a

cept

ació

n de

la d

iver

sida

d de

rit

mos

y e

stil

os d

e ap

rend

izaj

e, la

tole

ranc

ia y

la c

ohes

ión

del g

rupo

; adi

cion

alm

ente

, se

saca

ráal

alu

mno

de

su z

ona

de c

onfo

rt, e

nfre

ntán

dole

a n

uevo

s re

tos

que

desa

rrol

len

sus

habi

lida

des

pers

onal

es y

soc

iale

s.S

e fa

vore

cerá

laa

tenc

ión

indi

vidu

aliz

adad

e lo

s/as

alu

mno

s/as

, con

form

e a

la e

volu

ción

de

su a

pren

diza

je, a

plic

ando

ade

más

pla

nes

de r

efue

rzo,

que

perm

itan

apr

obar

los

crit

erio

s de

eva

luac

ión

susp

endi

dos

dura

nte

el c

urso

, o a

prob

ar la

mat

eria

en

la p

rueb

a ex

trao

rdin

aria

de

sept

iem

bre,

en

caso

de

que

no lo

hay

an lo

grad

o en

la te

rcer

a ev

alua

ción

(or

dina

ria

de ju

nio)

. No

se r

equi

ere

un p

lan

de s

egui

mie

nto

para

mat

eria

s de

l Dep

arta

men

to n

o su

pera

das

encu

rsos

ant

erio

res,

pue

sto

que

ning

uno

de e

llos

tien

e IV

Y d

e 3º

ES

O s

uspe

ndid

a.Ig

ualm

ente

se

actu

ará

con

la f

inal

idad

de

aten

der

a la

div

ersi

dad

y ga

rant

izar

la p

artic

ipac

ión.

A e

ste

resp

ecto

, cab

e se

ñala

r lo

sig

uien

te:

El a

lum

nado

de

esta

mat

eria

no

prec

isa

med

idas

de

aten

ción

a la

div

ersi

dad.

Est

a as

igna

tura

no

requ

iere

ada

ptac

ión

curr

icul

ar p

ara

los

alum

nos

con

Nec

esid

ades

de

Apo

yo E

duca

tivo

(N

EA

E).

Tam

poco

hay

mat

ricu

lado

s en

ell

ani

ngún

alu

mno

NE

AE

.N

o ha

y al

umna

do c

on a

ltas

capa

cida

des

inte

lect

uale

s en

los

grup

os a

los

que

se im

part

e la

asi

gnat

ura.

RE

CU

RSO

SE

n cu

anto

a lo

srec

urso

sque

se

empl

eará

n, s

e de

scri

ben

segu

idam

ente

los

com

unes

a to

das

las

Situ

acio

nes

de A

pren

diza

je, d

e fo

rma

que

este

apa

rtad

o só

lose

rá tr

atad

o en

cad

a U

nida

d pa

ra r

efer

irse

a lo

s re

curs

os m

ás e

spec

ífic

os e

mpl

eado

s pa

ra s

u ap

rend

izaj

e.E

l doc

ente

util

izar

á co

mo

apoy

o a

la d

ocen

cia

el li

bro

de la

mat

eria

edi

tado

por

McG

raw

Hill

Edu

catio

n (p

rim

era

edic

ión

de 2

016)

.-

La

prof

esor

a fa

cili

tará

a l

os a

lum

nos

un í

ndic

e co

mpl

eto

de l

as u

nida

des

y ep

ígra

fes

que

com

pone

n el

tem

ario

de

la m

ater

ia,

con

indi

caci

ón d

e la

spá

gina

s de

l lib

ro e

n la

s qu

e se

enc

uent

ran

cada

uno

. De

esta

man

era,

el a

lum

no n

o se

per

derá

en

el m

anej

o de

l lib

ro y

pod

rá s

egui

r pe

rfec

tam

ente

el r

itm

ode

apr

endi

zaje

.-

Res

pect

o de

cua

lqui

er c

onte

nido

no

incl

uido

en

el li

bro,

la p

rofe

sora

adv

ertir

á al

alu

mna

do d

e qu

e to

me

apun

tes.

PL

AN

LE

CT

OR

.A

part

e de

la p

arti

cipa

ción

en

la a

ctiv

idad

dis

eñad

a po

r el

Cen

tro,

hab

itua

lmen

te la

doc

ente

ped

irá

al a

lum

nado

que

lean

en

voz

alta

aqu

éllo

con

lo q

ue s

ees

té t

raba

jand

o en

cla

se:

ya s

ea e

l li

bro,

mat

eria

l bu

scad

o en

Int

erne

t y

expu

esto

con

el

proy

ecto

r o

artí

culo

s de

pre

nsa,

cuy

o co

nten

ido

será

post

erio

rmen

te t

raba

jado

.A

CT

IVID

AD

ES

CO

MP

LE

ME

NT

AR

IAS.

Aqu

élla

s es

tabl

ecid

as p

or e

l Dep

arta

men

to d

e E

cono

mía

y a

prob

adas

en

la P

GA

del

Cen

tro.

EV

AL

UA

CIÓ

N Y

CA

LIF

ICA

CIÓ

N D

EL

AL

UM

NA

DO

La

eval

uaci

ón d

e la

asi

gnat

ura

es c

ontin

ua, f

orm

ativ

a y

dife

renc

iada

. En

cum

plim

ient

o de

tale

s ca

ract

erís

ticas

, ha

sido

dis

eñad

o el

sis

tem

a de

eva

luac

ión

yca

lific

ació

n de

l alu

mna

do d

escr

ito a

con

tinua

ción

.IN

STR

UM

EN

TO

S D

E E

VA

LU

AC

IÓN

.C

onfo

rme

esta

blec

e el

art

ícul

o 4

de l

a m

enci

onad

a O

rden

de

3 de

sep

tiem

bre

de 2

016,

los

ins

trum

ento

s de

eva

luac

ión

empl

eado

s de

ben

reco

ger

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l5/

18

Page 7: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

info

rmac

ión

sobr

e la

adq

uisi

ción

de

los

apre

ndiz

ajes

des

crit

os e

n lo

s cr

iter

ios

de e

valu

ació

n y

sobr

e el

gra

do d

e de

sarr

ollo

de

las

com

pete

ncia

s a

las

que

aqué

llos

se

refi

eren

.P

ara

cum

plir

con

est

e ob

jeti

vo,

se h

a di

seña

dodi

fere

ntes

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión,

adap

tado

s al

obj

eto

de e

valu

ació

n y

a lo

grar

la

cont

inui

dad

de l

am

ism

a. E

n el

cua

dro

anex

o al

fin

al s

e re

laci

onan

los

cri

teri

os d

e ev

alua

ción

del

cur

rícu

lo c

on l

as s

itua

cion

es d

e ap

rend

izaj

e co

nfec

cion

adas

par

a su

ense

ñanz

a, l

os i

nstr

umen

tos

de e

valu

ació

n ap

lica

dos

segú

n lo

s cr

iter

ios

de c

alif

icac

ión

que

perm

itir

án e

l cá

lcul

o de

una

not

a fi

nal;

así

com

o ta

mbi

én l

apr

evis

ión

de l

a ev

alua

ción

en

la c

ual

la n

ota

de c

ada

crit

erio

ser

á te

nida

en

cuen

ta p

or p

rim

era

vez

en e

l bo

letí

n de

not

as.

CR

ITE

RIO

S D

E C

AL

IFIC

AC

IÓN

.E

l al

umno

hab

rá s

uper

ado

la m

ater

ia c

uand

o ob

teng

a un

a ca

lifi

caci

ón i

gual

o s

uper

ior

a 5

en e

lla.

Par

a de

term

inar

est

a no

ta, s

e pr

ecis

a co

noce

r la

not

aob

teni

da p

or e

l al

umno

en

cada

cri

teri

o de

eva

luac

ión

eval

uado

dur

ante

el

curs

o.P

or c

ada

crit

erio

de

eval

uaci

ón d

el c

urrí

culo

, el

alu

mno

rec

ibir

á un

a no

ta s

egún

el

nive

l de

log

ro a

lcan

zado

en

los

apre

ndiz

ajes

que

el

cita

do c

rite

rio

requ

iera

. P

ara

apro

bar

un c

rite

rio

de e

valu

ació

n, s

e ex

ige

logr

ar u

na c

alif

icac

ión

de 5

o s

uper

ior

en é

l.E

n ge

nera

l, l

a ca

lifi

caci

ón d

e ca

da c

rite

rio

de e

valu

ació

n re

sult

ará

de l

a m

edia

pon

dera

da d

e la

not

a ob

teni

da e

n lo

s in

stru

men

tos

de e

valu

ació

nse

guid

amen

te d

escr

itos

:50

% d

e la

not

a de

un

exam

en e

scri

to (

prue

ba o

bjet

iva

e in

divi

dual

).10

% d

e la

not

a re

sult

ante

del

den

omin

ado

Reg

istr

o di

ario

. En

este

reg

istr

o se

eva

luar

á po

r ob

serv

ació

n di

rect

a de

la d

ocen

te u

n co

njun

to d

e m

ulti

tud

depr

oduc

tos

del a

lum

no, l

os r

eali

zado

s ca

da d

ía e

n cl

ase

o en

hor

ario

no

lect

ivo

para

su

corr

ecci

ón o

pue

sta

en c

omún

en

clas

e. L

a ca

lifi

caci

ón r

esul

tará

de

valo

rar

con

3 no

tas

posi

bles

(0,

5 ó

10)

el a

pren

diza

je y

com

pren

sión

man

ifes

tado

por

el a

lum

no e

n su

s in

terv

enci

ones

en

clas

e o

en la

s pr

egun

tas

y du

das

que

plan

tea

en h

orar

io le

ctiv

o (y

a se

a en

cla

se, e

n el

rec

reo,

etc

.).

40%

de

la n

ota

obte

nida

en

un in

stru

men

to d

e ev

alua

ción

esp

ecíf

ico,

ada

ptad

o a

los

obje

tivo

s de

l cri

teri

o de

eva

luac

ión

y al

apr

endi

zaje

a a

dqui

rir:

trab

ajo

de g

rupo

, tra

bajo

indi

vidu

al, e

xpos

ició

n or

al, a

ctiv

idad

prá

ctic

a en

cla

se, p

arti

cipa

ción

en

deba

te, e

tc.

Est

a pa

uta

gene

ral s

e ap

lica

rá a

todo

s lo

s cr

iter

ios

de e

valu

ació

n, s

alvo

a a

quél

los

en q

ue s

e co

nsid

eran

más

apr

opia

dos

otro

s in

stru

men

tos

o po

nder

ació

n,ta

nto

para

la a

dqui

sici

ón d

e lo

s ap

rend

izaj

es c

omo

para

la e

valu

ació

n de

su

logr

o.E

n to

do c

aso:

1) L

a no

ta d

e ca

da in

stru

men

to d

e ev

alua

ción

men

cion

ado

refl

ejar

á el

logr

o co

njun

to a

lcan

zado

por

el a

lum

no e

n lo

s ap

rend

izaj

es q

ue c

ada

inst

rum

ento

eval

úa, r

esul

tant

e de

con

side

rar

la n

ota

obte

nida

en

cada

indi

cado

r de

l niv

el d

e lo

gro

de lo

s ap

rend

izaj

es e

valu

ados

.2)

Mat

emát

icam

ente

, un

alum

no q

ue o

btuv

iera

un

10 e

n el

inst

rum

ento

con

pon

dera

ción

de

50%

o s

uper

ior,

apr

obar

ía. C

uand

o só

lo h

aya

2 in

stru

men

tos

de e

valu

ació

n pa

ra e

l cri

teri

o, s

e cu

mpl

irá

el m

ero

cálc

ulo

mat

emát

ico

y el

alu

mno

apr

ueba

. Sin

em

barg

o, n

o se

rá a

sí c

uand

o ha

ya m

ás d

e 2

inst

rum

ento

sde

eva

luac

ión,

pue

sto

que

se e

xige

la

pres

enta

ción

de

los

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión

dist

into

s de

l re

gist

ro d

iari

o, p

ara

proc

eder

al

cálc

ulo

de l

a m

edia

pond

erad

a qu

e ca

lifi

ca e

l cr

iter

io d

e ev

alua

ción

en

cues

tión

. En

caso

de

no p

rese

ntar

la

prue

ba e

spec

ífic

a de

l cr

iter

io, l

a no

ta d

el m

ism

o se

rá u

n ce

roau

nque

se

cons

erva

rá l

a no

ta d

el e

xam

en h

asta

la

conv

ocat

oria

de

juni

o.3)

En

cier

tos

caso

s, u

n in

stru

men

to d

e ev

alua

ción

es

com

ún a

var

ios

crit

erio

s de

eva

luac

ión

(cas

os s

eñal

ados

con

un

aste

risc

o en

el c

uadr

o an

exo

al f

inal

de la

pro

gram

ació

n). L

o ha

bitu

al e

s qu

e es

to o

curr

a cu

ando

el i

nstr

umen

to s

e re

fier

a a

una

dete

rmin

ada

Uni

dad

y és

ta h

aya

sido

con

fecc

iona

da e

n re

laci

ónco

n m

ás d

e un

cri

teri

o de

eva

luac

ión.

En

tal s

itua

ción

, el i

nstr

umen

to d

e ev

alua

ción

com

ún e

star

á di

vidi

do e

n ta

ntas

par

tes

com

o cr

iter

ios

sean

eva

luad

oso,

si n

o, e

xpre

sará

sep

arad

amen

te q

ué p

regu

ntas

o a

part

ados

del

mis

mo

punt

úan

para

cad

a cr

iter

io d

e ev

alua

ción

. En

cual

quie

ra d

e es

tos

caso

s, d

el m

ism

oin

stru

men

to r

esul

tará

n ta

ntas

not

as (

de c

ero

a di

ez p

unto

s) c

omo

crit

erio

s de

eva

luac

ión

éste

per

mit

a ev

alua

r: t

anto

por

que

cada

par

te s

e ev

alúa

inde

pend

ient

emen

te d

e ce

ro a

die

z co

mo

porq

ue s

e ca

lcul

a, e

n té

rmin

os d

e un

a no

ta d

e ce

ro a

die

z, la

rel

ació

n en

tre

cuán

tos

punt

os e

l alu

mno

ha

logr

ado

en la

s pr

egun

tas

de c

ada

crit

erio

de

eval

uaci

ón r

espe

cto

de la

pun

tuac

ión

tota

l que

era

pos

ible

obt

ener

en

ella

s.L

a no

ta d

e ca

da c

rite

rio

de e

valu

ació

n. -

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l6/

18

Page 8: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Aun

que

la c

alif

icac

ión

de lo

s bo

leti

nes

de n

otas

deb

e es

tar

com

pren

dida

ent

re 1

y 1

0 pa

ra lo

s ni

vele

s de

la E

SO

, la

nota

de

cada

cri

teri

o de

eva

luac

ión

seex

pres

ará

com

o un

núm

ero

ente

ro d

e ce

ro a

die

z. N

o co

nten

drá

deci

mal

es p

orqu

e el

núm

ero

resu

ltan

te d

el c

álcu

lo a

nter

iorm

ente

des

crit

o se

rá r

edon

dead

ova

lora

ndo

un c

onju

nto

de a

spec

tos

com

o: l

a as

iste

ncia

hab

itua

l a

clas

e, l

a pa

rtic

ipac

ión

habi

tual

en

ella

, la

real

izac

ión

de l

as a

ctiv

idad

es i

ndic

adas

, la

pres

enta

ción

en

plaz

o de

los

tra

bajo

s, l

as c

onsu

ltas

pla

ntea

das

en l

os r

ecre

os, e

l tr

abaj

o el

abor

ado

fuer

a de

l ho

rari

o le

ctiv

o, e

tc. D

e es

ta f

orm

a:Ig

ual

que

con

el i

nstr

umen

to d

enom

inad

o R

egis

tro

diar

io,

se m

otiv

a al

alu

mna

do r

ecom

pens

ando

el

esfu

erzo

con

stan

te d

e fo

rma

inm

edia

ta,

en l

aca

lifi

caci

ón d

el c

rite

rio

en e

l qu

e se

ha

esfo

rzad

o. A

sí,

se i

ncen

tiva

al

alum

nado

más

apá

tico

a c

ambi

ar s

u ac

titu

d.E

l al

umna

do r

ecib

e un

a ca

lifi

caci

ón m

ás j

usta

, a

crit

erio

de

este

Dep

arta

men

to D

idác

tico

, en

com

para

ción

con

el

redo

ndeo

mat

emát

ico

habi

tual

, po

rej

empl

o, m

edia

nte

el c

ual

reci

be l

a m

ism

a no

ta e

l al

umno

que

ha

logr

ado

un 6

,5 q

ue q

uien

obt

uvo

un 7

,4.

* E

valu

ació

n or

dina

ria.

En

la p

rim

era

y se

gund

a ev

alua

ción

, la

cali

fica

ción

que

con

star

á en

el

bole

tín

de n

otas

ref

leja

rá u

na n

ota

orie

ntat

iva

de l

a ev

oluc

ión

del

alum

no e

n el

cam

ino

al l

ogro

de

los

apre

ndiz

ajes

req

ueri

dos

para

apr

obar

la

mat

eria

a f

inal

de

curs

o. E

sto

es, u

na n

ota

que

perm

ita

al a

lum

no y

sus

pad

res,

tut

ores

ore

pres

enta

ntes

leg

ales

con

ocer

la

situ

ació

n y

adop

tar

las

med

idas

de

mej

ora

nece

sari

as p

ara

gara

ntiz

ar e

l éx

ito

acad

émic

o de

l al

umno

. D

icha

not

aor

ient

ativ

a se

cal

cula

rá d

e la

for

ma

a co

ntin

uaci

ón d

escr

ita:

Al

apli

cars

e el

pri

ncip

io d

e ev

alua

ción

con

tinu

a, l

a no

ta d

e la

pri

mer

a ev

alua

ción

ser

á la

med

ia a

ritm

étic

a de

la

nota

de

los

crit

erio

s de

eva

luac

ión

cali

fica

dos

en e

l pr

imer

tri

mes

tre

del

curs

o. D

e fo

rma

anál

oga,

la

nota

de

la s

egun

da e

valu

ació

n se

rá l

a m

edia

ari

tmét

ica

de l

a no

ta d

e lo

s cr

iter

ios

deev

alua

ción

cal

ific

ados

en

el p

rim

er y

seg

undo

tri

mes

tres

del

cur

so.

Cua

ndo

la c

itada

med

ia a

ritm

étic

a re

sulte

apr

obad

a, p

ero

el a

lum

no n

o ha

ya s

uper

ado

todo

s lo

s cr

iteri

os c

alif

icad

os h

asta

ese

mom

ento

, la

nota

ori

enta

tiva

de la

pri

mer

a o

segu

nda

eval

uaci

ón s

erá

la c

orre

spon

dien

te a

l cál

culo

o, c

omo

máx

imo,

un

4. N

o ob

stan

te, s

e id

enti

fica

rá, e

n la

s ob

serv

acio

nes

del b

olet

índe

not

as,

los

crit

erio

s de

eva

luac

ión

conc

reto

s qu

e no

han

sid

o su

pera

dos.

Est

a m

edid

a at

iend

e a

la l

imit

ació

n te

mpo

ral

exis

tent

e pa

ra e

l re

fuer

zo d

ecr

iter

ios

de e

valu

ació

n ev

alua

dos

en e

l te

rcer

tri

mes

tre

del

curs

o y

tien

e co

mo

obje

tivo

max

imiz

ar l

a pr

obab

ilid

ad d

e su

pera

ción

de

la m

ater

ia e

n la

eval

uaci

ón o

rdin

aria

de

juni

o. A

dem

ás, s

e co

nsig

ue c

on e

lla

evit

ar l

a cr

eaci

ón d

e fa

lsas

exp

ecta

tiva

s de

éxi

to e

ind

ucir

a e

rror

es, p

ropo

rcio

nand

o un

aor

ient

ació

n co

here

nte

y pr

uden

te a

los

alu

mno

s y

a su

s fa

mil

ias.

Los

alu

mno

s te

ndrá

n op

ortu

nida

des

dura

nte

el s

egun

do y

ter

cer

trim

estr

e pa

ra a

prob

ar l

os c

rite

rios

de

eval

uaci

ón n

o ap

roba

dos

en t

rim

estr

es a

nter

iore

s,de

ntro

del

pla

n de

ref

uerz

o ap

roba

do p

or e

l D

epar

tam

ento

.L

acal

ific

ació

n de

la t

erce

ra e

valu

ació

n y,

por

tant

o, d

el c

urso

res

ulta

rá d

e la

med

ia a

ritm

étic

a de

la n

ota

de t

odos

los

crit

erio

s de

eva

luac

ióne

valu

ados

en é

l.S

i ta

l m

edia

en

la t

erce

ra e

valu

ació

n re

sult

a m

ayor

o i

gual

a 5

, el

alu

mno

hab

rá s

uper

ado

la m

ater

ia,

aunq

ue t

enga

alg

uno/

s cr

iter

io/s

de

eval

uaci

ónsu

spen

dido

/s.

Est

e pr

inci

pio

qued

a m

atiz

ado

con

las

sigu

ient

es c

onsi

dera

cion

es:

Par

a po

der

apro

bar

la m

ater

ia c

on l

a m

edia

ari

tmét

ica

ante

s de

scri

ta, s

e ex

ige

que

ning

uno

de l

os c

rite

rios

de

eval

uaci

ón e

sté

susp

endi

do c

on u

na n

ota

infe

rior

a 3

. Una

cal

ific

ació

n de

1 ó

2 im

plic

a qu

e el

alu

mno

no

ha a

lcan

zado

en

abso

luto

o a

pena

s lo

s ap

rend

izaj

es a

los

que

el c

rite

rio

se r

efie

re; y

/o q

ueel

alu

mno

ha

aban

dona

do e

l cri

teri

o en

cue

stió

n (n

o ha

rea

liza

do a

lgun

o de

los

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión

requ

erid

os, y

a se

a po

r no

hab

erlo

pre

sent

ado,

por

no h

aber

cum

plid

o lo

s re

quis

itos

de

cont

enid

o de

l ins

trum

ento

o p

or h

aber

lo h

echo

fue

ra d

el p

lazo

con

cedi

do a

tal e

fect

o). N

o co

ntem

plar

est

a m

edid

aim

plic

aría

que

el a

lum

no s

e pu

dier

a ce

ntra

r en

sup

erar

con

bue

na n

ota

aque

llos

cri

teri

os d

e ev

alua

ción

que

pre

fier

e o

le r

esul

tan

más

fác

iles

, aba

ndon

ando

los

dem

ás y

, por

tant

o, n

o ad

quir

iend

o un

niv

el d

e ap

rend

izaj

e gl

obal

de

aqué

llo

que

pret

ende

la m

ater

ia.

El

Dep

arta

men

to D

idác

tico

exa

min

ará

cada

cas

o en

el

que

la m

edia

ari

tmét

ica

desc

rita

res

ulta

ra m

ayor

o i

gual

a 5

, a p

esar

de

que

el a

lum

no n

o ha

yaal

canz

ado

el 3

en

algú

n/os

cri

teri

o/s

de e

valu

ació

n. E

n ca

sos

exce

pcio

nale

s, u

n al

umno

en

tal s

itua

ción

pod

ría

obte

ner

una

cali

fica

ción

apr

obad

a si

empr

equ

e as

í lo

acu

erde

el

Dep

arta

men

to t

ras

exam

inar

su

situ

ació

n in

divi

dual

det

alla

dam

ente

, com

prob

ando

el

cum

plim

ient

o de

los

sig

uien

tes

requ

isit

os:

1)qu

e el

sus

pens

o no

se

deba

a a

band

ono;

2)

sólo

si s

e es

tim

a qu

e el

niv

el d

e ap

rend

izaj

e gl

obal

de

la m

ater

ia p

erm

ite

supe

rarl

a. E

n ca

so d

e de

cidi

r qu

e el

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l7/

18

Page 9: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

alum

no n

o ha

sup

erad

o la

asi

gnat

ura,

la c

alif

icac

ión

fina

l de

la m

ater

ia s

erá

de 4

.E

n ca

so d

e de

tect

ar i

n fr

agan

ti a

un

alum

no c

opia

ndo,

uti

liza

ndo

> o

sim

ilar

en

un e

xam

en,

su c

alif

icac

ión

será

de

cero

en

dich

o in

stru

men

to d

eev

alua

ción

, eq

uipa

ránd

ose

su e

fect

o al

de

la n

ota

obte

nida

en

caso

de

no p

rese

ntar

o r

eali

zar

el i

nstr

umen

to d

e ev

alua

ción

(ab

ando

no).

* E

valu

ació

n ex

trao

rdin

aria

.N

ingú

n al

umno

tie

ne l

a m

ater

ia p

endi

ente

de

supe

raci

ón,

a ef

ecto

s de

lo

regu

lado

en

el a

rtíc

ulo

32 d

e la

Ord

en d

e 3

de s

epti

embr

e de

201

6 de

la

Con

seje

ría

de E

duca

ción

y U

nive

rsid

ades

del

Gob

iern

o de

Can

aria

s.L

a ún

ica

eval

uaci

ón e

xtra

ordi

nari

a a

real

izar

es

la d

e se

ptie

mbr

e. P

ara

tal

conv

ocat

oria

ext

raor

dina

ria,

se

real

izar

á al

alu

mno

un

exam

en e

scri

to e

indi

vidu

al r

elat

ivo

al m

ayor

núm

ero

posi

ble

de lo

s cr

iteri

os d

e ev

alua

ción

eva

luad

os e

n ju

nio.

Con

ant

elac

ión

a la

cel

ebra

ción

de

esta

pru

eba

(en

el m

es d

eju

nio)

, se

faci

litar

á al

alu

mna

do u

na d

escr

ipci

ón d

e la

mis

ma

y la

indi

caci

ón d

e lo

s ap

rend

izaj

es e

valu

ados

en

ella

.E

n ge

nera

l, la

pru

eba

cont

endr

á pr

egun

tas:

Teó

rico

-prá

ctic

as. E

sto

sign

ific

a qu

e ha

brá

prob

lem

as d

e cá

lcul

o y

tam

bién

pre

gunt

as m

ás te

óric

as, a

unqu

e en

cam

inad

as a

que

, en

la m

edid

a de

lo p

osib

le,

la te

oría

sea

apl

icad

a a

unca

so o

situ

ació

n pr

áctic

a co

ncre

ta.

Que

rel

acio

nará

n el

con

teni

do g

loba

l de

la

asig

natu

ra.

En

gene

ral,

las

pre

gunt

as n

o es

tará

n en

foca

das

a la

eva

luac

ión

de u

n cr

iter

io c

oncr

eto,

sin

o a

dem

ostr

ar u

n ap

rend

izaj

e gl

obal

, re

laci

onan

do i

deas

, de

mos

tran

do u

na c

ompr

ensi

ón g

ener

al q

ue l

e pe

rmit

a ad

opta

r de

cisi

ones

y r

esol

ver

prob

lem

as,

argu

men

tar

y ju

stif

icar

sus

res

pues

tas.

PL

AN

DE

RE

FU

ER

ZO

Los

apre

ndiz

ajes

a a

dqui

rir

para

apr

obar

los

cri

teri

os d

e ev

alua

ción

sus

pend

idos

dur

ante

el

curs

o so

n lo

s m

ism

os q

ue f

uero

n ob

jeto

de

eval

uaci

ón e

n el

trim

estr

e en

que

se

impa

rtie

ron

y ev

alua

ron

inic

ialm

ente

. Por

tant

o, e

l mat

eria

l de

estu

dio

será

el y

a co

noci

do p

or lo

s al

umno

s, e

l cua

l ten

drán

en

su p

oder

.T

ales

con

teni

dos

se e

ncue

ntra

n en

el A

NE

XO

incl

uido

a la

fin

aliz

ació

n de

l pre

sent

e ap

arta

do d

e la

pro

gram

ació

n di

dáct

ica.

Med

idas

de

refu

erzo

:T

ras

la p

rim

era

y se

gund

a ev

alua

ción

, la

prim

era

sem

ana

lect

iva

del s

igui

ente

trim

estr

e se

rá d

edic

ada

a re

fuer

zo d

e lo

s cr

iter

ios

de e

valu

ació

n ev

alua

dos

ysu

spen

sos

hast

a es

e m

omen

to. L

a pr

ofes

ora,

en

aten

ción

a lo

s in

stru

men

tos

de e

valu

ació

n ca

lifi

cado

s, r

ecop

ilar

á lo

s ap

rend

izaj

es q

ue, e

n ge

nera

l, ha

yan

resu

ltad

o m

ás d

ifíc

iles

al a

lum

nado

, así

com

o aq

uéll

os q

ue, s

iend

o im

port

ante

s, n

o ha

yan

sido

adq

uiri

dos

por

todo

s lo

s al

umno

s (i

ndep

endi

ente

men

te d

equ

e ha

yan

susp

endi

do o

no

el c

orre

spon

dien

te c

rite

rio)

.P

ara

la a

dqui

sici

ón d

e to

dos

esto

s ap

rend

izaj

es, l

a do

cent

e pr

epar

ará

esqu

emas

o a

punt

es a

clar

ator

ios,

que

ent

rega

rá a

l alu

mna

do, y

/o a

ctiv

idad

es. E

ntre

otra

s m

edid

as,

tam

bién

pue

den

ser

corr

egid

os e

n cl

ase

los

exám

enes

rea

liza

dos

o lo

s tr

abaj

os s

uspe

ndid

os,

se c

orre

girá

las

ref

erid

as a

ctiv

idad

es d

ere

fuer

zo o

se

expl

icar

á el

mat

eria

l ac

lara

tori

o en

treg

ado.

Dur

ante

el

curs

o, s

iem

pre

que

los

nuev

os a

pren

diza

jes

teng

an r

elac

ión

con

los

ya e

valu

ados

, la

doce

nte

apro

vech

ará

para

rel

acio

narl

os, a

clar

arlo

s y

así,

refo

rzar

los

apr

endi

zaje

s no

adq

uiri

dos.

Sist

ema

de e

valu

ació

n y

calif

icac

ión:

En

gene

ral,

el a

lum

no q

ue n

o ha

ya s

uper

ado

un c

rite

rio

en l

a ev

alua

ción

en

que

fue

cali

fica

do i

nici

alm

ente

, pod

rá a

prob

arlo

dur

ante

el

rest

o de

l cu

rso

(has

ta la

terc

era

eval

uaci

ón).

Los

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión

requ

erid

os p

ara

ello

ser

án p

erso

nali

zado

s, y

a qu

e de

pend

erán

del

inst

rum

ento

de

eval

uaci

ónqu

e re

alm

ente

sus

pend

iera

el a

lum

no.

Cua

ndo

un a

lum

no h

a su

spen

dido

un

crit

erio

de

eval

uaci

ón,

para

su

refu

erzo

, ha

brá

que

anal

izar

cuá

l o

cuál

es d

e lo

s in

stru

men

tos

de e

valu

ació

nD

IST

INT

OS

DE

L R

EG

IST

RO

DIA

RIO

ha

susp

endi

do.

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l8/

18

Page 10: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Si e

l sus

pens

o se

obt

uvo

sólo

en

el e

xam

en, p

ero

el o

tro

inst

rum

ento

(el

esp

ecíf

ico

del c

rite

rio)

fue

apr

obad

o, e

l alu

mno

deb

erá

pres

enta

rse

a un

exa

men

sim

ilar.

La

doce

nte

orga

niza

rá u

na f

echa

de

exam

en e

n el

seg

undo

trim

estr

e, q

ue p

erm

ita a

prob

ar lo

s cr

iteri

os c

alif

icad

os e

n la

pri

mer

a ev

alua

ción

, y o

tras

dos

fech

as e

n el

terc

er tr

imes

tre,

que

per

mita

n ap

roba

r lo

s cr

iteri

os p

endi

ente

s ha

sta

la s

egun

da e

valu

ació

n. S

alvo

que

nin

gún

alum

no te

nga

susp

enso

s m

ásde

3 c

rite

rios

, en

cuyo

cas

o se

pod

ría

cele

brar

un

únic

o ex

amen

par

a cr

iteri

os a

ref

orza

r de

am

bas

eval

uaci

ones

.S

i el

sus

pens

o se

obt

uvo

sólo

en

el i

nstr

umen

to e

spec

ífic

o, p

ero

el e

xam

en f

ue a

prob

ado,

el

alum

no d

eber

á pr

esen

tar

corr

egid

o (o

pre

sent

ar e

n el

nue

vopl

azo

que

se c

once

derá

, de

no h

aber

lo h

echo

ant

es)

el t

raba

jo e

n cu

esti

ón.

Si e

l tra

bajo

era

indi

vidu

al, l

o el

abor

ará

para

pre

sent

arlo

.Si

el t

raba

jo e

ra g

rupa

l, lo

ela

bora

rá p

ara

su r

efue

rzo

de f

orm

a in

divi

dual

.Si

se

trat

aba

de la

par

ticip

ació

n en

un

deba

te, d

eber

á pr

epar

ar in

divi

dual

men

te e

n un

info

rme

el c

onte

nido

req

ueri

do.

Si s

e tr

atab

a de

una

exp

osic

ión

oral

, rea

lizar

á és

ta e

n la

fec

ha q

ue la

doc

ente

indi

que.

Si s

uspe

ndió

am

bos

inst

rum

ento

s, d

eber

á re

aliz

ar e

l exa

men

y ta

mbi

én la

pru

eba

espe

cífi

ca d

escr

itos

ante

rior

men

te e

n ca

da c

aso.

Si

no h

ubie

ra e

xam

en e

scri

to e

ntre

los

ins

trum

ento

s de

eva

luac

ión

empl

eado

s pa

ra c

alif

icar

el

crit

erio

, el

alum

no t

endr

á su

spen

dido

el

crit

erio

por

no

pres

enta

r o

susp

ende

r un

o o

dos

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión

dist

into

s de

l re

gist

ro d

iari

o. E

n es

te c

aso,

ten

drá

que

real

izar

el

exam

en d

e re

fuer

zo y

pres

enta

r el

ins

trum

ento

/s s

uspe

ndid

o/s,

seg

ún e

xpon

e el

apa

rtad

o b)

.E

n cu

alqu

iera

de

esto

s ca

sos,

la

calif

icac

ión

de c

ada

crit

erio

de

eval

uaci

ón r

esul

tará

de

apli

car

las

mis

mas

nor

mas

exp

uest

as e

n el

apa

rtad

o >

, con

la

salv

edad

de

que

cam

bia

la m

edia

pon

dera

da d

escr

ita

en a

quél

(la

s de

l cua

dro

anex

o). E

l sis

tem

a se

guid

amen

te d

escr

ito

es ig

ual p

ara

todo

s lo

s cr

iter

ios

deev

alua

ción

que

deb

an s

er o

bjet

o de

ref

uerz

o du

rant

e el

cur

so:

El c

álcu

lo r

ealiz

ado

será

aho

ra: 6

0% d

e la

not

a de

l exa

men

esc

rito

y 4

0% d

e la

not

a de

la p

rueb

a es

pecí

fica

.E

stas

not

as s

erán

:E

n el

cas

o a)

, la

nota

inic

ial d

e la

pru

eba

espe

cífi

ca y

la n

ota

del e

xam

en d

e re

fuer

zo.

En

el c

aso

b), l

a no

ta in

icia

l del

exa

men

y la

not

a de

la p

rueb

a es

pecí

fica

pre

sent

ada

en e

l pla

zo c

once

dido

par

a el

ref

uerz

o.E

n el

cas

o c)

, las

nue

vas

nota

s de

l ref

uerz

o.E

n el

cas

o d)

, la

nota

del

exa

men

de

refu

erzo

(qu

e se

pon

dera

rá a

l 60

%)

y la

not

a m

edia

, pre

vien

do e

l ca

so d

e qu

e se

a m

ás d

e un

o, d

e lo

s in

stru

men

tos

pres

enta

dos

en e

l pl

azo

de r

efue

rzo

(que

se

pond

erar

á al

40%

).L

a pr

ofes

ora

se o

frec

e pa

ra, u

na v

ez f

ijad

as l

as f

echa

s de

los

exá

men

es d

e re

fuer

zo o

de

entr

ega

de l

os t

raba

jos

de r

efue

rzo,

aco

rdar

con

los

alu

mno

sin

tere

sado

s (y

en

el h

orar

io d

el r

ecre

o) la

cel

ebra

ción

de

una

o va

rias

ses

ione

s de

acl

arac

ión

de d

udas

o g

uía

de la

ela

bora

ción

de

trab

ajos

, ant

es d

el d

ead-

line

cor

resp

ondi

ente

.A

NE

XO

RE

LA

TIV

O A

CO

NT

EN

IDO

S P

AR

A R

EF

UE

RZ

O Y

/O R

EC

UP

ER

AC

IÓN

EN

PR

UE

BA

EX

TR

AO

RD

INA

RIA

:U

NID

AD

I:

“La

carr

era

prof

esio

nal y

el e

mpr

endi

mie

nto

com

o op

ción

”C

rite

rios

de

eval

uaci

ón n

º1 y

21.

- D

ecid

iend

o ac

erca

del

fut

uro

prof

esio

nal:

Opc

ione

s al

fin

al d

e es

te c

urso

: ven

taja

s e

inco

nven

ient

es (

pági

na 2

9)It

iner

ario

for

mat

ivo:

el c

amin

o ha

cia

un o

bjet

ivo

(pág

. 28)

.Pa

sos

para

pla

ntea

r un

obj

etiv

o (p

ág. 2

7):

Aut

ocon

ocim

ient

o.Se

ctor

es d

e ac

tivid

ad e

conó

mic

a y

yaci

mie

ntos

de

empl

eo (

pág.

24-

25).

“Elig

e tu

ocu

paci

ón”

de w

ww

.todo

fp.e

sM

atri

z D

AFO

per

sona

l* (

idea

sim

ilar

al e

valu

ar u

na id

ea d

e ne

goci

o en

Uni

dad

II)

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l9/

18

Page 11: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Obj

etiv

os S

MA

RT

* y

Plan

de

acci

ón p

rofe

sion

al (

pág.

26)

.R

equi

sito

s pa

ra tr

abaj

ar: f

orm

ació

n, e

xper

ienc

ia y

com

pete

ncia

s co

nduc

tual

es (

pág.

14-

15).

2.-

Tra

baja

r po

r cu

enta

aje

na: l

a bú

sque

da d

e em

pleo

(pá

g. 3

0).

3.-

Tra

baja

r po

r cu

enta

pro

pia:

el a

utoe

mpl

eo (

pág.

31)

.L

a in

icia

tiva

empr

ende

dora

: cre

ativ

idad

, inn

ovac

ión

y ri

esgo

(pá

g. 8

).E

l em

pres

ario

/a (

pág.

9).

Cua

lidad

es d

el e

mpr

ende

dor:

Sus

cual

idad

es p

erso

nale

s y

soci

ales

(pá

g. 1

0-11

):In

icia

tiva

pers

onal

.T

oler

anci

a a

la f

rust

raci

ón.

Aut

oest

ima.

Ase

rtiv

idad

.T

enac

idad

.C

oope

raci

ón.

Sus

cual

idad

es d

e di

recc

ión

(pág

. 12-

13):

Plan

ific

ar y

pro

gram

ar.

Com

unic

ar.

Lid

erar

y d

irig

ir e

quip

os.

Asu

mir

res

pons

abili

dade

s y

dele

gar.

Las

var

iabl

es d

e la

inic

iativ

a em

pres

aria

l (pá

g. 7

6).

UN

IDA

D I

I: “

Der

echo

labo

ral y

Seg

urid

ad S

ocia

l”.

Cri

teri

o de

eva

luac

ión

nº3

1.-

La

rela

ción

labo

ral (

pág.

40)

.Fu

ente

s de

l Der

echo

del

Tra

bajo

: nor

mas

e in

stitu

cion

es q

ue r

egul

an la

rel

ació

n la

bora

l (P

ÁG

. 8 F

OL

).Pr

inci

pio

de je

rarq

uía

norm

ativ

a*2.

- D

erec

hos

y ob

ligac

ione

s de

riva

dos

de la

rel

ació

n la

bora

l:Se

gún

cont

rato

de

trab

ajo

(pág

. 42-

45).

Segú

n co

nven

io c

olec

tivo

(pág

. 46-

47)

3.-

La

Segu

rida

d So

cial

:B

ases

del

sis

tem

a y

regí

men

es d

e co

tizac

ión

(pág

. 56-

57).

Su a

cció

n pr

otec

tora

(pá

g. 5

8 y

59).

Otr

as o

blig

acio

nes

de tr

abaj

ador

es y

em

pres

as (

pág.

60)

.4.

- L

a nó

min

a (p

ág. 6

7).

5.-

La

salu

d la

bora

l:L

os r

iesg

os la

bora

les

y su

pre

venc

ión

(pág

. 61-

62).

Los

pri

mer

os a

uxili

os (

pág.

63)

.U

NID

AD

III

: “C

onfe

ccio

nand

o el

pla

n de

em

pres

a”.

Cri

teri

o de

eva

luac

ión

nº4,

5 y

6

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l10

/18

Page 12: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

1.-

La

empr

esa:

ele

men

tos

y su

org

aniz

ació

n fu

ncio

nal (

pág.

74-

75).

2.-

La

idea

y la

s op

ortu

nida

des

de n

egoc

io: d

etec

ción

y e

valu

ació

n (p

ág. 7

7-79

).3.

- E

l des

arro

llo d

el p

lan

de e

mpr

esa:

con

teni

do, p

asos

y o

rien

taci

ones

(pá

g. 9

0-97

).4.

- L

a in

form

ació

n em

pres

aria

l par

a la

ges

tión

com

erci

al y

fin

anci

era

de la

em

pres

a:L

a in

form

ació

n co

ntab

le (

pág.

106

-108

):C

onta

bilid

ad c

omo

herr

amie

nta

de c

ontr

ol.

Dif

eren

cias

ent

re:

Ingr

esos

y g

asto

s vs

. Cob

ros

y pa

gos.

Tar

jeta

de

débi

to v

s. T

arje

ta d

e cr

édito

*.D

ocum

ento

s re

laci

onad

os: p

edid

o, a

lbar

án, f

actu

ra y

rec

ibo

(pág

. 109

-111

).5.

- L

a co

rres

pond

enci

a co

mer

cial

(pá

g. 1

12-1

13).

6.-

Las

act

ivid

ades

bás

icas

del

pro

yect

o em

pren

dedo

r (p

ág. 1

22-1

23):

El á

rea

de p

rodu

cció

n (p

ág. 1

24-1

25).

El á

rea

com

erci

al (

pág.

126

-129

):O

bjet

ivos

y a

ctiv

idad

es.

4 el

emen

tos

del m

arke

ting-

mix

.In

tern

et y

el m

arke

ting.

UN

IDA

D I

V:

“¿Y

si c

ream

os la

em

pres

a pr

oyec

tada

? ”.

Cri

teri

o de

eva

luac

ión

nº7,

8 y

91.

- C

lasi

fica

ción

de

empr

esas

seg

ún s

u fo

rma

jurí

dica

: req

uisi

tos

de c

apita

l y r

espo

nsab

ilida

d le

gal d

e su

s so

cios

(pá

g. 1

40-1

41).

2.-

Adm

inis

trac

ione

s pú

blic

as: t

rám

ites

para

la c

reac

ión

ante

org

anis

mos

com

pete

ntes

(pá

g. 1

42-1

44).

3.-

Apo

yos

a la

cre

ació

n de

em

pres

as: o

bjet

ivo

y op

cion

es (

pág.

80-

81 y

pág

. 145

-147

).4.

- Pl

anif

icac

ión:

rec

urso

s m

ater

iale

s, h

uman

os y

eco

nóm

icos

nec

esar

ios.

- Pl

an d

e in

vers

ione

s de

la e

mpr

esa

(pág

. 156

-157

).-

Plan

de

fina

ncia

ción

:C

lasi

fica

ción

de

fuen

tes

y pr

oduc

tos

fina

ncie

ros

banc

ario

s (p

ág. 1

58-1

60).

Sele

cció

n: c

oste

, rie

sgo

y de

más

con

dici

ones

(pá

g. 1

61).

5.-

Obl

igac

ione

s fi

scal

es d

e la

s em

pres

as:

Impu

esto

s: c

once

pto

y el

emen

tos

(pág

. 170

).¿P

or q

ué p

agar

los?

(pá

g. 1

71).

Obl

igac

ione

s fi

scal

es d

e la

s em

pres

as (

pág.

172

).Pr

inci

pale

s im

pues

tos

que

afec

tan

a la

s em

pres

as: I

AE

, IV

A/I

GIC

e I

RPF

/IS

(pág

. 173

-175

).6.

- P

lan

de v

iabi

lida

d ec

onóm

ico-

fina

ncie

ra d

el p

roye

cto

empr

esar

ial

(pág

. 18

8-19

1, s

alvo

dif

eren

cia

entr

e co

stes

fij

os y

var

iabl

es,

cálc

ulo

del

punt

om

uert

o y

rati

o de

liq

uide

z):

Det

erm

inac

ión

del r

esul

tado

de

la a

ctiv

idad

em

pres

aria

l.R

atio

s de

ren

tabi

lidad

fin

anci

era

y so

lven

cia.

* A

punt

es to

mad

os d

e cl

ase.

EV

AL

UA

CIÓ

N D

E L

A P

CT

ICA

DO

CE

NT

E

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l11

/18

Page 13: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

La

prác

tica

doce

nte

será

eva

luad

a po

r lo

s di

fere

ntes

inst

rum

ento

s se

guid

amen

te r

elac

iona

dos:

IND

ICA

DO

RE

S C

UA

LIT

AT

IVO

S/C

UA

NT

ITA

TIV

OS

1.-

Mej

orar

la v

alor

ació

n de

la p

rogr

amac

ión

didá

ctic

a qu

e re

vise

el I

nspe

ctor

de

zona

res

pect

o de

la v

alor

ació

n re

aliz

ada

en e

l cur

so p

asad

o (P

D d

e IV

Y3º

ES

O).

Res

pect

o de

los

dato

s fi

nale

s de

l cur

so p

asad

o (2

016/

17):

2.-

Aum

enta

r el

por

cent

aje

de a

prob

ados

en

la m

ater

ia3.

- A

umen

tar

la n

ota

med

ia d

e lo

s ap

roba

dos

en la

mat

eria

4.-

Enc

uest

a an

ónim

a de

opi

nión

al a

lum

nado

: al f

inal

de

la p

rim

era

y se

gund

a ev

alua

ción

.5.

- E

n ca

so d

e qu

e se

cel

ebra

ra, p

orce

ntaj

e de

alu

mna

do q

ue a

prue

ba e

l exa

men

de

la m

ater

ia e

n la

Rev

álid

a.

Con

crec

ión

de lo

s ob

jeti

vos

alcu

rso:

En

el

Rea

l D

ecre

to 1

105/

2014

, d

e 26

de

dic

iem

bre

, p

or

el q

ue

se e

stab

lece

el

curr

ícu

lo b

ásic

o d

e E

du

caci

ón

Sec

un

dar

iaO

blig

ato

ria

y d

el B

ach

iller

ato

, en

su

artí

culo

11

apar

ecen

los

obje

tivos

pre

tend

idos

en

la E

tapa

. A

con

tinua

ción

, qu

eda

desc

rito

cóm

oes

ta m

ater

ia d

e IN

ICIA

CIÓ

N A

LA

AC

TIV

IDA

D E

MP

RE

ND

ED

OR

A Y

EM

PR

ES

AR

IAL

cont

ribu

ye a

los

mis

mos

en

este

cur

so:

Los

aspe

ctos

rec

ogid

os e

n lo

s pr

imer

os c

uatr

o ob

jetiv

os h

acen

ref

eren

cia

a la

con

stru

cció

n de

l ser

hum

ano

com

o ci

udad

ano

dem

ocrá

tico,

resp

onsa

ble

de s

u en

torn

o y

de la

soc

ieda

d qu

e le

rod

ea.

La m

ater

ia c

ontr

ibuy

e no

tabl

emen

te a

tod

os y

cad

a un

o de

los

aspe

ctos

que

en

los

mis

mos

se

nom

bran

, ya

que

la e

cono

mía

, en

su d

iver

sida

d, p

ropo

rcio

na c

onte

xtos

suf

icie

ntes

par

a de

sarr

olla

r m

últip

les

aspe

ctos

de

lare

alid

ad h

uman

a (t

oler

anci

a, c

onst

anci

a, p

erse

vera

ncia

, rig

uros

idad

, etc

.) y

per

mite

el d

esar

rollo

de

capa

cida

des

com

o la

ana

lític

a, la

tom

ade

dec

isio

nes

y su

arg

umen

taci

ón, e

l pen

sam

ient

o es

truc

tura

do o

el r

azon

amie

nto

lógi

co.

Ad

em

ás

en

su

me

tod

olo

gía

se

util

iza

rá e

l tr

ab

ajo

co

op

era

tivo

, e

l cu

al

no

s p

rop

orc

ion

a c

on

tinu

as

oca

sio

ne

s e

n l

as

qu

e t

rab

aja

r la

soci

aliz

aci

ón

em

tica

y l

a a

pre

cia

ció

n d

e l

a a

po

rta

ció

n a

l co

nju

nto

qu

e c

ad

a i

nd

ivid

uo

re

aliz

a.

Por

otr

a pa

rte,

igno

rar

el u

so d

e la

s te

cnol

ogía

s pa

ra a

vanz

ar e

n el

apr

endi

zaje

eco

nóm

ico

serí

a vi

vir

ajen

o a

la r

ealid

ad.

No

sólo

las

TIC

cons

tituy

en u

na h

erra

mie

nta

a tr

avés

de

la c

ual r

ecab

ar in

form

ació

n o

real

izar

cál

culo

s, s

ino

que

tam

bién

pos

ibili

tan

la e

stru

ctur

ació

n de

proc

edim

ient

os n

eces

ario

s en

muc

has

de la

s in

daga

cion

es q

ue s

e re

aliz

an e

n la

mat

eria

. P

or e

ste

mot

ivo,

se

proc

urar

á, e

n la

med

ida

delo

s po

sibl

e, h

acer

uso

de

las

mis

mas

en

varie

dad

de f

rent

es.

La e

cono

mía

, ya

sea

a ni

vel m

icro

o m

acro

econ

ómic

o, e

s un

a ci

enci

a qu

e fo

rma

part

e de

la c

ultu

ra c

olec

tiva

y se

rel

acio

na c

on n

umer

osas

otra

s ci

enci

as y

mat

eria

s (p

sico

logí

a, m

atem

átic

as,

esta

díst

ica,

soc

iolo

gía,

filo

sofí

a, e

tc.)

. A

dem

ás,

se r

edun

dará

en

el d

esar

rollo

del

espí

ritu

em

pren

dedo

r y

la c

urio

sida

d, p

rese

ntan

do a

l alu

mna

do s

ituac

ione

s a

reso

lver

, qu

e a

prio

ri n

o pa

rece

n ec

onóm

icas

, la

s cu

ales

form

an p

arte

de

la v

ida

diar

ia.

Fin

alm

ente

, est

a m

ater

ia d

el D

epar

tam

ento

de

Eco

nom

ía c

ontr

ibuy

e no

tabl

emen

te a

que

el a

lum

nado

des

arro

lle e

xpre

sion

es, v

ocab

ular

io,

disc

urso

y, e

n de

finiti

va, u

na c

orre

cta

expr

esió

n or

al y

esc

rita

que

cont

ribui

rá c

on s

u fo

rmac

ión

pres

ente

y fu

tura

.

Secu

enci

a y

tem

pora

lizac

ión

Uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

UN

IDA

D I

: L

a ca

rrer

a pr

ofes

iona

l y e

l em

pren

dim

ient

o co

mo

opci

ón

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l12

/18

Page 14: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Sino

psis

:E

n es

ta u

nida

d se

pre

tend

e, p

or u

n la

do, g

uiar

al a

lum

nado

en

las

deci

sion

es r

elat

ivas

a s

u fu

turo

pro

fesi

onal

. Por

otr

o, d

espe

rtar

en

ello

s la

inqu

ietu

d de

empr

ende

r un

pro

yect

o y,

pri

ncip

alm

ente

, que

se

plan

teen

el a

utoe

mpl

eo c

omo

una

opci

ón p

ara

su f

utur

o la

bora

l. E

s po

r es

to q

ue s

e le

inte

ntar

á do

tar

dela

s ha

bili

dade

s y

herr

amie

ntas

que

le ll

even

al é

xito

en

tal i

nici

ativ

a, a

sí c

omo

tam

bién

de

aqué

llas

que

fav

orez

can

su d

esar

roll

o la

bora

l com

o tr

abaj

ador

por

cuen

ta a

jena

.

Fun

dam

enta

ción

cur

ricu

lar

Cri

teri

os d

e ev

alua

ción

:SI

VY

04C

02, S

IVY

04C

01

Com

pete

ncia

s:(C

L)

Com

unic

ació

n lin

güís

tica

(AA

) A

pren

der

a ap

rend

er(S

IEE

) Se

ntid

o de

inic

iativ

a y

espí

ritu

em

pren

dedo

r(C

SC)

Com

pete

ncia

s so

cial

es y

cív

icas

Inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión:

Los

indi

cado

s en

el c

uadr

o fi

nal d

e la

mat

eria

, así

com

o la

s ac

tivid

ades

indi

vidu

ales

que

rea

licen

y c

ualq

uier

otr

o pr

oduc

to q

ue o

bten

gan.

Fun

dam

enta

ción

met

odol

ógic

a

Mét

odos

de

ense

ñanz

a y

met

odol

ogía

:(O

RG

P) O

rgan

izad

ores

pre

vios

, (D

ED

U)

Ded

uctiv

o, (

INV

G)

Inve

stig

ació

n gu

iada

, (E

DIR

) E

nseñ

anza

dir

ectiv

a, (

SIM

) Si

mul

ació

n, (

IGR

U)

Inve

stig

ació

nG

rupa

l

Esp

acio

s:-

Aul

a cl

ase.

- A

ula

Med

usa.

- A

ula

móv

il (u

nida

d de

ord

enad

ores

por

tátil

es)

en e

l aul

a cl

ase,

cua

ndo

no s

e en

cuen

tre

disp

onib

le e

l Aul

a M

edus

a.

Agr

upam

ient

os:

(TIN

D)

Tra

bajo

indi

vidu

al, (

GG

RU

) G

ran

Gru

po, (

GH

OM

) G

rupo

s ho

mog

éneo

s

Rec

urso

s:M

ater

ial e

labo

rado

por

la p

rofe

sora

.In

tern

et: p

ágin

as w

eb d

iver

sas

sobr

e la

mat

eria

.A

plic

acio

nes

info

rmát

icas

.C

añón

pro

yect

or d

el a

ula.

Est

rate

gia

de t

raba

jo p

ara

el t

rata

mie

nto

tran

sver

sal d

e la

edu

caci

ón e

n va

lore

s

Est

rate

gias

par

a de

sarr

olla

r la

educ

ació

n en

val

ores

:V

alor

ació

n de

la

part

icip

ació

n po

siti

va e

n cl

ase.

Se

trat

a de

que

los

alu

mno

s co

ntri

buya

n en

la

impa

rtic

ión

de l

a cl

ase,

con

una

par

tici

paci

ón a

ctiv

a en

resp

uest

a a

las

múl

tipl

es o

casi

ones

en

que

la p

rofe

sora

ins

tará

a e

lla,

inc

luso

en

las

clas

es m

ás t

eóri

cas

(rep

asan

do c

onte

nido

s de

la

clas

e an

teri

or,

resp

ondi

endo

a p

regu

ntas

, el

igie

ndo

ejem

plos

, ac

lara

ndo

sus

duda

s, e

tc.)

.C

on e

llo, s

e ed

ucar

á en

el r

espe

to a

los

turn

os d

e pa

labr

a, la

tole

ranc

ia y

la s

olid

arid

ad.

Tra

bajo

col

abor

ativ

o.V

alor

ació

n de

l tr

abaj

o co

nsta

nte,

y d

e la

dem

ostr

ació

n qu

e de

l m

ism

o re

flej

a la

par

tici

paci

ón d

el a

lum

no e

n la

cla

se. C

on e

llo,

se

pret

ende

dot

ar a

los

alum

nos

de c

apac

idad

de

plan

ific

ació

n pa

ra e

l log

ro d

e ob

jeti

vos,

per

seve

ranc

ia y

con

stan

cia,

pue

s la

s m

etas

y a

spir

acio

nes

en la

vid

a no

se

logr

an e

n lo

súl

tim

os d

os d

ías,

sin

o co

n un

esf

uerz

o pl

anif

icad

o y

cont

inuo

.

Pro

gram

as y

pro

yect

os im

plic

ados

en la

uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

Incl

usió

n de

las

TIC

sPl

anes

de

Con

vive

ncia

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l13

/18

Page 15: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Impl

emen

taci

ón

Per

iodo

de

impl

emen

taci

ón:

Del

25/

09/2

017

0:00

:00

al 1

2/11

/201

7 0:

00:0

0

Áre

as/m

ater

ias/

ámbi

tos

impl

icad

os:

Val

orac

ión

de a

just

e

Des

arro

llo:

Est

ánda

res

de a

pren

diza

je: d

el 1

al 3

am

bos

incl

usiv

e.V

AL

OR

AC

IÓN

DE

L A

JUST

E:

Com

enza

das

las

clas

es d

e la

mat

eria

el

18 d

e se

ptie

mbr

e, s

e de

scue

nta

de l

a pr

ogra

mac

ión

la p

rim

era

sem

ana,

con

side

rand

o lo

req

ueri

do p

or l

apr

esen

taci

ón d

e pr

ofes

ora

y al

umna

do,

la e

xpos

ició

n de

la

tem

átic

a y

cont

enid

o ge

nera

l de

las

sit

uaci

ones

de

apre

ndiz

aje

dise

ñada

s, p

ara

trat

ar l

am

etod

olog

ía a

seg

uir,

así

com

o lo

s si

stem

as d

e ev

alua

ción

y c

alif

icac

ión.

Par

a ev

itar

rei

tera

cion

es i

nnec

esar

ias,

a c

ada

situ

ació

n de

apr

endi

zaje

de

la m

ater

ia l

e se

rá d

e ap

lica

ción

lo

a co

ntin

uaci

ón e

xpue

sto,

tex

to a

l cu

al s

ere

mit

irá

cada

Uni

dad.

Cad

a 2

sem

anas

, en

la r

euni

ón d

el d

epar

tam

ento

de

Eco

nom

ía, s

erá

valo

rado

el

ajus

te e

ntre

la

prog

ram

ació

n di

dáct

ica

y la

rea

lida

d, e

sto

es, r

evis

ado

eldi

seño

y e

l des

arro

llo

de la

pro

gram

ació

n di

dáct

ica

en r

elac

ión

a lo

s re

sult

ados

obt

enid

os. E

sta

valo

raci

ón s

e re

feri

rá a

todo

s lo

s ám

bito

s en

los

que

pued

aap

reci

arse

alg

una

desv

iaci

ón; s

e re

visa

rá s

u ad

apta

ción

tant

o en

cua

nto

al c

umpl

imie

nto

del p

erio

do d

e im

plem

enta

ción

, com

o a

la m

etod

olog

ía a

plic

ada,

com

o a

la i

ntro

ducc

ión

de c

lase

s de

ref

uerz

o, e

tc.

Ell

o se

deb

e a

que

siem

pre

el o

bjet

ivo

prio

rita

rio

será

ada

ptar

se a

la

situ

ació

n de

l al

umna

do y

prop

orci

onar

le a

quél

lo p

reci

so p

ara

apre

nder

lo

indi

cado

en

los

crit

erio

s de

eva

luac

ión

y ad

quir

ir l

as c

ompe

tenc

ias

bási

cas

de c

ada

situ

ació

n de

apre

ndiz

aje.

De

la v

alor

ació

n de

l aju

ste

qued

ará

cons

tanc

ia e

n el

cor

resp

ondi

ente

act

a.

Pro

pues

ta d

e m

ejor

a:

Uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

UN

IDA

D I

I: D

erec

ho la

bora

l y S

egur

idad

Soc

ial

Sino

psis

:E

sta

unid

ad p

rete

nde

que

apor

tar

al a

lum

nado

el

cono

cim

ient

o de

cie

rtas

noc

ione

s de

Der

echo

lab

oral

. Ést

as l

e se

rán

de g

ran

util

idad

tan

to e

n ca

so d

etr

abaj

ar p

or c

uent

a aj

ena

com

o en

el d

e op

tar

por

el a

utoe

mpl

eo, p

ues

debe

rá a

plic

arla

s a

sus

empl

eado

s en

cas

o de

que

su

empr

esa

cont

rata

ra a

lgun

o. S

etr

ata

prin

cipa

lmen

te d

e fo

rmar

trab

ajad

ores

, con

oced

ores

de

sus

dere

chos

y o

blig

acio

nes

com

o ta

les.

Fun

dam

enta

ción

cur

ricu

lar

Cri

teri

os d

e ev

alua

ción

:SI

VY

04C

03

Com

pete

ncia

s:(C

MC

T)

Com

pete

ncia

mat

emát

ica

y co

mpe

tenc

ias

bási

cas

en c

ienc

ia y

tecn

olog

ía(C

D)

Com

pete

ncia

dig

ital

(CSC

) C

ompe

tenc

ias

soci

ales

y c

ívic

as(S

IEE

) Se

ntid

o de

inic

iativ

a y

espí

ritu

em

pren

dedo

r

Inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión:

Los

indi

cado

s en

el c

uadr

o fin

al d

e la

mat

eria

, así

com

o la

s ac

tivid

ades

indi

vidu

ales

que

rea

licen

y c

ualq

uier

otr

o pr

oduc

to q

ue o

bten

gan.

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l14

/18

Page 16: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Fun

dam

enta

ción

met

odol

ógic

a

Mét

odos

de

ense

ñanz

a y

met

odol

ogía

:(D

ED

U)

Ded

uctiv

o, (

OR

GP)

Org

aniz

ador

es p

revi

os, (

ED

IR)

Ens

eñan

za d

irec

tiva,

(E

XPO

) E

xpos

itivo

Esp

acio

s:-

Aul

a cl

ase.

Agr

upam

ient

os:

(TIN

D)

Tra

bajo

indi

vidu

al, (

GG

RU

) G

ran

Gru

po

Rec

urso

s:M

ater

ial e

labo

rado

por

la p

rofe

sora

.A

plic

acio

nes

info

rmát

icas

.C

añón

pro

yect

or d

el a

ula.

Est

rate

gia

de t

raba

jo p

ara

el t

rata

mie

nto

tran

sver

sal d

e la

edu

caci

ón e

n va

lore

s

Est

rate

gias

par

a de

sarr

olla

r la

educ

ació

n en

val

ores

:V

alor

ació

n de

la

part

icip

ació

n po

siti

va e

n cl

ase.

Se

trat

a de

que

los

alu

mno

s co

ntri

buya

n en

la

impa

rtic

ión

de l

a cl

ase,

con

una

par

tici

paci

ón a

ctiv

a en

resp

uest

a a

las

múl

tipl

es o

casi

ones

en

que

la p

rofe

sora

ins

tará

a e

lla,

inc

luso

en

las

clas

es m

ás t

eóri

cas

(rep

asan

do c

onte

nido

s de

la

clas

e an

teri

or,

resp

ondi

endo

a p

regu

ntas

, el

igie

ndo

ejem

plos

, ac

lara

ndo

sus

duda

s, e

tc.)

.C

on e

llo, s

e ed

ucar

á en

el r

espe

to a

los

turn

os d

e pa

labr

a, la

tole

ranc

ia y

la s

olid

arid

ad.

Tra

bajo

col

abor

ativ

o.V

alor

ació

n de

l tr

abaj

o co

nsta

nte,

y d

e la

dem

ostr

ació

n qu

e de

l m

ism

o re

flej

a la

par

tici

paci

ón d

el a

lum

no e

n la

cla

se. C

on e

llo,

se

pret

ende

dot

ar a

los

alum

nos

de c

apac

idad

de

plan

ific

ació

n pa

ra e

l log

ro d

e ob

jeti

vos,

per

seve

ranc

ia y

con

stan

cia,

pue

s la

s m

etas

y a

spir

acio

nes

en la

vid

a no

se

logr

an e

n lo

súl

tim

os d

os d

ías,

sin

o co

n un

esf

uerz

o pl

anif

icad

o y

cont

inuo

.A

col

ació

n de

los

cont

enid

os te

óric

os d

e la

mat

eria

,se

impl

emen

tará

n ac

tivi

dade

s y

se e

mpl

eará

n ej

empl

osqu

e fo

rmen

ciud

adan

os c

ríti

cos

y re

spon

sabl

es,

educ

ando

tam

bién

par

ala

just

icia

soc

ial.

Pro

gram

as y

pro

yect

os im

plic

ados

en la

uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

Incl

usió

n de

las

TIC

sPl

anes

de

Con

vive

ncia

Proy

ecto

del

Com

ité d

e ig

uald

ad d

e gé

nero

Impl

emen

taci

ón

Per

iodo

de

impl

emen

taci

ón:

Del

13/

11/2

017

0:00

:00

al 2

2/12

/201

7 0:

00:0

0

Áre

as/m

ater

ias/

ámbi

tos

impl

icad

os:

Val

orac

ión

de a

just

e

Des

arro

llo:

Est

ánda

res

de a

pren

diza

je: d

el 4

al 7

, am

bos

incl

usiv

e.V

AL

OR

AC

IÓN

DE

L A

JUST

E:r

emis

ión

a lo

indi

cado

en

la U

nida

d I.

Pro

pues

ta d

e m

ejor

a:

Uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

UN

IDA

D I

II:

Con

fecc

iona

ndo

el p

lan

de e

mpr

esa

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l15

/18

Page 17: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Sino

psis

:E

n es

ta u

nida

d se

pre

tend

e ac

erca

r al

alu

mno

al

conc

epto

de

empr

esa

y el

ent

orno

em

pres

aria

l, m

edia

nte

la g

ener

ació

n de

una

ide

a de

pro

yect

oem

pres

aria

l y

la e

labo

raci

ón d

e un

pla

n de

em

pres

a co

mpl

eto

y ad

ecua

do.

Fun

dam

enta

ción

cur

ricu

lar

Cri

teri

os d

e ev

alua

ción

:SI

VY

04C

06, S

IVY

04C

05, S

IVY

04C

04

Com

pete

ncia

s:(C

L)

Com

unic

ació

n lin

güís

tica

(CD

) C

ompe

tenc

ia d

igita

l(S

IEE

) Se

ntid

o de

inic

iativ

a y

espí

ritu

em

pren

dedo

r(C

EC

) C

onci

enci

a y

expr

esio

nes

cultu

rale

s(C

MC

T)

Com

pete

ncia

mat

emát

ica

y co

mpe

tenc

ias

bási

cas

en c

ienc

ia y

tecn

olog

ía(C

SC)

Com

pete

ncia

s so

cial

es y

cív

icas

Inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión:

Los

indi

cado

s en

el c

uadr

o fin

al d

e la

mat

eria

, así

com

o la

s ac

tivid

ades

indi

vidu

ales

que

rea

licen

y c

ualq

uier

otr

o pr

oduc

to q

ue o

bten

gan.

Fun

dam

enta

ción

met

odol

ógic

a

Mét

odos

de

ense

ñanz

a y

met

odol

ogía

:(E

XP

O)

Exp

osit

ivo,

(E

DIR

) E

nseñ

anza

dir

ecti

va, (

OR

GP

) O

rgan

izad

ores

pre

vios

, (IN

VG

) In

vest

igac

ión

guia

da, (

DE

DU

) D

educ

tivo

, (S

IM)

Sim

ulac

ión,

(IG

RU

) In

vest

igac

ión

Gru

pal

Esp

acio

s:-

Aul

a cl

ase.

- A

ula

Med

usa.

- A

ula

móv

il (u

nida

d de

ord

enad

ores

por

tátil

es)

en e

l aul

a cl

ase,

cua

ndo

no s

e en

cuen

tre

disp

onib

le e

l Aul

a M

edus

a.

Agr

upam

ient

os:

(TIN

D)

Tra

bajo

indi

vidu

al, (

GFI

J) G

rupo

s Fi

jos,

(G

GR

U)

Gra

n G

rupo

, (G

HO

M)

Gru

pos

hom

ogén

eos

Rec

urso

s:M

ater

ial e

labo

rado

por

la p

rofe

sora

.In

tern

et: p

ágin

as w

eb d

iver

sas

sobr

e la

mat

eria

.A

rtíc

ulos

de

pren

sa.

Apl

icac

ione

s in

form

átic

as.

Cañ

ón p

roye

ctor

del

aul

a.Pl

ataf

orm

a E

VA

GD

(E

ntor

no V

irtu

al d

e A

pren

diza

je d

e G

estió

n D

istr

ibui

da d

e C

anar

ias)

.

Est

rate

gia

de t

raba

jo p

ara

el t

rata

mie

nto

tran

sver

sal d

e la

edu

caci

ón e

n va

lore

s

Est

rate

gias

par

a de

sarr

olla

r la

educ

ació

n en

val

ores

:V

alor

ació

n de

la

part

icip

ació

n po

siti

va e

n cl

ase.

Se

trat

a de

que

los

alu

mno

s co

ntri

buya

n en

la

impa

rtic

ión

de l

a cl

ase,

con

una

par

tici

paci

ón a

ctiv

a en

resp

uest

a a

las

múl

tipl

es o

casi

ones

en

que

la p

rofe

sora

ins

tará

a e

lla,

inc

luso

en

las

clas

es m

ás t

eóri

cas

(rep

asan

do c

onte

nido

s de

la

clas

e an

teri

or,

resp

ondi

endo

a p

regu

ntas

, el

igie

ndo

ejem

plos

, ac

lara

ndo

sus

duda

s, e

tc.)

.C

on e

llo, s

e ed

ucar

á en

el r

espe

to a

los

turn

os d

e pa

labr

a, la

tole

ranc

ia y

la s

olid

arid

ad.

Tra

bajo

col

abor

ativ

o, f

omen

tand

o un

lide

razg

o de

moc

rátic

o y

posi

tivo.

Val

orac

ión

del

trab

ajo

cons

tant

e, y

de

la d

emos

trac

ión

que

del

mis

mo

refl

eja

la p

arti

cipa

ción

del

alu

mno

en

la c

lase

. Con

ell

o, s

e pr

eten

de d

otar

a l

osal

umno

s de

cap

acid

ad d

e pl

anif

icac

ión

para

el l

ogro

de

obje

tivo

s, p

erse

vera

ncia

y c

onst

anci

a, p

ues

las

met

as y

asp

irac

ione

s en

la v

ida

no s

e lo

gran

en

los

últi

mos

dos

día

s, s

ino

con

un e

sfue

rzo

plan

ific

ado

y co

ntin

uo.

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l16

/18

Page 18: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Pro

gram

as y

pro

yect

os im

plic

ados

en la

uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

Incl

usió

n de

las

TIC

sPl

anes

de

Con

vive

ncia

Impl

emen

taci

ón

Per

iodo

de

impl

emen

taci

ón:

Del

04/

12/2

017

0:00

:00

al 0

4/03

/201

8 0:

00:0

0

Áre

as/m

ater

ias/

ámbi

tos

impl

icad

os:

Val

orac

ión

de a

just

e

Des

arro

llo:

Est

ánda

res

de a

pren

diza

je: d

el 8

al 1

4, a

mbo

s in

clus

ive.

VA

LO

RA

CIÓ

N D

EL

AJU

STE

:rem

isió

n a

lo in

dica

do e

n la

Uni

dad

I.

Pro

pues

ta d

e m

ejor

a:

Uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

UN

IDA

D I

V:

¿Y s

i cre

amos

la e

mpr

esa

proy

ecta

da?

Sino

psis

:E

sta

unid

ad p

rete

nde

mos

trar

al

alum

nado

asp

ecto

s ge

nera

les

a te

ner

en c

uent

a al

cre

ar u

na e

mpr

esa:

los

trá

mit

es d

e cr

eaci

ón, l

a to

ma

de d

ecis

ione

s de

inve

rsió

n y

gest

ión,

así

com

o la

pla

nifi

caci

ón f

inan

cier

a.

Fun

dam

enta

ción

cur

ricu

lar

Cri

teri

os d

e ev

alua

ción

:SI

VY

04C

08, S

IVY

04C

09, S

IVY

04C

07

Com

pete

ncia

s:(C

MC

T)

Com

pete

ncia

mat

emát

ica

y co

mpe

tenc

ias

bási

cas

en c

ienc

ia y

tecn

olog

ía(A

A)

Apr

ende

r a

apre

nder

(SIE

E)

Sent

ido

de in

icia

tiva

y es

píri

tu e

mpr

ende

dor

(CD

) C

ompe

tenc

ia d

igita

l(C

L)

Com

unic

ació

n lin

güís

tica

(CSC

) C

ompe

tenc

ias

soci

ales

y c

ívic

as

Inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión:

Los

indi

cado

s en

el c

uadr

o fin

al d

e la

mat

eria

, así

com

o la

s ac

tivid

ades

indi

vidu

ales

que

rea

licen

y c

ualq

uier

otr

o pr

oduc

to q

ue o

bten

gan.

Fun

dam

enta

ción

met

odol

ógic

a

Mét

odos

de

ense

ñanz

a y

met

odol

ogía

:(E

XP

O)

Exp

osit

ivo,

(E

DIR

) E

nseñ

anza

dir

ecti

va,

(OR

GP

) O

rgan

izad

ores

pre

vios

, (D

ED

U)

Ded

ucti

vo,

(IN

VG

) In

vest

igac

ión

guia

da,

(IG

RU

)In

vest

igac

ión

Gru

pal

Esp

acio

s:-

Aul

a cl

ase.

- A

ula

Med

usa.

- A

ula

móv

il (u

nida

d de

ord

enad

ores

por

tátil

es)

en e

l aul

a cl

ase,

cua

ndo

no s

e en

cuen

tre

disp

onib

le e

l Aul

a M

edus

a.

Agr

upam

ient

os:

(GH

ET

) G

rupo

s H

eter

ogén

eos,

(G

FIJ)

Gru

pos

Fijo

s, (

TIN

D)

Tra

bajo

indi

vidu

al, (

GG

RU

) G

ran

Gru

po

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l17

/18

Page 19: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

2017

/201

8

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

IDÁ

CT

ICA

DE

4º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l

Rec

urso

s:M

ater

ial e

labo

rado

por

la p

rofe

sora

.In

tern

et: p

ágin

as w

eb d

iver

sas

sobr

e la

mat

eria

.A

rtíc

ulos

de

pren

sa.

Apl

icac

ione

s in

form

átic

as.

Cañ

ón p

roye

ctor

del

aul

a.Pl

ataf

orm

a E

VA

GD

(E

ntor

no V

irtu

al d

e A

pren

diza

je d

e G

estió

n D

istr

ibui

da d

e C

anar

ias)

.

Est

rate

gia

de t

raba

jo p

ara

el t

rata

mie

nto

tran

sver

sal d

e la

edu

caci

ón e

n va

lore

s

Est

rate

gias

par

a de

sarr

olla

r la

educ

ació

n en

val

ores

:V

alor

ació

n de

la

part

icip

ació

n po

siti

va e

n cl

ase.

Se

trat

a de

que

los

alu

mno

s co

ntri

buya

n en

la

impa

rtic

ión

de l

a cl

ase,

con

una

par

tici

paci

ón a

ctiv

a en

resp

uest

a a

las

múl

tipl

es o

casi

ones

en

que

la p

rofe

sora

ins

tará

a e

lla,

inc

luso

en

las

clas

es m

ás t

eóri

cas

(rep

asan

do c

onte

nido

s de

la

clas

e an

teri

or,

resp

ondi

endo

a p

regu

ntas

, el

igie

ndo

ejem

plos

, ac

lara

ndo

sus

duda

s, e

tc.)

.C

on e

llo, s

e ed

ucar

á en

el r

espe

to a

los

turn

os d

e pa

labr

a, la

tole

ranc

ia y

la s

olid

arid

ad.

Tra

bajo

col

abor

ativ

o.V

alor

ació

n de

l tr

abaj

o co

nsta

nte,

y d

e la

dem

ostr

ació

n qu

e de

l m

ism

o re

flej

a la

par

tici

paci

ón d

el a

lum

no e

n la

cla

se. C

on e

llo,

se

pret

ende

dot

ar a

los

alum

nos

de c

apac

idad

de

plan

ific

ació

n pa

ra e

l log

ro d

e ob

jeti

vos,

per

seve

ranc

ia y

con

stan

cia,

pue

s la

s m

etas

y a

spir

acio

nes

en la

vid

a no

se

logr

an e

n lo

súl

tim

os d

os d

ías,

sin

o co

n un

esf

uerz

o pl

anif

icad

o y

cont

inuo

.A

col

ació

n de

los

cont

enid

os te

óric

os d

e la

mat

eria

,se

impl

emen

tará

n ac

tivi

dade

s y

se e

mpl

eará

n ej

empl

osqu

e fo

rmen

ciud

adan

os c

ríti

cos

y re

spon

sabl

es,

educ

ando

tam

bién

par

a la

sost

enib

ilid

ad.

Pro

gram

as y

pro

yect

os im

plic

ados

en la

uni

dad

de p

rogr

amac

ión:

Incl

usió

n de

las

TIC

sPl

anes

de

Con

vive

ncia

Impl

emen

taci

ón

Per

iodo

de

impl

emen

taci

ón:

Del

05/

03/2

018

0:00

:00

al 0

3/06

/201

8 0:

00:0

0

Áre

as/m

ater

ias/

ámbi

tos

impl

icad

os:

Val

orac

ión

de a

just

e

Des

arro

llo:

Est

ánda

res

de a

pren

diza

je: d

el 1

5 al

23,

am

bos

incl

usiv

e.V

AL

OR

AC

IÓN

DE

L A

JUST

E:

- C

onsi

dera

ndo

retr

asos

impr

evis

tos

y qu

e el

alu

mna

do d

e 4º

ES

O s

e de

scon

cent

ra e

n pa

rte

por

la in

quie

tud

de la

titu

laci

ón, l

a or

gani

zaci

ón d

e la

orl

a, la

cere

mon

ia y

el v

iaje

de

fin

de c

urso

, el o

bjet

ivo

es f

inal

izar

el t

emar

io e

l 01

de ju

nio.

De

este

mod

o, q

ueda

tiem

po d

e re

forz

ar lo

s ap

rend

izaj

es q

ue p

ueda

naú

n se

r ad

quir

idos

con

vis

tas

a la

cal

ific

ació

n fi

nal d

e la

mat

eria

.-

En

cuan

to a

l res

to d

e as

pect

os, r

emis

ión

a lo

ya

expu

esto

en

la U

nida

d I.

Pro

pues

ta d

e m

ejor

a:

21/1

1/17

Prog

ram

ació

n D

idác

tica

de 4

º E

duca

ción

Sec

unda

ria

Obl

igat

oria

(L

OM

CE

) -

Inic

iaci

ón a

la A

ctiv

idad

Em

pren

dedo

ra y

Em

pres

aria

l18

/18

Page 20: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

CU

RS

O 2

017/

18IN

ICIA

CIÓ

N A

LA

AC

TIV

IDA

D E

MP

RE

ND

ED

OR

A Y

EM

PR

ES

AR

IAL,

ES

O

INS

TR

UM

EN

TO

S D

E E

VA

LUA

CIÓ

N Y

CA

LIF

ICA

CIÓ

N

TÍT

ULO

UN

IDA

DT

RIM

DE

SC

RIP

CIÓ

N D

E IN

ST

RU

ME

NT

O

I

11º

75%

Tra

bajo

en

grup

o

15%

*

10%

Reg

istr

o di

ario

21º

90%

*

10%

Reg

istr

o di

ario

Idem

Uni

dad

I

II3

60%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

II.

30%

10%

Reg

istr

o di

ario

Idem

Uni

dad

I

III

42º

20%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

III.

*

70%

Tra

bajo

en

grup

o*

10%

Reg

istr

o di

ario

Idem

Uni

dad

I

52º

20%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

III.

*70

%T

raba

jo e

n gr

upo

Exp

uest

o en

rel

ació

n co

n el

crit

erio

de

eval

uaci

ón n

º4.

*10

%R

egis

tro

diar

ioId

em U

nida

d I

62º

20%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

III.

*70

%T

raba

jo e

n gr

upo

Exp

uest

o en

rel

ació

n co

n el

crit

erio

de

eval

uaci

ón n

º4.

*10

%R

egis

tro

diar

ioId

em U

nida

d I

UN

IDA

D

CR

ITE

RIO

N

º%

NO

TA

DE

C

RIT

ER

IOT

IPO

DE

IN

ST

RU

ME

NT

O

La c

arre

ra

prof

esio

nal y

el

empr

endi

mie

nto

com

o op

ción

Inve

stig

ació

n ac

erca

del

per

fil y

la e

xper

ienc

ia d

e em

pren

dedo

res

empr

esar

iale

s, ta

nto

de r

enom

bre

com

o de

su

ento

rno

inm

edia

to.

Tra

bajo

in

divi

dual

: A

PA

RT

AD

O N

º5

Inve

stig

ació

n ac

erca

de

la a

ctiv

idad

del

ent

orno

em

pres

aria

l: tip

os d

e em

pres

as, p

uest

os d

e tr

abaj

o y

requ

erim

ient

os p

ara

su d

esem

peño

.

Niv

el d

e lo

gro

adqu

irido

en

los

apre

ndiz

ajes

del

crit

erio

de

eval

uaci

ón

corr

espo

ndie

nte.

Apr

endi

zaje

dem

ostr

ado

con

la p

artic

ipac

ión

del a

lum

no

en c

ada

clas

e, e

n la

s ac

tivid

ades

rea

lizad

as y

med

iant

e la

s co

nsul

tas

y du

das

plan

tead

as e

n cu

alqu

ier

mom

ento

del

hor

ario

lect

ivo.

Tra

bajo

in

divi

dual

, S

ALV

O

AP

AR

TA

DO

Nº5

Tar

eas

para

el a

utoc

onoc

imie

nto,

dis

eño

de u

n pr

oyec

to d

e ca

rrer

a pr

ofes

iona

l y v

alor

ació

n de

la o

pció

n de

l aut

oem

pleo

.

Der

echo

labo

ral y

S

egur

idad

Soc

ial

Act

ivid

ad p

ráct

ica

indi

vidu

al

La n

ómin

a: c

onte

nido

, cál

culo

y, e

n ge

nera

l, ap

licac

ión

prác

tica

de

conc

epto

s re

lativ

os a

los

dere

chos

y o

blig

acio

nes

de e

mpr

esar

ios

y tr

abaj

ador

es, a

sí c

omo

a la

s ba

ses

y el

func

iona

mie

nto

del s

iste

ma

de

Seg

urid

ad S

ocia

l y la

trib

utac

ión

por

IRP

F.

Con

fecc

iona

ndo

el p

lan

de

empr

esa

Ela

bora

ción

de

un p

lan

de v

iabi

lidad

em

pres

aria

l rel

ativ

o a

una

idea

de

nego

cio

prop

ia. L

a ca

lific

ació

n de

los

dist

into

s ap

arta

dos

del m

odel

o C

AN

VA

S e

mpl

eado

, así

com

o de

l tra

bajo

col

abor

ativ

o re

aliz

ado

en c

lase

y

de la

cor

resp

ondi

ente

exp

osic

ión

oral

del

pla

n, d

arán

com

o re

sulta

do 3

no

tas

del t

raba

jo: u

na n

ota

para

los

apre

ndiz

ajes

req

uerid

os e

n ca

da

crite

rio d

e ev

alua

ción

eva

luad

o (4

, 5 y

6).

Page 21: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/18 …...2017/2018 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) - Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

TÍT

ULO

UN

IDA

DT

RIM

DE

SC

RIP

CIÓ

N D

E IN

ST

RU

ME

NT

O

IV

73º

20%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

IV.

*

70%

Tra

bajo

en

grup

o*

10%

Reg

istr

o di

ario

Idem

Uni

dad

I

83º

20%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

IV.

*70

%T

raba

jo e

n gr

upo

Exp

uest

o en

rel

ació

n co

n el

crit

erio

de

eval

uaci

ón n

º7.

*10

%R

egis

tro

diar

ioId

em U

nida

d I

93º

20%

Exa

men

esc

rito

Exa

men

de

Uni

dad

IV.

*70

%T

raba

jo e

n gr

upo

Exp

uest

o en

rel

ació

n co

n el

crit

erio

de

eval

uaci

ón n

º7.

*10

%R

egis

tro

diar

ioId

em U

nida

d I

(*)

UN

IDA

D

CR

ITE

RIO

N

º%

NO

TA

DE

C

RIT

ER

IOT

IPO

DE

IN

ST

RU

ME

NT

O

¿Y

si c

ream

os la

em

pres

a pr

oyec

tada

?

Ela

bora

ción

de

un p

roye

cto

de e

mpr

esa,

med

iant

e el

cua

l se

sim

ular

á la

cr

eaci

ón d

e la

em

pres

a pr

oyec

tada

. La

calif

icac

ión

de lo

s di

stin

tos

apar

tado

s re

quer

idos

en

el tr

abaj

o, a

sí c

omo

del t

raba

jo c

olab

orat

ivo

real

izad

o en

cla

se, d

arán

com

o re

sulta

do 3

not

as d

el tr

abaj

o: u

na n

ota

para

lo

s ap

rend

izaj

es r

eque

ridos

en

cada

crit

erio

de

eval

uaci

ón e

valu

ado

(7, 8

y

9).

Los

inst

rum

ento

s de

eva

luac

ión

que

se r

efie

ren

a va

rios

crite

rios

de e

valu

ació

n co

nten

drán

exp

resi

ón d

e la

par

te o

pre

gunt

as q

ue s

e co

rres

pond

en c

on

cada

crit

erio

de

eval

uaci

ón e

valu

ado.