Programación Didáctica: Proyecto de Integración Social

Programacioacuten Didaacutectica

Proyecto de Integracioacuten Social

Profesor DEPARTAMENTO DE SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A

LA COMUNIDAD

CFGS EN INTEGRACIOacuteN SOCIAL

Curso 2ordm

IES ldquoVIRGENDEL COLLADOrdquo

Santisteban del Puerto (Jaeacuten)

202021

ldquoUN GRAN RETOrdquo

IacuteNDICE

0- DATOS GENERALES DEL MOacuteDULO

1- INTRODUCCIOacuteN

2- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3 CONTENIDOS

4 METODOLOGIacuteA

43 TEMPORALIZACIOacuteN

5- EVALUACIOacuteN

CRITERIOS DEEVALUACIOacuteN

INSTRUMENTOS DEEVALUACIOacuteN

CRITERIOS DECALIFICACIOacuteN

CRITERIOS DERECUPERACIOacuteN

6-EVALUACIOacuteN DE LA PROGRAMACIOacuteN Y LA PRAacuteCTICA DOCENTE

AUTOEVALUACIOacuteN

7- BIBLIOGRAFIacuteA Y WEBGRAFIacuteA

0-DATOS GENERALES DEL MOacuteDULO

Ciclo

Formativo TECNICO SUPERIROR EN INTEGRACIOacuteN SOCIAL

Normativa de

referencia

Real Decreto 10742012 de 13 de julio en el que se fijan ensentildeanzas

miacutenimas

Orden de 25 de Julio de 2015 por la que se desarrolla el curriacuteculo

correspondiente al tiacutetulo de Teacutecnico Superior en Integracioacuten Social

Orden de 29 de septiembre de 2010 por la que se regula la evaluacioacuten

certificacioacutenacreditacioacutenytitulacioacutenacadeacutemicadelalumnadoquecursa

ensentildeanzas de formacioacuten profesional inicial que forma parte del sistema

educativo en la Comunidad Autoacutenoma deAndaluciacutea

Moacutedulo

Profesional

PROYECTO DE INTEGRACIOacuteN SOCIAL

Coacutedigo 0345

Caracteriacutesticas

del Moacutedulo

Nordm horas 40

ElmoacuteduloprofesionaldeProyectodeintegracioacutensocialtienecaraacutecterintegrador y

complementario respecto del resto de moacutedulos profesionales del Ciclo

Formativo de Grado Superior de Integracioacuten Social

Competencias Profesionales Personales y Sociales a las que contribuye el moacutedulo

Laformacioacutendelmoacuteduloserelacionaconlatotalidaddelascompetenciasprofesionales personales y

sociales del tiacutetulo

Objetivos General a los que contribuye el moacutedulo

La formacioacuten del moacutedulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo


Todos los ciclos formativos de grado superior incluyen el moacutedulo profesional de proyecto que el

alumnado deberaacute realizar incorporando las variables tecnoloacutegicas y organizativas relacionadas con el

tiacutetulo

Este moacutedulo profesional complementa la formacioacuten establecida para el resto de los moacutedulos

profesionales que integran el tiacutetulo en las funciones de anaacutelisis del contexto disentildeo del proyecto

organizacioacuten de la ejecucioacuten asiacute como la evaluacioacuten

La funcioacuten de anaacutelisis del contexto incluye las subfunciones de recopilacioacuten de informacioacuten

identificacioacuten de necesidades y estudio de viabilidad

La funcioacuten de disentildeo del proyecto tiene como objetivo establecer las liacuteneas generales para dar

respuestaalasnecesidadesplanteadasconcretandolosaspectosrelevantesparasurealizacioacuten Incluye las

subfunciones de definicioacuten del proyecto planificacioacuten de la intervencioacuten y elaboracioacuten de la

documentacioacuten

Lafuncioacutendeorganizacioacutendelaejecucioacutenincluyelassubfuncionesdeprogramacioacutendeactividades gestioacuten

de recursos y supervisioacuten de la intervencioacuten

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de la integracioacuten

social

La formacioacuten del moacutedulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y las

competencias profesionales personales y sociales del tiacutetulo

Algunas caracteriacutesticas del moacutedulo son

1 Los moacutedulos profesionales de Proyecto de integracioacuten social se cursaraacuten una vez superados el

resto de moacutedulos profesionales que constituyen las ensentildeanzas del Ciclo Formativo

2 El moacutedulo profesional de Proyecto de integracioacuten social tiene caraacutecter integrador y

complementario respecto del resto de moacutedulos profesionales del Ciclo Formativo de Grado

Superior de Integracioacuten Social

3 Con objeto de facilitar el proceso de organizacioacuten y coordinacioacuten del moacutedulo de Proyecto de

integracioacutensocialelprofesoradoconatribucioacutendocenteenestemoacuteduloprofesionaltendraacuteen

cuenta las siguientes directrices

a Se estableceraacute un periodo de inicio con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro

docente para profesorado y alumnado dedicaacutendose al planteamiento disentildeo y adecuacioacuten de los

diversos proyectos a realizar

b Seestableceraacuteunperiododetutorizacioacutenconalmenostreshoraslectivassemanalesypresenciales en el

centro docente para profesorado dedicaacutendose al seguimiento de los diversos proyectos durante su

desarrollo El profesorado podraacute que utilizar como recurso aquellas tecnologiacuteas de la informacioacuten y

la comunicacioacuten disponibles en el centro docente y que considere adecuadas

c Se estableceraacute un periodo de finalizacioacuten con al menos seis horas lectivas y presenciales en el centro

docente para profesorado y alumnado dedicaacutendose a la presentacioacuten valoracioacuten y evaluacioacuten de los

diversos proyectos

Objetivos Generales a los que contribuye el moacutedulo

a) Interpretar informacioacuten seleccionando las estrategias y recursos pertinentes para elaborar

proyectos de integracioacuten social adecuados a la persona destinataria el contexto y el marco legal

vigente y que incorporen la perspectiva de geacutenero asiacute como la defensa de los derechos de las

viacutectimas de violencia de geacutenero y de sus hijas e hijos

b) IdentificarlascompetenciasrequeridasalteacutecnicosuperiorenIntegracioacutenSocialyalosmiembros del

equipo interdisciplinar analizando el contexto de intervencioacuten y los criterios de calidad establecidos

en la planificacioacuten para dirigir y supervisar la puesta en praacutectica de proyectos y programas

d) Seleccionar recursos y estrategias metodoloacutegicas interpretando las normativas relativas

a requisitos teacutecnicos e instalaciones para programar actividades de integracioacuten social

e) Identificar los niveles de intervencioacuten analizando los factores influyentes para disentildear

implementar y evaluar intervenciones dirigidas a la prevencioacuten de la violencia domeacutestica

h) Seleccionar estrategias metodoloacutegicas y pautas de actuacioacuten identificando los

recursos necesarios para organizar llevar a cabo y evaluar actividades de apoyo

psicosocial

i) Seleccionar estrategias metodoloacutegicas y pautas de actuacioacuten concretando las ayudas teacutecnicas

necesarias para organizar llevar a cabo y evaluar actividades de entrenamiento en habilidades

de autonomiacutea personal y social

j) Seleccionar estrategias metodoloacutegicas y de evaluacioacuten aplicando los criterios establecidos por

el equipo interdisciplinar para disentildear y llevar a cabo actividades de intervencioacuten

socioeducativa

k) Analizar las necesidades de entrenamiento mediacioacuten y apoyo teacutecnico en funcioacuten de los

recursos sociolaborales disponibles para organizar llevar a cabo y evaluar actividades de

insercioacuten laboral y ocupacional


El Moacutedulo Profesional de Proyecto de Integracioacuten Social se orientaraacute a la consecucioacuten de los

siguientes resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje

1 Identifica necesidades del sector productivo relacionaacutendolas con proyectos tipo que las

puedan satisfacer

2 Disentildea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el tiacutetulo incluyendo y

desarrollando las fases que lo componen

3 Planifica la ejecucioacuten del proyecto determinando el plan de intervencioacuten y la

documentacioacuten asociada

4 Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucioacuten del proyecto

justificando la seleccioacuten de variables e instrumentos empleados

ntilde) Seleccionar teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten analizando los criterios e indicadores de

calidad establecidos en la programacioacuten para realizar el control seguimiento y retroalimentacioacuten

de la intervencioacuten

3- CONTENIDOS

FORMATO Maacuteximo 40 paacuteginas y miacutenimo 30 (sin contar anexos ni portada) a Times

New RomanArialCalibri tamantildeo 12 interlineado sencillo

- IacuteNDICE

1- DATOS IDENTIFICATIVOS

11-Datos del proyecto

12-Datos del responsable del proyecto

2 DATOS DESCRIPTIVOS

Expresa todo aquello que permita conocer en profundidad el proyecto Respondiendo a los

diferentes aspectos que hay que tener en cuenta antes de empezar a actuar

21-Descripcioacuten general-

El contenido de este apartado ha de permitir que el lector tenga una idea general del

proyecto se trata de resumir de forma esquemaacutetica los aspectos maacutes significativos del

mismo Por lo tanto su contenido debe ser breve concreto y comprensible Consiste en una

siacutentesis

- Nombre completo que lo identifica

- Sector temaacutetico (educacioacuten Servicios Sociales Ocio y tiempo libre Cultura Deporte Salud otros)

- Aacutembito territorial (Barrio ciudad comarcahellip)

- Sector de la poblacioacuten al que va dirigido (Nintildeos edades madres y padres poblacioacuten con unas caracteriacutesticas determinadashellip)

Coacutedigo postal

Nombre y apellidos

Direccioacuten Localidad

Teleacutefono

-

-

-

-

EJEMPLO PROYECTO DE REALIZACIOacuteN DE UN FESTIVAL DE FOLKLORE POPULAR - Descripcioacuten general

El objetivo baacutesico de nuestra organizacioacuten es la divulgacioacuten de la muacutesica y el baile tradicional Desde hace tres antildeos venimos realizando un trabajo sistemaacutetico de investigacioacuten y recuperacioacuten del folklore popular Paralelamente la asociacioacuten ha establecido contactos con grupos similares de cinco paiacuteses Fruto de nuestra tarea y de la colaboracioacuten con estos paiacuteses ha surgido el proyecto de realizacioacuten del ldquoFestival de Muacutesica y Danzas Tradicionalesrdquo que tendraacute lugar enhellip con una duracioacuten de tres diacuteas y contaraacute con la actuacioacuten de diez grupos

22-Anaacutelisis de la realidad- CONTEXTUALIZACIOacuteN

Analizar el contexto donde se va a ubicar el proyecto detectando las necesidades

que originan la conveniencia de su ejecucioacuten Puede ir acompantildeado de un estudio estadiacutestico

vinculado con el proyecto

221 DESTINATARIOS

23-Justificacioacuten-

En este apartado se reflejan las razones fundamentales que motivan y argumentan el

proyecto puede ser muy variada tanto como las tipologiacuteas del proyecto una necesidad no

satisfecha la mejora de un determinado sector o servicio la respuesta a una demanda

concreta la satisfaccioacuten de una reivindicacioacuten la sensibilizacioacuten social de un determinado

problema la realizacioacuten de una actividad luacutedica etc

Ha de concretarse bien el problema o situacioacuten de partida

24-Marco teoacuterico-

Consiste en la fundamentacioacuten teoacuterica del tema a tratar en el proyecto

25- Marco legal-

Hay que buscar todas las referencias legislativas necesarias para aplicar el proyecto

3- DESARROLLO DEL PROYECTO

31-Finalidad Objetivos generales y objetivos especiacuteficos-

En este apartado se expresa el impacto que debe tener el proyecto y los efectos que

causaraacute su ejecucioacuten

311-Objetivosgenerales-

Es el propoacutesito general del proyecto el efecto que se quiere conseguir una vez

desarrollado este proyecto no expresa un resultado medible

Los objetivos generales se expresan mediante verbos de accioacuten y son intenciones

difiacuteciles de cuantificar mediante indicadores de resultados Algunos ejemplos son

favorecer concienciar consolidar estimular facilitar aclarar orientar potenciar

colaborar ayudar contribuir comprender analizar evaluarhellip

312-Objetivosespeciacuteficos-

Expresan las acciones concretas que se han de llevar a teacutermino para conseguir los

objetivos generales indican metas tangibles medibles y evaluables

Los verbos que expresan la accioacuten son algo maacutes concretos en estos objetivos y permiten

establecer indicadores para evaluar el nivel de alcance de los resultados Algunos ejemplos

son aumentar disminuir desarrollar obtener iniciar disentildear identificar enumerar

clarificar comprobar ordenar diferenciar comparar decidirhellip

RECOMENDACIONES

- Comenzar siempre con un verbo en infinitivo

- Redactarlos de una forma simple clara breve y faacutecil de entender

- Eliminar las introducciones y explicaciones complementarias

- Expresar una sola accioacuten en cada objeto

33-Metodologiacutea-

Coacutemo se llevaraacute a cabo detallar el procedimiento En este apartado hay que dejar

clara la forma en que el proyecto se enmarca Habraacute que especificar al menos como se

llevaraacute el proyecto a la praacutectica los mecanismos de funcionamiento la coordinacioacuten los

canales de comunicacioacuten la filosofiacutea que determina nuestra forma de trabajar etc

(teacutecnicas instrumentos estrategias etchellip)

34-Actividades-

Lo que materializa la ejecucioacuten de un proyecto es la realizacioacuten secuencial e

integrada de diversas actividades Indican queacute se haraacute concretamente o lo que es lo mismo

de queacute manera se alcanzaraacuten los objetivos Estas deben estar formuladas comenzando con

un sustantivo (En fichas o tablas)

32-TEMPORALIZACIOacuteN Y CRONOGRAMA-

Responde a un encadenamiento y secuencia de etapas la duracioacuten aproximada de

cada una de ellas y un calendario en el que se indicaraacute la fecha (aunque con alguna

flexibilidad)

35-Recursos-

Para desarrollar las diferentes actividades se requieren recursos de diversos tipos de

algunos de ellos se dispone y otros se han de conseguir En este punto hay que detallarlos y

ajustar al maacuteximo las cantidades precisas La disponibilidad o carencia de recursos es

condicioacuten indispensable para poder asegurar la viabilidad del proyecto

351-Recursosmateriales-

Incluye tanto los fungibles (papel material de oficina etc) como los inventariables

(material didaacutectico etc)

352-Recursosteacutecnicos-

Hace referencia a los recursos de soporte asesoramiento teacutecnico formacioacuten

informacioacuten etc que sean necesarios para llevar a teacutermino el proyecto en el caso de que la

entidad no sea suficiente

353-Infraestructura y equipamiento-

Las infraestructuras son los locales espacios instalaciones etc donde se

desarrollaraacuten las actividades El equipamiento alude al mobiliario que es necesario

354-Recursoshumanos-

Hay que especificar todas las personas que son necesarias para llevar a teacutermino el

proyecto tanto las que trabajaraacuten voluntariamente como las que lo haraacuten mediante un

contrato con remuneracioacuten se habraacute de concretar en cada caso

- El perfil profesional requerido

- El nuacutemero de personas necesarias

- Las tareas y funciones que han de desempentildear

- Si el personal es remunerado el tipo de contrato y jornada laboral

4- PRESUPUESTO

Cualquier proyecto implica unos gastos que hay que prever Es necesario por tanto

elaborar un presupuesto realista que tenga en cuenta todos los costes tanto los de recursos

como los de personal infraestructurashellipAdemaacutes hay que constatar la financiacioacuten es

decir anticipar de queacute manera se cubriraacuten los gastos mediante los ingresos previstos

41-Gastos-

Se pueden incluir entre otros conceptos tales como

- Personal nuacutemero de personas que hay que remunerar seguacuten su cualificacioacuten y

dedicacioacuten

- Materiales fungible de oficina aparatos teacutecnicos libros etc

- Teacutecnicos gastos de asesoramiento formacioacuten comunicacioneshellip

- Funcionamiento calefaccioacuten luz agua limpieza seguroshellip

- Infraestructura y equipamiento compra o alquiler de local acondicionamiento

mobiliariohellip

- Imprevistos Puede no haberse asignado a priori la cantidad que se asigna

normalmente estaacute entre el 5 y el 10 del presupuesto

42-Ingresos-

Se han de incluir

- Subvenciones y donaciones

- Ingresos de patrocinadores

- Ingresos procedentes del proyecto venta de productos o servicios derivados de

las actividades

- Cuotas abonadas por los destinatarios de las actividades

- Ingresos atiacutepicos rifas venta de loteriacuteahellip

Aportaciones financieras hechas por la propia asociacioacuten

- RECOMENDACIONES

- Conocer muy bien el presupuesto antes de hacer las actividades Eacutestas se han de

adaptar a las posibilidades econoacutemicas y no al reveacutes

No se ha de asumir en general un presupuesto deficitario si se hace hay que asegurarse

los mecanismos de pago posteriores al deacuteficit

5- EVALUACIOacuteN

Hay muchos tipos de evaluacioacuten aquiacute sintetizaremos brevemente algunos aspectos de

la evaluacioacuten de los resultados que nos permitiraacuten conocer a posteriori el nivel de

cumplimiento de los objetivos es decir a queacute nivel el proyecto ha sido un eacutexito o no Por

esto hemos de establecer un sistema de medida que nos permita conocer con la maacutexima

precisioacuten los resultados de la actuacioacuten Se podraacute hacer soacutelo si los objetivos estaacuten

correctamente formulados

- CUAacuteNTO se quiere conseguir

- En cuaacutento TIEMPO

- En QUEacute aacutembito o espacio

(TIPOS DE EVALUACIOacuteN diagnoacutestica de disentildeoplanificacioacuten de ejecucioacuten final

continua de mejorahellip)

Si esa siacute podraacuten establecerse los indicadores que son los instrumentos que nos

permiten saber coacutemo ha resultado

- La eficacia Nivel en el que se han conseguido los resultados

- La eficiencia Relacioacuten econoacutemica costeresultado

- La calidad teacutecnica Calidad de los resultados

Habraacute que establecer a la hora de programar cuaacuteles son las metas que se quieren

conseguir y definir

- Cuaacutel se considera el nivel de eficacia miacutenimo y maacuteximo

- Queacute aspectos y en queacute medida definen la calidad que queremos conseguir

Tambieacuten evaluaremos el impacto del proyecto es decir el efecto que ha tenido sobre

el punto de partida coacutemo se ha modificado eacuteste como consecuencia de la ejecucioacuten del

Proyecto

6- BIBLIOGRAFIacuteA Y WEBGRAFIacuteA (iraacuten en puntos diferentes)

En la forma de citar los libros y todo tipo de consulta online se seguiraacuten las normas de la

APA Por ejemplo

GALLEGOJL (1999) ldquoLa educacioacuten infantil a debaterdquo Madrid Fondo Editorial de

Ensentildeanza FETE-UGT

El uso de las TICs

Seraacuten las TIC el medio utilizado para la elaboracioacuten del Proyecto de Integracioacuten Social

4- METODOLOGIacuteA

Metodologiacutea activa y participativa siendo el alumnado el protagonista de su propio proceso de

aprendizaje creando contextos de aprendizaje en donde cada participante descubra elabore

sistematice su experiencia con la informacioacuten que se le pone a su alcance El profesorado facilitaraacute

una propuesta de contenidos o iacutendice temaacutetico que sirva de guiacutea orientativa para la realizacioacuten del

Proyecto de Integracioacuten Social asesorando al alumnado en las dudas o dificultades que se planteen y

facilitando la documentacioacuten y bibliografiacutea que se considere conveniente Los proyectos de

integracioacuten social tambieacuten podraacuten ser propuestos por el alumnado en cuyo caso se requeriraacute el visto

bueno del equipo educativo

Estaraacuten centrados en personas con necesidades y carencias de integracioacuten social que pueden ser de

distintas edades condicioacuten social o cultura por lo que debe estar dispuesto a mantener una actitud de

empatiacutea y respeto a la diversidad

Deberaacute tener en cuenta el medio que podraacute ser tanto cerrado como abierto debieacutendose adaptar el

proyecto de integracioacuten social a las caracteriacutesticas del entorno y a las necesidades teacutecnicas y propias

del desarrollo de las actividades emprendidas

La tutorizacioacuten del proyecto de integracioacuten social y su fase final de presentacioacuten valoracioacuten y

evaluacioacuten lo realizaraacute el profesorado con atribucioacuten docente en el mismo conforme a lo establecido

en la Orden de 25 de julio de 2015 por el que se desarrolla el curriacuteculo correspondiente al tiacutetulo de

Teacutecnico Superior en Integracioacuten Social

Propuestas para la tutorizacioacuten del proyecto por parte de profesorado implicado que se organizaraacute

sobre la base de la tutoriacutea individual y colectiva En caso de permitir la realizacioacuten del proyecto en

grupo el nuacutemero maacuteximo de alumnos o alumnas que pueden integrar el grupo es de 2

Las liacuteneas de actuacioacuten en el proceso de ensentildeanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos

del moacutedulo estaacuten relacionadas con

- La ejecucioacuten de trabajos en equipo

- La responsabilidad y la autoevaluacioacuten del trabajo realizado

- La autonomiacutea y la iniciativa personal

- El uso de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y de la Comunicacioacuten

Las funciones del profesorado que realiza el seguimiento del proyecto son las siguientes

a) Orientar dirigir y supervisar al alumnado durante la realizacioacuten y presentacioacuten del proyecto

asesoraacutendole especialmente en la toma de decisiones que afecten a su estructura y tratamiento de la

informacioacuten

b) Comprobar que los proyectos propuestos por el alumnado una vez finalizados cumplen las

condiciones recogidas en el anteproyecto y otorgar su visto bueno

c) Coordinar junto con la jefatura del departamento de familia profesional el acto que se convoque

para la presentacioacuten del proyecto

d) Evaluar y calificar el moacutedulo profesional de proyecto

Fases de realizacioacuten del moacutedulo profesional de proyecto

1 Cuando la propuesta de proyecto sea realizada por el alumnado se seguiraacute el siguiente

procedimiento

a) El alumno alumna o grupo de ellos presentaraacute una propuesta (anteproyecto) que contenga la

descripcioacuten del proyecto que pretende realizar a los largo de los primeros diacuteas desde el inicio del

moacutedulo profesional de proyecto

b) El equipo educativo en el plazo de una semana valoraraacute la propuesta y decidiraacute sobre su

aceptacioacuten teniendo en cuenta al menos su adecuacioacuten a los

contenidosabordadosenelcicloformativoylaposibilidadderealizacioacutenefectivadelproyectoenlos plazos

existentes La decisioacuten se comunicaraacute al alumnado por quien ejerza la tutoriacutea del grupo

c) Cuando la propuesta no haya sido aceptada el alumno o alumna dispondraacute de un plazo de diez diacuteas

para introducir las modificaciones oportunas o presentar una nueva propuesta de proyecto

Transcurrido dicho plazo sin que se hubieran presentado modificaciones o una nueva propuesta se

le adjudicaraacute un proyecto propuesto por el profesorado responsable del proyecto de entre los

determinados por el equipo educativo

2 Para el alumnado que no haya propuesto ninguacuten proyecto cuando eacuteste haya sido rechazado

se le propondraacute uno de los proyectos determinados por el equipo educativo

4 1TEMPORALIZACIOacuteN

Con caraacutecter general el Moacutedulo Profesional de Proyecto de Integracioacuten Social se desarrollaraacute

simultaacuteneamente al Moacutedulo Profesional de Formacioacuten en Centros de Trabajo salvo que concurran

otras circunstancias que no lo permitan y se evaluaraacute una vez cursado el moacutedulo profesional de

Formacioacuten en Centros de Trabajo con objeto de posibilitar la incorporacioacuten en el mismo de las

competencias adquiridas durante la realizacioacuten de este uacuteltimo

El moacutedulo comprende un nuacutemero total de 40 horas siendo obligatoria en el centro educativo una

sesioacuten de seis horas antes de iniciar el moacutedulo profesional de FCT y otra sesioacuten de seis horas al

finalizar el mismo para la exposicioacuten del proyecto de integracioacuten social

En el presente curso acadeacutemico se podraacute llevar a cabo en tres periacuteodos

Moacutedulo profesional de Proyecto de Integracioacuten Social para el alumnado pendiente de

realizacioacuten de otros cursos acadeacutemicos

- El primer periacuteodo abarca desde el 30 de septiembre al 20 de diciembre de 2020

- El segundo periacuteodo abarcariacutea aproximadamente desde el 8 de enero al 3 de abril de2020

Moacutedulo profesional de Proyecto de Integracioacuten Social para el alumnado del mismo curso

acadeacutemico

- El tercer periacuteodo comprenderiacutea desde el 9 de marzo hasta el 3 de junio de2020

El moacutedulo profesional de Proyecto de Integracioacuten Social se cursaraacute una vez superados el resto de

moacutedulos profesionales que constituyen las ensentildeanzas del ciclo Formativo

5 EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten del Moacutedulo Profesional de Proyecto Integracioacuten Social tendraacute por objeto determinar

que el alumnado que lo cursa ha adquirido la competencia general del tiacutetulo de Teacutecnico Superior en

Integracioacuten Social disponiendo de un maacuteximo de dos convocatorias para la superacioacuten del moacutedulo

profesional Se realizaraacute una evaluacioacuten continua a lo largo de todo su proceso

Criterios deevaluacioacuten

RESULTADO DE

APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

RA 1 Identifica necesidades

del sector productivo

relacionaacutendolas con proyectos

tipo que las puedan satisfacer

a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caracteriacutesticas

organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen

b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura

organizativa y las funciones de cada departamento

c) Se han identificado las necesidades maacutes demandadas a las

empresas

d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el

sector

e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar

respuesta a las demandas previstas

f) Se han determinado las caracteriacutesticas especiacuteficas requeridas en

el proyecto

g) Se han determinado las obligaciones fiscales laborales y de

prevencioacuten de riesgos y sus condiciones de aplicacioacuten

h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la

incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas de produccioacuten o de

servicio que se proponen

i) Se ha elaborado el guioacuten de trabajo que se va a seguir para la

elaboracioacuten del proyecto

RA2 Disentildea proyectos

relacionados con las

competencias expresadas en el

tiacutetulo incluyendo y

desarrollando las fases que lo

componen

a) Se ha recopilado informacioacuten relativa a los aspectos que van a ser

tratados en el proyecto

b) Se ha realizado el estudio de viabilidad teacutecnica del mismo

c) Se han identificado las fases o partes que componen el

proyecto y su contenido

d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir

identificando su alcance

e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios

para realizarlo

f) Se ha realizado el presupuesto econoacutemico correspondiente

g) Se han identificado las necesidades de financiacioacuten para la

puesta en marcha del mismo

h) Se ha definido y elaborado la documentacioacuten necesaria para

su disentildeo

i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para

garantizar la calidad del proyecto

RA 3 Planifica la ejecucioacuten

del proyecto determinando el

plan de intervencioacuten y la


a) Se han secuenciado las actividades ordenaacutendolas en funcioacuten

de las necesidades de desarrollo

b) Se han determinado los recursos y la logiacutestica necesaria

para cada actividad

c) Se han identificado las necesidades de permisos y

autorizaciones para llevar a cabo las actividades

d) Se han determinado los procedimientos de actuacioacuten

o ejecucioacuten de las actividades

e) Se han identificado los riesgos inherentes a la

implementacioacuten definiendo el plan de prevencioacuten de riesgos y

los medios y equipos necesarios

f) Se ha planificado la asignacioacuten de recursos materiales y

humanos y los tiempos de ejecucioacuten

g) Se ha hecho la valoracioacuten econoacutemica que da respuesta a

las condiciones de su puesta en marcha


la ejecucioacuten

RA 4 Define los

procedimientos para el

seguimiento y control en la

ejecucioacuten del proyecto

justificando la seleccioacuten de

b) Se han definido los indicadores de calidad para realizarla

evaluacioacuten

c) Se ha definido el procedimiento para la evaluacioacuten de las

incidencias que puedan presentarse durante la realizacioacuten delas

actividades su posible solucioacuten y registro

variables e instrumentos

empleados

d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles

cambios en los recursos y en las actividades incluyendo el

sistema de registro de los mismos

e) Se ha definido y elaborado la documentacioacuten necesaria para

la evaluacioacuten de las actividades y del proyecto

f) Se ha establecido el procedimiento para la participacioacuten delos

usuarios o clientes en la evaluacioacuten y se han elaborado los

documentos especiacuteficos

g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento

del pliego de condiciones del proyecto cuando este existe

LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN

Instrumentos de evaluacioacuten

Los procedimientos e instrumentos que utilizaremos seraacuten variados y adecuados a los contenidos que

se pretenda evaluar en cada momento del proceso de ensentildeanza-aprendizaje

Observacioacuten directa y sistemaacutetica del Trabajo por medio de las diversas entregas perioacutedicas

de cada uno de los apartados de elaboracioacuten del Proyecto de Integracioacuten Social

Intercambios oralesescritos con el alumnado registrados por medio del moodle y del correo

electroacutenico


Se realizaraacute una defensa del proyecto en la cual el alumnado realizaraacute una exposicioacuten del trabajo

realizado Una vez terminada la presentacioacuten el profesorado dispondraacute de tiempo suficiente para

plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado tras lo cual

emitiraacuten una valoracioacuten del mismo para la emisioacuten de la calificacioacuten de este moacutedulo profesional En

dicha defensa se tendraacuten en cuenta los siguientes criterios

1 Defensa y exposicioacuten del Proyecto Integrado

Se presenta

Defiende todos los apartados maacutes significativos del Proyecto

Estaacute clara y suficientemente fundamentada

Utiliza diferentes recursos didaacutecticos motivadores

Su comunicacioacuten no verbal es la adecuada

Domina y controla el Proyecto

Muestra seguridad y confianza

Muestra originalidad y creatividad

Responde correctamente a las preguntas planteadas

No lee

Lleva programada la defensa-exposicioacuten del Proyecto

Muestra rigor cientiacutefico

2 Defensa y exposicioacuten parte praacutectica del Proyecto de Integracioacuten Social

-Programa la actividad correctamente

-Contextualiza la actividad dentro del Proyecto

-Motiva para la participacioacuten en la ejecucioacuten de la actividad tipo

-Prepara la ambientacioacuten de la actividad tipo

-Explica la actividad antes de llevarla acabo

-Se adapta correctamente a las caracteriacutesticasnecesidades usuarios Proyecto

-Su papel es el de guiacutea de la actividad

-Muestra cercaniacutea emocional

-Elabora materiales propios acordes con la actividad tipo

-Evaluacutea antes durante y despueacutes de la actividad

-El trato hacia los participantes de la actividad tipo es buena

-Se interesa por el control de la comprensioacuten de los participantes

-Transfiere aprendizajes de la teoriacutea a la praacutectica


El alumno podraacute ser evaluado y calificado del moacutedulo de Proyecto de Integracioacuten Social dos veces

comomaacuteximoenlasdosconvocatoriasquelecorrespondeatendiendoalaOrdende29deseptiembre de

2010 por la que se regula la evaluacioacuten certificacioacuten acreditacioacuten y titulacioacuten acadeacutemica del

alumnado que cursa ensentildeanzas de formacioacuten profesional inicial que forma parte del sistema

educativo en la Comunidad Autoacutenoma de Andaluciacutea

6 Evaluacioacuten de la programacioacuten y de la praacutectica docente Autoevaluacioacuten

Atendiendo a criterios de calidad de nuestro sistema educativo es importante que se produzca una

evaluacioacutendelapraacutecticadocenteconlafirmeynecesariapretensioacutendemejorarlaEnestesentidoes

competencia del profesorado respecto a este moacutedulo profesional y del departamento didaacutectico es

necesario realizar

-Un seguimiento del grado de cumplimiento de la programacioacuten didaacutectica proponiendo medidas de

mejora que se deriven del mismo

-Una evaluacioacuten de la praacutectica docente y los resultados del proceso de ensentildeanza-aprendizaje

Para ello a lo largo del curso utilizamos una serie de instrumentos que faciliten esta evaluacioacuten y

posterior reflexioacuten sobre nuestra propia praacutectica Instrumentos que se concretan a continuacioacuten

Seguimiento del grado de cumplimiento de la programacioacuten didaacutectica

Serecogeraacuteenuninstrumentoparaverelcumplimientodelaprogramacioacutendidaacutecticaalfinaldecada

trimestre

-Evaluacioacuten de la praacutectica docente y los resultados del proceso de ensentildeanza y

aprendizaje

Los profesores y profesoras evaluaraacuten los procesos de ensentildeanza y su propia praacutectica docente en

relacioacuten con el desarrollo del curriacuteculo en el nivel de aula en el de Departamento y en el Centro

Docente

-Evaluacioacuten de la ensentildeanza en el aula Evaluaremos nuestra praacutectica docente y la

adecuacioacuten del disentildeo y de la puesta en marcha de cada bloque de contenido La evaluacioacuten

de la praacutectica docente es un proceso continuo de caraacutecter personal y reflexivo en el que

evaluaremos la adecuacioacuten de nuestra actuacioacuten en el aula En lo que respecta al disentildeo del

Proyecto de Integracioacuten Social analizaremos la adecuacioacuten de cada uno de sus elementos

-Evaluacioacuten de la ensentildeanza en el departamento Durante el curso se realizaraacuten

evaluaciones perioacutedicas para garantizar la continuidad de los aprendizajes del alumnado de

esta etapa educativa Ahora bien independientemente del momento en que evaluemos los

aspectos en los que nos centraremos son

En lo que respecta a los objetivos iquestHemos llegado a un acuerdo acerca de los objetivos de

cada nivel y dentro de ellos los que esperamos conseguir con todos los grupos-clase

delmismoiquestEstaacutensecuenciadosconrespectoalosdenivelesanterioresyposteriores

iquestSe han concretado lo suficiente para poder orientar nuestra intervencioacuten educativa

iquestHacen referencia a las competencias con las que nuestra materia se relaciona

En lo referido a los contenidos iquestEstaacuten secuenciados con respecto a los previstos en los

niveles inferiores y superiores al que nos encontramos iquestSe explicitan los contenidos

miacutenimos (o ldquomiacutenimos exigiblesrdquo) para este nivel y para todos los grupos-clase de este

nivel iquestSe han relacionado de forma natural con los temas de caraacutecter transversal

(educacioacuten en valores cultura andaluza fomento de la lecturahellip) y con los intereses y

vida cotidiana del alumnado

En lo relativo a la metodologiacutea iquestSe han previsto ayudas pedagoacutegicas dentro de las

explicaciones iquestLos materiales curriculares que sirven de apoyo a esta Programacioacuten han

sido valorados y seleccionados en sus aspectos teacutecnico curricular y de educacioacuten en

valores iquestHan sido adecuados los espacios previstos iquestSe ha equilibrado el uso de los

distintos tipos de agrupamientos en las actividades gran grupo pequentildeos gruposparejas

individualmentehellip

En lo relacionado con la evaluacioacuten iquestSe han explicitado correctamente los criterios de

evaluacioacuten y el grado miacutenimo en que hay que lograrlos iquestLas teacutecnicas e instrumentos de

evaluacioacuten han facilitado abundante informacioacuten sobre lo que ha aprendido cada alumno

y alumna iquestSe han definido correctamente los criterios de calificacioacuten y se han

comunicado al alumnado iquestSe ha realizado un adecuado seguimiento del alumnado con

nuestra materia pendiente en niveles anteriores al que impartimos y del alumnado que

repite curso

-EvaluacioacutendelaensentildeanzaenelniveldecentroLosresultadosdelaevaluacioacutentrimestral y de

final de curso que con respecto al proceso de ensentildeanza realizamos en el nivel de

Departamento se ponen en comuacuten a traveacutes de las reuniones de Equipo Educativo del

Departamento Didaacutectico del Equipo Teacutecnico de Coordinacioacuten Pedagoacutegica y del Claustro de

Profesores permitiendo en cada momento introducir las modificaciones oportunas en el Plan

de Centro de este curso (y del curso siguiente en el caso de la Memoria Final de Curso)


httpwwwadideandaluciaesfpandalucialoeO_28_07_2015_TS_IntegracionSocialpdf

httpssitesgooglecomsiteciclofpintegracionsocialpiconchi

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1606Plan20AutonomC3ADa20Personal

_Definitivo20MaquetaciC3B3n2030_06_16pdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1606II20Plan20de20Infancia20y20A

dolescencia20en20AndalucC3ADapdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1605GUIA_AAA_24_5_16pdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1602Guiadecentros_usbpdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdaGUIA20DE20RECURSOS20201620CADIZpdf

httpwwwjuntadeandaluciaesserviciospublicacionesdetalle77853html

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljda143527231pdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1607Barabal-

GuC3ADa_EspaC3B1ol_13_07_2016pdf




httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1608Estudio20Mercado20de20Trabaj

o20de20Mayores2045_2015pdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1608aoger20quererpdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1607GVS206-7-16pdf

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljdapublicacion1606Guia_Mutilacion_Genital_Femenina

_0pdf

httpwwwsolucionesongorgimgforos4e418bed80d9fManual_de_Formulacin_de_Proyectos_Sociales

_mpdf

httpwwweapnesARCHIVOdocumentosrecursos21159_Ciclo_Jonaspdf

httpwwwpacapnetespublicacionespdfcomunidad5noticias_recursos_como_elaborarpdf

httpsobrasociallacaixaorges

httpwwwjuntadeandaluciaesexportdrupaljda1369312846475_guxa_educaciudadpdf

fileCUsersNuevoAppDataLocalTempDialnet-

ElaboracionYPuestaEnPracticaDeUnProyectoEscolarDeE-3618853pdf

fileCUsersNuevoAppDataLocalTempproyecto-educativo-de-un-centro-de-integracion-socialpdf

httppmayobrewebsuvigoes06archprofesoradomaria_mendez1_guia_practicapdf

httpwwwmadridsaludespdfpublicacionesadiccionesdoctecnicosProgramaIntegracionSpdf

httpwwwjuventudcanariacomjuventudcanariaprogramasintegracion-social

httpconvocatoriassocialeses

httpieslapazeswp-contentuploads201003Proyecto-de-Comunidades-de-Aprendizajepdf

httpacogeorgintervencion-socioeducativa

httpswwwgitanosorgandaluciaprogramas

httpwwwfampesracsobservatorioDOC20INTERESMANUALPROYpdf

httpwwwupoesocsindexphpinnovagogia2012Iinnovagogia2012paperviewFile3436

httpswwwfundaciondiagramaesintervencion-psicosocialprevencion-social

httpwwwandaluciaemprendeesprogramas

httpwwwsiisnetdocumentosficha199114pdf

httpswwwmsssigobesssifamiliasInfanciaparentalidadPos2011DocsPonenciasJesusPalaciosProyecto

Apegopdf

httpwwwumaesmediafilesPROYECTO_EDUCATIVO_DE_CENTRO_2012pdf

httpiessantaeulaliajuntaextremaduranetdatosacoso_escolarproyecto_acoso_escolarpdf

httpwwwobservatoriodelainfanciaesoiaespdescargaraspxid=3421amptipo=documento

httpwwwcruzrojaesplsportal30docsPAGE2006_3_ISBIBLIOTECAGUA20BUENAS20PRACTICAS20IN

CLUSION20SOCIAL20Y20EDUCATIVAPDF

IacuteNDICE

0- DATOS GENERALES DEL MOacuteDULO



3 CONTENIDOS

4 METODOLOGIacuteA

43 TEMPORALIZACIOacuteN

5- EVALUACIOacuteN

CRITERIOS DEEVALUACIOacuteN

INSTRUMENTOS DEEVALUACIOacuteN



6-EVALUACIOacuteN DE LA PROGRAMACIOacuteN Y LA PRAacuteCTICA DOCENTE

AUTOEVALUACIOacuteN



Ciclo


Normativa de

referencia


miacutenimas







Moacutedulo

Profesional


Coacutedigo 0345


del Moacutedulo

Nordm horas 40












tiacutetulo









documentacioacuten




social





















diversos proyectos















psicosocial






socioeducativa









puedan satisfacer










3- CONTENIDOS



- IacuteNDICE











siacutentesis





Coacutedigo postal

Nombre y apellidos


Teleacutefono

-

-

-

-







221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























_0pdf


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Apegopdf







Ciclo


Normativa de

referencia


miacutenimas







Moacutedulo

Profesional


Coacutedigo 0345


del Moacutedulo

Nordm horas 40












tiacutetulo









documentacioacuten




social





















diversos proyectos















psicosocial






socioeducativa









puedan satisfacer










3- CONTENIDOS



- IacuteNDICE











siacutentesis





Coacutedigo postal

Nombre y apellidos


Teleacutefono

-

-

-

-







221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf









tiacutetulo









documentacioacuten




social





















diversos proyectos















psicosocial






socioeducativa









puedan satisfacer










3- CONTENIDOS



- IacuteNDICE











siacutentesis





Coacutedigo postal

Nombre y apellidos


Teleacutefono

-

-

-

-







221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf












diversos proyectos















psicosocial






socioeducativa









puedan satisfacer










3- CONTENIDOS



- IacuteNDICE











siacutentesis





Coacutedigo postal

Nombre y apellidos


Teleacutefono

-

-

-

-







221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf











puedan satisfacer










3- CONTENIDOS



- IacuteNDICE











siacutentesis





Coacutedigo postal

Nombre y apellidos


Teleacutefono

-

-

-

-







221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf






3- CONTENIDOS



- IacuteNDICE











siacutentesis





Coacutedigo postal

Nombre y apellidos


Teleacutefono

-

-

-

-







221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf










221 DESTINATARIOS










25- Marco legal-




















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf






















RECOMENDACIONES











34-Actividades-








flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf






flexibilidad)

35-Recursos-























4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf






4- PRESUPUESTO





41-Gastos-



dedicacioacuten





mobiliariohellip



42-Ingresos-

Se han de incluir




las actividades




- RECOMENDACIONES





5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








trimestre


aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf






5- EVALUACIOacuteN


















conseguir y definir





Proyecto



APA Por ejemplo



El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









No lee



























necesario realizar








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aprendizaje



Docente

































repite curso





























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El uso de las TICs


4- METODOLOGIacuteA































informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








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aprendizaje



Docente

































repite curso





























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Apegopdf









informacioacuten








procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








Se presenta









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Docente

































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procedimiento






























acadeacutemico




5 EVALUACIOacuteN






RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









para realizarlo





su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








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Docente

































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acadeacutemico




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RESULTADO DE











empresas


sector




el proyecto













componen









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su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





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electroacutenico








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Docente

































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empresas


sector




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componen









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para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





empleados


















electroacutenico








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necesario realizar








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aprendizaje



Docente

































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su disentildeo










para cada actividad













la ejecucioacuten

RA 4 Define los






evaluacioacuten





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Docente

































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electroacutenico








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Docente

































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No lee



























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Docente

































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necesario realizar








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Docente

































repite curso





























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Apegopdf







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Apegopdf








Documents

Programación Didáctica: Proyecto de Integración Social