Programación - murciaeduca.es...El pentatlón: características del pentatlón como prueba integrada. 4.Relacionar y establecer semejanza y diferencias entre las manifestaciones deportivas

IES ALQUIBLACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: CCL4E - Cultura Clásica (LOMCE) Curso: 4º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Las lenguas y su origen clásico Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 08/10/2018 Sesionesprev.: 11

Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Historia La historia de Grecia. -Civilización minoica.Civilización micénica. EdadOscura. Edad Arcaica. ÉpocaClásica. Época Helenística.Características de losprincipales períodos de lahistoria de Grecia. Principalesciudades, formas de gobierno,personajes y acontecimientoshistóricos.La historia de Roma. - LaMonarquía. La República. ElImperio. Características de losprincipales períodos de lahistoria de Roma, desde sufundación hasta las invasionesbárbaras. Etapas, principalesinstituciones y formas degobierno, personajes yacontecimientos históricos.Las clases sociales en Grecia.-Las clases sociales enAtenas: los ciudadanos opolites, los metecos y losesclavos. Derechos y deberesde las clases sociales enAtenas, principalesactividades económicas ysociales, y presencia numéricaen la sociedad de la Atenasclásica. -Las clases socialesen Esparta: los espartanos,los periecos y los ilotas. -

4.Conocer las característicasfundamentales de la romanización deHispania.

2.4.1..Explica la romanización de Hispania,describiendo sus causas y delimitando susdistintas fases.

Eval. Ordinaria:Exposiciones:100%

Eval. Extraordinaria:

0,227 AACDIGCSC

2.4.2..Enumera, explica e ilustra con ejemplos losaspectos fundamentales que caracterizan elproceso de la romanización de Hispania,señalando su influencia en la historia posterior denuestro país.



0,227 AACEC

Paralelismo de las clasessociales espartanas con lasatenienses. El carácter militarde la sociedad espartana.Las clases sociales en Roma.- La Roma arcaica: orígenes ycomposición de las clasessociales: los patricios y losplebeyos. - Los ciudadanos(cives): característicasprincipales, composición yderechos de los tres tipos deciudadanos existentes en laRoma antigua: los nobles(nobiles), los caballeros(equites) y los clientes. - Losno ciudadanos: característicasprincipales y composición delos tres tipos de nociudadanos existentes en laRoma antigua: los libertos, losperegrinos y los esclavos.La conquista de Hispania. Laconquista de la PenínsulaIbérica: la romanización y elproceso de conquista. -Principales hechos ypersonajes de la conquista deHispania por parte de losromanos. - La resistencia: lospueblos prerromanos contraRoma: etapas yenfrentamientos bélicos. - Laromanización.La organización política: lasfases de divisiónadministrativa de Hispania ylos órganos de gobiernoprovincial.La organización social: laintegración social de losromanos en los pueblosprerromanos de la PenínsulaIbérica.La economía hispana.La riqueza de Hispania: lossectores de riqueza deHispania y los métodosempleados por los romanospara su explotación.El comercio y la ingeniería: lasobras de ingeniería y surelación con el desarrollo delcomercio entre las ciudadesde Hispania y de Hispania conel exterior. El acueducto

romano. - Monumentos yedificios de la Hispaniaromana. Los vestigios de laromanización de Hispania: lasmurallas, los arcos, los circos,los anfiteatros, los teatros, lostemplos, los monumentosfunerarios y las ciudades y lascasas romanas.

Lengua/Léxico Las lenguas. La clasificaciónde las lenguas: los métodostipológico y genético. Losconceptos de familialingüística y protolengua.La familia indoeuropea: elconcepto de familiaindoeuropea y sus principalescaracterísticas históricas,geográficas y lingüísticas.Clasificación de las lenguasde la familia indoeuropea.La lengua que hablamos. Laslenguas romances de España:formación de las lenguasromances de España, factoreshistóricos y lingüísticos. Laslenguas romances habladasen la actualidad en España.El euskera: el euskera comolengua prerromana noindoeuropea y su relaciónlingüística con el latín y laslenguas de contacto.La escritura. Los soportes dela escritura: la piedra, el metal,el papiro, el pergamino y lacera.Los sistemas de la escritura:la historia de la escrituradesde los pictogramas hastalos alfabetos.La historia del alfabeto. Losprincipales alfabetos: losalfabetos cuneiforme, fenicio,griego y latino.El alfabeto griego y el alfabetolatino: las letras del alfabetogriego y las del latino, suescritura y pronunciación.Terminología científica ytécnica. El griego y el latíncomo lenguas básicas de laterminología científica ytécnica. Técnica de la

1.Conocer la existencia de diversostipos de escritura, distinguirlos y sabersus funciones.

6.1.1..Reconoce diferentes tipos de escritura,clasificándolos conforme a su naturaleza y sufunción y describiendo los rasgos que distinguena unos de otros.



0,227 AACLCSC

2.Conocer el origen del alfabeto ydistinguir distintos tipos de alfabetosusados en la actualidad.

6.2.1..Nombra y describe los rasgos principalesde los alfabetos más utilizados en el mundooccidental, explicando su origen ydiferenciándolos de otros tipos de escrituras.



0,227 AACDIGCL

3.Reconocer la presencia deelementos de los alfabetos griego ylatino en los alfabetos actuales.

6.3.1..Explica la influencia de los alfabetosgriegos y latinos en la formación de los alfabetosactuales señalando en estos últimos la presenciade determinados elementos tomados de losprimeros.


Eval. Extraordinaria:Cuestionario:100%

0,227 CECCL

4.Conocer el origen común dediferentes lenguas.

6.4.1..Enumera y localiza en un mapa lasprincipales ramas de la familia de las lenguasindoeuropeas, señalando los idiomas modernosque se derivan de cada una de ellas y señalandoaspectos lingüísticos que evidencian suparentesco.



0,227 AACDIGCL

5.Identificar las lenguas europeasromances y no romances y localizarlasen un mapa.

6.5.1..Identifica las lenguas que se hablan enEuropa y en España, diferenciando por su origenromances y no romances y delimitando en unmapa las zonas en las que se utilizan.



0,227 AACDIGCL

6.Identificar el origen grecolatino delléxico de las lenguas de España y deotras lenguas modernas.

6.6.1..Reconoce y explica el significado dealgunos de los helenismos y latinismos másfrecuentes utilizados en el léxico de las lenguashabladas en España y de otras lenguasmodernas, explicando su significado a partir deltérmino de origen.

Eval. Ordinaria:Cuestionario:100%


0,227 CL

6.6.2..Explica el significado de palabras, a partirde su descomposición y el análisis etimológico desus partes.



0,227 CL

formación de palabras:nociones fundamentales. 6.6.3..Identifica y diferencia con seguridad

cultismos y términos patrimonialesrelacionándolos con el término de origen sinnecesidad de consultar diccionarios u otrasfuentes de información.



0,227 AACL

7.Analizar los procesos de evolución alas lenguas romances.

6.7.1..Explica los procesos de evolución dealgunos términos desde el étimo latino hasta susrespectivos derivados en diferentes lenguasromances describiendo algunos de losfenómenos fonéticos producidos e ilustrándoloscon otros ejemplos.



0,227 CL

6.7.2..Realiza evoluciones del latín al castellanoaplicando las reglas fonéticas de evolución.



0,227 CL

8.Conocer y utilizar con propiedadterminología científico-técnica deorigen grecolatino.

6.8.1..Explica a partir de su etimología términosde origen grecolatino propios del lenguajecientífico-técnico y sabe usarlos con propiedad.



0,227 AACL

9.Constatar el influjo de las lenguasclásicas en lenguas no derivadas deellas.

6.9.1..Demuestra el influjo del latín y el griegosobre las lenguas modernas sirviéndose deejemplos para ilustrar la pervivencia en éstas deelementos léxicos morfológicos y sintácticosheredados de las primeras.



0,227 CL

UNIDAD UF2: La religión grecorromana Fecha inicio prev.: 09/10/2018 Fecha fin prev.: 02/11/2018 Sesionesprev.: 12


Competencias

Religión La religión en la Antigüedad. -En Grecia: el mito en la religióngriega. Características de lareligión griega. - En Roma:características de la religiónromana. El cristianismo y elpaganismo.El panteón grecorromano.Los dioses olímpicos:características de los diosesolímpicos. Denominaciones,dominio, atributos y correlacióncon los dioses romanos.Las divinidades romanas: lasdivinidades romanas propias.Características de los diosesromanos incorporados y

1.Conocer los principales dioses de lamitología grecolatina.

3.1.1..Puede nombrar con su denominación griega ylatina los principales dioses y héroes de la mitologíagrecolatina, señalando los rasgos que loscaracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia,explicando su genealogía y estableciendo lasrelaciones entre los diferentes dioses.



0,227 AACDIGCSC

2.Conocer los mitos y héroesgrecolatinos y establecer semejanzas ydiferencias entre los mitos y héroesantiguos y los actuales.

3.2.1..Identifica dentro del imaginario mítico adioses, semidioses y héroes, explicando losprincipales aspectos que diferencian a unos deotros.



0,227 AACDIGCSC

asimilados del panteón griego.Denominaciones, dominio,atributos y correlación con losdioses griegos.Cultos y rituales en Grecia.Las fiestas ciudadanas: lasprincipales fiestas de carácterreligioso de Grecia.Los sacrificios: los sacrificiosincruentos y los sacrificioscruentos.Los santuarios: Olimpia, Delos,Epidauro y Delfos. Funcionesdel santuario de Epidauro.Los oráculos: Dodona y Delfos,características yfuncionamiento.Las religiones mistéricas:características, función ysignificado.Cultos y rituales romanos. Elculto popular. El culto familiar.El culto público: característicasde los cultos tradicionales de lareligión romana. Otros cultos:características de los cultosreligiosos en la Roma imperial.El cristianismo como religiónoficial del Imperio.Las competiciones deportivasen Grecia. Las sedes de losjuegos: los principales juegosdeportivos de Grecia y sussedes.Los Juegos Olímpicos: origen ehistoria de los JuegosOlímpicos. El santuario deOlimpia. "La tregua olímpica".Los Juegos Olímpicos: lainauguración de los juegos. Elentrenamiento de los atletas.Los premios. Las sanciones. Laparticipación de las mujeres:descripción de los principaleselementos de los JuegosOlímpicos. - Las pruebasolímpicas: las pruebas atléticas:características y ejecución deldromos, el díaulos, el dólijos yla hoplitodromía. Las pruebasde lucha: características yejecución del pugilato, la luchay el pancracio. Las pruebashípicas: características yejecución de la carrera decaballos y la carrera de carros.

3.2.2..Señala semejanzas y diferencias entre losmitos de la antigüedad clásica y los pertenecientes aotras culturas, comparando su tratamiento en laliteratura o en la tradición religiosa.



0,227 CECCSC

3.2.3..Reconoce e ilustra con ejemplos lapervivencia de lo mítico y de la figura del héroe ennuestra cultura, analizando la influencia de latradición clásica en este fenómeno y señalando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos asociándolas aotros rasgos culturales propios de cada época.



0,227 AACEC

3.Conocer y comparar las característicasde la religiosidad y religión grecolatinacon las actuales.

3.3.1..Enumera y explica las principalescaracterísticas de la religión griega, poniéndolas enrelación con otros aspectos básicos de la culturahelénica y estableciendo comparaciones conmanifestaciones religiosas propias de otras culturas.



0,227 AACDIGCSC

3.3.2..Distingue la religión oficial de Roma de loscultos privados, explicando los rasgos que les sonpropios.



0,227 AACDIGCSC

El pentatlón: características delpentatlón como pruebaintegrada. 4.Relacionar y establecer semejanza y

diferencias entre las manifestacionesdeportivas de la Grecia Clásica y lasactuales.

3.4.1..Describe las manifestaciones deportivasasociadas a cultos rituales en la religión griega,explicando su pervivencia en el mundo moderno yestableciendo semejanzas y diferencia entre losvalores culturales a los que se asocian en cadacaso.



0,227 CECCSC

UNIDAD UF3: La infancia en el mundo antiguo Fecha inicio prev.: 05/11/2018 Fecha fin prev.: 30/11/2018 Sesionesprev.: 12


Competencias

Historia La historia de Grecia. -Civilización minoica. Civilizaciónmicénica. Edad Oscura. EdadArcaica. Época Clásica. ÉpocaHelenística. Características delos principales períodos de lahistoria de Grecia. Principalesciudades, formas de gobierno,personajes y acontecimientoshistóricos.La historia de Roma. - LaMonarquía. La República. ElImperio. Características de losprincipales períodos de lahistoria de Roma, desde sufundación hasta las invasionesbárbaras. Etapas, principalesinstituciones y formas degobierno, personajes yacontecimientos históricos.Las clases sociales en Grecia. -Las clases sociales en Atenas:los ciudadanos o polites, losmetecos y los esclavos.Derechos y deberes de lasclases sociales en Atenas,principales actividadeseconómicas y sociales, ypresencia numérica en lasociedad de la Atenas clásica. -Las clases sociales en Esparta:los espartanos, los periecos ylos ilotas. -Paralelismo de lasclases sociales espartanas conlas atenienses. El caráctermilitar de la sociedadespartana.Las clases sociales en Roma. -La Roma arcaica: orígenes ycomposición de las clasessociales: los patricios y los

1.Identificar, describir y explicar el marcohistórico en el que se desarrollan lascivilizaciones griega y romana.

2.1.1..Sabe enmarcar determinados hechoshistóricos en la civilización y periodo históricocorrespondiente poniéndolos en contexto yrelacionándolos con otras circunstanciascontemporáneas.



0,227 AACDIGCSC

2.Conocer las principales característicasde los diferentes periodos de la historiade Grecia y Roma, elaborar y sabersituar en un eje cronológico hechoshistóricos.

2.2.1..Distingue con precisión, las diferentes etapasde la historia de Grecia y Roma, nombrando ysituando en el tiempo los principales hitos asociadosa cada una de ellas.



0,227 CEC

plebeyos. - Los ciudadanos(cives): característicasprincipales, composición yderechos de los tres tipos deciudadanos existentes en laRoma antigua: los nobles(nobiles), los caballeros(equites) y los clientes. - Los nociudadanos: característicasprincipales y composición delos tres tipos de no ciudadanosexistentes en la Roma antigua:los libertos, los peregrinos y losesclavos.La conquista de Hispania. Laconquista de la PenínsulaIbérica: la romanización y elproceso de conquista. -Principales hechos ypersonajes de la conquista deHispania por parte de losromanos. - La resistencia: lospueblos prerromanos contraRoma: etapas yenfrentamientos bélicos. - Laromanización.La organización política: lasfases de división administrativade Hispania y los órganos degobierno provincial.La organización social: laintegración social de losromanos en los pueblosprerromanos de la PenínsulaIbérica.La economía hispana.La riqueza de Hispania: lossectores de riqueza de Hispaniay los métodos empleados porlos romanos para suexplotación.El comercio y la ingeniería: lasobras de ingeniería y surelación con el desarrollo delcomercio entre las ciudades deHispania y de Hispania con elexterior. El acueducto romano. -Monumentos y edificios de laHispania romana. Los vestigiosde la romanización de Hispania:las murallas, los arcos, loscircos, los anfiteatros, losteatros, los templos, losmonumentos funerarios y lasciudades y las casas romanas.

UNIDAD UF4: El mundo femenino Fecha inicio prev.: 03/12/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 9


Competencias

Historia La historia de Grecia. -Civilización minoica. Civilizaciónmicénica. Edad Oscura. EdadArcaica. Época Clásica. ÉpocaHelenística. Características delos principales períodos de lahistoria de Grecia. Principalesciudades, formas de gobierno,personajes y acontecimientoshistóricos.La historia de Roma. - LaMonarquía. La República. ElImperio. Características de losprincipales períodos de lahistoria de Roma, desde sufundación hasta las invasionesbárbaras. Etapas, principalesinstituciones y formas degobierno, personajes yacontecimientos históricos.Las clases sociales en Grecia. -Las clases sociales en Atenas:los ciudadanos o polites, losmetecos y los esclavos.Derechos y deberes de lasclases sociales en Atenas,principales actividadeseconómicas y sociales, ypresencia numérica en lasociedad de la Atenas clásica. -Las clases sociales en Esparta:los espartanos, los periecos ylos ilotas. -Paralelismo de lasclases sociales espartanas conlas atenienses. El caráctermilitar de la sociedad espartana.Las clases sociales en Roma. -La Roma arcaica: orígenes ycomposición de las clasessociales: los patricios y losplebeyos. - Los ciudadanos(cives): característicasprincipales, composición yderechos de los tres tipos deciudadanos existentes en laRoma antigua: los nobles(nobiles), los caballeros(equites) y los clientes. - Los no


2.2.2..Explica el proceso de transición que seproduce entre diferentes etapas de la historia deGrecia y Roma, describiendo las circunstancias queintervienen en el paso de unas a otras.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,227 AACDIGCSC

2.2.3..Elabora ejes cronológicos en los que serepresentan hitos históricos relevantes, consultandoo no diferentes fuentes de información.



0,227 AACDIG

ciudadanos: característicasprincipales y composición de lostres tipos de no ciudadanosexistentes en la Roma antigua:los libertos, los peregrinos y losesclavos.La conquista de Hispania. Laconquista de la PenínsulaIbérica: la romanización y elproceso de conquista. -Principales hechos y personajesde la conquista de Hispania porparte de los romanos. - Laresistencia: los pueblosprerromanos contra Roma:etapas y enfrentamientosbélicos. - La romanización.La organización política: lasfases de división administrativade Hispania y los órganos degobierno provincial.La organización social: laintegración social de losromanos en los pueblosprerromanos de la PenínsulaIbérica.La economía hispana.La riqueza de Hispania: lossectores de riqueza de Hispaniay los métodos empleados porlos romanos para suexplotación.El comercio y la ingeniería: lasobras de ingeniería y surelación con el desarrollo delcomercio entre las ciudades deHispania y de Hispania con elexterior. El acueducto romano. -Monumentos y edificios de laHispania romana. Los vestigiosde la romanización de Hispania:las murallas, los arcos, loscircos, los anfiteatros, losteatros, los templos, losmonumentos funerarios y lasciudades y las casas romanas.

UNIDAD UF5: El mundo masculino Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 01/02/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias

Historia La historia de Grecia. -Civilización minoica. Civilizaciónmicénica. Edad Oscura. EdadArcaica. Época Clásica. ÉpocaHelenística. Características delos principales períodos de lahistoria de Grecia. Principalesciudades, formas de gobierno,personajes y acontecimientoshistóricos.La historia de Roma. - LaMonarquía. La República. ElImperio. Características de losprincipales períodos de lahistoria de Roma, desde sufundación hasta las invasionesbárbaras. Etapas, principalesinstituciones y formas degobierno, personajes yacontecimientos históricos.Las clases sociales en Grecia. -Las clases sociales en Atenas:los ciudadanos o polites, losmetecos y los esclavos.Derechos y deberes de lasclases sociales en Atenas,principales actividadeseconómicas y sociales, ypresencia numérica en lasociedad de la Atenas clásica. -Las clases sociales en Esparta:los espartanos, los periecos ylos ilotas. -Paralelismo de lasclases sociales espartanas conlas atenienses. El caráctermilitar de la sociedadespartana.Las clases sociales en Roma. -La Roma arcaica: orígenes ycomposición de las clasessociales: los patricios y losplebeyos. - Los ciudadanos(cives): característicasprincipales, composición yderechos de los tres tipos deciudadanos existentes en laRoma antigua: los nobles(nobiles), los caballeros(equites) y los clientes. - Los nociudadanos: característicasprincipales y composición delos tres tipos de no ciudadanosexistentes en la Roma antigua:los libertos, los peregrinos y losesclavos.


2.2.4..Sitúa dentro de un eje cronológico el marcohistórico en el que se desarrollan las civilizacionesgriega y romana, señalando distintos períodos eidentificando para cada uno de ellos las conexionesmás importantes que presentan con otrascivilizaciones.



0,227 CEC

3.Conocer las características y laevolución de las clases sociales enGrecia y Roma.

2.3.1..Describe las principales características y laevolución de los distintos grupos que componen lassociedades griega y romana.



0,227 AACDIGCSC

La conquista de Hispania. Laconquista de la PenínsulaIbérica: la romanización y elproceso de conquista. -Principales hechos ypersonajes de la conquista deHispania por parte de losromanos. - La resistencia: lospueblos prerromanos contraRoma: etapas yenfrentamientos bélicos. - Laromanización.La organización política: lasfases de división administrativade Hispania y los órganos degobierno provincial.La organización social: laintegración social de losromanos en los pueblosprerromanos de la PenínsulaIbérica.La economía hispana.La riqueza de Hispania: lossectores de riqueza de Hispaniay los métodos empleados porlos romanos para suexplotación.El comercio y la ingeniería: lasobras de ingeniería y surelación con el desarrollo delcomercio entre las ciudades deHispania y de Hispania con elexterior. El acueducto romano. -Monumentos y edificios de laHispania romana. Los vestigiosde la romanización de Hispania:las murallas, los arcos, loscircos, los anfiteatros, losteatros, los templos, losmonumentos funerarios y lasciudades y las casas romanas.

UNIDAD UF6: Política y ciudadanía Fecha inicio prev.: 04/02/2019 Fecha fin prev.: 01/03/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias

Pervivenciaen laactualidad

El lenguaje y la escritura. Laherencia lingüística del griegoy del latín en las lenguas yescrituras actuales.La organización social ypolítica de Grecia. Las

3.Reconocer la influencia de la historiay el legado de la civilización de Grecia yRoma en la configuración política, socialy cultural de Europa.

7.3.1..Establece paralelismos entre las principalesinstituciones políticas sociales y culturaleseuropeas y sus antecedentes clásicos.



0,227 CSC

diferencias y semejanzas entrela organización social y políticade la Atenas de Época Clásicay la sociedad actual.La organización social ypolítica de Roma. Lasdiferencias y semejanzas entrela organización social y políticade la Roma antigua y lasociedad actual.La ciudad en el mundo clásico.La herencia urbanística delmundo clásico en las ciudadesactuales.Las etapas de la vida:Diferencias y semejanzasexistentes entre Grecia yRoma y la sociedad actual encuanto al papel de la mujer, elmatrimonio, el divorcio, laeducación, el papel de losancianos y los rituales denacimiento y fúnebres.La vida cotidiana en Grecia yRoma. La herencia griega yromana en cuanto a laorganización y la medición deltiempo, las actividades de unajornada cotidiana, lagastronomía, la indumentaria yla estética.Deporte y espectáculos.Diferencias y las semejanzasexistentes entre el deporte ylos espectáculos de Grecia yRoma y el deporte y losespectáculos de masas de lasociedad actual, valorespositivos y también losnegativos heredados de Greciay Roma.La religión griega y romana. Lainfluencia que la mitología y losdioses griegos y romanos hanejercido en la cultura, el arte yla literatura de Europa.La literatura. Elementos de laliteratura griega y latina quehan servido de modelos a laliteratura occidental, enespecial, los distintos génerosliterarios y los temas de lasprincipales obras.El arte. Elementos del artegriego y romano que hanservido de modelos para el

7.3.2..Analiza y valora críticamente la influenciaque han ejercido los distintos modelos políticos,sociales y filosóficos de la antigüedad clásica en lasociedad actual.



0,227 CSCSIEE

arte europeo a lo largo de lossiglos.La romanización de Hispania.El proceso de conquista yromanización como elementosque han influido en laconfiguración de España y ensu historia.

UNIDAD UF7: La literatura grecolatina Fecha inicio prev.: 04/03/2019 Fecha fin prev.: 29/03/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias

Literatura La épica: - La épica griega:Homero. La Ilíada y la Odisea,contenido, sentido y significado.- La épica romana: Virgilio. LaEneida, contenido, sentido ysignificado.La lírica: - La lírica griega: lapoesía lírica monódica y lapoesía lírica coral. Temas yprincipales representantes. - Lalírica latina: poetas, obras ycontenidos de la poesía líricalatina.Un subgénero lírico: la poesíapastoril: temas y principalesrepresentantes de la poesíapastoril en Grecia y Roma.Influencia en la poesíarenacentista.El teatro. La tragedia: - El teatroen Grecia: las partes del teatrogriego y sus funciones. Losfestivales y el público. Losactores. El decorado del teatro.- La tragedia en Grecia:significado, temas ycaracterísticas del subgénerodramático de la tragedia.Esquilo, Sófocles y Eurípides:sus obras. - La tragedia enRoma: la fabula praetexta y lafabula palliata. Séneca y suobra trágica.La comedia: característicasgenerales. - En Grecia: laComedia Antigua y la ComediaNueva: Aristófanes yMenandro. Características,

1.Conocer las principales característicasde los géneros literarios grecolatinos ysu influencia en la literatura posterior.

5.1.1..Comenta textos sencillos de autores clásicos,identificando a través de rasgos concretos el géneroy la época a la que pertenecen y asociándolos aotras manifestaciones culturales contemporáneas.



0,227 AACLCSC

5.1.2..Realiza ejes cronológicos y sitúa en ellosaspectos relacionados con la literatura grecolatinaasociándolos a otras manifestaciones culturales o ahitos históricos.



0,227 AACLCSC

obras y temas. - En Roma:Plauto y Terencio.Otros géneros: -La sátira y elepigrama. Principalesrepresentantes de la literaturalatina y su producción literaria. -La prosa. - La historia:características de lahistoriografía. Principalesrepresentantes en Grecia yRoma. Obras y contenido. - Laoratoria: características de laoratoria. Principalesrepresentantes en Grecia yRoma. - Otros géneros enprosa: la novela y la literaturacientífica. Autores y obras en laliteratura latina.

2.Conocer los hitos esenciales de lasliteraturas griega y latina como baseliteraria de la cultura europea yoccidental.

5.2.1..Reconoce a través de motivos, temas opersonajes la influencia de la tradición grecolatinaen textos de autores contemporáneos y se sirve deellos para comprender y explicar la pervivencia delos géneros y de los temas procedentes de lacultura grecolatina, describiendo sus aspectosesenciales y los distintos tratamientos que reciben.



0,227 CEC

UNIDAD UF8: El arte clásico Fecha inicio prev.: 01/04/2019 Fecha fin prev.: 10/05/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias

Arte La arquitectura. - En Grecia:características de laarquitectura griega. Los tresórdenes arquitectónicosgriegos. El templo griego y suspartes. - En Roma:características de laarquitectura romana. Los dosórdenes arquitectónicosromanos. El templo romano:características, partes ydiferencias con el templo griego.La escultura. - En Grecia:características y etapas de laescultura griega. - En Roma:características de la esculturaromana.La pintura y el mosaico. - Lapintura en Grecia: conservaciónde pintura griega en cerámica,temas y tipos. - La pintura enRoma: conservación de lapintura romana: los yacimientode Pompeya y Herculano.Temas de la pintura romana. -El mosaico: características ytécnica del mosaico romano. Elmosaico romano como reflejode la sociedad romana. -

1.Conocer las característicasfundamentales del arte clásico yrelacionar manifestaciones artísticasactuales con sus modelos clásicos.

4.1.1..Reconoce las características esenciales de laarquitectura griega y romana identificando el ordenarquitectónico al que pertenecen distintosmonumentos en imágenes no preparadaspreviamente utilizando elementos visibles pararazonar su respuesta.



0,227 CEC

4.1.2..Reconoce esculturas griegas y romanas enimágenes no preparadas previamenteencuadrándolas en un período histórico eidentificando en ellas motivos mitológicos, históricoso culturales.



0,227 CEC

4.1.3..Realiza ejes cronológicos situando en ellosaspectos relacionados con el arte grecolatino yasociándolos a otras manifestaciones culturales o ahitos históricos.



0,227 AACDIGCSC

4.1.4..Describe las características, los principaleselementos y la función de las grandes obraspúblicas romanas, explicando e ilustrando conejemplos su importancia para el desarrollo delImperio y su influencia en modelos urbanísticosposteriores.



0,227 AACDIGCSC

Monumentos y restosarqueológicos grecorromanosexistentes en España y el restode Europa.

2.Conocer y saber localizar losprincipales monumentos clásicos delpatrimonio español y europeo.

4.2.1..Localiza en un mapa los principalesmonumentos clásicos del patrimonio español yeuropeo, identificando a partir de elementosconcretos su estilo y cronología aproximada.



0,227 CECCMCT

UNIDAD UF9: Ciudades antiguas y modernas Fecha inicio prev.: 13/05/2019 Fecha fin prev.: 07/06/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias

Geografía

Localización geográfica de lascivilizaciones griega y romana.La expansión de Grecia yRoma. El mito y la realidad.Grecia continental, insular ycolonial: principales lugares enel mundo político, religioso ycultural.Roma y su imperio. Puenteentre oriente y occidente, nortey sur. Vías de comunicación:obras públicas.

1.Localizar en un mapa hitosgeográficos, y enclaves concretosrelevantes para el conocimiento de lascivilizaciones griega y romana.

1.1.1..Señala sobre un mapa el marco geográficoen el que se sitúan en distintos períodos lascivilizaciones griega y romana, delimitando suámbito de influencia, estableciendo conexionescon otras culturas próximas y ubicando conprecisión puntos geográficos, ciudades o restosarqueológicos conocidos por su relevanciahistórica.



0,227 AACDIGCSC

2.Describir los diferentes marcosgeográficos en los que se desarrollanlas civilizaciones griega y romana a lolargo de su historia.

1.2.1..Enumera aspectos del marco geográfico quepueden ser considerados determinantes en eldesarrollo de las civilizaciones griega y latinaaportando ejemplos para ilustrar y justificar susplanteamientos.



0,227 CMCT

Pervivenciaen laactualidad

El lenguaje y la escritura. Laherencia lingüística del griegoy del latín en las lenguas yescrituras actuales.La organización social ypolítica de Grecia. Lasdiferencias y semejanzas entrela organización social y políticade la Atenas de Época Clásicay la sociedad actual.La organización social ypolítica de Roma. Lasdiferencias y semejanzas entrela organización social y políticade la Roma antigua y lasociedad actual.La ciudad en el mundo clásico.La herencia urbanística delmundo clásico en las ciudadesactuales.Las etapas de la vida:Diferencias y semejanzasexistentes entre Grecia yRoma y la sociedad actual encuanto al papel de la mujer, el

1.Reconocer la presencia de lacivilización clásica en las artes, en lasciencias, en la organización social ypolítica.

7.1.1..Señala y describe aspectos básicos de lacultura y la civilización grecolatina que hanpervivido hasta la actualidad, demostrando suvigencia en una y otra época mediante ejemplos ycomparando la forma en la que estos aspectos sehacen visibles en cada caso.



0,227 AACDIGCSC

2.Conocer la pervivencia de géneros,mitología, temas y tópicos literarios ylegendarios en las literaturas actuales.

7.2.1..Demuestra la pervivencia de los géneros ylos temas y tópicos literarios, mitológicos ylegendarios mediante ejemplos de manifestacionesartísticas contemporáneas en las que estánpresentes estos motivos, analizando el distinto usoque se ha hecho de los mismos.



0,227 CDIGCLCSC

7.2.2..Reconoce referencias mitológicas directas oindirectas en las diferentes manifestacionesartísticas, describiendo, a través del uso que sehace de las mismas, los aspectos básicos que encada caso se asocian a la tradición grecolatina.



0,227 CEC

matrimonio, el divorcio, laeducación, el papel de losancianos y los rituales denacimiento y fúnebres.La vida cotidiana en Grecia yRoma. La herencia griega yromana en cuanto a laorganización y la medición deltiempo, las actividades de unajornada cotidiana, lagastronomía, la indumentaria yla estética.Deporte y espectáculos.Diferencias y las semejanzasexistentes entre el deporte ylos espectáculos de Grecia yRoma y el deporte y losespectáculos de masas de lasociedad actual, valorespositivos y también losnegativos heredados de Greciay Roma.La religión griega y romana. Lainfluencia que la mitología y losdioses griegos y romanos hanejercido en la cultura, el arte yla literatura de Europa.La literatura. Elementos de laliteratura griega y latina quehan servido de modelos a laliteratura occidental, enespecial, los distintos génerosliterarios y los temas de lasprincipales obras.El arte. Elementos del artegriego y romano que hanservido de modelos para elarte europeo a lo largo de lossiglos.La romanización de Hispania.El proceso de conquista yromanización como elementosque han influido en laconfiguración de España y ensu historia.

4.Verificar la pervivencia de la tradiciónclásica en las culturas modernas.

7.4.1..Identifica algunos aspectos básicos de lacultura propia y de otras que conoce con rasgoscaracterísticos de la cultura grecolatina, infiriendo,a partir de esto, elementos que prueban lainfluencia de la antigüedad clásica en laconformación de la cultura occidental.



0,227 AACDIGCSC

5.Realizar trabajos de investigaciónsobre la pervivencia de la civilizaciónclásica en el entorno, utilizando lastecnologías de la información y lacomunicación.

7.5.1..Utiliza las Tecnologías de la Información y laComunicación para recabar información y realizartrabajos de investigación acerca de la pervivenciade la civilización clásica en nuestra cultura.



0,227 AACDIGCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

El trabajo en clase será lo más importante, con explicaciones, actividades prácticas y ejercicios que muestren el avance de losalumnos. Asimismo habrá exposiciones personales de temas de cultura clásica recogidos en esta programación.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Estableceremos dichas medidas según las indicaciones del departamento de orientación.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Evaluación sumativa. Al final del proceso se recogen los resultados alcanzados, mediante la evaluación de ejercicios propuestos enlas actividades diarias, o realización de trabajos de síntesis de contenidos y/o ampliación e investigación. El objetivo principal de laevaluación es la comprobación del grado de consecución de los Estándares de Aprendizaje, evaluables al final del proceso deenseñanza-aprendizaje.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES


Los estándares de cada evaluación serán evaluados por medio de ejercicios y observación en clase del cuaderno del alumno (50%)y por trabajos de investigación y exposiciones (50%) a cargo del alumno.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES


La profesora llevará a cabo un cuestionario como actividad de recuperación en cada evaluación con los estándares trabajados en laevaluación anterior. El alumnado con la evaluación anterior suspensa deberá entregar completo este cuestionario durante la primerasemana lectiva de la evaluación siguiente.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES


Opción 1. El alumno aprueba la primera evaluación de la asignatura con el mismo nombre del curso siguiente. En buena lógica, si escapaz de lograr un nivel mayor de competencia, se le aprueba automáticamente el curso anterior.

Opción 2. Exámenes trimestrales para recuperar la pendiente. La opción 1 y la 2 son compatibles.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES


Sus faltas de asistencia impiden que se evalúen todos los E.A.E. a través de la evaluación continua. Sí se evaluará: ¿ Valoración detrabajos realizados individualmente. ¿ Control del Cuaderno personal del alumno. Se recogerá el cuaderno en el plazo establecido silo hubiese elaborado el alumno.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES


Se aplicarán los criterios del proceso ordinario, con las restricciones lógicas: Sólo se evalúan los estándares de aprendizajemarcados para esta evaluación mediante un cuestionario elaborado por el profesorado. No obstante, el profesor decidirá en cadacaso si es pertinente evaluar alguno de los E.A.E. mediante otros instrumentos, como trabajos de lectura o recogida del cuaderno.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos y material fotocopiable. Textos latinos y griegos traducidos. Los materiales del alumno son: El cuaderno de clase y lasfotocopias o materiales compartidos por la profesora en el aula virtual del centro.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Taller de escritura griega José Luis González y LorenaLorente

Santo Tomás, 28 de enero, acceso libre al taller

Celebración de la festividad "Lemurias" José Luis González y LorenaLorente

Noviembre, tras el día de Todos los Santos

Olimpiadas grecolatinas, organizadas por la asociación AMUPROLAG Lorena Lorente Entre marzo y mayo (fecha sin concretar) ActividadesComplementarias y Extraescolares

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura de textos clásicos en traducción y su comentario en clase.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Fomentar que las presentaciones escritas estén correctamente escritas, valorando esto como algo importante.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Como hemos dicho en otro lugar, los alumnos harán presentaciones orales.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Setrabajarán mediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienen determinada calificación, respecto altotal de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materialesy recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Siguiendo indicaciones de la CCP. evaluaremos nuestra práctica docente. Lo hacemos en el seno del departamento y mediante laparticipación de los alumnos: a veces con preguntas directas, a veces mediante cuestionarios anónimos.



Materia: LAT4E - Latín (LOMCE) Curso: 4º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Lucius, puer romanus. Italia en laantigüedad

Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 17/10/2018 Sesionesprev.: 13


Competencias

El latín,origen delaslenguasmodernas

Marco geográfico de la lengua.El indoeuropeo.Las lenguas de España: lenguasromances y no romances.Pervivencia de elementoslingüísticos latinos.Identificación de lexemas, yafijos latinos usados en la propialengua.

1.Conocer los orígenes de las lenguashabladas en España, clasificarlas ylocalizarlas en un mapa.

1.1.1.Señala sobre un mapa el marco geográfico enel que se sitúa en distintos períodos la civilizaciónromana, delimitando su ámbito de influencia yubicando con precisión puntos geográficos, ciudadeso restos arqueológicos conocidos por su relevanciahistórica.

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:10%Prueba:90%


0,142 AACDIGCSC

1.1.2.Identifica las lenguas que se hablan en España,diferenciando por su origen romances y no romancesy delimitando en un mapa las zonas en las que seutilizan.



0,142 AACDIGCL

2.Poder traducir étimos latinostransparentes.

1.2.1.Traduce del latín las palabras transparentessirviéndose del repertorio léxico que conoce tanto enla propia lengua como en otras lenguas modernas.



0,428 AACL

3.Conocer, identificar y distinguir losdistintos formantes de las palabras.

1.3.1.Identifica y distingue en palabras propuestassus formantes, señalando y diferenciando lexemas yafijos y buscando ejemplos de otros términos en losque estén presentes.



0,176 CL

4.Reconocer y explicar el significado dealgunos de los latinismos más frecuentesutilizados en el léxico de las lenguashabladas en España, explicando susignificado a partir del término de origen.

1.4.1.Deduce el significado de palabras tomadas delas distintas lenguas de España a partir de los étimoslatinos.


Eval. Extraordinaria:Prueba:100%

0,400 CL

Sistema delengualatina:elementosbásicos

Diferentes sistemas de escritura:los orígenes de la escritura.Orígenes del alfabeto latino.La pronunciación.

1.Conocer diferentes sistemas deescritura y distinguirlos del alfabeto.

2.1.1.Reconoce diferentes tipos de escritura,clasificándolos conforme a su naturaleza y sufunción.



0,142 AACDIGCL

2.Conocer el origen del alfabeto en laslenguas modernas.

2.2.1.Explica el origen del alfabeto de diferenteslenguas partiendo del abecedario latino, señalandolas principales adaptaciones que se producen encada una de ellas.



0,142 AACL

3.Conocer y aplicar con corrección lasnormas básicas de pronunciación enlatín.

2.3.1.Lee en voz alta textos latinos de ciertaextensión con la pronunciación correcta.



0,428 CL

Morfología Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariables.Concepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión de sustantivos, adjetivosy verbos.Los verbos: formas personales,infinitivo de presente activo yparticipio de perfecto.

1.Identificar y distinguir los distintosformantes de las palabras.

3.1.1.Descompone palabras en sus distintosformantes, sirviéndose de estos para identificardesinencias y explicar el concepto de flexión yparadigma.



0,176 AACL

2.Distinguir y clasificar distintos tipos depalabras.

3.2.1.Distingue palabras variables e invariablesexplicando los rasgos que permiten identificarlas ydefiniendo criterios para clasificarlas.



0,176 AACL

3.Comprender el concepto de declinacióny flexión verbal.

3.3.1.Enuncia correctamente distintos tipos depalabras en latín, distinguiéndolos a partir de suenunciado y clasificándolos según su categoría ydeclinación.



0,176 AACL

3.3.2.Distingue diferentes tipos de palabras a partirde su enunciado.



0,176 AACL

4.Conocer las declinaciones, encuadrarlas palabras dentro de la su declinación ydeclinarlas correctamente.

3.4.1.Declina palabras y sintagmas en concordancia,aplicando correctamente para cada palabra elparadigma de flexión correspondiente.



0,176 AACL

5.Conjugar correctamente las formasverbales estudiadas.

3.5.1.Identifica las distintas conjugaciones verbaleslatinas y clasifica los verbos según su conjugación apartir de su enunciado.



0,176 AACL

3.5.2.Conoce e identifica las formas que componenel enunciado de los verbos de paradigmas regularesy reconoce a partir de estas los diferentes modelosde conjugación.



0,176 AACL

3.5.3.Identifica correctamente las principales formasderivadas de cada uno de los temas verbales latinos:en voz activa el modo indicativo tanto del tema depresente como del tema de perfecto; en pasiva, elpresente, el pretérito imperfecto, el futuro imperfectoy el pretérito perfecto de indicativo, así como elinfinitivo de presente activo y el participio de perfecto.



0,176 AACL

3.5.4.Cambia de voz las formas verbales. Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:10%Prueba:90%


0,176 AACL

3.5.5.Traduce correctamente al castellano diferentesformas verbales latinas.



0,428 AACL

6.Identificar y relacionar elementosmorfológicos, de la lengua latina quepermitan el análisis y traducción de textossencillos.

3.6.1.Identifica y relaciona elementos morfológicosde la lengua latina para realizar el análisis ytraducción de textos sencillos.



0,428 AACL

Sintaxis Los casos latinos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones coordinadas.Las oraciones de infinitivoconcertado.Usos del participio.

1.Conocer y analizar las funciones de laspalabras en la oración.

4.1.1.Analiza morfológica y sintácticamente frases ytextos adaptados identificando correctamente lascategorías gramaticales a las que pertenecen lasdiferentes palabras y explicando las funciones querealizan en el contexto.



0,176 AACL

2.Conocer los nombres de los casoslatinos e identificar las principalesfunciones que realizan en la oración,saber traducir los casos a la lenguamaterna de forma adecuada.

4.2.1.Enumera correctamente los nombres de loscasos que existen en la flexión nominal latina,explicando las principales funciones que realizandentro de la oración e ilustrando con ejemplos laforma adecuada de traducirlos.



0,176 AACL

3.Reconocer y clasificar los tipos deoración simple.

4.3.1.Compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples identificando sus características.



0,176 AACL

4.Distinguir las oraciones simples de lascompuestas.

4.4.1.Compara y clasifica diferentes tipos deoraciones compuestas, diferenciándolas de lasoraciones simples.



0,176 CL

5.Identificar las construcciones deinfinitivo concertado.

4.5.1.Reconoce dentro de frases y textos sencillosconstrucciones de infinitivo concertado,analizándolas y traduciéndolas de forma correcta.



0,176 CL

6.Identificar, distinguir y traducir de formacorrecta las construcciones de participiode perfecto concertado mástransparentes.

4.6.1.Reconoce, dentro de frases y textos sencillos,las construcciones de participio de perfectoconcertado más transparentes, analizándolas ytraduciéndolas de forma correcta.



0,176 CL

7.Identificar y relacionar elementossintácticos de la lengua latina quepermitan el análisis y traducción de textossencillos.

4.7.1.Identifica y relaciona elementos sintácticos dela lengua latina para realizar el análisis y traducciónde textos sencillos.



0,176 AACL

Roma:historia,cultura ycivilización

Períodos de la historia de Roma.Organización política y social deRoma.Vida cotidiana. La familiaromana.Mitología y religión.

1.Conocer los hechos históricos de losperiodos de la historia de Roma,encuadrarlos en su periodocorrespondiente y realizar ejescronológicos.

5.1.1.Distingue las diferentes etapas de la historia deRoma, explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras.



0,142 AACDIGCSC

5.1.2.Sabe enmarcar determinados hechos históricosen el periodo histórico correspondiente.



0,142 CMCT

5.1.3.Puede elaborar ejes cronológicos en los que serepresentan hitos históricos relevantes, consultandodiferentes fuentes de información.



0,142 AACMCT

5.1.4.Describe algunos de los principales hitoshistóricos de la civilización latina explicando agrandes rasgos las circunstancias en las que tienenlugar y sus principales consecuencias.



0,142 AACDIGCSC

4.Conocer los principales dioses de lamitología.

5.4.1.Identifica los principales dioses y héroes de lamitología grecolatina, señalando los rasgos que loscaracterizan, y estableciendo relaciones entre losdioses más importantes.



0,142 AACDIGCSC

5.Conocer los dioses, mitos y héroeslatinos y establecer semejanzas ydiferencias entre los mitos y héroesantiguos y los actuales.

5.5.1.Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivenciade lo mítico y de la figura del héroe en nuestracultura, señalando las semejanzas y las principalesdiferencias que se observan entre ambostratamientos.



0,142 AACDIGCSC

Textos

Iniciación a las técnicas detraducción y retroversión.Análisis morfológico y sintáctico.Lectura comprensiva de textostraducidos.

1.Aplicar conocimientos básicos demorfología y sintaxis para iniciarse en lainterpretación y traducción de frases dedificultad progresiva y textos adaptados.

6.1.1.Utiliza adecuadamente el análisis morfológico ysintáctico de frases de dificultad graduada y textosadaptados para efectuar correctamente su traduccióno retroversión.



0,428 AACL

6.1.2.Utiliza mecanismos de inferencia paracomprender de forma global textos sencillos.



0,428 AACL

2.Realizar a través de una lecturacomprensiva análisis y comentario delcontenido y la estructura de textosclásicos traducidos.

6.2.1.Realiza comentarios sobre determinadosaspectos culturales presentes en los textosseleccionados aplicando para ello los conocimientosadquiridos previamente en esta o en otras materias.



0,142 CL

6.2.2.Elaborar mapas conceptuales y estructuralesde los textos propuestos, localizando el temaprincipal y distinguiendo sus partes.



0,428 AACL

Léxico Vocabulario básico latino: léxicotransparente, palabras de mayorfrecuencia y principales prefijosy sufijos.Nociones básicas de evoluciónfonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguasromances. Palabraspatrimoniales y cultismos.

1.Conocer, identificar y traducir el léxicolatino transparente, las palabras de mayorfrecuencia y los principales prefijos ysufijos.

7.1.1.Deduce el significado de términos latinos noestudiados partiendo del contexto o de palabras de lalengua propia.



0,400 AACL

7.1.2.Identifica y explica las palabras de mayorfrecuencia y los principales prefijos y sufijos,traduciéndolos a la propia lengua.



0,400 AACL

2.Reconocer los elementos léxicos latinosque permanecen en las lenguas de losalumnos y alumnas.

7.2.1.Identifica la etimología de palabras de léxicocomún de la lengua propia y explica a partir ésta susignificado.



0,400 AACL

7.2.2.Identifica y diferencia cultismos y términospatrimoniales relacionándolos con el término deorigen.



0,400 AACL

UNIDAD UF2: Familia Claudiae. Roma quadrata Fecha inicio prev.: 19/10/2018 Fecha fin prev.: 14/11/2018 Sesionesprev.: 12


Competencias







0,142 AACDIGCSC




0,142 AACDIGCL





0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,142 AACDIGCL





0,142 AACL





0,428 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC




0,142 CMCT




0,142 AACMCT




0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL

Léxico Vocabulario básico latino: léxicotransparente, palabras de mayorfrecuencia y principales prefijosy sufijos.Nociones básicas de evoluciónfonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguas





0,400 AACL

romances. Palabraspatrimoniales y cultismos. 7.1.2.Identifica y explica las palabras de mayor

frecuencia y los principales prefijos y sufijos,traduciéndolos a la propia lengua.



0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF3: Ubi habitamus? La monarquía en Roma Fecha inicio prev.: 16/11/2018 Fecha fin prev.: 17/12/2018 Sesionesprev.: 13


Competencias







0,142 AACDIGCSC




0,142 AACDIGCL





0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,142 AACDIGCL





0,142 AACL





0,428 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC




0,142 CMCT




0,142 AACMCT




0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL






0,400 AACL





0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF4: Quid pueri faciunt? Senatuspopulusque romanus



Competencias







0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,428 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC




0,142 CMCT




0,142 AACMCT




0,142 AACDIGCSC

2.Conocer los rasgos fundamentales dela organización política y social de Roma.

5.2.1.Describe los rasgos esenciales quecaracterizan las sucesivas formas de organizacióndel sistema político romano.



0,142 CSC

5.2.2.Describe la organización de la sociedadromana, explicando las características de lasdistintas clases sociales y los papeles asignados acada una de ellas, comparándolos con los actuales.



0,142 AACDIGSIEE

3.Conocer la composición de la familia ylos roles asignados a sus miembros.

5.3.1.Identifica y explica los diferentes papeles quedesempeñan dentro de la familia cada uno de susmiembros analizando a través de ellos estereotiposculturales de la época y comparándolos con losactuales.



0,142 CLCSC





0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL






0,400 AACL




0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF5: Quid facit? Julio Cesar Fecha inicio prev.: 26/01/2019 Fecha fin prev.: 16/02/2019 Sesionesprev.: 9


Competencias







0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,428 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC




0,142 CMCT




0,142 AACMCT




0,142 AACDIGCSC





0,142 CSC




0,142 AACDIGSIEE





0,142 CLCSC





0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL






0,400 AACL




0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF6: Ad templum. El imperio Fecha inicio prev.: 17/02/2019 Fecha fin prev.: 11/03/2019 Sesionesprev.: 9


Competencias







0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,428 CL

Morfología Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariables.Concepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión de sustantivos, adjetivosy verbos.Los verbos: formas personales,infinitivo de presente activo y





0,176 AACL

participio de perfecto.





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC




0,142 CMCT




0,142 AACMCT




0,142 AACDIGCSC





0,142 CSC




0,142 AACDIGSIEE





0,142 CLCSC





0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL






0,400 AACL




0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF7: In Itinere. Hispania romana Fecha inicio prev.: 13/03/2019 Fecha fin prev.: 21/03/2019 Sesionesprev.: 8


Competencias







0,142 AACDIGCSC




0,142 CMCT




0,142 AACMCT




0,142 AACDIGCSC





0,142 CSC




0,142 AACDIGSIEE





0,142 CLCSC





0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos Iniciación a las técnicas detraducción y retroversión.Análisis morfológico y sintáctico.Lectura comprensiva de textostraducidos.





0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL

Léxico

Vocabulario básico latino: léxicotransparente, palabras de mayorfrecuencia y principales prefijosy sufijos.Nociones básicas de evoluciónfonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguasromances. Palabraspatrimoniales y cultismos.





0,400 AACL




0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF8: In exercitu romano. Grecia y Roma Fecha inicio prev.: 22/03/2019 Fecha fin prev.: 04/05/2019 Sesionesprev.: 9


Competencias







0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,428 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL

Léxico

Vocabulario básico latino: léxicotransparente, palabras de mayorfrecuencia y principales prefijosy sufijos.Nociones básicas de evoluciónfonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguasromances. Palabraspatrimoniales y cultismos.





0,400 AACL




0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF9: Dies romanorum. Herencia romana:costumbres y leyes



Competencias







0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL

Sintaxis

Los casos latinos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones coordinadas.Las oraciones de infinitivoconcertado.Usos del participio.





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL






0,400 AACL





0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL

UNIDAD UF10: In thermis. Herencia romana, arte yeducación.



Competencias







0,428 AACL





0,176 CL





0,400 CL







0,428 CL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL




0,176 AACL




0,176 AACL



0,176 AACL




0,428 AACL





0,428 AACL






0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 AACL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 CL





0,176 AACL







0,142 AACDIGCSC





0,142 AACDIGCSC

Textos






0,428 AACL




0,428 AACL





0,142 CL




0,428 AACL






0,400 AACL




0,400 AACL





0,400 AACL




0,400 AACL





La metodología que se utilizará en este nivel ha de ser motivadora, sobre todo. La lengua latina se estudiará despacio, sin prisas,dejando que el tiempo necesario para que los conocimientos se asienten y hagan su función: los contenidos lingüísticos se veránreforzados con la abundancia de ejercicios, que habrán de ser lo más amenos posible.

El mundo grecolatino tendrá un lugar destacado en la asignatura: los alumnos deben ver que su personalidad y la de nuestro paísestá íntimamente ligada a Roma. Europa también. A este efecto, los temas de historia y cultura romana han de ser tratados conmimo, mostrando que el mundo en que vivimos y el de hace dos mil años en Roma son bastante parecidos en lo que se refiere acultura y costumbres.

Las imágenes, cartografías, vídeos, TICs se emplearán ampliamente para lograr que esta asignatura que puede ser la antesala deun bachillerato de Humanidades sea agradable y formativa.



Apoyo ordinario: Nos proponemos ajustar nuestra ayuda pedagógica a cada alumno y alumna en concreto, elegir cuidadosamentelos recursos didácticos y variar, siempre que sea necesario, nuestra estrategia metodológica. Esto implica que nuestra enseñanzaserá individualizada, partiendo siempre de la situación real que encontremos. Dependiendo siempre de las necesidades de losalumnos, llevaremos a cabo adaptaciones curriculares, bien temporales (significativas o no, según el caso), es decir dándole mástiempo al alumno/a para la consecución de determinados objetivos, si así lo precisare, o bien dando prioridad a los contenidosmínimos exigibles, frente a los demás, aunque, sin olvidar el resto, o a los objetivos fundamentales frente a los otros.

ALTAS CAPACIDADES: intelectuales, tanto en primero como en segundo de bachillerato, se les suministrarán los materiales oexplicaciones suplementarias que precisen, con el fin de que no pierdan interés por la materia y que puedan aumentar susconocimientos de acuerdo con su superior capacidad intelectual. El departamento dispone de suficiente material para suministrar aesos alumnos. De momento no tenemos alumnos así, pero ya hemos diseñado una actividad factible tanto en ESO como enBachillerato.

ACNEES: Según la necesidad de cada uno, adaptaremos el currículo según las orientaciones del Departamento de Orientación. Ennuestra aula materia disponemos de abundante material para adaptaciones.



La evaluación es continua según los pesos establecidos.



El 10% será la evaluación de todos los estándares agrupados y evaluados con la observación directa. El 90% será evaluado con ,pruebas en que se valorará la capacidad de traducción, análisis, conocimiento de temas culturales, etc. según ha quedado detalladoen el peso que cada estándar o grupo de estándares tiene en la parte correspondiente de la programación.



Una evaluación queda inmediatamente recuperada aprobando la siguiente. La evaluación es continua.







La misma que la de los no absentistas.



Se les hará una prueba extraordinaria que será el único instrumento de calificación. Será escrita y en ella se harán preguntas quepermitan valorar el grado de adquisición de los diferentes grupos de estándares.


Libro de texto Editorial Santillana


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Excursión para ver teatro grecolatino en el Romea José Luis González y LorenaLorente

febrero, bachillerato





Olimpiadas grecolatinas, organizadas por la asociación AMUPROLAG Lorena Lorente Entre marzo y mayo (fecha sin concretar)





Medidas de mejora


Lecturas de adaptaciones y textos de autores clásicos

Lecturas de fragmentos y pasajes de clásicos griegos y modernos


Lectura de adaptaciones y textos de autores clásicos

Lectura de pasajes de clásicos y modernos

Comparación de estos con los grandes autores de toda época.


Fomentamos el diálogo como método de conocimiento en clase.

































Materia: GRI1B - Griego I (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El alfabeto griego Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 25/09/2018 Sesionesprev.: 6


Competencias

Lenguagriega

Marco geográfico de la lengua.El indoeuropeo.

1.Conocer y localizar en mapas el marcogeográfico de la lengua griega.

1.1.1.. Localiza en un mapa el marco geográfico en elque tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y suexpansión.



0,121 AACLCSC

2.Explicar el origen de la lengua griega apartir del indoeuropeo y conocer losprincipales grupos lingüísticos quecomponen la familia de las lenguasindoeuropeas.

1.2.1..Explica y sitúa cronológicamente el origen delconcepto de indoeuropeo, explicando a grandesrasgos el proceso que da lugar a la creación deltérmino.



0,121 AACLCSC

1.2.2..Enumera y localiza en un mapa las principalesramas de la familia de las lenguas indoeuropeas.



0,121 AACLCSC

Sistemade lenguagriega:elementosbásicos

Diferentes sistemas de escritura:los orígenes de la escritura.Orígenes del alfabeto griego.Caracteres del alfabeto griego.La pronunciación.Transcripción de términosgriegos.


2.1.1..Reconoce diferentes tipos de escritura,clasificándolos conforme a su naturaleza y sufunción, y describiendo los rasgos que distinguen aunos de otros.



0,121 AACLCSC

2.Conocer el origen del alfabeto griego,su influencia y relación con otrosalfabetos usados en la actualidad.

2.2.1..Explica el origen del alfabeto griegodescribiendo la evolución de sus signos a partir de laadaptación del alfabeto fenicio.



0,121 AACECCL

2.2.2..Explica el origen del alfabeto de diferenteslenguas partiendo del alfabeto griego, explicando suevolución y señalando las adaptaciones que seproducen en cada una de ellas.



0,121 AACDIGCLCSC

3.Conocer los caracteres del alfabetogriego, escribirlos y leerlos con lapronunciación correcta.

2.3.1..Identifica y nombra correctamente loscaracteres que forman el alfabeto griego,escribiéndolos y leyéndolos correctamente.



0,121 AACDIGCLCSC

4.Conocer y aplicar las normas detranscripción para transcribir términosgriegos a la lengua propia.

2.4.1..Conoce las normas de transcripción y lasaplica con corrección en la transcripción de términosgriegos en la lengua propia.



0,121 AACLCSCSIEE

Textos

¿Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.¿Análisis morfológico ysintáctico. Comparación deestructuras griegas con las de lalengua propia.¿Lectura comprensiva de textostraducidos.¿Lectura comparada ycomentario de textos en lenguagriega y lengua propia.

1.Conocer y aplicar los conocimientosfonológicos, morfológicos, sintácticos yléxicos de la lengua griega para lainterpretación y traducción coherente defrases o textos de dificultad progresiva.

6.1.1..Utiliza adecuadamente el análisis morfológico ysintáctico de textos de dificultad graduada paraefectuar correctamente su traducción.



0,300 AACECCLSIEE

6.1.2..Utiliza mecanismos de inferencia paracomprender textos de forma global.



0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF2: El mundo geográfico griego Fecha inicio prev.: 28/09/2018 Fecha fin prev.: 15/10/2018 Sesionesprev.: 11


Competencias

Morfología Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariablesConcepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión nominal y pronominal.El sistema verbal griego. Verbostemáticos y atemáticos.


3.1.1..Identifica y distingue en palabras propuestassus formantes, señalando y diferenciando lexemas yafijos y buscando ejemplos de otros términos en losque estén presentes.



0,300 AACLSIEE

Formas verbales personales yno personales.

2.Distinguir y clasificar distintos tipos depalabras a partir de su enunciado.

3.2.1.. Distingue palabras variables e invariablesexplicando los rasgos que permiten identificarlas ydefiniendo criterios para clasificarlas.



0,300 AACL

3.Comprender el concepto dedeclinación/flexión.

3.3.1..Enuncia correctamente distintos tipos depalabras en griego, distinguiéndolos a partir de suenunciado y clasificándolos según su categoría ydeclinación.



0,121 AACDIGCL


3.4.1..Declina palabras y sintagmas en concordancia,aplicando correctamente para cada palabra elparadigma de flexión correspondiente.



0,121 AACDIGCL


3.5.1..Clasifica verbos según su tema describiendolos rasgos por los que se reconocen los distintosmodelos de flexión verbal.



0,121 AACL

3.5.3..Conjuga los tiempos verbales en voz activa ymedio-pasiva aplicando correctamente losparadigmas correspondientes.



0,121 AACDIGCL

3.5.5..Traduce al castellano diferentes formasverbales griegas comparando su uso en ambaslenguas.



0,300 AACDIGCLCSCSIEE

6.Conocer, comprender y utilizar loselementos morfológicos de la lenguagriega e iniciarse en la interpretación ytraducción de textos de dificultadprogresiva.

3.6.1..Identifica y relaciona elementos morfológicosde la lengua griega para realizar el análisis ytraducción de textos sencillos.



0,300 AACDIGCL

Sintaxis

Los casos griegos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones compuestas.Construcciones de infinitivo.


4.1.1..Analiza morfológica y sintácticamente frases ytextos sencillos identificando correctamente lascategorías gramaticales a las que pertenecen lasdiferentes palabras y explicando las funciones querealizan en el contexto.



0,300 AACDIGCLSIEE

2.Conocer e identificar los nombres de loscasos griegos, las funciones que realizanen la oración, saber traducir los casos ala lengua materna de forma adecuada.

4.2.1..Declina y/o conjuga de forma correcta palabraspropuestas según su categoría, explicando eilustrando con ejemplos las características quediferencian los conceptos de conjugación ydeclinación.



0,121 AACDIGCLSIEE

4.2.2..Enumera correctamente los nombres de loscasos que existen en la flexión nominal griega,explicando las funciones que realizan dentro de laoración e ilustrando con ejemplos la forma adecuadade traducirlos.



0,121 AACL


4.3.1..Compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples identificando y explicando en cadacaso sus características.



0,121 CDIGCLSIEE

7.Identificar y relacionar elementossintácticos de la lengua griega quepermitan el análisis y traducción de textossencillos

4.7.1..Identifica en el análisis de frases y textos dedificultad graduada elementos sintácticos propios dela lengua griega relacionándolos para traducirlos consus equivalentes en castellano.



0,300 AACLCSCSIEE

Grecia:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de la historia deGrecia.Organización política y social deGrecia.La familia.El trabajo y el ocio: los oficios, laciencia y la técnica. Fiestas yespectáculos.Mitología y religión.

1.Conocer los hechos históricos de losperiodos de la historia de Grecia,encuadrarlos en su periodocorrespondiente y realizar ejescronológicos.

5.1.1..Describe el marco histórico en el que surge yse desarrolla la civilización griega señalando distintosperíodos dentro del mismo e identificando para cadauno de ellos las conexiones más importantes quepresentan con otras civilizaciones.



0,121 AACECCMCTCSCSIEE

5.1.2..Puede elaborar ejes cronológicos en los quese representan hitos históricos relevantesconsultando o no diferentes fuentes de información.



0,121 AACDIGCECSIEE

5.1.3..Distingue las diferentes etapas de la historia deGrecia, explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras.



0,121 AACECSIEE




0,121 AACECSIEE

4.Identificar las principales formas detrabajo y de ocio existentes en laantigüedad.

5.4.1..Identifica y describe formas de trabajo y lasrelaciona con los conocimientos científicos y técnicosde la época explicando su influencia en el progresode la cultura occidental.



0,121 CDIGCECSIEE

Textos ¿Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.¿Análisis morfológico ysintáctico. Comparación deestructuras griegas con las de lalengua propia.¿Lectura comprensiva de textostraducidos.¿Lectura comparada ycomentario de textos en lenguagriega y lengua propia.


6.1.1..Utiliza adecuadamente el análisis morfológicoy sintáctico de textos de dificultad graduada paraefectuar correctamente su traducción.



0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF3: Los pueblos de Grecia Fecha inicio prev.: 16/10/2018 Fecha fin prev.: 09/11/2018 Sesionesprev.: 11


Competencias

Morfología

Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariablesConcepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión nominal y pronominal.El sistema verbal griego. Verbostemáticos y atemáticos.Formas verbales personales yno personales.





0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,121 AACDIGCL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,121 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE


¿ Períodos de la historia deGrecia.¿ Organización política y socialde Grecia.¿ La familia.¿ El trabajo y el ocio: los oficios,la ciencia y la técnica. Fiestas yespectáculos.¿ Mitología y religión.

2.Conocer y comparar las principalesformas de organización política y socialde la antigua Grecia.

5.2.2..Describe la organización de la sociedad griega,explicando las características de las distintas clasessociales y los papeles asignados a cada una de ellas,relacionando estos aspectos con los valores cívicosexistentes en la época y comparándolos con losactuales.



0,121 AACECCSCSIEE

Textos

Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructurasgriegas con las de la lenguapropia.Lectura comprensiva de textostraducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua griega ylengua propia.





0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

Léxico

Vocabulario básico griego: léxicode uso frecuente y principalesprefijos y sufijos.Helenismos más frecuentes delvocabulario común y del léxicoespecializado.Descomposición de palabras ensus formantes.Pervivencia de helenismos:términos patrimoniales,cultismos y neologismos.Identificación de lexemas, sufijosy prefijos helénicos usados en lapropia lengua.

3.Descomponer una palabra en susdistintos formantes, conocer susignificado en griego para aumentar elcaudal léxico y el conocimiento de lapropia lengua.

7.3.2..Identificar la etimología y conocer el significadode las palabras de léxico común de la lengua propia.



0,300 AACDIGCECCLSIEE

UNIDAD UF4: La vida pública Fecha inicio prev.: 10/11/2018 Fecha fin prev.: 25/11/2018 Sesionesprev.: 9


Competencias

Morfología

Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariables.Concepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión nominal y pronominal.El sistema verbal griego. Verbostemáticos y atemáticos.Formas verbales personales yno personales.





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE



2.Conocer y comparar las principalesformas de organización política y socialde la antigua Grecia.

5.2.1..Describe y compara los principales sistemaspolíticos de la antigua Grecia estableciendosemejanzas y diferencias entre ellos.



0,121 AACDIGCECCSCSIEE

Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF5: La mujer en Grecia Fecha inicio prev.: 26/11/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 11


Competencias

Morfología Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariables.Concepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión nominal y pronominal.El sistema verbal griego. Verbostemáticos y atemáticos.Formas verbales personales yno personales.





0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,121 AACDIGCL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,121 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE




5.3.1..Identifica y explica los diferentes papeles quedesempeñan dentro de la familia cada uno de susmiembros analizando a través de ellos estereotiposculturales de la época y comparándolos con losactuales.




Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

Léxico


3.Descomponer una palabra en susdistintos formantes, conocer susignificado en griego para aumentar elcaudal léxico y el conocimiento de lapropia lengua.




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF6: Dioses y hombres Fecha inicio prev.: 07/01/2019 Fecha fin prev.: 05/02/2019 Sesionesprev.: 15


Competencias






0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,121 AACDIGCL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,121 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE




5.5.1..Puede nombrar con su denominación griega ylatina los principales dioses y héroes de la mitologíagrecolatina, señalando los rasgos que loscaracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia.



0,121 AACECCSCSIEE

6.Conocer los dioses, mitos y héroesgriegos y establecer semejanzas ydiferencias entre los mitos y héroesantiguos y los actuales.

5.6.1..Identifica dentro del imaginario mítico a dioses,semidioses y héroes, explicando los principalesaspectos que diferencian a unos de otros.



0,121 AACECCSCSIEE

5.6.2..Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivenciade lo mítico y de la figura del héroe en nuestracultura, analizando la influencia de la tradición clásicaen este fenómeno y señalando las semejanzas y lasprincipales diferencias que se observan entre ambostratamientos asociándolas a otros rasgos culturalespropios de cada época.



0,121 AACECCSCSIEE

Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

6.1.3..Utiliza correctamente el diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrañendificultad identificando entre varias acepciones elsentido más adecuado para la traducción del texto.



0,300 AACDIGCLSIEE

UNIDAD UF7: La mitología Fecha inicio prev.: 06/02/2019 Fecha fin prev.: 25/02/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias






0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,121 AACL

3.5.2..Explica el uso de los temas verbales griegosidentificando correctamente las formas derivadas decada uno de ellos.



0,121 AACL




0,121 AACDIGCL

3.5.4..Distingue formas personales y no personalesde los verbos explicando los rasgos que permitenidentificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.



0,300 AACDIGCLSIEE









0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,121 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE



6.Conocer los dioses, mitos y héroesgriegos y establecer semejanzas ydiferencias entre los mitos y héroesantiguos y los actuales.

5.6.3..Reconoce referencias mitológicas directas oindirectas en las diferentes manifestacionesartísticas, describiendo, a través del uso que se hacede las mismas, los aspectos básicos que en cadacaso se asocian a la tradición grecolatina.




7.Conocer y comparar las característicasde la religiosidad y religión griega con lasactuales.

5.7.1..Enumera y explica las principalescaracterísticas de la religión griega, poniéndolas enrelación con otros aspectos básicos de la culturahelénica y estableciendo comparaciones conmanifestaciones religiosas propias de otras culturas.




Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF8: Homero Fecha inicio prev.: 26/02/2019 Fecha fin prev.: 14/03/2019 Sesionesprev.: 9


Competencias

Morfología






0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE

Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

3.Realizar a través de una lecturacomprensiva análisis y comentario delcontenido y estructura de textos clásicosoriginales o traducidos.

6.3.1..Elabora mapas conceptuales y estructuralesde los textos propuestos, localizando el temaprincipal y distinguiendo sus partes.



0,300 AACDIGCLSIEE

UNIDAD UF9: La ciudad Fecha inicio prev.: 04/04/2019 Fecha fin prev.: 22/04/2019 Sesionesprev.: 12


Competencias






0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,121 AACL

3.5.2..Explica el uso de los temas verbales griegosidentificando correctamente las formas derivadas decada uno de ellos.



0,121 AACL




0,121 AACDIGCL




0,300 AACDIGCLSIEE





3.5.6..Cambia de voz las formas verbalesidentificando y manejando con seguridad losformantes que expresan este accidente verbal.



0,121 AACL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,121 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE

Textos Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructurasgriegas con las de la lenguapropia.Lectura comprensiva de textostraducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua griega ylengua propia.





0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF10: Atenas Fecha inicio prev.: 25/04/2019 Fecha fin prev.: 13/05/2019 Sesionesprev.: 10


Competencias

Morfología






0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis Los casos griegos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones compuestas.Construcciones de infinitivo.





0,300 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE

Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF11: Festivales Fecha inicio prev.: 15/05/2019 Fecha fin prev.: 26/05/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias






0,300 AACLSIEE





0,121 AACDIGCL





0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE


4.4.1..Compara y clasifica diferentes tipos deoraciones compuestas, diferenciándolas conprecisión de las oraciones simples y explicando encada caso sus características.



0,121 CDIGCLSIEE

5.Conocer las funciones de las formas deinfinitivo en las oraciones.

4.5.1..Identifica las funciones que realizan las formasde infinitivo dentro de la oración comparandodistintos ejemplos de su uso.



0,300 AACLSIEE

6.Identificar las construcciones deinfinitivo concertado y no concertado.

4.6.1..Reconoce, analiza y traduce de forma correctalas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionándolas con construccionesanálogas existentes en otras lenguas que conoce.



0,300 AACLCSCSIEE





0,300 AACLCSCSIEE



4.Identificar las principales formas detrabajo y de ocio existentes en laantigüedad.

5.4.2..Describe las principales formas de ocio de lasociedad griega analizando su finalidad, los grupos alos que van dirigidas y su función en el desarrollo dela identidad social.



0,121 AACECCSCSIEE

8.Relacionar y establecer semejanzas ydiferencias entre las manifestacionesdeportivas de la Grecia Clásica y lasactuales.

5.8.1..Describe y analiza los aspectos religiosos yculturales que sustentan los certámenes deportivosde la antigua Grecia y la presencia o ausencia deestos en sus correlatos actuales.




Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

UNIDAD UF12: La medicina griega Fecha inicio prev.: 15/05/2019 Fecha fin prev.: 17/06/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias

Morfología






0,300 AACDIGCL

Sintaxis






0,300 AACDIGCLSIEE





0,121 AACDIGCLSIEE





0,300 AACLCSCSIEE

Textos






0,300 AACECCLSIEE




0,300 AACECCLSIEE

2.Comparar las estructuras griegas conlas de la propia lengua, estableciendosemejanzas y diferencias.

6.2.1..Compara estructuras griegas con las de lapropia lengua, estableciendo semejanzas ydiferencias.



0,300 AACLSIEE

Léxico


1.Conocer, identificar y traducir el léxicogriego: las palabras de mayor frecuenciay los principales prefijos y sufijos.

7.1.1..Deduce el significado de palabras griegas noestudiadas a partir de palabras de su propia lengua odel contexto.



0,300 AACECCLSIEE

2.Identifica y conocer los elementosléxicos y los procedimientos de formacióndel léxico griego: derivación ycomposición para entender mejor losprocedimientos de formación de palabrasen las lenguas actuales.

7.2.1..Identifica y explica las palabras de mayorfrecuencia y los principales prefijos y sufijos,traduciéndolos a la propia lengua.



0,300 AACECCLCMCTSIEE

4.Reconocer los helenismos másfrecuentes del vocabulario común yremontarlos a los étimos griegosoriginales.

7.4.1..Identifica los helenismos más frecuentes delvocabulario común y explica su significadoremitiéndose a los étimos griegos originales.




5.Relacionar distintas palabras de lamisma familia etimológica o semántica.

7.5.1..Relaciona distintas palabras de la mismafamilia etimológica o semántica.








Explicación por parte del profesor de las cuestiones morfológicas y fonéticas.

Se utilizarán como herramienta natural las traducciones de pequeños textos originales, siempre comentadas entre todos, y lasfotografías y diapositivas, que se examinarán despacio para enseñar a ver lo que hay en ellas. (Muchos alumnos, acostumbrados ala tele y el cine, no tienen el hábito de mirar y, por ello, no ven). Se utilizará menos el vídeo, pues impone su propio ritmo y nopermite la participación de alumnos y profesor en la clase.

En fonética, se prestará especial atención a lo que podríamos llamar, cuestiones ¿llave¿ de la lengua: así, los resultados deencuentros entre vocales y consonantes son imprescindibles para evitar un estudio memorístico innecesario de verbos ydeclinaciones, que se podría realizar de modo comprensivo y deductivo mediante el conocimiento lógico de evolución de la lengua.

La morfología se estudiará según ese mismo criterio. Menos ristras de declinaciones y más herramientas para la identificación decasos y formas verbales. Por ello, se reducirá el estudio de la declinación atemática a media docena de variantes, pero nosaseguraremos de que los alumnos pueden comprender e identificar la gran mayoría de los casos griegos.

La explicación de las preposiciones se puede hacer también según el mismo criterio: el acusativo indica dirección hacia, el genitivodirección a partir de la cual, el dativo estatismo. A partir de una noción tan sencilla, los alumnos pueden adentrarse sin problemas enla mayoría de los sentidos figurados de estas dichosas palabritas tan enrevesadas para algunos.

El tratamiento de la sintaxis quedará en un segundo plano con respecto a la morfología. Se intentarán reducir las dificultadessintácticas al mínimo necesario para desenvolverse con cierta seguridad en el estudio de textos, pero sin consagrarle tiempo paraun estudio detallado o en profundidad, que es materia de la asignatura de lengua española.

En ¿griego¿ la sintaxis es una herramienta de análisis, no un fin en sí misma, y por ello no la usaremos sino como una ayuda para lacomprensión de los textos Se insistirá en que la sintaxis no es más que el estudio de las relaciones de los sintagmas en la oración,que no es una ciencia exacta, sino lógica, y que hay muchas posibilidades de análisis, todas ellas correctas. Esto nos permitiráconvertir su estudio en una cuestión susceptible de diálogo y comentario, más atractivo.

El diccionario: Es vital el conocimiento de un vocabulario mínimo, indispensable para moverse con alguna soltura entre los textosoriginales. El diccionario retrasa el aprendizaje de las palabras, por más que sea una ayuda de importancia como lugar de consultade términos. Creemos que retrasar su uso lo más posible es el mejor modo de que los alumnos no se hagan perezosos y aprendanpalabras.

Se fomentarán los hábitos de relación de raíces por medio del comentario de palabras por parte del profesor y algunas nocionesbásicas de etimología. Es necesario también introducir tempranamente unas nociones de derivación y composición que faciliten unaprendizaje más rápido del léxico. Sobre todo, hay que insistir en el vocabulario español de raíz griega.

En civilización y cultura, los temas serán expuestos y comentados en clase, siempre de manera abierta y discutida. El comentario enclase de los temas de religión, política, vida social, vida cotidiana, modos de pensamiento, etc..Se pondrá especial énfasis en hacernotar la evolución que muchas de las cuestiones objeto d nuestro estudio significaron en su momento y que son base de nuestromodo de vida y pensamiento.


























Libro de texto Griego I (Proyecto Exedra) J. A. Aparicio y otros OXFORD 978-84-8104- 598-7


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre











Medidas de mejora








































Otros

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Materia: GRI2B - Griego II (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Todos los estándares, nivel inicial Fecha inicio prev.: 20/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 50


Competencias

Lenguagriega

Los dialectos antiguos, losdialectos literarios y la koiné.Del griego clásico al griegomoderno.

1.Conocer los orígenes de los dialectosantiguos y literarios, clasificarlos ylocalizarlos en un mapa.

1.1.1..Delimita ámbitos de influencia de los distintosdialectos, ubicando con precisión puntos geográficos,ciudades o restos arqueológicos conocidos por surelevancia histórica.



0,222 AACECCSC

2.Comprender la relación directa queexiste entre el griego clásico y el modernoy señalar algunos rasgos básicos quepermiten percibir este proceso deevolución.

1.2.1..Compara términos del griego clásico y susequivalentes en griego moderno, constatando lassemejanzas y las diferencias que existen entre unosy otros y analizando a través de las mismas lascaracterísticas generales que definen el proceso deevolución.



0,333 CL

Morfología Revisión de la flexión nominal ypronominal: Formas menosusuales e irregulares.Revisión de la flexión verbal: Laconjugación atemática. Modosverbales.

1.Conocer las categorías gramaticales.

2.1.1..Nombra y describe las categoríasgramaticales, señalando los rasgos que lasdistinguen.



0,250 AACL

2.Conocer, identificar y distinguir losformantes de las palabras.




0,250 CL

3.Realizar el análisis morfológico de laspalabras de un texto clásico.

2.3.1..Sabe determinar la forma clase y categoríagramatical de las palabras de un texto, detectandocorrectamente con ayuda del diccionario losmorfemas que contienen información gramatical.



0,250 AACL

4.Identificar, conjugar, traducir y efectuarla retroversión de todo tipo de formasverbales.

2.4.1..Reconoce con seguridad y ayudándose deldiccionario todo tipo de formas verbales,conjugándolas y señalando su equivalente encastellano.



1,250 AA

Sintaxis

Estudio pormenorizado de lasintaxis nominal y pronominal.Usos modales.Tipos de oraciones yconstrucciones sintácticas.La oración compuesta. Formasde subordinación.

1.Reconocer y clasificar las oraciones ylas construcciones sintácticas.

3.1.1..Reconoce, distingue y clasifica los tipos deoraciones y las construcciones sintácticas griegasrelacionándolas con construcciones análogasexistentes en otras lenguas que conoce.



0,250 AACL

2.Conocer las funciones de las formas nopersonales del verbo.

3.2.1..Identifica formas no personales del verbo enfrases y textos, traduciéndolas correctamente yexplicando las funciones que desempeñan.



0,250 AACL

3.2.2..Conoce, analiza y traduce de forma correctalas construcciones de participio relacionándolas conconstrucciones análogas existentes en otras lenguasque conoce.



0,250 AACL

3.Relacionar y aplicar conocimientossobre elementos y construccionessintácticas de la lengua griega eninterpretación y traducción de textos detextos clásicos.




0,250 AACL

Literatura Géneros literarios: -La épica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia y comedia. -La lírica. -La oratoria. -La fábula.

1.Conocer las características de losgéneros literarios griegos, sus autores yobras más representativas y susinfluencias en la literatura posterior.

4.1.1..Describe las características esenciales de losgéneros literarios griegos e identifica y señala supresencia en textos propuestos.



0,222 AACLCSC

2.Conocer los hitos esenciales de laliteratura griega como base literaria de laliteratura y cultura europea y occidental.

4.2.1..Realiza ejes cronológicos situando en ellosautores, obras y otros aspectos relacionados con laliteratura griega.



0,222 CEC

4.2.2..Nombra autores representativos de la literaturagriega, encuadrándolos en su contexto cultural ycitando y explicando sus obras más conocidas.



0,222 AACL

3.Analizar, interpretar y situar en eltiempo textos mediante lecturacomprensiva, distinguiendo el géneroliterario al que pertenecen, suscaracterísticas esenciales y su estructurasi la extensión del pasaje elegido lopermite.

4.3.1..Realiza comentarios de textos griegossituándolos en el tiempo, explicando suscaracterísticas esenciales e identificando el género alque pertenecen.



0,222 CSC

4.Establecer relaciones y paralelismosentre la literatura clásica y la posterior.

4.4.1..Explora la pervivencia de los géneros y lostemas literarios de la traducción griega medianteejemplos de la literatura contemporánea, analizandoel distinto uso que se ha hecho de los mismos.



0,222 SIEE

Textos Traducción e interpretación detextos clásicos.Uso del diccionario.Comentario y análisis filológicode textos de griego clásicooriginales, preferiblemente enprosa.Conocimiento del contextosocial, cultural e histórico de lostextos traducidos.Identificación de lascaracterísticas formales de lostextos.

1.Conocer, identificar y relacionar loselementos morfológicos de la lenguagriega en interpretación y traducción detextos de textos clásicos.

5.1.1..Utiliza adecuadamente el análisis morfológicoy sintáctico de textos griegos para efectuarcorrectamente su traducción.



1,250 AACL

2.Realizar la traducción, interpretación ycomentario lingüístico, literario e históricode textos de griego clásico.

5.2.1..Aplica los conocimientos adquiridos pararealizar comentario lingüístico, literario e histórico detextos.



0,222 AACLCSC

3.Identificar las características formalesde los textos.

5.3.1..Reconoce y explica a partir de elementosformales el género y el propósito del texto.



0,222 CL

4.Utilizar el diccionario y buscar eltérmino más apropiado en la lenguapropia para la traducción del texto.

5.4.1..Utiliza con seguridad y autonomía eldiccionario para la traducción de textos, identificandoen cada caso el término más apropiado en la lenguapropia en función del contexto y del estilo empleadopor el autor.



1,250 AACL

5.Conocer el contexto social, cultural ehistórico de los textos traducidos.

5.5.1..Identifica el contexto social, cultural e históricode los textos propuestos partiendo de referenciastomadas de los propios textos y asociándolas conconocimientos adquiridos previamente.



0,222 AACSC

Léxico Ampliación de vocabulariobásico griego: El lenguajeliterario y filosófico.Helenismos más frecuentes delléxico especializado.Descomposición de palabras ensus formantes.Etimología y origen de laspalabras de la propia lengua.

1.Conocer, identificar y traducir el léxicogriego.

6.1.1..Explica el significado de términos griegosmediante términos equivalentes en castellano.



1,250 AACL

2.Identificar y conocer los elementosléxicos y los procedimientos de formacióndel léxico griego para entender mejor losprocedimientos de formación de palabrasen las lenguas actuales.

6.2.1..Descompone palabras tomadas tanto delgriego antiguo como de la propia lengua en susdistintos formantes explicando el significado de losmismos.



0,250 AA

3.Reconocer los helenismos másfrecuentes del vocabulario común y delléxico especializado y remontarlos a losétimos griegos originales.

6.3.1..Identifica los helenismos más frecuentes delvocabulario común y del léxico especializado yexplica su significado a partir de los étimos griegosoriginales.



0,333 AACL

6.3.2..Reconoce y distingue a partir del étimo griegocultismos, términos patrimoniales y neologismosexplicando las diferentes evoluciones que seproducen en uno y otro caso.



0,333 AACL

4.Identificar la etimología y conocer elsignificado de las palabras de origengriego de la lengua propia o de otras,objeto de estudio tanto de léxico comúncomo especializado.

6.4.1..Deduce el significado de palabras griegas noestudiadas a partir del contexto o de palabras de sulengua o de otras que conoce.



1,250 AA

6.4.2..Deduce y explica el significado de palabras dela propia lengua o de otras, objeto de estudio a partirde los étimos griegos de los que proceden.



0,333 CL

5.Relacionar distintas palabras de lamisma familia etimológica o semántica

6.5.1..Comprende y explica la relación que existeentre diferentes términos pertenecientes a la mismafamilia etimológica o semántica.



0,333 CEC

6.Reconocer los elementos léxicos y losprocedimientos de formación del léxicogriego: la derivación y la composiciónpara entender mejor los procedimientosde formación de palabras en las lenguasactuales.

6.6.1..Sabe descomponer una palabra en susdistintos formantes, conocer su significado en griegopara aumentar el caudal léxico y el conocimiento dela propia lengua.



0,333 AACL

UNIDAD UF2: Todos los estándares, nivel medio Fecha inicio prev.: 10/01/2019 Fecha fin prev.: 06/04/2019 Sesionesprev.: 50


Competencias

Lenguagriega






0,222 AACECCSC





0,333 CL

Morfología

Revisión de la flexión nominal ypronominal: Formas menosusuales e irregulares.Revisión de la flexión verbal: Laconjugación atemática. Modosverbales.





0,250 AACL





0,250 CL





0,250 AACL





1,250 AA

Sintaxis Estudio pormenorizado de lasintaxis nominal y pronominal.Usos modales.Tipos de oraciones yconstrucciones sintácticas.La oración compuesta. Formasde subordinación.





0,250 AACL





0,250 AACL




0,250 AACL





0,250 AACL






0,222 AACLCSC





0,222 CEC




0,222 AACL





0,222 CSC





0,222 SIEE

Textos

Traducción e interpretación detextos clásicos.Uso del diccionario.Comentario y análisis filológicode textos de griego clásicooriginales, preferiblemente enprosa.Conocimiento del contextosocial, cultural e histórico de lostextos traducidos.Identificación de lascaracterísticas formales de lostextos.





1,250 AACL





0,222 AACLCSC





0,222 CL





1,250 AACL





0,222 AACSC






1,250 AACL





0,250 AA





0,333 AACL




0,333 AACL





1,250 AA




0,333 CL





0,333 CEC





0,333 AACL

UNIDAD UF3: Todos los estándares, nivel avanzado Fecha inicio prev.: 25/04/2019 Fecha fin prev.: 18/05/2019 Sesionesprev.: 15


Competencias

Lenguagriega






0,222 AACECCSC





0,333 CL

Morfología Revisión de la flexión nominal ypronominal: Formas menosusuales e irregulares.Revisión de la flexión verbal: Laconjugación atemática. Modosverbales.





0,250 AACL





0,250 CL





0,250 AACL





1,250 AA

Sintaxis

Estudio pormenorizado de lasintaxis nominal y pronominal.Usos modales.Tipos de oraciones yconstrucciones sintácticas.La oración compuesta. Formasde subordinación.





0,250 AACL





0,250 AACL




0,250 AACL





0,250 AACL






0,222 AACLCSC





0,222 CEC




0,222 AACL





0,222 CSC





0,222 SIEE

Textos Traducción e interpretación detextos clásicos.Uso del diccionario.Comentario y análisis filológicode textos de griego clásicooriginales, preferiblemente enprosa.Conocimiento del contextosocial, cultural e histórico de lostextos traducidos.Identificación de lascaracterísticas formales de lostextos.





1,250 AACL





0,222 AACLCSC





0,222 CL





1,250 AACL





0,222 AACSC






1,250 AACL





0,250 AA





0,333 AACL




0,333 AACL





1,250 AA




0,333 CL





0,333 CEC





0,333 AACL





Se hará un repaso de la morfología y fonética del curso pasado antes de introducirse en el estudio del texto esópico.

La sintaxis se tratará de forma más detallada, pero sin explicar asuntos que no veamos reflejados en los textos.

Los alumnos deberán realizar diariamente las traducciones, a fin de que la corrección en clase sea provechosa y, sobre todo, paraque alcancen el ritmo adecuado de traducción.

Además del trabajo realizado en clase, una actividad extra central será la preparación y estudio de dicho trabajo en casa. Para elaprendizaje de la lengua griega es imprescindible la continuación de la tarea escolar fuera del aula, ya que la técnica de latraducción requiere una dedicación y práctica diaria imprescindible para adquirir soltura y un ritmo adecuado en la comprensión detextos.

En cuanto al estudio de la civilización y cultura griega, no podremos dedicarle mucho tiempo (pero tampoco es grande el programade este apartado para la selectividad) pues el trabajo de texto es muy amplio y no deja mucho tiempo. Este día lo aprovecharemospara comentar cada tema, que ellos revisarán en casa. Las preguntas y dudas que vayan surgiendo se expondrán en la clasesiguiente, aunque no esté de por sí destinada a este efecto, porque las dudas no resueltas en su momento se trasforman en dudaspermanentes.

La etimología se practicará a la vez que el análisis de texto: las palabras que se comenten son la base para los ejerciciosetimológicos. La teoría de transcripción se dará en el segundo trimestre,, para no dispersar la atención de los alumnos desde elcomienzo. Algunas clases de ese segundo trimestre se dedicarán íntegramente a la explicación de la etimología.


























Material ofrecido por el profesor y diccionario de Griego Ed. VOX Diccionario Manual Griego clásico VOX José María Pabón 9788471537591


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Celebración de la festividad "Lemurias" José Luis González y DavidLorena Lorente






Medidas de mejora










































Materia: LAT1B - Latín I (LOMCE) Curso: 1º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Introducción a la lengua Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 21/09/2018 Sesionesprev.: 3


Competencias

El latín,origen delaslenguasromances

Marco geográfico de la lengua.El indoeuropeo.Las lenguas de España: lenguasromances y no romances.Pervivencia de elementoslingüísticos latinos: términospatrimoniales y cultismos.Identificación de lexemas, sufijosy prefijos latinos usados en lapropia lengua.

1.Conocer y localizar en mapas el marcogeográfico de la lengua latina y de laslenguas romances de Europa.

1.1.1..Localiza en un mapa el marco geográfico de lalengua latina y su expansión delimitando sus ámbitosde influencia y ubicando con precisión puntosgeográficos, ciudades o restos arqueológicosconocidos por su relevancia histórica.



0,090 AACDIGCSC


1.2.1.. Identifica las lenguas que se hablan enEspaña, diferenciando por su origen romances y noromances y delimitando en un mapa las zonas en lasque se utilizan.



0,090 AACDIGCL

3.Establecer mediante mecanismos deinferencia las relaciones existentes entredeterminados étimos latinos y susderivados en lenguas romances.

1.3.1..Deduce el significado de las palabras de laslenguas de España a partir de los étimos latinos.



0,222 AACL

4.Conocer y distinguir términospatrimoniales y cultismos.

1.4.1..Explica e ilustra con ejemplos la diferenciaentre palabra patrimonial y cultismo.



0,222 AACL

1.4.2..Conoce ejemplos de términos latinos que handado origen tanto a una palabra patrimonial como aun cultismo y señala las diferencias de uso ysignificado que existen entre ambos.



0,222 AACL





0,190 AACL

Sistema delengualatina:elementosbásicos.



2.1.1..Reconoce diferentes tipos de escritura,clasificándolos conforme a su naturaleza y sufunción, y describiendo los rasgos que distinguen aunos de otros.



0,090 AACDIGCL


2.2.1..Explica el origen del alfabeto latino explicandola evolución y adaptación de los signos del alfabetogriego.



0,090 AACL

2.2.2..Explica el origen del alfabeto de diferenteslenguas partiendo del alfabeto latino, explicando suevolución y señalando las adaptaciones que seproducen en cada una de ellas.



0,090 AACL

3.Conocer los diferentes tipos depronunciación del latín.

2.3.1..Lee con la pronunciación y acentuacióncorrecta textos latinos identificando y reproduciendoejemplos de diferentes tipos de pronunciación.



0,333 AACL

Morfología Formantes de las palabras.Tipos de palabras: variables einvariables.Concepto de declinación: lasdeclinaciones.Flexión de sustantivos,pronombres y verbos.Los verbos: formas personales yno personales del verbo.





0,190 AACL


3.5.2..Explica el enunciado de los verbos deparadigmas regulares identificando las formas que seutilizan para formarlo.



0,063 AACL

3.5.3..Explica el uso de los temas verbales latinosidentificando correctamente las formas derivadas decada uno de ellos.



0,063 AACL

Roma:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de la historia de Roma.Organización política y social deRoma.Mitología y religión.Arte romano.Obras públicas y urbanismo.


5.1.1..Describe el marco histórico en el que surge yse desarrolla la civilización romana señalandodistintos períodos dentro del mismo e identificandopara cada uno de ellos las conexiones másimportantes que presentan con otras civilizaciones.



0,090 AACDIGCSC

5.1.2..Distingue las diferentes etapas de la historia deRoma, explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras.



0,090 AACDIGCSC




0,090 AACDIGCSC




0,090 AACDIGCSC

5.1.5.. Describe los principales hitos históricos y losaspectos más significativos de la civilización latina yanaliza su influencia en el devenir histórico posterior.



0,090 AACDIGCSC

2.Conocer la organización política y socialde Roma.

5.2.1..Describe y compara las sucesivas formas deorganización del sistema político romanos.



0,090 AACSCSIEE

Textos

Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructuraslatinas con la de la lenguapropia.Lectura comprensiva de textosclásicos originales en latín otraducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua latina ylengua propia.

1.Conocer y aplicar los conocimientosfonológicos, morfológicos, sintácticos yléxicos de la lengua latina para lainterpretación y traducción de textos dedificultad progresiva.




0,333 AACL




0,333 AACL

2.Realizar a través de una lecturacomprensiva análisis y comentario delcontenido y estructura de textos clásicosoriginales en latín o traducidos.




0,333 AACL

Léxico

Vocabulario básico latino: léxicotransparente, palabras de mayorfrecuencia y principales prefijosy sufijos.Nociones básicas de evoluciónfonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguasromances. Palabraspatrimoniales y cultismos.Latinismos más frecuentes delvocabulario común y del léxicoespecializado.Expresiones latinasincorporadas a la lenguacoloquial y a la literaria.


7.1.1..Deduce el significado de las palabras latinasno estudiadas a partir del contexto o de palabras desu lengua o de otras que conoce.



0,222 AACL

2.Identificar y explicar los elementosléxicos latinos que permanecen en laslenguas de los estudiantes.

7.2.4.Relaciona distintas palabras de la mismafamilia etimológica o semántica.



0,222 AACL

UNIDAD UF2: Imperium romanum Fecha inicio prev.: 26/09/2018 Fecha fin prev.: 07/10/2018 Sesionesprev.: 5


Competencias


Marco geográfico de la lengua.El indoeuropeo.Las lenguas de España: lenguasromances y no romances.Pervivencia de elementoslingüísticos latinos: términospatrimoniales y cultismos.





0,222 AACL

Identificación de lexemas, sufijosy prefijos latinos usados en lapropia lengua.





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL


3.5.4..Conjuga los tiempos verbales más frecuentesen voz activa y pasiva aplicando correctamente losparadigmas correspondientes.



0,190 AACL

3.5.6..Traduce al castellano diferentes formasverbales latinas comparando su uso en ambaslenguas.



0,333 AACL


3.6.1..Identifica y relaciona elementos morfológicosde la lengua latina para realizar el análisis ytraducción de textos sencillos.



0,190 AACL

Sintaxis

Los casos latinos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones compuestas.Construcciones de infinitivo,participio.





0,190 AACL


4.7.1..Identifica en el análisis de frases y textos dedificultad graduada elementos sintácticos propios dela lengua latina relacionándolos para traducirlos consus equivalentes en castellano.



0,190 AACL




5.1.1..Describe el marco histórico en el que surge yse desarrolla la civilización romana señalandodistintos períodos dentro del mismo e identificandopara cada uno de ellos las conexiones másimportantes que presentan con otras civilizaciones.



0,090 AACDIGCSC

5.1.2..Distingue las diferentes etapas de la historia deRoma, explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras.



0,090 AACDIGCSC




0,090 AACDIGCSC




0,090 AACDIGCSC

5.1.5.. Describe los principales hitos históricos y losaspectos más significativos de la civilización latina yanaliza su influencia en el devenir histórico posterior.



0,090 AACDIGCSC


5.2.1..Describe y compara las sucesivas formas deorganización del sistema político romanos.



0,090 AACSCSIEE

Textos



6.1.1.. Utiliza adecuadamente el análisis morfológicoy sintáctico de textos de dificultad graduada paraefectuar correctamente su traducción o retroversión.



0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL






0,222 AACL

romances. Palabraspatrimoniales y cultismos.Latinismos más frecuentes delvocabulario común y del léxicoespecializado.Expresiones latinasincorporadas a la lenguacoloquial y a la literaria.

7.1.2..Identifica y explica términos transparentes, asícomo las palabras de mayor frecuencia y losprincipales prefijos y sufijos, traduciéndoloscorrectamente a la propia lengua.



0,222 AACL





0,222 AACL

7.2.1..Identifica la etimología de palabras de léxicocomún en la lengua propia y explica a partir de éstasu significado.



0,222 AACL

7.2.3..Realiza evoluciones de términos latinos adistintas lenguas romances aplicando las reglasfonéticas de evolución.



0,222 AACL

UNIDAD UF3: Familia romana Fecha inicio prev.: 08/10/2018 Fecha fin prev.: 20/10/2018 Sesionesprev.: 5


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL

2.Distinguir los diferentes tipos depalabras a partir de su enunciado.

3.2.1..Identifica por su enunciado diferentes tipos depalabras en latín, diferenciando unas de otras yclasificándolas según su categoría y declinación.



0,190 AACL

3.Comprender el concepto dedeclinación/flexión verbal.




0,190 AACL

3.3.2..Enuncia correctamente distintos tipos depalabras en latín, distinguiéndolos a partir de suenunciado y clasificándolos según su categoría ydeclinación.



0,190 AACL





0,190 AACL


3.5.1..Clasifica verbos según su conjugaciónpartiendo de su enunciado y describiendo los rasgospor los que se reconocen los distintos modelos deflexión verbal.



0,190 AACL




0,190 AACL




0,333 AACL





0,190 AACL

Sintaxis Los casos latinos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones compuestas.Construcciones de infinitivo,participio.


4.1.1..Analiza morfológica y sintácticamente frases ytextos de dificultad graduada, identificandocorrectamente las categorías gramaticales a las quepertenecen las diferentes palabras y explicando lasfunciones que realizan en el contexto.



0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




5.2.2..Describe la organización de la sociedadromana, explicando las características de lasdistintas clases sociales y los papeles asignados acada una de ellas, relacionando estos aspectos conlos valores cívicos existentes en la época ycomparándolos con los actuales.



0,090 AACLCSCSIEE

Textos Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructuraslatinas con la de la lenguapropia.Lectura comprensiva de textosclásicos originales en latín otraducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua latina ylengua propia.





0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL


6.2.1..Realiza comentarios sobre los principalesrasgos de los textos seleccionados y sobre losaspectos culturales presentes en los mismos,aplicando para ello los conocimientos adquiridospreviamente en esta o en otras materias.



0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL

7.2.2..Comprende el significado de los principaleslatinismos y expresiones latinas que se hanincorporado a la lengua hablada.



0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF4: Puer improbus Fecha inicio prev.: 21/10/2018 Fecha fin prev.: 30/10/2018 Sesionesprev.: 5


Competencias


¿ Marco geográfico de la lengua.¿ El indoeuropeo.¿ Las lenguas de España:lenguas romances y noromances.¿ Pervivencia de elementoslingüísticos latinos: términospatrimoniales y cultismos.¿ Identificación de lexemas,sufijos y prefijos latinos usadosen la propia lengua.





0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,333 AACL





0,190 AACL

Sintaxis






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL







0,090 AACLCSCSIEE

Textos Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructuraslatinas con la de la lenguapropia.





0,190 AACL

Lectura comprensiva de textosclásicos originales en latín otraducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua latina ylengua propia.




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico Vocabulario básico latino: léxicotransparente, palabras de mayorfrecuencia y principales prefijosy sufijos.Nociones básicas de evoluciónfonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguasromances. Palabraspatrimoniales y cultismos.Latinismos más frecuentes delvocabulario común y del léxicoespecializado.Expresiones latinasincorporadas a la lenguacoloquial y a la literaria.





0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF5: Dominus et servi Fecha inicio prev.: 03/11/2018 Fecha fin prev.: 12/11/2018 Sesionesprev.: 5


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






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0,333 AACL





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0,190 AACL







0,090 AACLCSCSIEE

Textos






0,190 AACL




0,333 AACL




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0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico






0,222 AACL




0,222 AACL





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0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF6: Villa et hortus Fecha inicio prev.: 13/11/2018 Fecha fin prev.: 24/11/2018 Sesionesprev.: 6


Competencias







0,222 AACL





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0,333 AACL






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0,190 AACL





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0,333 AACL





0,190 AACL

Sintaxis






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL







0,090 AACLCSCSIEE

7.Identificar los rasgos más destacadosde las edificaciones públicas y elurbanismo romano y señalar su presenciadentro del patrimonio histórico de nuestropaís.

5.7.2..Localiza en un mapa los principales ejemplosde edificaciones públicas romanas que forman partedel patrimonio español, identificando a partir deelementos concretos su estilo y cronologíaaproximada.



0,090 AACECCSC

Textos Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructuraslatinas con la de la lenguapropia.Lectura comprensiva de textosclásicos originales en latín o





0,190 AACL

traducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua latina ylengua propia.




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF7: Via Latina Fecha inicio prev.: 25/11/2018 Fecha fin prev.: 10/12/2018 Sesionesprev.: 6


Competencias







0,222 AACL





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0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





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0,333 AACL




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0,190 AACL

Textos






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




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0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF8: Puella et rosa Fecha inicio prev.: 11/12/2018 Fecha fin prev.: 18/12/2018 Sesionesprev.: 6


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





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0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL

Sintaxis






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL




0,333 AACL




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0,333 AACL




0,333 AACL






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0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF9: Taberna romana Fecha inicio prev.: 07/01/2019 Fecha fin prev.: 20/01/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





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0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL

2.Conocer los nombres de los casoslatinos, identificarlos, las funciones querealizar en la oración, saber traducir loscasos a la lengua materna de formaadecuada.

4.2.1..Enumera correctamente los nombres de loscasos que existen en la flexión nominal latina,explicando las funciones que realizan dentro de laoración e ilustrando con ejemplos la forma adecuadade traducirlos.



0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL

5.Conocer las funciones de las formas nopersonales: infinitivo y participio en lasoraciones.

4.5.1..Identifica las distintas funciones que realizanlas formas no personales, infinitivo y participio dentrode la oración comparando distintos ejemplos de suuso.



0,126 AACL

6.Identificar distinguir y traducir de formacorrecta las construcciones de infinitivo yparticipio más frecuentes.

4.6.1..Reconoce, analiza y traduce de forma correctalas construcciones de infinitivo y participio másfrecuentes relacionándolas con construccionesanálogas existentes en otras lenguas que conoce.



0,126 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF10: Pastor et oves Fecha inicio prev.: 21/01/2019 Fecha fin prev.: 03/02/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




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0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





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0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL

Textos






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF11: Bestiae et homines Fecha inicio prev.: 04/02/2019 Fecha fin prev.: 17/02/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





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0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





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0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL

Textos






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL





0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF12: Corpus humanum Fecha inicio prev.: 18/02/2019 Fecha fin prev.: 01/03/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL

Textos






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL





0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF13: Miles romanus Fecha inicio prev.: 02/03/2019 Fecha fin prev.: 15/03/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




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0,126 AACL




0,333 AACL




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0,190 AACL





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0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL




5.1.6..Explica la romanización de Hispania,describiendo sus causas y delimitando sus distintasfases.



0,090 AACDIGCSC

5.1.7.. Enumera, explica e ilustra con ejemplos losaspectos fundamentales que caracterizan el procesode la romanización de Hispania, señalando suinfluencia en la historia posterior de nuestro país.



0,090 AACDIGCSC






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF14: Annus et menses Fecha inicio prev.: 01/04/2019 Fecha fin prev.: 12/04/2019 Sesionesprev.: 6


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





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0,126 AACL





0,126 AACL





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0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF15: Novus dies Fecha inicio prev.: 13/04/2019 Fecha fin prev.: 20/04/2019 Sesionesprev.: 5


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





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0,126 AACL




0,333 AACL




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0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF16: Magister et discipuli Fecha inicio prev.: 21/04/2019 Fecha fin prev.: 29/04/2019 Sesionesprev.: 5


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF17: Tempestas Fecha inicio prev.: 03/05/2019 Fecha fin prev.: 10/05/2019 Sesionesprev.: 5


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




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0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF18: Numeri dificiles Fecha inicio prev.: 11/05/2019 Fecha fin prev.: 17/05/2019 Sesionesprev.: 4


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL




5.3.1..Identifica los principales dioses y héroes de lamitología grecolatina, señalando los rasgos que loscaracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia,explicando su genealogía y estableciendo relacionesentre los diferentes dioses.



0,090 AACDIGCLCSC


5.4.1..Identifica dentro del imaginario mítico a dioses,semidioses y héroes, explicando los principalesaspectos que diferencian a unos de otros.



0,090 AACDIGCLCSC

Textos Iniciación a las técnicas detraducción, retroversión ycomentario de textos.Análisis morfológico y sintáctico.Comparación de estructuraslatinas con la de la lenguapropia.Lectura comprensiva de textosclásicos originales en latín o





0,190 AACL

traducidos.Lectura comparada y comentariode textos en lengua latina ylengua propia.




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF19: Litterae latinae Fecha inicio prev.: 18/05/2019 Fecha fin prev.: 26/05/2019 Sesionesprev.: 4


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL

Sintaxis Los casos latinos.La concordancia.Los elementos de la oración.La oración simple: oracionesatributivas y predicativas.Las oraciones compuestas.





0,190 AACL

Construcciones de infinitivo,participio. 2.Conocer los nombres de los casos

latinos, identificarlos, las funciones querealizar en la oración, saber traducir loscasos a la lengua materna de formaadecuada.




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL




5.4.2..Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivenciade lo mítico y de la figura del héroe en nuestracultura, analizando la influencia de la tradición clásicaen este fenómeno y señalando las semejanzas y lasprincipales diferencias que se observan entre ambostratamientos asociándolas a otros rasgos culturalespropios de cada época.



0,090 AACDIGCLCSC

5.4.3..Señala semejanzas y diferencias entre losmitos de la antigüedad clásica y los pertenecientes aotras culturas, comparando su tratamiento en laliteratura o en la tradición religiosa.



0,090 AACDIGCLCSC

6.Conocer las característicasfundamentales del arte romano y describiralgunas de sus manifestaciones másimportantes.

5.6.1..Describe las principales manifestacionesescultóricas y pictóricas del arte romano identificandoa partir de elementos concretos su estilo y cronologíaaproximada.



0,090 AACDIGCLCSC

Textos






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL

Léxico






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL

UNIDAD UF20: Maritus et uxor Fecha inicio prev.: 27/05/2019 Fecha fin prev.: 20/06/2019 Sesionesprev.: 7


Competencias







0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL





0,190 AACL







0,333 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL




0,190 AACL




0,126 AACL




0,333 AACL




0,190 AACL





0,190 AACL






0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,190 AACL





0,126 AACL





0,126 AACL





0,190 AACL



5.Conocer y comparar las característicasde la religiosidad y religión latina con lasactuales.

5.5.1..Distingue la religión oficial de Roma de loscultos privados, explicando los rasgos que les sonpropios.



0,090 AACDIGCLCSC

7.Identificar los rasgos más destacadosde las edificaciones públicas y elurbanismo romano y señalar su presenciadentro del patrimonio histórico de nuestropaís.

5.7.1..Describe las características, los principaleselementos y la función de las grandes obras públicasromanas, explicando e ilustrando con ejemplos suimportancia para el desarrollo del Imperio y suinfluencia en modelos urbanísticos posteriores.



0,090 CDIGCECCMCT






0,190 AACL




0,333 AACL




0,333 AACL





0,333 AACL




0,333 AACL






0,222 AACL




0,222 AACL





0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL




0,222 AACL





Se intentará que la adquisición de conocimientos gramaticales sea siempre una memorización comprensiva, evitando en todomomento el gramaticalismo que tanto dificulta el acercamiento a esta asignatura. Procuraremos igualmente, enseñar a losalumnos/as a aprender por sí solos, dado que es fundamental que consigan la confianza en sí mismos y una independenciapaulatina respecto al profesor para conseguir una madurez intelectual.

Se emplearán frecuentemente, textos latinos adaptados, traducidos al castellano u originales cuando el alumno/a esté preparadopara ello. La finalidad de este uso es emplear la gramática como un medio de conocer la Lengua Latina, más que como un fin en símismo.

De los mencionados textos en Latín, extraeremos los conceptos gramaticales, léxicos, culturales, frases para retroversión, vocablospara evolucionar fonéticamente al español, Todo esto se completará con ejercicios estructurales de gramática.

Se propiciará, de una parte, el trabajo individual, pero también las traducciones y ejercicios colectivos, para promover así lainteracción en el aula, como motor de aprendizaje.

En relación con el apartado cultural, las explicaciones se apoyarán en DVD(s), diapositivas, transparencias, mapas, etc. Se intentarásimultanear, siempre que sea posible, el aspecto lingüístico y el cultural.


























Libro de texto Lingua latina per se illustrata. Pars I: Familia Romana Ed. Cultura Clásica S.L. HansØrberg. 978-84-935798-5-2


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre











Medidas de mejora










Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente

COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES



























Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES





Materia: LAT2B - Latín II (LOMCE) Curso: 2º ETAPA: Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Todos los estándares, nivel inicial Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 50


Competencias


Pervivencia de elementoslingüísticos latinos en laslenguas modernas: términospatrimoniales, cultismos yneologismos.Identificación de lexemas, sufijosy prefijos latinos usados en lapropia lengua.Análisis de los procesos deevolución desde el latín a laslenguas romances.


1.1.1..Reconoce y distingue a partir del étimo latinotérminos patrimoniales y cultismos explicando lasdiferentes evoluciones que se producen en uno y otrocaso.



0,200 AACDIGCL

1.1.2..Deduce y explica el significado de las palabrasde las lenguas de España a partir de los étimoslatinos de los que proceden.



0,200 CLSIEE

2.Reconocer la presencia de latinismosen el lenguaje científico y en el hablaculta, y deducir su significado a partir delos correspondientes términos latinos.

1.2.1..Reconoce y explica el significado de loshelenismos y latinismos más frecuentes utilizados enel léxico de las lenguas habladas en España,explicando su significado a partir del término deorigen.



0,200 AACDIGCL

3.Conocer las reglas de evoluciónfonética del latín y aplicarlas para realizarla evolución de las palabras latinas.

1.3.1..Explica el proceso de evolución de términoslatinos a las lenguas romances, señalando cambiosfonéticos comunes a distintas lenguas de una mismafamilia e ilustrándolo con ejemplos.



0,200 AACL

1.3.2..Realiza evoluciones de términos latinos alcastellano aplicando y explicando las reglas fonéticasde evolución.



0,200 AACL

Morfología.

Nominal :Formas menos usualese irregulares.Verbal: Verbos irregulares ydefectivos.Formas nominales del verbo:supino, gerundio y gerundivo.La conjugación perifrástica.





0,200 AACL





0,200 AACL

3.Realizar el análisis morfológico de laspalabras de un texto clásico yenunciarlas.

2.3.1..Analiza morfológicamente palabras presentesen un texto clásico identificando correctamente susformantes y señalando su enunciado.



0,200 AACL

4.Identificar todas las formas nominales ypronominales.

2.4.1..Identifica con seguridad y ayudándose deldiccionario todo tipo de formas verbales,conjugándolas y señalando su equivalente encastellano.



0,200 AACL

5.Identificar, conjugar, traducir y efectuarla retroversión de todas las formasverbales.

2.5.1..Aplica sus conocimientos de la morfologíaverbal y nominal latina para realizar traducciones yretroversiones.



0,200 AACL

Sintaxis Estudio pormenorizado de lasintaxis nominal y pronominal.La oración compuesta.Tipos de oraciones yconstrucciones sintácticas.Construcciones de gerundio,gerundivo y supino.

1.Reconocer y clasificar las oraciones ylas construcciones sintácticas latinas.

3.1.1..Reconoce, distingue y clasifica los tipos deoraciones y las construcciones sintácticas latinas,relacionándolas con construcciones análogasexistentes en otras lenguas que conoce.



0,333 AACL

2.Conocer las funciones de las formas nopersonales del verbo: Infinitivo, gerundioy participio.




0,333 AACL

3.Relacionar y aplicar conocimientossobre elementos y construccionessintácticas en interpretación y traducciónde textos de textos clásicos.




0,333 AACL

Literaturaromana

Los géneros literarios: -La épica.-La historiografía. -La lírica. -Laoratoria. -La comedia latina. -Lafábula.

1.Conocer las características de losgéneros literarios latinos, sus autores yobras más representativas y susinfluencias en la literatura posterior.

4.1.1..Describe las características esenciales de losgéneros literarios latinos e identifica y señala supresencia en textos propuestos.



0,333 CDIGCLCSC

2.Conocer los hitos esenciales de laliteratura latina como base literaria de laliteratura y cultura europea y occidental.

4.2.1..Realiza ejes cronológicos situando en ellosautores, obras y otros aspectos: relacionados con laliteratura latina.



0,333 CDIGCLCSC

4.2.2..Nombra autores representativos de la literaturalatina, encuadrándolos en su contexto cultural ycitando y explicando sus obras más conocidas.



0,333 AACDIGCL

3.Analizar, interpretar y situar en eltiempo textos mediante lecturacomprensiva, distinguiendo género,época, características y estructura, si laextensión del pasaje lo permite.

4.3.1..Realiza comentarios de textos latinossituándolos en el tiempo, explicando su estructura, sila extensión del pasaje lo permite, y suscaracterísticas esenciales, e identificando el géneroal que pertenecen.



0,333 AACLCSC


4.4.1..Analiza el distinto uso que se ha hecho de losmismos. Explora la pervivencia de los géneros y lostemas literarios de la traducción latina medianteejemplos de la literatura contemporánea.



0,333 AACL

4.4.2..Reconoce a través de motivos, temas opersonajes la influencia de la tradición grecolatina entextos de autores contemporáneos y se sirve de ellospara comprender y explicar la pervivencia de losgéneros y de los temas procedentes de la culturagrecolatina, describiendo sus aspectos esenciales ylos distintos tratamientos que reciben.



0,333 CECSIEE

Textos

Traducción e interpretación detextos clásicos.Comentario y análisis histórico,lingüístico y literario de textosclásicos originales.Conocimiento del contextosocial, cultural e histórico de lostextos traducidos.Identificación de lascaracterísticas formales de lostextos.

1.Realizar la traducción, interpretación ycomentarios lingüísticos, históricos yliterarios de textos de autores latinos.

5.1.1..Utiliza adecuadamente el análisis morfológicoy sintáctico de textos clásicos para efectuarcorrectamente su traducción.



0,800 AACL

5.1.2..Aplica los conocimientos adquiridos pararealizar comentarios lingüísticos, históricos yliterarios de textos.



0,800 AACL





0,800 AACL





0,800 CECCL





0,800 AACDIGCL

Léxico Ampliación de vocabulariobásico latino: léxico literario yfilosófico.Evolución fonética, morfológica ysemántica del latín a las lenguasromances. Palabraspatrimoniales y cultismos.Expresiones latinasincorporadas a la lenguacoloquial y a la literaria.Etimología y origen de laspalabras de la propia lengua.

1.Conocer, identificar y traducir términoslatinos pertenecientes al vocabularioespecializado: léxico literario y filosófico.

6.1.1..Identifica y explica términos del léxico literarioy filosófico, traduciéndolos correctamente a la propialengua.



0,200 AACL

6.1.2..Deduce el significado de palabras yexpresiones latinas no estudiadas a partir delcontexto o de palabras o expresiones de su lengua ode otras que conoce.



0,200 AACL

2.Reconocer los elementos léxicos latinosque permanecen en las lenguas de losestudiantes.

6.2.1..Identificar la etimología y conocer el significadode palabras de léxico común y especializado de lalengua propia.



0,200 AACL

6.2.2..Comprende y explica de manera correcta elsignificado de latinismos y expresiones latinas que sehan incorporado a diferentes campos semánticos dela lengua hablada o han pervivido en el lenguajejurídico, filosófico, técnico, religioso, médico ycientífico.



0,200 AACDIGCL





0,200 CLCMCT

UNIDAD UF2: Todos los estándares, nivel medio Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 29/03/2019 Sesionesprev.: 45


Competencias







0,200 AACDIGCL




0,200 CLSIEE





0,200 AACDIGCL





0,200 AACL




0,200 AACL

Morfología. Nominal :Formas menos usualese irregulares.Verbal: Verbos irregulares ydefectivos.Formas nominales del verbo:supino, gerundio y gerundivo.La conjugación perifrástica.





0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL

Sintaxis

Estudio pormenorizado de lasintaxis nominal y pronominal.La oración compuesta.Tipos de oraciones yconstrucciones sintácticas.Construcciones de gerundio,gerundivo y supino.





0,333 AACL





0,333 AACL





0,333 AACL

Literaturaromana






0,333 CDIGCLCSC





0,333 CDIGCLCSC




0,333 AACDIGCL





0,333 AACLCSC





0,333 AACL




0,333 CECSIEE

Textos Traducción e interpretación detextos clásicos.Comentario y análisis histórico,lingüístico y literario de textosclásicos originales.Conocimiento del contextosocial, cultural e histórico de lostextos traducidos.Identificación de lascaracterísticas formales de lostextos.





0,800 AACL




0,800 AACL





0,800 AACL





0,800 CECCL





0,800 AACDIGCL






0,200 AACL




0,200 AACL





0,200 AACL




0,200 AACDIGCL





0,200 CLCMCT

UNIDAD UF3: Todos los estándares, nivel superior Fecha inicio prev.: 01/04/2019 Fecha fin prev.: 17/05/2019 Sesionesprev.: 15


Competencias







0,200 AACDIGCL




0,200 CLSIEE





0,200 AACDIGCL





0,200 AACL




0,200 AACL

Morfología.

Nominal :Formas menos usualese irregulares.Verbal: Verbos irregulares ydefectivos.Formas nominales del verbo:supino, gerundio y gerundivo.La conjugación perifrástica.





0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL

Sintaxis Estudio pormenorizado de lasintaxis nominal y pronominal.La oración compuesta.Tipos de oraciones yconstrucciones sintácticas.Construcciones de gerundio,gerundivo y supino.





0,333 AACL





0,333 AACL





0,333 AACL

Literaturaromana






0,333 CDIGCLCSC





0,333 CDIGCLCSC




0,333 AACDIGCL





0,333 AACLCSC





0,333 AACL




0,333 CECSIEE

Textos

Traducción e interpretación detextos clásicos.Comentario y análisis histórico,lingüístico y literario de textosclásicos originales.Conocimiento del contextosocial, cultural e histórico de lostextos traducidos.Identificación de lascaracterísticas formales de lostextos.





0,800 AACL




0,800 AACL





0,800 AACL





0,800 CECCL





0,800 AACDIGCL






0,200 AACL




0,200 AACL





0,200 AACL




0,200 AACDIGCL





0,200 CLCMCT





El aprendizaje de la Lengua Latina debe ser acumulativo, retomando continuamente los contenidos del curso anterior en la materiaLatín I, indispensables para poder traducir, objetivo fundamental de 2º de Bachillerato, ya que deberán realizar los alumnos/as laspruebas de Selectividad, consistentes, en esta materia, en la traducción de textos de dos autores latinos, un prosista y un poeta.

De ambos autores hemos seleccionado fragmentos en orden de dificultad gradual. En clase se corregirán de forma colectiva.Posteriormente se medirán los versos del poeta seleccionado. También realizaremos traducciones colectivas para ver de cerca lasdificultades de los alumnos/as y enriquecer dichas traducciones con las distintas aportaciones.

En relación con las lecturas en Castellano de obras de literatura latina, deberán realizar trabajos individuales en los que analizarán laobra leída, contemplando el estilo del autor, el léxico, la semántica, la estructura, etc.. Para ello les serán dadas las pautaspertinentes.

Respecto a los temas de literatura, serán preparados por grupos de alumnos, después de ser elegidos previamente por ellos y conla bibliografía indicada por el profesor, tras dar las oportunas orientaciones. Una vez realizados, serán expuestos oralmente, para loque podrán valerse de cualquier tipo de apoyo, en lo que a material se refiere.











El 10% será la evaluación de todos los estándares agrupados y evaluados con la observación directa. El 90% será evaluado conpruebas (como máximo 2) en las que se valorará la capacidad de traducción, análisis, conocimiento de temas literarios, etc. segúnha quedado detallado en el peso que cada estándar o grupo de estándares tiene en la parte correspondiente de la programación.Como recordatorio: Bloque nº 1: 10%, Bloque nº 2: 10%, Bloque nº 3: 10%, Bloque nº 4: 20%, Bloque nº 5: 40%, Bloque nº 6: 10%.

En el primertrimestre es posibleque no dé tiempo a

alcanzar losestándares de

literatura, con locual es posible queese porcentaje sereparta entre losestándares de

evolución fonética(bloques 1 y 6).















Material proporcionado por el profesor. Diccionario Latín Vox Diccionario ilustrado Latín SPES / VOX (No figura) 9788471539168


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







Olimpiadas grecolatinas, organizadas por la asociación AMUPROLAG Lorena Lorente Entre marzo y mayo (fecha sin concretar)

Concurso Cicero Lorena Lorente Actividad dirigida para el alumnado de segundo de bachillerato.Entre marzo y abril (fecha sin concretar)





Medidas de mejora









































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Programación - murciaeduca.es...El pentatlón: características del pentatlón como prueba integrada. 4.Relacionar y establecer semejanza y diferencias entre las manifestaciones deportivas