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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

CURSO 2013-2014

DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

MÓDULO DE TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN(0440)

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

CURSO 2013-2014

INDICE

1.- MARCO NORMATIVO................................................................................................................................ 3

2.- OBJETIVOS................................................................................................................................................ 3

2.1. OBJETIVOS GENERALES................................................................................................................... 3

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO........................................................................................4

3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS...................................4

3.1. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.........................4

3.2. SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.......................................................................24

4.- PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN................................................25

4.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.............................................................26

4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.........................................................................................................26

5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL...............................................................28

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN

POSITIVA DEL MÓDULO.............................................................................................................................. 29

7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS...........................................................................................34

8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.............................................................................34

9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS

MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES..............................................................................................35

10.- PLAN DE CONTINGENCIAS..................................................................................................................35

11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

EDUCATIVO.................................................................................................................................................. 36

12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.........................................36

13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES............................................................36

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CURSO 2013-2014

1.- MARCO NORMATIVO.

Las normas reguladoras de esta enseñanza son las siguientes:

REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre por el que se establece la ordenación de la

formación profesional del sistema educativo.

ORDEN de 29 de mayo de 2008, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se

establece la estructura básica de los currículos de los ciclos formativos de formación profesional y

su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón.

Real Decreto 1631/2009, por la que se establece el Título de Técnico en gestión Administrativa y se

fijan sus enseñanzas mínimas.

ORDEN de 26 de octubre de 2009 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, que regula la

matriculación , evaluación y acreditación del alumnado de Formación Profesional, en los Centros

Docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

Orden de 26 de julio de 2010, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se

establece el currículo del título de Técnico en Gestión administrativa para la Comunidad Autónoma

de Aragón.

Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la

formación profesional del sistema educativo.

2.- OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERALES

Tal como establece la orden de 26 de julio de 2010 de Aragón, para el currículo aragonés del

Título de Técnico en Gestión Administrativa, la competencia general del ciclo de grado medio consiste en

realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así

como actividades de venta, tanto en empresas privadas como públicas, aplicando la normativa vigente y

protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de

riesgos laborales y protección ambiental.

De los objetivos generales, el módulo de tratamiento informático de la información se asocia a las

siguientes cualificaciones profesionales:(ADG307_2) Actividades administrativas de recepción y relación con el cliente

(ADG308_2) Actividades de gestión administrativa.

En ambas se trabajan las siguientes tresunidades de competencia: UC0973-1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad

y eficiencia;

UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático.

UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación.

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2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL MÓDULO

El modulo, conforme a la orden del 26 de julio de 2010 que establece el currículo aragonés, contribuye a

alcanzar los siguientes objetivos del módulo:

1. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su

estructura, elementos y características para elaborarlos.

2. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo

más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

3. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad

correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

4. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y

analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las

actividades de atención al cliente/usuario.

5. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales,

reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos

correspondientes en el desarrollo del trabajo.

6. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas,

ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

Este módulocontribuye a alcanzar las siguientes COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y

SOCIALES:

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informaciónde la

empresa.

2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o informaciónobtenida.

3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadasy los

parámetros establecidos en la empresa.

4. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidady

manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros delequipo de trabajo.

5. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de

conocimientos en el ámbito de su trabajo.

3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓNDE CONTENIDOS

Todos los contenidos quedan incluidos en las siguientes unidades didácticas:

U.D.1.Introducción a la operatoria de teclados

CONTENIDOS

1. Principios básicos de la escritura al tacto

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2. Composición de un terminal informático

3. Conocimiento del teclado

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han distinguido los elementos de un terminal informático y sus funciones.

U.D.2. Postura corporal ante el teclado

CONTENIDOS

1. Ergonomía

2. Posición de las manos sobre el teclado

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han organizado los elementos y espacios de trabajo y distinguido los ergonómicos.

Se ha mantenido la posición corporal correcta.

Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.

U.D.3. Desarrollo de la destreza mecanográfica

CONTENIDOS1. Ejercicios de iniciación

2. Escritura de palabras

3. Escritura de frases

4. Utilización de mayúsculas

5. El acento y la diéresis

6. Otros signos de puntuación

7. Escritura de números.8. Prácticas de velocidad controlada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado

alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.

Se ha utilizado el método de escritura al tacto, respetando sus

principios básicos y en párrafos de dificultad progresiva.

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Se ha controlado la velocidad (mínimo de 140 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por minuto)

con la ayuda de un programa informático.

U.D.4. Desarrollo de la destreza mecanográfica II

CONTENIDOS5. Prácticas de velocidad controlada.

6. Escritura de textos en inglés.

7. Corrección de errores.

8. Ejercicios especiales para rectificar malos hábitos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la

precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar

textos en inglés.

Se han corregido errores mecanográficos y malos hábitos.

U.D.5. Informática básica

CONTENIDOS1. La informática y los ordenadores

1.1. Origen de la informática

1.2. La información y su representación

1.3. Historia del proceso de datos

1.4. Ordenador

- Tipos de ordenadores

1.5. Historia de los ordenadores

2. Representación interna de datos

2.1. Sistemas de numeración. Transformaciones

2.2. Unidades mínimas de información

2.3. Sistemas de codificación de caracteres

3. Elementos de hardware

3.1. Unidad Central de Proceso (CPU)

3.2. Buses

3.3. Memoria

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3.4. Registros

3.5. Unidades periféricas

4. Periféricos de entrada y salida

4.1. Teclado

4.2. Ratón

4.3. Monitor

4.4. Impresora

4.5. Otros periféricos de entrada y/o salida

4.6. Periféricos de almacenamiento de información

5. Elementos de software

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han distinguido entre los distintos tipos de ordenadores y su época.

Se han precisado las funciones de puesta en marcha del equipo informático.

Se ha distinguido entre elementos hardware y software y se han precisado sus funciones.

Se han realizado operaciones con distintos sistemas de numeración.

Se han precisado las equivalencias entre las unidades de medida de la información.

Se ha identificado la normativa reguladora de los derechos de autor.

U.D.6. Sistemas operativos. Windows XP

CONTENIDOS1. Sistemas operativos: aspectos generales

1.1. Funciones principales de un sistema operativo

1.2. Tipos de sistemas operativos

2. Windows XP Professional

2.1. Usuarios y cuentas

2.2. Las ventanas

2.3. Los cuadros de diálogo

2.4. Los cuadros de diálogo de gestión de archivos

2.5. El Escritorio de Windows XP

A. Iconos

B. Personalizar el Escritorio

C. La Barra de tareas

2.6. El Panel de control

2.7. Ayuda y soporte técnico

2.8. Organizar archivos y carpetas

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2.9. Los accesorios de Windows XP

2.10. Imprimir

2.11. Herramientas de Windows XP

A. Herramientas del sistema

B. Herramientas administrativas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han distinguido las características de cada sistema operativo.

Se ha identificado el sistema de archivos de cada sistema operativo.

Se han utilizado los elementos del Escritorio de Windows XP.

Se han manejado ventanas y cuadros de diálogo.

Se han precisado las funciones de los distintos elementos del Panel de control.

Se han instalado y actualizado aplicaciones informáticas respetando las licencias de software.

Se han localizado archivos y carpetas.

Se ha obtenido ayuda.

Se han manejado accesorios y herramientas de Windows XP.

Se han impreso documentos.

Se han comprimido y cifrado archivos.

U.D.7. Trabajar en entorno de redes

CONTENIDOS1. Redes locales

1.1. Tipos de redes

1.2. Componentes de una red local

1.3. Tipos de cable

1.4. Sistema de cableado estructurado

1.5. Protocolos de comunicación

1.6. Modelo OSI

1.7. Modelo Arpanet

1.8. Topología de las redes locales cableadas

2. Protocolo TCP/IP

2.1. Identificar los PC dentro de la red

2.2. Dirección IP y máscara

3. Redes locales y Windows XP

3.1. Instalar y configurar la red

3.2. Servidor DHCP

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3.3. Comprobar el funcionamiento de la red

3.4. Funcionamiento de la red Ethernet para Windows XP

4. Intranet y Extranet

5. Internet

5.1. ¿Qué ofrece Internet?

5.2. Elementos necesarios para la conexión

5.3. Nombre de dominio

5.4. Configuración de la conexión a Internet

6. Seguridad en la red

7. Exploradores, buscadores y metabuscadores Web

7.1. Protocolo HTTP

7.2. Identificación mediante el URL

7.3. Internet Explorer

7.4. Mozilla Firefox

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han diferenciado los distintos tipos de redes.

Se han identificado los componentes de una red local.

Se han distinguido los protocolos de comunicación.

Se han identificado las topologías de red.

Se han identificado los PC dentro de la red.

Se han realizado operaciones con la dirección IP y la máscara.

Se ha manejado una red local en Windows XP.

Se ha diferenciado entre Intranet y Extranet.

Se ha configurado una conexión a Internet.

Se ha navegado por Internet.

Se ha configurado la seguridad en la red.

Se han utilizado navegadores, buscadores y metabuscadores Web.

U.D.8. Aplicaciones de correo electrónico y de agenda electrónica

CONTENIDOS1. Correo electrónico

1.1. Correo electrónico con Gmail

2. Agenda electrónica

2.1. Interfaz gráfica de Outlook

2.2. Seguridad en Microsoft OutlookPágina 9 de 29



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2.3. Contactos

2.4. Correo en Microsoft Outlook

2.5. Calendario

3. Google Apps

4. Configuración de Outlook para utilizar una cuenta de de correo de Gmail

5. Sincronización con dispositivos móviles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha utilizado el correo electrónico con Gmail.

Se ha manejado la ventana de Microsoft Outlook.

Se ha configurado la seguridad, integridad y confidencialidad de los datos con el Centro de

confianza.

Se han gestionado los contactos.

Se ha utilizado el correo electrónico con Microsoft Outlook.

Se ha configurado y utilizado el calendario.

Se ha configurado Outlook para utilizar una cuenta de Gmail.

Se ha sincronizado Microsoft Outlook con dispositivos móviles.

U.D.9. Procesadores de texto I. Word 2007

CONTENIDOS1. Aspectos generales

1.1. Funciones de un procesador de textos

1.2. Ejecutar Office Word 2007

1.3. Entorno de trabajo

1.4. Cómo salir de Word

2. Operaciones básicas en la edición de textos

3. Formato de documentos

4. Columnas de estilo periodístico

5. Utilización de hardware y software para la introducción de datos en Word

5.1 Formularios

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han distinguido las funciones de un procesador de textos y se han identificado los elementos

de la ventana principal de Word.

Se ha manejado la ayuda.

Se han realizado operaciones básicas de edición de textos y formato de documentos.

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CURSO 2013-2014

Se han manejado columnas de estilo periodístico.

Se ha introducido, recuperado y utilizado información almacenada con distinto hardware.

Se ha trabajado con formularios.

U.D.10. Procesadores de texto II. Word 2007

CONTENIDOS1. Trabajar con tablas

1.1. Crear y editar tablas

1.2. Operaciones aritméticas en tablas

1.3. Ordenaciones con tablas

2. Corrección de textos

2.1. Revisar la ortografía y la gramática

2.2. Opciones de autocorrección

2.3. Gestión de diccionarios

2.4. Definir el idioma y traducir el texto

2.5. Revisión de documentos con textos en varios idiomas

3. Gráficos

4. Combinar correspondencia

5. Aprender a usar documentos extensos

6. Control de cambios en trabajos de equipo

7. Macros

8. Entradas de blog

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ha trabajado con tablas.

Se han detectado y corregido los errores ortográficos y gramaticales cometidos.

Se han insertado elementos gráficos en documentos.

Se han usado documentos extensos.

Se ha utilizado el control de cambios.

Se han creado y utilizado macros.

Se ha trabajado con entradas de blog.

U.D.11. Normas de presentación de documentos. Word 2007

CONTENIDOSPágina 11 de 29



CURSO 2013-2014

1. Aspectos generales

1.1. Tipos de documentos. Formato y utilidad: Cartas comerciales, Saluda, Circular, Informe,

etc.

2. Plantillas de documentos

2.1. Plantillas instaladas

2.2. Creación de plantillas personalizadas

2.3. Utilización de plantillas personalizadas

3. Presentación de documentos

4. Utilidad de una estructura predeterminada y aplicación del color a los documentos

5. Procedimientos de protección de datos

6. Sostenibilidad y eficiencia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificado las características de cada tipo de documento.

Se han redactado documentos con distintos formatos.

Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

Se ha trabajado con plantillas de documentos.

Se han empleado procedimientos de protección de datos.

Se han observado las normas de sostenibilidad y eficiencia propias del puesto de trabajo.

U.D.12. Hojas de cálculo I. Excel 2007


1.1. Ejecución de Office Excel 2007

1.2. Entorno de trabajo

1.3. Cómo salir de Excel

2. Operaciones básicas en una hoja de cálculo

2.1. Tipos de datos

2.2. Desplazarse por la hoja de cálculo

2.3. Portapapeles y pegado especial

2.4. Protección de celdas, hojas y libros

2.5. Autorrelleno y series

2.6. Bordes, tramas y alineaciones

2.7. Estilos de las hojas de cálculo

2.8. Operaciones con columnas y filas

3. Formatos condicionales

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4. Impresión de hojas de cálculo

5. Validación de datos

6. Vínculos e hipervínculos

7. Plantillas

8. Análisis y administración de datos

9. Formularios

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.

Se han protegido libros, hojas y celdas.

Se ha trabajado con series.

Se han usado los estilos.

Se han establecido validaciones de datos.

Se han realizado tareas de impresión.

Se han establecido vínculos e hipervínculos.

Se ha trabajado con plantillas.

Se han analizado y administrado datos.

Se ha trabajado con formularios.

U.D.13. Hojas de cálculo II. Excel 2007

CONTENIDOS1. Fórmulas en Excel

1.1. Operadores

1.2. Fórmulas con referencias

1.3. Ficha Fórmulas

1.4. Administrador de nombres

2. Funciones predefinidas

2.1. Funciones de fecha y hora

2.2. Funciones financieras

2.3. Funciones estadísticas

2.4. Funciones matemáticas y trigonométricas

2.5. Funciones lógicas

2.6. Funciones de búsqueda y referencia

3. Gráficos

3.1. Elementos de un gráfico

3.2. Creación y modificación de gráficos

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3.3. Tablas y gráficos dinámicos

4. Administrar listas de datos

4.1. Ordenar listas por una o varias columnas

4.2. Ordenaciones personalizadas

4.3. Autofiltros y filtros avanzados

5. Subtotales

6. Macros

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han aplicado fórmulas y funciones.

Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.

Se han administrado listas de datos.

Se ha usado la función Subtotales.

Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

U.D.14. Bases de datos I. Access 2007


1.1. Ejecutar Microsoft Office Access 2007

1.2. Crear una base de datos en blanco

1.3. Salir de Access

1.4. Eliminar una base de datos

2. Creación y manejo de tablas

2.1. Tipo de datos

2.2. El modo Vista Diseño

2.3. La clave principal

2.4. Operaciones con las tablas

3. Las propiedades de los campos

3.1. La propiedad máscara de entrada

3.2. El Generador de expresiones

4. Índices y relaciones

4.1. Relaciones entre las tablas

5. Inserción de registros en las tablas

6. Ordenar y filtrar información

6.1. Ordenar información

6.2. Filtros

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CURSO 2013-2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificado las bases de datos relacionales y las documentales.

Se han creado y eliminado bases de datos.

Se han diseñado y manejado tablas.

Se han distinguido los distintos tipos de datos.

Se han identificado los campos clave.

Se ha trabajado con máscaras de entrada.

Se ha utilizado el Generador de expresiones.

Se han relacionado tablas.

Se ha filtrado y ordenado la información almacenada.

U.D.15. Bases de datos II. Access 2007

CONTENIDOS1. Consultas

1.1. Tipos de consultas

A. Consultas de selección

B. Consultas para buscar duplicados

C. Consultas para generar campos calculados

D. Consultas de actualización

E. Consultas de creación de tablas

F. Consultas de eliminación

G. Consultas por parámetros

H. Consultas de totales

2. Formularios

2.1. Opciones para la creación de formularios

2.2. El Asistente para formularios

2.3. Creación de formularios en Vista Diseño

2.4. Formularios avanzados

3. Informes

3.1. El Asistente para informes

3.2. Autoinformes

3.3. La opción Vista Diseño para los informes

3.4. Cálculos en los informes

4. Etiquetas

4.1. El Asistente para etiquetas

5. El lenguaje SQL

5.1. Crear consultas simples con SQL

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CURSO 2013-2014

5.2. Las sentencias con ORDER BY, DESC, TOP y WHERE

5.3. Las consultas de totales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.

Se han diseñado consultas sin el asistente.

Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.

Se han diseñado formularios sin el asistente.

Se ha trabajado con formularios avanzados.

Se han utilizado asistentes en la creación de etiquetas.

Se han utilizado asistentes en la creación de informes.

Se han diseñado informes sin el asistente.

Se ha trabajado con informes avanzados utilizando los controles.

Se han realizado consultas utilizando el lenguaje SQL.

U.D.16. Integración de archivos de imagen y vídeo

CONTENIDOS1. Dispositivos para obtener archivos de imagen y sonido

2. Archivos de imagen

3. Aplicaciones de tratamiento de imágenes

3.1 Entorno de trabajo de Photoshop

3.2 Selección e importación de imágenes

3.3 Capas y máscaras

3.4 Retoque fotográfico

3.5 Aplicación de filtros

3.6 La herramienta Texto

3.7 Exportación de archivos de imagen

4. Archivos de vídeo

5. Aplicaciones de tratamiento de vídeos

5.1 Entorno de trabajo de Adobe Premiere Pro CS3

5.2 Selección e importación de vídeos

5.3 La línea de tiempo

5.4 Clips, pistas, transiciones, secuencias y efectos

5.5 Inserción de títulos y audio

5.6 Exportación de archivos de vídeo

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CURSO 2013-2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han obtenido archivos de imagen y vídeos de los dispositivos más usuales.

Se han distinguido las características de los formatos de archivos de imagen y vídeo.

Se ha conocido el entorno de trabajo de Photoshop.

Se han importado y exportado imágenes.

Se ha trabajado con capas, máscaras y filtros.

Se ha utilizado el retoque fotográfico.

Se ha conocido el entorno de trabajo de Adobe Premier.

Se han importado y exportado archivos de vídeo.

Se ha utilizado la línea de tiempo.

Se ha trabajado con transiciones, efectos de video y de audio y títulos.

U.D.17. Aplicaciones para realizar presentaciones. Power Point 2007.Prezi.

CONTENIDOS1. Aspectos generales de Microsoft PowerPoint

1.1. Tareas básicas con PowerPoint

2. Vistas de PowerPoint

3. Inserción de vídeos y sonidos en las diapositivas

4. Crear una presentación utilizando plantillas

5. Transición y animación de diapositivas

6. Presentaciones dinámicas

7. Macros

8. Imprimir presentaciones

9. Empaquetar presentaciones

10. Ejecutar presentaciones ante el público

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han diseñado diapositivas básicas.

Se han insertado videos y sonidos en las diapositivas.

Se han reconocido los distintos tipos de vista asociados a las presentaciones.

Se han aplicado plantillas.

Se ha configurado la transición de diapositivas.

Se han establecido efectos de animación.

Se han realizado presentaciones dinámicas.

Se han impreso presentaciones.

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CURSO 2013-2014

Se han creado, modificado y aplicado macros.

Se han empaquetado presentaciones.

Se han ejecutado presentaciones ante el público utilizando periféricos.

Realizar una presentación básica con el programa Prezi.

U.D. 18. Integración entre aplicaciones

CONTENIDOS

1. Paquetes de software integrado

2. Operaciones de integración entre las aplicaciones de Microsoft Office

2.1. Vinculación de datos

2.2. Incrustación de datos

2.3. Otras operaciones de integración

A. La combinación de correspondencia

B. Obtener datos externos

3. Importación y exportación desde Microsoft Access

4. Convertir a PDF un documento de Microsoft Office

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se han identificado las aplicaciones que constituyen un software integrado.

Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, entre otros, utilizando la vinculación y

la incrustación de datos.

Se ha trabajado con el mailing utilizando varias aplicaciones.

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Se han importado y exportado datos desde Microsoft Access.

Se han convertido documentos de Microsoft Office a PDF.



CURSO 2013-2014

3.2. SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Las horas lectivas de este módulo son de un total de 320 (se dedican 10 horas a la semana).

UNIDAD DIDACTICA HORAS

1ª E

VALU

AC

IÓN

U.D.1. Introducción a la operatoria de teclados 2

U.D.2. Postura corporal ante el teclado 2

U.D.3. Desarrollo de la destreza mecanográfica 26

U.D.5. Informática básica 11

U.D.6. Sistemas operativos. Windows XP 12

U.D.9. Procesadores de texto I. Word 2007 36

U.D.10. Procesadores de texto II. Word 2007 30

TOTAL 119

2ª E

VALU

AC

IÓN

U.D.3. Desarrollo de la destreza mecanográfica 26

U.D.7. Trabajar en entorno de redes 10

U.D.8. Aplicaciones de correo electrónico y de agenda electrónica 10

U.D.11. Normas de presentación de documentos. Word 2007 10

U.D.12. Hojas de cálculo I. Excel 2007 15

U.D.13. Hojas de cálculo II. Excel 2007 30

TOTAL 101

3ª E

VALU

AC

IÓN

U.D.4. Desarrollo de la destreza mecanográfica II 24

U.D.14. Bases de datos I. Access 2007 14

U.D.15. Bases de datos II. Access 2007 24

U.D.16. Integración de archivos de imagen y vídeo 14

U.D.17. Aplicaciones para realizar presentaciones. Power Point 2007.Prezi. 16

U.D. 18. Integración entre aplicaciones 8

TOTAL 100

La carga lectiva de las evaluaciones ha tratado de ser repartida lo más proporcionalmente, para que las

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CURSO 2013-2014

evaluaciones tengan el mismo peso lectivo, independientemente de las horas reales del calendario escolar.

4.- PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

La evaluación de los aprendizajes del alumnado se realizará tomando como referencia las

capacidades terminales o resultados de aprendizaje, y los criterios de evaluación establecidos en cada unidad

didáctica.

La evaluación será continua y formativa lo que requerirá realizar observaciones de forma

sistemática, de tal forma que nos permitan emitir un juicio sobre el rumbo del proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Para llevar a cabo este seguimiento y la evaluación continua del componente formativose utilizarán

instrumentos variados y se tendrá en cuenta al menos:

La asistencia, participación, iniciativa y el interés en clase.

Realización, entrega y exposición de cuestiones, actividades, ejercicios, supuestos prácticos,

trabajos, etc.

Preguntas orales en clase.

Pruebas escritas. Controles y exámenes. Las calificaciones numéricas y cualitativas parciales

obtenidas.

Modo de enfrentarse a las tareas, refuerzos eficaces, nivel de atención, interés por la materia,

motivación, etc.

Colaboración con los demás, calidad de las aportaciones individuales al grupo.

Se valorará el trabajo realizado y las actividades desarrolladas diariamente.

Cada evaluación tendrá una nota que se obtendrá mediante la integración de los exámenes de las

unidades correspondientes, la presentación de las actividades realizadas en clase y las notas conseguidas

por actitud, asistencia, participación diaria del alumno.

Los exámenes podrán contener tanto preguntas de teoría (preguntas abiertas o tipo test) como

ejercicios prácticos, en la mayoría de ellos se requerirá el empleo de un ordenador.

En caso de no obtener nota positiva en alguna de las evaluaciones, el alumnado tendrá derecho a

una prueba final extraordinaria. Esta prueba se realizará en la convocatoria de evaluación final (junio) y será

sobre los contenidos suspendidos.

La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluación, por lo que cuando el alumno tenga

faltas de asistencia iguales o superiores al 15% de las horas totales lectivas del módulo (48 horas), perderá

el derecho a la evaluación continua. En éste caso el alumno será evaluado mediante una prueba de carácter

global a celebrar a final de curso (junio).

En todo caso, la pérdida de la evaluación continua será estudiada por la Junta de Evaluación.

4.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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CURSO 2013-2014

4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Trimestralmente se calificará al alumno con una nota numérica sin decimales que aparecerá en el boletín y

que se obtendrá de la siguiente manera:

1.- Pruebas objetivas. En esta prueba el alumno deberá demostrar que conoce suficientemente los

contenidos que se consideren mínimos. Para superar el examen será necesario sacar un 5. Un

examen con calificación inferior a 5 deberá recuperarse, en una prueba que se realizará a final de

curso.

Si en la prueba se establecieran preguntas teóricas de tipo test, aquellas que fueran contestadas de

forma incorrecta tendrán penalización.

Las faltas de ortografía, incluidas la falta de acentos, cometidas en la realización de los exámenes,

disminuirán la nota final de la prueba en 0,05 puntos por falta.

2.- Trabajos.Se deberán llevar al día, ordenados, todos los trabajos realizados en clase o las tareas

que se hayan realizado en casa. Se restará puntuación por falta de algún trabajo, por mala

presentación, falta de puntualidad en la presentación, incorrecciones, etc.

3.- Actitud, puntualidad y trabajo en el Aula.Las notas de trabajo y comportamiento en clase se

irán obteniendo diariamente y se integrarán para cada alumno de forma trimestral.

Esta nota corresponde a un 10% de la calificación total del módulo. Al principio de la

evaluación el alumno comienza con 10 puntos. Cada día el profesor tomará nota de las incidencias

que pueda haber e irán restando puntos de los 10 iniciales. La nota final, si no ha habido

incidencias, será de 1 punto en este apartadoa sumar a la nota de las pruebas objetivas (recuerdo

que estás deben estar calificadas con una nota superior a 5) y se sumará menos, si se ha

restado.Para sumar en la evaluación por actitud se deberá, al menos, haber conservado 5 puntos de los 10 puntos iniciales en el momento de calificar.

Existirá un sistema de puntos positivos, aumentando o recuperando puntos, cuando en un

mes no se haya tenido ninguna actitud negativa o a través de la realización de tareas adicionales

que irá proponiendo el profesor a lo largo de las evaluaciones.Página 21 de 29

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE

Pruebas objetivas (Exámenes teoría y supuestos prácticos)

75 %

Trabajos individuales y/o en grupo (Actividades, ejercicios, supuestos prácticos, etc. )

15 %

Asistencia, actitud y trabajo en el aula 10 %



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Actitudes a valorar: (Si se producen cada una descuenta 0,5 puntos)- Retrasos injustificados.

- Falta de asistencia injustificada.

- Ausentarse de clase sin permiso del profesor, incluido el intercambio de clases.

- Amonestaciones:

o Falta de respeto a profesores o compañeros.

o Mala utilización de equipos o materiales de clase.

o Molestar y no permitir el normal desarrollo de las clases.

o Cambiar la configuración de los ordenadores, incluido el fondo del escritorio.

o Utilizar los ordenadores para conectarse a redes sociales (Facebook, Twitter, ect.).

- No realizar las tareas encomendadas en clase.

- No participar en clase.

- No atender las explicaciones del profesor.

- No traer el material necesario.

- Utilizar el teléfono móvil en clase.

Si un alumno llegase en una evaluación con la calificación de 0 puntos en este apartado, la

recuperación de esta de la nota se deberá producir mediante la enmienda por parte de los alumnos de su

actitud en clase y la realización de un trabajo que tendrá que exponer a sus compañeros en clase.

En caso de suspender durante el curso este apartado se reservarán como aprobadas las notas de

los apartados anteriores. Si el alumno suspendiese por su mal comportamiento, se le indicarán las

actividades de recuperación que debe entregar para la evaluación extraordinaria.

4.- Operatoria de teclados. La nota correspondiente a estas unidades didácticas se obtendrá de la

siguiente forma:

Primera Evaluación.-Los alumnos para tener evaluación positiva deberán:

Conocer del teclado, es decir, la posición de las letras y otros símbolos en el teclado sin

necesidad de mirar.

Colocación correcta de las manos y dedos sobre el teclado.

Postura adecuada delante del teclado.

Utilización correcta de los dedos al pulsar las teclas, incluidos los pulgares.

Realización de los ejercicios sin mirar al teclado.

Los errores cometidos no deben superar el 0,5 % de las pulsaciones netas.

Alcanzar las 100 pulsaciones por minuto netas, restando cinco pulsaciones por cada falta

cometida. (Margen de error 1 por minuto).

Tener realizados los ejercicios propuestos para esta evaluación.

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Segunda Evaluación:Los alumnos deberán escribir sin mirar el teclado y alcanzar las 150

pulsaciones por minuto netas, restando cinco pulsaciones por cada falta cometida, (margen de error

1 por minuto). Tener realizados los ejercicios propuestos para esta evaluación.

Tercera Evaluación: Los alumnos deben escribir sin mirar el teclado y alcanzar las 200 pulsaciones

por minuto con un, restando cinco pulsaciones por cada falta cometida(margen de error de 1 por

minuto). Tener realizados los ejercicios propuestos para esta evaluación.

Se valorará el progreso del alumno desde el comienzo de curso.

Se considerará la evaluación superada con una calificación igual o superior a 5.

Se calculará una nota independiente para evaluar las unidades de Operatoria de teclados utilizando para

ello los mismos instrumentos expuestos en los puntos anteriores (pruebas de velocidad, ejercicios

presentados por evaluación, actitud).

Para establecer la nota que figurará en el boletín y por considerar de más peso el resto de unidades

didácticas se calculará una media ponderada, el resultado de la nota de mecanografía en 30% y el resto de unidades didácticasde la evaluación en 70%.

Redondeo de nota de evaluaciónPara el redondeo se tendrá en cuenta la siguiente consideración:

Si el decimal es igual o superior al 5, se redondeará al alza, en caso contrario se redondeará a la baja.

La parte decimal se guardará y se tendrá en cuenta para el cálculo de la nota final de curso.

Nota final de curso: La nota final de curso se conseguirá con la media aritmética de las notas de las 3

evaluaciones (utilizando la nota con decimales) siempre que estas sean iguales o superiores a 5.

En caso de que no se haya obtenido evaluación final positiva en el módulo, el alumnado tendrá derecho a

una prueba de recuperación extraordinaria que tendrá lugar en septiembre y que versará sobre la totalidad

de contenidos mínimos del módulo.

5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.

La metodología a utilizar será en todo momento activa y participativa, haciendo que el alumno participe en

su aprendizaje. El proceso de enseñanza dependerá del contenido de cada una de las unidades didácticas,

pero en general responderá al siguiente esquema:

Explicaciones teóricas del profesor. Utilización de terminología técnica; progresión de conceptos

procurando que el alumno comprenda la relación entre la realidad práctica y los conceptos teóricos,

de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con carácter general.

Búsqueda de información. En aquellas unidades en que sea factible se encargará a los alumnos

que busquen información a través de páginas Web.

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Realización de cuestiones teóricas. Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o los

apuntes proporcionados por el profesor, se podrán realizar exámenes teóricos de la materia. En su

realización se fomentará que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos palabras

que no conozcan.

Ejercicios y supuestos prácticos. Supondrán la mayor parte del trabajo por parte del alumno. Serán

preparados de menor a mayor dificultad, y estarán encaminados a descubrir la relación de la teoría

con la realidad y a poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Trabajos individuales y/o en grupo. En función de la unidad didáctica, se podrán proponer trabajos

que serán realizados de forma individual o en grupo.

En la realización de todas las actividades se fomentará el uso por parte del alumno de un lenguaje

correcto, y sin faltas de ortografía, insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de

todo tipo de instrucciones, constituyéndose esta en un criterio de evaluación añadido a los que

evalúan los diversos contenidos.

Las unidades de Operatoria de teclados se desarrollaran a lo largo de los tres trimestres del curso

para dar tiempo a los alumnos de alcanzar las destrezas con el teclado.

En las primeras sesiones, el profesor detectará el nivel de conocimientos de operatoria de teclados

que tiene cada alumno.

A los alumnos que ya tienen conocimientos se les realizará una prueba de velocidad controlada para

conocer el nivel de pulsaciones por minuto que tienen.

A los alumnos que no tienen ningún conocimiento del tema, se les explicará los principios básicos

propios de la mecanografía al tacto. Periódicamente, el profesor verificará si estos principios se van

respetando por cada uno de los alumnos.

Se utilizará un programa informático para el desarrollo de la destreza mecanográfica.

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN

POSITIVA DEL MÓDULO.

RESULTADOS DE APRENDIZAJEAl término del presente curso, el alumno tendrá que haber alcanzado los siguientes resultados de aprendizaje mínimos: (RD 1631/2009).

R.A. 1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas mecanográficas.Criterios de evaluación:a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la posición corporal correcta.

c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.

d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.

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e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos

y puntuación.

f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas

sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.

h) Se ha controlado la velocidad (mínimo de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo una falta por

minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos.

R.A. 2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.Criterios de evaluación:a) Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de la aplicación.

b) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización.

c) Se han respetado las especificaciones técnicas del proceso de instalación.

d) Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos.

e) Se han documentado las incidencias y el resultado final.

f) Se han solucionado problemas en la instalación o integración con el sistema informático.

g) Se han eliminado y/o añadido componentes de la instalación en el equipo.

h) Se han respetado las licencias software.

R.A. 3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.Criterios de evaluación:a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros.

b) Se han aplicado fórmulas y funciones.

c) Se han generado y modificado gráficos de diferentes tipos.

d) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

e) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y en otros

formatos.

f) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado,

protección y ordenación de datos.

g) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

R.A. 4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo.Criterios de evaluación:

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a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y

autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de

estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.

e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.

g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad

y confidencialidad de los datos.

R.A. 5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.Criterios de evaluación:a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales.

b) Se han creado bases de datos ofimáticas.

c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros).

d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas.

e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios.

f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes.

g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.

R.A. 6. Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y periféricos en documentos de la empresa.Criterios de evaluación:a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes.

b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con periféricos.

c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones, según su finalidad.

d) Se han importado y exportado imágenes en diversos formatos.

e) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video.

f) Se han analizado los tipos de formatos y «codecs» más empleados.

g) Se han importado y exportado secuencias de vídeo.

h) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos adecuados.

i) Se han elaborado guías básicas de tratamiento de imágenes y vídeo.

R.A. 7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.Criterios de evaluación:a) Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones.

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b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación.

c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición,

diseño y utilización del color.

d) Se han diseñado plantillas de presentaciones.

e) Se han creado presentaciones.

f) Se han utilizado periféricos para ejecutar presentaciones.

R.A. 8. Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones especificas.Criterios de evaluación:a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico.

b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica.

c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico.

d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.

e) Se ha operado con la libreta de direcciones.

f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (etiquetas, filtros,

carpetas y otros).

g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.

7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Se utilizará como libro de testo “Tratamiento Informático de la Información” de la editorial

McGrawHill. Autora: Francisca Montañez Muñoz.

Apuntes, ejercicios y actividades de refuerzo y ampliación proporcionados por el profesor.

Las aplicaciones informáticas a utilizar serán: Windows XP, Office 2007, y programas gratuitos de

mecanografía (Mecanet), dibujo en Cad, diseño gráfico (Gimp) y cualesquiera otros que a lo largo

del curso pueda resultar interesante probar para trabajar los objetivos del módulo.

El aula cuenta con ordenadores, una pizarra digital, impresora multifunción, conexión a Internet y

aplicaciones informáticas de gestión administrativa.

8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.

Se utilizarán varios mecanismos para realizar el seguimiento y la valoración del desarrollo de las

clases. Los fundamentales son:

El cuaderno del profesor. En él se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el

seguimiento y la valoración de los resultados, como son: Seguimiento, Desarrollo de las Clases,

Evaluación Trimestral y Notas de Evaluación Continua.

Seguimiento de las programaciones. Gracias al seguimiento mensual que se hace de las

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CURSO 2013-2014

programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los aspectos

importantes en el desarrollo de las clases.

Tablón de anuncios de clase. Se colgará un informe diario de las amonestaciones, faltas de

asistencia, retrasos, etc. que se hayan cometido por parte de los alumnos y que haya supuesto la

perdida de puntos.

9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES.

Pruebas extraordinarias: El alumno que suspenda la convocatoria final de junio tendrá que

examinarse, por tratarse se bloques muy diferenciados, solo de la evaluación suspendida en la

convocatoria extraordinaria que tendrá lugar los primeros días de septiembre.

La nota de la convocatoria extraordinaria estará formada por un examen teórico-práctico que

realizará el alumno y además deberá realizar un grupo de actividades, qué versarán sobre aspectos

teóricos y prácticos de los conocimientos mínimos impartidos a lo largo del curso y que deberá

presentar al profesor antes de realizar la prueba extraordinaria antes mencionada.

Para ayudar a preparar adecuadamente el examen se propondrá al alumno actividades específicas

para realizar durante el verano. La nota de curso en este caso será la obtenida en la prueba

extraordinaria.

Alumnos con pendientes: Los alumnos pendientes deberán volver a superar el proceso de

evaluación continua antes descrito.

10.- PLAN DE CONTINGENCIAS

Ausencias del profesor:

Ausencias de 1 a dos días, acude el profesor de guardia. Si la ausencia es prevista, se dejará el

trabajo preparado en Jefatura de Estudios. Si la ausencia es imprevista, que el alumno continúe con

la dinámica habitual del módulo, realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes páginas

de la Unidad Didáctica, realizar un esquema de las mismas o realizar los ejercicios que propone el

libro de texto, y que recoja el profesor de guardia, para su posterior entrega al profesor titular.

Ausencias de 3 a 5 días. Estas ausencias normalmente serán previstas, por lo que el profesor

correspondiente habrá dejado las tareas a realizar.

En caso de que la ausencia no sea prevista, estas horas se podrían aprovechar por otros profesores

del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo.

Ausencias a medio y largo plazo. Si está previsto, el profesor deja un plan de trabajo hasta que

llegue el profesor sustituto.En caso contrario, el equipo educativo revisará la programación y

seguimiento y preparará este plan de trabajo hasta la llegada del profesor sustituto.

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11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Durante el presente curso escolar no hay matriculados alumnos con necesidades educativas

especiales, por lo que no se realizarán adaptaciones curriculares significativas.

No obstante, y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y

capacidades de aprendizaje de los diferentes alumnos, será necesario llevar a cabo adaptaciones

metodológicas continúas. Para ello se podrán proponer actividades diferenciadas por alumno/s dentro del

mismo grupo para obtener los mismos objetivos. Prefiriéndose realizar actividades más prácticas frente a las

puramente teóricas tal como preconiza la formación profesional.

Asimismo, para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los

hubiese) se propondrán actividades de refuerzo y/o ampliación a lo largo de las evaluaciones.

12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.

En general, se procurará potenciar las siguientes actitudes y valores:

Educación del consumidor.

Educación para la igualdad de oportunidades.

Educación para la paz.

Educación ambiental.

Educación para la salud.

Educación sexual.

Educación moral y cívica.

13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Las actividades complementarias y extraescolares están detalladas en la programación de departamento.

Dentro del modulo, para el vigente curso escolar no se contempla ninguna actividad específica.

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Documents

PROGRAMACIÓN MÓDULO Web viewFunciones financieras. Funciones estadísticas. Funciones matemáticas y trigonométricas. Funciones lógicas. Funciones de búsqueda y referencia. Gráficos