CP NORAI2010-2011

Index Programació Anual Àrea

1. Característiques dels alumnes25 alumnes1 alumne de NESE 1 alumne nouvingut de Colòmbia.Hi ha un grup bastant nombrós que necessita suport (8 alumnes).És un grup que en general és poc participatiu, normalment només participen tres o quatre alumnes. Poc a poc van adquirint els hàbits de feina.

2. Programació anualÀrea:MATEMÀTIQUES Curs/Cicle:PRIMER CURS Curs escolar: 2011-2012Objectius Competències bàsiques Continguts Situacions

d’aprenentatgeCriteris d’avaluació

BLOC:1 NOMBRES I OPERACIONS

- Llegir i escriure nombres del 0 al 100- Emprar els nombres naturals i ordinals en situacions quotidianes i del entorn.- Comprendre el valor posicional de les xifres.- Realitzar estimacions aproximades sobre càlculs numèrics.- Resoldre operacions de sumes i restes sense dur i sumes duent.- Resoldre problemes contextualitzats en el seu entorn i interessos inmediats.

CB.Comunicació lingüística:-Comprensió oral i escrita.-Expressió oral i escrita.-Llegir i escriure.CB.Matemàtica-Solucionar problemes a l’aula i en contextos qüotidians.-Calcular i operar.-Conèixer elements matemàtics.-Valorar i aplicar el mètode cientifico-matemàtic.-Utilitzar el llenguatge tècnic formal i simbòlic.CB.Coneixement i interacció amb el món físic-Interacció i percepció dels espais físics.

- Els nombres del zero al 100- Càlcul mental.- Concepte de desena.- Ordenació de nombres.- Sèries numèriques ascendents i descendents.- Descomposició de nombres menors que 100 en unitats i desenes.- Operacions: sumes (sense dur i duent ) i restes (sense dur)- Nombres ordinals fins en desè.- Comparacions major que..., menor que..., igual.- Resolució de problemes.

- Comunicació als altres de la informació que s’ha trobat individualment o en grup.- Resolució de problemes de la vida quotidiana- Resolució de problemes i anàlisi de dades numèriques que puguin sorgir de la lectura de diferents tipus de textos,com per exemple el diari, prospectes de medicaments,programa de festes,etc.- Explicació als altres del procés seguit per resoldre problemes.

-Comprovar la capacitat d’aplicar a situacions quotidianes els coneixements adquirits sobre els nombres.-Comprovar la capacitat d’utilitzar estratègies de càlcul mental, en contextos, habituals.- Valorar si són capaços de resoldre problemes de la vida quotidiana i explicar oralment el procés seguit en la resolució.

CP NORAI2010-2011

BLOC:2 LA MESURA: ESTIMACIÓ I CÀLCUL DE MAGNITUDS.

- Utilitzar unitats de mesura no convencionals adequades a l’objecte de medició.- Iniciar-se en les unitats convencionals de mesura del temps i monetaries.

-Interpretar i avaluar.CB.Social i ciutadana.-Habilitats socials-Prendre decisions.CB.Aprendre a aprendre.-Observació i registre-Planificar i organitzar-Resolució de problemes- Raonar: fer inferències i establir relacions- Interpretar i expressar-se-Adquirir autonomia en l’aprenentatge.CB.Autonomia i iniciativa personal.-Proposar-se objectius-Habilitats de recerca-Crear conclusions.

CB.Comunicació lingüística:-Comprensió oral i escrita.-Expressió oral i escrita.-Llegir i escriure.CB.Matemàtica-Solucionar problemes a l’aula i en contextos quotidians.-Calcular i operar.-Utilitzar el llenguatge tècnic formal i simbòlic.CB.Coneixement i interacció amb el món físic.-Interacció i percepció dels espais físics.-Interpretar i avaluar.

- Unitats de mesura no convencional: ma, dit, peu.- Unitats de mesura del temps: dies de la setmana, hores en punt i hores i mitja.- Unitats monetàries:l’euro, monedes i iniciació als billets.

- Organització de les feines a fer a la botiga:distribució.

- Maneig dels euros en preus d’articles quotidians.-Ús bàsic de la calculadora per realitzar operacions.- Elaboració i interpretació de gràfiques senzilles.- Ús del calendari.

- Valorar si són capaços de identificar les monedes i establir equivalències.- Valorar la capacitat per mesurar objectes i espais del seu entorn utilitzant unitats de mesura no convencional , triant en cada cas la mes adequada.- Valorar la utilització adequada d’unitats de temps hores en punt i i mitja.

CP NORAI2010-2011

BLOC:3 GEOMETRIA

- Descriure la pròpia situació il a posició dels objectes en l’espai a partir del propi esquema corporal.- Establir punts de referència a l’espai que el permeti situar-se i desplaçar-se per ell, partint del propi esquema corporal.- Reconèixer línies obertes i tancades, rectes i corbes.- Identificar i reconèixer les formes planes i iniciar-se en el concepte de volum i cossos geomètrics.- Iniciar-se en la interpretació

CB.Informació i tractament digital.-Selecció de la informació.-Organitzar la informació.CB.Social i ciutadana.-Habilitats socials-Prendre decisions.CB.Aprendre a aprendre.-Observació i registre-Planificar i organitzar-Resolució de problemes- Raonar: fer inferències i establir relacions- Interpretar i expressar-se-Adquirir autonomia en l’aprenentatge.CB.Autonomia i iniciativa personal.-Proposar-se objectius-Habilitats de recerca-Crear conclusions.

CB.Comunicació lingüística:-Comprensió oral i escrita.-Expressió oral i escrita.-Llegir i escriure.CB.Matemàtica-Solucionar problemes a l’aula i en contextos quotidians.-Utilitzar el llenguatge tècnic formal i simbòlicCB.Cultural i artística-Conèixer obres i manifestacions culturals i les seves funcions en la nostra societat.CB.Aprendre a aprendre.-Observació i registre- Interpretar i expressar-se

- Situacions dels objectes a l’espai:dreta-esquerra/davant-darrer/damunt-davall.-Línies obertes i tancades, rectes i corbes.-Formes planes: quadrat,cercle,rectangle,triangle i rombe.-Volum.Cossos geomètrics: cilindri,cub,prisma,esfera,con i piràmide.-Iniciació en l’elaboració de itineraris

-Reconeixement d’objectes , formes planes i amb volum a l’espai que ens envolta i en obres d’art.- Elaboració d’itineraris senzills.-Seriacions amb figures planes.

- Comprovar la capacitat d’orientació i representació espacial.- Valorar la capacitat de reconèixer en el seu entorn objectes i espais amb formes planes i en volum.

CP NORAI2010-2011

d’itineraris i plànols senzills.

BLOC:4 TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ,ATZAR I PROBALILITAT

- Utilitzar de manera adequada els materials tecnològics per el càlcul i recerca d’informació.- Recollir dades per obtenir informació del seu entorn i representar-les amb gràfiques senzilles.

-Adquirir autonomia en l’aprenentatge.CB.Autonomia i iniciativa personal.-Proposar-se objectius-Habilitats de recerca.

CB.Comunicació lingüística:-Comprensió oral i escrita.-Expressió oral i escrita.-Llegir i escriure.CB.Matemàtica-Calcular i operar.-Utilitzar el llenguatge tècnic formal i simbòlic.CB.Coneixement i interacció amb el món físic.-Interpretar i avaluar.CB.Informació i tractament digital-Selecció de la informació-Organitzar la informació-Transformar la informació en coneixements: analitzar, relacionar, comprendre i sintetitzar la informació.CB.Social i ciutadana.-Habilitats socials-Prendre decisions.CB.Aprendre a aprendre.-Observació i registre-Planificar i organitzar-Resolució de problemes- Raonar: fer inferències i establir relacions

- Registre de dades:gràfiques senzilles de barres.- Utilització de material tecnològic (iniciació):calculadora i ordinador.

- Ús bàsic de la calculadora per realitzar operacions.- Utilització de l’ordinador per jocs matemàtics, recerca d’informació,etc...

-Valorar la capacitat de interpretat i elaborar gràfiques senzilles.

CP NORAI2010-2011

COMUNS A TOTS ELS BLOCS.

- Valorar la necessitat i la importància de les matemàtiques en la vida quotidiana.-Mostrar interès i perseverància en la recerca de solucions.- Valorar els progressos en els seus coneixements matemàtics i la seva aplicació.- Acceptar l’error com a estímul d’aprenentatge.- Desenvolupar estratègies de comprensió lectora en el plantejament i resolució de problemes, recerca d’informació...- Posar en pràctica hàbits i estratègies de treball matemàtic individualment i en grup, respectat el treball dels altres..

- Interpretar i expressar-se-Adquirir autonomia en l’aprenentatge.CB.Autonomia i iniciativa personal.-Proposar-se objectius-Habilitats de recerca-Crear conclusions.

CP NORAI2010-2011

3. Propostes d’ activitats/tasques - Aportació a la preparació de la xocolatada de segon. - Botiga. - Calendari a partir de les fotos que tenim a classe de “on hi ha nombres?”.Aniversaris dels nins/es. - Resolució de problemes i anàlisi de dades que sorgeixen de la lectura de diferents textos com per exemple: * Noticies de diaris * Programes de festes

4. Criteris metodològics generalsEs seguirà la línia metodològica del centre. Es treballaran els diferents blocs als tres trimestres, ampliant o reforçant els conceptes.Intentem treballar de forma manipulativa emprant tot tipus de material que ens puguin ajudar. Partim sempre de l’entorn més proper al nin, de les seves vivències i intentem que investiguin, demostrin i arribin a explicar com han arribat a una solució, sempre amb preguntes de la mestra o dels propis nins/es. És important que sàpiguen perquè serveix el que estem treballant.

5. Criteris d’atenció a la diversitat- Suports: Tinc suport de na Conxa AD 1h30’ setmanal.

- Adaptacions curriculars: Tenen ACI 1 nin

CP NORAI2010-2011

6. Procediments i instruments d'avaluacióA principi de curs vaig fer unes proves inicials i durant el curs es farà un seguiment, avaluant com han assolit els continguts treballats en activitats concretes, revisant les feines diàries que fan a classe i els treballs de casa, presentació de les feines i la participació. Autoavaluació en activitats puntuals. Proves finals a final de curs.

7. Recursos i materialsRegletes, xapes, bolles, jocs de matemàtiques, bàscules, balances, metres euros i qualsevol material que puguem aprofitar de la vida quotidiana: diaris, fulletons , prospectes de medicaments, programes de festes, etc...

8. Observacions