PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

DATOS INFORMATIVOS

1.1.UGEL: 06 VITARTE

1.2.INSTITUCIN EDUCATIVA: 1290 NUEVA AMERICA.

1.3.NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA DE MENORES

1.4.REAS: COMUNICACIN, MATEMTICA, PERSONAL SOCIAL, CIENIA Y AMBIENTE, ARTE, EDUC. FISICA.RELIGN.1.5.GRADO Y SECCIN: SEXTO GRADOSECCIN:A1.6.HORAS ANUALES: 1100 HORAS

1.7.HORAS SEMANALES: 30 HORAS.

1.8.DOCENTE RESPONSABLE: ELMER CRUZADO HERNANDEZ.

1.9.AO ACADMICO.: 2013.

FUNDAMENTACIN:

La presente Programacin Curricular Anual, tiene por finalidad proveer y organizar las unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao escolar 2013, la seccin del Sexto Grado, secciones A,respectivamente. La mencionada organizacin implica tomar decisiones sobre la matriz de unidades didcticas, y el desarrollo de estas, teniendo en cuenta que deben de responder a la solucin de la problemtica Institucional.

En la presente programacin tiene como fundamental propsito desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes en todas las reas y talleres del plan de estudios que se desarrollan de acuerdo al DCN y RUTAS DE APRENDIZAJE para las reas de Matemtica y comunicacin

1

2

3

4

5ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

AREA

ORGANIZAD

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

CRONOGRAMA

OR

M

A

MJJ

A

S

O

ND

1.1 Comprende las ideas principales de diversos

-Textos orales variados sobre

textos orales, referidos a temas cientficos,

temas cientficos, histricos y de

histricos y de actualidad

actualidad.

1.2 Expone sobre temas de estudio e

-La exposicin: coherencia entre el

investigacin respetando la estructura formal,

tema y las ideas. Secuencia

lascaractersticas del auditorio y utilizando

lgica.

recursos audiovisuales.

* El auditorio y los recursos.

-Los recursos audiovisuales como

apoyo a la expresin oral.

COMUNICACIN

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin

-Las cualidades de la expresin

adecuadas, cuando recita textos dramticos,

oral: fluidez, claridad, coherencia,

expone o debate.

precisin y entonacin.

COMPRENSIN ORAL

* Poemas.

* Debate.

* Textos dramticos.

-La conversacin y el debate.

Caractersticas.

* Elementos y clases.

* Tipos, niveles.

Y

EXPRESIN

* Lenguaje, lengua, norma

1.4 Argumenta con claridad y fluidez teniendo

-Dilogos clebres, monlogos, entre

en cuenta el tema, el discurso y el contexto

otros.

6

1.5Dialoga utilizando expresiones formales y-Expresiones coloquiales segn elMAMJJASOND

coloquiales, cuando participa en conversatorios

contexto. *Lenguaje formal.

y debates sobre temas locales y nacionales- Convenciones de participacin en

la comunicacin grupal: intervenir

oportunamente, ceder la palabra.

2.1. Comprende textos sobre temas de la-Tipos de textos:

realidad, actualidad y de investigacin-

sencillos.-Narrativos

-entrevistas, artculos de revistas

cientficas, recetas mdicas,

informes entre otros.

* Informativos.

TEXTOS

* Instructivos.

* Descriptivos.

- Las estructuras lineales y no

DE

lineales de textos narrativos.

* Estructura de los textos narrativos.

COMPRENSIN

2.2. Relaciona el contenido de los textos que- Pautas para la formulacin de

lee con su experiencia personal y otras

preguntas, hiptesis, opiniones

realidades.

sobre textos.

2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de- El proceso lector y niveles de

comprensin lectora que utiliza para leer

comprensin lectora. Estrategias

diversos tipos de textos.

de compresin lectora.

* Plan lector: Niveles de compresin

literales, inferenciales y crticos.

-Los organizadores grficos:

esquemas, cuadros comparativos,

mapas y grficos.

7

-Las anotaciones y resmenes.MAMJJASOND

* Fichas bibliogrficas.

* Pginas Web.

* Fichas de resumen.

* Fichas de comentario.

* Fichas textuales.

2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de

Los rasgos principales del texto:

textos completos: las normas de ortografa,

coherencia y cohesin.

las estructuras gramaticales y el vocabulario,-Lectura parafraseada.

como aspectos que aportan a la coherencia y

Textos cloze: para completar.

cohesin del texto.

-Vocabulario y estructuras

gramaticales.

* Homfonas.

* Diccionario.

2.5.Leetextosqueselecciona-Textos literarios y no literarios.

voluntariamente, segn sus propsitos de

* Lenguaje Literario.

lectura

* Gneros literarios

2.6. Expresa su apreciacin personal sobre los-El lenguaje de la imagen: formas,

textos que lee, presentando argumentos

colores, distancias.

claros.

* Argumentacin de textos e

imagen

8

3.1.Produce textos sobre temas de estudio e- Los planes de escritura: propsitoMAMJJASOND

investigacin sencillos a partir de un plan decomunicativo, destinatarios,

escritura previomensaje, formato a utilizar y

elementos textuales.

* Estructura de textos: Narrativo,

Informativo, Descriptivo, Expositivo,

Histrico

* Texto argumentativo.

* El retrato.

TEXTOS.

* Leyendas.

3.2. Revisa sus escritos y los de sus- Pautas para la revisin de

compaeros, proponiendo correcciones yborradores de escritura: secuencia

reescribiendo su texto con estilo propio, paralgica y temporal.

DEpublicarlo de manera individual y colectiva.* La Solicitud.

PRODUCCION

3.3. Evala y comunica el proceso que ha- Vocabulario de uso segn la edad

seguido para la produccin de textosy vocabulario tcnico.

* Sinnimos

* Antnimos

* Series

* Texto excluido

* Analogas

* Oraciones incompletas

3.4.Escribe textos discontinuos, tales como- Textos continuos y discontinuos:

cuadros, tablas y organizadores grficos, sobrecuadros, tablas, organizadores

temas de estudio o investigacin.grficos.

* Plan de redaccin

* Mapa conceptual

* Mapa semntico

* Mapa mental

* Temas de investigacin

9

3.5.Escribe textosestableciendo-Lostextosnarrativos: losMAMJJASOND

relacin entre las ideas, de acuerdo con unatiemposverbalespara expresar

acciones.

secuencia lgica y temporal.

* El verbo

* Conjugacin

3.6. Revisasus produccionesteniendo enGramtica y ortografa: adverbios,

cuenta las normas gramaticales y ortogrficas

pronombres, preposiciones y

conjunciones; concordancia de

gnero, nmero y persona en

oraciones simples y compuestas;

puntuacin general; tildacin de

palabras; problemas frecuentes en

el uso de las letras.

* Artculos, sustantivos, adjetivos,

oraciones, sujeto, predicado,

ncleo del sujeto, ncleo del

predicado, modificadores.

Ortografa

* Las maysculas.

* La tilde diacrtica.

* Signos de puntuacin: coma punto

y coma, punto, dos puntos y

puntos suspensivos.

* Palabras juntas y separadas

* Guin, comillas, parntesis,

corchetes.

* Uso de la B - V

* Uso de la C S Z

* Uso de la LL Y

* Uso de la G J

* Abreviaturas y siglas.

10

MATEMTICANMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

11 3.7. Escribe con originalidad diferentes tipos de- El taller literario: cuentos, poesasM A M J J A S O N D

textos en los que pone de manifiesto suy relatos.

identidad local y nacional* Teatro: elementos

1.1. Formula secuencias con nmeros naturales ySistema de numeracin decimal.

decimales exactos.

-Valor posicional: valor absoluto y valor

relativo.

-Lectura y escritura de nmeros naturales.

- Secuencias aditivas y multiplicativas con

nmeros naturales y decimales.

-Sucesiones literales y grficas.

1.2. Resuelve problemas que implican proporcionalidad- Proporcionalidad directa e inversa.

directa y porcentaje- Grficas lineales.

- Regla de tres

simple y compuesta

- Porcentaje

- Inters simple

1.3. Resuelve problemas que implican equivalencias yEquivalencias y cambio monetario.

cambio monetario

-Problemas usando nuestra moneda

nacional.

-Cambio del nuevo sol y el dlar.

1.4. Interpreta y representa el valor posicional de losValor posicional de nmeros decimales.

nmeros naturales y decimales

-Lectura y escritura de nmeros

decimales.

1.5. Compara y- Relacin de orden entre nmeros

naturales, fracciones y decimales

ordena nmeros

exactos.

naturales, fracciones y nmeros decimales- Nmeros decimales en la recta numrica.

exactos hasta los

Milsimos.

1.6. Identifica y exploraOperaciones combinadas con nmerosMAMJJASOND

estrategias para el clculo de operaciones combinadasnaturales, fracciones y decimales.

y formulacin de patrones matemticos,

con uso de calculadora u otro recurso de las TIC

-Uso de la calculadora

1.7. Resuelve y formula- Adicin, sustraccin, multiplicacin y

problemas que implicanDivisin con nmeros naturales.

Operaciones combinadas con nmeros naturales,-Adicin, sustraccin,

fracciones y decimales.multiplicacin y divisin

de decimales.

- Adicin, sustraccin, multiplicacin y

divisin con fracciones.

-Problemas de

operaciones

combinadas con nmeros

naturales, fracciones y

decimales.

-Analogas.

-Distribuciones numricas.

-Distribuciones grficas.

-Pirmides numricas.

-Operadores matemticos.

Conjuntos

-Operaciones con conjuntos.

-Sombreado de conjuntos

-Ecuaciones

-Inecuaciones

-Problemas con ecuaciones e

inecuaciones.

1.8. Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el- Mltiplos y divisores de un nmero.

Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de nmeros naturales-Nmero de divisores de un nmero natural.

-Nmeros primos y compuestos.

-Criterios de divisibilidad.

12

-Mximo comn divisor (MCD)

MAMJJASOND

-Mnimo comn mltiplo (MCM)

1.9. Resuelve problemas que involucran el- Problemas con MCD

MCD

1.10. Resuelve problemas que involucran el MCM.-Problemas con MCM

1.11. Identifica factores primos de un nmero natural.- Factores primos de un nmero.

-Descomposicin de un nmero en sus

factores primos.

1.12. Interpreta y representa nmeros decimales en- Ubicacin de nmeros decimales en la

la recta numrica, usando aproximaciones sucesivasrecta numrica.

a las dcimas, centsimas y milsimas.

-Aproximacindenmeros

decimales a la dcima, centsima y

milsima

1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor-Potenciacin.

que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva.- Cuadrado de un nmero menor que

50.

-Cubo de un nmero menor que 50.

-Radicacin.

MEDICIN2.1. Mide y Construye ngulos utilizando-Geometra: conceptos bsicos.

instrumentos de dibujo geomtrico-El punto.

-La recta.

-La semirrecta.

-El rayo.

-El segmento.

-Conteo de segmentos.

- ngulos.

Y

-Empleo del transportador.

-Medidas de un ngulo.

GEOMETRA

-Clases de ngulos segn su medida.

-Clases de ngulos por sus

caractersticas.

-Complemento y suplemento de un

ngulo.

-Conteo de ngulos.

2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras,-Construccin de figuras en el plano.

estableciendo sus coordenadas de posicin-Traslacin de figuras en el plano.

-Ampliacin y reduccin de figuras en el

13

plano.

- Rotacin de 90 y 180 de figuras

geomtricas en el plano

2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y

MAMJJASOND

rotacin de figuras.- Problemas que implican traslacin y

rotacin de figuras geomtricas

2.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos.El polgono ysus elementos.

-Clasificacin de los polgonos.

-Tringulos

-Cuadrilteros.

-Permetro de un polgono.

-rea del cuadrado.

-rea del rectngulo.

-rea del paralelogramo.

-rea del rombo.

-rea del trapecio.

-rea del tringulo.

-Conteo de tringulos.

-Conteo de cuadrilteros.

Sistema internacional de medidas:

Unidades de longitud, unidades de rea

Unidades de capacidad y massa.

2.5. Resuelve problemas sobre polgonos.Problemas sobre polgonos

2.6. Interpreta y compara circunferencias de diferentesLa circunferencia y el crculo.

radios.-Elementos de la circunferencia.

-Propiedades de la circunferencia.

-Medida de la circunferencia.

-ngulos de la circunferencia.

-Longitud de la circunferencia.

2.7. Calcula y estima el rea de un crculo por-rea del crculo.

composicin de figuras.

2.8. Resuelve problemas que implican el clculo de la-Problemassobre la longitud de la

circunferencia y el rea del crculo.

circunferencia y del rea del crculo.

2.9. Identifica elementos en el prisma recto y en el-El prisma.

poliedro-Clasificacin de los prismas.

-Construccin de un prisma regular.

-Poliedros.

-Elementos de un poliedro.

14

2.10. Resuelve problemas que implican el clculo del- rea lateral y total de prismas rectos.MAMJJASOND

rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.

-rea lateral y

total de

Poliedros regulares.

2.11.Midey

compara

elVolumen del cilindro, la pirmide y el

volumen de slidos en unidades arbitrarias decono.

medida

3.1. Interpreta y establece

- Tablas y grficas estadsticas.

Relaciones causales que argumenta a partir de

informacin presentada en tablas y grficos

ESTADISTICA

estadsticos

3.2. Formula y resuelve

- Frecuencia absoluta. Media aritmtica y

problemas que requieren de las medidas de tendenciaModa.

central

3.3. Identifica e interpreta

- Frecuencia absoluta. Media aritmtica y

sucesos de azar.

Moda.

1.1. Describe y explica los cambios fsicos,- Pubertad: cambios fsicos,

psicolgicos y sociales que experimenta en laemocionales, psicolgicos y sociales.

LApubertady adolescenciayvaloraestoscambios- Comportamientos adecuados.

como unprocesonaturalensucrecimientoy

DE

- Aprender a comunicarnos.

desarrollo

Actitudes en la conversacin

Y

1.2. Distingue las caractersticas personales y los- Asertividad en la solucin de un

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDADCONVIVENCIADEMOCRTICA

estados emocionales de las otras personas yconflicto.

participaasertivamenteenlasolucindeunMediacin

conflicto, actuando como mediador.

PERSONAL SOCIAL

1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su

- Derecho a la salud fsica y emocional.

salud y de la salud colectiva.

- Campaa de lavado de manos.

- Higiene y cuidado de la salud.

- La salud colectivaen la comunidad

de Horacio Zeballos.

1.4. Previene y evita situaciones de peligro y abuso- Criterios para seleccionar programar e

en la comunidad, en los medios de comunicacininformacin que transmiten los medios

audiovisual e Internet

de comunicacin audiovisuales e

Internet.

- Internet: aspectos positivos y

negativos.

15

1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en

MAMJJASOND

la formacin de los valores ticos y democrticos de- Importancia de la familia en la

las nuevas generaciones

formacin de valores ticos y

democrticos.

-La familia y sus miembros.

- Funciones de la familia.

-Nuestros deberes.

- Factores que favorecen el bienestar

familiar.

- Factores que obstaculizan el bienestar

familiar.

Los valores en la familia

1.6. Reconoce la importancia de la funcin- Funcin socializadora de la familia.

socializadora de la familia para el ejercicio de

-La familia y sus funciones.

los derechos y responsabilidades ciudadanas.-tipos de familia en la localidad de

Horacio Zevallos.

-Derechos y responsabilidades de los

miembros de la familia.

1.7. Explica la importancia del agua para la vida en el- Acciones de prevencin frente a

planeta y pone en prctica acciones de

situaciones de riesgo.

cuidado y uso racional del agua.- Importancia del agua para la vida.

-Cuidado del agua.

Uso racional del agua

1.8. Participa en la planificacin y desarrollo de- Municipios escolares, planes y

proyectos colectivos de mejora en la escuela a

proyectos.

travs del funcionamiento de los Municipios- Gestin de proyectos productivos y de

Escolares.

mejora en la escuela.

1.9. Reconoce la importancia de realizar actividadesEfectos dainos del alcohol.

preventivas del consumo de alcohol y del tabaco._ Comprobando los efectos del cigarro

_ Efectos dainos del tabaco

1.10. Reflexiona sobre la importancia de los-Convivencia democrtica en la escuela;

derechos humanos y la necesidad dedilogo, participacin y concertacin.

respetarlos y defenderlos.- Ejercicios de derechos y

responsabilidades. Equidad de

gnero.

-Los derechos humanos.

-Derechos y deberes.

16

1.11. Identifica y valora las instituciones que- Instituciones que defienden yMAMJJASOND

defienden y promueven los derechos del nio

en el Per y el mundo.promueven los derechos humanos.

- Derechos humanos en la localidad de

Horacio Zeballos.

- La DEMUNA.

- La Polica Nacional

INABIF

1.12. Participa en la planificacin y desarrollo de- Municipios escolares: planes y

proyectos productivos y de mejora en la escuela.proyectos.

Gestin de proyectos productivos y de

mejora en la escuela.

1.13. Investiga e identifica las instituciones de

gobierno nacional y explica las funciones que- El Estado peruano: Poderes del

cumplen en el desarrollo social y econmicoEstado. rganos Constitucionales

del pas.Autnomos.

- La nacin

- La repblica

- Organizacin del estado.

- Los gobiernos regionales.

- Las municipalidades.

1.14. Comprende la importancia de vivir en un

estado soberano y democrtico y asume- Principios democrticos: dilogo,

comportamientos democrticos.concertacin, participacin.

- La democracia.

- La democracia como forma de

gobierno.

- Convivencia democrtica.

- Practiquemos la democracia.

1.15. Indaga sobre las instituciones que velan por la

seguridad ciudadana en el distrito y comunidad.- Seguridad ciudadana en el distrito y/o

comunidad de Horacio Zeballos.

Vigilancia ciudadana

1.16. Reconoce las instituciones que promueven el- Vigilancia ciudadana como

desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa delmecanismo de participacin.

consumidor y la seguridad ciudadanaPago de arbitrios en las

municipalidades.

1.17.Rechaza la compra de mercancas deLas funciones de la SUNAT: Promover

contrabandoel cumplimiento de las obligaciones

17

DELOSPROCESOSHISTRICOSCOMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y

18

tributarias, y control del trfico de

mercancas

1.18. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o- INDECOPI. Defensa del consumidor.M A M J J A S O N Dexigencia de comprobantes de pago- Comprobantes de pago, boleta de

venta y facturas.

1.19. Reconoce y practica las primeras medidas de-Medidas de seguridad en la va pblica

seguridad en caso de accidentes as como accionesy acciones de primeros auxilios.

de primeros auxilios.- Normas de trnsito en la ciudad.

Prevencin de accidentes en la

localidad de Horacio Zeballos

2.1.-

Lee e interpreta diversos tipos de

representacin espacial: mapa poltico, fsico,- Lectura e interpretacin de mapas:

hidrogrfico y el planisferio, para identificar y ubicarcoordenadas geogrficas y puntos

elementos de la realidad geogrfica

cardinales.

- Los mapas.

- Tipos de mapas: poltico, fsico,

hidrolgico

- El planisferio.

Los continentes.

2. .2.Lee e interpreta representaciones temporales- Lectura e interpretacin de mapas:

de la historia nacional expresadas en una lnea decoordenadas geogrficas y puntos

tiempo

cardinales.

- Los mapas.

- Tipos de mapas: poltico, fsico,

hidrolgico

- El planisferio.

Los continentes.

2.3. Describe y compara las principalesLas ocho Regiones Naturales del Per:

caractersticas de las ocho regiones naturales delChala, Yunga, quechua, suni, Puna,

Peryvaloralaimportanciade ladiversidadJalca, Omagua, y Rupa Rupa.

biolgicaparaeldesarrollosocial,cultural y

Biodiversidad. Caractersticas

econmico de cada regin.

socioculturales.

- Actividades econmicas en cada

regin.

MAMJJASOND

- Actividades productivas.

- Actividades extractivas.

- Actividades de servicio

El trabajo colectivo en las comunidades

campesinas

2.4. Explica el proceso de formacin del Universo eAvance cientfico en la exploracin del

identifica los elementos que conforman el Sistemauniverso

Planetario Solar.

2.5.Indaga sobre los avances cientficos y- Desastres naturales.

tecnolgicos en la exploracin del Universo.- Desastres de origen tecnolgico.

prevencin de situaciones de riesgo.

Seales de seguridad en la

comunidad de Horacio Zeballos.

- Brigadas de defensa civil en la I. E

Causas y efectos de los desastres de

origen natural y de origen tecnolgico

en el pas.

2.6. Investiga acerca de las causas y los efectos de

los desastres de origen natural y de origen

tecnolgico en el pas

2.7. Evala las acciones y medidas tomadas por las- Medidas a tomar antes de un

autoridades competentes para la prevencin ydesastre.

atencin de los desastres- Medidas a tomar durante los

desastres.

- Medidas a tomar despus de los

desastres.

Defensacivil

2.8. Participa en la organizacin de Brigadas de- Brigadas de Defensa Civil en la

Defensa Civil en la escuela y comunidadEscuela y en la comunidad.

Brigada de defensa civil en la

comunidad de Horacio Zeballos.

2 .9. Indaga sobre las principales zonas de- Principales zonas de Reserva Natural

Reserva Nacional y muestras representativas dely muestras del Patrimonio cultural en

patrimonio cultural en el mundo.el mundo.

- El patrimonio natural del Per.

- El patrimonio cultural del Per.

- Santuarios histricos.

- Zonas de reserva natural.

Biodiversidad y diversidad cultural.

19

- Cultura de los pueblos originarios yMAMJJASOND

2.10. Reflexiona y expresa su opinin crtica acercaafro descendientes. Historia.

de los procesos econmicos, polticos y sociales ms- Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa),

importantes ocurridos en cada una de las etapas dePre-cermico (Caral), Cermico

la historia del Per

(Kotosh), Estados Teocrticos

(Chavn), Seoros Regionales.

Estados Expansivos. Expresiones

culturales ms representativas.

- El Tahuantinsuyo, la expansin

imperial. El Inca: administracin y

control.

- Expresiones culturales ms

representativas.

- La Conquista y la Colonia en Amrica.

La Conquista del Per. Causas de la

cada del Tahuantinsuyo.

- Virreinato: organizacin poltica y

social. Expresiones culturales propias

de la poca.

- Emancipacin: prceres y

precursores.

- El Per independiente: los primeros

movimientos independentistas en el

Per.

- Expresiones culturales durante la

Repblica. Literatura y Arte. El Per y

los avances cientficos y tecnolgicos.

2.11. Reconoce y valora la participacin del Per

como miembro de los organismos- La Independencia del Per, los inicios

internacionales: Comunidad Andina, UNESCOde la Repblica , la poca del

y otros.Guano, la Guerra con Chile y la

Reconstruccin Nacional. Hechos

ms importantes del siglo XX.

- Los organismos internacionales.

- La comunidad andina.

La UNESCO

20

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CIENCIA Y AMBIENTE.

21

2.12. Reconoce y valora la vida delos hroes

M A M J J A S O N D

civiles y militares en nuestra historia.

Hroes civiles y militares: Jos

Abelardo Quiones hroe Nacional

1.1. Explora el funcionamiento del sistemaEstructura y funciones del cuerpo

nervioso central como rgano de relacin con elhumano.

entorno.

-Sistemanervioso central: su

funcionamiento

1.2. Comprueba

- Azcares,

Experimentalmente la presencia de azcares,almidones, protenas, grasas, vita-

almidones, protenas, grasas, vitaminas yminas en alimentos.

minerales en alimentos

1.3. Analiza informacin acerca de los

- Bioelementos y

bioelementos y biomolculas

Biomolculas.

1.4. Evala el consumo

- Trastornos alimenticios: obesidad,

responsable y los peligros de los trastornosAnorexia y bulimia. Peligros.

alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia

1.5. Busca informacin

- Accin de las

acerca de la accin de las hormonas sexualeshormonas en el organismo humano

en los seres humanos y los cambios que se

producen como efecto

1.6. Busca informacin sobre los avances enTecnologa y salud.

materia de reproduccin humana: reproduccin-Reproduccin humana:avances

asistida.

tecnolgicos:reproduccinasistida

(mtodos de inseminacin artificial y

fecundacin invito

Analiza informacin acerca de las - Virus y bacterias: enfermedades enfermedades infectas contagiosas de mayorinfectocontagiosas que producen. El

prevalencia causados por virus y bacteriasSIDA, la TBC y otras. Prevencin

como el SIDA, la TBC u otras.

AMBIENTESERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO

22 1.8. Busca y analiza informacin acerca de los- Importancia de los trasplantes yM A M J J A S O N D

trasplantes, donacin de rganos y tejidos, ydonacin de rganos y tejidos para la

reconoce su importancia para la preservacin depreservacin de la vida.

la vida

1.9. Busca y analiza- Avances cientficos en gentica y

Clonacin.

Informacin sobre los avances cientficos

relacionados con la gentica y la clonacin

1.10. Busca y analiza informacin sobre los- Alimentos transgnicos, enriquecidos

beneficios o daos que pueden causar en lao con persevantes: beneficios y daos

salud los alimentos Transgnicos, lospara la salud

enriquecidos y los que contienen persevantes

1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios- Tcnicas de

utilizando el botiqun escolar.primeros auxilios

2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad yEcosistema

regin

- Ecosistemas de la localidad y

regin

2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis y la- Fotosntesis: energa solar y

accin de la energa solarproduccin de alimentos.

2.3. Selecciona informacin y analiza acerca de- Ciclos naturales del oxgeno, carbono

los ciclos naturales del oxgeno, carbono yy nitrgeno: su importancia parala

supervivencia de los seres vivos.

nitrgeno y su importancia para los seres vivos.

2.4. Elabora modelos de la estructura internaBiodiversidad

de la clula, identifica sus componentes.- Estructura interna de la

Clula: modelos de su estructura.

.2.5. Relaciona la Deforestacin y la tala deEquilibrio del Medio ambiente.

bosques con los efectos en el equilibrio delEfectos de la deforestacin y la tala

medio ambiente

de bosques

- Especies de plantas y animales deMAMJJASOND

2.6. Selecciona y analiza informacin pertinentela biodiversidad del pas en peligro de

sobre especies de plantas y animales del pas enextincin.

el peligro de extincin y sus posibles causas- Causas de la extincin de plantas y

animales: destruccin y fragmentacin

del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva,

deforestacin, tala, quema de

bosques y pastos naturales, conta-

minacin.

2.7. Selecciona y analiza informacin- Ecosistema y

acerca de: las medidas de proteccin de lasbiodiversidad

especies emblemticas de la biodiversidad dede la regin.

su regin, y los efectos de la biotecnologa enEspecies

el ecosistema.Emblemticas.

Proteccin.

2.8. Organiza- Proyectos productivos de uso de

Proyectos productivos con la biodiversidad local,biodiversidad local. Cultura

emprendedora.

aplicando la cultura emprendedora y productiva.

Tecnologa y conservacin de la

vida

- Ecosistema:

Efectos de la biotecnologa

(transgnicos).

23

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

24 3.1 Elabora modelos de la estructura interna deMateria y cambioM A M J J A S O N D

objetos y sustancias, a partir de informacin que

adquiere o de observaciones indirectas.- Modelos de la estructura interna de

objetos y sustancias.

3.2.Diferencia sustancias degradables y no- Descomposicin desustancias.

Sustanciasdegradablesyno

Degradables. Causas y efectos.degradables.

3.3. Busca y analizaEnerga fuentes, transmisin y

informacin acerca de fuentes de energatransferencia.

Renovables y no renovables- Fuentes de energa renovables y no

renovables.

3.4. Conoce la funcin de la luz solar en el- Luz solar y

proceso de la fotosntesis a travs de pruebasFotosntesis.

indirectas

3.5. Distingue diferencias en los circuitos en serie y- Aplicaciones de circuitos elctricos en

paralelo que construye. Explora sus diversasserie y paralelo.

aplicaciones.

3.6. Evala el gasto de energa elctrica de- Energa elctrica. Artefactos

artefactos elctricos en kilowatt-hora y suelctricos.

equivalencia en cantidad de focos encendidos, y

los costos de consumo.Consumo de energa en kilowatt-hora.

Equivalencia en focos incandescentes.

Costos del consumo. Estrategias de

ahorro de energa.

3.7. Busca y analiza- Electroimanes: aplicaciones.

Informacin acerca de los electroimanes en la

vida moderna.

3.9. Identifica las aplicaciones de la energaFuerza y movimiento

Hidrulica y elica.- Energa hidrulica y

Energa elica: aplicaciones.

3.10. Reconoce y describe fenmenos- Fenmenos moleculares: adhesin,MAMJJASOND

moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad,cohesin, capitalidad,osmosis y

osmosis y difusin.difusin

3.11. Analiza informacin acerca de algunas- El origen de la Tierra: teoras.

teoras del origen de la tierra y de la evolucin.Teoras de la evolucin de las

especies.

3.12. Investiga las mareas, su origen y- Las mareas:

sus efectossu origen y sus efectos.

3.13. Selecciona- Los satlites

informacin acerca de los satlites artificiales yartificiales. Los viajes espaciales.

los viajes espaciales

3.14. Selecciona y analizaTecnologayconservacindel

Informacin acerca de: las emisiones deambiente.

- Contaminacin ambiental: emisiones

carbono y sus efectos en el ambiente y

de carbono y sus efectos en el

destruccin de la capa de ozono.ambiente.

3.15. Propone medidas- Destruccin de la capa de ozono;

preventivas para

Medidasparacontrarrestarsus

Contrarrestar los efectos de la contaminacinimpactos.

ambiental.

EXPRESINARTSTICA1.1Exploray experimentadiferentesusosUtilera.

quepuede dar a objetos y elementosde su

entorno parala escenografa,utilera y-Vestuario

vestuario en la realizacin dejuegosteatrales

y animacin de objetos.

-Escenografa

25

A R T E 1.2 Disea y crearen grupo

ArtesVisuales:dibujo,pintura, M A M J J A S O N D

collage,modelado,construccin,

una instalacin o exposicin

mural, panel, Cartel. Maqueta.

Vietas, historietas. Cestera, masa

condiversos objetosy mediostransmitiendode pan, retablos, cermicas, utilera

el valor o

y ornamental, Tallado en madera,

otros. Lnea,forma,color,textura,

significado de alguna

volumen. Dosy tresdimensiones.

Procesos

seguidosendiversas

manifestacin artsticao cultura propiade lacreaciones

manualesygrafico

identidad local,regional y nacional

plstica.

Instalaciones

y

exposicionesde arte

1.3.Diseayproduceengrupola-Artedramtico: juegosdramticos,

escenografa,utileray vestuarioparaunactuacin, juegos de roles, animacin

montajeteatral.

de objetosy tteres. Sketch.Mimo y

pantomima. Gestos, postura, expresin

vocal. Puesta en escena de unaobra

teatral.

1.4. Participaenlacreacin,organizacin,-Arte

dramtico:Juegos, obras

direccin ypuesta en escenade una obrateatrales,creacin,organizacin,

teatralsobrealgntemadesueleccin,direccin.

asumiendocon responsabilidad su rol

1.5Disea

yrepresenta

engrupouna-Danza:Expresincorporaly

coreografa de danzao expresin corporal,danza.

Movimientos

y

con msicade su eleccin, paranarrar unadesplazamientos en el espacio en

historia

diferentesdireccionesyniveles.

Coreografasquenarran historias.

Danzastradicionalesde su regin.

Movimientosrtmicos.

Participa en un ensamble musical, -Msica: Canto, cuentos sonoros,

cantando e interpretando temasmusicales conjuegosrtmicos. Sonidos,ritmos,ritmos propios de su localidad,regin o pasmelodas, canciones. Cancionesy

temas musicales de la regin.

Instrumentos de viento y percusin.

Construccin de instrumentosde

viento.Ensamblemusical.

Construccin de instrumentosde

cuerdas

26

2.1. Percibe, aprecia yexpresa el sentidoqueCaractersticas y significado de losMAMJJASOND

le trasmiten las diferentes manifestacionesdiferentes elementos presentes en

culturales reconociendo la diversidad deespacios

naturales

y

ambientes

creacionesyrecursosutilizados ensuconstruidos por su entorno. Belleza

ARTSTICAlocalidad,regin y pas

compositiva

2.2.Analiza junto con sus compaeros losDiseoycomposicinde los

resultados de procesos durante el diseo yespacios,elementosnaturalesy

preparacinde unaproduccin colectiva.

objetos construidos

2.3. Investigaacercade las manifestaciones- Manifestacionesartsticasy

APRECIACINculturales y artsticasque formanpartedelculturalesde su entornoy su regin.

Procedimientos, materiales,motivosy

patrimonio

eidentidadlocal,regional y

temas que contienen.

nacional,a travs de entrevistas y consultando

con diferentes fuentesy recursosde internet.

2.4. ComparteconsuscompaeroselOrigen

procesoyresultadosdesuinvestigacin,

manifestando su aprecio y reconocimiento a la-significado

creacincolectivay al significado de la obra

para m la poblacin

-Historia

1.1.Fundamenta los principios bsicos de La ferespuesta ala

palabrade

su fe a travs de la explicacin de lo comprendidoDios.

en los artculos del credo

Dioscumplesu

promesa

MORAL

plenamente.

Dios padre creador.

La biblia.

CONCIENCIA

Nuestra profesin de fees el credo.

Adoramos a Dios uno y trino.

Al final de nuestras vidas seremos

juzgados en el amor.

Manifestamos nuestrafeparticipando

en la Semana Santa.

LA

Mara camino de santidad.

DE1.2.-Identifica el rol de Mara en la historia de la Mara, madre y ejemplode nuestra

salvacin.

fe.

FORMACINCRISTIANA

LaInmaculada

Concepcin.

manifestamos nuestradevocina

R

Mara nuestra Madre de Ftima.

Maranuestra madrees la Virgen

del Carmen.

27

E

L

I

G

I

O N 1.3. Fundamenta su participacin activa en actos y El grupo familiar como cedula para M A M J J A S O N D

grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc. frutola formacin de la iglesia

de su compromiso bautismal

El bautizo compromiso con el pas.

El rol de la iglesia, la parroquia y el municipio con los bautizados.

Por el bautismo formamos parte de la iglesia.

La fe, realidad personal y de la Iglesia.

Las verdades de la fe cristiana.

Los sacramentos fuente de vida.

Dignidad de la persona humana por ser imagen y semejanza de Dios.

Celebremos al Sagrado Corazn de Jess.

Campaa de solidaridad por la iglesia.

Identifica y participa en el voluntariado una El voluntariado un valor en la vida forma de imitar a Jess, busca que todos participencristiana

en acciones para cooperar con el bien comn

La importancia del bien comn en la

persona cristiana.

La obediencia como forma de

voluntariado.

Jess invita a vivir como hijos de

Dios.

Jess anuncia la buena nueva.

Jess se entreg por toda la

humanidad.

El Espritu Santo nos trae el perdn

de los pecados.

El Espritu Santo anima a la iglesia.

la resurreccin de Jess es el

centro de nuestra fe.

28

TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Denuncia y da alternativas ante toda forma de La justicia y la paz expresiones deMAMJJASOND

injustita, en cuanto afecta o destruye las relacionesla vida de Dios,

humanas y el respeto a la persona

El dialogo y comprensin como

expresin de amor a Dios y los

hermanos.

El respeto a toda persona.

Jess nos trae la Buena Nueva de

la Salvacin.

Las virtudes teologales y cardinales.

2.2. Comprende y acepta y se corrige de los errores Jesucristo: camino de verdad y vida.

propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y Jess ensea a servir y a vivirel

busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.mandamiento del amor.

Jess el buen pastor.

Jess nos ensea el valor dela

oracin.

Jesucristo, hijo nico de Dios.

2.3. Formula un plan de vida con objetivos La vivencia en comunidad cristiana

concretos y acciones para mejorar su vidaque ora y comparte el ejemplo de

personal y la relacin con Dios.Jess..

El llamado a vivir en comuniny

fraternidad, solidaridad con todos.

Estamos invitados a entrar en el

reino de Dios (parbolas y milagros)

El Papa jefe de la iglesia.

Mandamientos de la Iglesia.

2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos La promocin de la defensa dela

y acciones para mejorar su vida personal y lavida humana.

relacin con Dios.

Los santos, ejemplo para todos de

amor y felicidad a Dios.

La misin de su vida con objetivos as

como Jess lo hizo.

29

ED

UC

ACI

ON

FI

SIC

A

30

COMPRENSIN Y DESARROLLO DELA CORPOREIDAD Y LA SALUDDOMINIO CORPORAL Y EXPRESINCREATIVA 1.1Reconoce y

Gimnasia bsica de la salud

MAMJJASOND

practica actividades de

Procedimientosbsicospara ejercitar

lascapacidadesfsicas(fuerza,

mayor complejidad para el desarrollo global de sus

velocidad, resistencia y flexibilidad

capacidades fsicas.

1.2.Identificayutilizaactividades parala

activacin corporal (calentamiento), explicando susLascapacidadesfsicasbsicas:

beneficios.

fuerza,velocidad

resistenciay

flexibilidad.

Ejerciciosfsicosdecalentamiento

general.

1.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad- Relacin entre respiracin, postura,

corporal y segmentada en situaciones diversas.

tensin y relajacin muscular.

1.4. Reconocelaimportancia de la alimentacin,Hbitosdehigienealimentacine

hidratacin, descanso e higiene personal; y explicahidratacin.

los beneficios que le brindan a su salud.

1.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a- Procedimientos de seguridad personal y

realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgoprevencin de accidentes en la prctica

su salud corporal

de juegos pre-deportivos

2.1. Identifica y experimenta variadas formas de

Motricidad , ritmo y expresin

lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto

- Nociones de las habilidadesfsicas

lanzado.

combinadas.

Desplazamiento.

Saltos, Giros y marchas.

Lanzamientos.

Nociones generales de los ejes

corporales.

- Nociones de las habilida-des fsicas

2.2.Utilizaycombinacreativamentesuscombinadas(fuerza,velocidad,

resistencia y flexibilidad).

habilidades bsicas en actividades fsicas.

- Atletismo.

2.3 Resuelve de manera creativa tareas y situaciones- La gimnasiacreativa:

motrices simples.

Habilidades Gimnsticas bsicas a mano

libre y en pequeos aparatos.

-Giros y equilibrios corporales.

SOCIOMOTRIZCONVIVENCIA E INTERACCIN

31

MAMJJASOND

2.4. Reconoce y ejecuta creativamente

- Nociones generales de los ejes

corporales.

giros utilizando los ejes corporales en

situaciones diversas.

- Actividades atlticas: tipos de

2.5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas decarreras, saltos y lan-zamientos.

carreras, saltos y lanzamientos.

2.6. Expresa creativamente con movimientos y- Danza creativa: el cuerpo y sus

gestos, sus ideas, sentimientosy emocionesalposibilidades de movimiento. El espacio

seguir ritmos de su regin y pas.

comn.

-Pasos de baile, danzas y ritmos de su

comunidad.

- Los Juegos:

3.1. Participa relacionndoseadecuadamente-Juegos de motivacin

con los otros, utilizando de manera creativa sus- Juegos pre-deportivos:

habilidades motricesenjuegos diversosde*Mini bsquet.

*Mini ftbol.

mayor complejidad

*Mini voleibol.

*Mini bisbol.

-Juegos sensoriales y creativos.

- Juegos tradicionales del Per.

3.2. Interacta consuscompaeros enla-Normas de juego consensuadas.

organizacin y prctica de juegos pre-- Juegos de campo, ex-ploracin y

orientacin.

deportivos de diversa complejidad.

- Normas de juego consensuadas.

3.3. Coopera con el grupo en la prctica de

- El ajedrez.

actividades ldicas y describe los juegos colectivos de- deportes de aventura

su regin y pas.

3.4. Practica de manera organizada y cooperativa en

actividades y juegos ms complejos de exploracinJuegos de campo, de exploracin y

y orientacin en el medio natural

orientacin

1. ESTRATEGIAS DIDCTICAS GENERALES.

REA: COMUNICACIN.

Preparacin previa.- El docente prepara e introduce al tema del da con ancdotas y ejemplos sencillos para que la teora pueda presentarse en forma ms sencilla a los estudiantes. Adems usa sus propias palabras y evita el dictado.

Organizacin del ambiente.- El aula favorece la creacin de un clima de trabajo tolerante y respetuoso, en el que tanto adultos como nios compartan los mismos derechos. Cuidado del orden y la limpieza hasta el final de la clase, no por primar normas rgidas sino para fomentar el auto respeto y la responsabilidad.

Manejo de los ritmos e aprendizaje.- Recordar que toda accin educativa es un proceso. Por lo tanto es importante considerar los distintos ritmos de aprendizaje de los estudiantes. En el aula se evita los privilegios o exceso en la estimulacin de los estudiantes que muestren ms desarrollo.

Situaciones de aprendizaje.- Las clases deben aprovechar y crear distintas situaciones comunicativas reales para que los estudiantes encuentren sentido a lo que estn aprendiendo.

Reflexin sobre sus propias formas de aprendizaje.- la reflexin de los aprendizajes ofrecen a los estudiantes el desarrollo de sus procesos Meta cognitivos.

Participacin de los estudiantes.-El aprendizaje es individual, combinando el trabajo individual con el grupal. Supervisar permanentemente los avances del trabajo en grupos tratando de identificar y resaltar los aportes individuales, as como aclarar las dudas que se presentan en las tareas encomendadas.

REA: MATEMATICA:

Los estudiantes van estableciendo gradualmente relaciones entre los objetos y las situaciones que observan, y familiarizndose con el lenguaje propio de la matemtica.

Familiarizacin gradual con el significado de las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, y qe sepan reconocer cul de ellas deben aplicar cuando tienen que resolver un problema especfico.

Trabajo en el aula con material concreto. Asimismo es importante que utilicen grficos, esquemas y dibujos, como apoyos para resolver operaciones.

Los juegos proporcionan la trama adecuada para que los estudiantes resuelvan operaciones aritmticas y problemas que desafen su curiosidad y desarrollen actitudes y valores.

Uso del clculo mental que permita descubrir diversas estrategias, estas debern resolverse sin lpiz ni papel.

Uso de las TIC , es un recurso para mejorar el aprendizaje y la enseanza de las matemticas.

32REA: PERSONAL SOCIAL.

Identificar las experiencias previas: a partir que todos los nios traen al aula capacidades y cualidades aprendidas y desarrolladas previamente en la experiencia cotidiana.

Aprovechar los recursos de los estudiantes, tener en cuenta, sus problemas intereses y aspiraciones ms ntimas para programar actividades que sean pertinentes a su experiencias.

Proponer actividades de aprendizaje significativo a los estudiantes: proponer cada da experiencias activas e i interactivas de aprendizaje.

Estimular el trabajo en equipo: crear en cada experiencia de aprendizaje oportunidades para la interaccin, el intercambio y la comunicacin, es propiciar el intr. Aprendizaje, estimular la reflexin y la creatividad de los estudiantes.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE:Desarrollar competencias y capacidades referidas a nociones y conceptos bsicos de la ciencia y la tecnologa.

Desarrollar los procesos de indagacin cientfica. (Observacin, clasifica, mediciones, inferencias, estimaciones, experimentos, comunica.)

Propiciar un ambiente de actividades vivenciales.

Promover la experimentacin.

Presentar la informacin amena y concisa. Debe ir acompaada de ilustraciones para facilitar el descubrimiento por observacin.

Actividades que estn relacionadas al trabajo en grupo, ejemplo ordenar informacin a travs de mapas conceptuales.

Desarrollo de fichas de metacognicin, autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

REA: EDUCACIN FISICA.

Desarrollo de habilidades motrices interactuando con el desarrollo afectivo y cognitivo de los estudiantes satisfaciendo sus necesidades de juego, mejorando su imagen y salud, facilitando una comunicacin asertiva, fortaleciendo su autoestima y confianza, etc.

Desarrollo de actitudes para superar retos, dentro de un marco de sana competitividad.

Las reglas de juego deben de estar bien estructuradas y conocidas por los jugadores.

Realizar competencias limpias ( fairplay) de modo que u

AREA: ARTEEnriquecer su experiencia de exploracin con los sentidos, mediante su interaccin con la naturaleza y su entorno cultural.

Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los lenguajes artsticos, as como los recursos materiales.

33Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir de la prctica artstica, dibujo, danza, tteres, bailes, canto, percusin.

AREA: RELIGIN.Uso de la biblia como fuente de informacin en el rea.

Promover el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sostenible del amor a Dios.

La educacin religiosa est relacionada con el resto de reas, donde la fe, la ciencia y la cultura no estn separados sino profundamente relacionadas.

EVALUACIN.

La evaluacin permite al docente observar, recoger, describir, analizar, explicar la informacin importante acerca de: posibilidades, necesidades y logros de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseanza- aprendizaje.

Tipos de evaluacin aplicados en el proceso enseanza aprendizaje.

Autoevaluacin:- se realiza cuando el sujeto evala sus propios aprendizajes. Es un tipo de evaluacin que se realiza de forma permanente para tomar decisiones a lo largo de un aprendizaje. No tiene autocalifican.

Coevaluacin:- se realiza mutuamente los miembros de un equipo sobre el aprendizaje. Alcanzando a realizar el trabajo determinado. Se utiliza al trmino de la unidad didctica, los alumnos pueden realizar la evaluacin de los aprendizajes.

Hetereoevaluacin.- consiste en la evaluacin que realizan los agentes externos a los procesos de aprender y a ensear.

Funcin metacognitiva .- la metacogncin determina un importante papel e la evaluacin en el desarrollo de la autoconciencia del estudiante, de su trabajo en el aula en su conjunto.

Funcin diagnostica.- Nos proporciona informacin para la toma de decisiones sobre la diversidad de potencial, intereses, capacidades y niveles de logro existentes en el aula.

Formativa.- permite intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se realizan, adems, comprender, retroalimentar y mejorar los procesos, estrategias y medios que inciden directamente en aquellos.

Sumativa:

Parcial.- permite verificar el logro alcanzado por los educandos al final de un trimestre en relacin con las capacidades programadas de las competencias.

34Final.- permite verificar el nivel de logro alcanzado por los educandos al final del ao acadmico en relacin con las competencias del rea.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

La observacin sistemtica. o Instrumentos.

Lista de cotejo.

Registro anecdtico.

Portafolio.

La comprobacin.- Instrumentos. Pruebas orales, escritas y grficas.

Pruebas objetivas.

Pruebas de desarrollo. BIBLIOGRAFA.

DOCENTE

Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. (AO 2008) Gua Metodolgica. 4 ( lima 2004)

Evaluacin de los aprendizajes ( MED 2001) Ruta Pedaggica 4 (Universidad Ricardo Palma). Ciencia y Ambiente 4 ( Editorial Santillana)

Matemtica 4 (Editorial bruo) Manuel Coveas Naquiche. Elementos 4 (Editorial Luren) Mximo de la Cruz Solorzano. Larousse (2005) Mega Destrezas y Desafos. Mxico.

Tutora Y orientacin Educativa en la educacin Primaria. ( MED- 2007) Enciclopedia Lexus.

Enlaces WEB.

o www. perueduca.edu.pe o www. minedu.gob.pe

358.2. ESTUDIANTEMatemtica 4 (2009) Editorial Bruo MED.

Comunicacin 4 ( 2009) Grupo Editorial Norma.med.Personal Social 4 ( 2009) Editorial Santillana. MED

Ciencia Y ambiente 4 ( 2009) Editorial Bruo. MED.Biblia.

Laptop XO.Internet.

VBLic. FLOR DE MARIA RIJALBA NAVARRO.

36