Programación Anual 5to - Toquepala

8/17/2019 Programación Anual 5to - Toquepala

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PROYECTO DE INNOVACIÓN “APRENDIENDO 6X4”

ORG

ProgramaciónAnual

Área de Comunicación VII CICLO - SECUNDARIA

Quinto Año


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INSTITUCION EDUCATIVA

FISCALIZADA “TOQUEPALA” Programación AnuaÁrea de Comunicación !

Programación AnualÁrea de Comunicación

I Da!o" g#n#ral#"

1.1 Institución Educativa : Fiscalizada ”Toquepala”1.2 Área : Comunicación1.3 rado : !uinto a"o1.# $ocente : %ic. ina &. Condori 'alas

II Cal#n$ari%ación&

Bim Duración Sem Und Duración S Horas ActividadesS UI 10 de marzo -

16 de mayo 101 10 marzo - 11 abril 5 6 30I Jornada Pedagógica –

19 de mayo.2 14 abril - 16 mayo *5 6 2

II 20 de mayo -25 de !"lio 103 20 mayo - 20 !"nio 5 6 30#$a del mae%&ro

#$a del logro – 23 de !"lio4 23 !"nio - 25 !"lio 5 6 30'()(-

)I +, 30 de !"lio – 0 de ago%&oII Jornada Pedagógica –0 y 0 de ago%&o

III 11 de ago%&o -

1 de oc&"bre10

5 11 ago%&o - 12 %e&iembre 5 6 30III Jornada Pedagógica

20 de oc&"bre6 15 %e&iembre - 1 oc&"bre *5 6 29

I'21 de oc&"bre -

19 dediciembre

0921 oc&"bre - al no/iembre 3 6 1

II #$a del ogro –02 de diciembre10 no/iembre - 2 no/iembre 3 6 1

( 01 diciembre - 19 diciembre *3 6 1

( 3( )# 23*

• Feriados: 17 y 18 de abri ! "1 de #ayo! 8 de o$%&bre y 8 de di$ie#bre

III Pro'l#m(!ica )riori%a$a * n#c#"i$a$#" $# a)r#n$i%a+#

Prob e#as 'riori(ados Ne$esidades de A're)di(a*eTe#a %ra)s+ersa de

a I, E,

$i+icultad para mantener las,uenas relacionesinterpersonales entre losinte-rantes de la comunidadeducativa.

• ptimizar los canales de in+ormación en+orma contante.

• $i+usión / pr0ctica de las normas deconvivencia.

• &a/or participación en el tra,a o deequipo.

• Fortalecer la +ormación espiritual atrav s de ornadas de inte-ración.

• romover campa"as de conservacióndel medio am,iente4 resaltando el valordel respeto por la vida.

Educación para +ortalecerla convivencia armoniosa4lo-rando la inte-ración dela comunidad educativa.

,


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IV TE-A. TRAN.VER.A/E. DIVER.I0ICADO.

DCN LIPE- INSTITUCI.NECUCATIVA

Educación para la convivencia4 lapaz / la ciudadan5a.

Educación para la convivenciaarmoniosa en zona de +rontera.

Educación para +ortalecer laconvivencia armoniosa4 lo-randola inte-ración de la comunidadeducativa.

V VA/ORE. 6 ACTIT1DE.

VALO-ES ACTITUDES

7E' ET

• 7espeta / tolera las diversas opinionesde sus compa"eros.

• 8alora la comunicación como mediopara solucionar con+lictos / crear unaconvivencia armoniosa.

• 7espeta las normas de convivencia delaula / de la I.E.

• Escuc9a con atención / respeta las opinionesde sus compa"eros.

• Emplea un voca,ulario adecuado.• 7espeta su turno para e presarse.• Es cortes con los dem0s.• $emuestra aseo personal.• 7espeta / cuida sus ;tiles escolares as5 como

la propiedad a ena.

7E'


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Computación7 Programa $# O)!imi%ación ,89VIII Organi%ación $#!alla$a $# la" uni$a$#" $i$(c!ica"&

/ T0%& o dea &)idad Ca'a$idades Co)o$i#ie)%os V Tie#'oF S

P R I " E R

# I " E S $ R E

9is%orias

si)e2' i$a$i3)

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(Plani ica %" ar&ici ación oral organizando lain ormación y re/iendo lo% rec"r%o% de a oyo a %"in&er/ención %eg8n la &


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/ T0%& o dea &)idad Ca'a$idades Co)o$i#ie)%os VTie#'oF S

,C&es%i3)

Li%eraria

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(

Plani ica %" ar&ici ación oral organizando lain ormación y re/iendo lo% rec"r%o% de a oyo a %"in&er/ención %eg8n la &


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4is%orias

'ara%e#b ar

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(

Plani ica %" ar&ici ación oral &eniendo en c"en&a la%c"alidade% del di%c"r%o ara ro iciar "na con/i/enciaarmónica.(rg"men&a "n&o% de /i%&a %obre &ema% di/er%o%ac"diendo a "en&e% y rec"r%o% ara %"%&en&ar %"

ro ia o inión %obre &ema% :"e generan con&ro/er%ia%eg8n %" cri&erio er%onal y %"% in&ere%e%.

%&' RE#S!"# DE TEXT&S(naliza la% obra% de la li&era&"ra "ni/er%aliden&i icando el con&e &o %ocial y c"l&"ral y lo%mo/imien&o% o e%c"ela% li&eraria% a lo% :"e

er&enecen.,n!"icia el con&enido y el leng"a!e "&ilizado en lo%&e &o% :"e lee.

,n!"icia el con&enido y el leng"a!e "&ilizado en lo%&e &o% :"e lee y en lo% g


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$ E R C E R

# I " E S $ R E

:La $ie)$ia

i)5or#a

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(

#i%er&a %obre &ema% di/er%o% en anele% %eminario%y oro% a oy ndo%e en ba%e% &eórica% y "&ilizandoleng"a!e er&inen&e en &ema% re erido% a lain%eg"ridad ci"dadana :"e %e /i/e a ni/el nacionalregional y local.In&er re&a el %igni icado :"e &ran%mi&en lo% rec"r%o%no /erbale%.

E+r%&' RE#S!"# DE TEXT&S(naliza relacione% de ca"%a-e ec&o "&ilizando el rbolde roblema%.Iden&i ica el roblema la% ;i ó&e%i% y la% concl"%ione%en in orme% de car c&er cien&$ ico y o&ro% &e &o%e o%i&i/o% /alorando lo% a or&e% del a"&or.Iden&i ica la im or&ancia del e $logo y la no&a al ie

como medio% ara ob&ener in ormación.(naliza la% obra% de la li&era&"ra e% a=ola y "ni/er%aliden&i icando el con&e &o %ocial y c"l&"ral y lo%mo/imien&o% o e%c"ela% li&eraria% a lo% :"e

er&enecen.R&DU%%!"# DE TEXT&SPlani ica la rod"cción de &e &o% organizandoin ormación en "nción del &ema :"e abordar .Fedac&a in orme% cien&$ ico% relacionando el

roblema la ;i ó&e%i% y la% concl"%ione% %obre elandilla!e !"/enil y la in%eg"ridad :"e e%&a genera.

a lec&"ra drama&izada

Feali%mo y %imboli%moa li&era&"ra reali%&a? @onor< de Halzac A"%&a/ela"ber& iódor #o%&oyie/%Ki eón ol%&óia li&era&"ra %imboli%&a? );arle% Ha"delaire

(r&;"r Fimba"d)orre% ondencia% en&re la li&era&"ra "ni/er%al y la;i% anoamericana,l in orme cien&$ ico? rec"r%o%Im or&ancia del e $logo y la no&a al ie.,l /erbo

(E%TURAPlan ec&or Per%onal? B(na OareninaC M ol%&oiN

a li&era&"ra reali%&a? Halzac BPa Aorio&Cla"ber& BDadame Ho/aryC #o%&oyie/%Ki B)rimen

y )a%&igoC ol%&ói Bla g"erra y la azCa li&era&"ra %imboli%&a? Ha"delaire B(lba&ro%CFimba"d B'ocale%C.

TA((ER B!'ESTRA(ESTRATE)!AS DE T %. $ ESTRATE)!AS DE

%&' RE#S!"# (E%T&RA,%&ra&egia% de lec&"ra? rbol de roblema%c"adro com ara&i/o

o% a%o% ara la redacción de "n in ormecien&$ ico

"en&e% de in ormación. i o%. Primaria% y%ec"ndaria%.


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6is%orias

Cer$a)as

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(

Plani ica %" ar&ici ación oral organizando lain ormación y re/iendo lo% rec"r%o% de a oyo a %"in&er/ención %eg8n la &naro%a ara ,milyC @emingQay B,l /ie!o y el marC.


%&' RE#S!"# (E%T&RA,%&ra&egia de lec&"ra? ic;a biogr ica

a% I). a In&erne& y %" in l"encia en la%ociedad.

i o% de &e &o ro/enien&e% de In&erne&. ,l;i er/$nc"lo.

a m"l&imedia. >&ilidad( licacione% in orm &ica%? el roce%ador de&e &o%.)"alidade% de la redacción? conci%ión claridad y

ro iedad.

1 5 % e & i e m

b r e –

1 . o c & "

b r e

05


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C U A R $ O

# I " E S $ R E

;I)+es%i6a

$i3) a5o)do

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(Plani ica %" ar&ici ación oral &eniendo en c"en&a la%c"alidade% del di%c"r%o ara ro iciar "na con/i/enciaarmónica.(rg"men&a "n&o% de /i%&a %obre &ema% di/er%o%ac"diendo a "en&e% y rec"r%o% ara %"%&en&ar %"

ro ia o inión %obre &ema% :"e generan con&ro/er%ia%eg8n %" cri&erio er%onal y %"% in&ere%e%.

%&' RE#S!"# DE TEXT&Srganiza in ormación %obre la li&era&"ra "ni/er%al

/alorando %"% a or&e% a la li&era&"ra er"ana e;i% anoamericana.(naliza la% obra% de la li&era&"ra "ni/er%al

iden&i icando el con&e &o %ocial y c"l&"ral y lo%mo/imien&o% o e%c"ela% li&eraria% a lo% :"eer&enecen.

R&DU%%!"# DE TEXT&SFedac&a re%e=a% re or&a!e% e in orme% eriod$%&ico%&eniendo en c"en&a %" e%&r"c&"ra y la "ncióncom"nica&i/a de cada "no de ello%.#i%e=a "n re or&a!e de car c&er ed"ca&i/o y de

royección %ocial "&ilizando "en&e% de in ormación yrec"r%o% &ecnológico% di% onible% ara ro iciar "nacon/i/encia armónica y :"e ermi&an di%min"ir lo%ni/ele% de in&olerancia y marginación en :"e /i/imo%

a e o%ición arg"men&a&i/a

a li&era&"ra en&re 1900 y 1950 M oe%$a y &ea&roN?ernando Pe%%oa Pa"l Gl"ard Her&ol& Hrec;&Jean-Pa"l ar&re,l &e &o eriod$%&ico de an li%i%? in ormaciónrele/an&e idea% im l$ci&a%.

"ncione% de lo% rra o%,l en"nciado. o% %in&agma%. a oración %im le

(E%TURAPlan ec&or Per%onal? B "% zona% errónea%C

a li&era&"ra en&re 1900 y 1950 M oe%$a y &ea&roN?. Pe%%oa B,l a%&orC P. Gl"ard B a c"r/a dQe &"%

o!o%C H. Hrec;& B a ó era de &re% cen&a/o%Car&re B( "er&a cerradaC.


%&' RE#S!"# (E%T&RA,l %eminario oro. rganización y cond"cción

ecre&o% de "n &e &o eriod$%&ico. Pa%o% ara %"redacción.,%&ra&egia de lec&"ra? %ec"encia% &e &"ale%F"mbo a la "ni/er%idad. Ha&er$a de e!ercicio%.

eracione% lógica%? %erie% /erbale% oracione%incom le&a% (nalog$a%? 'er&icale%.

F , - P * + - ( H I I # ( #

2 1 o c & " b r e –

. n o /

i e m

b r e

03

<O'i)e#os

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(Plani ica %" ar&ici ación oral &eniendo en c"en&a la%c"alidade% del di%c"r%o ara ro iciar "na con/i/enciaarmónica.In&er re&a el %igni icado :"e &ran%mi&en lo% rec"r%o%no /erbale%

%&' RE#S!"# DE TEXT&SIden&i ica el roblema la% ;i ó&e%i% y la% concl"%ione%en in orme% de car c&er cien&$ ico y o&ro% &e &o%e o%i&i/o% /alorando lo% a or&e% del a"&orrelacionado% a la /iolencia en la región de acna.

rganiza in ormación %obre la li&era&"ra "ni/er%al/alorando %"% a or&e% a la li&era&"ra er"ana e;i% anoamericana.(naliza la% obra% de la li&era&"ra "ni/er%aliden&i icando el con&e &o %ocial y c"l&"ral y lo%mo/imien&o% o e%c"ela% li&eraria% a lo% :"e

er&enecen.R&DU%%!"# DE TEXT&SPlani ica la rod"cción de &e &o% organizandoin ormación en "nción del &ema :"e abordarrelacionado% a la in&olerancia y la marginación.>&iliza la% regla% or&ogr ica% y grama&icale% arao&orgar co;erencia y corrección a lo% &e &o% :"e

rod"ce.

a en&re/i%&a er%onaleg"nda mi&ad del %iglo ;a%&a la ac&"alidada li&era&"ra de%de 1950 ;a%&a la ac&"alidad?

Dilan O"ndera >mber&o ,co (n&onio ab"cc;ia col"mna de o inión? &ema y &e%i% de endida

&i o de di%c"r%o :"e re/alecea oración com "e%&a? y" &a o%ición y

coordinación>%o correc&o de oracione% condicionale%. B eC enim er%onale% re le!a% y a%i/a% re le!a%

(E%TURAPlan ec&or Per%onal? B,l &ambor de ;o!ala&aC

a li&era&"ra de%de 1950 ;a%&a la ac&"alidad?D. O"ndera B a in%o or&able le/edad del %erC >.,co B)"ar&o d$aC (. ab"cc;i B "e=o de #


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=E)%re

rea idad y5i$$i3)

EX RES!"# $ %&' RE#S!"# &RA(

#i%er&a %obre &ema% di/er%o% en anele% %eminario%y oro% a oy ndo%e en ba%e% &eórica% y "&ilizandoleng"a!e er&inen&e en &ema% re erido% a lain%eg"ridad ci"dadana :"e %e /i/e a ni/el nacionalregional y local.Plani ica %" ar&ici ación oral &eniendo en c"en&a la%c"alidade% del di%c"r%o ara propiciar unaconvivencia armónica.

%&' RE#S!"# DE TEXT&S(naliza relacione% de ca"%a-e ec&o "&ilizando lae% ina de e%cado

rganiza in ormación %obre la li&era&"ra "ni/er%al/alorando %"% a or&e% a la li&era&"ra er"ana e;i% anoamericana.

(naliza la% obra% de la li&era&"ra "ni/er%aliden&i icando el con&e &o %ocial y c"l&"ral y lo%mo/imien&o% o e%c"ela% li&eraria% a lo% :"e

er&enecen.R&DU%%!"# DE TEXT&SPlani ica la rod"cción de &e &o% organizandoin ormación en "nción del &ema :"e abordarrelacionado% a la in&olerancia y la marginación.>&iliza la% regla% or&ogr ica% y grama&icale% arao&orgar co;erencia y corrección a lo% &e &o% :"e

rod"ce.

,l di%c"r%o oralRl&imo% Premio% +obel de i&era&"ra? Jo%<

aramago A7n&er Ara%% Imre Oer& ,% cor& #em"e%&ra a%eo er%onal> Fe% e&a la ro iedad a!ena.> ,%c"c;a con a&ención y re% e&a la% o inione%

de %"% com a=ero%.> ,m lea "n /ocab"lario adec"ado.> Fe% e&a %" &"rno ara e re%ar%e.> Pide ermi%o ara %alir e ingre%ar al a"la.> Fe% e&a lo% "n&o% de /i%&a di eren&e% a lo%

%"yo%.

-ESPONSA/ILIDAD

> Pre%en&a la% &area% :"e %e le a%igna.> 'alora lo% a rendiza!e% de%arrollado% en el

rea como ar&e de %" roce%o orma&i/o.> )"m le con la% norma% de con/i/encia

e%&ablecida% en el rea.> (%"me "na ac&i&"d o%i&i/a en la re%ol"ción

de roblema%.

> )"m le con el ;orario e%&ablecido.> D"e%&ra inicia&i/a y e%mero en la% ac&i/idade%

de a rendiza!e de%arrollada% en el rea.> e re%en&a correc&amen&e "ni ormado> 'alora la ;igiene er%onal e in%&i&"cional> Pre%en&a el ma&erial nece%ario ara &raba!ar en

cla%e.> Pre%en&a a/ance%S/er%ione% inale% en la%

ec;a% indicada%

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VII E"!ra!#gia" G#n#ral#"Es%ra%e6ias&etodolo-5a activa4 t cnicas metaco-nitivas.

• rocesan la in+ormación utilizando t cnicas de estudio / realizan investi-aciones ,i,lio-r0+icas.• articipan en estrate-ias participativas4 di0lo-os / e posiciones.• %een de acuerdo a un lan %ector personal

VIII Cri!#rio" $# #?aluación

• E presión / comprensión oral.• Comprensión de te tos• roducción de te tos• =ctitud ante el 0rea

IX @i'liogra Ba

'antillana Te to Comunicación )G AI E78I

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