8/19/2019 Programacion Anual de Arte 1 Sec

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Institución Educativa ParticularNivel: Secundaria “Jean Piaget”

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

 

“PROGRAMACION ANUAL DE ARTE”

PRIMER AÑO DESECUNDARIA

1. INFORMACION GENERAL

1.1. Gerencia Regional e E!caci"n # Are$!i%a

1.& UGEL # Nor'e

1.(. In)'i'!ci"n E!ca'i*a # +EAN PIAGET

1.,. Grao # Pri-ero

1.. /ora) Se-anale) # & 0ora)

1.. Docen'e # Ce)ar A!g!)'o G!'i2rre3 G!'i2rre3

 

1.4 Direc'ora # 5olana Parien'e G!3-6n

&.7 FUNDAMENTACION

El concepto de arte ha ido cambiando según épocas, culturas, y así también fue cambiando su modo de entenderlo yenseñarlo, hoy se lo piensa como unCampo del saber, propicio y adecuado para cultivar las aptitudes del pensamiento creador del estudiante.

(.7 PROPOSITO DE GRADO- Desarrollar habilidades de percepcin auditiva e e!ecucin instrumental "ue faciliten adem#s una sensibilidad estéticara$onada hacia la música.- %dentificar, diferenciar y comparar los diversos componentes del lengua!e musical como las cualidades del sonido,elementos de la música, signos de la música, etc.- &sumirse como espectadores sensibles e informados frente a las artes, con una mirada sensible y a la ve$ crítica.

8.7TEMAS TRANS9ERSALES

Educación parapara convivencia la paz y la ciudadanía

Educación en valores o formación ética

Educación para la equidad de genero

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

,.7 9ALORES 5 ACTITUDES9ALORES ACTITUDES

PRUDENCIA -Habla y actúa de manera correcta en el momento y lugar adecuadorespetándose a si mismo y a los demás.-iscierne en todo momento elegir el bien y los medios adecuados pararealizarlos.

+USTICIA -!romueve la equidad y el bien común entre sus compa"eros y maestros.-!ropicia un clima de igualdad frente a los demás valorándose como #i$osde ios

FORTALE:A -%ulmina las tareas emprendidas& siendo perseverante en el traba$o diario-'sume con fortaleza las dificultades que se presentan en la vida diaria.

TEMPLAN:A -'ctúa con moderación en cada momento de su vida cotidiana& dentro yfuera de la (.E.

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- )alora& cuida y consume adecuadamente los alimentos dados en la (.E.

.7 ORGANI:ACI;N DE LAS UNIDADES

N<

TITULO DE UNIDAD TIPO DEUNIDAD

TIEMPO RELACION CONOTRAS AREAS

PERIODO

I II III I9

1 Princi%io) =6)ico) el Ar'e > -?)ica @& Ele-en'o) Con)'i'!'i*o) e la -?)ica @

( Signo) e la -?)ica @8 Prac'ica-o) !n'o) @, No'aci"n -!)ical @ SolBeo) @ Cono3ca-o) la) 9oce) @4 Can'e-o) !n'o) @

.7ESTRATEGIAS METODOLOGICASMETODOS TECNICAS INTRUMENTOS DE

E9ALUACIONMEDIOS 5

MATERIALES-'étodos( )ubertis, teoríaaplicada al desarrollo y practicaindividual en casa.

-*rocedimientos( lluvia de ideas,modelos, traba!os individuales ygrupales, e+posicin de traba!osen clase

-écnicas( Desarrollocognitivo musical.

E+amen, bimestral y pr#cticas calificadas.

- E+amen oral individualo grupal.

- )ecopilacin deinformacin.

-

-uía de observacin( proceso en clase.-'aterial de traba!o(

Cuaderno de traba!o l#pi$, borrador, instrumentomusical, entre otros.

-Creatividad( )itmos ytemas musicales.-*ruebas( rales, escritas.

4.7ORIENTACIONES PARA LA E9ALUACI;N

• *uía de observación+ proceso en clase.

• ,aterial de traba$o+ %uaderno de traba$o lápiz& borrador& instrumento musical& entre otros.

• %reatividad+ itmos y temas musicales.

• !ruebas+ rales& escritas& practicas calificadas.

.7=I=LIOGRAFA• Para el E)'!ian'e+

  El mundo de la música.  escubriendo la música.

 

Para el ProBe)or#Espasa Historia de la música!arramón )ivamos la música.)íctor de ubertis)ideoteca en general

Are$!i%a & e aril el &1

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