PROGRAMACIÓ LLENGUA CASTELLANA GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR PROFESSOR/A

1r ESO 12 sessions 1r trimestre 2010-11 Mònika Martínez

ÀREES/MATÈRIES TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT

Llengua castellana Historias interminables

OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ

En finalitzar la unitat, l’alumnat haurà de ser capaç de:- Llegir en veu alta amb l’entonació adequada (expressió oral).- Escriure textos narratius seguint models (expressió escrita).- Comprendre textos narratius breus (comprensió).- Assenyalar el caràcter especial de l´ús literari del llenguatge.- Usar el diccionari per cercar paraules.- Treballar en grup amb respecte (organització).- Reconéixer el propi procés d’aprenentatge.- Usar l’esperit crític.

Comunicatives: competència comunicativa, lingüística i audiovisual.Metodològiques: Aprendre a aprendre i TACPersonals: autonomia i iniciativa personal.Per conviure i habitar el món:Competència social i ciutadania.Artística i cultural

- La narració.- El narrador.-Llengua oral i llengua escrita.- Utilització del diccionari.- Interés i participació.- Lectura comprensiva.- Comparació de textos.

1. Constatar que lligen comprensivament textos narratius (comprensió).2. Comprovar que l´alumnat redacta textos seguint models (expressió).3. Detectar si és capaç d´assenyalar els trets narratius dels textos.4. Verificar si distingeix entre textos literaris i no literaris.5. Observar que es respecten i col.laboren (organització).6. Constatar que sap utilitzar el diccionari.

METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA

1

DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS MATERIALSRECURSOS

ORG.SOCIAL

TEMPS ATENCIÓ A LA

DIVERSITAT

ACTIVITATS D’AVALUACI

Ó

INICIALS

DESENVOLU-PAMENT

SÍNTESI

IProjecció de La historia interminable. Saló d’actes.

DVD.

Aula matèria.

Biblioteca, aules d’informàtica.

Aula matèria.

Fotocòpies a l’aula.Diccionari a casa.

Els tres grups classeIndividual.

Grups cooperatius.

Grups cooperatius.

Grup classe.

Individual.

2 sessions (una de castellà i una altra d’altra assignatura).1 sessió.

1 sessió.

1 sessió.

3 sessions.

Els alumnes amb dificultats faran el treball per parelles.

IQüestions de comprensió sobre l’argument de la pel·lícula.

DRecerca a la biblioteca i/o a les aules d’informàtica sobre la pel·lícula, sobre la novel·la i sobre l’autor.

DPosada en comú de les dades trobades i relació de la novel·la amb la literatura fractal i amb el projecte interdisciplinar.

D Entrega a cada alumne d’un capítol de la novel·la i inici de la lectura en veu alta a l’aula (han de preparar-la en casa, així com buscar les paraules desconegudes per tal d ajudar als companys).

2

D Els alumnes han d’inventar el capítol corresponent a la grafia Ñ que no apareix a la novel·la i que s´haja d’intercalar entre la N i la O (fulla de condicions sobre el text i criteris de correcció).

Fotocòpies a l’aula matèria.

Grups cooperatius.

2 sessions.

Continguts comuns amb altres matèries

- Interacció, Interès i participació.- Lectura i comprensió de textos.

3