PROGRAMACIÓN · Coñecer e aplicar a lei de Ohm á resolución de problemas. Montaxe de circuitos eléctricos sinxelos. COMPUTADOR

1

DEPARTAMENTO DE TECNOLOXÍA

I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

PROGRAMACIÓN

TECNOLOXÍA

CURSO 2017/2018

Profesor e Xefe Depar.: Xosé Manuel Atanes Limia

Profesor: Juan Rico Zarza


I.E.S. Ricardo Mella. Vigo

2


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

2º ESO

Tecnoloxías


Unidades didácticas. Contidos mínimos. PROXECTOS

Fases da elaboración de proxectos e presentación de memoria.

Manexo de programas de tratamentos de textos para elaborar os seus documentos.

MATERIAIS E FERRAMENTAS

Materiais do aula-taller. A súa aplicación.

Materiais industriais: ferro, metais e a madeira e os seus derivados. Procedementos

de conformación.

Ferramentas e máquinas da aula. O seu uso.

Coñecemento e respecto das normas de seguridade no aula-taller.

DEBUXO

Emprego de escalas e simboloxía.

Debuxar bosquexo e esbozo de obxectos sinxelos: alzado, planta e perfil.

Representar en perspectiva obxectos tecnolóxicos sinxelos.

Utilizar o computador como ferramenta de expresión gráfica.

3


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

ESTRUCTURAS

Recoñecemento dos esforzos básicos en estruturas sinxelas.

Coñecemento dos elementos básicos de estruturas.

Construción de estruturas que resolvan problemas sinxelos.

Coñecer os materiais e instalacións na edificación.

MECANISMOS

Coñecemento dos mecanismos de transmisión máis sinxelos (pancas, poleas e

polipasto).

Coñecemento da lei da panca.

ELECTRICIDADE

Coñecemento, identificación e símbolos de compoñentes eléctricos de circuitos

eléctricos sinxelos.

Representación esquemática de circuitos eléctricos sinxelos.

Diferenciación entre circuitos eléctricos en serie e paralelo.

Identificación das tres magnitudes eléctricas: tensión, intensidade e resistencia.

Calcular o valor de resistencias en serie e paralelo.

Coñecer e aplicar a lei de Ohm á resolución de problemas.

Montaxe de circuitos eléctricos sinxelos.

COMPUTADOR

Nocións básicas da arquitectura do computador: CPU e periféricos.

Manexo básico do sistema operativo Windows.

Emprego básico e utilidades dun programa de procesador de textos.

Coñecemento básico do funcionamento e utilidades de Internet.

4


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Criterios de avaliación e cualificación:

Os procedementos e instrumentos dos que nos serviremos para avaliar o grao no que os

alumnos/as asimilaron os distintos tipos de contidos son os mesmos para todos os cursos

da ESO. Empregaremos:

Criterios de avaliación:

- Distintos tipos de probas escritas obxectivas, con actividades de desenvolvemento,

alternativas (tipo “test” e/ou “verdadeiro, falso”) , e de resolución de problemas. Coas

primeiras, ademais de avaliar o grao de asimilación dos conceptos, saberemos a

capacidade do alumno/a para sintetizar e estruturar a información dunha maneira

ordenada. Por outro lado, coas actividades alternativas avaliarase a capacidade do

alumno/a de recoñecer a información. Sinalar que deste xeito atenderase á

diversidade, xa que haberá alumnnos con facilidade de síntese e outros con

facilidade de recoñecemento da información.

O instrumento empregado é o coñecido como “rexistros”.

- Proxectos e traballos de taller.

- O traballo da clase e o caderno de traballo do alumno.

- Análise da actitude do alumno/a. Avaliarase a través da observación sistemática do

alumno/a, tomando nota nos rexistros.

Criterios de cualificación.

De forma xeral (adaptarase as circunstancias da avaliación) establécese as seguintes

fórmulas ( mecanismo) para calcular a nota da 1ª, 2ª , 3ª avaliación e a nota final.

5


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Nota Avaliación: a) -50% Media das notas das probas escritas.

b)-40% Media das notas dos traballos prácticos (Participación,

acabado, seguridade, Informes,traballos individuais ou colectivos, etc ...)

c)-10% Actitude positiva, limpeza, orden, (comportamento en xeral) .

Nota Final = Media ( Nota 1º Trimestre, 2º Trimestre, 3º Trimestre )

Esta nota final será a que oficialmente apareza reflectida no Xade na 3ª avaliación e na

nota final da convocatoria ordinaria.

As variables ( instrumentos ) da fórmula Nota Avaliación representan o seguinte:

- Media das notas das probas escritas. É a media de tódalas probas escritas, orais e/ou

exposicións feitas en cada avaliación. Será o profesor o que determine o módelo e forma

de cada proba cualificable numéricamente.

- Media das notas dos traballos prácticos. Debido a que a tecnoloxia ten un caracter

marcadamente práctico e instrumental, a esta nota dáselle o mesmo valor numérico que a

parte teórica, polo tanto todo alumno/a ten a obriga de realizar traballos na aula obradoiro,

manipulando feramentas, cortando madeira, pegando, etc. (Queda exenta calquera persoa

cunha limitación física que lle impida esta tarefa). Caderno de clases. Non hai libro de

texto, polo tanto a toma de apuntamentos e o mantemento ordenado e limpo do caderno e

tarefas escrita ten un valor avaliable.

- Actitude: Unha predisposición a colaborar na aula e a favorecer un clima de traballo

imprescindeble nun taller, valorase positivamente.

Un comportamento inadecuado, como pode ser desidia, desinterés, interrupcións

continuas, preguntas inoportunas, manipulación perigosa de feramentas, etc, ademais de

levar medidas correctoras recollidas no R.R.I., poden valoraranse negativamente nos

apartados “b” e “c”de cualificación.

6


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

A superación da materia nas avaliacións e no curso conséguese cunha valoración de

5 puntos ou maior.

levará unha valoración de 0 puntos na avaliación da que se trate calquera acto feito

con alebosía na aula-oradoiro que supoña un risco para a integridade física dun

alumno/a; calquera tipo de desperfecto material do centro ou terceiras persoas producido

intencionadamente polo alumno/a; a sustracion intencionada de ferramentas ou material.

E sen esquecer, claro está, as medidas adoptadas polo centro cara dito alumno/a.

Actuarase da mesma forma ante o mal comportamento ou incidente en calquera visita

exterior.

O redondeo a alza realizarase a partir do 0,50. E dicir, se o primeiro decimal é ≥5

redondearase sumando 1 á parte enteira.

No caso de que un alumno/a copie (dunha nota, a un compañeiro, etc.) nunha proba

escrita valorarase dito exame cun cero.

Recuperacións: Dado que avaliación continua esta moi indicada para a Tecnoloxía,

por norma xeral faranse unha recuperación por avaliación na avaliación seguinte agás na

avaliación de xuño. Se a nota que se obtén neste exame é ≥ 5 cualificarase como 5 e se é

menor cualificarase coa nota obtida. No caso de ter o exame oficial suspenso e máis a súa

recuperación, conservarase a mellor nota.

Convocatoria extraordinaria (setembro):

Establecese unha unica proba escrita. A nota que obteña no exame sera redondeada

ao enteiro mais próximo e constará como nota de cualificación. Lembremos que para

superar dita proba a cualificación debe ser ≥ 5 puntos.

Consideración final.

Estes criterios poderán ser modificados ou ampliados ó longo do curso sempre que se

considere oportuno segundo as circunstancias e avisando os alumnos.

7


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

3º ESO

Tecnoloxías


Unidades didácticas. Contídos mínimos PROXECTOS

Fases da elaboración de proxectos e presentación de memoria.

Manexo de programas de tratamentos de textos e follas de cálculo para elaborar os

seus documentos.

MATERIAIS PLÁSTICOS E MATERIAIS DE CONSTRUCCIÓN

Os plásticos. Propiedades básicas e aplicacións máis usuais.

Técnicas básicas de conformación dos materiais plásticos.

Identificación das propiedades básicas dos materiais téxtiles e os seus tipos.

Materiais pétreos e cerámicos. Características, variedades e aplicacións.

MECANISMOS

Identificación en máquinas complexas de mecanismos simples de transmisión e

transformación de movemento e explicación do funcionamento do conxunto.

Resolución de problemas sinxelos e cálculo da relación de transmisión.

ELECTRICIDADE E ENERXÍA

8


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Coñecer os efectos da enerxía e a súa capacidade de transformación.

Proceso de xeración de enerxía eléctrica nos diferentes tipos de centrais.

Determinación de tensión, intensidade, resistencia, potencia e enerxía empreñando

os conceptos, principios de medida e cálculo de magnitudes axeitados.

Deseño e realización de circuítos eléctricos empregando a simboloxía adecuada.

O ORDENADOR E OS NOSOS PROXECTOS

Elaboración de táboas cun procesador de textos e presentación de datos.

Edición de textos cun procesador.

Coñecemento e manexo da folla de cálculo.

Transferencia de información entre programas para obter documentos finais.














9


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]









Nota Avaliación: a) -50% Media das notas das probas escritas.















10


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]











5 puntos ou maior.







exterior.





Recuperacións: Dado que avaliación continua esta moi indicada para a Tecnoloxía,

por norma xeral faranse unha recuperación por avaliación na avaliación seguinte agás na

11


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

avaliación de xuño. Se a nota que se obtén neste exame é ≥ 5 cualificarase como 5 e se é

menor cualificarase coa nota obtida. No caso de ter o exame oficial suspenso e máis a súa









12


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

4º ESO

Tecnoloxía

Profesor: Xosé Manuel Atanes Limia

Unidades didácticas. Contídos mínimos. INSTALACIÓNS NAS VIVENDAS

Cadro de mando é protección.

Seguridade eléctrica.

Outras instalacións. (auga, alefacción…)

TECNOLOXÍAS DE COMUNICACIÓN.

Manexo básico do ordenador.

Traballar con programas informáticos: Scratch, Arduíno..

Usar aploicacións informáticas básicas. Paint, word.

Buscar con seguridade en internet.

ELECTRÓNICA:

Identíficar compoñentes básicos: resitencias, transistores, díodos….

Tomar medidas básicas co polímetro

CONTROL E ROBÓTICA.

Manexo de Scratch, S4A, Arduíno

Montar circuítos básicos de electrónica.

13


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Conectar, cargar e grabar programas.

NEUMÁTICA

Coñecer algún simulador de Neumática.

Simboloxía básica. Cilindros e válvulas.

TECNOLOXÍA E SOCIEDADE.

Manexarse con seguridade na aula obradoiro.

Coñecer os riscos do traballo físico nun taller

Ser consciente da xeración de residuos por uso e abuso da tecnoloxía.












diversidade, xa que haberá alumnnos/as con facilidade de síntese e outros con


14


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Probas obxectvas a realiar no ordenador.









Nota Avaliación: a) -50% Media das notas das probas obxectivas (escritas, realizadas

no ordenador, montaxe de prácticas)













15


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]













5 puntos ou maior.







exterior.





16


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Recuperacións: A avaliación continua esta moi indicada para a Tecnoloxía, polo tanto

o profesor ten argumentos suficientes para considerar que o alumno alcanzou os contidos

mínimos exixidos para esa avaliación. Nalgún caso extraordinario poderá facerse unha

recuperación por avaliación na avaliación seguinte agás na avaliación de xuño. Se a nota

que se obtén neste exame é ≥ 5 cualificarase como 5 e se é menor cualificarase coa nota

obtida. No caso de ter o exame oficial suspenso e máis a súa recuperación, conservarase

a mellor nota.








17


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

4º ESO

TIC (Tecnoloxías da Información e da

Comunicación)


Unidades didácticas. Contídos mínimos.

COMPUTADORES, SISTEMAS OPERATIVOS E REDES.

- Saber da existencia de diferentes S.O. e ter un manexo suficiente nalgún deles.

- Describir a arquitectura dun computador e as súas características.

- Identificar os sistemas que configuran a comunicación con fíos e sen eles.

- Coñeza a existencia dos antivirus e cortalumes.

SEGURIDADE INFORMÁTICA.

- Ser consciente do perigo dos virus ou software malintencionado e aplicar certas

pautas de seguridade.

- Aplicar medidas de seguridade activa e pasiva. Actualización do software.

- Saber da existencia dos antivirus como mecanismos de seguridade básicos.

- Coñecer riscos de seguridade para sistemas, aplicacións e datos. Hábitos de

protección.

18


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

ORGANIZACIÓN, DESEÑO E PRODUCIÓN DE INFORMACIÓN DIXITAL

- Coñecer a existencia de aplicacións de edición de imaxe.

- Manexar software libre no tratamento de imaxes e son. Creación de fotomontajes.

- Comprender o concepto de resolución (ppp).

- Crear e montaar vídeos.

PUBLICACIÓN E DIFUSIÓN DE CONTIDOS.

- Crear páxinas web e blog.

- Incrustar imaxes, son, vídeo e presentacións nas web.

A INTERNET E REDES SOCIAIS.

- Facer uso axeitado dos buscadores: filtración de contidos.

- Coñecer o perigo das redes sociais e en xeral de certos contados da Internet.

- Recoñecer o potencial que ofrece Internet, na facilidade de búsqueda de

información, compras, xogos, etc.





19


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]


Instalar e configurar aplicacións, e desenvolver técnicas que permitan asegurar

sistemas informáticos conectados entre si.

Conectar dispositivos móbiles con outros, sen fíos ou con fíos, fixos ou móbiles,

para intercambiar información e datos.

Obter imaxes fotográficas, aplicarlles técnicas de edición dixital e diferencialas das

imaxes xeradas por ordenador.

Capturar, editar e montar fragmentos de vídeo con audio

Deseñar e elaborar presentacións destinadas a apoiar o discurso verbal na

exposición de ideas e de proxectos

Desenvolver contidos interactivos para a rede aplicando estándares de

accesibilidade na publicación da información.

Participar en redes sociais virtuais como emisores e receptores de información e

iniciativas comúns.

Elixir entre produtos de software e de contidos, tanto de código aberto e comerciais,

con funcionalidades similares, os que sexan compatibles co respecto polos dereitos

de autor e que mellor se axusten aos requirimentos das publicacións e ás

necesidades dos usuarios.

20


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Criterios de cualificación:



Nota Avaliación = 50% Media Probas Escritas +

40% Media Traballos Realizados +

10% Actitude





- Media_Notas Escritas: é a media de tódalas probas escritas, orais e/ou exposicións

feitas en cada avaliación.

- Notas_Traballos realizados: representa o número de exercicios que consegue realizar

o alumno correctamente con determinadas aplicacións.

- Actitude: Actitude do alumno la clase, puntualizade ao entregar os traballos, etc

Ó mal comportamento do alumno/a, a parte de posibles castigos recollidos no R.R.I.,

valoraranse con negativos onde cada un terá un valor de 0,1 punto.


5 puntos ou maior.



21


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]



Recuperacións: no caso de facerse, haberá unha soa recuperación de cada exame

feito. Se a nota que se obtén neste exame é ≥ 5 cualificarase como 5 e se é menor

cualificarase coa nota obtida. No caso de ter o exame oficial suspenso e máis a súa



Establecese unha proba escrita ou oral. A nota que obteña no exame non será maior

de 5 puntos (establecese o mesmo criterio que nun exame de recuperación). A esa nota

sumaráselle un punto. Esa será a nota da convocatoria extraordinaria.



considere oportuno segundo as circunstancias e avisando os alumnos, claro está.

22


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

1º BACHARELATO

TI - I (Tecnoloxía Industrial I)


Unidades didácticas. Contídos mínimos

RECURSOS ENERXÉTICOS.

- Coñecer as unidades fundamentais de enerxía, así como a súa equivalencia.

- Saber resolver problemas sinxelos relacionados coas enerxías.

- Reflexionar sobre a importancia do aforro enerxético e empregar, na medida do

posible, aparatos con elevada eficiencia enerxética.

- Distinguir entre enerxías primarias e secundarias.

- Entender o funcionamento dunha central térmica clásica.

- Comprender a orixe, extracción, refinado e craqueado do petróleo para obter

hidrocarburos que se van empregar como fonte de enerxía secundaria.

- Analizar o funcionamento dunha central nuclear de fusión e fisión.

- Enerxias renovables.

23


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Funcionamento das centrais de enexía renovable.

MATERIAIS E PROCEDEMENTOS DE FABRICACIÓN.

- Saber como se clasifican os materiais atendendo á materia prima da que proceden.

- Coñecer as propiedades mecánicas que pode ter calquera material.

- Recoñecer o tipo de esforzo a que pode estar sometida unha peza ou obxecto

dependendo das forzas que actúen sobre el.

- Explicar en que consisten os ensaios de tracción, fatiga, dureza e resiliencia.

- Establecer os criterios mínimos á hora de elixir un material para unha aplicación

concreta.

- Saber cales son os minerais de ferro máis empregados para a fabricación de

produtos ferrosos.

- Coñecer detallada e secuencialmente a forma de obtención do aceiro desde que

entra no forno alto ata que se transforma en produtos industriais.

- Clasificar os produtos ferrosos dependendo da súa porcentaxe de carbono e de que

leven elementos de aliaxe incorporados ou non.

- Recoñecer as diferentes presentacións comerciais do aceiro.

- Distinguir entre metais ferrosos pesados, lixeiros e ultralixeiros, indicando as

aplicacións máis usuais de cada un.

- Coñecer as propiedades máis importantes dos metais non ferrosos máis usuais.

- Saber distinguir cada un dos metais non ferrosos máis utilizados polo seu aspecto,

aplicación ou calculando o seu peso específico.

- Comprender o proceso de obtención dos metais non ferrosos máis utilizados.

- Diferenciar o proceso de laminación da forxa, sinalando as técnicas propias de cada

unha.

- Entender as vantaxes e inconvenientes do emprego do: corte, cizalladura e

troquelado.

MÁQUINAS E SISTEMAS.

24


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Ser capaz de resolver problemas sinxelos relacionados coa transmisión do

movemento entre árbores con: rodas de fricción, poleas e correas, engrenaxes e

cadeas cinemáticas.

- Calcular a potencia e enerxía perdida nunha transmisión, debido a rozamentos,

esvaramentos e deseño nas engrenaxes.

- Recoñecer os elementos roscados de unión máis importantes, sabendo que nome

recibe cada un.

- Saber que tipo de soldadura se debe utilizar cando se queren unir dúas pezas dun

material e unhas dimensións coñecidas.

- Saber resolver problemas relacionados con acumuladores e disipadores de enerxía.

- Ser capaz de interpretar planos de montaxe e desmontaxe de máquinas sinxelas.

- Identificar mecanismos en máquinas reais do noso contorno.

- Resolver problemas tecnolóxicos relacionados coa electricidade nos que interveñan:

intensidade, voltaxe, f.e.m., resistencia, potencia e enerxía, independentemente de

como se encontren axustados os xeradores e receptores.

- Distinguir claramente todos os elementos dun circuíto eléctrico e a súa función.

- Representar esquemas eléctricos, mediante a simboloxía eléctrica adecuada.

- Coñecer as unidades fundamentais de presión e as súas equivalencias.

- Ser capaz de tratar problemas sinxelos relacionados coa pneumática e a hidráulica.

- Recoñecer os distintos elementos dun circuíto pneumático e hidráulico.

- Representar diferentes válvulas e distribuidores de maneira simbólica.

PRODUTOS TECNOLÓXICOS: DESEÑO, PRODUCIÓN E COMERCIALIZACIÓN.

- Comprender as leis básicas dun mercado capitalista, así como os tipos de mercado

existentes.

- Entender que é a oferta e a demanda e que relación teñen co prezo dun produto ou

servizo prestado.

- Aprender cales son as fases do proceso produtivo.

- Determinar o limiar de rendibilidade dun produto determinado.

25


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Diferenciar entre maqueta e prototipo.

- Coñecer as fases na fabricación dun proxecto técnico, así como os documentos ou

partes de que consta.

- Entender as fases de produción e comercialización de produtos.

- Distinguir os distintos controles de calidade, así como os defectos típicos de

produtos.

- Coñecer cales son os medios de publicidade e as estratexias que empregan para

chegar ao consumidor.



- Distintos tipos de probas obxectivas, con actividades de desenvolvemento,









- O traballo diario.



Criterios de recuperación:

Faránse unha soa recuperación da cada unha das probas escritas feitas en cada trimestre.

26


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Os alumnos que, polas súas circunstancias particulares (faltas de asistencia, ...) queden

excluídos da avaliación continua, recibirán a súa cualificación polo resultado que obteñan

nunha proba escrita e/ou pola realización dun traballo na casa. A elección dependerá

exclusivamente do criterio do Departamento de Tecnoloxía, que terá en conta as causas

da imposibilidade de realizar a avaliación continua.

Para os alumnos avaliados negativamente nas avaliacións, proporanse actividades de

reforzo e de recuperación individualizadas, segundo os aspectos causantes da avaliación

negativa.

Por último sinalar que ós alumnos/as con avaliación negativa en xuño, facilitaráselles un

plan de traballo estival e terán unha proba extraordinaria en setembro.


O resultado da avaliación expresarase en cada un dos trimestres e o finalizar o curso,

mediante unha cualificación de acordo cos seguintes criterios:

- A cualificación de cada alumno obterase como a media ponderada das notas

seguintes: probas escritas, traballo na clase.

- Os baremos da avaliación xerais son os seguintes:

o Probas obxetivas escritas: 70%

o Traballos de clase: 30%.

- Realizarase como mínimo unha proba escrita por avaliación. Esto significa que pode

haber mais de unha proba.

- Os traballos de clase podemos dividilos en dous tipos:

a) Participación de cada alumno ou alumna na resolución dos exercicios e na súa

colaboración voluntaria.

b) Traballos sobre algún tema en concreto en formato dixital ou manual.

27


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- A cualificación final do curso será o resultado da media aritmética das tres notas

finais de cada avaliación.

- No caso de que esta media final de curso sexa menor de 5, realizarase proba

ordinaria de toda a materia.

- Se a cualificación final do curso é negativa, o alumno deberá realizar unha proba

extraordinaria en setembro de toda a materia.

- O redondeo realizarase a partir do 0,50. E dicir, se o primeiro decimal é ≥5


- Recuperacións: Por regra xeral non se farán recuperacións parciais, e no caso de

facerse, sería un só exame por avaliación. A nota desa avaliación sería a do

redondeo dese exame.

Resumindo:

Nota Avaliación = 70% Media_Exames + 30% Traballo de clases.


Convocatoria extraordinaria (setembro): será unha proba escrita, a nota que obteña

redondearse ao enteiro mais próximo e será a nota da avaliación extraordinaria.

28


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

1º BACHARELATO

TIC - I (Tecnoloxías da Información e da

Comunicación I)


Unidades didácticas. Contídos mínimos

A SOCIEDADE DA INFORMACIÓN E O COMPUTADOR.

- Concepto de sociedade da información.

- O sector das TIC: composición e características.

ARQUITECTURA DE COMPUTADORES.

- Bloques funcionais dun sistema microinformático e compoñentes de cada bloque

funcional.

- Compoñentes dos sistemas microinformáticos.

- Periféricos básicos.

- Dispositivos de almacenamento: características e tipos.

- Dispositivos de memoria: características e tipos.

29


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Sistema operativo: elementos e estrutura. Clasificación, funcións e procesos do

sistema operativo. Sistemas operativos actuais.

- Instalación e actualización de sistemas operativos e de aplicacións de software.

SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS.

- Deseño e utilización de bases de datos sinxelas.

- Elaboración de documentos mediante procesadores de texto.

- Elaboración de presentacións.

- Presentación ao público: conexión a un proxector e configuración.

- Resolución de problemas mediante follas de cálculo.

- Deseño e edición de Imaxes en 2D e 3D.

- Creación de contidos audiovisuais. Elaboración de guións, captura de son e de

imaxes, edición e montaxe.

- As redes de intercambio como fonte de recursos multimedia. Dereitos que

amparan as producións alleas.

REDES DE COMPUTADORES.

- Configuración básica de redes locais: características, tipos, topoloxías e

arquitecturas.

- Cables e conectores: características e tipoloxía. Normalización.

- Elementos das redes de datos: situación, dispositivos e adaptadores de

interconexión de redes con fíos e sen eles; configuración básica destes.

- Despregamento de redes locais sen fíos: elementos, medios de transmisión,

protocolos e recomendacións. Seguridade básica.

- Niveis do modelo OSI: funcións dos niveis, os protocolos e os dispositivos.

PROGRAMACIÓN.

- Diagramas de fluxo: elementos e ferramentas; símbolos e o seu significado.

- Identificación dos elementos dun programa informático: estruturas e bloques

fundamentais.

30


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Deseño de algoritmos utilizando diagramas de fluxo.

- Uso de estruturas de control: operadores, condicións, bloques e estruturas de

repetición.

- Execución, proba, depuración e documentación de programas.

- Identificación dos elementos da sintaxe da linguaxe.

- Diagramas de fluxo: elementos e ferramentas; símbolos e o seu significado.

- Identificación dos elementos dun programa informático: estruturas e bloques

fundamentais.

- Deseño de algoritmos utilizando diagramas de fluxo.



- Analizar e valorar as influencias das tecnoloxías da información e da comunicación

na transformación da sociedade actual, tanto nos ámbitos da adquisición do coñecemento

como nos da produción.

- Configurar computadores e equipamentos informáticos identificando os

subsistemas que os compoñen e relacionando cada elemento coas prestacións do

conxunto, e describir as súas características.

- Instalar e utilizar software de propósito xeral e de aplicación, e avaliar as súas

características e os contornos de aplicación.

- Utilizar aplicacións informáticas de escritorio ou web, como instrumentos de

resolución de problemas específicos.

- Analizar as principais topoloxías utilizadas no deseño de redes de computadores,

relacionándoas coa área de aplicación e coas tecnoloxías empregadas.

- Analizar a función dos equipos de conexión que permiten realizar configuracións

de redes e a súa interconexión con redes de área extensa.

- Aplicar algoritmos á resolución dos problemas máis frecuentes que se presentan

ao traballar con estruturas de datos.

31


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Analizar e resolver problemas de tratamento de información, dividíndoos en

subproblemas e definin-do algoritmos que os resolven.

- Analizar a estrutura de programas informáticos, identificando e relacionando os

elementos propios da linguaxe de programación utilizada.

- Coñecer e comprender a sintaxe e a semántica das construcións básicas dunha

linguaxe de programación.

- Realizar pequenos programas de aplicación nunha linguaxe de programación

determinada e aplicalos á solución de problemas reais.




Nota Avaliación = 50% Media Nota de Probas Escritas

40 % Media Notas Exercicios.

10 % Actitude





- Media Notas Probas Escritas: é a media de tódalas probas escritas realizadas en

cada avaliación.

32


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Media Notas Exercicios: é a media de tódalas probas orais e/ou exposicións feitas en

cada avaliación.

Na Nota Final media das tres avaliacións.


5 puntos ou maior.





Recuperacións: Proba escrita e entrega de traballos asignados polo profesor.



de 5 puntos. A esa nota sumaráselle un punto. Esa será a nota da convocatoria

extraordinaria.




33


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

1º BACHARELATO

Programación con Arduíno


Unidades didácticas. Contídos mínimos LINGUAXES DE PROGRAMACIÓN.

-Linguaxes de alto e baixo nivel.

-Linguaxe máquina.

-Tipos de linguaxes de alto nivel

-Aplicacións da Programación. -Estrutura e funcionamento. -Programación en Scratch.

CONTROL PROGRAMADO.

-Características das unidades de control. Hardware básico.

- Conexión de sensores e actuadores coa unidade de control. Circuítos típicos para

sensores e actuadores.

-Diagramas de fluxo. Simboloxía.

-Técnicas de análise de problemas mediante diagramas de fluxo

-Contornos e linguaxes de programación para controladores.

-Estruturas e bloques fundamentais dun programa informático.

-Estruturas de control: secuenciais, condicionais e iterativas. Almacenamento de datos: variables. Funcións.

-Creación e modificación de programas. Ferramentas de depuración.

PROXECTOS DE ELECTRÓNICA PROGRAMABLE CON ARDUÍNO.

-Análise de problemas: necesidades estruturais, mecánicas, electrónicas e enerxéticas..

34


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Técnicas de deseño e de construción de sistemas programables.


Dado o carácter práctico desta materia, a avaliación será continua e baseada case

exclusivamente no interese de cada alumno/a en aprender, e na súa implicación persoal.

O comportamento, limpeza e coidado do material terá un grande peso nos criterios de

cualificación.

Poderán realizarse probas obxectivas escritas ou exercicios no ordenador.




Nota Avaliación = 100% Medias Notas Exercicios.





- MediaNotasExercicios: é a media de tódalas probas orais e/ou exposicións feitas en

cada avaliación.

Na Nota Final media das tres avaliacións.


5 puntos ou maior.

35


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]



Recuperacións: non existen.



de 5 puntos. A esa nota sumaráselle un punto. Esa será a nota da convocatoria

extraordinaria.




36


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

2º BACHARELATO

TI – II (Tecnoloxía Industrial II)


Unidades didácticas. Contídos mínimos. MATERIAIS.

- Identificar as características dos materiais para unha aplicación concreta

- Ter en conta as propiedas intrínsecas, e súa estructura interna.

- Obter información por medio das tecnoloxías da información

PRINCIPIOS DE MÁQUINAS

- Definir e expor as condicións nominais dunha maquina ou unha instalación a

partir das súas características de uso, presentándoas co soporte de medios informáticos

- Describir as partes de motores térmicos, e analizar os seus principios de

funcionamento..

- Describir as partes de motores eléctricos, e analizar os seus principios de

funcionamento

37


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

SISTEMAS AUTOMÁTICOS.

- Coñecer a composición dunha máquina ou un sistema automático,

- Identificando os elementos de mando, control e potencia, e explicando a relación

entre as partes que os compoñen.

- Representar graficamente, mediante programas de deseño, a composición dunha

máquina, dun circuíto ou dun sistema tecnolóxico concreto.

- Verificar o funcionamento de sistemas automáticos mediante simuladores reais ou

virtuais, interpretando esquemas e identificando os sinais de entrada e saída en cada

bloque.

- Implementar fisicamente circuítos eléctricos ou pneumáticos a partir de planos ou

esquemas de aplicacións características.

CIRCUÍTOS E SISTEMAS LÓXICOS.

- Deseñar mediante portas lóxicas sinxelos automatismos de control,

- Aplicar procedementos de simplificación de circuítos lóxicos..

CONTROL E PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS.

-Analizar e realizar cronogramas de circuítos secuenciais, identificando a relación

dos elementos entre si

-Vsualizar graficamente mediante o equipamento máis axeitado ou programas de

simulación.

- Relacionar os tipos de microprocesadores empregados en computadores de uso

doméstico, procurando a información en internet, e describir as súas principais prestacións


38


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

- Distintos tipos de probas obxectivas, con actividades de desenvolvemento,






diversidade, xa que haberá alumnnos e alumnas con facilidade de síntese e outros

con facilidade de recoñecemento da información.


- O traballo diario.




Criterios de recuperación:

Faránse unha soa recuperación da cada unha das probas escritas feitas en cada trimestre.

Os alumnos que, polas súas circunstancias particulares (faltas de asistencia, ...) queden

excluídos da avaliación continua, recibirán a súa cualificación polo resultado que obteñan

nunha proba escrita e/ou pola realización dun traballo na casa. A elección dependerá

exclusivamente do criterio do Departamento de Tecnoloxía, que terá en conta as causas

da imposibilidade de realizar a avaliación continua.

Para os alumnos avaliados negativamente nas avaliacións, proporanse actividades de

reforzo e de recuperación individualizadas, segundo os aspectos causantes da avaliación

negativa.

Por último sinalar que ós alumnos/as con avaliación negativa en xuño, facilitaráselles un

plan de traballo estival e terán unha proba extraordinaria en setembro.

39


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]


O resultado da avaliación expresarase en cada un dos trimestres e o finalizar o curso,

mediante unha cualificación de acordo cos seguintes criterios:

- A cualificación de cada alumno obterase como a media ponderada das notas

seguintes: probas escritas, traballo na clase.

- Os baremos da avaliación xerais son os seguintes:

o Probas obxetivas escritas: 70%

o Traballos de clase: 30%.

- Realizarase como mínimo unha proba escrita por avaliación. Esto significa que pode

haber mais de unha proba.

- Os traballos de clase podemos dividilos en dous tipos:

a) Participación de cada alumno ou alumna na resolución dos exercicios e na súa

colaboración voluntaria.

b) Traballos sobre algún tema en concreto en formato dixital ou manual.

- A cualificación final do curso será o resultado da media aritmética das tres notas

finais de cada avaliación.

- No caso de que esta media final de curso sexa menor de 5, realizarase proba

ordinaria de toda a materia.

- Se a cualificación final do curso é negativa, o alumno deberá realizar unha proba

extraordinaria en setembro de toda a materia.

- O redondeo realizarase a partir do 0,50. E dicir, se o primeiro decimal é ≥5


- Recuperacións: Por regra xeral non se farán recuperacións parciais, e no caso de

facerse, sería un só exame por avaliación. A nota desa avaliación sería a do

redondeo dese exame.

40


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Resumindo:

Nota Avaliación = 70% Media_Exames + 30% Traballo de clases.


Convocatoria extraordinaria (setembro): será unha proba escrita, a nota que obteña

redondearse ao enteiro mais próximo e será a que da avaliación extraordinaria.

41


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

2º BACHARELATO TIC II

(Tecnoloxías da Información e da Comunicación)


Unidades didácticas. Contídos mínimos. BLOQUE 1

- Coñecer tipos de datos e as súas características - Elaborar diagramas de fluxo ou ordinogramas de algoritmos sinxelos - Realizar algoritmos en pseudocódigo de problemas sinxelos utilizando a ferramenta

informática PSeInt BLOQUE 2

- Explicar as características relevantes da web 2.0 e os principios en que esta se basea.

- Elaborar un blog. - Elaborar traballos empregando aplicacións colaborativas da web 2.0 .

BLOQUE 3

- Coñecer os tipos de virus e malaware. - Instalar e configurar un antivirus. - Realizar medidas de protección hardware: conxelación de PCs e realización de

particións de disco duro


A avaliacíón do alumnado farase por medio das seguintes actividades:

-Probas escritas: poderán ter una ou ambas das seguintes partes:

*Parte teórica: repostas a cuestións e/ou de tipo test: permitirán avaliar e

cuantificar os contidos conceptuais.

42


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

*Parte práctica: realización de exercicios e supostos prácticos: permitirán avaliar

e cuantificar os contidos procedimentais.

Como mínimo, realizarase unha proba escrita por cada bloque .

-Traballos individuais: consistirán en exercicios sobre supostos prácticos

relacionados ca (ou cas) unidade a avaliar. Permitirá avaliar os contidos procedimentais.

-Observación directa do desenvolvemento nas clases dos traballos propostos, así

como da data de entrega dos traballos, mediante unha ESCALA DE VALORACIÓN


Avaliación contínua: a nota correspondente de cada avaliación obtense da seguinte

ponderación :

-50% da nota: media aritmética de todas as probas escritas realizadas ata o

momento da avaliación, sempre que todas as probas foran superadas (nos termos que se

indican máis adiate) .( no caso de que na avaliación non se plantexe ningún traballo para

entregar, a porcentaxe da nota por este instrumento sería do 80%)

-35% da nota: media aritmética de todos os traballos realizados ata o momento da

avaliación. Para a calificación dos traballos se terán en conta como elementos principais:

.Puntualidade de entrega.

.Presentación.

.Axuste dos traballos aos obxetivos pretendidos

.Grao de cumplimento dos obxectivos

-15% da nota: observación directa da asistencia, elaboración de traballos, e de

puntualidade da entrega de informes e traballos. A nota por este concepto obterase dunha

escala de valoración onde se terán en conta como elementos principais:

.Asistencia ás sesións prácticas

43


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

.Puntualidade de entrega.

.Actitude activa en clase

.Traballo desenvolvido na clase

-Para aprobar cada avaliación a nota mínima é de 5 puntos sobre 10, obtida

despóis de aplicar o redondeo por exceso de 3/4 (por exemplo, unha nota de 4,75 sería 5,

unha nota de 4,74 sería un 4).

-Se algunha proba escrita non fora superada (nos termos que se indican máis

adiate), non fará media e a nota da avaliación correspondente nunca será maior de 4

sobre 10; Considerarase que unha proba escrita foi superada a efectos da obtención da

nota media se a nota da proba é maior ou igual a 4 sobre 10.

-É condición indispensable para poder aprobar cada avaliación, ter realizados

todos os traballos propostos en cada avaliación, e presentado os informes

correspondentes en soporte informático. No caso de non ser así, a nota da avaliación

correspondente nunca será maior de 4 sobre 10.

-Probas escritas e prácticas: califícanse de 0 a 10; os criterios de calificación de

cada proba indicaranse no enunciado da proba;unha proba superada libera materia no

caso de exame final de recuperación.

-En cada avaliación, está previsto a realización de una proba de recuperación

daquelas partes non superadas, nas mesmas condicións de calificación.

Avaliación final: no caso de ter todas as avaliacións superadas, a calificación final será a

nota obtida como se establece para a avaliación contínua correspondente ás tres

avaliacións .

Prevéese una proba escrita final de recuperación das mesmas características

Convoatoria extrordinaria de setembro:

Consistirá dunha proba escrita e, se procede, outra práctica; para aprobar, será necesario

una nota mínima en cada una de 5 sobre 10.

44


I.E.S Ricardo Mella

[email protected]

Documents

PROGRAMACIÓN · Coñecer e aplicar a lei de Ohm á resolución de problemas. Montaxe de circuitos eléctricos sinxelos. COMPUTADOR