Programación de Los Aprendizajes

7/23/2019 Programacin de Los Aprendizajes

1/6

I. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES:

A

R

E

A

DOMINIO CAPACIDAD CONOCI-MIENTO INDICADOR

EVALUACIN

TECNICA INSTRUM.

C

O

M

U

N

I

N

A

C

I

N

EXPRESINORAL

Expresa sus ideas de forma claray fluida.

Explica nueva informacin a suscompaeros

Opina sobre la importancia del uso defrases de cortesa.

Emplea frases de cortesa al dialogar.

Compartir informacin Decir frases de cortesa

Distinguir las fuentes primarias de las secundarias. Emplear adecuadamente la Internet. Usa adecuadamente la informacin bibliogrfica de un libro. !econocer y emplear frases de cortesa adecuado seg"n la

situacin comunicativa.

!econoce compromisos #ticos implicados en la comunicacin

Observacinespontnea

Conversaciny dilogos

$reguntas deExploracinE%ercicios y

prcticasreali&adas en

clase.

'ista decote%o

!egistroanecdtico

!egistro deevaluacin

COMPRENSIN

ORAL

Escuc(a activamente mensa%es en

distintas situaciones de interaccinoral.

!ecupera y reorgani&a informacin endiversos tipos de textos orales.

Compartir informacin

Decir frases de cortesa

Escuc(a atentamente e identifica la informacin brindada por

sus compaeros.

Observacin

espontneaConversacin

y dilogos$reguntas de

Exploracin

'ista de

cote%o!egistro

anecdtico!egistro de

evaluacin

COMPREN-SIN

DE TEXTOS

'ocali&a datos importantes del texto)ue lee. Interpreta una informacin y la

relaciona con sus experiencias. Eval"a la informacin obtenida y

%ustifica su respuesta* identifica laspalabras polis#micas.

Discrimina las palabras polis#micas. Identifica los antnimos de una palabra.

Identificar seme%an&as ydiferencias !elacionar +'os %uegos olmpicos, 'as palabras polis#micas 'os antnimos

Establece vnculos lgicos entre dos o ms elementos. Identifica caractersticas de los elementos y los relaciona. !elaciona enunciados y describe oraciones. 'eer y comprender el contenido de un texto literario. Distinguir palabras polis#micas y su respectivo significado Identifica y escribe adecuadamente palabras polis#micas. Elabora un cuadro comparativo de seme%an&as y diferencias

entre dos animales.

-enciona las seme%an&as )ue encuentra entre dos personas.

Identifica y diferencia antnimos.

Conversaciny dilogos$reguntas de

ExploracinE%ercicios y


clase.areas

reali&adasfuera de

clase$ruebas de

e%ecucin

'ista decote%o!egistro

anecdticoDiario de

clases/ic(as de

aplicacin!egistro de

evaluacin

PRODUC-CIN

DE TEXTOS

Utili&a el ad%etivo para )ue

acompae al sustantivo. 0plica la tildacin en las

palabras compuestas. Ordena la informacin en un

organi&ador grfico. Elabora un mapa conceptual

siguiendo los pasos adecuados.

El nombre o sustantivo. Una situacin comparativa. El ad%etivo 'a tildacin de palabras

compuestas Un mapa conceptual

Identifica los sustantivos en oraciones y textos. E%emplifica las clases de sustantivos. Identifica situaciones y las compara. !econocer y emplear adecuadamente los ad%etivos !econoce ad%etivos en textos escritos. Emplea adecuadamente los grados del ad%etivo. /orma palabras compuestas a partir de imgenes. !econoce y emplea los casos de tildacin en las palabras

compuestas. Elabora un mapa conceptual teniendo en cuenta los re)uisitos

de esta t#cnica.

!econoce la importancia de los mapas conceptuales comot#cnica para resumir y repasar globalmente un tema1 como

m#todo para compartir significados sobre un tema.

$reguntas deexploracin

E%ercicios yprcticas

reali&adas enclase.

areasreali&adas

fuera declase

$ruebas dee%ecucin

'ista de

cote%o!egistro

anecdticoDiario de

clases/ic(as de


evaluacin


2/6

P

E

R

S

ON

A

L

S

O

C

I

A

L

CONS-TRUC-

CIN DE LA

IDENTI-DAD Y

DE LA CONVI-VENCIA

DEMOCRTICA

Interact"a respetando al otro2a en susdiferencias e incluyendo a todos y a

todas. 3e compromete con las normas y

acuerdos como base de la convivencia. -ane%a los conflictos de manera pacfica

y constructiva. $reserva el entorno natural y material. -ane%a principios* conceptos e

informacin )ue dan sustento a la

convivencia. $ropone y gestiona iniciativas de inter#s

com"n E%erce* defiende y promueve los

derec(os (umanos. Usa y fiscali&a el poder de manera

democrtica. 0sume una posicin sobre un asunto

p"blico y la sustenta de formara&onada.

'a escuela 4ormas de convivencia en la

escuela -ane%o de conflictos Organi&acin y participacin

estudiantil !espeto por las diferencias Derec(os de nios* nias y

adolescentes Convencin sobre los Derec(os

del 4io Instituciones )ue protegen a

nios y adolescentes

!ec(a&a situaciones de exclusin o discriminacin entre suscompaeros.

3e relaciona con todos y todas sus compaeros y compaeras*sin tomar en cuenta los diversos intereses* el temperamento

o el g#nero. Explica )ue nada %ustifica el maltrato a otros y otras y )ue (ay

otras maneras de interactuar. Cumple con las normas de convivencia de la escuela. Cumple con los acuerdos y ayuda a )ue los otros lo (agan. $articipa activamente en la elaboracin de normas de

convivencia. Eval"a el cumplimiento de las normas 5o nuevas normas6 de

acuerdo con las necesidades del grupo. Expresa el punto de vista de sus compaeros y compaeras

durante un conflicto. $lantea alternativas de solucin viables a los conflictos )ue se

producen en la escuela. Cuida los bienes materiales de su aula* reconociendo )ue son de

uso colectivo. 3eala los distintos tipos o formas de discriminacin en la

escuela7 g#nero* discapacidad* origen #tnico* caractersticasfsicas* etc.

Identifica las necesidades de su entorno y acuerda las accionespor reali&ar. $articipa en procesos de eleccin de representantes

estudiantiles. Utili&a los mecanismos de participacin para dar a conocer sus

demandas. 3eala )ue tiene derec(os* como a vivir en un ambiente sano y a

la integridad personal. !eclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derec(os. 3eala )ue existen autoridades* dentro de la escuela y en su

localidad* )ue velan por la seguridad y por los derec(os de los

nios y nias. Identifica los principales derec(os establecidos en la

Convencin sobre los Derec(os del 4io. Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus

responsabilidades y de sus compaeros y compaeras. Identifica el rol )ue me%or puede desempear en un momento

para el traba%o en e)uipo. Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin

com"n en el aula y explica la ra&n de su eleccin. Establece relaciones de causa8efecto a partir de una situacin

concreta )ue afecta a los miembros del aula.

$reguntas deexploracin

E%ercicios yprcticas

reali&adas enclase.

areasreali&adas

fuera declase

$ruebas dee%ecucin

'ista decote%o

!egistroanecdtico

Diario declases

/ic(as deaplicacin


COMPRENSIN

DE LA DIVERSI-

DAD GEOGR-

FICA Y DE LOS

PROCE-SOS

HISTRI-COS

Usa diversos instrumentos para

representar e interpretar el espacio.

Cro)uis de la escuela Elabora cro)uis de su escuela.

CUERPO Identifica reacciones del cuerpo frente El sistema nervioso Explica el funcionamiento del sistema nervioso a trav#s de Conversacin 'ista de


3/6

C

Y

A

.

HUMANO Y

CONSERVACIN

DE LA SALUD

a estmulos tsicos* )umicos ybiolgicos.

Investiga formas de proteccin de lapiel y los rganos de los sentidos

frente a factores como la lu& solar* elfro intenso y otros* con medios

caseros o comerciales.

'os sentidos 'a coordinacin nerviosa

e%emplos. Diferencia las partes del sistema nervioso. Deduce las consecuencias ante la falta de alguna parte del

sistema nervioso. Diferencia los estmulos )umicos* fsicos y biolgicos. Indica las respuestas del organismo frente a diversos

estmulos. !elaciona los rganos de los sentidos y el cerebro. $ractica acciones de proteccin de los rganos de los sentidos. Explica la importancia de los sentidos en la coordinacin

nerviosa. Describe el proceso )ue siguen una respuesta voluntaria y una

respuesta involuntaria. Diferencia respuestas voluntarias de las involuntarias.

y dilogos$reguntas de

ExploracinE%ercicios y


clase.areas

reali&adasfuera de

clase$ruebas de

e%ecucin

cote%o!egistro

anecdticoDiario de

clases/ic(as de


evaluacin

SERES VIVIEN-

TES Y CONSER-

VACIN DEL

MEDIO

AMBIEN-TE.

MUNDO FSICO

Y CONSER-

VACIN DEL

MEDIO

AMBIEN-TE

M

A

T

E

M

T

I

C

A

NMEROS Y

OPERA-CIONES

-atemati&a situaciones )ue involucran

cantidades y magnitudes en diversoscontextos.

!epresenta situaciones )ue involucrancantidades y magnitudes en diversos

contextos. Comunica situaciones )ue involucran

cantidades y magnitudes en diversoscontextos.

Elabora diversas estrategias (aciendouso de los n"meros y sus operaciones

para resolver problemas. Utili&a expresiones simblicas* t#cnicas

y formales de los n"meros y lasoperaciones en la resolucin de

problemas. 0rgumenta el uso de los n"meros y sus

operaciones para resolver problemas.

Operaciones entre con%untos7

Interseccin* unin ydiferencia

Complemento de un con%unto. $roblemas con con%untos 4"meros menores )ue 9 :::

::: ;alor absoluto y relativo de las

cifras !epresentacin literal de un

n"mero 4"meros romanos

!esuelve situaciones problemticas relacionadas a con%untos.


4/6

CAMBIOS Y

RELACIONES

!epresenta situaciones )ue involucranregularidades e)uivalencias y cambios

en diversos contextos. Comunica situaciones )ue involucran

regularidades* e)uivalencias y cambiosen diversos contextos.

Utili&a expresiones simblicas* t#cnicasy formales de los patrones* relaciones

y funciones para resolver problemas.

!ecopilacin y organi&acin delos datos

ablas de frecuencia.

Emplea tablas de frecuencia para resolver los e%erciciosplanteados.

Construye una tabla de frecuencias a partir de conteos. Organi&a datos en un grfico de barras verticales y

(ori&ontales. Emplea las tablas y grficos estadsticos para anali&ar la

informacin.

Observacin

$rueba oral

!esolucin de

$roblemas

'ista decontrol


Diario declases

Dilogos*conversa8

cin.$reguntas

formuladas

/ic(a

propuestapor el texto

/ic(a deaplicacin

areadomiciliaria

GEOME-TRA

!epresenta situaciones )ue involucranformas geom#tricas en diversos

contextos. Comunica situaciones )ue involucran

formas geom#tricas en diversoscontextos.

Elabora diversas estrategias (aciendouso de formas geom#tricas para

resolver problemas.

3I3E-0 -O4E0!IO -onedas y billetes

$roblemas resueltos $roblemas propuestos

Experimenta y describe la relacin de cambio entre dosmagnitudes y expresa sus conclusiones.

Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas)ue implican el uso de la relacin de e)uivalencia entre

unidades de dos magnitudes. Clasifica ob%etos en grupos o subgrupos. Observacin

$rueba oral

!esolucin de

$roblemas

'ista de

control!egistro de

evaluacinDiario de

clases!egistro

anecdotario

Dilogos*conversa8

cin.$reguntas

formuladas

/ic(a

propuestapor el texto

/ic(a deaplicacin

areadomiciliaria

ESTADSTICA Y

PROBABILIDAD

-atemati&a situaciones )ue involucran

datos estadsticos en diversos

0nalogas E%ercicios de aplicacin

Usa estrategias inductivas )ue implican el uso de operaciones o

de la representacin para (allar los elementos desconocidos


5/6

contextos. !epresenta situaciones )ue involucran la

estadstica en diversos contextos. Elabora diversas estrategias (aciendo

uso de la estadstica para resolverproblemas.

Utili&a expresiones simblicas* t#cnicasy formales relacionadas con la

estadstica y probabilidad pararesolver problemas.

0nalogas num#ricas E%ercicios de aplicacin

o )ue no pertenecen a analogas num#ricas con patrones derepeticin perceptuales y a analogas num#ricas con patrones

aditivos. 0mpla y propone analogas con ob%etos grficos y num#ricos. Organi&a ob%etos )ue tienen caractersticas comunes entre s. !esuelve problemas )ue re)uieren completar una analoga

grfica. Expresa patrones aditivos* multiplicativos y patrones de

repeticin* )ue combinan criterios perceptuales y de posicinde sus elementos con material.

RE

L

I

G

I

N

FORMACINDE LA

CONCIENCIA

MORAL

CRISTIANA.

TESTIMONIO

DE VIDA

E

.

F

.

COMPRENSIN

Y DESARROLLO

DE LA

CORPOREIDAD Y

LA SALUD.

Describe las partes de su cuerpo )ue

ms participan en la e%ecucin de lose%ercicios.

Utili&a t#cnicas elementales de

respiracin para recuperar energa.

4ocin de las principales

funciones corporales durantela actividad fsica.

Comunica con claridad las partes de su cuerpo cuando reali&a un

e%ercicio. $ractica e%ercicios de inspiracin y expiracin.

DOMINIO

CORPORAL Y

EXPRESIN

CREATIVA.

!ecorre diversas distancias a diferentesvelocidades.

!ecorre diferentes distanciasrespetando las normas planteadas al

e)uipo.

0ctividades atl#ticas carrera develocidad y relevos.

$articipa en series de carrera de ?: y @: metros planos. Entrega correctamente el testamento de postas.

CONVIVENCIA E

INTERACCIN

SOCIO MOTRIZ.

$ractican algunos %uegos en grupo

enri)ueciendo su marco de valores.

4ormas de %uegos de mayor

dificultad

0plica sus (abilidades motrices de los %uegos* demostrando

solidaridad.

A

R

T

E

EXPRESIN

ARTSTICA

Elige un tema y planifica cmorepresentarlo a trav#s de la* dan&a*

cancin.

-ovimiento coreografa* Elige un tema de representacin y el mensa%e a transmitir demanera voluntaria.

$lanificacin cmo representarlo7 Dan&a Cancin

APRECIACIN

ARTSTICA

!econoce y expresa sus emocionesmediante la dan&a y el canto.

Emociones frente a supart icipacin y de sus

compaeros.

Observa detenidamente las dan&as.

II. EJECUCIN:

N ACTIVIDADES MARZO!" #$ #! #% #& #' #( #) $# $$ $! $% $( $" $* $) !# !% !& !' !( !" %# %$ #$

$ $re A programacin de la unidad. x

! $rogramacin del proyecto. x

% E%ecucin del proyecto. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

& 0ctividades especiales del calendario cvico. x x x


6/6

' Evaluacin del proyecto. x

III. EVALUACIN

3e reali&ar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendi&a%e por reas* de acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento*

actividades* productos entre reas* las cuales permitirn el logro de los aprendi&a%es.

EVALUACIN A NIVEL DE AREA7 'a evaluacin ser permanente (aciendo uso de los instrumentos previstos* sin embargo para la evaluacin de

salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVAB.raba%emos en e)uipo para elaborar nuestras normas de convivencia.

B $racticando el valor de la puntualidad convivo me%or con mis compaeros y compaeras.

B Compartiendo con alegra demuestro mi amistad y compaerismo (acia los dems.

V+ B+ DIRECCIN:

Directora7 'ic. Olga $atricia -aguia 3otomayor Docente7 'ic. 'i&et $oma

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