PROGRAMACIÓN DE TROMPETA · Método APRENDE TOCANDO A TROMPETA de PETER ... o Práctica da escala de Do Maior e La m e a súa ... A avaliación do alumno de 2º curso de grao elemental,

~ 1 ~

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE RIVEIRA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TROMPETA, CURSO 2013 / 2014

PROGRAMACIÓN

DE

TROMPETA

PROF: ÁLVARO LÓPEZ GONZÁLEZ

~ 2 ~


GRAO ELEMENTAL

I. OBXECTIVOS

O obxectivo principal destes cursos é, sobre todo, conseguir a formación dunha boa técnica sobre a cal

desenvolver despois toda a capacidade musical do alumno, tendo en conta os seguintes puntos:

Aprendizaxe e control da respiración, e a proxección do aire.

Formación dunha correcta embocadura de facilite o control da columna do aire e un bo

desenvolvemento do son con axuda da relaxación.

Control da emisión e a flexibilidade do son en todos os rexistros.

Traballo das diferentes articulacións con todas as súas variantes.

Dominio da afinación.

Coñecementos da interpretación dentro do nivel adecuado ao grao elemental.

II. OBXECTIVOS TÉCNICOS

Desenvolver a máscara fisiolóxica.

Conseguir unha técnica respiratoria adecuada.

Colocar a embocadura correctamente.

Obter un son de calidade.

Memorizar posicións.

Espertar no alumno o sentido da afinación.

Nocións sobre a tonalidade: prácticas de escalas, arpexos, intervalos, etc.

Explicar como se produce o son na trompeta.

III. OBXECTIVOS ESTÉTICOS

Adoptar unha correcta posición corporal que permita soster o instrumento e respirar con

naturalidade para favorecer a colocación do instrumento e a coordinación entre ámbalas dúas mans

Interpretar, utilizando un fraseo correcto os estudos e obras que aparecen durante os cursos do grao

elemental.

Producir un ligado e picado correcto e diversos matices dinámicos.

~ 3 ~


IV. ¿COMO CONSEGUIR ESTES OBXECTIVOS?

Motivación por parte do profesor a que os alumnos do mesmo curso se coordinen entre eles para

realizar ensaios de grupos: dúos, tríos, etc. para un desenvolvemento musical coma persoal e de

convivencia entre o alumnado

Actividades: concertos dados polos alumnos e audicións.

Explicacións técnicas e prácticas do profesor.

Metodoloxía: Especificada na programación por cursos.

Exercicios para o desenvolvemento dos músculos faciais, así como para o desenvolvemento da

capacidade pulmonar.

~ 4 ~


PRIMEIRO CURSO DE GRAO ELEMENTAL

I. OBXECTIVOS

A ensinanza da materia de trompeta no primeiro curso do sistema LOXSE, terá como obxectivo

contribuír a desenvolver nos alumnos as seguintes capacidades:

Adoptar unha posición corporal que permita respirar con naturalidade e que favoreza a correcta

colocación do instrumento e a coordinación entre ambas as mans.

Controlar o aire mediante a respiración diafragmática e os músculos que forman a embocadura de

maneira que posibilite o son correcto e conveniente.

Saber utilizar con precisión os reflexos necesarios para corrixir de forma automática a calidade do

son.

Coñecer as características e posibilidades.

Interpretar un repertorio básico de exercicios acordes co nivel.

Limpeza e mantemento da trompeta para un perfecto estado de uso e de conservación.

II. CONTIDOS

Práctica da relaxación e da respiración abdominal para o desenvolvemento da capacidade pulmonar.

Fortalecemento dos músculos faciais con exercicios de boquilla e de lapis

Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa indispensable para obtención dunha boa

calidade de son realizando sons largos e lentos.

Principios básicos da dixitación de acorde co o curso que se leva acabo.

Estudo da vibración labial con exercicios de beizos e de boquilla

Adestramento permanente e progresivo da memoria.

Adquisición de hábitos de estudo correctos e eficaces que se farán e repasarán co profesor en cada

clase co fin de conseguir que ístes saian de forma natural e sistemática.

~ 5 ~


III. MÍNIMOS ESIXIBLES

O alumno debe adquirir unha posición correcta e normal.

Saber utilizar a respiración abdominal.

Coñecementos da dixitación usual do rexistro medio da trompeta.

Produción dun son relaxado do do 4 ao do oitava.

Dominio dos métodos traballados.

IV. CRITERIOS DE AVALIACIÓN

A avaliación será continua. Virá determinada polo seguimento e coñecemento por parte do profesor

de trompeta dos progresos e nivel ata final de curso.

Para a obtención da cualificación que permita ao alumno pasar ao 2º curso pedirase ao alumno un

nivel a partir dos mínimos esixibles.

~ 6 ~


V. METODOLOXÍA

Método de J. Porret (Exercicios 1)

Tratado de pedagoxía instrumental de Michael Ricquer (Tratado da respiración diafragmática

baseada neste método).

o Exercicios de respiración diafragmática. Coñecementos do punto de apoio.

o Emisión e posición da lingua. Vocalizacións.

o Formación do son. Afinación e práctica das notas do rexistro central do instrumento.

Método LE TROMPETISTE EN HERBE de FRANCOIS DANNELS (Edición Schott

Freres),exercicios do 1 ao 50.

Método FIRST BOOK OF PRACTICAL STUDIES de R.W.GETCHELL.

Método APRENDE TOCANDO A TROMPETA de PETER WASTALL, exercicios dende a unida

1 ata 8.

Método de J.THOMSON, exercicios do 1 ao 4 con acompañamento.

Metodo de J.B.ARBAN, Primeiros exercicios

o Exercicios de formación da embocadura.

o Exercicios de sons coa boquilla e de notas tidas coa trompeta.

o Práctica da escala de Do Maior e La m e a súa memorización.

o Exercicios de dúos para unha correcta afinación e sonoridade.

~ 7 ~


VI.CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

I.RESPETO DO TEXTO

Valoraránse que a interpretación se axuste a o ó texto orixinal.Constará dos seguintes apartados:

1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo

II.TÉCNICA PROPIA DO INSTRUMENTO

Valoraránse os seguintes aspectos técnicos

1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións

4. Respiración e relaxación

5. Dixitación

6. Control postural

~ 8 ~


SEGUNDO CURSO DE GRAO ELEMENTAL

I. OBXECTIVOS

A ensinanza da materia de trompeta no 2º curso terá como obxectivo contribuír a desenvolver nos

alumnos as capacidades seguintes:

Seguimento e control do estudo da respiración diafragmática e dos músculos que forman a

embocadura de maneira que, posibilite unha correcta emisión, articulación e flexibilidade do son.

Coñecer as características e posibilidades sonoras do instrumento, e saber utilizalas dentro das

esixencias do nivel, tanto na interpretación individual como en conxunto.

Demostrar unha sensibilidade auditiva que permita o control permanente da afinación e o

perfeccionamento continuo da calidade sonora.

Interpretar un repertorio básico, integrado por obras representativas de diferentes estilos, dunha

dificultade acorde con este nivel.

II. MÍNIMOS ESIXIBLES

Posición corporal perfecta, de pé e sentado.

Dominio absoluto da respiración diafragmática así coma da relaxación necesaria para a interpretación

musical.

Coñecemento da dixitación cromática usual do rexistro medio e grave.

Produción dun son relaxado do grave ata o sol 5

Dominio da metodoloxía indicada.

III. CRITERIOS DE AVALIACIÓN

A avaliación do alumno de 2º curso de grao elemental, será continua. Virá determinada polo seguimento

e coñecemento, por parte do profesor, dos progresos e nivel, ata o final do curso, para a obtención da

cualificación, que permita ao alumno pasar ao terceiro curso, pedirase ao alumno un nivel a partir dos

mínimos esixibles.

~ 9 ~


IV. CONTIDOS

Práctica da relaxación e respiración abdominal para o desenvolvemento da capacidade

pulmonar.Traballarase con bolsas e espirómetros de bolas para que así o alumno visualice a súa

capacidade respiratoria a hora de efectuar unha respiración convencional con respecto a unha

respiración diafragmática.

Fortalecemento dos músculos faciais con exercicios de boquilla e trompeta.

Desenvolvemento da sensibilidade auditiva, como premisa indispensable para a obtención dunha

boa calidade do son. Realizando sons largos e lentos para un maior dominio da columna do aire e así

don son propiamente dito.

Estudos de emisión do son.

Estudo da dixitación cromática dende o grave ata o Do 5.

Práctica das distintas articulacións.

Traballo da dinámica para unha maior comprensión das distintas sonoridades do instrumento.

Desenvolvemento da flexibilidade dos labios en base a unha correcta columna de aire así coma o seu

movemento.

Coñecemento teórico de instrumentos afíns a trompeta coma o Fliscórno e a Corneta Francesa

Adestramento permanente e progresivo da memoria sobre o material pedagóxico que o alumno está

practicando co fin de obter unha maior concentración sobre a parte musical.

Adquisición de hábitos de estudo correctos e eficaces que repasaranse co profesor en cada clase.

Iniciación á compresión de estruturas musicais.

Práctica de conxunto para unha comprensión por parte do alumno da importancia de tocar en grupo

e de entender e saber en todo momento os planos sonoros así como a afinación.

~ 10 ~


V. METODOLOXÍA

Método de J. PORRET. (Exercicios do 22 ao 46).

Aprende Tocando de PETER WASTALL, exercicios dende a unidade 8 ata a 16

LE TROMPETISTE EN HERBE de F.DANNELS.( Exercicios do 15 ao 52).

TRATADO DE PEDAGOXÍA INSTRUMENTAL de M. RICQUER.

EMBOCHURE BUILDER de LOEWELL LITTLE (Páx.5 á 11)

METODO DE J.THOMPSON, exercicios do 1 a o 4 con acompañamento.

PRACTICA DAS ESCALAS DE ATA DUAS ALTERACIONS EN MODO MAIOR E MENOR

ASI COMO OS SEUS ARPEXIOS.

LYRICAL STUDIES de G.CONCONE ( Estudos do 1 ao 7)

MÉTODO COMPLETO DE TROMPETA de J.ARBAN (Páx. 12 a19 e 23 a 25)

FIRST BOOK OF PRACTICALL STUDIES FOR TRUMPET DE R.W.GETCHELL.

EXERCICIOS DE FORMACIÓN DE EMBOCADURA

EXERCICIOS DE VIBRACIÓN COA BOQUILLA PARA UNHA BOA RELAXACION

LABIAL.

EXERCICIOS DE SONS TIDOS CA TROMPETA

EXERCICIOS DE DUOS E TRIOS PARA UNHA CORRECTA PRÁCTICA DA AFINACION

E DA SONORIDADE EN GRUPO.

VI. OBRAS

Vers L´avenir ( Ed. G. Billaudot) ................................................................... L. Picavais

Au de Chateau de Chantilly( Ed. G. Billaudot) .......................................... W. Dorsselaer

Comptine( Ed. G. Billaudot) ................................................................................. P. Bigot

Premier Succes ( Ed. G. Billaudot) ................................................................... L. Picavais

2 Altungarische Tanze Succes ( Ed. G. Billaudot) .......................................... Boger Istvan

Outas de dificultade similar

Escalas maiores ata dúas alteracións

~ 11 ~


VII. EXAME

Escalas e arpexos Maiores e menores ata dúas alteracións nas súas diferentes modalidades.

O tribunal determinará os exercicios a realizar dos métodos programados no 2ºcurso da L.O.E na

especialidade de trompeta

Interpretación da obra obrigada con acompañamento de piano

Interpretación dunha obra de libre elección das programadas con acompañamento de piano.

Os alumnos que fagan a proba de acceso a este curso deben de traer pianista acompañante xa que o

centro non facilitara ningún

VII.CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

I.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo



1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións


5. Dixitación

6. Control postural

~ 12 ~


TERCEIRO CURSO DE GRAO ELEMENTAL

I. OBXECTIVOS

A ensinanza da materia de trompeta no 3º curso, terá como obxectivo contribuír a desenvolver nos

alumnos as seguintes capacidades:

1. Seguimento e control do estudo da respiración diafragmática e dos músculos que forman a

embocadura, de maneira que posibilite unha correcta emisión, articulación e flexibilidade do

son.

2. Coñecer as características e posibilidades sonoras do instrumento saber utilizalas dentro das

esixencias do nivel, tanto na interpretación individual como de conxunto.

3. Demostrar unha sensibilidade auditiva que permita o control permanente da afinación e o

perfeccionamento continuo da calidade sonora.

4. Interpretar un repertorio básico integrado por obras representativas de diferentes estilos,

dunha dificultade acorde con este nivel.

5. Control das súas capacidades co instrumento en audicións con público.

~ 13 ~


II. CONTIDOS

1. Seguimento na práctica da relaxación e da respiración diafragmática.

2. Fortalecemento dos músculos faciais

3. Realización de exercicios ca boquilla.

4. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva como premisa indispensable para a obtención dunha

boa calidade de son.

5. Estudo da dixitación.

6. Estudo da emisión.

7. Práctica das distintas articulacións.

8. Traballo da dinámica.

9. Desenvolvemento da flexibilidade dos labios.

10. Coñecemento teórico de instrumentos afíns.

11. Adestramento permanente e progresivo da memoria.

12. Adquisición de hábitos de estudo correctos e afíns.

13. Lectura a primeira vista de obras ou fragmentos sinxelos.

14. Iniciación á compresión de estruturas musicais.

15. Práctica de conxunto.

~ 14 ~



1. Posición corporal perfecta de pé e sentado.

2. Dominio absoluto da respiración diafragmática.

3. Coñecemento da dixitación usual do rexistro medio e grave ata o rexistro agudo.

4. Dominio da metodoloxía indicada.

5. Interpretación correcta das obras programadas con acompañamento de piano.


A avaliación do 3º curso será continua. Virá determinada polo seguimento e coñecemento por parte do

profesor dos progresos e nivel ata o fin do curso. Para a obtención da cualificación que permita ao

alumno pasar ao cuarto curso, pedirase ao alumno un nivel a partir dos mínimos esixibles.

V. METODOLOXÍA

1. Método de J. PORRET (Exer. 46 ao 73)

2. LE TROMPETTISTE EN HERBE de F. DANEELS. (Exer.53 AO 73)

3. Método de J. ARBAN (Exer. 1 ao 26)

4. EMBOUCHURE BUILDER de LOWEL LITTLE (Páx. 5 á 11)

5. LYRICAL STUDIES de G. CONCONE ( Estudos do 1 ao 7)

6. APRENDE TOCANDO A TROMPETA de PETER WALLAS (Unidades 17 á 24)

7. FIRST BOOK OF PRACTICAL STUDIES FOR TRUMPET de R.W.GETCHELL ( Estudos

do 30 ao 64)

8. TRATADO DE PEDAGOGIA INSTRUMENTAL de M. RICQUIER

~ 15 ~


VI. OBRAS

TROMBITAMUZSIA ....................................................................... K. SZAMARA

RONDE ET SATARELLO ................................................... TILMAN SUSATO

ARIETTA .................................................................... MARC ANTONIO CESTI

GOTT LEBET NOCHE ......................................................................... J. S. BACH

KET REGI MAGYAR TNAC............................................. ISTAVÁN BOGÁR

DEUTSCHER TANZ ............................................................... JOSEPH HAYDN

ANDANTE et ALLEGRO COMODO ........................................ E. BAUDRIER

ARIA “BIST DU BEI MIR” ................................................ BACH/FITGERALD

A RONDE INTERROMPUE ............................................. RENÉ BERTHELOT

GAMINERIE ....................................................................................... FRIBOULET

COMPTINE...................................................................................... PIERRE BIGOT

LES OLIMPIADE ........................................................................... DORSSELAER

OUTRAS OBRAS DE DIFICULTADE SIMILAR

Escalas maiores e menores ata tres alteracións, cos seus respectivos arpexos.

~ 16 ~



I.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo



1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións


5. Dixitación

6. Control postural

~ 17 ~


CUARTO CURSO DE GRAO ELEMENTAL

I. OBXECTIVOS

A ensinanza da materia de trompeta no 4º curso, terá como obxectivo contribuír a desenvolver nos

alumnos as especialidades seguintes:

1. Control da respiración diafragmática e comezo no estudo da respiración completa así coma a súa

utilización.

2. Coñecemento e utilización correcta dos músculos faciais que forman a embocadura.

3. Coñecer as características e posibilidades sonoras do instrumento e saber utilizalas dentro das

esixencias do nivel, tanto da interpretación individual como de conxunto.

4. Control da afinación e perfeccionamento da calidade sonora.

5. Interpretar un repertorio básico integrado por obras representativas de diferentes estilos dunha

dificultade acorde con este nivel, acompañadas de piano.


II. CONTIDOS

1. Estudo da práctica da relaxación e da respiración.

2. Fortalecemento dos músculos faciais.

3. Desenvolvemento da sensibilidade auditiva.

4. Estudo básico da dixitación complementaria.

5. Práctica de novas articulacións que irán aparecendo na metodoloxía indicada.

6. Traballo da dinámica.


8. Coñecemento teórico práctico con instrumentos afíns ( cornetín).


10. Lectura a primeira vista de obras ou fragmentos sinxelos.

11. Compresión de estruturas musicais sinxelas.

12. Práctica de conxunto.

~ 18 ~



1. Posición corporal adecuada.

2. Dominio absoluto da respiración diafragmática.

3. Coñecemento da dixitación usual e complementaria do rexistro grave e medio.

4. Produción dun son claro e relaxado desde o grave ata o agudo.




Ao considerarse este curso como paso de grao elemental ao grao medio, a avaliación levaraa a cabo un

tribunal, ben sexa exame oficial ou libre. Para a obtención da cualificación que permita ao alumno o paso

ao 1º curso de grao medio pedirase un nivel a partir dos mínimos esixibles.

O procedemento de exame será o seguinte:

1. Escalas e arpexos maiores e menores ata 4 alteracións.

2. O tribunal determinará as escalas, arpexos, exercicios e estudos a realizar dos seguintes métodos.

3. Interpretación da obra obrigada.

4. Interpretación dunha obra de libre elección das programadas.

~ 19 ~


V. METODOLOXÍA

1. EMBOCHURE BUILDER (Ed. BELWIN MILLS) de LOEWEL LITTLE.

o Estudos sobre o ligado e posición fixa Exercicios 11 ao 23.

2. LYRICAL STUDIES (Ed. THE BRASS PRESS) de G. CONCONE.

o Estudos do 14 ao 22.

3. MÉTODO DE ROBERT H.GETCHELL (Ed.BELWIN MILLS)

4. MÉTODO PRACTICAL STUDIES (2º CADERNO)

o Estudos do 77 ao 83




5. MÉTODO DE J. B. ARBAN

o Estudos sobre o ligado ( Páx. 42 a 44)

o Estudos de escalas (Páx. 59 a 67)

o Escalas cromáticas (Páx. 76 a 79)

o Tresillos cromáticos (Páx.80 a 86)

o Estudos preparatorios do grupeto ( Páx. 91 a 98)

o Estudos do grupeto (Páx.99 a 103)

o Apoiatura simple, dupla apoiatura (104 a 107)

o Estudos do triplo picado (Páx. 155 a 157)

o Estudos do duplo picado (175 e 176)

6. LYRICAL STUDIES DE G. CONCONE

o Estudos do 1 ao 7

- VOCALIZACIONS PARA TROMPETA DE MARCO BORDOGNI

o Vocalizacións da 1 ata a 5

~ 20 ~


VI. OBRAS

SONATA EN SI b M ( Ed. Billaudot) ................................................. J. B. LOEILLET

LIED (Ed. Leduc) ............................................................................................. E. BOZZA

PIEZA PARA CONCURSO ................................................................... L. PICAVAIS

INTRADA ET RIGAUDON (Ed. BILLAUDOT) ............................. H. PURCELL

ANDANTE ET ALLEGRO MODERATO ( Ed. BILLAUDOT)RENE GAURDON

LLES OLIMPIADES............................................................................ DORSSELAER

A RONDE INTERROMPUE .................................................. RENÉ BERTHELOT

1º SOLO ............................................................................................................. LEGRON

SUITE Nº1 .................................................................................................... TELEMAN


Escalas maiores e menores ata catro alteracións, con seus respectivos arpexos.

~ 21 ~



I.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo



1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións


5. Dixitación

6. Control postural

~ 22 ~


GRAO PROFESIONAL

I. OBXECTIVOS

Fundamentalmente o alumno debe desenvolver un completo coñecemento técnico do instrumento e un

dominio das súas posibilidades, baseándose nos seguintes puntos:

1. Dominar en conxunto a técnica e as posibilidades sonoras e expresivas da trompeta

2. Control da relaxación tanto no rexistro agudo como no grave.

3. Utilizar con autonomía progresivamente maior os coñecementos musicais para solucionar

cuestións relacionadas coa interpretación: dixitación, articulación, fraseo, etc.

4. Interpretar un repertorio que abrangue obras representativas das diversas épocas e estilos, de

dificultade adecuada a este nivel.

5. Desenvolvemento da capacidade musical e persoal en diferentes actividades colectivas, formando

parte de grupos ou formacións de cámara ou solista con orquestra en obras de dificultade

media, desenrolando aso o sentido da interdependencia dos respectivos cometidos.

6. Adquirir e aplicar progresivamente ferramentas e competencias para o denserolo da memoria.

7. Desenrolar a capacidade da lectura a primeira vista e aplicar con autonomía progresivamente

maior os coñecementos musicais para a improvisación con o instrumento.

8. Coñecer as diversas convencións interpretativas vixentes nos distintos períodos da a historia da

musica instrumental, especialmente as referidas a escritura rítmica e a ornamentación.

~ 23 ~


CONTIDOS

1. Desenrolo da velocidade en toda a extensión do instrumento.

2. Estudio do rexistro agudo.

3. Estudios dos ornamentos (trinos, grupetos, apoyaturas, mordentes, etc.)

4. Estudio da literatura solista da trompeta adecuada a este nivel.

5. Afondar todo o referente a articulación: estudio do duplo picado e do triplo picado.

6. Traballo de todos os elementos que interveñen no fraseo musical : liña, cor, e expresión

adecuados a os diferentes estilos, con especial atención a os tempos lentos.

7. Perfeccionamento da igualdade sonora e tímbrica nos diferentes rexistros da trompeta.

8. Iniciación a interpretación contemporánea e ao coñecemento da súa gráfica.

9. Estudio dos instrumentos afíns (fliscórno).


11. Practica da lectura a vista.

12. Audicións comparadas de grandes interpretes da trompeta para analizar de maneira critica as

características dos seus diferentes versións.

13. Practica de conxunto.

II. OBXECTIVOS TÉCNICOS

1. Afianzar a sonoridade obtida no grao elemental.

2. Mellorar a técnica respiratoria.

3. Adquirir unha técnica depurada de dixitación dos dedos

4. Perfeccionar o sentido da afinación.

5. Tocar correctamente as escalas que está programadas no curso.

III. OBXECTIVOS ESTÉTICOS

1. Interpretar correctamente os trinos, grupetos e mordentes segundo as épocas musicais.

2. Interpretar música barroca, clásica ata a contemporánea (aínda que a romántica e contemporánea

serán obxecto de estudo mas detallado no grao superior).

~ 24 ~


IV. MEDIOS PARA LOGRAR ESES OBXECTIVOS

1. Actividades: audicións de música de diferentes estilos. Concertos nos que sexan protagonistas

alumnos (solistas ou cámara).

2. Metodoloxía e concertos programados no curso.

~ 25 ~


PRIMEIRO CURSO DE GRAO PROFESIONAL

I. OBXECTIVOS

A ensinanza da materia de trompeta no primeiro curso de grao profesional, terá como obxectivo

contribuír a desenvolver nos alumnos as capacidades seguintes:

1. Control da respiración diafragmática e da respiración completa.

2. Coñecemento e utilización correcta dos músculos que forman a embocadura.


esixencias do nivel tanto na interpretación individual como de conxunto.

4. Iniciación de coñecementos acústicos da trompeta.

5. Interpretar un repertorio básico da trompeta integrado por obras representativas de diferentes

estilos dunha dificultade acorde con este nivel, acompañadas de piano.


II. CONTIDOS

1. Estudo da práctica da relaxación e da respiración completa.



4. Estudo da dixitación complementaria en todo o rexistro.

5. Práctica das novas articulacións que irán aparecendo na metodoloxía indicada.


7. Coñecemento teórico practico de instrumentos afíns (cornetín e fliscorno).

8. Adestramento progresivo da memoria.

9. Lectura a primeira vista de fragmentos dunha dificultade media, individualmente ou en conxunto

( dúos, tríos, etc.)

10. Comprensión de estruturas musicais de dificultade media.

11. Práctica con regularidade en conxunto.

~ 26 ~



1. Dominio da respiración diafragmática e da respiración completa.

2. Coñecemento da dixitación complementaria do rexistro completo.

3. Produción dun son claro e relaxado en todo o rexistro da trompeta.

4. Emisión clara, sen contraccións.



IV. METODOLOXÍA

1. MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER). “ESTUDOS TÉCNICOS” -

2º CADERNO

o Estudos 1º a 5º cos seus correspondentes exercicios.


o Estudos 23 ao 32.

3. MÉTODO DE J. B. ARBAN (Ed CARL FISCHER)

o Estudos sobre o ligado e picado (páx.42e 43- 48 a 56)

o Estudos de escalas (páx. 68 a 75)

o Mordentes dunha soa nota. Portamentos. Estudos preparatorios do trino. Estudos do trino,

semitrino e mordentes de dúas notas. ( páx. 108 a 122).

o Estudos de intervalos ( 125 a 122)

o Estudos de triplo picado ( 160 a 165)

o Estudos do duplo picado (177 a 179)

- SECOND BOOK of PRACTICAL STUDIES DE R.W.Getchell

~ 27 ~


V. OBRAS

SUITE Nº1 ………………………………………………G.P.TELEMANN

BADINAGE (Ed. LEDUC) ................................................................. E. BOZZA

SONATA (Ed. LEDUC).......................................................... M. EMMANUEL

SONATA EN SIb………………………………………… J.B.LOEILLET

INTERMEZZO……………………………………………………..J.FELD

EOLO O REI DOS VENTOS………………………… FERRER FERRÁN


VI. CRITERIOS DE AVALIACIÓN

1. A avaliación do prieiro curso levaraa a cabo o profesor de trompeta.

2. Poderanse propor audicións públicas, nas cales os profesores do departamento de vento, tamén

avaliarán a capacidade do alumno de tocar ante público.

3. Para a obtención da cualificación que permita ao alumno o paso ao segundo curso, pedirase un


4. Para exame libre, convocarase tribunal, que será o encargado de avaliar, tendo en conta o

seguinte proceso de exame.

o Escalas e arpexos maiores e menores, ata 5 alteracións.

o O tribunal determinará as escalas, arpexos, exercicios e estudios a realizar dos métodos de

HERBERT CLARKE, G. CONCONE E ARBAN.

o Interpretación da obra obrigada.

o Interpretación dunha obra de libre elección das programadas.

~ 28 ~


SEGUNDO CURSO DE GRAO PROFESIONAL

I. OBXECTIVOS

A ensinanza da materia de trompeta no segundo curso de grao profesional, terá como obxectivo

contribuír a desenvolver nos alumnos as capacidades seguintes:

1. Control da respiración diafragmática e da respiración completa.

2. Coñecemento e utilización correcta dos músculos que forman a embocadura.


esixencias do nivel tanto na interpretación individual como de conxunto.

4. Iniciación de coñecementos acústicos da trompeta.

5. Interpretar un repertorio básico da trompeta integrado por obras representativas de diferentes

estilos dunha dificultade acorde con este nivel, acompañadas de piano.


II. CONTIDOS

1. Estudo da práctica da relaxación e da respiración completa.



4. Estudo da dixitación complementaria en todo o rexistro.

5. Práctica das novas articulacións que irán aparecendo na metodoloxía indicada.


7. Coñecemento teórico practico de instrumentos afíns (cornetín e fliscorno).

8. Adestramento progresivo da memoria.

9. Lectura a primeira vista de fragmentos dunha dificultade media, individualmente ou en conxunto

( dúos, tríos, etc.)

10. Comprensión de estruturas musicais de dificultade media.

11. Práctica con regularidade en conxunto.

~ 29 ~



1. Dominio da respiración diafragmática e da respiración completa.

2. Coñecemento da dixitación complementaria do rexistro completo.

3. Produción dun son claro e relaxado en todo o rexistro da trompeta.

4. Emisión clara, sen contraccións.



IV. METODOLOXÍA

1. MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER). “ESTUDOS TÉCNICOS” -

2º CADERNO

o Estudos 5º e 6º cos seus correspondentes exercicios.


o Estudos 23 ao 32.









- EARL D. IRONS twenty –seven groups of exercicies for cornet and trumpet

~ 30 ~


V. OBRAS

DER LIBESTRAUN………………………………………….. T.HOCH


SUITE Nº1 ( Ed. BOOSEY & HAWHES) .............................G. TELEMANN

ANDANTE ET SHERZ……………………………………..J.ed. BARAT


VI. CRITERIOS DE AVALIACIÓN

1. A avaliación do segundo levaraa a cabo o profesor de trompeta.

2. Poderanse propor audicións públicas, nas cales os profesores do departamento de vento, tamén


3. Para a obtención da cualificación que permita ao alumno o paso ao segundo curso, pedirase un






HERBERT CLARKE, G. CONCONE, ARBAN E IRONS.



~ 31 ~



I.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo



1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións


5. Dixitación e axilidade

6. Control corporal e postural

7. Memorización

III.INTERPRETACIÓN E MUSICALIDADE

Valoraránse os seguintes aspectos da interpretación:

1. Carácter

2. Fraseo

3. Estilo

4. Discurso

~ 32 ~


TERCEIRO CURSO DE GRAO PROFESIONAL

I. METODOLOXÍA

1. MÉTODO “ESTUDOS TÉCNICOS” de HERBERT L. CLARKE ( 2º CADERNO).

o Exercicios 6º ao 10º (páx. 29 a 53).

2. SEIZE ETUDES (Ed. LEDUC) de E. BOZZA

3. MÉTODO 24 VOCALIZACIÓNS de M. BORDOGNI.

o Leccións 1 á 12. Práctica do transporte en todas as tonalidades.

4. MÉTODO DAILY DRILLS AND TECNICAL STUDIES (Ed. BARON COMPANY) de

MAX SCHOLSSBERG.

o Estudos do 13 ao 29 (páx. 4 a 7).

5. MÉTODO (Ed. CARL FISCHER) de J. B. ARBAN

o Estudos de intervalos (páx. 127 e 128)

o Arpexos perfectos maiores e menores (páx. 142 a 146)

o Arpexos de sétima dominante (páx. 147 e 148)

o Arpexos de sétima diminuída (páx. 149 a 151)

o Estudos do triplo picado (páx. 166 a 169)


~ 33 ~


II. OBRAS

PRIMER SOLO DE CONCET………………………………….P.ROUGNON

SONATA VIII (Ed. BELWIN MILLS) ............................................... e A. CORELLI

PIEZA DE CONCURSO ( Ed LEDUC) ................................................... G. BALAY

RHAPSODIE (Ed. LEDUC) ........................................................................ E. BOZZA

SOLO DE CONCURSO (Ed KALMUS) ....................................THEO CHARLIER

FANTASIA EN MIb …………………………………………….J. Ed. BARAT



1. A avaliación do terceiro e cuarto curso levara a cabo o profesor de trompeta.

2. Poderanse propor audicións públicas, nas cales os profesores do departamento de vento tamén


3. Para a obtención da cualificación que permita ao alumno o paso ao sexto curso, pedirase un nivel

a partir dos mínimos esixibles.








5. Os alumnos que fagan a proba de acceso a este curso deben de traer pianista acompañante xa

que o centro non facilitara ningún

~ 34 ~



I.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo



1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións e Picado

(dobre e triplo picado)

4. Esforzo muscular, respiración

e relaxación adecuados



7. Memorización



1. Carácter

2. Fraseo

3. Estilo

4. Discurso

~ 35 ~


CUARTO

CURSO DE GRAO PROFESIONAL

I. METODOLOXÍA







MAX SCHOLSSBERG.









~ 36 ~


II. OBRAS

SONATA VIII (Ed. BELWIN MILLS) ................................................ A. CORELLI



SONATA...........................................................................................H.I.F.BIBER

SONATA (Ed DURAND) ......................................................................... J. HUBEAU

SUITE............................................................................................E.BAUDRIER

SONATA………………………………………………………….T. HANSEN

CONCERT ETUDE………………………………………… A.GOEDICKE



1. A avaliación do terceiro e cuarto curso levara a cabo o profesor de trompeta.













que o centro non facilitara ningún

~ 37 ~



I.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo



1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións e Picado






7. Memorización



1. Carácter

2. Fraseo

3. Estilo

4. Discurso

~ 38 ~


QUINTO CURSO DE GRAO PROFESIONAL

I. METODOLOXÍA

1. MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER) “ESTUDOS

CARACTERÍSTICOS” (CUADERNO 3º)

o Páx. 13 A 36

2. SIX ETUDES (Ed LEDUC) de H.TOMASI

3. MÉTODO DE M. BORDOGNI (Ed. LEDUC) “24 VOCALIZACIÓNS”

o Leccións 13 a 24. Páx. 13 a 24 (práctica do transporte en todas as súas tonalidades).

4. MÉTODO DE MAX SCHOSSBERG ( Ed. M. BARON COMPANY) “DAILY DRILLS

TECHNICAL STUDIES”

o Estudos 58 coas súas cinco variantes, ata o 67. Páx. 18 a 21



o Estudos de oitavas e décimas (páx. 131)

o Cadencias (páx. 152)

o Estudos de triplo picado ( páx. 170 a 174)

o Estudos de duplo picado ( páx. 185 a 190)

o 14 estudos característicos

o Estudios de solos orquestrais que o profesor indicara ao principio do curso

~ 39 ~


II. OBRAS

SONATA ( Ed. SCHOTT) .............................................................. P. HINDEMIT

CONCERTO (Ed. LEDUC) ....................................................... CH. CHAYNES

CONCIERTO..................................................................A.AROUTUNIAN

CONCIERTO EN MIB.......................................................J.B.G.NERUDA

CONCERTO opus 18...........................................................OSKAR BÖHME

FANTASÍA SLAVA…………………………………………..C. HÖNME

RUSTIQUES…………………………………………………… E.BOZZA



1. A avaliación do quinto e sexto curso levaraa a cabo o profesor de trompeta.








o O tribunal determinará as escalas, arpexos, exercicios e estudios a realizar dos métodos de H.

CLARKE, G.CONCONE , ARBAN,SCHOSSBERG

o Interpretación da obra obrigada con pianista acompañante.



que o centro non facilitara ningún.

~ 40 ~


IV.CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

I.VALORACIÓN DO PROGRAMA PRESENTADO

Valoraráse a dificultade do programa presentado do 1 ó 10.

II.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo

III.TÉCNICA PROPIA DO INSTRUMENTO


1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións






7. Memorización

~ 41 ~


IV.INTERPRETACIÓN E MUSICALIDADE


1. Carácter

2. Fraseo

3. Estilo

4. Discurso

~ 42 ~


SEXTO CURSO DE GRAO PROFESIONAL

I. METODOLOXÍA

1. MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER) “ESTUDOS


o Páx. 13 A 36

2. SIX ETUDES (Ed LEDUC) de H.TOMASI

3. MÉTODO DE M. BORDOGNI (Ed. LEDUC) “24 VOCALIZACIÓNS”

o Leccións 13 a 24. Páx. 13 a 24 (práctica do transporte en todas as súas tonalidades).

4. MÉTODO DE MAX SCHOSSBERG ( Ed. M. BARON COMPANY) “DAILY DRILLS


o Estudos 58 coas súas cinco variantes, ata o 67. Páx. 18 a 21



o Estudos de oitavas e décimas (páx. 131)

o Cadencias (páx. 152)

o Estudos de triplo picado ( páx. 170 a 174)

o Estudos de duplo picado ( páx. 185 a 190)

o 14 estudos característicos

o Estudios de solos orquestrais que o profesor indicara ao principio do curso

~ 43 ~


II. OBRAS

INTRADA………………………………………………… A. HONEGER

THE HOLLOW MEN ( Ed. ELKAN- VOGEL) ............... V. PERSICHETTI

CONCERTO (Ed. LEDUC) ........................................................ CH. CHAYNES

CONCIERTO EN MIB........................................................ J.B.G.NERUDA

CONCIERTO EN MIB.......................................................... J. N. HUMMEL

CONCIERTO EN MIB............................................................ J. M. HAYDN

CONCERTO...................................................................... A.PONCHIELLI

CONCERTO……………………………………………… OSKAR BOHME



1. A avaliación do quinto e sexto curso levaraa a cabo o profesor de trompeta.








o O tribunal determinará as escalas, arpexos, exercicios e estudios a realizar dos métodos de H.

CLARKE, G.CONCONE , ARBAN,SCHOSSBERG

o Interpretación da obra obrigada con pianista acompañante.



que o centro non facilitara ningún.

~ 44 ~


IV.CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

I.VALORACIÓN DO PROGRAMA PRESENTADO

Valoraráse a dificultade do programa presentado do 1 ó 10.

II.RESPETO DO TEXTO


1.Articulación

2.Dinámica

3.Agóxica

4 Tempo

III.TÉCNICA PROPIA DO INSTRUMENTO


1. Afinación

2. Calidade Sonora

3. Emisións






7. Memorización

~ 45 ~


IV.INTERPRETACIÓN E MUSICALIDADE


1. Carácter

2. Fraseo

3. Estilo

4. Discurso

NOTA: Todos os alumnos que rematen o grao profesional

deberán facer obrigatoriamente un recital de fin de grao, organizado polo Equipo Directivo antes de rematar o curso académico, ven sexa na convocatoria ordinaria de xuño, ou na extraordinaria de setembro. Dito recital será condición indispensable para aprobar o curso. O alumno deberá levar pianista acompañante nas obras que así o precisen e a duración

do recital deberá ser duns 25 min aproximadamente.

~ 46 ~


PROBAS DE ACCESO

ACCESO Ó SEGUNDO CURSO DO GRAO ELEMENTAL

O alumno interpretara un exercicio escollido polos menbros do tribunal de cada un dos seguintes

metodos.

Método LE TROMPETISTE EN HERBE de FRANCOIS DANNELS (Edición Schott

Freres),exercicios do 1 ao 50.

Método FIRST BOOK OF PRACTICAL STUDIES de R.W.GETCHELL.

Método APRENDE TOCANDO A TROMPETA de PETER WASTALL, exercicios dende a unida

1 ata 8.

ACCESO Ó TERCEIRO CURSO DO GRAO ELEMENTAL

Escalas e arpexos Maiores e menores ata dúas alteracións nas súas diferentes modalidades.




Interpretación da obra de libre elección das programadas con acompañamento de piano.


centro non o facilitara

OBRAS

VERS L´AVENIR ( ED. G. BILLAUDO)…………………………… L. PICAVAIS

AU DE CHATEAU DE CHANTILLY( ED. G. BILLAUDOT)… W. DORSSELAER

COMPTINE( ED. G. BILLAUDOT)……………………………………........P. BIGOT

PREMIER SUCCES ( ED. G. BILLAUDOT)……………………………L. PICAVAIS

2 ALTUNGARISCHE TANZE SUCCES ( ED. G. BILLAUDOT)…BOGER ISTVAN


~ 47 ~


ACCESO Ó CUARTO CURSO DO GRAO ELEMENTAL

Escalas e arpexos Maiores e menores ata tres alteracións nas súas diferentes modalidades.







Método de J. PORRET (Exer. 46 ao 73)

LE TROMPETTISTE EN HERBE de F. DANEELS. (Exer.53 AO 73)

Método de J. ARBAN (Exer. 1 ao 26)

EMBOUCHURE BUILDER de LOWEL LITTLE (Páx. 5 á 11)

LYRICAL STUDIES de G. CONCONE ( Estudos do 1 ao 7)

APRENDE TOCANDO A TROMPETA de PETER WALLAS (Unidades 17 á 24)

FIRST BOOK OF PRACTICAL STUDIES FOR TRUMPET de R.W.GETCHELL( Estudos do

30 ao 64)

TRATADO DE PEDAGOGIA INSTRUMENTAL de M. RICQUIER

OBRAS

TROMBITAMUZSICA ......................................................................... K. SZAMARA

RONDE ET SATARELLO ....................................................... TILMAN SUSATO

ARIETTA ........................................................................ MARC ANTONIO CESTI

GOTT LEBET NOCHE ............................................................................. J. S. BACH

KET REGI MAGYAR TNAC ................................................. ISTAVÁN BOGÁR

DEUTSCHER TANZ ................................................................... JOSEPH HAYDN

ANDANTE et ALLEGRO COMODO ............................................ E. BAUDRIER

ARIA “BIST DU BEI MIR”.................................................... BACH/FITGERALD

A RONDE INTERROMPUE ................................................ RENÉ BERTHELOT

GAMINERIE ........................................................................................... FRIBOULET

COMPTINE ......................................................................................... PIERRE BIGOT

LES OLIMPIADE .............................................................................. DORSSELAER


~ 48 ~


ACCESO Ó SEGUNDO CURSO DO GRAO PROFESIONAL

Escalas e arpexos Maiores e menores ata seis alteracións nas súas diferentes modalidades.








O tribunal determinará as escalas, arpexos, exercicios e estudios a realizar dos métodos de


Interpretación da obra obrigada.

Interpretación dunha obra de libre elección das programadas.

MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER). “ESTUDOS TÉCNICOS” -

2º CADERNO

Estudos 1º a 5º cos seus correspondentes exercicios.

LYRICAL STUDIES (Ed. THE BRASS PRESS) de G. CONCONE.

Estudos 23 ao 32.

MÉTODO DE J. B. ARBAN (Ed CARL FISCHER)








- SECOND BOOK of PRACTICAL STUDIES DE R.W.Getchell

~ 49 ~


OBRAS

SONATA EN SIb …………………………………………. J.B.LOEILLET

SONATA (Ed. G. BILLAUDOT) .............................................. F. VERACCINI


SONATA (Ed. LEDUC).......................................................... M. EMMANUEL

INTERMEZZO……………………………………………………. J.FELD

EOLO O REI DOS VENTOS………………………… FERRER FERRÁN


~ 50 ~


ACCESO Ó TERCEIRO CURSO DO GRAO PROFESIONAL








MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER). “ESTUDOS TÉCNICOS” -

2º CADERNO

Estudos 5º e 6º cos seus correspondentes exercicios.

LYRICAL STUDIES (Ed. THE BRASS PRESS) de G. CONCONE.

Estudos 23 ao 32.


Estudos sobre o ligado e picado (páx.42e 43- 48 a 56)

Estudos de escalas (páx. 68 a 75)

Mordentes dunha soa nota. Portamentos. Estudos preparatorios do trino. Estudos do trino,


Estudos de intervalos ( 125 a 122)

Estudos de triplo picado ( 160 a 165)

Estudos do duplo picado (177 a 179)

- EARL D. IRONS twenty –seven groups of exercicies for cornet and trumpet

OBRAS

DER LIBERTRAUN……………………………………………… T.HOCH

BADINAGE (Ed. LEDUC) .................................................................. E. BOZZA

SUITE Nº1 ( Ed. BOOSEY & HAWHES) .......................... G. TELEMANN

ANDANTE ET CHERZ……………………………………...J.ED. BARAT


~ 51 ~


ACCESO Ó CUARTO CURSO DO GRAO PROFESIONAL








MÉTODO “ESTUDOS TÉCNICOS” de HERBERT L. CLARKE ( 2º CADERNO).

Exercicios 6º ao 10º (páx. 29 a 53).

SEIZE ETUDES (Ed. LEDUC) de E. BOZZA

MÉTODO 24 VOCALIZACIÓNS de M. BORDOGNI.

Leccións 1 á 12. Práctica do transporte en todas as tonalidades.

MÉTODO DAILY DRILLS AND TECNICAL STUDIES (Ed. BARON COMPANY) de

MAX SCHOLSSBERG.

Estudos do 13 ao 29 (páx. 4 a 7).

MÉTODO (Ed. CARL FISCHER) de J. B. ARBAN

Estudos de intervalos (páx. 127 e 128)

Arpexos perfectos maiores e menores (páx. 142 a 146)

Arpexos de sétima dominante (páx. 147 e 148)

Arpexos de sétima diminuída (páx. 149 a 151)

Estudos do triplo picado (páx. 166 a 169)

Estudos do duplo picado (180 a 184)

OBRAS

SONATA VIII (Ed. BELWIN MILLS) ............................................... e A. CORELLI



SOLO DE CONCURSO (Ed KALMUS) ....................................THEO CHARLIER

PRIMER SOLO DE CONCERT………………………………. P. ROUGNON

FANTASÍA EN MIb …………………………………………… J. ED. BARAT


~ 52 ~


ACCESO Ó QUINTO CURSO DO GRAO PROFESIONAL


O tribunal determinará os exercicios a realizar dos métodos programados no 4º curso da L.O.E na





centro non facilitara ningún.







MAX SCHOLSSBERG.









OBRAS

SONATA VIII (Ed. BELWIN MILLS) ................................................ A. CORELLI



SONATA...........................................................................................H.I.F.BIBER

SONATA (Ed DURAND) ......................................................................... J. HUBEAU

SUITE............................................................................................E.BAUDRIER

SONATA…………………………………………………………. T.HANSEN

CONCERT ETUDE……………………………………………A. GOEDICKE


~ 53 ~


ACCESO Ó SEXTO CURSO DO GRAO PROFESIONAL


O tribunal determinará os exercicios a realizar dos métodos programados no 5º curso da L.O.E na






MÉTODO DE HERBERT L. CLARKE (Ed. CARL FISCHER) “ESTUDOS


Páx. 13 A 36

SIX ETUDES (Ed LEDUC) de H.TOMASI

MÉTODO DE M. BORDOGNI (Ed. LEDUC) “24 VOCALIZACIÓNS”

Leccións 13 a 24. Páx. 13 a 24 (práctica do transporte en todas as súas tonalidades).

MÉTODO DE MAX SCHOSSBERG ( Ed. M. BARON COMPANY) “DAILY DRILLS


Estudos 58 coas súas cinco variantes, ata o 67. Páx. 18 a 21


Estudos de intervalos (páx. 129 e 130)

Estudos de oitavas e décimas (páx. 131)

Cadencias (páx. 152)

Estudos de triplo picado ( páx. 170 a 174)

Estudos de duplo picado ( páx. 185 a 190)

14 estudos característicos

Estudios de solos orquestrais que o profesor indicara ao principio do curso

- 25 Estudios característicos A.CHAVANE

~ 54 ~


OBRAS

RUSTIQUES…………………………………………………….E.BOZZA

SONATA ( Ed. SCHOTT) ............................................................. P. HINDEMIT

CONCERTO (Ed. LEDUC) ....................................................... CH. CHAYNES

CONCIERTO..................................................................A.AROUTUNIAN

CONCIERTO EN MIB.......................................................J.B.G.NERUDA

CONCERTO opus 18..........................................................OSKAR BÖHME

FANTASIA SLAVA………………………………………….C. HÖNME


~ 55 ~


PREMIOS FIN DE GRAO PROFESIONAL

O alumno/a deberá tocar un mínimo de 30 minutos, e non menos de dúas obras que deberán ser de

diferentes estilos.

O alumno/a deberá traer o seu propio pianista para as obras que precisen acompañamento de piano.

Deberáse interpretar como mínimo unha das obras presentadas de memoria, as cales deberán ter o

nivel exisido para dita proba, que é o correspondente ós dous últimos cursos do Grao Profesional.

O alumno deberá proporcionar unha copia de cada una das obras elixidas no momento da

prescripción.

O tribunal reservase o dereito de rexeitar alguna das obras se considera que non se axusta ó nivel

esixido.

O alumno deberá ter para optar ó premio de fin de grao, unha cualificación media mínima dun 8 no 6º

curso de profesional.

Para a concesión do premio de fin de grao será necesario que o alumno acade unha

cualificación mínima dun 9 .

~ 56 ~


CRITERIOS DE AVALIACIÓN PARA A PROBA DE TROMPETA I) VALORACIÓN DO PROGRAMA PRESENTADO

Valoraráse a dificultade do programa presentado ______do 1 ó 10.

II) RESPETO DO TEXTO

Valoraráse que a interpretación se axuste ó texto orixinal. Constará dos seguintes apartados:

1. Articulación _________________________________do 1 ó 10

2. Dinámica ___________________________________do 1 ó 10

3. Agóxica ____________________________________do 1 ó 10

4. Tempo _____________________________________do 1 ó 10

III) TÉCNICA PROPIA DO INSTRUMENTO

Valoraránse os seguintes aspectos técnicos:

1. Afinación ___________________________________do 1 ó 10

2. Calidade sonora ______________________________do 1 ó 10

3. Emisións e picado (dobre e triplo picado) ___________do 1 ó 10

4. Esforzo muscular, respiración e relaxación adecuados __do 1 ó 10

5. Dixitación e axilidade __________________________do 1 ó 10

6. Control corporal e postural ______________________do 1 ó 10

7. Memorización ________________________________do 1 ó 10

IV) INTERPRETACIÓN E MUSICALIDADE


1. Carácter _____________________________________do 1 ó 10

2. Fraseo _______________________________________do 1 ó 10

3. Estilo _______________________________________do 1 ó 10

4. Discurso musical ______________________________ do 1 ó 10

Documents

PROGRAMACIÓN DE TROMPETA · Método APRENDE TOCANDO A TROMPETA de PETER ... o Práctica da escala de Do Maior e La m e a súa ... A avaliación do alumno de 2º curso de grao elemental,