programación didáctica español para extranjeros.doc

8/13/2019 programacin didctica espaol para extranjeros.doc

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NDICE

1. Introduccin 3

2. Nivel de adecuacin 5

3. Objetivos didcticos

3.1. Bsicos .. 7

3.2. De amliacin ....... !

". #nidad didctica.

".1. $ontenidos. 1%

".2. &ecuenciacin temoral . 2'

".3. $riterios de evaluacin .. 27

".". (etodolo)*a .. 2!

".5. +rouesta de actividades 2,

".'. (ateriales didcticos . 3%


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4. #UNIDADES DIDCTICAS. CONTENIDOS

-a ro)ramacin de contenidos se a eco si)uiendo una secuenciacin nocional

/ue se centra en el individuo0 su identiicacin0 sus necesidades la relacin con su

entorno /ue tiene su correlacin en el aumento del volumen comlejidad de los

contenidos lin)4*sticos )ramaticales l6icos8.

Unidad 1. Saludos y presentaciones

$ontenidos comunicativos9

Presentarse y reaccionar a las presentaciones

Identificar personas y objetos

Saludar y despedirse

Preguntar por la nacionalidad o lugar de origen

Seleccionar las formas de tratamiento

Expresar estados de nimo en respuesta a los saludos

$ontenidos )ramaticales9

+ronombres ersonales

:erbo llamarse 1;0 2; inormalrt*culo un, una, unos, unas

>rt*culo el, la, los , las

>labeto


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#so del diccionario

Orto)ra*a9

>centuacin de alabras a)udas0 llanas esdr?julas I

$ontenidos l6icos9

@rmulas de saludo desedida

=entilicios

N?meros cardinales %A1%%8

Unidad 2. Nacionalidades, profesiones y parentesco


o Preguntar por una ocupacin o profesin

o Expresar relaciones de parentesco

o Preguntar y responder la edad

o Preguntar y responder el estado civil


o =6nero n?mero de los adjetivos

o $oncordancia entre sustantivo adjetivos

o +resente de indicativo de los verbos hacer, trabajar, tener

o &istematiacin del resente de indicativo deser estar

o +resente de indicativo de los verbos re)ulares

o :erbo dedicarse

Orto)ra*a9

o >centuacin de alabras a)udas0 llanas esdr?julas II

o D*)raos

$ontenidos l6icos9


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o N?meros cardinales 1%%A1%%%8

o $olores

o Celaciones de arentesco

o +roesiones

Unidad 3. Descripcin de personas


o Preguntar y expresar la identidad

o Identificar personas

o escribir personas por su f!sico y por su carcter


o Demostrativos este, ese, a"uel

o #so de las ormas neutras

Orto)ra*a9

o &i)nos de untuacin9 unto se)uido0 unto aarte0 unto inal0

coma0 unto coma0 dos untos0 untos susensivos0 si)nos de

interro)acin0 si)nos de admiracin0 corcetes0 )uin0 raa0 si)no de

i)ualdad0 comillas dobles0 llaves0 di6resis0 asterisco barra.

$ontenidos l6icos9

o >djetivos de descricin del carcter

o Nombres de rendas de vestir

Unidad 4. La casa y la oficina


o Identificar y describir lugares de trabajo


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o Preguntar por la existencia de algo

o Preguntar y decir la hora

o Preguntar y hablar de actividades cotidianas

o Preguntar por la cantidad

o #ocali$ar objetos en relacin con otros


o :erbo hay

o Interro)ativos cuntos%as, dnde, "u&, cmo

o +reosiciones de localiacin

o $ontraccin reosicinart*culo9 del

o +resente de indicativo de verbos irre)ulares9 e'ie, e'i, o'ue

o +ronombres releivos

Orto)ra*a9

o :ocales

$ontenidos l6icos9

o Nombres de muebles objetos de la oicina

o Nombres de muebles objetos de la casa

o :erbos de actividades cotidianas

Unidad 5. En el restaurante


o Preguntar y expresar gustos y preferencias

o Preguntar y expresar deseo

o Pedir comida en un restaurante. #a carta y el men(

o Expresar acuerdo y desacuerdo


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o Pedir a alguien "ue haga algo


o :erbosgustar, preferir

o $omlemento indirecto0 doble colocacin. +ronombres

o Indeinidos mucho, nada

o >dverbio tampoco

Orto)ra*a9

o =ruos voclicos. Diton)os e iatos

$ontenidos l6icos9

o Nombres de latos comidas

o Nombres de actividades de ocio tiemo libre

Unidad 6 De copras


o Pedir un producto en el mercado y en la tienda de ropa

o Preguntar y expresar el peso de un producto

o Identificar productos por sus caracter!sticas

o Preguntar por el precio

o )alorar un producto

o Preguntar la talla


o Interro)ativos cunto%a%os%as

o $omlemento directo. +ronombres. +osicin

o +resente de indicativo de "uerer, poner

o >djetivos en )rado comarativo


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o &uerlativos

o N?meros cardinales 1%%%8

Orto)ra*a9

o $onsonantes9 b


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o :erbos atmos6ricos

Unidad #. $lanes, %ustos y di"ersiones. $ontenidos comunicativos9

o +acer invitaciones o sugerencias

o +ablar de actividades frecuentes

o Expresar estados f!sicos

o Expresar dolor o malestarpreguntar por el estado de salud

o Expresar obligacin personal e impersonal dar consejos


o +resente abitual

o (arcadores de recuencia9 a veces, a menudo, siempre, nunca, casi

marcador0 normalmente

o +osicin del adverbio

o +er*rasissoler ininitivo0 ir a ininitivo0 hay "ue ininitivo0 tener

"ue ininitivo

o +resente de indicativo del verbosoler, doler

o (arcadores de uturidad

o $ondicional

Orto)ra*a9

o $onsonantes9 r0 )ruos consonante r0 r


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o +acer valoraciones de actividades

o Preguntar y hablar de acciones del pasado reciente

o isculparse

o Preguntar por la causa de algo

o arrar hechos del pasado. -iograf!as


o +ret6rito erecto comuesto de indicativo

o @ormacin del articiio. +articiios irre)ulares

o +ret6rito erecto simle de indicativo. Irre)ulares9 estar, ser, ir, hacer

o (arcadores de ret6rito erecto simle de indicativo

o (arcadores de ret6rito erecto comuesto de indicativo

Orto)ra*a9

o >cento9 re)las de acentuacin

$ontenidos l6icos9

o :erbos /ue narran ecos bio)ricos

Unidad 1).Un "ia*e


o +acer planes y actividades para el futuro

o Preguntar y hablar de acciones en un futuro inmediato


o @uturo imerecto de indicativo de los verbos irre)ulares

o @uturo erecto de indicativo

o +resente con valor uturo.

o +er*rasis verbal incoativas ir a infinitivo8


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o >dverbios /ue eresan duda robabilidad

Orto)ra*a9

o

$ontenidos l6icos9

o :erbos /ue eresan acciones venideras.

Unidad 11.En el aeropuerto


o +acer planes y actividades para el futuro

o Preguntar y hablar de acciones en un futuro inmediato


o $omarativo suerlativo de los adjetivos

o +er*rasis de obli)acin

o +reosiciones de tiemo.

Orto)ra*a9

o

$ontenidos l6icos9

Unidad 12.El tr+fico de la ciudad


o Expresar acciones habituales en el pasado

o Preguntar y hablar de acciones pasadas recientemente


o +ret6rito +erecto de indicativo

o +er*rasis durativa ret6rito erecto de estar gerundio8


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o +articiios erecto irre)ulares

o >dverbios de tiemo /ue se usan con el +ret6rito +erecto

o >dverbios /ue eresan ne)acin nunca0 jams8

Orto)ra*a9

o

$ontenidos l6icos9

:erbos

Unidad 13.-u podeos /acer /oy0


o ar consejos, peticiones, prohibiciones

o Indicar la situacin de objetos, direcciones


o +resente de Imerativo ormas airmativas ne)ativas8

o @ormas irre)ulares del Imerativo

o +reosiciones de lu)ar

Orto)ra*a9

o

$ontenidos l6icos9

:erbos

Unidad 14.uan escri(e a su ai%o icardo


o Expresar probabilidad, opiniones, deseos, etc.

o Preguntar y hablar de


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o +resente de subjuntivo verbos irre)ulares ms recuentes8

o :erbos eresiones /ue ri)en subjuntivo

o Hl ronombre relativo

o $oncordancia temoral se)?n el modo.

Orto)ra*a9

o

$ontenidos l6icos9

:erbos

Unidad 15.onsolidacin

".2. &H$#HN$I>$IN JH(+OC>-

CENTRO: CURSO ACADMICO:DEPARTAMENTO DE ESPAOL PARA EXTRANJEROS.

Trimestres UnidadesDid!ti!as

C"ntenid"s D#ra!i$na%r"&imada

'( ') Saludos y presentaciones ' semana

*) Nacionalidades, profesiones y parentesco * semanas

+) Descripcin de personas + semanas

,) La casa y la oficina , semanas

- En el restaurante * semanas


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*(

) De copras * semanas

/) La "ida en la ciudad * semanas

0) $lanes, %ustos y di"ersiones * semanas

1) 'a(laos del pasado + semanas

'2) Un "ia*e + semanas

+( '') En el aeropuerto + semanas

'*) El tr+fico de la ciudad + semanas

'+) -u podeos /acer /oy0 * semanas

',) uan escri(e a su ai%o icardo * semanas

'-) onsolidacin * semanas

4.3.#CRITERIOSDEEVALUACIN

1; +rueba de $omrensin de lectura

2; +rueba de Hresin escrita.

3; +rueba de =ramtica -6ico

Hn cuanto a la +rueba de Hresin oral se medir9

o

la caacidad comunicativa si es ecelente0 satisactoria0 deiciente o casi nula8


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o el vocabulario si es esco)ido adecuado0 deiciente8

o la )ramtica /u6 )rado de correccin lin)4*stica tiene0 si comete mucos

errores si estos aectan la comunicacin8

o la ronunciacin entonacin si causan o no roblemas de inteli)ibilidad0 si

acen incomrensible el discurso8

,.*. Car!ter de 3as %r#e4as

,.*.'. Pr#e4a de C"m%rensi$n de 3e!t#ra

Hn esta rueba el alumno a de demostrar sus conocimientos en la descodiicacin

del si)niicado de los tetos escritos breves narrativos o descritivos8 con inormacin

de la vida diaria0 su identiicacin e interretacin. +ara ello a de demostrar /ue sabe

discriminar la inormacin rincial de la secundaria.

>l)unos tios de ejercicios evaluativos sern9

o resonder a re)untas sobre datos o inormacin /ue arece en el teto escrito

o

resonder :erdadero o @also a airmaciones /ue se acen sobre el teto escritoo seleccionar entre varias ociones ara comletar airmaciones /ue se acen

sobre el teto escrito0 etc.

,.*.*. Pr#e4a de E&%resi$n es!rita

Hn esta rueba el alumno a de demostrar sus conocimientos en la codiicacin de

si)niicados a trav6s de tetos escritos notas ersonales0 descriciones narraciones

breves80 oder eresarse en este re)istro con cierta coerencia coesin tetual0

correccin )ramatical0 orto)rica0 sintctica adecuacin l6ica. >dems0 deber

utiliar las rmulas corresondientes al tio de documento /ue se le ida.


o redactar una breve narracin o descricin sobre un suceso

o redactar descriciones sobre s* mismo0 otras ersonas o su entorno *sico


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o redactar notas ersonales en las /ue se d6 una inormacin concreta0 cartas0

o cumlimentar imresos de la vida cotidiana

,.*.+. Pr#e4a de 5ramti!a 6 L7&i!"

Hn esta rueba el alumno a de demostrar sus conocimientos sobre los contenidos

lin)4*sticos /ue an sido objeto de arendiaje en este $urso.


o rellenar esacios en blanco transormando las ormas neutras /ue aarecen entre

ar6ntesis

o seleccionar entre varias ociones ara comletar enunciados0 rases con esacios

en blanco0 ara resonder a re)untas sobre conju)acin de verbos0 tiemos0 l6ico0 etc.

o reordenar la sintais de enunciados.

,.*.,. Pr#e4a de E&%resi$n 6 C"m%rensi$n Ora3es

Hn esta rueba el alumno a de demostrar sus conocimientos en cuanto a laroduccin de los sonidos entonacin en esaGol tener la luide correccin

corresondientes a su nivel demostrar /ue comrende las re)untas de los

eaminadores es caa de resonderlas. Jambi6n a de acer uso de las estructuras

comunicativas las rmulas estudiadas ara eresar sus sensaciones0 oiniones0

eeriencias0 etc. as* como tambi6n0 de las estrate)ias ara mantener la comunicacin0

tanto las verbales0 como la )esticulacin otros recursos no verbales.

Hsta rueba tendr una duracin de 1% minutos odr acerse de manera individual

o en arejas0 de acuerdo con las orientaciones concretas del eamen. >l)unos tios de

ejercicios evaluativos sern9

o conversar de manera inormal con el eaminador ellos8 alumnos8

o describir viGetas0 oto)ra*as o im)enes


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o oinar sobre un tema determinado

o relatar una eeriencia ersonal o an6cdota

o reresentar un dilo)o con una uncin en un conteto esec*icos

4.5. PROPUESTA DE ACTIVIDADES

-as actividades de reuero estn ensadas ara los alumnos con maores roblemas

de arendiaje. -as a de dos tios9 unas de reaso de contenidos otras de

aianamiento de los contenidos bsicos de la unidad. -as actividades de amliacin

ermitirn a los alumnos ms biles roundiar en al)unos contenidos. -as

actividades irn enocadas a artir de la motivacin0 el desarrollo0 la consolidacin0 la

amliacin la recueracin de contenidos atitudes del alumno.

Hl alumno debe emear con actividades /ue eijan lo m*nimo comrensin8 antes de

ser enrentado a actividades /ue suon)an maniulacin0 elaboracin o roduccin.

$onviene establecer0 ues0 el si)uiente orden de actividades9

a8 >ctividades de comrensin. -ectura comrensiva anal*tica de un teto en el

)ruo de clase. Identiicacin0 en rases tetos0 del sinta)ma redicado. $reemos

oortuno0 en este sentido la realiacin de es/uemas icas or arte del alumno con

el in de asimilar los concetos ad/uiridos.

b8 >ctividades roductivas. >nlisis comentario de muestras reresentativas de

diversos tios de mensajes lin)4*sticos no lin)4*sticos.

c8 >ctividades interactivas. -os alumnos deben corre)ir los errores )ramaticales

contenidos en un teto0 roorcionando la resuesta correcta.

4.6. #MATERIALES DIDCTICOS8i43i"9ra;a 4si!a

o -ibro de teto


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o -ibros de lectura

8i43i"9ra;a de !"ns#3ta

o Ben*te0 +edro et al. *uaderno de ejercicios esaGol ara etranjeros80 nivel

inicial0 Hdinumen0 1,,!.

o iccionario para la ense/an$a del espa/ol como lengua extranjera,

#niversidad de >lcal de Kenares0 :OL Biblo)ra &>0 1,,5.

o =onle Kermoso0 >.0 M. C. $uento (. &nce >laro. 0ramtica del

espa/ol lengua extranjera, (adrid0 Hdelsa0 1,,".

o &iles >rtes0 M.0 1,,"0Ejercicios prcticos de pronunciacin de espa/ol0 (adrid0

&=H-.

Re!#rs"s m#3timedia

o 12prenda espa/ol34 palabras y frases bsicas y esenciales para principiantes

>rcivo de ordenador . -ondon HuroJalE0 co. 1,,' . 1 $DACO( . Nivel

rinciiantes. Ce/uerimientos del sistema9 $omatible ara PindoQs ara >le

(acintos.

o 5ransparencias

o *amille esaGol interactivo arcivo de ordenador curso multimedia ara el


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autoarendiaje del esaGol. :alencia #niversidad +olit6cnica Barcelona9 Diusin

D.-. 1,,!. $DACO( )u*a del usuario en esaGolAin)l6sA ranc6s. Nivel inicial.

o En clave de sol arcivo de ordenador9 lecturas multimedia en esaGol.

Barcelona9 Diusin 9 Interlin)ua0 D.-. 1,,'. $DACO(. Nivel intermedio. Ce/uisitos

del sistema9 (acintos.

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