Upload
ines-helena-aguirre-giraldo
View
212
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Cuya finalidad, no es otra que la de abrir espacios de reflexión y sana discusión, frente a lo que significa enseñar las matemáticas, no sólo como un área del saber, sino, además, como una actividad que trasciende el espacio académico, para convertirse en una competencia, que atraviesa nuestra vida social, cultural, política y administrativa. Se espera, por tanto que, las diversas actividades académicas, las conferencias e intercambios, que pueden derivarse de estos días, logren enriquecer los procesos de formación de nuestros maestros, para que esto, se vea reflejado en sus procesos didácticos, de manera que, logremos potenciar el nivel cognitivo de nuestros estudiantes y mejorar, a futuro, nuestros resultados en las pruebas nacionales e internacionales.
Citation preview
PROGRAMACIÓN FORO DE ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
(PRE-CONGRESO). MEDELLÍN. 5 y 6 de mayo 2014.
LUNES 5 DE MAYO
HORA
LUGAR
NOMBRE
CONFERENCISTA
UNIVERSIDAD
8:30-9:00 Auditorio Blq. 18
INSTALACIÓN DEL FORO DE ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
9:00-9:45 Auditorio Blq. 18
Educación-Formación-Pedagogía y
Didáctica
Carlos Eduardo Vasco
Doctorado Interinstitucional
(Universidad Distrital-Universidad
Pedagógica de Colombia-Universidad del Valle). Colombia
9:45-10:30 Auditorio Blq. 18
Característica de clase de matemáticas en Japón
Noihiro Nishikata Agencia de Cooperación Internacional del Japón – JICA (Japón)
10:30-10:45
DESCANSO
10:45-11:30 Auditorio Blq. 18
Metáforas en didáctica de la matemática
Jorge Soto-Andrade Universidad de Chile
(Chile)
11:30-12:15 Auditorio Blq. 18
El espacio de trabajo matemático: una articulación a intencional
Elizabeth Montoya Delgadillo
Instituto de Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, (Chile)
12:15-13:15
DESCANSO
13:15-13:55 Auditorio Blq. 18
Aprendiendo Matemáticas a través
de la Modelación usando Tecnología en
Educación Básica
Ruth Rodríguez Tecnológico de Monterrey (México)
13:55-14:35 Auditorio Blq. 18
Indagación en la ecuación irracional
para el desarrollo de habilidades
matemáticas
Claudio Gaete Universidad Bernardo O´Higgins y Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso
(Chile)
Domingo Aravena Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
(Chile)
Pedro Vidal Pontifica Universidad Católica de Valparaíso
(Chile)
14:35-15:15 Auditorio Blq. 18
Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática
Martha Isabel Fandiño Pinilla
Universidad de Bologna (Italia)
15:15-15:30 DESCANSO
Estudio de Clase en Medellín
Fredy Pérez Secretaría de Educación de Medellín
(Colombia)
16:10-16:50 Auditorio Blq. 18
La educación matemática desde distintos enfoques
teóricos en la actualidad
Osvaldo Jesús Rojas Velázquez
Universidad Antonio Nariño
(Colombia)
16:50-17:30 Auditorio Blq. 18
División de un segmento en partes
iguales
Oscar Fernando Soto Ágreda
Universidad de Nariño (Colombia)
MARTES 6 DE MAYO
HORA
LUGAR
NOMBRE
CONFERENCISTA
UNIVERSIDAD
8:00-9:30 Auditorio Blq. 18
Taller : La enseñanza de matemática en
Japón Noihiro Nishikata
Agencia de Cooperación Internacional del Japón
– JICA (Japón)
9:30- 10:10
Auditorio Blq. 18
El paso más largo. Sobre la necesidad
de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo
vacío) las teorías de la educación
matemática que explican,
perfectamente, situaciones reales del
aula
Bruno D’Amore
Universidad de Bologna (Italia)
10:10-10:25
DESCANSO
10:25-11:25 Auditorio Blq. 18
Taller: Las Matemáticas a través de la hoja de cálculo
Grupo Grimat Secretaría de Educación de Medellín (Colombia)
11:25-12:15 Auditorio Blq. 18
Enfoques teóricos para la educación matemática en la
actualidad
Osvaldo Jesús Rojas Velázquez
Universidad Antonio Nariño
(Colombia)
12:15-13:15
DESCANSO
13:15-13:55 Auditorio Blq. 18
Matemáticas: lenguaje y problemas Arturo Mena-Lorca
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
(Chile)
13:55-14:35 Auditorio Blq. 18
Reflexión de algunos elementos a
considerar para generar una
matemática funcional en el aula
Astrid Morales Universidad Pontificia Católica de Valparaíso
(Chile)
14:35-15:15 Auditorio
Blq. 18
Desarrollo del pensamiento
algebraico en los primeros años
escolares: el proceso de generalización a partir del estudio de
patrones
Solange Roa Fuentes Universidad Industrial
de Santander (Colombia)
15:15-15:30 DESCANSO
15:30-16:10
Auditorio Blq. 18
Una epistemología moderada para comprender las
argumentaciones por maestros en formación inicial
John Durango Universidad de
Antioquia (Colombia)
16:10–17:30
Centro Docente
de Computo
CDC- Aula 212
Cursillo: La Nueva Tecnología, Cabri
propone matemática
dinámica en un mismo entorno 2d Y
3d, facilitando la tarea del profesor
Jean-Marie Laborde
Presidente-Fundador de Cabrilog (Francia)
Alicia Noemí Fayó Universidad
Tecnológica Nacional. FRGP, (Argentina).