programacion matemática MILLENIUM VI 1ro.docx

8/19/2019 programacion matemática MILLENIUM VI 1ro.docx

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“ Año de la Consolidación del Mar Peruano"

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREADE MATEMÁTICA

VI CICLO

I. DATOS GENERALES

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA : Millenium1.2 REGIÓN : Ica1.3 UGEL : Chincha1.4 ÁREA : Matemática1.5 GRADO : 1º1.6 SECCIONES : A - B1.7 Nº DE ORAS SEMANALES : 8 horas semanales1.! DOCENTES RESPONSALES : Sebastián Jao !eli"

#aniel $o%as Pachas&u'o (o"a

1.# SU DIRECTORA : Mar)a !eli" *nr)+ue"1.1$ DIRECTOR : Sil,io Jao Muñante

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

*l mundo de ho está uertemente marcado .or los cambios tecnoló'icos/ cient)icos la 'lobali"ación +ue inluen en ,ida diaria del hombre0 *neste conteto/ la matemática se encuentra .resente en dierentes ámbitos de la acti,idad humana como acti,idades amiliares/ sociales/ culturales en lamisma naturale"a/ nos auda a entender los cambios ,erti'inosos .or los +ue estamos atra,esando0 *n este sentido/ resultado di)cil concebir un rol.artici.ati,o en la sociedad sin com.render el .a.el undamental +ue %ue'a las matemáticas .ues se han con,ertido en una cla,e esencial .ara com.render el mundo transormarlo0

*n los tiem.os actuales/ la matemática tambi2n ha surido ciertos cambios esto debido a +ue la matemática a no se .ercibe como una ciencia acabada/abstracta totalmente desli'ada de la ,ida real sino/ .or el contrario/ ha sido substituida .or una matemática .roducto de la construcción el .ensamientorelei,o del hombre/ con m3lti.les a.licaciones a la ,ida diaria0 Más a3n/ se hace trascendental su im.ortancia tanto .ara el desarrollo de otras cienciascomo .ara la toma de decisiones en la sociedad0 4ambi2n/ es sabido +ue toda .ersona es ca.a" de desarrollar a.rendi"a%es matemáticos de orma natural sus com.etencias matemáticas se ,an desarrollando de manera .ro'resi,a en la educación ormal no ormal05inalmente/ cabe mencionar +ue la inalidad de la matemática en el curr)culo es desarrollar ormas de actuar .ensar matemáticamente en di,ersassituaciones +ue .ermitan al estudiante inter.retar e inter,enir en la realidad0 #e esta orma/ la matemática esca.a de ser una ciencia de n3meros es.acio.ara con,ertirse en una manera de .ensar/ en un .roceso com.le%o dinámico resultante de la interacción de ,arios actores0*llo im.lica asumir desa)os en el .roceso enseñan"a-a.rendi"a%e de la matemática considerando la uncionalidad si'niicati,idad/ .oniendo 2nasis eldesarrollo de cuatro com.etencias a .artir de distintas situaciones +ue .ro,ienen de su entorno inmediato o de e.eriencias cercanas cotidianas las cuales


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serán desarrolladas teniendo como .ro.ósito abordar cuatro as.ectos relacionados a la Matemática Cient)ica/ Matemática 5inanciera/ Matemática .ara laPre,ención de $ies'o Matemática .ara la interculturalidad0 *n 2ste 'rado se es.era +ue los estudiantes desarrollen com.etencias en relación a6

COMPETENCIA E%PECTATIVA DE PROGRESO

A&'() * +,-/) 0)'-0',&)0-'- - /,')&,-/ -

&)',)

+ue im.lica7 +ue los estudiantes .racti+uen matemática mediante acciones orientadas a

resol,er .roblemas sobre n3meros enteros/ m3lti.los di,isores/ .ro.orcionalidad directa e

indirecta/ racciones decimales en dierentes contetos/ máimo com3n m3lti.lo m)nimo

com3n di,isor0 Al desarrollar esta com.etencia/ los estudiantes serán conscientes de

'estionar eica"mente los recursos con los +ue cuenta .ara resol,er .roblemas mo,ili"ando

un .lan de in,esti'ación sobre .orcenta%es/ aumentos descuentos .orcentuales/

.ro.orcionalidad en ,ariados contetos/ en ella mo,ili"ar estrate'ias heur)sticas/

.rocedimientos de cálculo estimación entre otros0 Im.lica tambi2n +ue los estudiantes

e.resen ormas de ra"onamiento basados en ar'umentar sobre e.eriencias con las

,ariaciones .orcentuales/ los incrementos ba%o condiciones de ra"ón .ro.orcional/

re'ularidades relacionadas a e.onentes .ositi,os/ as) como las .ro.iedades de las cuatro

o.eraciones con racciones decimales0

A&'() * +,-/) 0)'-0',&)0-'- - /,')&,-/ -

-),)8 -9,)-&,) * &)0;,

+ue im.lica7 e.lorar el entorno reconocer en 2l .roblemas reeridos a situaciones de

re'ularidad/ e+ui,alencia cambio0 $e'ularidades +ue se .resentan en las construcciones

ar+uitectónicas/ e.resiones art)sticas/ de nuestra cultura0 *+ui,alencia en situaciones del

desarrollo de un balance nutricional/ en la coti"ación con monedas etran%eras/ en

condiciones de distribución de masas/ etc0 Cambio en situaciones de ,ariaciones de

,elocidad en ra"ón al tiem.o/ aumento de masa cor.oral en relación a la alimentación/tendencia del incremento del costo en ra"ón al tiem.o transcurrido0 *stos cam.os .ermiten

abordar la matemática mediante las transormaciones 'eom2tricas/ las .ro'resiones

aritm2ticas 'eom2tricas/ las ecuaciones e inecuaciones lineales con una incó'nita/

unciones lineales0 Al desarrollar esta com.etencia/ los estudiantes serán conscientes de

'estionar eica"mente los recursos con los +ue cuenta .ara resol,er .roblemas mo,ili"ando

un .lan coherente de traba%o .ara in,esti'ar sobre ra"ones de cambio/ re'ularidades en

di,ersos contetos/ o e.lorar condiciones de i'ualdad desi'ualdad/ en ella mo,ili"ar

estrate'ias heur)sticas .rocedimientos al'ebraicos0 Im.lica tambi2n +ue los estudiantes

e.resen ormas de ra"onamiento basados en ar'umentar e.eriencias .ara 'enerali"ar

e.resiones basadas en la .ro'resión aritm2tica 'eom2trica/ la i'ualdad desi'ualdad/

as) como en las unciones0

A&'() * +,-/) 0)'-0',&)0-'- - /,')&,-/ -


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los estudiantes e.resen ormas de ra"onamiento basados en ar'umentar sobre

.ro.iedades caracter)sticas 'eom2tricas/ esto in,olucra establecer relaciones ló'icas de

%erar+u)a entre ormas 'eom2tricas estudiadas0

A&'() * +,-/) 0)'-0',&)0-'- - /,')&,-/ 9--9,-- -/',) )'/

+ue im.lica7 +ue los estudiantes ten'an la o.ortunidad de cuestionar su entorno/ .lantearse

.re'untas sobre su escuela/ localidad comunidad/ de tal orma +ue .uedan reco'er/

or'ani"ar .resentar datos rele,antes +ue aciliten reconocer dierentes clases de estudio

estad)stico/ as) como/ reconocer los ti.os de inerencias incluendo el .a.el +ue

desem.eña la .oblación muestra/ lo muestral lo aleatorio en encuestas e.erimentos/

com.rendiendo el si'niicado de los datos cuantitati,os cualitati,os/ inter.retando 'ráicos

estad)sticos basados en tablas de recuencia .ara datos a'ru.ados no a'ru.ados0 Aldesarrollar esta com.etencia los estudiantes serán conscientes de 'estionar eica"mente

los recursos con los +ue cuenta .ara reali"ar in,esti'aciones mo,ili"ando un .lan coherente

de traba%o or'ani"ando ichas de re'istro/ .rocesando datos/ anali"ando obteniendo

conclusiones de ellos a .artir de 'ráicos estad)sticos 'ráico circular/ de barras e

histo'ramas9/ medidas de tendencia central as) como la .robabilidad mediante los

e.erimentos aleatorios/ el es.acio muestral/ los sucesos la re'la de (a.lace0

III. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:

T I T U L O

D E L A

U N I D A D

M A T R I Z

ACTUA = PIENSAMATEMÁTICAMENTEEN SITUACIONES DE

CANTIDAD


REGULARIDADE>UIVALENCIA =

CAMIO


?ORMA =MOVIMIENTO

ACTUA = PIENSAMATEMÁTICAMENTEEN SITUACIONES>UE RE>UIEREN

GESTIONAR DATOSCAMPO

TEMATICOPRODUCTO

IMPORTANTE


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P R O B L E M A T I C A

T I T U

L O D E L A U N I D A D

D E L A R E A –

S I T U A C I Ó N

A N ° D E

S E M A N A S - H O R A S

M a

t e m a t i z a s i t u a c i o n e s

C o m u n i c a y r e p r e s e n t a i d e a s

á t i c a s E

l a b o r a y u s a e s t r a t e g i a s

R a z o

n a y a r g u m e n t a g e n e r a n d o

t i c a s

M a



á t i c a s E


R a z o


t i c a s

M a



á t i c a s E


R a z o


t i c a s

M a



á t i c a s E


R a z o


t i c a s

“ p

o c o a p o y o ! " # o $ a % p a % a

" & ' a % % o " " o a c a & ( ) * c

“I,&,)0/-/')/);-/ &-'/,)/0;/&) )+)',&,+)&,@- )&0,)-&)',) " N

o s a l i m e n t a m o s

c o r r e c t a m e n t e "

,')a!a'

. #o%a'X X X X X X X X X X X

Tablas de frecuencias ygráfico de barras

Medidas de tendenciacentral

Números racionalesProporcionalidadEcuación lineal

Panel informativosobre una sanaalimentación

“N/-&)0/

+)) 0-B) --,0,-')&)0,& *)/ -)&,-/,'-+-/)-/ - ))0) -) *

" C o n o c e m o

s a

n u e s t r o p a

s "

,')a!a'

. #o%a'

X X X X X X X

ProporcionalidadMapas y planos a escalas

Números enteros Números racionales

!olumen

"oletninformativo

“?')-&,-) )'-/',0) *- -/)+-/) */&,) --/',)'-

" P r o p o n e m o s

s

o l u c i o n e s p a r a e l

s i s t e m a d e

"

/')a!a'

,0 #o%a'

X X X X

ProporcionalidadTablas de

proporcionalidadConstante de

proporcionalidad Números racionales

#nforme a lacomunidadeducativa

T I T U L O

D E L A

U N I D A D

M A T R I Z


CANTIDAD



CAMIO


?ORMA =MOVIMIENTO

ACTUA = PIENSAMATEMÁTICAMENTE

EN SITUACIONES>UE RE>UIEREN

GESTIONAR DATOS

CAMPOTEMATICO

PRODUCTOIMPORTANTE


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T I T U


D E L A R E A –

S I T U A C I Ó N

S I G N I F I C A T I V A N

° D E

S E M A N A S - H O R A S

M a t

e m a t i z a s i t u a c i o n e s


m á t i c a s E

l a b

o r a y u s a e s t r a t e g i a s

R a z o


á t i c a s

M a t



m á t i c a s E

l a b


R a z o


á t i c a s

M a t



m á t i c a s E

l a b


R a z o


á t i c a s

M a t



m á t i c a s

“ p o c a I & ! 1 * & a & c o ! ' 2 P a 1 % * a y ' 2 I 3 E +

“E!'4)o' a 1o)a%co!c*!c*a

c56*capa1%*71*ca+

" $ e s c u b r i m o s l a

m a t e m á t i c a e n e l

a r t e " ,

')a!a'

. #o%a'

X X X X X X X X X X X X

Patrones geométricosÁreas y perímetros de

polígonosGráfico de barras y

circular %iguras poligonales

Panel informativosobre nuestra

culturapre&istórica

“E&2cac*7!pa%a "a

p%8c1*ca &6a"o%'c56*co'

pa1%*71*co'+

" E s t a b l e c e m

o s u n

n e g o c i o

"

')a!a'

., #o%a'

X X X X X X X X

Población y muestraCaracterística de las

muestrasariables

Tablas para datosagrupados y no

agrupados!istogramas

N'meros enteros

Plan depresupuestoeconómico

“P%o)o6)o'

!2'1%a*&!1*&a&p%'o!a"9

*!'1*12c*o!a" y

co)2!a"+

" ( p r e n

d e m o s a s e r b u e n o s

n e g o c i a n t e s "

,')a!a'

. #o%a' X X X X X X X X X X X X

Teoría de números"cuaciones e

#necuaciones linealesPrismas y cilindros

)rptico del buennegociante

T I T U L O

D E L A

U N I D A D

M A T R I Z


CANTIDAD



CAMIO


?ORMA =MOVIMIENTO

ACTUA = PIENSAMATEMÁTICAMENTE

EN SITUACIONES>UE RE>UIEREN

GESTIONAR DATOS

CAMPOTEMATICO

PRODUCTOIMPORTANTE


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T I T U


D E L A R E A –

S I T U A C I Ó N

S I G N I F I C A T I V A

N ° D E S E M A N A S -

H O R A S

M

a t e m a t i z a s i t u a c i o n e s


t i c a s

E l a b o r a y u s a e s t r a t e g i a s

R a z o


a s

M



t i c a s


R a z o


a s

M



t i c a s


R a z o


a s

M



t i c a s

“Fo)!1)o' 2!

a):*!1& pa;9

'$2%*&a&y a"$%5a

! "a > > > > > > > > > > > >

$e0nición de

función

cuadrática12

%orma general12

Elementos12tipo

de grá0ca

)raba+ospracticos en

formulación deresolución de

problemas


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“ p o c a p % 8 c 1 * c a & " a '

“I!


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sistema económico .or lo tanto 'estionar los recursos de manera res.onsable7 tambi2n se ,incula con :A.lica undamentos de ciencia tecnolo')a;es.ec)icamente con la com.etencia indaga, mediante métodos científicos +ue busca diseñar estrate'ias .ara hacer inda'aciones 'enerando re'istrandodatos e inormación/ tambi2n con la com.etencia explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos +ue busca la ar'umentación cient)ica/ as)mismo se ,incula con :Se desen,uel,e con em.rendimiento; es.ec)icamente con la com.etencia emprende acciones para realizar su sueño +ue buscaidentiicar o.ortunidades establecer una red de .ersonas .ara 'estionar recursos reali"ar su sueño0

UNIDAD 6: Se ,incula con el a.rendi"a%e undamental :Se comunica; es.ec)icamente con la com.etencia comprende textos escritos +ue busca inerir einter.retar el si'niicado de tetos escritos/ con la com.etencia produce textos escritos +ue busca .laniicar la .roducción releionar sobre la orma/

contenido conteto de sus tetos escritos al tener +ue elaborar el tr).tico del buen ne'ociante7 tambi2n se ,incula con :*%erce su ciudadan)a;es.ec)icamente con la com.etencia actúa responsablemente respecto a los recursos económicos +ue busca la toma de conciencia/ +ue es .arte delsistema económico .or lo tanto 'estionar los recursos de manera res.onsable/ as) mismo :A.lica undamentos de ciencia tecnolo')a; es.ec)icamentecon la com.etencia indaga, mediante métodos científicos +ue busca diseñar estrate'ias .ara hacer inda'aciones 'enerando re'istrando datos einormación/ tambi2n con la com.etencia construye una posición crítica sobre ciencia y tecnología +ue busca la toma de una .osición cr)tica rente a lassituaciones sociocient)icas0

UNIDAD 7: Se ,incula con el a.rendi"a%e undamental :Se comunica; es.ec)icamente con la com.etencia comprende textos escritos +ue busca inerir einter.retar el si'niicado de tetos escritos/ con la com.etencia produce textos escritos +ue busca .laniicar la .roducción releionar sobre la orma/contenido conteto de sus tetos escritos al tener +ue elaborar un .lan de recicla%e7 tambi2n se ,incula con :*%erce su ciudadan)a; es.ec)icamente con lacom.etencia participa democráticamente +ue busca el mane%o de iniciati,as de inter2s com3n/ tambi2n con la com.etencia actúa responsablemente en el ambiente +ue busca e.licar las relaciones entre los elementos naturales sociales +ue inter,ienen en la construcción de los es.acios 'eo'ráicos7 tambi2nse ,incula con :A.lica undamentos de ciencia tecnolo')a; es.ec)icamente con la com.etencia indaga, mediante métodos científicos +ue busca diseñar

estrate'ias .ara hacer inda'aciones 'enerando re'istrando datos e inormación/ tambi2n con la com.etencia explica el mundo físico, basado enconocimientos científicos +ue busca la ar'umentación cient)ica0

UNIDAD !: Se ,incula con el a.rendi"a%e undamental :Se desen,uel,e con autonom)a; es.ec)icamente con la com.etencia afirma su identidad +ue busca,alorarse a s) mismo7 tambi2n se ,incula con :!alora su cuer.o asume un estilo de ,ida acti,o saludable; con la com.etencia construye su corporeidad +ue busca controlar todo su cuer.o cada una de sus .artes en un es.acio su tiem.o determinado/ maniestando emociones sentimientos a tra,2s de'estos mo,imientos/ tambi2n con la práctica de hábitos saludables / de i'ual orma con la com.etencia participa en actividades deportivas en interaccióncon el entorno +ue busca em.lear las habilidades sociomotrices al com.artir con otros di,ersas acti,idades )sicas0

UNIDAD #: Se ,incula con :*%erce su ciudadan)a; es.ec)icamente con la com.etencia actúa responsablemente respecto a los recursos económicos +uebusca la toma de conciencia/ +ue es .arte del sistema económico .or lo tanto 'estionar los recursos de manera res.onsable7 además se ,incula con:!alora su cuer.o asume un estilo de ,ida acti,o saludable; es.ec)icamente con la com.etencia construye su corporeidad +ue busca controlar todo sucuer.o cada una de sus .artes en un es.acio su tiem.o determinado0 4ambi2n se ,incula con :A.lica undamentos de ciencia tecnolo')a;

es.ec)icamente con la com.etencia indaga, mediante métodos científicos +ue busca diseñar estrate'ias .ara hacer inda'aciones 'enerando re'istrandodatos e inormación7

UNIDAD 1$: ; es.ec)icamente con la com.etencia indaga, mediante métodos científicos +ue busca diseñar estrate'ias .ara hacer inda'aciones 'enerando re'istrando datos e inormación7 as) mismo se ,incula con :Se desen,uel,e con em.rendimiento; es.ec)icamente con la com.etencia emprende acciones para realizar su sueño +ue busca identiicar o.ortunidades 'estionar recursos .ara reali"ar su sueño0


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V. PRODUCTO IMPORTANTE

'na re(ista escolar con datos actuali)ados sobre la alimentación* cuidado del cuerpo y cuidado del planeta mediante el recicla%e para me%orar nuestro estilo de (ida+

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

- )e4tos de consulta de Matemática 5 del Ministerio de Educación* editorial Norma 61(1C1 7 .ima 8958

- %ascculo Rutas del (prendiza+e de Matemática :;u3 y cómo aprenden nuestros estudiantes< del !# ciclo* corporación grá0caNavarrete* .ima 895=

- Módulo de Resolución de Problemas /Resolvamos 5,* editorial El Comercio 61(1 7 .ima 8958

- %olletos* separatas* láminas* e-uipo de multimedia* etc1

- Plumones* cartulinas* papelotes* cinta mas>ing tape* pizarra* tizas* etc1

- &ttps?@@AAA1youtube1com@Aatc&zs

- &ttps?@@AAA1youtube1com@Aatc&


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0u1o Lo,aDo!"#

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