PROGRAMACION SEMANAL 04/08 de mayo

ACTIVIDADES 5 AÑOS

Hola familias:

Me dirijo de forma individualiza a vosotros; familias de 5 años; para

comentaros la necesidad de explicaros la importancia que tiene el realizar

estas programaciones semanales.

Mi intención es la de APOYAR en todo momento, por lo que os envío

diferentes tipos de fichas, No obstante estoy a vuestra disposición, para

ayudaros en todo lo que necesitéis Y SI REQUERIS DE FORMA INDIVIDUALIZADA

ALGUNA ACTIVIDAD MAS ESPECIFICA NO DUDEIS EN COMUNICARLO Y OS LA HAGO

LLEGAR.

Un saludo y animo

Mi teléfono es: 648650531

YOLANDA

RUTINAS Seguid haciendo el INNE- PEACE. Nos ayuda a comenzar bien la

mañana, e iniciarnos en nuestras actividades.

Calendario. Seguimos trabajando, día, mes. Año, estaciones,

tiempo atmosférico). La ficha que os dejo no es necesaria imprimirla. La podéis

sustituir por una casera que hagáis vosotros. Os puede servir de modelo. Podéis

mantener los mismos pasos y hacerla en un folio, os lo digo para que no gastéis

tanta tinta y porque entra en una rutina diaria

LECTO-ESCRITURA.

Para esta semana, repasaremos la letra /ch/, os paso diferentes tipos de

fichas.

Todas las fichas que os pongo, como ya os he explicado anteriormente, escogéis

la que mejor se acomode a vuestra situación, y si no hay ningún problema y

hacéis todas pues, también muy bien. No obstante no hay ningún problema,

cada uno como pueda. FICHAS 1, 2 Y 3

Para continuar os dejo una ficha de lectura, es importante continuar en la

medida de lo posible con la lectura. FICHA 4

Para finalizar os dejo el capítulo 4º del cuento que estamos trabajando:

“Los Músicos de Bremen” FICHAS 5 Y 6

LOGICO-MATEMATICA. Continuamos repasando el conteo. Ya sabéis contar lo que sea: garbanzo,

lentejas, piedrecitas, todo lo que es contable y fácil para los niños/as. En

este conteo hay que verbalizar y cada vez que lleguemos a la decena,

separar y hacer un cartel con su número

EJEMPLO

.

Seguimos contando y descomponiendo. Para ello os dejo una casita. Esta es la casita

de los números. En ella tenéis que formar los amigos. Los amigos son aquellos dos

números que sumados nos dan el número que estemos trabajando. Para ello os dejo

una ficha con casitas. FICHA 7

EJEMPLO

E

Para finalizar con la lógica-matemática os dejo una serie. FICHA 8

PROYECTO: “El Maravilloso mundo de las Abejas”

Las preguntas de investigación para esta semana, son las siguientes:

- ¿Qué comen?

- ¿Cuánto miden?

Todas estas preguntas que hacemos e investigamos, las vamos recogiendo en

papel para hacer un pequeño cuadernillo, no se os olvide.

EN UNA CUBITERA DE HIELOS,

PODEIS HACER FAMILIAS DE

NUMEROS. EN CADA HUECO SE

PUEDEN METER DECENAS Y

LUEGO CON TARLAS Y PONER

PAPELES AL LADO DE HUECO

CON SU NUMERO

Como podéis ver en el ejemplo,

trabajamos el número 10. Pues

en la casa de la izquierda

ponemos los números que

,descomponiendo el número 10

o repartiéndolo de diferentes

maneras nos siguen dando 10. Y

en la casa de la derecha pongo

en escritura los números que se

corresponden con la casa de la

izquierda.

Os dejo estos enlaces para que el pueda los consulte, espero que disfrutéis

de ellos:

https://www.youtube.com/watch?v=rWP0fnKana0

https://www.youtube.com/watch?v=xfaOOIOF7no

También os dejo el primer capítulo de una serie muy conocida para algunos

de vuestros padres y familiares.: La abeja Maya, os dejo el capitulo 1

https://www.youtube.com/watch?v=vXtOS3NDgM4

PLASTICA O ARTISTICA

Esta semana, os propongo lo siguiente; como estamos en primavera y las

abejas comen algo de la primavera que les gusta y muy necesaria para

elaborar un producto que fabrican y que a nosotros los humanos nos

encanta,……

Os propongo hacer un pequeño jardín de flores, pero de flores muy

especiales.

Os dejo varios modelos, pero evidentemente podéis hacer flores como

cada uno quiera.

Animaros y hacéis fotos para enseñármelas.

Vamos a realizar estos

preciosos cuadros con

legumbres y pasta; alubias,

garbanzos, lentejas y

macarrones

MACARRONES PIPAS DE GIRASOL

Este otro modelo si os fijáis está

hecho con pipas, lentejas y arroz

Este le podéis hacer con maíz,

lentejas y alubias

FICHA 1

FICHA 3

FICHA 4

LECTURA

FICHA 5

CAPITULO 4

Entonces se pusieron los animales a deliberar sobre el modo de hacer salir a

los ladrones; y al fin hallaron un medio para conseguirlo.

El burro tendría que alzar sus patas delanteras hasta el alféizar de la

ventana; luego el perro saltaría sobre el lomo del burro; el gato treparía

sobre el perro, y, por último, el gallo volaría hasta ponerse en la cabeza del

gato. Una vez hecho esto, y a una señal convenida, empezaron los cuatro

juntos a cantar. El burro rebuznaba, el perro ladraba, el gato maullaba y el

gallo cantaba. Luego se arrojaron por la ventana al interior de la habitación

rompiendo los cristales con gran estruendo. Al oír tan tremenda algarabía,

los ladrones se sobresaltaron y, creyendo que se trataba de un fantasma,

huyeron despavoridos hacia el bosque.

Entonces los cuatro compañeros se sentaron a la mesa, dándose por

satisfechos con lo que les habían dejado los ladrones, y comieron como si

tuvieran hambre muy atrasada.

Cuando acabaron de comer, los cuatro músicos apagaron la luz y se

dedicaron a buscar un rincón para dormir, cada uno según su costumbre y su

gusto. El burro se tendió sobre el estiércol; el perro se echó detrás de la

puerta; el gato se acurrucó sobre la cocina, junto a las calientes cenizas, y

el gallo se colocó en la vigueta más alta. Y, como estaban cansados por el

largo camino, se durmieron enseguida.

Pasada la medianoche, cuando los ladrones vieron desde lejos que en la casa

no brillaba ninguna luz y todo parecía estar tranquilo.

ESCRIBO MI PALABRA INTERESANTE

FICHA 6

DIBUJO

FICHA 7

FICHA 8