Programas de Actuación - Asociación contra el acoso ...asociacionignis.com/wp-content/uploads/2015/07/Carta-de-Servicios... · -Formación a empresas: En materia de acoso laboral,

Programas de Actuación

Curso de Monitor de Tiempo libre 9

Curso de Director de Tiempo libre 15

Curso de Manipulador de Alimentos 21

Área Educativa de la Asociación 5

Área Psicológica de la Asociación 6

Escuela de Tiempo Libre Ignis 7

Indice

¿Qué es la Asociación Ignis? 1

Problemática del Acoso Escolar 2

¿Por qué colaborar con Ignis? 3

Programas y Servicios 4

Tarifas completas y Contacto 24

Objetivos de la Asociación Los objetivos de la misma se basan en dos pilares fundamentales. Por un lado la intervención tanto con los afectados y sus familias como con el profesorado y equipos directivos de cualquier entidad. Y por otro lado, recoger datos estadísticos actualizados sobre la dimensión social real del acoso.

www.asociacionignis.com

¿Qué es la Asociación Ignis? La asociación es una organización sin ánimo de lucro, integrada por psicólogos, profesores y especialistas seriamente comprometidos con las víctimas de acoso escolar y laboral, y sus familias, a quienes se les brinda apoyo y asesoramiento.

Su reside en el estudio y análisis detallado de casos de acoso en Aragón. Además, sirve de sede para la escuela de tiempo libre con el mismo nombre.

A nivel escolar y laboral, sensibilizar a la sociedad sobre la necesidad de acabar con la lacra del acoso. Además de la prevención, sensibilización, información, investigación y formación relacionadas con actuaciones que pueden ser objeto de acoso en los ámbitos escolar y laboral.

Situarse como centro de referencia de apoyo y orientación a los niños, jóvenes, familias centros escolares dentro del acoso escolar, y adultos y empresas dentro del acoso laboral.

Proporcionar tanto asistencia psicológica como asistencia educativa a las personas referentes al acoso. Promoción social de la investigación dentro del ámbito de acoso escolar y laboral.

Prevención, sensibilización, información y formación ante dificultades tanto psicológicas como en el proceso de enseñanza–aprendizaje.

Respecto al modo de trabajo se emplearán proyectos formativos adaptados a docentes, familias, niños y jóvenes, asesorando psicológica y/o educativamentea las víctimas y sus familias. Con una línea de intervención de fácil acceso (In-ternet, teléfono...) con la que los afectados y las familias pueden contactar con la asociación, con expertos de diferentes ámbitos y con otras organizaciones que trabajan en el ámbito educativo y de la infancia, creando redes de colaboración.

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1 de cada 4 alumnos en la comunidad estudiante, es decir, aproximadamente 1.750.000 estudiantes, el 23.2% de la población están sufriendo acoso en España


Problemática del Acoso Escolar El acoso escolar es cualquier forma de conducta agresiva (psicológica, verbal o física) producida entre escolares de forma reiterada a lo largo del tiempo.

El acoso escolar no solo ocurre en los centros educativos sino que además, existe un tipo de acoso denominado “ciberacoso” que consiste en un acto agresivo e intencionado llevado a cabo de manera repetida y constante a lo largo del tiempo, mediante el uso de formas de contacto electrónicas por parte de un grupo o de un individuo.

Objetivos y Prevención La Asociación tiene como objetivo principal aportar una serie de servicios a todas aquellas personas que se encuentren en una situación de acoso. Por lo tanto se les ofrece, un conjunto de ayudas necesarias para superar este tipo de situaciones, así como paliar otro tipo de dificultades que pueden sufrir estas personas.

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¿Por qué colaborar con la Asociación?

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Primera Asociación Contra el Acoso en Aragón.

Desarrolla innovadoras técnicas en la detección y atención del acoso, tanto escolar como laboral.

Dispone de un Gabinete interno, con profesionales altamente cualificados, en las ramas de la Psicología y Educación, para ofrecer servicios completos y personalizadospara cada caso.

Escuela de tiempo Libre. Un lugar en el que las personas pueden desarrollarsehasta alcanzar su plenitud personal y laboral.

Colaborar como partner con una Asociación que goza de altos índices de popula-ridad en la Comunidad.

Beneficiarse de la imagen de la Asociación y demostrar que la entidad, lucha deforma activa contra el acoso. La Asociación Ignis, además de organizar eventos y de ofrecer asesoramiento enmaterias de acoso laboral y escolar, forma personas.

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Programas y Servicios

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-En qué consiste el Acoso Escolar.-Tipos y características.-Problemática del Acoso Escolar.-Peligro de las Redes Sociales.-Los lugares más comunes en los que suele ocurrir, el impacto en la sociedad.

-Detección y prevención del acoso-Técnicas de atención y ayuda

-50% de Descuento en todos los servicios del Gabinete

-95€ por persona (mínimo 5 personas)-Dos formaciones por curso escolar

-Informar sobre las medidas de la seguridad a prever para evitar los posibles problemas.-Las medidas a adoptar en el caso de que nuestros hijos sufran acoso escolar o ciberacoso.-Las consecuencias tanto para la familia como para el centro.-Casos reales de acoso escolar.

Charlas-Coloquio sobre Acoso Escolar,dirigida a padres, alumnos y profesorado.

Formación basada en la detección y en la actuación ante cualquier tipo de acoso.

Coloquios-Talleres prácticos dirigidos tanto a los padres y profesores.

20€/persona, mínimo 10 personasPrograma Gratuito

PROGRAMAS DE SENSIBILIZACIÓN PROGRAMAS DE PREVENCIÓN

FORMACIÓN DE PROFESORADO

OTROS CURSOS DE FORMACIÓN

Nivel I Lengua de Signos

Monitor de Tiempo Libre

Director de Tempo Libre

Nivel II Lengua de Signos

Alimentación saludable

Educación Sexual

Técnicas de Estudio

Monitor de Tiempo Libre en Discapacidad

Psicopatología en la infancia y adolescencia

Educación Medio Ambiental

Cómo superar el estrés en el aula: Burnout

Nivel III Lenguaje de signos

Aprendizaje Cooperativo en Infantil y Primaria

Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el aula

Cuentacuentos y narración infantil

Sexualidad: ¿Cómo responder a las preguntas de los niños?

Inteligencia emocional

Dirigido a padres, alumnos y profesoresPROGRAMAS DE INTERVENCIÓN


Área Educativa del Gabinete Ignis

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-Clases particulares: Clases particulares de apoyo escolar en todas las asigna-turas y materias en los siguientes niveles: Primaria, ESO, necesidades educativas especiales.

-Audición y lenguaje y Logopedia: Audición y lenguaje y Logopedia: en esta especialidad se forman profesores que se encargan de la educación de los niños con graves problemas de audición, sordos o que no saben hablar.

Para conseguir una formación acorde con los objetivos educativos de estos niños y niñas todos, estos estudios profundizan en los sistemas alternativos de comunicación, en el sistema de signos, en las formas de intervención para la rehabilitación de los trastornos de la audición y del lenguaje, en las patologías de privación de la palabra, del autismo, de la deficiencia mental y de la parálisis cerebral, así como en los métodos y sus técnicas.

-Grupos de estudio: Estos grupos estarán compuestos de entre 8 y 10 personas. El método de estudio dirigido en grupo puede aplicarse con grupos permanentes o con grupos que se forman en ocasión del estudio de cada unidad.

El estudio transcurre en forma social, diferenciándose del método de trabajo en grupo solo porque, en el estudio dirigido, la guía de estudio es siempre suministrada por el docente, y esto es porque el método tiene por objeto hacerque los educandos elaboren la clase que el docente debería dictar.

-Técnicas de estudio: Los niños y jóvenes muestran una gran agilidad mental, pero para mejorar su rendimiento académico los padres y los profesores se enfrentan a importantes retos. Por ejemplo,cambiar hábitos, lograr la concen-tración en clase o delante de un libro o a la hora de hacer los deberes.

Cada niño es un mundo a la hora de lograr una motivación positiva hacia el estudio. Fomentar actitudes positivas y una coordinación entre padres y profesores es nuestro objetivo. El aprendizaje de algunas técnicas de estudio será el objetivoprincipal de este área.

-Atención temprana: El principal objetivo de la atención temprana es que los niños que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal.

-Formación Educativa: Dirigida tanto a profesorado como a padres, relacionados con el acoso escolar, así como otros tipos de cursos que pudieran ser de interés para este perfil dentro de la educación.


Área Psicológica del Gabinete Ignis -Atención psicológica individualizada presencial.

-Atención psicológica individualizada on line: Tratamiento psicológico a través de medios electrónicos como Skype, en aquellos casos en que la gravedad delproblema no sea muy elevada.

-Atención psicológica individualizada a domicilio: Tratamiento psicológico presencial en el domicilio de aquellas personas que lo soliciten, en aquellos casos que sea beneficioso para algunos pacientes, ya que conlleva muchas ventajas en cuanto a la comodidad que algunas personas pueden necesitar, así como pacientes que tengan dificultades para llegar hasta nuestras consultas, ya sea por problemas físicos o incluso trastornos y secuelas que puedan manifestar, en los que el acceso al exterior de sus domicilios puede acarrear problemas.

-Atención psicológica grupal: Además de poder recibir una atención y trata-miento de manera individual, ofrecemos a los usuarios terapias grupales. La terapia grupal es el proceso en el cual un terapeuta reúne a un grupo de personas con problemas psicológicos similares para discutirlos en un ambiente grupal.

La dinámica de grupo es útil dado que puede aumentar los niveles de acep-tación, confianza y amistad entre sus miembros y ayuda a eliminar los senti-mientos de aislamiento. Esto facilita que los miembros del grupo sean más abiertos, al poder observar que hay otras personas en situaciones similares.

-Formación a empresas: En materia de acoso laboral, dirigida tanto a la prevención, como la detección de casos posibles dentro de este ámbito. Las empresas a las que nos dirigimos son todas aquellas que estén interesadas bien porque hayan vivido alguna situación de este tipo, bien porque estén interesadas en sensibilizar a sus trabajadores con este tema. Asimismo, también nos dirigimos al trabajador en particular que haya podido sufrir una situación de acoso en el entorno de su trabajo.

-Formación en acoso laboral: Formación en diferentes tipos de estrategias que pueden ser útiles para poder prevenir y saber actuar en las diferentes situaciones que pueden surgir dentro de la temática. En este apartado incluiremos toda aquella formación que puede ser útil tanto a la empresa en general, como a sus cargos y directivos.

-Formación on line: Ofrecer cursos de formación de manera on-line, relacio-nados todos ellos tanto con educación como en formación psicológica, para conseguir una formación más profunda dentro del área que ocupa a esta aso-ciación, y en otros temas que pudieran ser de interés para nuestros usuarios.

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Escuela de Tiempo Libre

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-Una sociedad más fraterna: Más humana mediante el desarrollo de una pedagogía inspirada en la igualdad de oportunidades y la sensibilización de la sociedad sobre la necesidad de acabar con la lacra del acoso escolar y laboralla violencia, el racismo y la discriminación, entre otras.

-Formación en acoso laboral: Ofrecer una plataforma para la formación y la animación de Educadores en el Tiempo Libre, atendiendo tanto a la impartición de conceptos teóricos como al desarrollo de actitudes , valores, conocimientos, habilidades y recursos de ocio.

-Formación: Formar auxiliares, monitores y directores de tiempo libre.

-Promoción de la juventud: Promoción activa de la juventud de entre 14-30 años, el sector de la población al que nuestra escuela dirige principalmente su actividad.

-Actividades culturales: Desarrollo de todo tipo de actividades culturales, sociales y de tiempo libre relacionadas con el mundo juvenil.

-Potenciar valores: Como la convivencia y la solidaridad entre la juventud.

Con la denominación IGNIS se constituye una ESCUELA DE TIEMPO LIBRE , al amparo de la ASOCIACION CONTRA EL ACOSO IGNIS constituida y en orden con la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, y normas complementarias, con capacidad jurídica y plena capacidad de obrar, careciendo de ánimo de lucro.

Actividades que realizamos-Actividades de ocio y tiempo libre en nuestras instalaciones y las asociadas, dirigidas a toda la población infantil y adolescente.-Excursiones al aire libre, contacto con la naturaleza.-Creando colonias vacacionales para potenciar el desarrollo social en un entorno saludable y seguro.-Impartiendo los cursos, talleres y seminarios dirigidos a familias, niños y docentes.-Encuentros, seminarios y jornadas formativas.-Talleres formativos.-Cursos monográficos.-Cursos de perfeccionamiento.-Concursos.-Cursos oficiales: monitor/coordinador de tiempo libre y especialidades.

La existencia de esta Escuela tiene como fines:


Curso Monitor de Tiempo Libre Este título, es el que habilita legalmente para realizar actividades de tiempo libre con niños y jóvenes en actividades como campamentos, colonias, actividades...

El objetivo de este curso es formar personas capaces de realizar actividades específicas dentro de un programa de tiempo libre, destinadas a la infancia y la juventud, tanto en el tiempo libre urbano, como en la naturaleza.

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Objetivos del curso de Monitor de Tiempo Libre

La Formación adecuada de monitores de actividades de ocio y tiempo libre, con máxima responsabilidad en proyectos de animación y actividades juveniles.

Adquirir y aplicar los conocimientos de pedagogía de interés para desarrollar actividades de tiempo libre con niños y jóvenes de educación especial.

Conocer la legislación vigente en nuestra Comunidad Autónoma sobre el Tiempo Libre y los derechos y obligaciones del Monitor de Tiempo Libre.

Fomentar la inserción laboral de los jóvenes en empresas de ocio y tiempo libre.

Formación del voluntariado juvenil, con actividades de educación para la paz, cooperación y fomento de la solidaridad y la tolerancia.

Aportar al grupo de participantes una primera visión de su papel como agentes dinamizadores de procesos grupales.

Provocar en los participantes inquietudes personales y grupales respecto al trabajo en el tiempo libre, en su asociación, grupo o entorno.

Conocer los aspectos más relevantes del desarrollo evolutivo individual y grupal, que capaciten básicamente al monitor en el trabajo con menores.

Potenciar el trabajo en equipo, como sistema no sólo de funcionamiento, sino como lugar de intercambio de experiencias y conocimiento.

Ofrecer una serie de técnicas de animación no como fin en sí mismas, sino como medio para utilizar con los monitores.

Capacitar a los asistentes en técnicas básicas de organización, diseño y gestión de las distintas actividades.

Promover valores (coeducación, ecología, pacifismo) mediante el conocimiento de técnicas básicas aplicables desde un punto de vista educativo y no formal.

Potenciar la figura del Monitor de Tiempo Libre.

Formar personas capaces de realizar actividades específicas dentro de un programa de tiempo libre, destinadas a la infancia y la juventud, tanto en el tiempo libre urbano, como en la naturaleza.

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El objetivo fundamental es apoyar las iniciativas juveniles en materia de espacio, gestiones, material y asesoramiento.

Objetivos en el área de recursos

El Objetivo es la organización y realización de actividades alternativas en el tiempo libre dirigidas a niños y a jóvenes.

Objetivos en el área de actividades

-Apoyo y colaboración en proyectos de entidades socioculturales. -Préstamo y alquiler de material para actividades de tiempo libre. -Parque de Bicicletas -Documentación especializada en animación sociocultural.

-Campañas de Actividades Juveniles ( Viajes, actividades....) -Exposiciones en la Casa de la Juventud -Centro de Recursos -Apoyo a Iniciaticas de entidades -Actividades destinadas a centros educativos

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A) ÁREA DE ESTUDIO MARCO TEÓRICO

1. Sociología de la juventud y la infancia.

1.1. El concepto de ocio y Tiempo Libre y sus datos.1.2. Asociacionismo, participación y sociedad.1.3. La educación en el Tiempo Libre. Pedagogía del Tiempo Libre.1.4. Módulo: Educación Especial y para la integración.1.4.1 Conceptos generales:

1.4.2 Integración en el Tiempo Libre.

2. El entorno.

2.1. El conocimiento del entorno desde una perspectiva general y sus variables sociales.2.2. Conocimiento de la cultura de Aragón: Historia, Folclore, Geografía.2.3. Presentación del Estatuto de Autonomía.

TEMARIO

3. Introducción general a las ciencias del comportamiento humano.

3.1 La aportación de la Psicología.3.2 Personalidad: Carácter y temperamento. Tipología.3.3 Motivación y conducta.3.4 Nociones sobre la psicología evolutiva.

3.5 La evolución física y sexual de la infancia.

-Infancia.-Egocentrismo.-Socialización.-Madurez infantil.-Adolescencia.-Mecanismos de adquisición, mantenimiento y la eliminación de conductas.

-Deficiencia, discapacidad y Minusvalía.-Tipos de Discapacidad.-Concepto de retraso mental.


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4. El método educativo.

4.1. Conceptos y elementos.4.2. Objetivos y evaluación.4.3. El centro de interés.4.4. Guía de elaboración de un proyecto. Fases de elaboración.

5. El equipo de animación.

5.1. El concepto de ‘animación’.5.2. El perfil y las funciones del animador. Tipología.5.3. El equipo de animación.5.4. La división dle trabajo en el equipo de animación.

6. La Institución educativa en el Tiempo Libre.

6.1. Finalidad, campo y límites de la organización.6.2. Colonia de vacaciones.6.3. Campamento.6.4. Movimiento Educativo.6.5. Ludotecas.6.6. Club Juvenil.6.7. Casas de Juventud.

B) ÁREA DE ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE

1. La gestión de actividades y administración.

1.1. La infraestructura, diseño y preparación de una actividad.1.2.1 La organización práctica de una actividad.1.3. Origen, elección, diseño y preparación.1.4. Ejecución.1.5 Evaluación.

2. La organización de asociaciones.

2.1. Procedimientos legales: Legislación y estatutos.2.2. La vida asociativa.

-Introducción al Socorrismo.-Proteger, Avisar y Socorrer.-Valoración de la víctima.-Reanimación cardiopulmonar.-Heridas y hemorragias.-Traumatología general.-Traumatismos térmicos.-Intoxicación.-Convulsión, epilepsia.-Ahogamiento, hidrocución y shock.

-Concepto de grupo.-Estructura de los grupos.-Roles.-Normas.-Liderazgo.-Expectativas de los grupos.-Conformismo y expresión de grupo.-Agresividad.

-Comunicación.-Escucha activa.-Mensajes yo.-Ser positivo.-Hacer y recibir críticas.-Resolución de conflictos.

C) ÁREA DE ESTUDIO, LAS TÉCNICAS

1. Técnicas de aire libre | PRÁCTICA: SALIDA

1.1. Campismo.1.2. Montaña.1.3. Naturaleza y Ecología.

2. Técnicas de actividades.

2.1. Danzas.2.2. Música.2.3. Plástica y gráficas.2.4. Dramatización.2.5. Medios audiovisuales.2.6. Expresión oral y narraciones.2.7. Sanidad y seguridad.

3. Técnicas de animación.

3.1. Teoría de Juego.3.2. Observación y planificación. (¿Cómo, cuándo, dónde y para quién?)3.2.1 Tipología según finalidad

3.4. Veladas.3.5. Fiestas Populares.

4. Técnicas de realización grupal.

4.1. Dinámica de grupos.

4.2. Habilidades Sociales.

4.3. Herramientas para trabajar la interculturalidad.

-Presentación, Conocimiento, Comunicación y Cooperación.


Al finalizar la etapa, el alumnado será calificado de manera individual, por el/la coordinador/a del curso, con una valoración de “APTO/A” o “NO APTO/A”. Siendo obligatoria el 80% de la asistencia al curso.

Evaluación

Criterios de evaluación

-Participación: se observará y valorará el aprovechamiento y la calidad de la participación. Se valorará el comportamiento activo o pasivo que desempeñe el alumno durante la etapa lectiva.

-Idoneidad: para la función: se valorará el conjunto de competencias, habili-dades y actitudes en el desempeño de las funciones para las que capacita el curso.

-Asimilación: de los contenidos: se valorará mediante trabajos y pruebas quese han realizado en clase.

-Práctica: de 10 días o en equivalencia, exclusivamente se llevará a cabo si el alumno obtiene una calificación de APTO/A en la parte teórica por parte del profesorado.

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La gran ventaja de tener el título de Monitor de Tiempo Libre es enorme abanicode salidas laborales de las que poder beneficiarse, entre muchas otras, aquí sepueden observar algunas de ellas :

Salidas Laborales

-Centros de ocio y tiempo libre. -Asociaciones culturales, de vecinos y juveniles. -Casas de cultura. -Concejalías de cultura y juventud de Ayuntamientos. -Clubes de ocio. Colonias y campamentos de verano. -Albergues. -Campos de Trabajo. -Ludotecas. -Residencias. -Escuelas de Ocio y Tiempo Libre. -Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. -Campamentos.


Facilitar a los jóvenes el acceso a un primer puesto de trabajo será desde ya una realidad. Además, aquellas personas que se encuentran en el paro también podrán disponer de una alternativa más en la búsqueda de empleo efectiva, y que no requiere de requisitos específicos.

Otros datos de interés

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Horarios y coste total

-Horarios: el horario intensivo, se realiza por las mañanas desde las 09:00 yse alarga hasta las 14:00. Hay también un horario de tardes que va desde las15:00 hasta las 20:00 horas.

-Titulación obtenida: una vez finalizado el curso, se hará entrega del título deMonitor de Tiempo Libre, así como el carné homologado de la D.G.A. Además,se adjuntará el título de Manipulador de Alimentos.

-Recursos: una vez finalizado el curso además se entregará todo el material quese ha utilizado en un cd-rom.

-Precio total: el curso con toda la titulación anteriormente citada, tiene un costede 200€.


Director de Tiempo Libre Para optar a este título, hace falta tener el carné de Monitor de Tiempo Libre con un año mínimo de antigüedad y realizar un curso de director y prácticas con una de las Escuelas de Animadores en el Tiempo Libre reconocidas.

El título de Director de Tiempo Libre es el que faculta para dirigir cualquier actividad de tiempo libre, coordinando el trabajo de un equipo de monitores.

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Campamento

camping RUTAS

ºaCTIVIDADESº

Globos

Alicante

scouts Reservanatural

sea travelcAMPAMENTO

ECO

BOSQUES

faunia

CAMPAMENTOS

sALVAJE


Objetivos del curso de Director de Tiempo Libre

Reflexionar sobre la labor educativa que el director desarrolla en cualquier de lasactividades o propuestas lúdicas en los diferentes entornos.

Capacitar al director para el desarrollo de su tarea, formando tanto su didácticacomo sus aptitudes de liderazgo y compromiso para con el grupo.

Concienciar al director de la importante labor social de su tarea y de la responsabilidad que asume.

Aportar al grupo de participantes una primera visión de su papel como agentes dinamizadores de procesos grupales.

Provocar en los participantes inquietudes personales y grupales respecto al trabajo en el tiempo libre, en su asociación, grupo o entorno.

Conocer los aspectos más relevantes del desarrollo evolutivo individual y grupal, que capaciten básicamente al director en el trabajo con menores.

Potenciar el trabajo en equipo, como sistema no sólo de funcionamiento, sino como lugar de intercambio de experiencias y conocimiento.

Ofrecer una serie de técnicas de animación no como fin en sí mismas, sino como medio para utilizar con los monitores.

Capacitar a los asistentes en técnicas básicas de organización, diseño y gestión de las distintas actividades.

Promover valores (coeducación, ecología, pacifismo) mediante el conocimiento de técnicas básicas aplicables desde un punto de vista educativo y no formal.

Potenciar la figura del Director de Tiempo Libre, destacando las funciones que serealizan y le ayudan a mejorar en su día a día.

Formar personas capaces de coordinar actividades específicas dentro de un programa de tiempo libre, destinadas a la infancia y la juventud, tanto en el tiempo libre urbano, como en la naturaleza.

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Gracias a la dilatada experiencia de los integrantes de la Asociación, la dinámica de las sesiones siempre es participativa, procurando hacer los diferentes plantea-mientos de temas con discusiones, diálogos e intercambios de puntos de vista.

Metodología del curso

El alumnado debe de tener la titulación de Monitor/a de Tiempo Libre. Además deser personas abiertas a recibir una formación que les va a proporcionar un desarrollo personal de actitudes y aptitudes, para que posteriormente permita dinamizar losdiferentes grupos que se encontrará en su futuro desarrollo profesional.

Han de ser personas sensibilizadas con todo lo referente al Tiempo Libre consi-derándolo dentro del proceso educativo de los jóvenes y niños y niñas.

Perfil del Alumno/a

-Activa, dinámica y participativa. -Se procurará en todo momento que lo impartido en el curso tenga como referente la realidad de los participantes. -El curso tendrá en cuenta el aspecto lúdico de las actividades del Tiempo Libre, que impregnarán en la medida de lo posible las actividades a desarrollar.

-Se seguirán técnicas de investigación participativa a través de las diversas evaluaciones del curso.

-El método de aprendizaje es grupal. -Se realiza mediante una técnica conocida como la Metodología Inductiva.

-Se interpretan y analizan las conductas y las situaciones ocasionadas porel grupo.

-Además de usar la metodología activa y vivencial en el día a día.

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Esto ofrece una visión más amplia y con mayor perspectiva a los alumnos con el fin de que obtengan los mayores conocimientos posibles.

Metodología empleada


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A) ÁREA DE ESTUDIO MARCO TEÓRICO

1. Sociología y pedagogía del tiempo libre.

1.1. Objetivos y métodos de la educación en el Tiempo libre.1.2. Las instancias educativas básicas:

1.3. Elaboración de proyectos en la tarea educativa.

2. El entorno .

2.1. Los elementos de todo entorno social: Historia, Urbanismo, Demografía, Economía, Trabajo.2.2. Sociología de los jóvenes españoles.2.3. Presentación del Estatuto de Autonomía.2.4. Análisis del entorno sociocultural y político del Centro de Tiempo Libre.2.4.1 El tejido social (barrio, ciudad, pueblo).

B) ÁREA DE ESTUDIO DE LA ORGANIZACIÓN (Y DIRECCIÓN) DEL TIEMPO LIBRE

1. La organización y administración.

1.1. Qué es organizar y cómo se organiza.1.2. Elementos auxiliares a la función de Dirección:

1.3. Constitución y legalización del Centro de Tiempo Libre.1.4. Funcionamiento estructural: equipo pedagógico y administrativo.

TEMARIO

5. El equipo de animación.

5.1 La formación y características de todo grupo.5.2 La tipología de los grupos humanos.5.3 El desarrollo y conflictos de la vida grupal.5.4 El director como coordinador del equipo de animadores.

6. Las relaciones humanas.

6.1 La sexualidad en los jóvenes.6.2 Problemática juvenil actual.

6.3 Una aproximación al fenómeno de la marginación.

6.4 Las respuestas desde el Tiempo Libre. La educación en el Tiempo Libre en la prevención de la delincuencia.

7. El ocio y el Tiempo Libre .

7.1 Análisis de la realidad: el hecho urbano y el hecho rural.7.2 El asociacionismo juvenil. Evolución.7.3 Las perspectivas en la animación sociocultural.7.4 La política en materia de asociacionismo.7.5 La cultura en los movimientos juveniles.7.6 El Centro de Tiempo Libre como institución educativa.

2. Planificación y programación.

2.1. El concepto y la utilidad.2.2. La aplicación práctica de los programas.2.3. Planes de trabajo del equipo pedagógico y del equipo administrativo.

3. Sociología y pedagogía del tiempo libre.

3.1. Objetivos y métodos de la educación en el Tiempo libre.3.2. Los recursos humanos y materiales.3.3. La relación con las instituciones.

3. Profundidad en las ciencias del comportamiento humano.

3.1 La dinámica de psicología evolutiva y diferencial.3.2 Nociones de psicología social:

3.3 Introducción de la psicopatología: neurosis, deficiencias mentales; mitomanía y cleptomanía.3.4 Psicología del adolescente.

4. La programación educativa.

4.1 La intervención educativa.4.2 La planificación educativa.4.3 Técnicas de reuniones de trabajo.4.4 Técnicas de coordinación de funciones.

-El papel del responsable en el proceso madurativo del Monitor.-Animación del equipo de Monitores.-Formación humana y técnica del Monitor.

-Problemática de adolescencia y juventud en Aragón.-Movimientos juveniles actuales.

-Delincuencia, Drogadicción, Minusvalías.-Otras formas de marginación.

-Función social del Centro de Tiempo Libre.

-Familia.-Escuela.-Tiempo Libre.

-Elementos clave de un proyecto educativo.-Bases ideológicas.-Elementos metodológicos.-Las técnicas de investigación social.

-La comunidad.-El grupo: competitivo y cooperativo, la cohesión.-El liderazgo.

-Técnicas de administración; Técnicas de intendencia.

C) ÁREA DE ESTUDIO: LAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

1. Técnicas de Intervención.

1.1. Técnicas de gestión de calidad. 1.2. Elaboración y control presupuestario.

1.3 Entrevista de trabajo y técnicas básicas de selección. 1.4 Técnicas de evaluación: Inicial, de procesos, de recursos, de resultados. 1.5 Técnicas de dinámica de grupos. 1.6 Técnicas de publicidad y marketing.1.7 Técnicas de aire libre.1.8 Técnicas y recursos de animación.


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4. Supervisión, coordinación y evaluación .

4.1. Infraestructura, diseño y preparación de una actividad.4.2. Organización práctica de una actividad.4.3. Origen, elección, diseño y preparación.

4.4. La toma de decisiones: participación, delegación y responsabilidad.4.5. Fases de realización de una actividad: elección de medios y recursos humanos, planificación, ejecución, control y evaluación.4.6. Optimización de los recursos económicos: responsabilidad común.4.7. Evaluación final de dicha actividad.

El Curso de Director de Actividades de Tiempo Libre se orienta a la formación de personas capaces de coordinar actividades específicas dentro de un programa de Tiempo Libre, destinadas a la infancia y la juventud, tanto en el tiempo libre urbano, como en la naturaleza.

El curso de formación de Director de Actividades de Tiempo Libre, constará de las siguientes fases:

Evaluación

Fases del Curso de Director de Tiempo Libre:

-Fase teórico-práctica: La fase teórica tendrá una duración de 150 horas lectivas, de las cuales, el profesorado valorará si sus conocimientos son lo suficientemente amplios para realizar la parte práctica mediante la metodo-logía que se crea conveniente.

-Fase de prácticas: La parte práctica (10 días o equivalente) exclusivamente se llevará a cabo si el alumno obtiene una calificación de APTO/A en la parte teórica por parte del profesorado.


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Dirigir cualquier actividad en Centros culturales, asociaciones, residencias, escuelas de ocio y tiempo libre, etc, coordinando para ello, el trabajo de un equipo de monitores y/o auxiliares.

Salidas Laborales

-Director de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.-Animador sociocultural.-Dinamizador comunitario.-Asesor para el sector asociativo.-Técnico comunitario.-Técnico de servicios culturales.-Informador juvenil.-Animador de hotel.-Animador de veladas y espectáculos.-Animador de actividades recreativas al aire libre en complejos turísticos.-Jefe de departamento en animación turística.


Curso Manipulador de Alimentos Necesario para toda aquella persona que por su actividad laboral tiene contacto directo con los alimentos durante su preparación, fabricación, transformación, elaboración, envasado, almacenamiento, transporte, distribución, venta, suministro y servicio.

Este curso, además de ser gratuito, tiene una duración de 4 horas. Está pensadopara cualquier persona que necesite la titulación por estar en contacto con losalimentos o la cadena de los mismos.


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TEMARIO

Los alimentos, la cadena alimentaria y la seguridad. Contaminación y alteración de los alimentos. Métodos de conservación. Claves de la inocuidad alimentaria. Riesgos asociados al consumo de alimentos. Etas. Alergias e intolerancias. El manipulador de alimentos, clave para la seguridad alimentaria.

Planes generales de higiene o prerrequisitos: infraestructuras, control de agua, limpieza y desinfección, plagas, proveedores y trazabilidad, residuos.

1. Principios generales de higiene

2. Sistemas de autocontrol

Transporte, almacén y manipulación de alimentos en el punto de venta. Comercio minorista, comidas preparadas. Hostelería, comedores colectivos, catering.

3. Sectores de la industria alimentaria

Se necesita para:

-Gremio de hostelería: Este carnet de manipulador se agrupa en el área de restauración colectiva, es obligatorio tanto para camareros, cocineros, ayudantes de cocina o personas que trabajen en marmitón, parrilleros y planchistas, per-sonas de self service, maytres y personal que este en contacto con alimentos en un comercio hostelero, como personal de cafeterías, restaurantes, hoteles o zonas de ocio.

En el gremio de la hostelería y restauración existe un temario especial que incluye el curso de manipulador, el cual hace referencia al control de alérgenos, desde el 13 de diciembre de 2014 será obligatorio bajo legislación Europea que los operarios de este sector estén correctamente formados.

-Personal de ayuda a domicilio: Todas las personas que trabajan en casas proporcionando servicios de ayuda a domicilio necesitan el carnet de manipu-lador ya que manipulan alimentos en el cuidado diario de las personas a las que atienden, asimismo las empleadas de hogar e internas o cuidadoras de ancianos.

-Carnet de manipulador de carnes y derivados: Se precisa este carnet para trabajos en los que implique despiece, manipulación o venta de carnes o derivados, estos carnets van destinados principalmente a trabajadores en carnicerías y fábricas de elaboración de alimentos que contengan cárnicos o derivados.

-Formación continua del profesorado. -Contribuir a mejorar el aprendizaje de todos los alumnos y favorecer el desarrollo de la institución educativa. -Ampliar las salidas profesionales de los alumnos. -Promover acciones de sensibilización y capacitación dirigidas al centro, con el fin de favorecer el desarrollo de actitudes y prácticas positivas hacia el del alumnado y profesorado. -Diseñar y colaborar en la implementación de sistemas de detección, evaluación y seguimiento en los casos de acoso escolar.

Ventajas de nuestros cursos


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-Carnet de manipulador específico para charcutería: Necesario para perso-nas que trabajen en estos establecimientos donde la manipulación y conser-vación correcta de quesos, jamones o embutidos son parte del temario específico de estudio.

-Panadería y pastelería: En estos establecimientos es preciso el manejo diario de productos de elaboración específico para panadería y repostería tanto en venta como en elaboración y manipulación.

-Para comidas preparadas: En los establecimientos, colegios, comedores escolares, hospitales en los que se consumen y venden este tipo de comidas.En estos trabajos se manipulan diariamente alimentos para cientos de personas,es necesario conocer las normativas correctamente para poder prevenir. Todas las personas que en algún momento entren en contacto o transporten alimentos deberán obtener el carnet por ley.

-Pescados y derivados: En áreas donde se manipulan pescados, mariscos o productos de mar este carnet será necesario por ley para el correcto desa-rrollo de la labor a desempeñar.

-Leche y productos lácteos: Todos las fábricas donde se utilicen productos elaborados con leche y derivados, los trabajadores deberán estar formados correctamente con el temario específico.

-Comercio minorista: Pequeños establecimientos y tiendas de alimentación.

-Comercio mayorista y supermercados: Este carnet es necesario para trabajar en grandes establecimientos donde se distribuyen alimentos a gran escala.

-Comercio específico para bebidas: En establecimientos donde se proporcionen o combinen bebidas con alcohol y sin alcohol, zumos o bebidas refrescantes.

-Comercio específico de frutas y verduras: En fábricas y comercios donde la manipulación y venta de frutas y hortalizas es el trabajo a desempeñar.

Carta de Servicios y tarifas asociadas

Contacta con nosotros:

Además de ofrecer servicios como charlas gratuitas que ayuden a sensibilizartanto al profesorado como al alumnado, la Asociación Contra el Acoso Ignis pone en conocimiento otro tipo de servicios antes desgranados.

Coste del servicioPROGRAMAS o TÍTULOS

Programa de sensibilización

Charla/Coloquio Formación

GRATUITO

CONSULTAR SERVICIO

200€

20€ por persona (mínimo 10 personas).

95€ por personapara la formaciónen este programa

300€

30€ o Gratuito con MTL ó DTL

Programa preventivo

Programa Intervención

Monitor de tiempo libre

Director de tiempo libre

Manipulador de alimentos

Tarifas

-Vía Email: En la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected]

-Vía Teléfono: En el 608 806 596 ó en el 976 97 88 96.

-Vía Web: Puedes encontrar más información en www.asociacionignis.com

-En Nuestra sede: O directamente puedes visitarnos en la Calle Fray LuisAmigó 8, Oficina F.

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Programas de Actuación - Asociación contra el acoso ...asociacionignis.com/wp-content/uploads/2015/07/Carta-de-Servicios... · -Formación a empresas: En materia de acoso laboral,