PROGRAMAS EDUCATIVOS - culturaydeporte.gob.eseb41f4de-0b1f-4e16... · diseñada para acercar afectivamente el arte a los escolares. EMOCIÓN . ES CULTURA. VISITAS-TALLER PARA ESCOLARES

PROGRAMAS

CURSO 2018-19

MUSEONACIONALESCULTURA

EDUCATIVOS

SUMARIO

Educación Infantil y Primaria

Familias

Educación Secundaria

Jóvenes

Diversidad e Integración

Adultos

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“Una obra de arte jamás se agota. Jamás llega a vaciarse.Ninguna obra de arte se dirige siempre a nosotros de la misma forma”

H. G. Gadamer

Buscamos con los Programas Educativos del Museo el logro de una ex-periencia significativa global, esa sensación única que conjugando lo sensorial, racional y emocional nos despega de lo cotidiano y enriquece nuestra mente.

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El Programa Educativo “EMOCIÓN ES CULTURA” persigue facilitar a los niños una experiencia no cotidiana ante las obras de arte, que les acompañe más allá de la duración de su visita.

Un contacto directo con la colección, utilizando distintas meto-dologías en las que formamos a nuestros educadores, resulta la manera más efectiva para proporcionar un encuentro especial con el patrimonio y tener el placer de disfrutar en grupo de la construc-ción de su interpretación.

La emoción de descubrir por uno mismo, de escuchar las aprecia-ciones de los otros, y observar cómo con la participación de todos la obra se hace más viva, convierten en memorable una actividad diseñada para acercar afectivamente el arte a los escolares.

EMOCIÓN ES CULTURA

VISITAS-TALLER PARA ESCOLARES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

NOVIEMBRE A JUNIO. MARTES A VIERNES, DE 10 A 14 H.

DURACIÓN ENTRE 60 Y 90 MINUTOS

NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS 25

RESERVAS en [email protected]

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· UN BELÉN DE NÁPOLES

· LOS CUENTOS DE LA CASA DEL SOL

El Belén Napolitano del Museo, compuesto por más de 600 pie-zas, introduce de una manera festiva a los más pequeños en el mundo de la escultura, y les permite conocer a multitud de personajes, oficios, actividades y sucesos, convirtiéndose en un escenario idóneo para desarro-llar mil y una historias.

La Casa tiene un laberinto, el laberinto tiene un monstruo, al monstruo lo encontramos gracias a un hilo de plata...Y tirando de este hilo, tejiendo y destejiendo, creamos otra historia, con su propio laberinto y su casa, con su monstruo y su sol.


| 2º Y 3º CURSO DE EDUCACIÓN INFANTIL |

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| PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA |

· ¿QUIÉN ERES TÚ? · EMOCIONARIOUn juego de identificación de persona-jes con el que aprender a observar y a describir conduce este tema. El aspecto físico de cada figura, su indumentaria, los animales que le acompañan, los ob-jetos que porta… proporcionarán a los alumnos las claves para la reconstruc-ción de sus fantásticas historias.

Reconocer cómo se nombran, en qué consisten y cómo se reflejan en los gestos y la postura, algunas de nuestras emociones, será el hilo conductor de este taller, en el que las obras del Museo nos servirán de auténticos actores de mimo que las representan. Un “emocionómetro” y otros recursos nos servirán para medir lo que percibimos.


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· MISTERIOSOS VIAJEROS

· FAUNA FANTÁSTICA

Hay muchos tipos de viajes diferentes y de ellos nos hablan las esculturas y pinturas del Museo. Adivinar las ra-zones que impulsan a los misteriosos personajes que hay en ellas a viajar es el reto al que se enfrentan los alum-nos. Para lograrlo, deberán analizar e interpretar muchas de las pistas que los artistas ofrecen (expresiones, acti-tudes, colores, objetos…).

Dragones, arpías, faunos, grifos, sirenas… viven ocultos en la decoración del Colegio de San Gregorio y en los retablos y sille-rías que se exponen en sus salas. Animales fantásticos y criaturas mitológicas que nos permiten conectar con el imaginario actual de los niños e introducirles en el complejo mundo de los símbolos.


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· EL TRABAJO DEL ESCULTOR

·LOS JUEGOS DE ZEUS

El relato que se desarrolla en esta vi-sita comienza en el bosque y recorre un largo camino hasta llegar al Museo. Nos permite conocer las cualidades de la madera, las herramientas y proce-sos que permiten su transformación en escultura y nos ayuda a descubrir los recursos que utiliza cada artista para hacer que sus personajes parez-can cobrar vida y nos transmitan sen-saciones y emociones.

La idea de superación física y espiritual a través del deporte, así como el origen de las competiciones olímpicas, es una de las grandes aportaciones de los griegos antiguos. Siguiendo este hilo conductor se podrá reflexionar sobre aspectos sociales de la Antigua Grecia.


| TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA |

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ACTIVIDADES PARA FAMILIAS

Os invitamos a descubrir el Museo a través de la mirada de los más pequeños de la casa. Podréis hacerlo en los talleres para familias que periódicamente programamos, sorprenderos con la fascinan-te capacidad de los niños para interpretar esculturas y pinturas y, además, interactuar con ellos para que la visita se convierta en una experiencia compartida. Festejamos también los períodos vacacionales con cuentacuentos, teatro infantil o conciertos didácticos. Y si visitais el Museo en fa-milia los fines de semana, podéis disponer de juegos de pistas y de audioguía infantil.

EN BRAZOS DEL ARTE

MÁS INFORMACIÓN EN LA PÁGINA WEBhttps://www.mecd.gob.es/mnescultura

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VISITAS-TALLER PARA ALUMNOS DE E.S.O, BACHILLERATO Y CC. FORMATIVOS

Pasar de la mera contemplación a la comprensión del arte implica un apasionante proceso intelectual que los alumnos de Educación Secundaria pueden ya experimentar. Enseñarles a mirar, hacer que reflexionen sobre lo visto e incitarles a exponer sus propias con-clusiones ante el grupo, les permitirá convertirse en agentes de su aprendizaje y acercarse al placer de descubrir el misterioso mundo que toda obra de arte encierra.

EL PLACER DE DESCUBRIR

NOVIEMBRE A JUNIO. MARTES A VIERNES, DE 10 A 14 H Y DE 17 A 19.30 H.

DURACIÓN ENTRE 60 Y 90 MINUTOS

NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS POR GRUPO 25

RESERVAS EN [email protected]

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· LA DISPUTA DE ATENEA

El dominico Bartolomé de las Casas, considerado el precursor de los De-rechos Humanos, vivió durante una parte de su vida en el Colegio de San Gregorio, donde escribió algunos de sus textos y defendió de forma apasio-nada sus ideas. La visita al Museo per-mitirá conectar con la historia de este personaje y, a través de una serie de obras que reflejan la realidad social de otras épocas culturales, reflexionar y dialogar sobre valores universales presentes en la Declaración de Dere-chos Humanos.

El olivo, según los antiguos griegos, tuvo su origen en una disputa mítica entre Atenea y Poseidón. Era para ellos el rey de los árboles, el más cultivado, el que sostenía la economía griega, y base de su alimentación. Al estar pre-sente también en todas las facetas de su cultura, nos servirá de elemento de cohesión en una visita participativa y sensorial a la colección de reproduccio-nes del Museo.

VISITAS-TALLER PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

· LA CASA DE LAS CASAS

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VISITAS-TALLER PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

· MITO Y REALIDAD

El impulso que ponía en marcha el pro-ceso de creación de los grandes retablos, sillerías o sepulcros era el encargo de un cliente que, movido por razones espiritua-les o materiales, contrataba su realización y fijaba unas condiciones de ejecución. Al artista correspondía encontrar el lenguaje plástico adecuado para materializar las ideas del cliente y hacerlas llegar al fiel, abriendo su entendimiento y conmovien-do su espíritu. Las obras de los grandes es-cultores del Renacimiento y Barroco espa-ñol nos ayudarán a entender este proceso.

La descripción y el análisis de sugerentes mitos representados en la colección de reproducciones de la Antigüedad Clásica, permitirán a los jóvenes, que comienzan a interrogarse acerca del mundo, comprobar la pervivencia de algunas de las preocupaciones eternas del ser humano. De la mano de Ariadna, Orfeo o Afrodita compararán sucesos actuales con otros narrados en grandes epopeyas literarias, perder el miedo a la filosofía y desarrollar su espíritu crítico.

· LAS CLAVES DE LA ESCULTURA

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PROGRAMA PARA JÓVENES

Implicar significa comprometer a alguien en cierto asunto, enredar, envolver… y no es otro el objetivo que persigue el Museo con este programa: conocer las formas de vivir, sentir, pensar del público más joven para implicarlo en la dinámica cultural y social de la institución. El camino pasa por experimentar de forma conjunta nuevas maneras de acercarnos al arte que nos permitan conectar las obras del pasado con nuestra propia realidad, analizarlas con espíritu crítico y expresar plásticamente nuestras sensaciones.

IMPLICA2

MÁS INFORMACIÓN EN LA PÁGINA WEBhttps://www.mecd.gob.es/mnescultura

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DIVERSIDAD E INTEGRACIÓN

Desde hace años, el Museo intenta avanzar en su compromiso social, ofreciendo espacios, información y actividades cada vez más accesibles a todos. Al mismo tiempo, impulsa programas y proyectos colaborativos destinados a distintos colectivos, con el apoyo de profesionales de diferentes campos -riesgo de exclusión social, diversidad funcional, salud mental...- para lograr , aunando conocimientos, adaptarlos a cada persona.

MUSEO PARA TODOS

INFORMACIÓN Y RESERVAS EN [email protected]

O EN EL TLFNO. 983 25 03 75VER CONDICIONES DE ACCESIBILIDAD EN LA WEB

https://www.mecd.gob.es/mnescultura

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· CALLE - MUSEO

Programa que presenta al Museo como mediador entre personas en situación terapéutica y la expresión artística, para acompañarles en su proceso de mejora. Se trabaja en las aulas pediátricas de los hospitales de la ciudad y se realizan, en colaboración con instituciones relaciona-das con la salud mental, actividades que ayudan a difundir una imagen de la enfer-medad libre de estereotipos: talleres expe-rimentales; colaboraciones con empresas sociales y asociaciones de profesionales; proyecto “El arte como vínculo” con Fun-dación Intras.

Centrándonos en las personas y en su diversidad, ofrecemos visitas adapta-das a su especificidad. El contacto con distintas organizaciones ha consolidado programas y puesto en marcha proyec-tos: el Programa “Arte al alcance de la mano” ofrece visitas-taller a personas con limitaciones visuales en colaboración con Once; proyectos de creatividad con Fundación Personas; actividades en sus sedes para colectivos con dificultad de visita, como “Los museos salen a la calle”, a propuesta de Aspaym.

MUSEO PARA TODOS

· ARTE Y SALUD

· DIVERSIDAD FUNCIONAL

| VISITAS-TALLER Y PROYECTOS|

| VISITAS ADAPTADAS Y PROYECTOS COLABO-RATIVOS |

| PROYECTO DE PARTICIAPCIÓN CIUDADANA ACCESIBLE E INTEGRADOR|

En colaboración con el estudio Muda Ar-quitectura se interviene, de forma tem-poral, sobre el espacio urbano del entor-no del Museo y lo transforma en punto de encuentro cultural. En este escenario, se desarrollan talleres creativos que se ajustan a criterios de sostenibilidad y garantizan la accesibilidad física e intelectual de todos los ciudadanos, cualesquiera que sean sus necesidades.

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VISITAS-TALLER PARA ADULTOS AGRUPADOS

Este programa es una invitación a contemplar la obra de arte des-de la mirada de aquellos que siglos atrás, impulsaron su creación, llevaron a cabo su ejecución y utilizaron su estímulo. Es también un intento de acercarnos al fascinante mundo de la civilización griega, de la iconografía cristiana y al conocimiento de los procesos técni-cos, la funcionalidad y el significado de obras escultóricas concre-tas. Es, por último, una oportunidad de conocer y valorar nuestro propio patrimonio.

A TRAVÉS DEL TIEMPO Y LA MEMORIA

NOVIEMBRE A JUNIO. MARTES A VIERNES, DE 12 A 14 H Y DE 17 A 19,30 H. DURACIÓN ENTRE 60 Y 90 MINUTOS.

NÚMERO MÁXIMO DE PERSONAS POR GRUPO 25RESERVAS EN [email protected]

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· ARTE Y VIDA PRIVADA

Si todavía no conocéis el Museo Na-cional de Escultura o hace años que no recorréis sus salas, hay múltiples razones para acercaros a visitarlo. Os invitamos a contemplar sus distintas y renovadas sedes (Colegio de San Gre-gorio, Palacio de Villena, Casa del Sol), a disfrutar de la presentación de algu-nas de las obras más destacadas de sus colecciones; a descubrir el trabajo in-terno de adquisición, conservación, in-vestigación y difusión que se realiza en torno a ellas… A conocer, en suma, lo que hace posible que este museo sea un referente nacional de primer orden.

Tres nuevas salas temáticas nos per-miten explorar las relaciones que, des-de el Renacimiento, los seres humanos han establecido con el arte en el ám-bito de su vida privada, y disfrutar de piezas singulares de distintos estilos artísticos, realizadas en una amplia va-riedad de materiales -marfil, mármol, bronce, cera, arcilla...-. Cada obra pre-sentada en ellas, por pequeña o mo-desta que sea, nos cuenta que estuvo destinada a un propietario, que ayudó a realzar su prestigio, adornó su cuer-po, mostró su amor por la belleza...

· ENCUENTRO CON EL MUSEO

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· FEMENINO SINGULAR

Una de las grandes aportaciones de nuestro país a la historia de la escul-tura es la policromía, un procedimien-to de decoración e iluminación de las imágenes a través de la aplicación de oro y color. Desde el siglo XV, los doradores y pintores españoles co-menzaron a desarrollar especializados procesos técnicos, utilizando instru-mentos y materiales de nombres más cercanos a la alquimia que al arte, y a crear amplios muestrarios de motivos que fueron evolucionando al compás de los cambios ideológicos y las mo-das. Rastrear su trabajo a través de una selección de esculturas es el obje-tivo de esta visita.

Las imágenes femeninas en la colec-ción del Museo son escasas (Virgen María, Magdalena, Santa Catalina, Eva, Salomé…) y representan, en su mayor parte, no tanto personajes his-tóricos como arquetipos que la Iglesia definió para materializar los principios morales que quería transmitir o los vicios o defectos que quería rechazar. Nacieron como modelos espirituales pero terminaron convirtiéndose, des-de la Edad Media, en rígidos códigos de conducta que la mujer debía seguir o evitar, condicionando su papel den-tro de la sociedad.

·EL COLOR DE LA ESCULTURA

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VISITAS TEMÁTICAS

Las visitas temáticas permiten acceder a lecturas transversales de una colección especialmente rica en significados e interpreta-ciones que conecta con una gran variedad de disciplinas (historia, sociología, antropología, literatura…) ofreciendo la posibilidad de descubrir “otros museos dentro del Museo”.

NUEVAS LECTURAS

DOMINGOS, A LAS 12 HORAS.

DURACIÓN 60 MINUTOSINSCRIPCIÓN PREVIA EN

[email protected]. Y TFNO. 983 25 03 75

DATOS DE INTERÉSMuseo Nacional de Escultura

C/Cadenas de San Gregorio, 1, 2 y 3

47011 Valladolid

Teléfonos (34) 983 25 03 75

983 25 40 83

Página web

www.mecd.gob.es/mnescultura

Correos electrónicos

[email protected]

Reservas visitas

[email protected]

Información programas educativos

[email protected]

HORARIO

Martes a sábado: 10 a 14 y 16 a 19.30 h

Domingos y festivos: 10 a 14 h

Cerrado lunes; 1 y 6 de enero; 1 de mayo;

8 de septiembre; 24, 25 y 31 de diciembre

TARIFAS

General: 3,00 euros

Reducida: 1,50 euros

Gratuita:

Sábados tarde y domingos para todo

el público

Menores de 18 y mayores de 65 años

Estudiantes y profesores

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