Upload
bryan-decker
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Curso de Nivelación
Componente de Investigación e Instrumental
Modulo: Técnicas y Herramienta de Investigación
Duración: Cuarenta y Ocho Horas (48) Académicas.
Fundamento
La Investigación es un proceso sistemático, que se vale de una variedad de métodos y
herramientas para alcanzar su propósito. El aspirante a participar en los estudios de postgrados, podrá
conocer el que hacer de la investigación en el área de la administración y hacienda pública,
desarrolladas en la ENAHP, así como algunas Técnicas, Herramientas y Metodologías, para abordar
las diferentes investigaciones que se desarrollaran a lo largos de sus estudios de postgrado, sin que
en ningún momento se pretenda establecer estas como obligatorias.
O
Objetivos
- Diferenciar algunos paradigmas con sus respectivos enfoques y los diversos tipos de
investigación en el área de Administración y Hacienda Pública.
- Definir el proceso de investigación científica.
- Identificar las técnicas de investigación que sirven de base a la descripción del contenido
explicito de la documentación, información y comunicación.
- Profundizar en la importancia del análisis estratégico como herramienta indispensable para la
correcta interpretación de coyunturas y escenarios.
- Distinguir las Normas para la elaboración y presentación de Trabajos Escritos, tomando en
cuenta la las normativas de mayor uso a nivel de la comunidad científica nacional e
internacional.
- Revisar las or ientac iones de la Invest igac ión en la ENAHP
- Conocer las l íneas de t rabajo de la especia l idad en la cual aspi ra a
par t ic ipar .
Contenido:
- Paradigmas de investigación: Definición, epistemología, enfoques.
- Investigación: Definición, enfoques, características.
- Métodos de Investigación: Definición, Tipos.
- Introducción conceptual al estudio del Análisis Estratégico: Conceptos y categorizaciones.
Objetivos e Insumos. Antecedentes. Fases del análisis. Interpretación y análisis del mensaje.
- Elementos de la Comunicación. Orientación informativa de los medios. Análisis de la fuente,
mensaje y codificador. Factores condicionantes del contenido.
- Técnicas de Análisis de Contenido
- La Comunicación: Factores de la comunicación. Funciones sobre la información. Análisis
ideológico - Método Gritti.
- Normas para la elaboración y presentación de Trabajos Escritos: Normas Nacionales:
ENAHP- UPEL- UCV y Otras, Normas Internacionales: American Psychological Associatión
(APA).
- Líneas de Investigación y Líneas de Trabajo: Definición, elementos, características; Líneas de
Investigación y Trabajo en la ENAHP.
Estrategias de aprendizaje
Las actividades se desarrollarán como un seminario con inclusión de actividades varias,
tales como exposición del facilitador y de los participantes; conferencias, trabajos en equipo,
discusiones, análisis de textos y de contenidos, sesión de preguntas y respuestas, entre otras.
Estrategias de evaluación
La evaluación es de carácter integral, se aplicarán los criterios y porcentajes de evaluación
acordados entre el facilitador y el participante, en el cronograma de actividades. Informes escritos
producto de una exposición o de una investigación documental. Ensayos (profundización sobre un
tema o tópico en particular). Participación en clase (aportes sobre el tema en discusión). Resolución
de problemas prácticos en clase. Exposiciones. Participación en foros, seminarios o talleres con
expertos invitados (informe sobre la temática tratada y aprendizaje obtenido). Este proceso de
evaluación incluye autoevaluación sobre el avance de los aprendizajes, y co evaluación sobre las
actividades desarrolladas en los grupos de trabajo.
Referencias:
- Alfonso, I. (1994). Técnicas de investigación bibliográfica. (6ª ed.). Caracas: Contexto
Editores.
- American Psychological Association.(2006). Manual de estilo de publicaciones. México: El
Manual Moderno.
- Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. (5ª.
ed.). Caracas: Espíteme
- Ary, D., Jacobs, L. y Razavieh, A. (1982). Introducción a la investigación pedagógica. (2ª ed.).
México: Interamericana.
- Ballestrini, M. (1987). Procedimientos técnicos de la investigación documental. Caracas:
Panapo.
- _______(2006) Como se elabora el proyecto de investigación. (7ma edic ) Caracas:
Consultores y Asociados.
- Busot, A. (1988). Investigación educacional. Maracaibo: Universidad del Zulia.
- Bustillos Ponte, A. (1990). La Desinformación y su incidencia en la Seguridad Nacional. Tesis
de Postgrado del Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional.
- Bustillos, Hernández, y García. (1995). Formulación de Políticas y Estrategias. Curso Superior
de Defensa Nacional N. 19,1989.
- Cerda, H. (2002). Elementos de la investigación: como reconocerlos, diseñarlos y
construirlos. Bogotá: El Buho
- Fuenmayor, G. (1989). Evaluación Estratégica. Valencia. Ediciones Universidad de
Carabobo.
- Gramsci, A. (1986). El materialismo histórico y la Filosofía de B. Croce. Mexico. Juan Pablo.
Editor.
- Haber, R. (2002). Estadística General. México: Fondo Educativo Interamericano
- Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación. México:
McGraw-Hill.
- Horvath, R. (2006). El rol de los medios en la guerra imperialista. Caracas. Serie textos
Breves, Ministerio de Comunicación e Información
- Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la investigación holística. (3ª.ed) Caracas:
Quirón-Sypal.
- __________________ (2008). Cómo formular objetivos de investigación (2da ed.) Caracas:
Sypal
- Hurtado, L. y Toro, G. (1997). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de
cambios. (4ª ed.). Valencia, Venezuela: Espíteme/ Consultores Asociados.
- Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. (2000)Investigación educativa. Segunda
parte. (2ª ed.) Caracas.
- Kerlinger, F. y Lee, H. (2007). Investigación del comportamiento: Métodos de investigación en
ciencias sociales. México: McGraw-Hill Interamericana.
- Krippendorff, K. (1990). Metodología de Análisis de Contenido. Paídos Comunicación
- El Nacional (2003). Manual de Estilo. Colección Quirón. 11. Caracas: CEC
- Martínez, M. (2002a). La nueva ciencia: Su desafío, lógica y método. México: Trillas.
- Martínez, M. (2002b). El paradigma emergente. México: Trillas.
- Méndez, C. (1988). Metodología. Guía para la elaboración de diseños de investigación en
ciencias económicas, contables administrativas. Bogotá. McGraw-Hill.
- Michelena, B. (2000). Todo en el proceso de investigación. Caracas
- Palella, S. y Martins, F. (2004). Metodología de la investigación cuantitativa. Caracas: Fedupel
- Pérez, A. (2006). Guía metodológica para anteproyectos de investigación. (2ª. ed.). Caracas:
Fedupel
- Pérez, G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. Madrid. Iberoamérica.
- Ramírez, T. (2002). Cómo hacer un proyecto de investigación. Caracas. Panapo
- Rivas González, E. (2004) Estadística Aplicada. UCV. Caracas
- Sabino, C. (2000). El Proceso de investigación. Caracas: Panapo.
- Sandín, M. (2003).Investigación cualitativa en educación. Madrid: McGraw-Hill.
- Universidad Nacional Abierta. (2000). Técnicas de documentación e investigación I. Estudios
generales I. Caracas
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigación y
Postgrado. (2006). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis
doctorales. (4ª. ed.). Caracas: Fedupel.
- Universidad Santa María. Decanato de Postgrado y Extensión. Dirección de Investigación.
(2000). Normas para la elaboración, presentación y evaluación de los trabajos de grado.
Caracas.