projecte interdisciplinar

EXEMPLE D’UN PROJECTE INTERDISCIPLINAR

Índex d’el projecte.

1- Títol i justificació del projecte 2- Durada i distribució temporal del projecte 3- Competències bàsiques, àrea principal i altres àrees que es treballen 4- Objectius d’aprenentatge 5- Continguts 6- Criteris d’avaluació 7- Metodologia 8- Relació d’algunes activitats i els cicles on es treballaran.

1- Títol i justificació del projecte

L’A�IVERSARI DE LA �OSTRA ESCOLA

Aquest any és l’aniversari de l’escola, per això el Claustre de professors/es creu educatiu treballar de forma interdisciplinar la història i l’espai on es troba l’escola.

2- Durada i distribució temporal del projecte Durant el curs escolar. Durant el primer trimestre recollida d’informació antiga de l’escola i del seu entorn, entrevistes, realització d’un auca. Durant el segon trimestre assajos corals, i realització d’una exposició gràfica i eix cronològic en el centre civic del barri; realització d’una gimcana. Durant el tercer trimestre Concert de l’aniversari, i una trobada d’exalumnes. Realització d’una pintada conmemorativa de l’aniversari en un sector del pati. Realització d’una estampació de samarretes amb el logo creat per l’aniversari.

3- Competències bàsiques, àrea principal i altres à rees que es treballen. • Àrea principal del projecte

o Coneixement del medi social i cultural • Àrees que es treballen en el desenvolupament del projecte

o Ârea de llengua catalana o Àrea de matemàtiques o Àrea d’educació física o Àrea de llengua anglesa o Àrea de llengua francesa o Àrea d’educació artística

• Competències bàsiques que es treballaran o Comunicativa

� Lingüísitca i audiovisual � Artística i cultural

o Metodològiques � Tractament de la informació i competència digital � Matemàtica � Aprendre a aprendre

o Personals � Autonomia i iniciativa personal

o Conviure i habitar el món � Coneixement i interacció amb el món físic � Social i ciutadana

4- Objectius d’aprenentatge • Conèixer l’entorn físic de l’escola • Conèixer els trets més significatius de la història de l’escola • Conèixer els equipaments de què ha disposat i disposa ara el barri • Saber moure’s amb respecte i convivència pel municipi • Conèixer els principals centres culturals de la zona • Saber preparar una entrevista a una persona • Respectar els torns de paraules • Respectar les opinions dels altres • Tenir cura de l’entorn • Col·laborar amb els companys/es del mateix grup i d’altres cursos • Saber buscar informació requerida per l’elaboració de treballs • Saber preparar en grup un treball en comú • Utilitzar els eines de la tecnologia de la informació i de l’aprenentatge

i el coneixement • Desenvolupar el gust en el dibuix i elaboració de murals • Desenvolupar l’interés per a la participació en activitats no

competitives

5- Continguts • El barri • Organització social • Història local, de l’escola, i tres significatius mundials • L’entrevista • Recull d’informació • Expressió oral en públic • Expressió escrita • Utilització eines TIC i TAC • Dibuix a l’aire lliure • Orientació espaial • Activitat física

6- Criteris d’avaluació • Valorar les feines realitzades a les diferents activitats • Respectar i estimar l’entorn i el medi • Valorar la col·labació amb els companys de les diferents activitats • Tenir cura en la presentació dels treballs realitzats • Valorar l’esforç individual • Valorar el treball col·lectiu • Col·laborar a l’hora d’aportar informació, estris i altres objectes

demanats • Expressar les seves idees oralment • Expressar-se correctament per escrit • Utilitzar adequadament eines TIC i TAC • Conèixer els diferents aspectes relacionats amb el context del barri • Seqüenciar cronològicament les dades i materials aconseguits

7- Metodologia. Segons l’activitat es treballarà en grups classe, altres en col·laboració amb el cicle inferior o el superior i altres en grups on hi haurà alumnes de tots els nivells. La dedicació setmanal al projecte interdisciplinar, serà d’una hora aproximadament segons el cicle, depenent de les especialitats, que es mantindran dins el possible Els alumnes hauran de trobar i portar informació requerida d’on es partirà, dels coneixements previs posats en comú.

8-Relació d’algunes activitats i els cicles on es t reballaran

Títol activitat 1- Fem de periodistes. Investiguem i entrevistem

Cicles que hi participen C. Infantil, C. Inicial, C. Mitjà, C. Superior, ESO

Competències bàsiques que es treballen

Comunicació lingüística i audiovisual

Aprendre a aprendre

Autonomia i iniciativa personal

Interacció amb el món físic

Social i ciutadana

Àrees que es treballen Llengua catalana

Medi social i cultural

Continguts que es treballen per àrees

Llengua: • Vocabulari específic del tema • Expressió oral • Expressió escrita • Saber escoltar • Estructura del text de l’entrevista

Medi: • Entorn social i cultural • Història • Organització social • Recollida d’informació • Investigació

Planificació Els alumnes de cicle infantil i cicle inicial entrevistaran a una veïna del barri.

Els alumnes de cicle mitjà i superior entrevistaran a un representant del centre civic.

Els alumnes d’eso utilitzaran les tic per trobar informació històrica de l’escola i el seu entorn.

Digitalitzaran imatges d’activitats escolars antigues.

Títol activitat 2- l’escola



Lingüística Audiovisual

Artística cultural

Matemàtica

Aprendre a aprendre


Tractament de la informació i competència digital

Social i ciutadana


Artística



Llengua: • Comprensió oral • Saber escoltar • Treure conclusions d’una explicació

Artística: • Comprensió d’un dibuix • Interpretació del logo de l’escola • Valoració d’obres artístiques (quadre de

l’escola) Social:

• Origen de l’escola TIC:

• Conèixer possibilitats d’eines multimèdia

Planificació La setmana anterior a l’activitat, entrevistarem a una professora, exalumna de l’escola.

Realització d’una edició digital especial de la revista escolar sobre l’aniversari de l’escola. Penjant-la a la web del centre.

Títol activitat 3- Els objectes d’abans




Artística i cultural

Aprendre a aprendre



Social i ciutadana




Matemàtiques


Llengua: • Expressió oral

Medi: • Interpretació històrica dels objectes i

fotografies antigues Matemàtiques:

• El temps cronològic TIC: Identificar les diferències tecnològiques en diferents objectes

Planificació Setmanes anteriors es demanaran estris i fotografies antigues del barri i personals.

Confecció d’un eix cronològic gràfic amb aquests materials físics i gràfics.

Títol activitat 4- Serveis i equipaments del barri

Cicles que hi participen C. Mitjà, C. Superior, ESO



Aprendre a aprendre



Social i ciutadana




Llengua estrangera: Anglès i Francès


Llengua: • Redacció i complecció d’una fitxa donada • Expressió escrita • Vocabulari

Medi: • Conèixer serveis públics del barri • Conèixer equipaments públics • Orientació en el barri • Recerca informació

Anglès: • Expressió escrita • Vocabulari

TIC: • Utilització d’una càmara digital • Utilització d’eines ofimàtiques per

complimentar i insertar imatges a documents

Planificació Demanar dies anteriors que es vagin fixant quins equipaments i serveis té el poble

Títol activitat 5- Fem un Auca




Artística i cultural

Aprendre a aprendre



Social i ciutadana



Artística


Llengua: • Expressió escrita • Expressió oral • Lectura • Vocabulari

Medi: • Descoberta de l’entorn

Artística: • Dibuix del diferents rodolins de l’auca • Interpretar els rodolins • Gust per la feina ben feta • Sentit estètic

TIC: • Conèixer possibilitats d’eines multimèdia

Planificació Es repassarà què és un auca, llegint algunes i comentant-les.

Digitalització i realització en format flash de l’auca pels alumnes d’eso. I penjar-la a la web de l’escola.

Títol activitat 7- Joc de pistes



Comunicació lingüística

Artística cultural


Aprendre a aprendre



Social i ciutadana



Matemàtiques

Artística

Educació Física


Llengua: • Lectura • Comprensió lectora

Medi: • Descoberta de l’entorn • Coneixement de la història local

Matemàtiques: • Interpretació de números • Recerca dades numèriques • Reconeixement de formes geomètriques • Resoldre trencaclosques

Educació física: • Orientació espaial • Equilibri • Control esforç físic • Col·laboració amb els companys d’equip

TIC • Interpretació d’enquadraments d’imatges

fotogràfiques

Planificació La comissió creada especialment prepararà un joc de pistes pel barri on es puguin treballar els continguts.

Títol activitat 8- Exposem el què hem fet



Comunicació lingüística

Artísitca cultual


Aprendre a aprendre


Social i ciutadana



Artística


Llengua: • Expressió escrita • Expressió oral • vocabulari

Medi: • Nom d’arbres i plantes • Coneixement de l’entorn • Espais de lleure

Artísitca • Creació d’un mural on quedi clar els diferents

continguts treballats.

Planificació De les fotos antigues que s’aconsegueixin i de les realitzades a les activitats es realitzarà una exposició a l’escola, junt amb l’eix cronològic gràfic.

Documents

projecte interdisciplinar