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Promocióndelasaludenelciclodevida2020-2021
Núm.de
clasesyfecha
Unida
d
Temas Subtemas Contenidos Resultadosdelaprendizaje Bibliografíaobligatoria
Listadeactividadesdeaprendizaje*y
materialesdeapoyo(opcional)
Tiposeinstrumentos
deevaluación**
Unidad2.InstrumentosparaimplementarpromocióndelasaludObjetivos:-Diferenciarlasestrategiasinstrumentalesdepromocióndelasalud.
-Conocerladefinición,losnivelesytécnicasrelacionadasalaeducaciónparalasalud.
112oct
a16oct
2.1.Estrategiasinstrumentales
! Característicasgeneralesdelasprincipalesestrategiasinstrumentales:definición,pasos,herramientas,instrumentosyejemplos
• Informaciónycomunicación• Abogacía• Sistematizacióndeexperiencias• Investigación-acción
− Describelasdiferentesestrategiasinstrumentalesdepromocióndelasalud− Reconocelaimportanciadelaevaluaciónyplaneaciónenlainstrumentacióndeestrategias− Clasificalosinstrumentosdelainformación− Diferencialainformacióndelacomunicaciónylacomunicacióndelaeducaciónparalasalud− Conoceelprocesobásicodelacomunicación− Reconocelainfluenciadelosmediosdecomunicaciónenlasalud− Conocelospasosparahacerabogacíaenpromocióndelasalud− Reconocelautilidaddelasistematizacióndeexperienciasylainvestigación-accióncomoaportedeconocimientosenlaprácticadepromocióndelasalud
3.-CastroJM.Capítulo7.EstrategiasinstrumentalesdelapromocióndelaSalud.En:GonzálezR,etal.Promocióndelasaludenelciclodevida.2011.Pag:285-305.
LecturapreviaconpreguntasdirigidasExposicióndelprofesorconmaterialaudiovisualPowerPoint2.1estrategiasintrumentales.pptElaborarmapamentalEstrategiasinstrumentalesparapromocióndelasaludPreguntasdirigidasquepropiciendebateenforoasincrónicoElimpactodelosmediosdecomunicaciónenlasaludpúblicBúsquedadeinformaciónEjemplodeunaintervencióndepromocióndelasaludenpoblaciónmexicanadondeutilizócomoestrategiainstrumental:información,comunicaciónoabogacía
Guíadelectura3ParticipaciónenclaseEvaluacióndemapamentalParticipaciónendiscusiónRúbricadebúsquedadeinformación
219oct
a30oct
2.2.Educaciónparalasalud
! Educaciónparalasaludcomounaestrategiainstrumentalmásdepromocióndelasalud
• Nivelesytécnicaseducativasdeintervencióneneducaciónparalasalud• Modelosyteoríasdelaeducaciónparalasalud• Educaciónparalasaludenlaprácticamédica
− Identificaelconceptodeeducaciónparalasalud− Diferencialosnivelesdeintervencióneneducaciónparalasalud− Distinguelasformasdebrindareducaciónparalasaluddesdeelconsultoriomédico− Conocerlospasosparadesarrollarunproyectodeeducaciónparalasalud
4.-Educaciónparalasalud.En:VargasI,etal.Atenciónintegraldesaludparamédicosgenerales.Módulodos.Promoción,prevenciónyeducaciónparalasalud.2003.Pag:86-98.5.-RiquelmeM.Tallermetodologíadeeducaciónparalasalud.RevPediatrAtenPrimariaSupl.2012.Pag:77-82.
LecturaspreviaconpreguntasdirigidasExposicióndelprofesorconmaterialaudiovisualPowerPoint2.2Educaciónparalasalud.pptElaboracióndeunproyectodepromocióndelasaludutilizandolaeducaciónparalasalud(desarrollarconformeseavanceenlasclasesypresentarduranteeltrabajoencomunidad)ElaboracióndematerialInfografíasporetapadelavida.Propuesta:Infancia-lactanciamaterna,adolescencia-autoestimayadultoalimentaciónsaludable
Guíadelectura4ylectura5ParticipaciónenclaseTrabajocolaborativoyrúbricadetrabajoenequipoListacotejoparainfografías