PROPOSTA DIDÀCTICAJoaquina Barba

3Proposta didàctica

Orientacions per al mestre/a:

1. Objectius:

• Conéixer els nostres autors. • Comprendre les arrels de la nostra cultura. • Desenvolupar l’autonomia personal. • Descobrir altres cultures.

2. Continguts i valors:

• La tolerància com a via per a cercar noves maneres de relacionar-se a l’escola.

• El coneixement de la nostra història. • Viure la diferència amb naturalitat. • El rebuig de la violència. • La riquesa de la diversitat.

3. Competències bàsiques:

• Competència d’aprendre a aprendre. • Competència en el coneixement i la interacció amb el

món físic. • Competència artística i cultural. • Competència d’iniciativa i autonomia personal. • Competència social i ciutadana.

4 Aixa va a l’escola

Treball per a l’alumne

Abans de la lectura

1. Fes la fitxa bibliogràfica del llibre.

•Títol del llibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Autor/a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Nomdel’il·lustrador/a: . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Nombredepàgines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Nomdelacol·lecció . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Nomdel’editorialiubicació . . . . . . . . . . . . . . .

2. Cerca informació sobre l’autora. Busca els títols d’altres obres publicades.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Llegeix atentament el títol del llibre. Quina història et suggereix?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5Proposta didàctica

4. Observalail·lustraciódelacoberta,seriescapaçd’imagi-nar una història amb els elements que hi apareixen?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Després de la lectura

1. Quiésel/laprotagonistadelahistòria?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Quants anys té?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.Comiperquècomençal’aventuradelpersonatgeprinci-pal?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Què és el que sabem del desert? Cerca al diccionari les se-güents paraules:

•Dunes: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Camells: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Beduïns: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Sàhara: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Dromedaris: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Aixa va a l’escola

5. Emplena els espais buits amb les paraules de l’exercici an-terior.

El desert és un paisatge dominat per arenes i …………………que es caracteritza per l’alta oscil·lació tèrmica entre el dia i la nit (hi arriben a haver variacions de fins a 50ºC), la gran incidència de rajos solars, l’absència de vegetació i la falta de precipitacions.

En aquests deserts, i específicament en els deserts del nord d’Àfrica, hi viuen els ……………… que s’han acostumat a la vida desèrtica, de la mateixa manera que …………… i ………………, els quals utilitzen com a mitjà de transport.

Alternativament, també es defineix desert com un lloc des-poblat, no habitat per humans ni quasi per cap classe d’ésser viu. Segons aquesta definició, també són deserts altres climes més freds com l’àrtic o la tundra.

Gran part dels deserts del món se situen en zones carac-teritzades per les altes pressions constants, condició que no afavoreix la pluja. Entre els deserts d’aquestes zones podem destacar: el del ………………

6. Digues si les frases escrites són verdaderes (V) o falses (F):

� ElmeunomésAnna. � Sócmestrad’unagranescolaenunagranciutat. � La notícia de l’arribada del camió no va interessar ningú. � Al’escolanovanaprendreressobreelpaísd’Aixa. � Fa molts anys els àrabs habitaren terres hispàniques i

també valencianes. � Finalment,capal’any1600esdecretàl’expulsiódels

moriscos del territori valencià.

7Proposta didàctica

7. Lamestra,alcapdepocsdiesd’arribarAixaal’escola,vadir que semblava que hi era de sempre.

•Estàsd’acordambaquestaafirmació?Raonalaresposta.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Posa’t en el llocd’Aixa.Pensaque arribes aunanovaescola on no coneixes ningú. Com t’hi sentiries?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Quinescosescreusquenecessitaries?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

•Com t’agradaria que et reberen els nous companys icompanyes?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Aixa va a l’escola

•CreusqueAixahatingutlabenvingudaquet’agradariaqueetferenatu?Perquè?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. AlMarroc,encaraqueesparlais’escriumoltenfrancés,s’utilitzahabitualmentl’alfabetaràbic,queésmoltdife-rentalnostre.Acíetpresenteml’equivalènciad’alguneslletres. Escriu-hi el teu nom i el d’algun dels teus amics. Atenció:l’escripturaaràbigaeslligdedretaaesquerra!

9Proposta didàctica

9. Resolelsmotsencreuatssegüents:

10 Aixa va a l’escola

10. Creusqueuncontetédiferentsparts,perquè?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11. Inventa’tun conte ambaquestesparaules: riu, animals,iaio, xiqueta, maleta, autobús, estrelles, cel, vent, jugar,viure,pensarisentir.